制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的'計(jì)算能力,。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

(一)、位置(6課時(shí))第一周

(二),、20以內(nèi)的退位減法(18課時(shí))第二周至第四周

例1…………………………………………………4課時(shí)左右

例2……………………………………………………7課時(shí)左右

例3……………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右

(三),、圖形的拼組(4課時(shí))第五周

(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(15課時(shí))第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右

讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右

數(shù)的順序比較大………………………………………5課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時(shí)左右

擺一擺,，想一想…………………………1課時(shí)

(五),、人民幣的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))第八周

認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)

簡單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)

(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時(shí))

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)…………………………6課時(shí)左右

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………8課時(shí)左右

3,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右

(七),、認(rèn)識(shí)時(shí)間(6課時(shí))第十四周

小小店…………………………………………………1課時(shí)

(八)、找規(guī)律(6課時(shí))第十五周

(九),、統(tǒng)計(jì)(6課時(shí))第十六周

(十),、總復(fù)習(xí)(10課時(shí))第十六周至第十九周

根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績,。

通過學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和課堂狀況,，進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的基本情況，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，理解能力不夠,，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過程中要進(jìn)一步深入了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,，進(jìn)行情況分析,，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法,。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高方面

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

6,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二,、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法,，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算．

2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力．

掌握算理及豎式書寫中乘的順序．

掌握筆算時(shí)乘的順序,，正確進(jìn)行計(jì)算．

1．出示口算：

2．豎式筆算：

這四道題全班寫在練習(xí)本上,，然后把4名同學(xué)寫的打在實(shí)物投影上，并讓這4個(gè)同學(xué)說一說是怎么想的．

1．教師出示圖：（或演示動(dòng)畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式：

教師板書：

（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果,，并且說出算理．

在口算的過程中使學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù),，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積．

（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來,，那就需要我們用豎式的方法筆算出來．今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法．板書課題：筆算乘法．

（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）

（5）向同學(xué)展示正確算式．

教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊．

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個(gè)位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3，它表示什么,？怎樣來的,？

d．積是36，是哪部分合起來的結(jié)果,？

教師可讓學(xué)生思考問題時(shí)聯(lián)系圖說明．學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分,，用 （塊）也就是用個(gè)數(shù)2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數(shù),，是用 （塊）然后再把兩部分乘積加起來．

學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動(dòng)畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計(jì)算過程中,，中間過程可以簡化，直接寫成：

（8）再讓學(xué)生想一想,，說一說計(jì)算時(shí)乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習(xí)：

2．教學(xué)例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的.順序是什么,？待學(xué)生回答后,，教師讓全班試做．

（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動(dòng)畫“一位數(shù)乘二、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習(xí)

3．比較例1和例2的異同點(diǎn)（采取學(xué)生先討論,，最后交流達(dá)成共識(shí)）

相同點(diǎn)：算理與算法相同，都是從個(gè)位乘起．而且都是不進(jìn)位的乘法．

不同點(diǎn)：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位,，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗(yàn)算的方法．

師：如何檢查做的對(duì)不對(duì)呢？

生：可以再乘一遍．

師：我們要養(yǎng)成隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣,，無論題目要不要求驗(yàn)算,，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣,，這樣既提高了做題的正確率,，又培養(yǎng)了我們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)．

5．反饋練習(xí)：

1．計(jì)算并驗(yàn)算

（1）一個(gè)因數(shù)是233，另一個(gè)因數(shù)是3,，積是多少,？

（2）342乘2，積是多少,？

（3）3乘331,，積是多少？

2．筆算下面各題：

3．應(yīng)用題：

動(dòng)物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重,？

板書設(shè)計(jì)

例1 計(jì)算 例2

講解例題從直觀圖入手，說出口算過程,，在進(jìn)一步鞏固算理的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生探索出寫豎式的正確過程，注意讓學(xué)生明確算理．教學(xué)例2時(shí)重點(diǎn)放在用乘數(shù)乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時(shí),，積寫在什么位置上,，所采用的教法是放手與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合的方法．

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以教材出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，教材安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，

并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí),。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,。教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)措施

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,。根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)量與計(jì)量，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此，教學(xué)時(shí)注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

四邊形和測(cè)量的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，因此，讓學(xué)生在熟悉的情境中,，聯(lián)系自己身邊具體的事物,，通過觀察、操作,、解決問題等豐富的活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系,。通過創(chuàng)設(shè)一些具有啟發(fā)性的問題情境,，使學(xué)生在大量觀察、猜測(cè),、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，經(jīng)歷形成新的觀念、理解新的知識(shí)的過程,。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，不僅可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（1）注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

注意結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容,，提供應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的例題或練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力的增長與提高,，注意逐步發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的活動(dòng),，不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步融會(huì)貫通，更重要的是對(duì)于提高學(xué)生解決問題的能力,、實(shí)踐能力都能起到促進(jìn)作用,。

（2）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

注意提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的素材,。注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,，用一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究,，而且對(duì)學(xué)生的感情,、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展也有潛移默化的作用,。

（3）反映學(xué)生的生活內(nèi)容,，提高數(shù)學(xué)的趣味性。

設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的游戲和喜聞樂見的素材,，反映了該年齡段兒童的興趣愛好,。拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到親切,，喜歡數(shù)學(xué),，從而也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

本冊(cè)教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),?？臻g和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括：克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí)，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北,、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、年月日。

1．結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

2．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí),。

3．在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4．結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)長方形和正方形,，認(rèn)識(shí)周長的含義,，并能計(jì)算周長。

5．掌握年,、月,、日。

6．結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、認(rèn)識(shí)東,、西、南,、北和東南,、西南,、東北、西北,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。

1．對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'作用,。

3．能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

乘法、除法的口算,、估算,；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn),。

三年級(jí)兒童對(duì)一切事物充滿好奇,，有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗,。

2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),。

3.精心設(shè)計(jì)形式多樣,，思路、答案開放的練習(xí)題,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向,，以新的理念武裝課堂,。

5.嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

6.注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作,。具體措施如下：

（1）開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（2）注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生,，他們的作業(yè)盡量面批,。

（3）每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

7.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。

9.教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系,，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,。

11.建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一克千克噸的認(rèn)識(shí)1克,、千克、噸的認(rèn)識(shí)3

實(shí)踐活動(dòng),；小調(diào)查1

二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2-4整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算6

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6

解決問題及整理復(fù)習(xí)5

三東南西北5-7認(rèn)識(shí)東南西北3

認(rèn)識(shí)東南,、西南,、東北、西北2

實(shí)踐活動(dòng)：辦數(shù)學(xué)小報(bào)2

四旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象82

五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8-11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算,、估算6

解決問題及整理復(fù)習(xí)5

六周長12-13認(rèn)識(shí)周長2

長方形、正方形周長的計(jì)算2

七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)13-14認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)2

簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法2

八年,、月、日14-15年,、月,、日2

24時(shí)計(jì)時(shí)法2

實(shí)踐活動(dòng)：做一個(gè)家庭年歷2

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo),。

本冊(cè)教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2,、千米和噸

3,、解決問題的策略

4、混合運(yùn)算

5,、年月日

6,、長方形和正方形的面積

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

8,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理

10、期末復(fù)習(xí)

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算,，初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,，進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義,。

（2）結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識(shí)千米,，知道1千米=1000米，能進(jìn)行相關(guān)長度單位的換算,；初步理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米，平方千米和平方米,，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率,，能選擇合適的面積單位測(cè)量、估計(jì),、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積,，進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能正確計(jì)算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積,，正確解答與面積有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,、排序、分組和簡單分析,，積累初步的收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

3、解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估算,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法,、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實(shí)際問題等活動(dòng)中,，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理,、在傾聽后思考,，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值。

4,、情感與態(tài)度方面,。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,。

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。表揚(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對(duì)具體問題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí)，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力。

6,、讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí),。

7,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………………………………10課時(shí)

☆有趣的乘法計(jì)算…………………………………………1課時(shí)

二,、千米和噸……………………………………………………3課時(shí)

三、解決問題的策略……………………………………………4課時(shí)

四,、混合運(yùn)算………………………………………………………5課時(shí)

算“24點(diǎn)” ……………………………………………………1課時(shí)

五,、年、月,、日……………………………………………………6課時(shí)

六,、長方形和正方形的面積………………………………………9課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）………………………………………6課時(shí)

八,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………4課時(shí)

九,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）……………………………………3課時(shí)

上學(xué)時(shí)間…………………………………………………………1課時(shí)

十、期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六

我班共有59人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí),，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè),。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流

2．第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形1．第二單元“對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2,、米2,、千米2、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1．到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄,。

2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3．調(diào)查自己家兩個(gè)月水,、電費(fèi)開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4．收集一些對(duì)稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5．用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過對(duì)稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6．設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8．制作七巧板,。

9．調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

10．在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第二單元“對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱對(duì)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法

（三）加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評(píng)價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與技（四）對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

主要通過平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級(jí)討論中,，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的.發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià)，更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系,，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識(shí)到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識(shí)與基本技能的必要的評(píng)價(jià),，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識(shí)：數(shù)學(xué)知識(shí)與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹，是生長著的有機(jī)整體,。

（三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí)，對(duì)具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評(píng)價(jià),，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七

力求從《課標(biāo)》出發(fā)，重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

1,、位置與方向

認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法

會(huì)口算一位數(shù)除法,。會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應(yīng)用題。

3,、統(tǒng)計(jì)

了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

4,、年,、月,、日

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

會(huì)口算整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù),。會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

6、面積

認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

8,、解決問題

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、數(shù)學(xué)廣角

初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

重點(diǎn)

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法。

2,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

3、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力,。

2、年,、月、日時(shí)間觀念的建立,，求經(jīng)過實(shí)踐的不同方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

主要措施：

1,、改善教學(xué)思想,，求新求變。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

3、注重教學(xué)的開放性,。

4,、面向全體學(xué)生,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

5,、善用多媒體輔助教學(xué),。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1.使學(xué)生在具體的觀察、操作活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念,；知道升和毫升之間的進(jìn)率,，能進(jìn)行簡單的單位。

2．經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計(jì)商的最高位是幾,。

3．能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,，初步理解小括號(hào)的作用,，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

4．初步認(rèn)識(shí)射線和直線,，能區(qū)分線段,、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線,，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn),；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離。

5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”,。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),，會(huì)畫指定度數(shù)的角會(huì)用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

6．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。

7．能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。

8．在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9．在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù),，認(rèn)識(shí)平角,、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10．在解決問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性做出說明。

11．在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),。

12．通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。

13．在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神。

14．對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下,，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,；認(rèn)識(shí)多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算,；解決問題的策略,；運(yùn)算律；三角形,、平行四邊形和梯形,；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,、三角形,、平行四邊形和梯形和確定位置三個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，用字母表示數(shù)。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問題,。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作,，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià),，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本學(xué)期任教四（1）班,，四（2）班數(shù)學(xué),，四（1）班學(xué)生50人，該班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，中上學(xué)生很多無法突破,，本學(xué)期師徒制，一帶一幫扶學(xué)生突破和進(jìn)步,。四（2班）學(xué)生50人,，該班沒有特別突出的學(xué)生，大部分都在中間,，無法突破,，實(shí)行小組制度，合作激勵(lì)對(duì)方進(jìn)步,。

教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：㈠平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、㈡認(rèn)識(shí)多位數(shù),、㈢三位數(shù)乘兩位數(shù),、㈣用計(jì)算器計(jì)算、㈤解決問題的策略,、㈥運(yùn)算律,、㈦三角形、平行四邊形和梯形,、㈧確定位置,、㈨整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)多位數(shù),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，用計(jì)算器計(jì)算和運(yùn)算律。本冊(cè)這些知識(shí)的.學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、三角形,、平行四邊形和梯形和確定位置三個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問題,。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作,，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià),，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“★多邊形的內(nèi)角和”,、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的調(diào)查了解活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)措施：

1.學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

3.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后,。

4.與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。

5.通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

具體教學(xué)措施：

1.重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3.讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

9.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問,，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答,，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，努力探索和實(shí)踐生態(tài)課堂,，讓課堂成為體驗(yàn)的課堂,、和諧的課堂、智慧的課堂,、創(chuàng)造的課堂,。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

（一）學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。整體需要加強(qiáng)的是：培養(yǎng)書寫工整和細(xì)心閱讀的習(xí)慣,、規(guī)范作圖和列式；個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不安時(shí)完成作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、針對(duì)課堂練習(xí)中錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和加強(qiáng)輔導(dǎo),。

2、及時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量分析,，做好針對(duì)性的鞏固練習(xí),。

3、每天口算三十題,，提高學(xué)生計(jì)算能力,。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的'重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

7,、抓實(shí)常規(guī),，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的書寫和閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基本目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

調(diào)整目標(biāo)

1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性練習(xí)，要求人人過關(guān),。

2,、數(shù)角的方法和組合圖形中有幾個(gè)角的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和歸納能力,。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)中加強(qiáng)大數(shù)乘大數(shù)練習(xí)和適當(dāng)補(bǔ)充三位數(shù)乘三位數(shù)的方法和練習(xí)，提高學(xué)生的筆算能力,。

4,、平行四邊形和梯形加強(qiáng)組形的組合與分割練習(xí)，提高學(xué)生的空間想象力,。

本學(xué)期能力測(cè)試內(nèi)容是口算,，測(cè)試時(shí)間5分鐘,，題量84題。

具體措施：每天定時(shí)完成定量的口算作業(yè),。

書面作業(yè)：口算（3分鐘）與每節(jié)課的配套鞏固練習(xí)（15分鐘）

單元(主題,、課文題目)

單元增減內(nèi)容

所需的教學(xué)資源

主備負(fù)責(zé)人

課時(shí)

完成周次

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講,，班級(jí)人數(shù)比較多,，可從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過來的,，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的`優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（一）知識(shí)和能力方面：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具,。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法,；統(tǒng)計(jì),；年、月,、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積,；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),；解決問題；數(shù)學(xué)廣角,。

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對(duì)具體問題,，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算,、估算,、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元。

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,，除了面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的.長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日,、面積及解決問題。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六

1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

2、主動(dòng)地整合課程資源,，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握,。

3、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個(gè)性化教學(xué),。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等,。

4,、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

1,、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客

2,、數(shù)學(xué)論文爭取在校,、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。

3,、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級(jí)做好銜接等。

1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,，向研究型教師靠攏,。

3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn),，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

1,、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;

2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn),，能與同伴分享,。

3、對(duì)三年的隨筆,、總結(jié)和論文進(jìn)行整理,，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng))

通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏。

困難預(yù)測(cè)：(1)由于工作的繁忙,，時(shí)間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成,。

(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果,。認(rèn)真作案例分析,。

(4)通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高,。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

(6)通過班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。

時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表,，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過程中有

新的想法可對(duì)計(jì)劃作修改,，使自己能更好的完成目標(biāo),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力,，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖,，又是一個(gè)令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈,！

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下,。

本冊(cè)教材分析：

（一）、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn),。

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)

（二）,，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制,，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第

十

一、十二冊(cè),，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)

（二）”移至第十一冊(cè),，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,，等等。

3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。

（1）美麗的校園 這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量,、平面圖形、比例尺等知識(shí),，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí),，通過小組合作的活動(dòng)形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。

（2）節(jié)約用水 這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水,；二是通過調(diào)查,、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的`水可以供一個(gè)家庭用多久,，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),，等等。通過以上活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,，逐步提高實(shí)踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的,，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,；對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。

（二）本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1,、 理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。

2,、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認(rèn)識(shí)線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征。

6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10,、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

1

1,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

1

2,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

1

3,、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、教材分析

通過二年級(jí)上冊(cè)“角的初步認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān),，并會(huì)用三角板來判斷一個(gè)角是否為直角,。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,。判斷一個(gè)角是直角,、銳角還是鈍角,，都是用三角板上的直角進(jìn)行比較，體現(xiàn)了方法的前后一致性,，學(xué)生比較容易掌握,。

通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用更準(zhǔn)確的,、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象,。從數(shù)學(xué)的意義上講，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換,。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念,，掌握變換的.數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動(dòng),，而本身沒有發(fā)生方向上的改變,，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng),，就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時(shí),，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體會(huì)它們的不同特點(diǎn),。此外,，教材還通過在方格紙上將圖形進(jìn)行平移，使學(xué)生掌握?qǐng)D形的平移,，并會(huì)畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。

2．使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3．會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

4．初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

三,、教學(xué)建議

1．注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何概念,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí),，需要借助形象直觀的支持。為此,，在引入概念時(shí),，要注意從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，幫助學(xué)生理解,。除了利用教材上提供的素材以外,，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，為學(xué)生準(zhǔn)備其他的實(shí)物,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角,、鈍角以及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

2．借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí),。

教學(xué)中可以仿照教材上設(shè)計(jì)的活動(dòng)，通過折疊,、做角,、畫角、拼擺,、拉一拉,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),。除了教材上提供的活動(dòng)形式以外,，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一些活動(dòng),。例如,，讓一名學(xué)生站在教室里，演示一下分別向前,、后,、左、右四個(gè)方向平移一步,、兩步……再如,，讓一組學(xué)生手拉手圍成一圈，旋轉(zhuǎn)一下,，或是拿一根線,，一頭拴上橡皮，在空中旋轉(zhuǎn)一下,。通過這樣的活動(dòng),，學(xué)生可以進(jìn)一步體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

3．準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

教學(xué)時(shí),，要準(zhǔn)確把握本單元的教學(xué)重點(diǎn)和要求,。例如，教學(xué)銳角和鈍角時(shí),，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較大小,，知道它是銳角（或鈍角）就可以了。再如,，本單元對(duì)平移,、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學(xué)生初步感知，使學(xué)生大致能辨別這兩種現(xiàn)象,，并能通過操作對(duì)圖形進(jìn)行簡單的平移（或旋轉(zhuǎn)）,。

四、教時(shí)分配

本單元內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,，以逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點(diǎn),。

1、4班共 人,，男生 人,，女生 人。本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，差生約 人,。

5班共 人,，男生 人，女生 人,。本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，差生約 人,。

2,、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績?cè)?00’及以上的有 人，80’—99’有 人,，60’—79’有 人,，40’—59’有 人，40’以下有 人,，其中最高分為 ,，最低分為 。

5班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績?cè)?00’及以上的有 人,，80’—99’有 人，60’—79’有 人,，40’—59’有 人,，40’以下有 人，其中最高分為 ,，最低分為 ,。

3、4/5班分別為高一年級(jí)9個(gè)班中編排一個(gè)普高班和一個(gè)普高班之后的體育班,，整體分析的結(jié)果是

1,、教材內(nèi)容集合、一元二次不等式,、簡易邏輯,、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù),、數(shù)列,、等差數(shù)列、等比數(shù)列,。

2,、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一,。函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一,。數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。

3,、教材重點(diǎn)幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法,、數(shù)列的概念,、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前ｎ項(xiàng)和的公式。

4,、教材難點(diǎn)關(guān)于集合的各個(gè)基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,、映射的`概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù),、一些代數(shù)命題的證明,、

5、教材關(guān)鍵理解概念,，熟練,、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

6,、采用了由淺入深,、減緩坡度、分散難點(diǎn),，逐步展開教材內(nèi)容的做法,，符合從有限到無限的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一的辯證規(guī)律,。每階段的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，方法比較單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容,。

7,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系較強(qiáng)，每一階段的知識(shí)都是以前一階段為基礎(chǔ),，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

8、全期教材重要的內(nèi)容是集合運(yùn)算,、不等式解法,、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和,。

1,、理解集合、子集,、交集、并集,、補(bǔ)集的概念,。了解空集和全集的意義，了解屬于,、包含,、相等關(guān)系的意義，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào)，能正確地表示一些簡單的集合,。

2,、掌握一元二次不等式的解法和絕對(duì)值不等式的解法，并能熟練求解,。

3,、了解命題的概念、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,，掌握四種命題及其關(guān)系,，掌握充分、必要,、充要條件,，初步掌握反證法。

4,、了解映射的概念,，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,。

5,、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性,，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對(duì)稱性的關(guān)系描繪圖象,。

6、掌握指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì),，并會(huì)解簡單的函數(shù)應(yīng)用問題。

7,、使學(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念,，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式,、前ｎ項(xiàng)和的公式,，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些問題。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性,。注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念,。注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí)。注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,。抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

九月份 集合(2),、子集、全集,、補(bǔ)集(2),、交集、并集(2),、集合習(xí)題(1)

絕對(duì)值不等式(1),、一元二次不等式(2)、不等式習(xí)題(1)

邏輯聯(lián)結(jié)詞(1),、四種命題(1),、充要條件(1)、習(xí)題(1),、

第一章小結(jié)與練習(xí)(3)

十月份 映射(1),、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3),、反函數(shù)(2),、習(xí)題(1)

指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3),、對(duì)數(shù)(2),、對(duì)數(shù)函數(shù)(3)、習(xí)題(1)

函數(shù)應(yīng)用舉例(2),、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)

十一月份期中復(fù)習(xí)與考試(8),、數(shù)列(2)、

等差數(shù)列(2),、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2),、習(xí)題(1)

等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2),、

十二月份分期付款等應(yīng)用(2),、習(xí)題(1)

第三章小結(jié)與練習(xí)(3)、復(fù)習(xí)（12）

元月份 期末復(fù)習(xí)（8）

附高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)具體措施

1,、作業(yè)方面

①課堂作業(yè)設(shè)置一本,。提倡用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆,、尺規(guī)作圖,，書寫規(guī)范。墨跡,、錯(cuò)誤用橡皮擦擦干凈,，保持作業(yè)本整潔。當(dāng)天布置,，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交（若無晚自習(xí),，則第二天早讀之前交）。批閱用“,？”號(hào)代表錯(cuò)誤,，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開始處，自覺完成更正,。

②每次作業(yè)按a,、b、c,、d四個(gè)等級(jí)評(píng)定,，分別得分5、4,、3,、2，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計(jì)得分并上交科代表審核,、教師評(píng)定等級(jí),，得分90％～98％為優(yōu)良等級(jí),，98％及以上為優(yōu)秀等級(jí)。（來源:）

③《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》及時(shí)完成,，按進(jìn)度交閱,，自覺訂正。

2,、考試方面

①控制考試次數(shù),，一般為月考2次，期中期末統(tǒng)考各1次,，期末復(fù)習(xí)小考2次,。

②制好試卷，切合實(shí)際,，難易適中,，目標(biāo)高考。

③組織好考試,，嚴(yán)格考試紀(jì)律,。

3、興趣方面

①組織一次活動(dòng),、一次競賽,。

②多上一些多媒體課、優(yōu)質(zhì)課,。

③每兩周安排一節(jié)課時(shí),，由課代表組織4個(gè)學(xué)生講課，每人10分鐘左右,，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的難題,。

4、成績總評(píng)

①每期總評(píng)成績150分,，分為三大項(xiàng),，分值為考試成績125分（2次月考各5’、期中15’,、期末100’）,、平時(shí)成績24分(作業(yè)10’、練習(xí)8’,、2次小考各3’),、自評(píng)1分。

②提倡準(zhǔn)備筆記本,、考試錯(cuò)題更正本,，并檢查后給予加分5’、2’,，其它特別表現(xiàn)給予加分3’,。

5,、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)成績,。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，進(jìn)入初三，學(xué)生成績差距較大,。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。本著為了學(xué)生的一切為宗旨,，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃,。

1,。掌握?qǐng)A的概念，圓的基本知識(shí),，會(huì)建立數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題,。

2。學(xué)會(huì)用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形,，矩形，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理,。

3。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力,。與空間觀念。

1,、中考復(fù)習(xí)前,，認(rèn)真研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵,，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系,，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù),，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的應(yīng)用性,、探究性,、綜合性、教育性和時(shí)代性,。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向,。

2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,，研究中考復(fù)習(xí)策略,。平時(shí)考試中，以模擬中考命題,，試題來源注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭每周一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，周末檢測(cè),。每次測(cè)完后及時(shí)批閱，爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中,，便于學(xué)生及時(shí)做總結(jié)（學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上）,，周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次,，細(xì)致地分層教學(xué),，利用成績追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。

3,、要重視解題后的反思，要把知識(shí)歸類,、方法歸類,。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn)，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn),，特別是概念性的練習(xí)要練透練全,，避免混淆。注意知識(shí)間的滲透,，以點(diǎn)牽線,，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。

4,、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng)，這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向,，多鼓勵(lì),，多關(guān)注，培養(yǎng)他們的積極性,。

1周,。圓及證明回顧。

2周,?？傮w與樣本

3周。復(fù)習(xí)數(shù)與式

4周,。復(fù)習(xí)方程與不等式

5周,。復(fù)習(xí)函數(shù)

6周。復(fù)習(xí)函數(shù)

7周,。復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)

8周。復(fù)習(xí)圖形與變換

9周,。復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10周,。復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)

11周。復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12周,。專題復(fù)習(xí)

13周,。專題

14周。重要知識(shí)點(diǎn)的再梳理

15周,。一些常見題的訓(xùn)練

16—19周,。做往年的中考題

20周?？荚嚪椒ê涂荚囆睦淼妮o導(dǎo),。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行全面總復(fù)習(xí)，為了能夠讓學(xué)生很好掌握知識(shí),，以十足的把握迎戰(zhàn)中考,，現(xiàn)特做計(jì)劃如下：

從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分,，二是幾何部分,。代數(shù)部分內(nèi)容包括：實(shí)數(shù)、整式,、一次方程（組）,、一元一次不等式（組）、分式,、二次根式,、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計(jì)初步九部分內(nèi)容,。幾何部分包括：平面幾何基礎(chǔ)知識(shí),、三角形、四邊形,、相似形,、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容,。

一元二次方程,、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容

圓與拋物線結(jié)合的類型題,、幾何綜合問題,、代數(shù)綜合問題、根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案等實(shí)際應(yīng)用類型題,。

實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，以課本基本知識(shí)為依據(jù)，列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化,，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，加深印象,。

第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),，包括幾何應(yīng)用,、代數(shù)應(yīng)用、幾何綜合,、代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí),。

第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類型題,，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì),。

最后階段，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，查漏補(bǔ)缺,，因材施教。

（一）各年級(jí)的課本

（二）《世紀(jì)金榜》,、《中考奪冠》

（三）初中畢業(yè)總復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)系列從書—數(shù)學(xué)

（四）20xx版中考模擬試題

（五）近幾年的中考模擬試題

3月10日——4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

4月中旬——5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬——5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

1,。學(xué)生情況

通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩噙M(jìn)步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位,。

2。教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分三章,。第一章《圓（二）》共分五節(jié)。首先介紹點(diǎn)與圓的位置關(guān)系,、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定,、圓與圓的位置關(guān)系。第二章《抽樣調(diào)查與估計(jì)》是在前面統(tǒng)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)別；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用,；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關(guān)系,，用樣本估計(jì)總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí),；視圖,、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題,。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作,，解決問題等豐富的.活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓課堂充滿生機(jī)與活力,。

3。設(shè)計(jì)一些新穎的,、獨(dú)特的教學(xué)方案,，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察,、實(shí)踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程,。

4,。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”,，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5。做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6。加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循。

7,。抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果,。

8。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié),，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的`能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),，以教育科研為龍頭,，以校本教研為基礎(chǔ)，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念,，在課堂中能有效的組織教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境,，提高課堂教學(xué)效率,，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，最終達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育,。

2,、促進(jìn)邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)有效地師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的全面的發(fā)展,。

3、形成一套適合邊遠(yuǎn)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的具有可行性和可操作性的課堂教學(xué)的有效組織策略,，為我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教的課堂教學(xué)服務(wù),。

1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)理論,，搜集相關(guān)信息,、獲取一些有效組織教學(xué)的.理性認(rèn)識(shí)，提高研究水平,。

2,、通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn),、總結(jié),、反思教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文等，注重成果的轉(zhuǎn)化,。

3,、落實(shí)好課題研究與平時(shí)組內(nèi)教研的結(jié)合，對(duì)怎樣搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的教學(xué)組織進(jìn)行探討以及平時(shí)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行分析,、討論,，相互交流意見。

4,、認(rèn)真上好每一節(jié)研究課,，對(duì)每一節(jié)研究課的教學(xué)組織的有效性進(jìn)行歸納、分析和總結(jié),。

5,、做好階段性研究以及總結(jié)工作,。

9月份：完成課題實(shí)施計(jì)劃

10月份：

1、理論學(xué)習(xí)

2,、搜集相關(guān)信息材料

11月份：

1,、上研究課

2、書寫案例反思

12月份：上交研究總結(jié)

1—2月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料

3—4月份：

1,、上研究課,，評(píng)議

2、撰寫教學(xué)論文

5—6月份：

1,、上研究課,，評(píng)議

2、上交研究總結(jié)

7—8月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料并反思,。