總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

一,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)

1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過(guò)程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。最后得出認(rèn)知的理念。

2,、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3,、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的`過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

二,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)不足

1。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。

2,。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，填寫(xiě)好課堂教學(xué)記錄，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，且有改進(jìn)措施,。

三、改進(jìn)措施

1,。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(zhǎng),、成熟,。通過(guò)評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。

2,。以主題教研提升質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革,。凡是教研課,，均要求確定教研主題，評(píng)議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動(dòng)作用,。課后必須寫(xiě)課后反思,，聽(tīng)課體會(huì)，做到一課一得,。

3,。平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備,，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng),，站有站姿,，坐有坐相等。

雖然“聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)”結(jié)束了,，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,，下階段，我們將會(huì)帶著問(wèn)題,，開(kāi)始新一輪“深入課堂,、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于4月開(kāi)展教研月活動(dòng),，近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間

學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實(shí)提高教學(xué)效率,，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

1,、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路,。

2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動(dòng)工作基本思路,。

3、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。

2,、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（一）,、我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng),。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽,，學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（三）、精化一個(gè)校本課題,。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí),，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高,，收獲不少。

（一）,、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足,，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

（二）,、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足,，寫(xiě)成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師,。

（三）、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告,，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣,。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。四,、教研月活動(dòng)的體會(huì)

（一）,、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）,、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的.教學(xué)模式,，相互聽(tīng)課,、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng),。

（三）,、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。

1,、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā),。教研活動(dòng)的主體是教師,，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn)。

2,、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn),。

3,、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn),，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的,。

時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了,，但我們的教育,、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng),，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

一學(xué)期來(lái),，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī),。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié),。

1、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn),，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程,。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色,。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè),、分項(xiàng)檢測(cè),、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課,，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包,、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動(dòng)記錄,。

2、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用,，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值,。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,。

3、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效,。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的.重要性。本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽(tīng)課，參加各級(jí)各類(lèi)研究會(huì)和課題研討活動(dòng),，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

1,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù),，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來(lái)生”,、“三殘生”入學(xué)工作,，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能,。

2,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)?yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時(shí),，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，提高教學(xué)實(shí)效,。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作,。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫(xiě)工作,。

1,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,，各班級(jí)能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境,。

2、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí),，努力搞好校園綠化,、美化工作，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境,，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開(kāi)展正?；涗浵鑼?shí),、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課評(píng)課,。

對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深,。

本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的.教學(xué)方法,。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效,。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體

學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng),，另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲,，就是參評(píng)龍灣區(qū)語(yǔ)文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)這一學(xué)期的工作,。

1,、規(guī)范備課，確定主題,，掛帆起航,。

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師規(guī)范備課，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求,，我們明確了我們語(yǔ)文的備課新要求，要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo),、分情分析,、核心問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì),、課堂練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí),。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針，讀10分鐘,，寫(xiě)10分鐘,，老師的講不超過(guò)10分鐘。

學(xué)習(xí)活動(dòng),，核心素養(yǎng)是教育的熱門(mén)詞匯,，同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向，新思路,。因此,，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”,。確定主題之后,，我們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,，更是通過(guò)命題評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)我們的課堂,。鄭老師就在11月15日，帶著他的思考,，帶著他的智慧而來(lái),，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文老師做了《研究命題講座，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座,。在講座中,，鄭永理老師指出：越基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)越重要，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音,、形,、義的三位一體。積累很重要,，結(jié)合語(yǔ)境去理解，去應(yīng)用更重要。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架,，精心選擇閱讀材料,，要把握閱讀測(cè)試的要求。同時(shí),，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練,。習(xí)作要關(guān)注表達(dá)，更要關(guān)注選材,。

2,、一種模式，幾番磨礪,，收獲滿滿

近年來(lái),，我們語(yǔ)文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng)，也慢慢提煉出“三研三問(wèn)”的立體研修模式,，“三研三問(wèn)”以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題的解決為活動(dòng)過(guò)程，以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向,，研主題,、研方法、研經(jīng)驗(yàn),。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題”,。

（1）研主題：三設(shè)問(wèn)——聚焦問(wèn)題

開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)通過(guò)三設(shè)問(wèn)：“我們有什么問(wèn)題,？”“有哪些相關(guān)研究,？”“研究預(yù)期有什么成效？”來(lái)確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向,。這學(xué)期,，我們確定的主題是：“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”,。

（2）研方法：三追問(wèn)——解決問(wèn)題

確立主題以后,，該如何有效地解決問(wèn)題，并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合,，不停地反復(fù)，螺旋上升的集體備課,、磨課方式,。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度” 反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問(wèn)題研究機(jī)制,。

（3）研經(jīng)驗(yàn)：三反問(wèn)——提煉升華

主題研討后,，老師們進(jìn)行了反思總結(jié),，而此時(shí)，我們的教師要對(duì)自己的所思,、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問(wèn),。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過(guò)程，是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,，需教師獨(dú)立完成,，更需要公開(kāi)交流，在共享中升華,。此時(shí),，我們讓教師對(duì)自己反問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，從不同的層面反思自我的研修成果,。

一反問(wèn)在這次活動(dòng)中我收獲了什么,？à有所獲

再反問(wèn)這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)？à有所思

三反問(wèn)這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣,？à有所想

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，通過(guò)“三研三問(wèn)”校本研修，提高教師的素質(zhì),，實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，保障課程實(shí)施的質(zhì)量。

這學(xué)期,，我們迎來(lái)了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比,。在參評(píng)的過(guò)程中，我們整理近年來(lái)語(yǔ)文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們看到了成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了不足,?！叭腥龁?wèn)”這個(gè)研修模式很好，有了它,，我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性,，也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足,。這個(gè)模式給了我們一條路，但是如何走好這條路還值得我們探索,。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些,，“三追問(wèn)”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化，更可觀的評(píng)價(jià)量表,，這樣老師的評(píng)課可以更有指向性,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形態(tài),，它密切聯(lián)系學(xué)生自身的生活，充分體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用而突出追求綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,。作為一門(mén)新的課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展不僅缺乏教育教學(xué)和管理的理論支持,，更缺少教學(xué)實(shí)踐的積累,。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始,，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。

在本學(xué)期的中心教研組活動(dòng)期間，我參與了課例交流,、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作,、聆聽(tīng)兩位教師的綜合實(shí)踐課……感受頗多，下面談?wù)勛约旱膶?duì)綜合實(shí)踐課程的幾點(diǎn)想法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)尤為重要,。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一課題時(shí),，學(xué)生參與搜集水的知識(shí)，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性,，繪畫(huà)出保護(hù)水資源的方法等等,。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。所以我認(rèn)為在選擇的課題時(shí)，貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生是活動(dòng)的主體,，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的,。教師而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程,。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一內(nèi)容時(shí),，有的活動(dòng)需要同學(xué)在網(wǎng)上查詢(xún)資料,，于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)站，而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的各種信息又無(wú)從入手,，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類(lèi)保存,；或教給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比較,，歸類(lèi)整理,。此外，在實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記載研究情況,，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng),。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。在我們班一開(kāi)始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,，像杜雨薇和夏鈺,，而平時(shí)成績(jī)差、不太發(fā)言的學(xué)生王大寶和朱宇同學(xué),，好像并沒(méi)有多少在參與,，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì),、有信心參與到活動(dòng)中來(lái),。后來(lái)王大寶和朱宇同學(xué)在我和小組成員的鼓勵(lì)下，也積極參與了對(duì)退休老教師的訪問(wèn),。因此我們教師在研究過(guò)程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè),。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步,，但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),，就能在積極的反思中不斷的成長(zhǎng)；只要我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),，在實(shí)踐的過(guò)程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)，我們堅(jiān)信,，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,，取得更為豐碩的成果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1,、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,，每月布置“語(yǔ)文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五,、六年級(jí)作文檢測(cè),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教科論文,。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng),，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動(dòng),，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)安排在通告上公布,，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容,，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障,。

在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材,、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué),、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課,，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課,、議課,。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù),。展現(xiàn)了古樂(lè)中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。

兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰(shuí)上的`不好,，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行專(zhuān)題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過(guò)評(píng)課,、議課中的精彩點(diǎn)評(píng)，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要,，且更有收獲。

（1）,、聽(tīng)課,、評(píng)課未能做到全員參與，有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課,，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

（2）,、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí),，老師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特別有感觸,，可一旦活動(dòng)結(jié)束,，就銷(xiāo)聲匿跡了，沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法。

相信,，在大家的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：

1,、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。

2,、教師育人的整體意識(shí)得到提高，變知識(shí)育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課,，提高認(rèn)識(shí)。

3,、教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排,，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

1,、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效,，有板書(shū)設(shè)計(jì),、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。

2,、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)課,、展示課,、校級(jí)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研、講,、評(píng),、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié),。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與,、共同提高”的.主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的,、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái),。集體備課后,，李榮慧老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課,，全體數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結(jié),。教師對(duì)9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于4月11日拉開(kāi)帷幕，至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,。活動(dòng)中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,，并及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色,，使聽(tīng)課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對(duì),，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切,、自然大方,，精神飽滿有激情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢,、準(zhǔn)確、生動(dòng),，富于啟發(fā)性,。

2、板書(shū)字體工整,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要,，有邏輯性,。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練。

3,、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng),。

4,、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、明確,。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn),。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡(jiǎn)取繁。

（三）教學(xué)過(guò)程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過(guò)渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂(lè)于探究,，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑,、交流,、合作，主動(dòng)獲取知識(shí),。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4,、面向全體學(xué)生，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高,。

張繼元主任：在《長(zhǎng)方體體積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳、口,、手等感官,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深，層層遞進(jìn),，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；課堂評(píng)價(jià)即時(shí),，語(yǔ)言精煉,，少而精；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實(shí)際引入，整體教學(xué),，過(guò)渡自然,，流程清晰，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具,，變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng)。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中,，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的`學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大,，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn),。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程有點(diǎn)快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量；課前準(zhǔn)備較充分,，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動(dòng)做的較好；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練，通過(guò)大量的練習(xí),，從練中獲取知識(shí)和和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語(yǔ)言平乏，不夠生動(dòng)精煉,；練習(xí)形式單一,，應(yīng)該多樣化,，要有變化。

需要說(shuō)明的是,，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開(kāi)課中出現(xiàn)的問(wèn)題,，而且是普遍存在的一些問(wèn)題，在此一并說(shuō)明,。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的，老師說(shuō)得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案,，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái)；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問(wèn)題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來(lái),，于是在那嗦嗦，不斷解釋?zhuān)Y(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度,。俗話說(shuō),，熟能生巧。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)筆。

在教學(xué)過(guò)程中,，部分教師的課堂容量比較小,，一節(jié)課下來(lái)，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率,。

3、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái),，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法。比如提問(wèn)的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式,。

在教學(xué)過(guò)程中,，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4、課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題,，比如課件出了問(wèn)題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題,，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn),，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。遇到突發(fā)問(wèn)題之后,，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措,，甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題置之不理,，一帶而過(guò)，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己,。

6、教學(xué)語(yǔ)言,、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范。毫無(wú)疑問(wèn),，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確的，老師的板書(shū)應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言,、認(rèn)真“板演”解題過(guò)程。如果老師板書(shū)亂成一團(tuán)麻,，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書(shū),，努力使我們的板書(shū)規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”,。

7,、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法,、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問(wèn)題等。在今后的工作中,，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝,！

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),，是較為成功的，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng)。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4,、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、教學(xué)相長(zhǎng)。

5,、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2,、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確,，主次分明,，重點(diǎn)突出；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；如果不會(huì)使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴,、蘇順琴,；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8,、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師。

“吾生也有涯,，而知也無(wú)涯”,。的確是這樣，知識(shí)是無(wú)限的,，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開(kāi)拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在我校教研活動(dòng)的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可，可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn),。

春風(fēng)送暖，春雨綿綿,，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng),，推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師科研能力,，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐,？?jī)?yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專(zhuān)題教研活動(dòng)如期舉行。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū),、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表,，參加此次專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng),。此次活動(dòng)，受到了與會(huì)專(zhuān)家,、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，活動(dòng)之初,，語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討,。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課及專(zhuān)家講座，對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,，展示了真實(shí)的教研過(guò)程,。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享,。接著三位低,、中、高年段的語(yǔ)文老師,，針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字""中年級(jí)生本課堂""高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥,、鼓舞、激勵(lì)下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī),。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)有序,，言語(yǔ)生成精彩,。聽(tīng)課后，來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng),。下午,，進(jìn)行了評(píng)課和專(zhuān)家講座。

在下午的研討中，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都緊密?chē)@研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法,，充滿理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專(zhuān)業(yè)表達(dá)精彩紛呈，研討氣氛達(dá)到了高潮,，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn),。隨后，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽(tīng)課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合,，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議：要多讀書(shū),、要有底蘊(yùn),，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)"。

本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序,，集中展示了大家的研究意識(shí),、研究能力、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力,，語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向,，了解了教學(xué)中的具體策略，有效提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動(dòng)中,，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階,。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀円?jiàn)龍亭小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書(shū)本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。

2、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如參觀訪問(wèn),，自己動(dòng)手辦報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。

3,、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個(gè)教學(xué)案例，制作兩個(gè)課件,，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng)；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng),。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

20xx年x月8日,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持,，各個(gè)學(xué)校的緊密配合,，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿的成功,。

本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比,。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣,，并使用了多媒體,、直觀教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段,；課堂組織教學(xué)靈活多樣,，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，并利用活動(dòng)組織教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是,，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí),，有待進(jìn)一步提高,。在論文評(píng)比中,，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討,，共同進(jìn)步,。活動(dòng)結(jié)束后,，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功,，希望下次活動(dòng)搞得更好,，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。

這次活動(dòng)獲得了圓滿的成功,，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì),，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教育加油,！

9月21日，我們265學(xué)員,、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：

一、由師大二附小英語(yǔ)教師張珉老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究課,。

二,、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師李紅英老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

三,、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)教師、周靜校長(zhǎng)講座,，進(jìn)行名師思想?yún)R報(bào),。

觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在我平時(shí)的教學(xué)中,，也經(jīng)常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味,，往往講了很多，練了也很多,，但學(xué)生的`收獲不多,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法,。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際,，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位,。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天,，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，有著我對(duì)教育的熾熱情懷,，有著我對(duì)新理念的渴求,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)三月 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十三

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

1.定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。

2.進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出,。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4.用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3.積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟,。

4.突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日,，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃,。

2.9月16日到_參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神,。

3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課,。

4.9月7日下午,，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師___,、縣語(yǔ)文教研員___老師的點(diǎn)評(píng),。

5.一年級(jí)新生在__四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式,，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。

6.9月22日,、23日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),，聆聽(tīng)了語(yǔ)文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的.是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，并聆聽(tīng)了_市名師__老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7.9月28日,，徐_四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

等老師在音樂(lè)老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽,，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名,。

9.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與__省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首,。

十月份

1.同年級(jí)組教師推門(mén)聽(tīng)課.

2.開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂練習(xí),、課后提升，及時(shí)反饋)

3.各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,，年級(jí)組互相開(kāi)課,、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.10月12日,，鄭_兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

6.教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日,，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師__老師的專(zhuān)題點(diǎn)評(píng),。

2.11月23日,，教研組長(zhǎng)程_再次聽(tīng)新教師__的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津,。

3.11月30日,，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)__,、__校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹(shù)》,，深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽,。

5.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽,，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,，教研組長(zhǎng)程_三進(jìn)___的語(yǔ)文課堂,，聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué),。

2.12月5日,，__省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專(zhuān)家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)__老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》,，受到老師們的一致好評(píng),。

來(lái)自__的教育專(zhuān)家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,，傾聽(tīng)教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果。

在活動(dòng)中,，袁_給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課——《如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后,，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座,。

3.12月7日,，新進(jìn)教師__進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文,。

4.12月11日,，在杭州舉行的“我愛(ài)祖國(guó)”全省故事大王的決賽中，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng),。

5.各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

6.期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析,。

8.教研組,、備課組交流總結(jié)。

一月份

1.積極迎接期末考,。

2.以年級(jí)組為單位,，布置寒假作業(yè)。