總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇一

體會(huì)：從大一入學(xué)開(kāi)始上馬克思主義哲學(xué)思想的時(shí)候就一直聽(tīng)說(shuō)會(huì)有毛澤東思想概論這門(mén)課程,，其實(shí)說(shuō)到這些課，大家都會(huì)有千篇 一律的回答,，就是沒(méi)得聽(tīng),，沒(méi)得學(xué)，大一的時(shí)候我也是這樣,，馬哲課很少用心去聽(tīng),，覺(jué)得講的東西假大空，沒(méi)什么實(shí)際的意義,。

這學(xué)期解除了毛概,，其實(shí)一開(kāi)始也說(shuō)是抱著這樣的心態(tài)，按時(shí)上課,，能保證通過(guò)就行了,，但是隨著課程慢慢的深入，自己越來(lái)越多的參與到課堂中,，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些內(nèi)容中所富含的東西是無(wú)窮無(wú)盡的,。老師在每節(jié)課的課前都設(shè)置了講時(shí)事的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始我不愿意參與也不想?yún)⑴c,，沒(méi)的說(shuō)也不想說(shuō),，后來(lái)由于各種各樣的原因，我想在這門(mén)課上取得突出一點(diǎn)的成績(jī),，提高一下自己總成績(jī)的平均分,，我開(kāi)始試著參與課前的發(fā)言，說(shuō)實(shí)話,，一開(kāi)始就是為了老師所說(shuō)的加分,，上課前準(zhǔn)備一個(gè)新聞話題,，看看評(píng)論自己簡(jiǎn)單的發(fā)表一下看法，漸漸地參與次數(shù)增多了,，每節(jié)課前的發(fā)言倒不知不覺(jué)的成了一個(gè)習(xí)慣,，每次上課的前一天或者前一節(jié)課，就會(huì)習(xí)慣性的拿出手機(jī)看看今天的新聞,，有沒(méi)有值得發(fā)覺(jué)的東西,。

一開(kāi)始自己的發(fā)言很簡(jiǎn)單也很淺顯，只是談?wù)劚砻?，后?lái)慢慢的,，看新聞的過(guò)程中自己就會(huì)思考很多，想法也變得多了起來(lái),，甚至?xí)m結(jié)我從哪個(gè)角度分析會(huì)更好,，更有意義，而不是一開(kāi)始只為了加分的心態(tài),，我想這也是老師開(kāi)設(shè)這個(gè)課前活動(dòng)的主要目的吧,，課上所講的理論固然是枯燥無(wú)味的，但是融入了時(shí)事和新聞就會(huì)變得更有意思,，從中體會(huì)到的和學(xué)到的也就更多,。在這整個(gè)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的變化,，從不聽(tīng)到聽(tīng),，從不發(fā)言到參與課堂，慢慢發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)融入到了課堂中,，所以在我看來(lái)每一門(mén)課程都是一樣的,，不要因?yàn)樽哉J(rèn)為的不喜歡影響了自己投入這門(mén)課的學(xué)習(xí)，所有的不喜歡都是自己強(qiáng)加和暗示給自己的,，其實(shí)只要真正參與進(jìn)去,，都能慢慢發(fā)現(xiàn)這門(mén)課中我需要的東西和有意義的地方。

這學(xué)期還寫(xiě)了兩篇論文,，一篇是結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的政策,，談?wù)剬?duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造,。在那篇論文中我的看法是,，現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)所實(shí)行的寬松和鼓勵(lì)的政策在某種程度上是又進(jìn)一步的推動(dòng)了資本主義工商業(yè)進(jìn)行新一輪的社會(huì)主義改造。而現(xiàn)階段的中國(guó),，無(wú)論是政治,、經(jīng)濟(jì)、文化各種條件都和建國(guó)初期甚至是資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造初期有很大的不同,，條件不同,，所實(shí)行的政策定會(huì)有所不同,。鼓勵(lì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展其實(shí)就是在鼓勵(lì)資本主義工商業(yè)的發(fā)展，同時(shí)在我國(guó)社會(huì)主義制度的大前提下,，進(jìn)行資本主義工商業(yè)的新一輪的社會(huì)主義改造,。另一篇是談?wù)勦囆∑侥涎仓v話的意義，我印象比較深的是第二篇談?wù)勦囆∑侥涎仓v話的意義,。

這個(gè)重大的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)從上初中到高中被無(wú)數(shù)次的提及,，讓我對(duì)它的印象很深，之前對(duì)它的.了解僅限于知道年份知道人物知道一些所謂重要的要牢記的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),，這學(xué)期通過(guò)寫(xiě)論文對(duì)這個(gè)重大的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)有了不一樣的認(rèn)識(shí),，這次的講話不僅在當(dāng)時(shí)的中國(guó)掀起了軒然大波，意義非凡,，對(duì)現(xiàn)在依然如此,，我們可以從中借鑒很多經(jīng)驗(yàn)。雖然時(shí)代不同,，背景不同,，但是我們的社會(huì)制度沒(méi)有變，本質(zhì)沒(méi)有改變,，因此有些好的建議仍然值得借鑒和發(fā)揚(yáng),。

這學(xué)期我還擔(dān)任了班里的博客管理員。用博客已經(jīng)是很久之前的事兒了,，現(xiàn)在再撿起來(lái)覺(jué)得很有意思,，而且能幫助老師管理班級(jí)的博客，幫助同學(xué)傳達(dá)資料發(fā)布信息和作業(yè)是一件很有意義的事情,。博客管理員的工作其實(shí)說(shuō)累不累說(shuō)輕松也不輕松,，每個(gè)月只有月底才會(huì)忙碌一些，老師分配的工作量也真的沒(méi)有很多,，但是每到月底收集同學(xué)作業(yè)的時(shí)候真的是一項(xiàng)大工程,，同學(xué)都習(xí)慣在月底最最最后一天才交作業(yè)，而我們則需要統(tǒng)計(jì)評(píng)論,、瀏覽,、并發(fā)布文字作業(yè)到博客上，有時(shí)候會(huì)有些手忙腳亂,，但是真的在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉,，也收獲了很多。班里一共三個(gè)博客管理員,，我們之間也能很默契的合作,。

總之，這一個(gè)學(xué)期的毛概課自己的收獲是一開(kāi)始自己沒(méi)有想到的,，也讓我對(duì)這門(mén)課程,、這類(lèi)課程有了新的認(rèn)識(shí),。

建議：沒(méi)有太多好的建議，就是覺(jué)得現(xiàn)在老師所設(shè)計(jì)的課前發(fā)言和博客都是很好的形式,，讓同學(xué)積極參與課堂活動(dòng),，我覺(jué)得一定要繼續(xù)下去，其他方面我覺(jué)得也許可以再通過(guò)讓同學(xué)自己做ppt自己演講的方式來(lái)加深同學(xué)對(duì)這門(mén)課程內(nèi)容的理解,，增加參與度,。我們上的課是毛澤東思想概論，但是也許我們可以不只是講書(shū)本上他的思想,，而是通過(guò)各種方式讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到什么是毛澤東思想,，怎樣做才是所謂的毛澤東思想，我們可能講的不是毛澤東思想但是我們所做的,，始終貫穿課堂的卻是這種思想,，讓這種思想真正的被大家所理解。除此之外,，我覺(jué)得還可以讓同學(xué)做一些小的演講,，1~2分鐘，可以隨意發(fā)表自己對(duì)著門(mén)課的見(jiàn)解,，對(duì)某個(gè)內(nèi)容話題的看法,，經(jīng)常討論才能碰撞出更多的火花。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇二

可以一點(diǎn)也不浮夸的說(shuō),，思想政治理論是我還在大學(xué)最?lèi)?ài)的課程內(nèi)容,，這不但是由于大家有一位觀念優(yōu)秀、知識(shí)淵博的優(yōu)秀教師,，更取決于思想政治理論它不僅是教師一個(gè)人的課堂教學(xué)反而是大家每一位參加者學(xué)術(shù)論壇,、問(wèn)題討論、思想碰撞的演出舞臺(tái),。

我很喜歡思想政治理論還由于在這里們課堂教學(xué)上我總有一種茅塞頓開(kāi)的覺(jué)得,。每一次課程內(nèi)容完畢，我還能覺(jué)得到自身對(duì)事情的觀點(diǎn),，對(duì)問(wèn)題分析的視角這些都是會(huì)顯著和過(guò)去不一樣,，觀念的溝通交流、撞擊一直令人覺(jué)得很激動(dòng),，與此同時(shí)也會(huì)要我對(duì)教師更有一種“高山仰止”的覺(jué)得,。如同古話所言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞?！?，的確,，一個(gè)人對(duì)事情的了解,，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知可能是狹小的,、片面性的，根據(jù)和他人的溝通交流溝通或許大家能對(duì)事情有一個(gè)更全方位,、更理性的掌握和了解,。

根據(jù)思想政治理論，我不僅對(duì)自身?yè)碛幸粋€(gè)新的掌握,，對(duì)大家班里里的每一位同學(xué)們也擁有更為深入的了解,。思想政治理論的課堂教學(xué)新項(xiàng)目給大家每一個(gè)人都保證了一個(gè)展現(xiàn)自身、鍛練自身的機(jī)遇,，許多同學(xué)們也都可以有效的掌握這難能可貴的機(jī)遇,。例如大家工作組第一次嘗試去制作小視頻;丁允章、梁立2個(gè)工作組的同學(xué)們第一次嘗試去制藥企業(yè)開(kāi)展調(diào)研;邱麗,、王曉梅2個(gè)組的許多同學(xué)們第一次嘗試參與辯論會(huì);也有許多同學(xué)們第一次嘗試制做ppt,，第一次嘗試上臺(tái)講話，第一次組織每日話題討論,。在這么多的第一次,，在這么多的試著后邊掩藏著的是那些同學(xué)們對(duì)自身的試煉，對(duì)取得成功的追求完美,，對(duì)日常生活的喜愛(ài),。這些敢于嘗試，勇于邁出第一步的同學(xué)們是英勇的,，是非常值得大家夸贊的,，或許，在很多年后的一天,，大家早已把她們的這種第一次遺忘,，但邁出第一步的她們很有可能仍然會(huì)感觸很深，自然,，我就會(huì)是當(dāng)中之一,。

大學(xué)的文化藝術(shù)太少，針對(duì)像我這樣鐘愛(ài)文化藝術(shù)的學(xué)員而言,，這每星期一次的思想政治理論便是看起來(lái)尤其的寶貴,。假如大學(xué)可以多設(shè)立一些那樣的藝術(shù)生文化課，我覺(jué)得大學(xué)時(shí)光日常生活也會(huì)越來(lái)越更為豐富多彩,，大家本身素養(yǎng)也可以獲得提高,，我們的未來(lái)也會(huì)獲得耳濡目染的危害。

喜愛(ài)張趙根教師,，喜愛(ài)張趙根教師的課堂教學(xué),，喜愛(ài)這類(lèi)大家每個(gè)人能參加在其中的課堂教學(xué)。

“讓出色變成習(xí)慣性,，讓非凡變成當(dāng)然,?！蔽揖蜁?huì)銘記于心!

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇三

通過(guò)五個(gè)控制模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要我又學(xué)會(huì)了一些新的常識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,，明白了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的差別,，與此同時(shí)在經(jīng)后的課堂教學(xué)中怎樣能夠更好地應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)具體指導(dǎo)課堂教學(xué)。

1,、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”更改了同學(xué)的教學(xué)方式

更改以往單一,、處于被動(dòng)的教學(xué)方式，創(chuàng)建和產(chǎn)生充分發(fā)揮學(xué)員主體作用的多元化的教學(xué)方式,，推動(dòng)學(xué)員在老師具體指導(dǎo)下積極的頗具個(gè)性化的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)之一。學(xué)員的教學(xué)方式由傳統(tǒng)式的接納式學(xué)習(xí)培訓(xùn)向積極,、研究,、合作性學(xué)習(xí)培訓(xùn)變化。

2,、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”提高了同學(xué)的信心,，激起了學(xué)生上課的主動(dòng)性

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”新項(xiàng)目高度重視全過(guò)程、反映從做中學(xué),。全部進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的環(huán)節(jié)是感受,、理解的全過(guò)程，也是學(xué)習(xí)培訓(xùn),、提升的全過(guò)程,，這也是以同學(xué)為核心的課堂教學(xué)觀念的反映。學(xué)員可以在獨(dú)立研究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)員根據(jù)調(diào)研,、檢索、搜集,、解決信息內(nèi)容后得到的成效時(shí)品位到取得成功的愉快,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不會(huì)再是處于被動(dòng)地接納，不會(huì)再是壓力,，反而是一件快樂(lè)的事情,，為學(xué)員的終生學(xué)習(xí)確立了良好習(xí)慣和感情基本。

3,、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”推動(dòng)了教師角色的變化

《師說(shuō)》中有“傳道受業(yè),，布道、授業(yè),、解答也,！”，伴隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨和新課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)老師的這一闡釋也發(fā)生了相對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)變,。在這里六個(gè)字中,，“布道、解答”好了解,，關(guān)鍵是“授業(yè)”,，如何“授業(yè)”呢,？“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”新項(xiàng)目的關(guān)鍵之點(diǎn)是：教師的作用不會(huì)再是象在傳統(tǒng)式課堂教學(xué)中那般把問(wèn)題的“闡述”展現(xiàn)給學(xué)員,，反而是貫穿著學(xué)員所教專(zhuān)業(yè)知識(shí)而設(shè)計(jì)方案出專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)世的“初始情景”開(kāi)展課堂教學(xué)。學(xué)員在教學(xué)全過(guò)程中,，并不是從老師那邊獲得現(xiàn)有的回答,，反而是根據(jù)一系列問(wèn)題的回復(fù)而獲得所教專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

要應(yīng)用“協(xié)作專(zhuān)業(yè)技能因素”和“自身導(dǎo)向性專(zhuān)業(yè)技能因素”來(lái)能夠更好地管理方法項(xiàng)目學(xué)習(xí),，還需要明白應(yīng)用“工作組溝通交流”,、“擴(kuò)展”、“寄信”,、“寫(xiě)思考”等方法來(lái)思考全部項(xiàng)目學(xué)習(xí),、健全全部項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我都尤其記牢教學(xué)內(nèi)容中的這樣的話：讓思考變成一種思維習(xí)慣性,、變成課堂教學(xué)的一部分,！我認(rèn)為這樣的話每一個(gè)真真正正志于基礎(chǔ)教育、真真正正專(zhuān)注于教學(xué)改革的教師都需要還記得,！理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完后,，實(shí)踐活動(dòng)方面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)慢慢來(lái)比較快。

用一句話來(lái)歸納此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)：艱辛,，但獲益匪淺,！

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇四

光陰荏苒，伴隨著本學(xué)期的將要完畢,，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也貼近了序幕,。這學(xué)年針對(duì)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感觸很深,。

最先,，郭老師帶來(lái)了人們史無(wú)前例的教學(xué)方式，使我們從傳統(tǒng)式枯燥乏味的學(xué)習(xí)中,，變成了活躍性而積極主動(dòng)的上學(xué),。郭老師更改了過(guò)去那類(lèi)“一點(diǎn)必講，考慮周全”的授課方式,，使大家的講課變成了隨意靈便的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。根據(jù)郭老師的解讀，使大家覺(jué)得到書(shū)上的基礎(chǔ)理論并不是毫無(wú)價(jià)值令人厭惡的批評(píng);反而是待人接物成材發(fā)展趨勢(shì)的務(wù)必聰慧，是恰當(dāng)分析問(wèn)題解決困難不可缺少的基礎(chǔ)理論和方式,。與此同時(shí),，大家也了解到了該基礎(chǔ)理論對(duì)自身成材和發(fā)展的關(guān)鍵實(shí)際意義。

郭老師一節(jié)課都是會(huì)使我們的同學(xué)們登臺(tái)做新聞播報(bào),，這一個(gè)人行為不僅使我們?cè)谛@內(nèi)這一小的日常生活圈中掌握到世界有多大,，搞清楚當(dāng)今的基本國(guó)情，便于未來(lái)作一個(gè)對(duì)我國(guó)和社會(huì)發(fā)展有價(jià)值的人;并且,，也給了大家上演講臺(tái)的機(jī)遇,，磨煉大家的膽略與溝通能力。每一次在學(xué)生們廣播完新聞報(bào)道以后,，郭老師還會(huì)繼續(xù)對(duì)重大新聞開(kāi)展評(píng)價(jià)和引導(dǎo),，使大家塑造正確的價(jià)值觀價(jià)值觀念和道德觀念。郭老師每一次的評(píng)價(jià)都是會(huì)使我們獲益匪淺,，那不單單是對(duì)某事情的評(píng)價(jià),，反而是根據(jù)某一事情，延伸出社會(huì)發(fā)展,、我國(guó),、大家的品德修養(yǎng)這些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。好的使我們欽佩學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不太好的使我們思索并引以為戒,。

除開(kāi)播報(bào)新聞以外，郭老師還機(jī)構(gòu)大家開(kāi)展授課,。這類(lèi)“老師學(xué)生互換式”的教學(xué)方法,，可以說(shuō)成大家史無(wú)前例。她使大家清除了之前對(duì)思政課的低沉的印像,。在我么來(lái)看這類(lèi)教學(xué)方式具備許多優(yōu)勢(shì),。說(shuō)白了三人行，則言必信行必果,，每個(gè)人有他的優(yōu)勢(shì)和不夠,，讓學(xué)生們上演講臺(tái)講課，就是使我們共同進(jìn)步,，彼此之間提升道德情操,，做一個(gè)二十一世紀(jì)的有夢(mèng)想、有社會(huì)道德,、有專(zhuān)業(yè)知識(shí),、有組織紀(jì)律性四有新人。與此同時(shí),，每一個(gè)人的觀念也是不一樣的,，必然有他的個(gè)人見(jiàn)解和優(yōu)點(diǎn),，也是有他的不夠，根據(jù)這類(lèi)與大伙兒溝通交流的方法,，教師可以給于大家糾正指導(dǎo)和夸獎(jiǎng),，在改正自身短處的與此同時(shí)提高信心。

古有星,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。以上二種方法使我們擁有向別人學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇,，之后,，郭老師又明確提出了設(shè)定辯論會(huì)的好玩方法。辯論會(huì)是一種很活潑的新項(xiàng)目,，它不僅必須大家觀念搜集許多相關(guān)資料,，還必須大家可以在演講臺(tái)上把它有效的闡述出去,。根據(jù)這類(lèi)方法大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)到了大量更加深入更廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，鍛練了大家的邏輯思維能力。臺(tái)子上的同學(xué)們?cè)诎谉峄臓?zhēng)辯的與此同時(shí),，觀眾席的同學(xué)們也用心的思索著,，并最后為其發(fā)帖子，教師也會(huì)對(duì)同學(xué)的思想觀點(diǎn)觀點(diǎn)開(kāi)展評(píng)價(jià)和引導(dǎo),，這類(lèi)互動(dòng)交流的方法,，徹底擺脫了過(guò)去毛概課低沉昏昏沉沉的情況。使大家對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)這門(mén)課擁有更高興趣愛(ài)好,。

自然最使我們喜歡的或是郭老師的講課了,。郭老師針對(duì)書(shū)里的杰出老前輩開(kāi)展了各個(gè)方面的詳細(xì)介紹，并應(yīng)用了許多多媒體系統(tǒng)文檔,，如照片,，視頻，短視頻,，歌曲等,，使我們好像看到了杰出老前輩們?yōu)樽鎳?guó)作出杰出奉獻(xiàn)的影子。尤其是大家杰出的毛澤東主席,，他的聰慧與才能,，迫不得已使我們晚輩敬佩敬仰。也有許多名人,，她們的觀念和質(zhì)量全是十分的祟高,，非常值得人們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的。在郭老師的解讀下,，大家好像重回了當(dāng)初當(dāng)年這些名人的身旁,，親眼看到著她們的精湛觀念與個(gè)人行為，我覺(jué)得，這針對(duì)將要變成我國(guó)中堅(jiān)力量的大家而言是極為重要的思想道德修養(yǎng),。

課下,，教師還機(jī)構(gòu)大家干了一次社會(huì)調(diào)研，鍛練了大家應(yīng)用所教基礎(chǔ)知識(shí)觀查,、思索,、剖析實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇五

知識(shí)管理系統(tǒng)課程內(nèi)容接近序幕,，學(xué)了這門(mén)課程內(nèi)容我獲得非常大,，感受也很深。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一生的,，要我意識(shí)到知識(shí)管理系統(tǒng)的必要性。持續(xù)去學(xué)習(xí),，管理方法,，不僅要有一定的常識(shí)總量，還需要有根據(jù)已經(jīng)有知識(shí)體系上持續(xù)去學(xué)習(xí),、造就和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的工作能力,，才可以好好提升本人的競(jìng)爭(zhēng)能力。

未學(xué)此門(mén)課程內(nèi)容時(shí),，我便聽(tīng)說(shuō)過(guò)知識(shí)管理系統(tǒng)這專(zhuān)有名詞,，那時(shí)候感覺(jué)很抽象性。軟件開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案,，我做過(guò)有關(guān)知識(shí)管理系統(tǒng)系統(tǒng)的可行性方案和需求分析,，但那就是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)管理的概念及步驟沒(méi)有詳細(xì)的掌握，寫(xiě)起來(lái)很費(fèi)勁,，學(xué)了知識(shí)管理系統(tǒng)課程內(nèi)容以后,，我才發(fā)覺(jué)，缺乏基礎(chǔ)理論的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，那時(shí)候的許多念頭也不認(rèn)真細(xì)致,。

盡管專(zhuān)業(yè)知識(shí)這東西好像很抽象性，但或是具備可執(zhí)行性的,，前提條件是要有目的去做,，才可以合理地開(kāi)展管理方法。此門(mén)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，主要是學(xué)了機(jī)構(gòu)的知識(shí)管理系統(tǒng)和本人的知識(shí)管理系統(tǒng),，在其中牽涉到一些技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)有名詞，例如什么是知識(shí)管理方法,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)職工,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,、智商資產(chǎn)等有關(guān)的知識(shí)管理系統(tǒng)簡(jiǎn)述;與此同時(shí)，還學(xué)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)步驟的管理方法,，知識(shí)管理系統(tǒng)的運(yùn)作實(shí)體模型,，知識(shí)管理系統(tǒng)的專(zhuān)用工具，專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲得,、儲(chǔ)存,、分享、應(yīng)用的方式和方法,，及其發(fā)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)每個(gè)步驟中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)自主創(chuàng)新等,。

大家目前的工作中，主要是有目的的實(shí)現(xiàn)本人的知識(shí)管理系統(tǒng),。本人的知識(shí)管理系統(tǒng)無(wú)所不在,，簡(jiǎn)易的電腦上文擋，信息網(wǎng)絡(luò)的提煉出搜集儲(chǔ)存,，及其怎樣去獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí),、有效地儲(chǔ)存專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如何把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)換為顯性基因?qū)I(yè)知識(shí),，怎么用已經(jīng)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，怎樣去分享已經(jīng)知道的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等,，這種都需要大家有目的的去做,，所教的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才可以轉(zhuǎn)換為資產(chǎn)。

很幸運(yùn),，選了知識(shí)管理系統(tǒng)這門(mén)課程內(nèi)容,，每堂課都是會(huì)有較大的獲得，原先很多東西就是我意想不到的,，平常我對(duì)自身的知識(shí)管理系統(tǒng)沒(méi)什么觀念,，更為不清楚怎么去管理方法。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的早期,，我便把《你的知識(shí)需要管理》這本書(shū)看了,，該書(shū)主要是敘述個(gè)人知識(shí)管理層面的內(nèi)容，在再加上課堂教學(xué)老師解讀的機(jī)構(gòu)知識(shí)管理系統(tǒng)內(nèi)容結(jié)合在一起,，就非常容易了解了,。自然擁有這種知識(shí)管理系統(tǒng)的觀念或是不足的，還需要身體力行,，我保證了,，把之前沒(méi)意識(shí)到的物品再次整理，再融合儲(chǔ)存,。由于我的電腦運(yùn)行內(nèi)存小,，因此一直以來(lái)我都是有管理方法文擋的習(xí)慣性,，可是以后發(fā)覺(jué)，有一些物品我管控的沒(méi)有很有效,，例如文件夾名稱(chēng)的歸類(lèi),、照片相片的管理方法等，如今我每一次下載文件后都是會(huì)去有效地去管理方法,。除此之外,，我逐漸嘗試在室內(nèi)空間或blog發(fā)布日志，把自己的思索及念頭記錄下來(lái),，這也是把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)換為顯性基因?qū)I(yè)知識(shí)的方式之一;還安裝了為知筆記,，把日常生活的設(shè)計(jì)靈感記錄下來(lái);與此同時(shí)，把在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到有創(chuàng)意的圖片或美文美句搜集起來(lái),，編輯歸類(lèi)上傳入百度云盤(pán)或blog上,，以便有需的用處。漸漸地塑造那樣的習(xí)慣性,，并讓這種良好的習(xí)慣隨著我發(fā)展,。

像教師在課堂上說(shuō)的那般，試著做一些自身沒(méi)做了的事,，針對(duì)性不必太強(qiáng),，踏踏實(shí)實(shí)地去進(jìn)行，許多事自己做了,，才可以真真正正感悟到在其中的奧秘,，我確實(shí)深有感觸。我很感激知識(shí)管理系統(tǒng)這門(mén)課程內(nèi)容,，也很謝謝老師,，授于我這種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，盡管許多思想觀點(diǎn)我不曾實(shí)踐活動(dòng)過(guò),，但都值得我要去思索,。

曾經(jīng)的我聽(tīng)聞過(guò)一句話：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，或許臨考突襲可以使你獲得高分?jǐn)?shù),，但速學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是敏感的,。的確，在大學(xué),，許多狀況下全是為了更好地考題而去課程學(xué)習(xí),，都喜愛(ài)臨考臨時(shí)抱佛腳，但這種速學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不堪一擊,，考試之后之后沒(méi)多久,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)忘得也類(lèi)似。因此,，無(wú)論學(xué)習(xí)培訓(xùn)哪門(mén)課我全是懷著用心的心態(tài),，不單純性地以考題的目地而去學(xué),，用心學(xué)得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才算是自身的，我不想我畢業(yè)之后察覺(jué)自己任何東西都不容易,，人腦空空如也,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇六

本著終生學(xué)習(xí)的服務(wù)宗旨，作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師,，我很高興參與了中小學(xué)老師教育信息化工作能力初級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。根據(jù)此次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對(duì)教育信息化工作能力擁有更清楚的了解和更難忘的了解,，課堂教學(xué)技術(shù)性基礎(chǔ)理論水準(zhǔn)和應(yīng)用工作能力獲得了一定水平的提升?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受匯總?cè)缦滤荆诖芨魑还蚕怼?/p>

最先,，服務(wù)平臺(tái)的課程內(nèi)容依照模塊化設(shè)計(jì)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，包括了充足的資源、多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其優(yōu)選出的多個(gè)課堂教學(xué)軟件工具,，這就協(xié)助了我開(kāi)展效率高的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)每日任務(wù)。服務(wù)平臺(tái)的課程內(nèi)容深層次分析了教育信息化的含義,，要我體會(huì)到了教育信息化的風(fēng)采,。在學(xué)習(xí)中我就碰到許多艱難，根據(jù)求教老師和學(xué)友,，另加自身動(dòng)腦筋揣摩,、動(dòng)手能力實(shí)際操作，這種艱難也就得到解決了,，這就提高了自身弘揚(yáng)堅(jiān)定不移堅(jiān)強(qiáng)不屈的學(xué)習(xí)精神,、戰(zhàn)勝困難、堅(jiān)持不懈的自信心,。

次之，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，從真真正正的意義上升級(jí)了課堂教學(xué)意識(shí),，學(xué)得了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，也消除了我原先在課堂教學(xué)中存有的一些疑惑,，深刻認(rèn)識(shí)了信息科技與課程建設(shè)的必要性和緊迫性,，這將對(duì)我之后的課堂教學(xué)有較大的指導(dǎo)意義。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到了主題風(fēng)格模塊設(shè)計(jì)方案的必要性,。以主題風(fēng)格模塊開(kāi)展課題設(shè)計(jì)大大的提升了老師的教案設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題風(fēng)格來(lái)開(kāi)展模塊整體規(guī)劃,，可以不錯(cuò)的兼具課程內(nèi)容總體總體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，更有益于融合本模塊的課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了專(zhuān)題講座中間的聯(lián)絡(luò)，使課程內(nèi)容更具有提升和思維邏輯,，例如語(yǔ)文課主題風(fēng)格模塊課堂教學(xué),，把2~3篇課文內(nèi)容視作一個(gè)總體，統(tǒng)籌謀劃有效教學(xué),、講與練,、讀與寫(xiě)、聽(tīng)與說(shuō)的主要內(nèi)容和方式,，進(jìn)一步提高教學(xué)課堂高效率,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)研究性學(xué)習(xí)擁有一個(gè)更高端的了解,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)更改了我的意識(shí),，而且試著著設(shè)計(jì)方案了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，和學(xué)友們探討了探究性課堂教學(xué)中多見(jiàn)的一些問(wèn)題,，真的是獲益匪淺,，進(jìn)一步體會(huì)到了這類(lèi)教學(xué)方式的與眾不同使用價(jià)值，將來(lái)我打算在課堂上大力發(fā)展這類(lèi)教學(xué)方式,，不斷加強(qiáng)學(xué)生上課的自覺(jué)性和探究性學(xué)習(xí),，真真正正提升教育高效率。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)主題制作資源網(wǎng),。主題風(fēng)格資源網(wǎng)針對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際意義是取決于它是由特殊主題風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)資源組成的一個(gè)資源包，可以含有多種多樣資源方式,，且比較合適于不一樣老師和學(xué)員中間溝通交流與資源共享,。主題風(fēng)格資源網(wǎng)是一個(gè)半結(jié)構(gòu)型的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以立即填補(bǔ)模塊學(xué)習(xí)培訓(xùn)執(zhí)行流程中所轉(zhuǎn)化成的新專(zhuān)題講座以及活動(dòng)案例,，為老師和學(xué)員給予了十分珍貴的模塊學(xué)習(xí)培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)，不但確保了信息化管理學(xué)習(xí)活動(dòng)的多方位進(jìn)行,，也為老師學(xué)生給予了展現(xiàn)成效和交流經(jīng)驗(yàn)的普遍室內(nèi)空間,。雖然我制做的主題風(fēng)格資源網(wǎng)僅僅初具雛形，但伴隨著我的信息科技的持續(xù)完善,，我能讓它盡如人意,，充分運(yùn)用它在課堂教學(xué)中的潛質(zhì)和功效。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我更多方面的了解了課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。在課堂教學(xué)中，要保證進(jìn)一步把握各種各樣評(píng)價(jià)方法和點(diǎn)評(píng)專(zhuān)用工具,，合理地把他們?nèi)谶M(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中：要由原先的重結(jié)果轉(zhuǎn)為重全過(guò)程,，關(guān)心學(xué)員人群和個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相處主題活動(dòng),，關(guān)心學(xué)員個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中本身的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)變。根據(jù)多方位點(diǎn)評(píng)和綜合考核,，使學(xué)員由處于被動(dòng)等候轉(zhuǎn)為積極參加發(fā)展趨勢(shì),，保證自身管控、自身升級(jí),、自我認(rèn)知,、自身分辨、自我反省,、自身改善,，能合理地改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)而推動(dòng)每一名學(xué)員的發(fā)展趨勢(shì),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)方案模塊課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)。老師在模塊教學(xué)實(shí)施全過(guò)程中,，要將其所設(shè)計(jì)方案的主題活動(dòng)精確地展現(xiàn)出去,，務(wù)必科學(xué)研究管理模式，科學(xué)研究課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu),、教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)員操縱與管理方法,、課堂教學(xué)的分配任務(wù)、學(xué)生上課的確診與管控,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)等層面,。與此同時(shí)，要學(xué)好對(duì)模塊教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展思考,，就需要涉及到對(duì)這種層面開(kāi)展再次思考,、改動(dòng)和健全的問(wèn)題。那樣,，才可以確保教學(xué)課堂效率高地開(kāi)展,。

知識(shí)是無(wú)止盡的，而真真正正含義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)慢慢來(lái)比較快,，將來(lái)的課堂教學(xué)路面還較長(zhǎng),，每日任務(wù)還很?chē)?yán)峻，我們要學(xué)好把學(xué)得的信息科技與課程內(nèi)容非常好地融合起來(lái),，為學(xué)員呈現(xiàn)一個(gè)更強(qiáng)的進(jìn)步服務(wù)平臺(tái)，讓她們?cè)谶@個(gè)服務(wù)平臺(tái)中充分運(yùn)用獨(dú)立功效,，變成學(xué)習(xí)上真正的主人,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇七

眾所周知，上了大學(xué)就會(huì)有幾門(mén)必學(xué)的課程,，其中,，“毛概”是必不可少的,。本來(lái)以為這會(huì)是非常枯燥的課程,，但是在老師的教學(xué)下,，它變得有趣了起來(lái)。

在聽(tīng)取我的第一節(jié)“毛概”課程之前,，我一度認(rèn)為它是一個(gè)和黨課非常接近的,，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒(méi)有修習(xí)的必須政治課：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程,。在上課之前,，我以為“毛概”課會(huì)像馬克思之類(lèi)的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥,，讓人嚴(yán)肅無(wú)比,。老師的課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓我開(kāi)始不排斥本來(lái)枯燥無(wú)味的政治課起來(lái),。

老師利用每節(jié)課開(kāi)堂的時(shí)候,，讓我們對(duì)自己所了解的關(guān)于毛概和關(guān)于社會(huì)主義的知識(shí)進(jìn)行一番分享和討論。在課程初期,，老師布置給我們課題,，讓我們自己去了解與課題相關(guān)的內(nèi)容。于是我在下課就只對(duì)老師所布置的課題進(jìn)行了了解,，并沒(méi)有帶入生活中去,。后來(lái)，老師白每節(jié)課開(kāi)場(chǎng)的分享變成了同學(xué)提問(wèn),，這大大地提高了我們對(duì)于身邊的時(shí)政的興趣,。由于提問(wèn)和回答，我們可以自我發(fā)揮,，平時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情明顯比以前高漲了許多,。開(kāi)設(shè)“毛概”課程的本質(zhì)目的是為了知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng),、價(jià)值觀的教育這三者,，他們之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,，而老師用的教學(xué)方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類(lèi)課程的知識(shí),，并且鍛煉了我們的自學(xué)能力，讓我覺(jué)得我查找資料,、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高,。并且因?yàn)橛捎趯?duì) “毛概”的學(xué)習(xí)，我對(duì)于先前學(xué)習(xí)的馬克思主義的科學(xué)體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對(duì)于現(xiàn)在我所處于的擁有中國(guó)特色社會(huì)主義的祖國(guó)有了更加深入的了解,，從而一定程度上改變了我的價(jià)值觀,，端正了自己目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，思考了我現(xiàn)在學(xué)習(xí),，生活的意義,。

我覺(jué)得老師的上課方式非常得好，是個(gè)好老師,，因?yàn)槔蠋熥屪约旱慕虒W(xué)手段和方法盡可能的多樣化,，并不是一味的“滿堂灌”、“我說(shuō)你聽(tīng)”而是充分地利用多媒體設(shè)施,，如電視,、廣播、錄音,、錄像,、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來(lái),，所以在課堂上我明顯的覺(jué)得我主動(dòng)聽(tīng)課的時(shí)間變多了,，老師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)讓我不再覺(jué)得上政治課是一件很痛苦的事，同時(shí)老師也會(huì)和我們分享他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和其他與課程相關(guān)的趣事,，這種做法活躍了課堂氣氛,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了我們的積極性、主動(dòng)性,。

以前看到過(guò)這么一句話：“老師是知識(shí)化身,，是生活的典范?！彼匀绻蠋煴旧砭途哂幸欢ǖ娜烁聍攘Σ⑶抑R(shí)淵博的話,，課堂自然不會(huì)太冷清。很幸運(yùn)的,，我正碰到了這么一位老師,，盧老師用自己豐富的學(xué)科知識(shí)和多彩的生活經(jīng)歷點(diǎn)亮了我們的課堂，也給予了我深刻的影響和啟迪,。

我們這一屆的學(xué)生都是90后的孩子了,，雖然不是非主流之類(lèi)的，但是還是個(gè)性鮮明的,，思想活躍的,，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，同時(shí)會(huì)有較強(qiáng)的.自我表現(xiàn)欲,，希望與他人交流,，以獲得他人的理解,。所以如果老師只以一種單獨(dú)的教學(xué)模式,，沒(méi)有新鮮事物的話會(huì)讓我們有一種對(duì)于課程的抗拒心理,。老師經(jīng)常在課堂上給我管科其他老師的教學(xué)錄像資料，還有一些有意義的,，有利于我們掌握課程的視頻,，這樣讓我們不覺(jué)得單調(diào)，同時(shí)在上課之前的交流又滿足了同學(xué)們希望表現(xiàn)自己,，與他人交流的要求,。所以我覺(jué)得老師是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好老師!

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇八

對(duì)中國(guó)的新民主主義革命和社會(huì)主義革命有了更多的了解和認(rèn)知，明白了一些革命過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤的根源,，其實(shí)在革命中探索,，發(fā)生錯(cuò)誤是在所難免的，中國(guó)人民總是可以果斷的走出錯(cuò)誤,，繼續(xù)向前發(fā)展,。

對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放政策和先富帶后富的路線，也有了更深的認(rèn)識(shí),。走改革開(kāi)放是這個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路,，符合中國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)情。而事實(shí)也證明,，改革開(kāi)放確實(shí)也促進(jìn)了這個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮發(fā)展,。對(duì)于先富帶后富，我認(rèn)為這路線本身是很正確的,，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的初期,，在資源和商機(jī)有限的條件下，大大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義能集中力量辦大事的優(yōu)越性,。但是，也正是因?yàn)樘幱谏鐣?huì)主義初級(jí)階段,，很多制度都還不夠完善,，導(dǎo)致了貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì),，這對(duì)我們社會(huì)主義制度的國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很不和諧的現(xiàn)象,。這其中包括一些官二代,、富二代等作出的一些不理智的行為，導(dǎo)致了部分民眾有仇富的心理,，其實(shí)以其說(shuō)是仇富還不如說(shuō)是仇不公,。

對(duì)于老師的上課模式,，個(gè)人認(rèn)為，老師很耐心,、很負(fù)責(zé)任的去上好每一節(jié)課,，又能適當(dāng)?shù)南蛭覀兘榻B一些書(shū)面的或者影視資料，這讓課程顯得有趣了很多,，效果也好了很多,。沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有沉悶的氣氛,，傳說(shuō)中大學(xué)課程里最能“催眠”的一門(mén)課卻能傳出陣陣笑聲,，實(shí)屬難得。

當(dāng)然,，這首先得益于老師的講課方式,。每堂課上課首先要做的不是按部就班地打開(kāi)教材，而是向大家介紹最近一周的節(jié)日,，時(shí)間一長(zhǎng),，大家都習(xí)慣性地想想：這周、今天又會(huì)是什么節(jié)日?不僅僅是了解了許多以前不知道的節(jié)日,，在介紹節(jié)日的同時(shí),，又引申出許多與之相關(guān)的知識(shí)。電影,、圖片,、音頻，各種多姿多彩的方式給我留下了很深刻的印象,。另外,，一些與實(shí)事相關(guān)的話題，老師也鼓勵(lì)大家積極發(fā)表自己的看法,，各抒己見(jiàn)的同時(shí)也引發(fā)了各自對(duì)事件進(jìn)行更深一步的思考,。

有時(shí)候我在想，老師上課講的這些與“毛概”這門(mén)課程有什么直接聯(lián)系呢?的確,，上課介紹的這些信息乍一看真的好像與課程無(wú)關(guān),，不過(guò)仔細(xì)想想，毛概課向?qū)W生傳遞的信息,，中國(guó)的民族化進(jìn)程,、中國(guó)社會(huì)發(fā)展變化、知識(shí),、科學(xué)……種種,，這些需要我們當(dāng)代大學(xué)生了解、接受,，甚至達(dá)到心靈反思的目的,，并不一定要按照我們通常所想的填鴨式教學(xué)這樣的方式,。突然之間轉(zhuǎn)換了一種學(xué)習(xí)方法，也許是之前習(xí)慣性被灌輸或者對(duì)毛概課的“慣性恐懼”,，當(dāng)面對(duì)這樣輕松,、活躍的課堂時(shí)，才會(huì)感到驚訝,。當(dāng)然,，更多的是興奮以及對(duì)課堂將要講授內(nèi)容的期待和積極思考。

我認(rèn)為,，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂(lè)中接受知識(shí)。我們的毛概課在內(nèi)容形式上不占太多的優(yōu)勢(shì),，由于各種條件的限制,，所以在我們上課過(guò)程中，不一定要去追求上課形式上的完美,。相反的是,，我們可以在同學(xué)們的“興趣”上下功夫所謂同學(xué)們的“興趣”是指在上課過(guò)程中使學(xué)生能對(duì)這個(gè)課程和老師產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能主動(dòng)的想知道和了解這門(mén)課程,，并且在知道和了解的過(guò)程中產(chǎn)生興趣,。有進(jìn)一步了解和深入研究，討論,，學(xué)習(xí)這門(mén)課程的沖動(dòng),。真正的使學(xué)生自己的思想，行為等產(chǎn)生變化,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想,，行為等教育。我們這門(mén)課程的重要思想,。

向老師提這些建議,，只是為了把我們這門(mén)課程建設(shè)的更好。以上純屬于個(gè)人觀點(diǎn),。若有冒犯之處,，實(shí)屬意向之外。

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毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)毛概課程的心得體會(huì)篇三

它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一,，是史論結(jié)合的問(wèn)題,。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過(guò)程,，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程,。其二，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問(wèn)題,。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系,，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō),。它是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理,，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括,，形成的適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。

毛澤東思想這門(mén)課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果,，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義,，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南,，在新的世紀(jì)里,，立志為改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.

令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理,，而是結(jié)合實(shí)際更多的將生活中的事情與書(shū)本中的知識(shí)相結(jié)合,，起到了融會(huì)貫通的作用，我們都可以參與進(jìn)去,，更多的時(shí)候我們可以冷靜的聆聽(tīng)與思考書(shū)本中的內(nèi)容,，對(duì)我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的課，同學(xué)們更多的討論時(shí)思想道德方面的建設(shè),，其實(shí)在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會(huì)我們討論這個(gè)是十分有必要的,，我們需要在精神方面得到指引，不要把習(xí)以為常司空見(jiàn)慣的事情當(dāng)做是對(duì)的,，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，擁有高尚的靈魂，做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人,，每個(gè)公民都可以為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。

大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì)公德,，行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度體制的建立、國(guó)際交流帶來(lái)不同文化的碰撞,、現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展,、以及大眾傳播手段的廣泛運(yùn)用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著學(xué)生的思想和心靈,。深刻影響著學(xué)子們的行為,，因此加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德建設(shè)，是關(guān)系到二十一世紀(jì)國(guó)家前途和命運(yùn)的大事,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),。在改革開(kāi)放日趨深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善的今天,，人民生活水平日益提高，綜合國(guó)力逐步增強(qiáng),，作為祖國(guó)未來(lái)的大學(xué)生明白自己肩負(fù)的神圣使命,，時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家的前途和命運(yùn)，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春

艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富,，更是中華民族的傳統(tǒng)美德,。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱(chēng)道，也將在校園里發(fā)揚(yáng)光大,。 隨著改革開(kāi)放的日趨深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中出現(xiàn)的消極現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響，致使當(dāng)前大學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了不可忽視的問(wèn)題,。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，有競(jìng)爭(zhēng)衍生出來(lái)的損人利己、惟利是圖、金錢(qián)至上以及享樂(lè)主義在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響,，致使“個(gè)人奮斗,、自我實(shí)現(xiàn)”成為不少學(xué)生的價(jià)值取向。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇十

它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一,，是史論結(jié)合的問(wèn)題。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過(guò)程,，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程。其二,，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問(wèn)題,。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō),。它是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括,，形成的適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想,。

毛澤東思想這門(mén)課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里,，立志為改革開(kāi)放,、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.

令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理,，而是結(jié)合實(shí)際更多的將生活中的事情與書(shū)本中的知識(shí)相結(jié)合，起到了融會(huì)貫通的作用,，我們都可以參與進(jìn)去,，更多的時(shí)候我們可以冷靜的聆聽(tīng)與思考書(shū)本中的內(nèi)容，對(duì)我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的課,，同學(xué)們更多的討論時(shí)思想道德方面的建設(shè),，其實(shí)在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會(huì)我們討論這個(gè)是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引,，不要把習(xí)以為常司空見(jiàn)慣的事情當(dāng)做是對(duì)的,，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，擁有高尚的靈魂,，做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人,，每個(gè)公民都可以為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時(shí)期,，也是良好的社會(huì)公德,，行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度體制的建立,、國(guó)際交流帶來(lái)不同文化的碰撞,、現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展、以及大眾傳播手段的廣泛運(yùn)用等等,，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著學(xué)生的思想和心靈,。深刻影響著學(xué)子們的行為，因此加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德建設(shè),，是關(guān)系到二十一世紀(jì)國(guó)家前途和命運(yùn)的大事,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。在改革開(kāi)放日趨深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善的今天,，人民生活水平日益提高,，綜合國(guó)力逐步增強(qiáng)，作為祖國(guó)未來(lái)的大學(xué)生明白自己肩負(fù)的神圣使命,，時(shí)刻關(guān)注著國(guó)家的前途和命運(yùn),，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春

艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，更是中華民族的傳統(tǒng)美德,。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱(chēng)道,，也將在校園里發(fā)揚(yáng)光大。 隨著改革開(kāi)放的日趨深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中出現(xiàn)的消極現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響,，致使當(dāng)前大學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了不可忽視的問(wèn)題。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有競(jìng)爭(zhēng)衍生出來(lái)的損人利己,、惟利是圖,、金錢(qián)至上以及享樂(lè)主義在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，致使“個(gè)人奮斗,、自我實(shí)現(xiàn)”成為不少學(xué)生的價(jià)值取向,。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的今天，社會(huì)不斷進(jìn)步,，面對(duì)突如其來(lái)的變化,，涉世不深、思想脆弱的大學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)自己,。他們中的一些人處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，要求得到別人的認(rèn)可和尊重，支持和關(guān)心,，確信自己的成功率,，只相信自己的認(rèn)識(shí)和理解，不能聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn),，更不愿意接受別人的教育,，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮,。一遇挫折,，就會(huì)垂頭喪氣、萎靡不振,、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁,，他們不是把困難當(dāng)機(jī)遇,，變壓力為動(dòng)力，在經(jīng)歷了失敗之后,，沒(méi)有勇氣正視現(xiàn)實(shí),，導(dǎo)致了有些人精神抑郁，個(gè)別的甚至走上輕生之路,。

高校大學(xué)生在經(jīng)歷了大學(xué)教育后,，理論認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，因此,，在進(jìn)行理論探討,、演講等方面表現(xiàn)出不凡的水平，然而在行動(dòng)上缺乏具體的體現(xiàn),。著重表現(xiàn)為言與行的分離,，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，“凡事以自我為中心”缺乏整體意識(shí);在對(duì)社會(huì)和他人方面則缺乏奉獻(xiàn)精神,?？偟膩?lái)說(shuō),，他們的自立意識(shí)增強(qiáng)了，協(xié)作意識(shí)降低了,。

面對(duì)二十一世紀(jì),，如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，首要的就是轉(zhuǎn)變思想,。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)探討新的工作方法，解決新形勢(shì)下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”，實(shí)踐出真知,，實(shí)踐長(zhǎng)才干,，實(shí)踐提高能力，青年學(xué)生只有書(shū)本還很不夠,，因此,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、深入實(shí)際,、接觸社會(huì),、了解社會(huì)，這樣才能 讓他們學(xué)到更多的知識(shí),。通過(guò)勤工儉學(xué),、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生 能將自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民,、服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化;與此同時(shí),，學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

青年是民族的希望,，祖國(guó)的未來(lái)，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上,，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件,，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。在搞好青年的思想道德教育方面,，我們應(yīng)該把學(xué)校,、社會(huì)和家庭有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，促使他們?nèi)?、健康的發(fā)展,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇十一

時(shí)光荏苒，隨著本學(xué)期的即將結(jié)束,，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)也接近了尾聲,。這學(xué)期對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，我感觸很深,。

首先,，郭老師帶給了我們前所未有的教學(xué)模式，讓我們從傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)中,，變成了活躍而積極的求學(xué),。郭老師改變了以往那種“點(diǎn)點(diǎn)必講，面面俱到”的授課方式,，使我們的授課變成了自由靈活的學(xué)習(xí),。通過(guò)郭老師的講解，使我們感覺(jué)到書(shū)上的理論不是毫無(wú)意義令人生厭的說(shuō)教;而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧,，是正確分析問(wèn)題解決問(wèn)題不可缺少的理論和方法,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了該理論對(duì)自己成才和發(fā)展的重要意義,。

郭老師每節(jié)課都會(huì)讓我們的同學(xué)上臺(tái)做新聞播報(bào),，這一行為不僅僅讓我們?cè)谛@這個(gè)小的生活圈里了解到外面的世界，明白當(dāng)前的國(guó)情,，以便將來(lái)作一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人;而且,，也給了我們上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，磨練我們的膽識(shí)與應(yīng)變能力,。每次在同學(xué)們播報(bào)完新聞之后,，郭老師還會(huì)對(duì)重要新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指引，使我們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和是非觀,。郭老師每次的點(diǎn)評(píng)都會(huì)讓我們受益匪淺，那不單單是對(duì)某件事情的點(diǎn)評(píng),，而是通過(guò)某個(gè)事件,，引申出社會(huì)、國(guó)家,、人們的道德修養(yǎng)等等本質(zhì)問(wèn)題,。好的讓我們敬佩學(xué)習(xí)，不好的讓我們思考并以此為戒,。

除了播報(bào)新聞之外,，郭老師還組織我們進(jìn)行講課。這種“師生換位式”的教學(xué)方式，可以說(shuō)是我們前所未有,。她使我們消除了以往對(duì)政治課的沉悶的印象,。在我么看來(lái)這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點(diǎn)。所謂三人行,，則必有我?guī)?，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓同學(xué)們上講臺(tái)授課,，便是讓我們互相學(xué)習(xí),，彼此提高道德情操，做一個(gè)二十一世紀(jì)的有理想,、有道德,、有知識(shí)、有紀(jì)律四有新人,。同時(shí),，每個(gè)人的思想又是不一樣的，必定有他的見(jiàn)解和長(zhǎng)處,，也有他的不足,，通過(guò)這種與大家交流的方式，老師可以給于我們改正指點(diǎn)和表?yè)P(yáng),，在糾正自己缺點(diǎn)的同時(shí)增長(zhǎng)自信心,。

古有云，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。以上兩種方式讓我們有了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后來(lái),，郭老師又提出了設(shè)置辯論賽的有趣方式,。辯論賽是一種很活躍的項(xiàng)目，它不僅僅需要我們思想收集很多相關(guān)資料,，還需要我們能夠在講臺(tái)上將它合理的陳述出來(lái),。通過(guò)這種方式我們學(xué)習(xí)到了更多更深更廣的知識(shí)，鍛煉了我們的邏輯思維能力,。臺(tái)上的同學(xué)在激烈的辯論的同時(shí),，臺(tái)下的同學(xué)也認(rèn)真的思考著，并最終為其發(fā)表評(píng)論,，老師也會(huì)對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)看法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指引,，這種互動(dòng)的方式，完全打破了以往毛概課沉悶昏昏欲睡的情形,。使我們對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課有了更大興趣,。

當(dāng)然最讓我們感興趣的還是郭老師的授課了,。郭老師對(duì)于書(shū)中的偉大先輩進(jìn)行了多方面的介紹，并運(yùn)用了很多多媒體文件,，如圖片,，視屏，短片,，音樂(lè)等,，讓我們仿佛看見(jiàn)了偉大先輩們?yōu)樽鎳?guó)做出偉大貢獻(xiàn)的身影。尤其是我們偉大的毛主席,，他的智慧與才干,，不得不讓我們后輩欽佩景仰。還有很多偉人,，他們的思想和品質(zhì)都是非常的崇高,，值得我們學(xué)習(xí)的。在郭老師的講解下,，我們仿佛回到了當(dāng)年當(dāng)年那些偉人的身邊,，親眼目睹著他們的高超思想與行為，我想,，這對(duì)于即將成為國(guó)家主力軍的我們來(lái)說(shuō)是極其重要的思想道德修養(yǎng),。

課下，老師還組織我們做了一次社會(huì)調(diào)查,，鍛煉了我們運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)觀察,、思考、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇十二

毛概課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)3000字篇三

人間正道是滄桑,，一個(gè)時(shí)代的開(kāi)辟總是充滿著荊棘。今天,，13億中國(guó)人民大踏步趕上了時(shí)代潮流,，穩(wěn)定走上了奔向富裕安康的廣闊道路，中國(guó)特色社會(huì)主義充滿蓬勃生機(jī),，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的中華民族以前所未有的雄姿巍然屹立在世界東方,。然而中國(guó)的發(fā)展卻不是一帆風(fēng)順的，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在艱難和曲折中探索出了一條真正適合于我國(guó)發(fā)展的正確道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路,。

在社會(huì)主義改造完成后,，中國(guó)的發(fā)展并沒(méi)有踏上正途，反而陷入了“大躍進(jìn)”的泥沼中,。黨八大以后社會(huì)主義建設(shè)20多年的曲折發(fā)展給予我們深刻的教育，這些都成為了鄧小平同志提出中國(guó)特色社會(huì)主義理論的前提和條件,，才拉開(kāi)開(kāi)了中國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的序幕,。

鄧小平說(shuō)過(guò)：“改革開(kāi)放是逼出來(lái)的一條路,，是沒(méi)有別的辦法以后的選擇。這是一個(gè)試驗(yàn),，有很大風(fēng)險(xiǎn),，剛開(kāi)始誰(shuí)也不知道這么干行不行，有什么結(jié)果,?！笔聦?shí)上，隨著改革的全面展開(kāi)和不斷深入,，改革帶來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越多,，對(duì)改革性質(zhì)的爭(zhēng)論也越來(lái)越激烈。改革究竟是什么性質(zhì)?改革開(kāi)放會(huì)不會(huì)把我們帶到資本主義的道路上去?基辛格就曾當(dāng)面對(duì)鄧小平說(shuō)：“世界上還沒(méi)有別的國(guó)家嘗試過(guò)把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái),。這是一個(gè)有歷史意義的事件,，因?yàn)槟銈兊膰L試是一個(gè)全新的試驗(yàn)。如果你們成功了,，就將從哲學(xué)上同時(shí)向計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家提出問(wèn)題,。”尤其是1989年,，在國(guó)內(nèi)小氣候和國(guó)際大氣候的影響下,，國(guó)內(nèi)發(fā)生了**。接著,，東歐發(fā)生劇變,，這時(shí)候，鄧小平開(kāi)始了他的南方之行,，在南方談話中指出改革就是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力,，提出了社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力,，發(fā)展生產(chǎn)力,，消滅剝削，消除兩極分化,，最終達(dá)到共同富裕的著名論斷,，提出了“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力等,，這篇談話成為把改革開(kāi)放和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)推進(jìn)到新階段的一個(gè)解放思想,、實(shí)事求是的宣言書(shū)。

30多年過(guò)去了,，事實(shí)證明我們的改革開(kāi)放之路是成功的!我們有幸生活在這個(gè)生機(jī)煥發(fā),、充滿活力的時(shí)代，我們有幸見(jiàn)證中國(guó)的強(qiáng)大和富足,，我們有幸享受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越!中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的成功不是偶然,，是堅(jiān)持馬克思主義,，堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的必然結(jié)果，隨著實(shí)踐的發(fā)展,，該完善的完善,，該修補(bǔ)的修補(bǔ)，有錯(cuò)就改,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們有什么理由不成功呢!

1978年,，在充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,，黨的十一屆三中全會(huì)作出把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，開(kāi)始從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的偉大歷史轉(zhuǎn)折,。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程,，我們建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，建立以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ),、統(tǒng)分結(jié)合的農(nóng)村雙層經(jīng)營(yíng)體制,，形成公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,，形成按勞分配為主體,、多種分配方式并存的分配制度，形成在國(guó)家宏觀調(diào)控下市場(chǎng)對(duì)資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)管理制度,。我們將繼續(xù)努力提高自主創(chuàng)新能力,，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,，切實(shí)解決“三農(nóng)問(wèn)題”,，不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，走科學(xué)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展道路,，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

從1978年到,，我國(guó)進(jìn)出口總額從206億美元提高到21737億美元,，躍居世界第三，外匯儲(chǔ)備躍居世界第一,，對(duì)外投資大幅增長(zhǎng),，實(shí)際使用外資額累計(jì)近10000億美元。廣泛深入的國(guó)際合作加快了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn);從1978年到20,，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值由3645億元增長(zhǎng)到24.95萬(wàn)億元,，年均實(shí)際增長(zhǎng)9.8%，是同期世界經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率的3倍多,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量上升為世界第四。我們依靠自己力量穩(wěn)定解決了13億人口吃飯問(wèn)題,。我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品產(chǎn)量已居世界第一,，具有世界先進(jìn)水平的重大科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,，水利,、能源、交通,、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得突破性進(jìn)展,，生態(tài)文明建設(shè)不斷推進(jìn)，城鄉(xiāng)面貌煥然一新;從1978年到年,，全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從343元增加到13786元,，實(shí)際增長(zhǎng)6.5倍;農(nóng)民人均純收入從134元增加到4140元，實(shí)際增長(zhǎng)6.3倍;農(nóng)村貧困人口從2.5億減少到1400多萬(wàn),，城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平實(shí)際提高7.2倍,，居民人均儲(chǔ)蓄存款從21.9元增加到1.3萬(wàn)元。城鄉(xiāng)居民生活實(shí)現(xiàn)從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越,。城市人均住宅建筑面積和農(nóng)村人均住房面積成倍增加,。群眾家庭財(cái)產(chǎn)普遍增多，吃穿住行用水平明顯提高,。改革開(kāi)放前長(zhǎng)期困擾我們的短缺經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)從根本上得到改變;1979年至2007年,，國(guó)家財(cái)政收入年均增長(zhǎng)14.1%。其中,，1978年國(guó)家財(cái)政收入僅1132億元;1985年翻了一番,，1993年再翻一番;跨上1萬(wàn)億臺(tái)階，超過(guò)2萬(wàn)億元;2007年,，國(guó)家財(cái)政收入達(dá)到51322億元,。在這短短的幾十年內(nèi)，我們國(guó)家發(fā)展得這么快,，使人民高興,，世界矚目。

當(dāng)然,，中國(guó)的特色社會(huì)主義道路不僅僅是發(fā)展經(jīng)濟(jì),，中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化協(xié)調(diào)發(fā)展的偉大事業(yè),。因此,，我們又提出了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的十二條原則,，就是要通過(guò)社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化，以適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,。

我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是要在經(jīng)濟(jì)上趕上發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,，在政治上創(chuàng)造比資本主義國(guó)家的民主更高更切實(shí)的民主,，中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中走出的一條符合我國(guó)國(guó)情、順應(yīng)時(shí)代潮流,，能夠?qū)崿F(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,，能夠?yàn)閲?guó)家富強(qiáng),、民族振興、人民幸福,、社會(huì)和諧提供根本政治保證的政治發(fā)展道路,。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人民民主為己任。新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái),，我們黨為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主,、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)行了不懈努力，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度,、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度,，不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度的自我完善和發(fā)展,。在“三個(gè)代表”重要思想的指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民一定能夠不斷發(fā)展具有強(qiáng)大生命力的社會(huì)主義民主政治,。

毛概課學(xué)生自我總結(jié) 毛概課程教學(xué)總結(jié)篇十三

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的今天,，社會(huì)不斷進(jìn)步，面對(duì)突如其來(lái)的變化,，涉世不深,、思想脆弱的大學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)自己。他們中的一些人處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重,，支持和關(guān)心,，確信自己的成功率，只相信自己的認(rèn)識(shí)和理解,，不能聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn),，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡,、虛榮,。一遇挫折，就會(huì)垂頭喪氣,、萎靡不振、喪失斗志,，缺乏持之以恒的韌勁,，他們不是把困難當(dāng)機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力,，在經(jīng)歷了失敗之后,，沒(méi)有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致了有些人精神抑郁,，個(gè)別的甚至走上輕生之路,。

高校大學(xué)生在經(jīng)歷了大學(xué)教育后，理論認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高,，因此,，在進(jìn)行理論探討、演講等方面表現(xiàn)出不凡的水平,，然而在行動(dòng)上缺乏具體的體現(xiàn),。著重表現(xiàn)為言與行的分離，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神,，“凡事以自我為中心”缺乏整體意識(shí);在對(duì)社會(huì)和他人方面則缺乏奉獻(xiàn)精神,。總的來(lái)說(shuō),，他們的自立意識(shí)增強(qiáng)了,，協(xié)作意識(shí)降低了。

面對(duì)二十一世紀(jì),，如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè),，長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，首要的就是轉(zhuǎn)變思想,。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)探討新的工作方法,，解決新形勢(shì)下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,，實(shí)踐出真知,，實(shí)踐長(zhǎng)才干，實(shí)踐提高能力,，青年學(xué)生只有書(shū)本還很不夠,，因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出校園,、深入實(shí)際,、接觸社會(huì)、了解社會(huì),，這樣才能 讓他們學(xué)到更多的知識(shí),。通過(guò)勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查,、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生 能將自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì),、服務(wù)于人民,、服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化;與此同時(shí)，學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高,，為全面成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

青年是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái),，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上,，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),。在搞好青年的思想道德教育方面,，我們應(yīng)該把學(xué)校、社會(huì)和家庭有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，促使他們?nèi)妗⒔】档陌l(fā)展,。

學(xué)習(xí)毛概課程的心得體會(huì)篇四

通過(guò)對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》學(xué)習(xí),，其中一些章節(jié)對(duì)我的啟示很大。如毛澤東思想的形成和發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)事求是,。

學(xué)習(xí)‘毛澤東思想形成與發(fā)展’這一節(jié)，我明白毛澤東思想是我國(guó)新民主主義,、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中,，在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)正反兩方面的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。

我們學(xué)習(xí)他的理論固然重要,，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)一個(gè)理論是怎樣產(chǎn)生的更重要,。我們作為大學(xué)生，總比能一直去模仿別人的理論,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)樹(shù)立一種獨(dú)創(chuàng)自己的一套理論的意識(shí),，通過(guò)自身的經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象去不斷總結(jié)，不斷地去完善自己的一套理論,。此時(shí)我忽然想起一句話“一直被模仿,，不曾被超越?！痹谶@里,，我著重強(qiáng)調(diào)樹(shù)立獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，并付出行動(dòng)的重要性,。

學(xué)習(xí)‘科學(xué)發(fā)展觀’這一節(jié),，我了解到二戰(zhàn)借宿后，加快經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)成為了各國(guó)的共識(shí),，然而發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，而應(yīng)該是經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，而應(yīng)該是人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展,。我國(guó)要完成工業(yè)化和信息化的雙重任務(wù)，面臨促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的雙重壓力,，這就決定了我國(guó)必須走一條中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。要走一條中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,，就要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。

我們成為了大學(xué)生,，面臨著充滿無(wú)數(shù)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會(huì),。如果我們墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩,，那只能與成功失之交臂,，相反我們的我們要把我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。相信 我們會(huì)成功。

，我們的江澤民爺爺,，在十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，在走向新世界的新形勢(shì)下，面對(duì)許多我們從來(lái)沒(méi)有遇到的艱巨課題,，他要求我們?cè)鰪?qiáng)和提高解放思想,，實(shí)事求是的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，不斷開(kāi)拓我們的新局面,。進(jìn)入21世紀(jì),，江澤民對(duì)新形勢(shì)下堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線又提出新的要求。他強(qiáng)調(diào),，馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是與時(shí)俱進(jìn),。要通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,、文化創(chuàng)新以及其他方面的創(chuàng)新,，不斷在實(shí)踐中探索前進(jìn)，永不自滿,，永不懈怠,，這是我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持黨的治國(guó)之道。在黨的十六大報(bào)告中,，他更明確地指出：堅(jiān)持黨的思想路線,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定因素。

從而學(xué)習(xí)‘實(shí)事求是’這一章,，我明白:不管做什么事都必須實(shí)事求是,。而要做到實(shí)事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛研究新情況,，解決新問(wèn)題,。支持“日心說(shuō)”的布魯諾解釋解放思想的先例。

做到實(shí)事求是,，必須與時(shí)俱進(jìn),。與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性,、富有創(chuàng)造性,。作為大學(xué)生而要與時(shí)俱進(jìn)，就必須學(xué)習(xí)最新的理論和思想,，用最新的理論武裝自己的頭腦,，提高自己的思想認(rèn)識(shí)不斷完善自己,。然而從心在的大學(xué)生身上，我們看到更多的是,，一味的學(xué)習(xí)理論知識(shí),，根本就不會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的東西。而在你學(xué)習(xí)了這些東西之后,，你的思想個(gè)根本就沒(méi)有得到創(chuàng)新,，還是沒(méi)有解放思想，更何談實(shí)事求是呢?

要做到實(shí)事求是,，就必須求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的根本要求的就是認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律,、遵循和運(yùn)用規(guī)律,。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，就是為了使我們?cè)谕七M(jìn)各項(xiàng)工作是,，更能夠把握規(guī)律,，增加主動(dòng)性，減少盲目性,，克服片面性,。我們作為大學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命,，明確成才目標(biāo),，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)發(fā)展,、實(shí)事求是，認(rèn)真做好自己的每一件事,，自覺(jué)把人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，在為國(guó)家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無(wú)愧與人生的業(yè)績(jī),。

在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前,，我對(duì)于我們國(guó)家的政策方針只是停留在表面上，而且我對(duì)于我們政府所提倡的中國(guó)特色的社會(huì)主義沒(méi)有一點(diǎn)知覺(jué),，在我的思想里一直覺(jué)得我們社會(huì)是打造社會(huì)主義的旗幟走資本主義的道路,，通過(guò)老師的講解，我明白了其中的不同點(diǎn),。而且,，我覺(jué)得我個(gè)人思想稍微有點(diǎn)落后，總是跟不上社會(huì)的發(fā)展政策的發(fā)展思想,。

還有一點(diǎn),，我喜歡在課堂上聽(tīng)老師講故事,，每當(dāng)聽(tīng)到有趣的故事總是非常的好奇，還有就是喜歡聽(tīng)以前偉人的故事,，總是非常敬仰他們,，感覺(jué)他們非常的偉大，然后總是對(duì)自己說(shuō),，我要好好努力學(xué)習(xí),，以后也為我們的社會(huì)做一些小小的貢獻(xiàn)。

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