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點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇一
后人對(duì)此褒貶不一,。一曰:“此猴機(jī)靈勇敢,,善展現(xiàn)自我,。可惡趙王不識(shí)其才,,藐視其優(yōu)勢(shì),竟拔箭相射,,悲哉此猴滅于此等昏君之股掌,,哀哉其生不逢時(shí),,現(xiàn)不擇地,!”又曰:“此猴死有余辜。其雖具優(yōu)勢(shì),,但未著于正處。趙王乃堂堂一國(guó)之君主,,大庭廣眾之下,,此猴竟以其優(yōu)勢(shì)戲與趙王,,以示趙王箭藝不精,此罪當(dāng)射殺,!”
今先不論趙王之對(duì)錯(cuò),,單述此猴之優(yōu)勢(shì),。
猴者,機(jī)巧靈活,,人皆知之,然此猴竟可數(shù)避趙王之利箭,,可謂之“優(yōu)勢(shì)”。但終亡于眾箭之下,,究其根源,,皆緣其優(yōu)勢(shì)。
其雖具優(yōu)勢(shì),,但因倚仗優(yōu)勢(shì),覺趙王之箭首射不中,,后射也必不中,。殊不知眾箭齊射,,汝避此焉能避彼乎?嗚呼哀哉,!
然此事也并非全咎其優(yōu)勢(shì)。其有優(yōu)勢(shì),,理所當(dāng)然,,天經(jīng)地義,。但其示法不當(dāng),,舉動(dòng)不妥,,致優(yōu)勢(shì)變劣勢(shì),終自毀其中,。使此猴擇良機(jī)面覲趙王,,敘其優(yōu)勢(shì),趙王必肯禮賢下士,,設(shè)宴款待。
此傳說之言,,真假不論,。然當(dāng)今之世,,此事也時(shí)有發(fā)生,并非寡聞,。
一事如此:三人行,,一人攜拐,,一人帶傘,而另一人兩手空空,。歸,,攜拐者遍體傷痕,,帶傘者渾身是水,,而空手者安然無恙。
詢其三者,。攜拐者曰:“吾有拐,,忽視地面崎嶇,盲目而行,,故羈絆無數(shù),滿身傷痕,?!?/p>
帶傘者曰:“吾有傘,,故頂風(fēng)冒雨而行,,然風(fēng)急雨驟,,傘不及事,,故渾身是水,。”
空手者曰:“吾身無一物,,故撿路而行,,擇檐而避,故安然無恙,。”
嗚呼,!前者之傷,、之禍,,皆因其“優(yōu)勢(shì)”,,后者之福、之安,,反而因其無優(yōu)勢(shì)。此人之常事與猴之悲論,,豈有兩異乎,?
點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇二
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍,可是不會(huì)游泳,。一次兔子被狼追到河邊,,差點(diǎn)被抓住,。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展,,將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班,同班的還有小狗,,小龜和小松鼠等,。小狗,,小龜學(xué)會(huì)游泳,,又多了一種本領(lǐng),,心里很高興,;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì),,很苦惱,。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,,你們四條腿還不能游,?成功的90%來自汗水。加油,!呷呷,!”評(píng)論家青蛙打發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑,!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢,?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?!币筮x準(zhǔn)角度,,明確立意,,自選文體,,自擬標(biāo)題,;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,,不要套作,,不得抄襲,。
點(diǎn)評(píng):全國(guó)的一卷的作文,,也是一個(gè)寓言故事,。寓言故事影射的都是現(xiàn)實(shí),,就是現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待人才的培養(yǎng),,是這個(gè)問題,怎么認(rèn)識(shí)人的特長(zhǎng),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,你剛才說一個(gè)是取長(zhǎng)補(bǔ)短,一個(gè)是揚(yáng)長(zhǎng)避短,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,我覺得自己有短處,,別人有長(zhǎng)處,,把別人的長(zhǎng)處學(xué)來,,來取長(zhǎng)補(bǔ)短。教練的話,,青蛙的話,,仙鶴的話都不是靶心,,都是自成道理,,都有道理,,所以你選其中任何一個(gè)角度寫都可以,,但是你不能一會(huì)兒站在游泳教練的角度,,一會(huì)兒又站在青蛙的角度,,我覺得一篇好的考場(chǎng)文章,,800字左右,它應(yīng)該角度小一點(diǎn),,這是我一貫講的,,角度要小一點(diǎn),,而且內(nèi)容要集中一點(diǎn),你不能這個(gè)角度說幾句,,那個(gè)角度說幾句,,最后你這篇文章就散亂不堪了,雜亂無章了,。寓言故事是遠(yuǎn)距離輻射現(xiàn)實(shí),馬上想到現(xiàn)實(shí)和它什么能產(chǎn)生一種對(duì)應(yīng),,然后就來寫現(xiàn)實(shí)生活,,這樣把內(nèi)容寫得集中一些,,我剛才說挖掘深刻一些,,這樣就可以了,,內(nèi)容新鮮一些。
根據(jù)閱讀材料,,自擬題目!閱讀材料:在一個(gè)圣誕節(jié)前夕,,道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí),,感到襪子的顏色過于鮮艷,就對(duì)道爾頓說:“你買的這雙櫻桃紅色的襪子,,讓我怎么穿呢?”道爾頓感到非常奇怪:襪子明明是棕灰色的,,為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人,,除了弟弟與自己的看法相同以外,,被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的,,道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過,,他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較,,發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同,。原來,自己和弟弟都是色盲,。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家,卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人,,也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者,為此他寫了篇論文《論色盲》,,成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人,。后來,,人們?yōu)榱思o(jì)念他,,又把色盲癥稱為道爾頓癥。
點(diǎn)評(píng):全國(guó)卷二的作文,,沿襲了去年的命題模式。不同的是,,今年有三個(gè)不同的故事(色盲,方便面,,干洗機(jī)),,去年只有一個(gè)完整的故事,。因而,,材料蘊(yùn)涵的主旨意思比去年的要顯豁得多,學(xué)生不容易寫離題偏題,,得分也不會(huì)太低,。材料包含的機(jī)理是:矛盾的發(fā)現(xiàn)解決/問題的出現(xiàn)探求。面條供不應(yīng)求和污漬洗不去,,都是矛盾,、問題,。矛盾是辯證法的基本范疇,,它存在于事物發(fā)展的一切過程,,又貫串于一切過程的始終,,是一切事物發(fā)展變化的根本原因,。方便面和干洗機(jī)的發(fā)明就是矛盾和問題的最終解決。寫這個(gè)作文,,文科學(xué)生有優(yōu)勢(shì),。考試作文表達(dá)只要平實(shí)流暢,,語言表達(dá)得準(zhǔn)確,、清晰,、連貫,、得體即可,如果能做到語言生動(dòng)鮮明,,富有穿透力,、感染力,,便是好文章了,。
一首歌中唱道:我一直有雙隱形的翅膀,,帶我飛給我希望;我一直有雙隱形的翅膀,,帶我飛飛向遠(yuǎn)方,。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題,寫一篇作文,,不少于800字,,體裁不限。
點(diǎn)評(píng):今年北京作文題采用了比較平穩(wěn)的方式,,即話題作文的形式,;雖是命題作文,,但是給出了兩句歌詞,,有一定的指向性和引導(dǎo)性,,命題作文對(duì)考生來說減少了審題的難度,,學(xué)生可以有很多切入的角度,,寫議論文和抒情散文都比較容易,。這種命題作文主要是考查學(xué)生的思考深度,。命題作文對(duì)大家的限制比較多,,但是今年北京的作文題目?jī)?nèi)涵還是很豐富的,;因?yàn)樗且粋€(gè)比喻性的命題,,翅膀幫助人飛翔,意思就是說幫助人成功,、實(shí)現(xiàn)自己的理想,,那么信心、堅(jiān)強(qiáng),、樂觀等積極向上的意志品質(zhì)都可以作為寫作的對(duì)象,,題目還是比較寬泛的,考生只要認(rèn)真審題,就能寫出不錯(cuò)的文章,。
以“我說九零后”為話題,,文體不限(詩(shī)歌除外),800字左右,。
點(diǎn)評(píng):這個(gè)題目之所以被大家評(píng)為最好寫的題目,,因?yàn)檫@次的考生多數(shù)是90后,這是寫他們自己這個(gè)群體,,自己最了解自己,。以時(shí)代劃分群體的性格、個(gè)性等特征是80后出現(xiàn)后,,才有的90群體,。他(她)們身上是否真有與80后的大哥哥大姐姐們有不同的區(qū)別,這就需要對(duì)比,,叛逆,、個(gè)性、張揚(yáng)是不是可以概括,,值得很好地討論,。光說區(qū)別不行,但別忘記了共同性,,與70,、80后的共通性,哪些要延續(xù)與學(xué)習(xí),,哪些個(gè)性可以推崇,,可以言無不盡。在行文中可以說一個(gè)點(diǎn),,但切記別空泛地天馬行空,,要讓老師都認(rèn)可他們的孩子的確有這些特征。
材料作文: 鄭板橋是清代書畫家,、文學(xué)家,,“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛好書法,,立志掌握古今書法大家的要旨,。他勤學(xué)苦練,然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖,,進(jìn)步不大,,深感苦惱。直到后來醒悟到:書法貴在獨(dú)創(chuàng),,自成一體,老是臨摹別人的碑帖,怎么行呢,?從此以后,,他力求創(chuàng)新,摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中,,終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體,。 根據(jù)這段材料寫一篇作文,文體不限,,不少于800字,。
點(diǎn)評(píng):上海作文題未做任何要求,就很好寫,。第一角度,,鄭板橋的這種書法體是他獨(dú)創(chuàng),就是一種創(chuàng)新,,考生可以從這個(gè)角度來寫,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)也好,結(jié)合自己曾經(jīng)也有類似的經(jīng)歷也好等,。第二角度,,可以寫成議論文,書法藝術(shù)也好,,或者是其他學(xué)科門類等,,都要在繼承和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,社會(huì)才能進(jìn)步,。不能簡(jiǎn)單的模仿,,要形成自己的風(fēng)格,才能獲得成功,,否則就只能生活在別人的影響下,。估計(jì),這兩個(gè)角度寫的考生較多,。也可以劍走偏鋒,,談鄭板橋這種書法體獨(dú)一無二,但評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是否值得推敲,?還可以談到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,,寫書法的人少了,如何弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)等等,。
要求是:生活有很多故事,,你可能是故事的參與者,也可能是故事的聆聽者,,也可能是故事的評(píng)論者,,作文要求字?jǐn)?shù)800字,,立意自定,不得抄襲,,不得造作,。
點(diǎn)評(píng):這個(gè)題目比較好寫,一是考生自己,,二是說故事,。要先擰出一個(gè)故事出來,這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的,,也可以是從各種故事刊物上看到,,還可以是聽別人說的。但這個(gè)故事也不是信手拈來即可,,還要進(jìn)行過濾,。要選擇那些具有積極意義的,高考作文都需要以積極進(jìn)步思想的為主,,不然就不能拿高分,。可以讓人感悟,,讓人感動(dòng),。獲得啟示,獲得啟迪,。
名人代言,。討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象,有五種觀點(diǎn),,材料作文,。 甲:47%的人在同類商品購(gòu)買中,會(huì)選擇明星代言產(chǎn)品 乙:明星很無辜,,他們可能不知道產(chǎn)品是虛假的 丙:略 ?。好餍悄么罅看再M(fèi) 戊:監(jiān)管不利
點(diǎn)評(píng):明星代言也是當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)。觀點(diǎn)都列出來了,,就直接寫議論文,,比較容易,事例也很多,??忌鷳?yīng)圍繞道德法律、社會(huì)公德等方面緊緊圍繞主題,,諸如如何有效監(jiān)管,,達(dá)到多贏的局面,這個(gè)觀點(diǎn)要寫好了,,就容易奪得高分,。
點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇三
本文是一篇典型的議論文,。
其特點(diǎn)有四:
一是切合題意。
選用共享單車和移動(dòng)支付兩個(gè)關(guān)鍵詞,,展開論述,,完全符合題目?jī)?nèi)容方面的要求。
關(guān)鍵詞有機(jī)關(guān)聯(lián),,即科技創(chuàng)新的作用,共享單車的基礎(chǔ)是移動(dòng)支付,,移動(dòng)支付又促進(jìn)共享單車的產(chǎn)生和發(fā)展,。
二是中心突出。
全文始終圍繞“科技創(chuàng)新改變了中國(guó)人的生活”這一中心展開論述,,也就是題目中的“創(chuàng)新科技點(diǎn)亮了中國(guó)”,。
闡明了中國(guó)不再安分固守,而是勇于創(chuàng)新的國(guó)度,,共享單車和移動(dòng)支付就是明證,。
三是讀者意識(shí)強(qiáng),文章就是想要用中國(guó)在共享單車和移動(dòng)支付兩個(gè)方面的創(chuàng)新成果,,幫助留學(xué)生解除對(duì)中國(guó)的困化思維,。
四是結(jié)構(gòu)清晰。
全文共四段,,首段闡述背景,,表示對(duì)外國(guó)留學(xué)生的歡迎,接著點(diǎn)題,。
第二段向外國(guó)留學(xué)生介紹我國(guó)發(fā)明的共享單車,,如何從設(shè)想到變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程,從而證明中國(guó)人的創(chuàng)造能力強(qiáng),。
第三段則進(jìn)一步闡述共享單車的科技基礎(chǔ)——移動(dòng)支付的運(yùn)用情況和作用,。
最后一段總結(jié)全文,再次點(diǎn)題,。
當(dāng)然,,如果文章對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵詞所代表的事物能有更充分的闡釋則更好。
點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇四
整體評(píng)價(jià):風(fēng)格務(wù)實(shí) 穩(wěn)重求進(jìn)
1,、風(fēng)格比較務(wù)實(shí),。
同樣是材料作文,但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實(shí)的風(fēng)格,,三個(gè)材料任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作,,這在立意的難度上就有所降低,比如去年的動(dòng)物園禁止游客喂動(dòng)物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意,。
今年的三個(gè)材料一個(gè)是銳意創(chuàng)新,,一個(gè)是愛崗敬業(yè),,踏實(shí)肯干,最后一個(gè)是為了夢(mèng)想努力和把美麗都帶給別人,。這三個(gè)命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實(shí)了一些,。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析,提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的,。今年的題目簡(jiǎn)潔明了,,并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。
文體方面來說,,可以寫成記敘文,,議論文,但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢(shì),,并且比較容易上手寫作,。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思,對(duì)于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng),,富有文化底蘊(yùn)的素材,。
創(chuàng)新,務(wù)實(shí),,奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會(huì)的主題和核心價(jià)值觀,,我們當(dāng)今社會(huì)目前也正最缺少這三個(gè)核心的價(jià)值取向,今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活,,和社會(huì)國(guó)家的發(fā)展更加契合,,體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實(shí)的一點(diǎn)。
2,、對(duì)下一年考生的建議,。
希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國(guó)家發(fā)生的一些變化,關(guān)注國(guó)事,,關(guān)注大政方針的走向,,熱心于一些敏感的社會(huì)問題,這是前提,。
還有,,希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先,,關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的`,,比如我們一些核心的價(jià)值觀,還有人與人之間關(guān)系的,,比如前年的合作共贏,,還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意??忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文,,這樣在考場(chǎng)上就可以揮灑自如了,。
值得一提的是,在考前我集中讓 學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文,,其中創(chuàng)新變革,,銳意進(jìn)取和夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系寫人需要有夢(mèng)想還需踏實(shí)肯干努力的立意和今年的全國(guó)二卷相契合,為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo),。
點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇五
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文,。
作者很好地完成了寫作任務(wù)。
作文的讀者對(duì)象是明確的,,就是外國(guó)朋友,。
就是作文的內(nèi)容也是針對(duì)外國(guó)的朋友的。
作者選取了“一帶一路”,、“中華美食”、“食品安全”三個(gè)關(guān)鍵詞,,并實(shí)現(xiàn)了較好的關(guān)聯(lián),。
作者由“一帶一路”談到古代的絲綢之路,由絲綢之路上一些食材傳入中國(guó),,自然關(guān)聯(lián)到中華美食,;由中華美食自然關(guān)聯(lián)到食品安全。
作者談中華美食時(shí)亮點(diǎn)較多,。
不但提到“除夕有餃子,,端午有粽子,中秋有月餅”,,還講到中華美食所具有的文化底蘊(yùn),,如除夕不吃完的“魚”,代表年年有余,;粵人喜歡吃發(fā)菜,,諧音“發(fā)財(cái)”,湯圓是團(tuán)圓的象征等等,。
談到食品安全時(shí),,能理性客觀,并指出食品安全問題正逐步好轉(zhuǎn),。
此文品相很好,。
書寫厚亮。
全文分為六段,,不瑣碎,,語句通順,有文采,,如“漠漠古道,,駝鈴陣陣,,這條路奠定了‘一帶一路’的基礎(chǔ)”。
有多處引用,,比較恰當(dāng),。
今天的中國(guó)正在創(chuàng)新科技飛速發(fā)展的浪潮中脫胎換骨,破繭成蝶,。
中國(guó)的國(guó)門已經(jīng)敞開,,既張開臂膀歡迎像你們一樣渴望一探究竟的海外青年,又放眼目送和我一樣心懷中國(guó)夢(mèng)的熱忱青年留學(xué)深造,。
中國(guó)和我們這一代青年共同成長(zhǎng),,共同進(jìn)步。
在創(chuàng)新科技領(lǐng)域,,層出不窮的智慧產(chǎn)物正點(diǎn)亮我們的生活,。
共享單車的橫空出世,正是物聯(lián)網(wǎng)正式走進(jìn)大眾生活的時(shí)代標(biāo)志,。
通過智能手機(jī)中的應(yīng)用掃描單車身上的二維碼即可解鎖,,開始騎行。
這一極具便利性和靈活性的創(chuàng)新出行方式得益于先進(jìn)的科技,。
而研發(fā)者坦言,,從設(shè)想的萌生到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)總共不到十個(gè)月的時(shí)間。
可見,,中國(guó)年輕一代的創(chuàng)新能力和科學(xué)實(shí)力的交融已經(jīng)到了十分高效的水平,,我們?cè)缫炎叱鐾蹰_嶺口中那個(gè)“用強(qiáng)大的`智商、邏輯和麻木,,將現(xiàn)實(shí)給無理地合理化”的悲劇,。
創(chuàng)新成為了開拓者的血液,科技成為了開拓者的利器,。
創(chuàng)新科技產(chǎn)物引領(lǐng)了資源共享化的新潮流,,同時(shí)也激活了大眾綠色出行的環(huán)保意識(shí)。
正所謂倉(cāng)原實(shí)而精神富,,物質(zhì)水平的提高帶動(dòng)了生活觀念對(duì)于生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的側(cè)重,,因此綠色出行的可持續(xù)發(fā)展理念在大眾中的普遍認(rèn)可才助推了創(chuàng)新科技產(chǎn)物——共享單車的成功。
而共享單車的大規(guī)模使用同時(shí)也離不開新型支付方式移動(dòng)支付的一臂之力,。
移動(dòng)支付,,是革命性的無現(xiàn)金支付方式,將銀行信用賬戶與手機(jī)應(yīng)用或網(wǎng)上銀行關(guān)聯(lián),,實(shí)現(xiàn)以信用卡更便捷的交易,。
這是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟后與另一領(lǐng)略的緊密合作。
作為在創(chuàng)新科技發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生的又一大新生事物,它在大眾生活中滲透的速度遠(yuǎn)比想象中的迅速,。
小到菜市場(chǎng)中的肉菜交易,、快遞驗(yàn)收等小金額交易都通過移動(dòng)支付完成。
而它的普及也反映出中國(guó)民眾對(duì)于新興事物接受能力的加快以及對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)可,。
移動(dòng)支付不僅成為創(chuàng)新科技的一大成就,,同時(shí)也點(diǎn)亮了人們的生活,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),。
或許我們都不曾想過,,創(chuàng)新科技能讓如此快地讓中國(guó)乘上發(fā)展列車。
但今天,,生活中方方面面的轉(zhuǎn)變讓中國(guó)這一擁千年文明的大國(guó)煥發(fā)年輕的生命力,,讓我們刮目相看,因?yàn)檎莿?chuàng)新科技點(diǎn)亮了美麗中國(guó),!
點(diǎn)評(píng)作文 點(diǎn)評(píng)作文評(píng)語篇六
1,、一切皆有可能,你的努力也一定能收獲成功,!
2,、這一次做得不錯(cuò),再努力些就會(huì)更棒,!
3、放松要求了吧……
4,、用你的努力,,給我一個(gè)鼓勵(lì),讓我們一起沖,!
5,、一份耕耘,一份收獲,!
6,、你努力,你收獲,,你勤奮,,你成功!
7,、鼓勵(lì),,對(duì)你很重要,我記住了,!謝謝你,!
8、相信你能做得更好,!
9,、這么端正的作業(yè),,一定下了很大功夫!
10,、我忍不住要多看兩遍,,真好!
11,、不可以對(duì)自己降低要求,!因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
12、你應(yīng)該概括得更全面些,!加油,!
13、這則筆記,,讓我明白了做人的道理,,謝謝你!
14,、你的汗水不會(huì)白流,,你的努力也不會(huì)白費(fèi)!
15,、太喜歡你的語言,,細(xì)膩,柔軟又富有韌性,!
16,、如果像上次的作業(yè)那樣寫,我會(huì)更欣賞你的韌性,!
17,、老師相信你,你也要相信自己,,能寫得更好,!
18、失敗乃成功之母,,別泄氣,!
19、世界很小,,而人的心卻很大很大,。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
20,、后面沒有前面認(rèn)真,,“持之以恒”!
21、喜歡你深刻的見解,,喜歡你愛思考,!
22、再加把勁,!
23,、你的朋友們快超過你啦,還不努力,!
24,、驕兵必?cái)。?/p>
25,、大小一致,,行款整齊。
26,、你的努力給我力量,!
27、讓大伙兒看到更出色的你,!
28,、你沒有認(rèn)真完成!
29,、詳略不得當(dāng),!
30、字里行間流露出的真情,,讓我感動(dòng),!
31、這不是你的水平,!
32,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,!
33,、從容面對(duì)失敗,就有超越自己的底氣,!
34,、有進(jìn)步啦!
35,、加油,!加油!,!加油?。。?/p>
36,、試著看一些科普類的讀物,,我覺得你需要這些知識(shí)!
37,、學(xué)習(xí)退步,,我會(huì)注意你!
38,、你的文章給我很大啟發(fā),,謝謝你!
39,、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情,,被你感動(dòng)!你從第一頁翻起,,便會(huì)看到自己的進(jìn)步,!
40、從你身上,,我學(xué)到了默默無聞地奮斗,!
41、對(duì),,希望你更專注些,,再把目標(biāo)定得高些!
42,、寫得多好呀,,一顆“花生心”,一顆謙恭的心,!
43,、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊,!
44,、放飛夢(mèng)想,突破渴望,!
45,、今天我太高興了,因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>
46,、這本書,,我也看了很多遍,我們可以交流一下,。
47,、給自己一個(gè)笑臉,,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,,完全不一樣,。
48、在作文的創(chuàng)新方面,,還可以做得更突出些,!
49、共同努力,,共同進(jìn)步,!
50、你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎,?
51,、你很認(rèn)真,繼續(xù)努力吧,!你會(huì)做得更好,!
52、你讓我送給他一個(gè)微笑,,對(duì)嗎,?孩子。
53,、讀史可以明智,,你寫得好!
54,、喜歡你的認(rèn)真勁兒,!
55、沉住氣,,看清楚,,寫準(zhǔn)確!你能做到,!
56,、作業(yè)挺多,你還能寫這么好,,這就叫堅(jiān)持,!
57,、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注,,它能影響我!
58,、孩子,,你在努力,!我能感覺到!
59,、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情,,借景抒情,你一定能學(xué)會(huì),!
60,、孩子,懂得珍惜就會(huì)擁有更多,!
61,、喜歡你的語言,樸素而富含哲理,。推薦給大家,!
62、我相信自己的學(xué)生,,你也要相信自己,,你能行!
63,、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑,,必須用心完成!
64,、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流,,你們都會(huì)有收獲!
65,、這就是耕耘后的收獲,!
66、字的大小相同,,字形規(guī)范,,你能做到,加油,!
67,、勤奮地學(xué)習(xí),獲得成功,,你做到了,,我很高興!
68,、字要寫正,,不出格。
69,、向你學(xué)習(xí),!
70,、孩子,我喜歡你的進(jìn)步,,為你高興,!