作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
八年級上冊生物教案人教版篇一
一、教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級上冊第三章第一節(jié),,本章站在生物圈的高度,對動物作用進行概括,,正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承,。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活,并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ),。因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有中重要意義,。基于以上分析,,結(jié)合新課程標準的理念,,我確定如下教學(xué)目標:
二、教學(xué)目標
1知識目標:(1)舉例說明動物在維持生態(tài)平衡,,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉,、傳播種子等方面的作用。(2)認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
2能力目標:辯證地認識動物與人類的利害關(guān)系
3情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),,使自己逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點,,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感,,建立可持續(xù)發(fā)展的觀點,。
三、教學(xué)重點和難點的建立:
1舉例說明動物在維持生態(tài)平衡,、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點,。2認同動物是生物圈中重要成員的觀點,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物,,保護動物情感是重點,。3學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系是難點。
四,、教學(xué)方法
1本節(jié)課貫穿資料分析和討論,,主要運用啟發(fā)式談話發(fā),啟迪學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律,利用多媒體的現(xiàn)代教育手段,,以圖片引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察,、思考、分析綜合等一系列認知活動,,逐漸認識到動物在自然界中的作用,。
2運用新舊知識的遷移,突破難點,。生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念比較抽象,,在復(fù)習(xí)七年級上冊教材中有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系資料分析,,使學(xué)生理解動物在吃與被吃的關(guān)系中,,生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物,有利于理解物質(zhì)循環(huán)的概念,。
五,、學(xué)習(xí)方法
通過資料分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識,,逐步培養(yǎng)自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,,體驗知識獲得的過程,體會同學(xué)見合作的魅力,,嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣,。同事也提高了分析問題能力,、語言表達能力。
六,、教學(xué)過程
1創(chuàng)設(shè)情景,,激活思維
通過展示北京奧運會吉祥物的圖片,讓學(xué)生觀察每個“福娃”所代表的動物,,由此引出新課,。
2自主體驗,合作探究
(1)通過展示幾組日常所見的動物行為以及植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,,得出動物可以幫助植物傳粉傳播種子。與此同時,,深入了解動物過多或過少都是不利的,。
(2)讓學(xué)生閱讀資料,引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和事物往的角度思考,,來認識某種動物數(shù)量的消長對其他動物的影響,。分組討論,每組可以有選擇性的回答問題,,創(chuàng)設(shè)一個平等,、民主、和諧的課堂,。在這種分為下,,學(xué)生的思維是發(fā)散性的,充滿靈性的,,很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點,,從而學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系。通過以上活動的開展,,結(jié)合舊知識的鋪墊,,學(xué)生對難點即動物在維持生態(tài)平衡中的作用的突出也就順理成章。
(3)復(fù)習(xí)七年級上冊生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,,通過生產(chǎn)者消費者和分解者之間形成循環(huán)的圖片展示物質(zhì)循環(huán),。在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上進入深層次的理解。
3引領(lǐng)知識,,知情統(tǒng)一
動物在自然界中除了我們以上講的作用外,你還知道那些,?小組以比賽方式進行,,培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。從而延伸出我們愛護動物,、保護動物,。
4總結(jié)提升,,畫龍點睛
本節(jié)課通過對動物界中動物作用的分析,不難看出,,生物圈是一個同意的補課分割的相互影響和制約的整體,。對于生物圈的保護,人人有責(zé),。
5練習(xí)
6布置作業(yè):結(jié)合實際,,辦一份保護動物的手抄報
板書設(shè)計
第三章 第一節(jié) 動物在自然界中的作用
一、幫助植物傳粉傳播種子
二,、維持生態(tài)平衡
三,、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
八年級上冊生物教案人教版篇二
一、說教材分析
性別是一種特殊的性狀,,在學(xué)生中總是存在著一種神秘感,,自然成為學(xué)生感興趣的話題。安排本節(jié)內(nèi)容可以滿足學(xué)生對于性別決定和性別遺傳知識的需求,。另外,,社會上一些人仍存在著重男輕女思想,母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見,。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),,要使學(xué)生科學(xué)地理解和正確地對待生男生女問題,希望教師在教學(xué)中滲透這一精神,。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難,,時間也較充裕,應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動,,讓學(xué)生更多地通過自己的觀察與思考,,分析與討論獲得結(jié)論。
關(guān)于男女染色體的差別,,教材編入男,、女成對染色體排序圖。教師可以提出問題后安排學(xué)生仔細觀察,,找出男女染色體組成上的差異,。
二、說教學(xué)目標
知識目標:說明人的性別差異是由性染色體決定,;
能力目標:解釋生男生女及機會均等,;
情感目標:能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問題
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點:說明人的性別差異是由性染色體決定,;
教學(xué)難點:解釋生男生女及機會均等,;
用新的課程理念,面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),即培養(yǎng)普通公民必備的生物科學(xué)素養(yǎng),,而不是培養(yǎng)生物科學(xué)家的素養(yǎng),,以此來指導(dǎo)教學(xué)行為?!缎詣e和性別決定》屬于生物的遺傳和變異范疇,,本節(jié)課的重點是人類性別決定的方式和生男生女的原理。我確定教學(xué)重點的依據(jù)是:以學(xué)生為主體,,把課堂與日常生活聯(lián)系起來,。前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象,,知道了遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),,本節(jié)課重在從人類性染色體的水平分析人類性別遺傳的規(guī)律,另外基于社會上有重男輕女的思想傾向,,把生男生女的責(zé)任推于女性,,導(dǎo)致了許多悲劇的產(chǎn)生。這和人們生活關(guān)系密切,,也是學(xué)生感興趣的話題,,有必要通過教學(xué)了解科學(xué)真相,這是我確立重點的依據(jù),。生男生女的原理,,在知識聯(lián)系上屬于斷層,突如其來,,而且比較抽象,,難以理解,因此確立為難點,,教學(xué)中通過學(xué)生的游戲活動來突破這個難點,。
四、說教學(xué)過程,。
1,、關(guān)于導(dǎo)課:
以問題導(dǎo)入:“雌雄有別是自然界的一種普遍現(xiàn)象,人有男性和女性,,許多動植物也分雌性和雄性,,那么,大家想不想知道人類性別決定的方式,?想不想知道生男生女的奧秘,?”這樣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,。
2,、新課:
本節(jié)教學(xué)從認掛圖、為染色體配對,、尋找男女染色體異同開始,,引出“性染色體”概念,進而通過生男生女的小組游戲活動,,理解人類性別的決定方式及男女性別比例特征,。再引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口普查資料,分析數(shù)據(jù),,發(fā)現(xiàn)問題,,對男女平衡問題產(chǎn)生興趣,探究自然狀態(tài)下,,為什么生男生女的概率為1:1,。
3、學(xué)生活動:
為了倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,,積極合作,,勤于動手,樂于探究,,親身體驗獲取知識的過程,,設(shè)計了活動環(huán)節(jié),老師宣布游戲規(guī)則,,兩人一組,,制作卡片,隨機抽取,,模擬家庭生男生女的游戲,,各組統(tǒng)計男女性別比例,向全班匯報,、匯總,。老師巡回指導(dǎo),依據(jù)學(xué)習(xí)活動中動手與動腦相結(jié)合的原則,,設(shè)計思考題,,啟發(fā)學(xué)生思考:a這個活動的原理與生男生女的奧秘有關(guān)系嗎?b有人認為生男生女的責(zé)任全在女性,,你認為這種想法科學(xué)嗎,?通過學(xué)生活動揭示人類性別遺傳的自然規(guī)律。當(dāng)然從一個班統(tǒng)計結(jié)果來看,,樣本不夠,,不能科學(xué)地反映性別比。老師可引用全年級或幾界屆學(xué)生的統(tǒng)計總數(shù),,更有說服力,。甚至推廣到全國人口,。
4、充分利用教育資源:
為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、分析概括能力和語言表達能力,,用小黑板列舉建國以來我國大陸五次人口普查資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,、對比,,啟發(fā)學(xué)生實事求是的分析歷次人口普查有什么共同特征?嘗試解釋產(chǎn)生這種特征的原因,。
5,、知識的遷移和升華:
新課標關(guān)注個體差異,為不同發(fā)展水平的學(xué)生創(chuàng)造機會,,因此設(shè)計了以下問題:
a人們的觀念和醫(yī)療技術(shù)會不會影響男女性別的比例,?
b男女性別比例不平衡會對社會產(chǎn)生負面影響嗎?給學(xué)生留下思考,、想象和自主學(xué)習(xí)的空間,。
八年級上冊生物教案人教版篇三
生物的無性生殖;實驗——酵母菌的出芽生殖,。
1,、認識無性生殖的概念。
2,、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能,。
3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用,。
4,、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。
5,、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢,。
1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習(xí)活動,,領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想,,培養(yǎng)嚴謹求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀,。
2,、觀察顯微鏡,制作臨時玻片,,提高科學(xué)技能,,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
1、舉例說出生物無性生殖的方式,。
2,、說出酵母菌的出芽生殖方式。
1,、無性生殖的原理,。
2、酵母菌的培養(yǎng),。
1、課前準備幾張嫁接成活的植物體照片,,在上課時供學(xué)生觀察,。
2、有關(guān)課件,。
3,、實習(xí)所用的器材。
1,、準備實驗和實習(xí)的有關(guān)材料,。
2、課前嘗試嫁接,,再把嫁接的動植物拿到課堂準備交流,。教學(xué)步驟:
一、引出生物的繁殖和發(fā)育
1,、情景創(chuàng)設(shè):同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說,,“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,,你們知道這是表達的什么樣意思嗎,?
2、診斷性設(shè)問:這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象,。在前面的章節(jié)中,,已經(jīng)向我們描述了物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點,,但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解,,你們能舉出幾個類似的例子來嗎?
3,、啟發(fā)問題:你們說的這些例子都是需要精子和卵細胞的結(jié)合,,才能生出新一代來。那么,,有沒有這種情況,,不經(jīng)過受精作用,同樣也能產(chǎn)生出下一代呢?這一節(jié)課我們就來研究這個問題,。
4,、安排實驗:現(xiàn)在我這里給同學(xué)們準備了一些器材,有酵母菌培養(yǎng)液,、燒杯,、顯微鏡、載玻片,、龍膽紫染色液等,。請你們先看書,討論應(yīng)如何做實驗,,列出實驗步驟,,研究酵母菌的出芽生殖問題。
二,、酵母菌的出芽生殖觀察
八年級上冊生物教案人教版篇四
1,、識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu),說明各部分結(jié)構(gòu)的功能,;
2,、描述人的生殖過程,說明胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應(yīng)方式,,說出出生后發(fā)育的分期,。
1、人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,;
2,、新生命的孕育過程。新生命的孕育過程(難點),。
一,、創(chuàng)設(shè)情景:
觀察桃花的結(jié)構(gòu),果實和種子的形成,,引出有性生殖的概念
1,、有性生殖
(1)例如桃樹是由果實中的種子來繁殖后代,種子中的胚是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的,。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖,。
(2)針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式,結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識,,知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來,,而受精卵則是兩性生殖細胞結(jié)合的結(jié)果。
(3)組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片,,鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念,。
2,、無性生殖
椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖,,像這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。
3,、無性生殖的應(yīng)用
(1)在生產(chǎn)實踐中,,人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。
常見的方式有:扦插和嫁接等,。
(2)嫁接:蘋果,、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的,。
如甘薯,、葡萄、菊,、月季的栽培常用扦插的方法;
4,、植物無性生殖的條件
環(huán)境條件:光照,、水分、溫度,、濕度等
展示植物嫁接的錄像或圖片,,讓學(xué)生認真觀察,描述嫁接的一般方法和注意事項,,體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么,?
5、組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖,,選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率,,扦插材料提前應(yīng)做哪些處理?
6,、質(zhì)疑:植物的無性繁殖在生產(chǎn)實踐中有什么作用,?
二、互動探究合作求解
1,、春季,,在用楊樹枝條進行扦插繁殖時,把枝條上所有的芽去掉,,這樣是否影響成活,?為什么?
2,、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的,,農(nóng)民在種植馬鈴薯時,先把塊莖用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,,請想一下農(nóng)民這樣做的道理,。
三、強化訓(xùn)練當(dāng)堂達標
1,、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________;不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合,,由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。
2,、植物的組織培養(yǎng)是利用________________的原理,,使植物組織在人工控制的條件下,通過細胞的____________和__________,,快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段,。
3、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,,最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________,,世代相續(xù),生生不息,。
四,、小結(jié)
五、作業(yè)設(shè)計
《練習(xí)冊》
八年級上冊生物教案人教版篇五
教學(xué)目標
1,、嘗試綜合評價自己的健康狀況,,注健關(guān)康。
2,、在學(xué)習(xí)和生活中能保持愉快的心情,。
3、認同酗酒和吸煙對人體健康的危害,,選擇健康生活方式的重要性,。
教學(xué)重難點
1、全面理解健康的概念,。
2,、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能,保持心理健康,。
3,、能說出健康的概念;生活方式對健康的影響,;健康生活方式的內(nèi)容與作用,。
教學(xué)過程
一、課前預(yù)習(xí),,合作探究,。
1,、完成p89-90項目測試,看看你能得多少分,?健康狀態(tài)如何,?
測試題中哪些題目是評價身體健康的?哪些題目是評價心理健康的,?哪些題目是評價社會適應(yīng)方面的,?
2、按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是,,健康是指一種身體上,、和 方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病,。
3,、健康的生活不僅需要加強__________,搞好_________,,還要保持__________,,__________的心態(tài),同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處,,維持良好的___________,。
4、保持愉快的心情
(1)兒童青少年心理健康的核心是 ,。
(2)兒童青少年積極健康的心態(tài)是
(3)調(diào)節(jié)自己情緒的方法_________,、____________,、___________,。
二。拓展創(chuàng)新
運用本節(jié)所學(xué)知識和方法,,對家人或親友的健康狀況作出評價,,并提出改進建議,。
————————————————————————————
(二),、非選擇題
1、按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是,,健康是指一種身體上,、和 方面的良好狀態(tài),,而不僅僅是沒有疾病。
2,、兒童青少年心理健康的核心是 ,。良好的和適度的 ,表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài),。
3,、老師和同學(xué)都認為小南是一個品學(xué)兼優(yōu),、真正健康的人,因為他:①情緒經(jīng)常保持穩(wěn)定,;②和任何人都相處得很好,;③體育成績都已達標;④能成功地調(diào)整日常生活中的壓力,,合理地適應(yīng)環(huán)境,;⑤有良好的身體素質(zhì);⑥能積極參加集體活動,,爭取班級的榮譽,。
在這些表現(xiàn)中屬于身體健康的是 ;屬于心理健康的是 ,;屬于社會適應(yīng)能力的是 ,。
二、課前預(yù)習(xí)
1,、自我檢測:
世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義,,制定了健康的10條標準:
①充沛的精力,能從容不迫地擔(dān)負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞,。
②處事樂觀,,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,,事無大小,,不挑剔。
③善于休息,,睡眠好,。
④應(yīng)變能力強,能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化,。
⑤能夠抵御一般感冒和傳染病,。
⑥體重適當(dāng),身體勻稱,,站立時,,頭、肩位置協(xié)調(diào),。
⑦眼睛明亮,,反應(yīng)敏捷,眼瞼不發(fā)炎,。
⑧牙齒清潔,,無齲齒,不疼痛,,牙齦顏色正常,,無出血現(xiàn)象,。
⑨頭發(fā)有光澤,無頭屑,。
⑩肌肉豐滿,,皮膚有彈性。
以上10條,,體現(xiàn)了健康所包含的身體,、心理的良好狀態(tài)和社會適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。要想擁有健康,,就必須擁有健康的生活方式,。
2、質(zhì)疑:什么是生活方式,?
3,、討論小結(jié):生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種習(xí)慣,如飲食習(xí)慣,、起居習(xí)慣,、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等,。
三,、合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認識生活方式對健康的影響
1、大家在課余時間收集哪些有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料,?
2,、把自己收集的資料向小組同學(xué)交流。
3,、你們知道在現(xiàn)代社會生活中,,哪些生活方式對人們健康的威脅,原因是什么,?請同學(xué)們帶著問題看教材p94的“資料分析”,,并結(jié)合下面的兩個討論題進行分組討論,。
資料分析:1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率
討論:(1)40多年來,,導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要疾病種類發(fā)生了哪些變化?
(2)為什么會發(fā)生這些變化,?這些變化說明了什么題,?
4、結(jié)合數(shù)據(jù)資料,,列舉現(xiàn)實生活中的具體事例,。再與同學(xué)一起閱讀教材p95的第一、二自然段的內(nèi)容,。
5,、小結(jié):在現(xiàn)代社會中,,影響人們健康的疾病已經(jīng)發(fā)生了變化,生活方式已經(jīng)成為影響健康的主要因素,。
6,、探究活動:探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響
以小組為單位制定探究實驗計劃
實驗指導(dǎo):這個實驗看起來比較簡單,但是在制定實驗步驟和具體操作時有很多細節(jié)值得注意和重視,。如選擇什么樣的酒精濃度,、水蚤心臟的位置、心率的計數(shù),、實驗組和對照組的選擇等等。在實驗中,,每一組的學(xué)生選擇3個以上對照實驗完成,,即清水中水蚤的心率、兩組以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率,,每一組必須有一定的實驗次數(shù)以求取平均值,,然后從這幾種組的平均數(shù)據(jù)中分析現(xiàn)象和得出結(jié)論。如果是選擇煙草浸出液對水蚤心率的影響,,則應(yīng)注意在實驗前用不同體積的清水浸泡一種品牌的香煙煙絲,。
表達交流:探究活動的過程及方法,統(tǒng)計表格的設(shè)計,。
7,、匯報探究活動的過程、方法和結(jié)果并討論教材p96的兩個題目,。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:選擇健康的生活方式
1,、根據(jù)自己的探究活動結(jié)果,說明酗酒和吸煙對人體健康造成的嚴重危害,。
2,、投影展示材料:
當(dāng)人喝了含有酒精的飲料后,酒精在胃和消化道上部直接吸收入血液,,吸收的速度與酒精的體積分數(shù)(濃度)成正相關(guān),。酒精在被最終分解前,能對多種器官組織起作用,,尤其對心血管系統(tǒng)的作用最為明顯,,它使心跳加快。血壓升高,、皮膚血管擴張,。飲酒過量便是酗酒,會導(dǎo)致酒精中毒,。急性酒精中毒又稱“醉酒”,,嚴重者可導(dǎo)致死亡,。慢性酒精中毒主要表現(xiàn)在對胃腸道、肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)的損害,。酒精還可使脂肪在肝臟積累,,持續(xù)飲酒過量會導(dǎo)致脂肪肝。因此,,飲酒過量的人,,肝硬化的患病率和死亡率都比較高。
吸煙是影響呼吸系統(tǒng)健康的重要原因之一,。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種,,其中明顯有害的有:尼古丁、一氧化碳,、煙焦油等,。近幾十年來,我國的肺癌發(fā)病率急劇上升,,其中約有80%的肺癌病人是因長期吸煙引起的,。吸煙時,煙草的煙霧中只有約10%被吸煙者吸入,,而其余的90%卻散布于空氣中,。這些煙霧不但污染環(huán)境,而且使不吸煙者被動吸煙,,間接受到傷害,。吸煙的危害已引起世界各國的重視,聯(lián)合國已將每年的5月31日定為“世界無煙日”,。
吸毒對人體的危害就更嚴重了,。吸毒會損害人的神經(jīng)系統(tǒng),降低人體的免疫功能,,并使心肺受損,,呼吸麻痹,嚴重的會導(dǎo)致死亡,。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙,、偷盜等,嚴重危害社會,。青少年正處于生長發(fā)育時期,,吸毒對身體造成的危害更大,。
3,、以上的材料說明,不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害,。我們要想擁有健康,,怎么辦呢,?
4、分組討論:生活中哪些生活方式是健康的,?哪些生活方式是不健康的
5,、討論結(jié)束后,各組派一名學(xué)生代表將本組的討論情況向全班匯報,,不完善的地方同組的同學(xué)可進行補充,。
6、師生共同總結(jié)應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的,。(營養(yǎng)配餐好,,堅持體育鍛煉,按時作息,,不吸煙,、不喝酒,拒絕毒品,,積極參加集體活動等)
7,、補充:學(xué)生生活方式不科學(xué)會影響健康
八年級上冊生物教案人教版篇六
1、知識目標
(1)闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
(2)概述鳥類與人類的關(guān)系
2,、能力目標
(1)在對鳥類圖片,、視頻資料分析過程中提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力
(2)通過對家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究,提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力
3,、情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生積極的參與討論,、交流,培養(yǎng)相互合作的精神
(2)通過對丹頂鶴的故事的了解,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護鳥類的好習(xí)慣
(1)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
(2)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護鳥類的好習(xí)慣
闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
提問法,、講解法、歸納總結(jié)法,、觀察法,、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五:教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征,特別是對呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究,,內(nèi)容比較抽象,,通過對不同圖片、視頻的觀察,,思考相關(guān)問題,,以小組加分制為原則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,充分讓學(xué)生自己活動起來,,發(fā)揮其主體地位,然后教師進行點評講解及鼓勵,在教學(xué)過程結(jié)合多媒體,,使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前,,便于學(xué)生理解,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,。
通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》,,讓學(xué)生了解:一個大學(xué)生為了保護一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事,對學(xué)生進行情感教育,,教育珍惜并保護鳥類六:教學(xué)過程:
新課導(dǎo)入:用多媒體播放幾個圖片,,野鴨、企鵝,、孔雀,、鴕鳥,并問學(xué)生:你認識它嗎,?它是鳥嗎,?(很多學(xué)生會說野鴨和企鵝不是鳥類,并激烈爭辯)那么接下來,,我們就一起來探討這個問題,,一起來學(xué)習(xí)鳥類(多媒體展示本節(jié)標題《鳥類》)
(一)千姿百態(tài)的鳥類
師:當(dāng)我們漫步在校園里或走在馬路上,有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類,,對于鳥類我們并不陌生,,那么同學(xué)們最熟悉的鳥是什么鳥呢?
生:同學(xué)站起來說一說他們認識的鳥,。
師:同學(xué)們說的都很好啊,,說了很多種鳥類,說明大家的見聞還是比較廣泛的,,那么世界上大約有多少種鳥類呢,?我國有多少鳥類呢?
生:世界上的已知的鳥類約有8730種,,我國有鳥類1200多種,。
師:從這兩組數(shù)據(jù)可以看出,我國也是一個鳥類資源豐富的國家,,那么鳥類怎么分類呢,?同學(xué)們看書本上92頁內(nèi)容。
生:學(xué)生站起來回答相關(guān)內(nèi)容(教師進行點評加分)
師:所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類,,現(xiàn)在問大家,,是不是所有鳥類都能飛翔呢?能飛翔的一定是鳥嗎,?
生:回答問題,。
過渡:那么鴿子是鳥類嗎,?自古以來,人類與鴿子就是很好的朋友,,特別是在戰(zhàn)爭年代,,那時的通信技術(shù)比較落后,,不像現(xiàn)在可以用手機,,電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系,過去只能人工送信或飛鴿傳書,,鴿子可以在天空中飛翔,,下面我們以家鴿為例,一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛翔的特征,。
(二)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征(多媒體展示標題)
說明:本部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己來探究學(xué)習(xí),,老師把相關(guān)問題提出來,通過多媒體放映圖片,、視頻等,,學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容,思考并回答相關(guān)問題,。
1,、觀察家鴿的外部形態(tài)(多媒體放映家鴿圖片)
師:家鴿有什么樣的形態(tài)特征,這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎,?
生:思考并回答(教師點評加分),。
師:家鴿的羽毛有幾種?分別位于哪里,?有什么作用,?(多媒體展示兩種羽毛)生:思考并回答(教師點評加分)。
過渡:我們前面學(xué)習(xí)過水中的動物,,魚,,魚的身體也是呈流線型,但魚為什么不能飛呢,?
2,、家鴿的飛行器官(多媒體放映鴿子飛翔的圖片)
師:家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍,所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的,,當(dāng)家鴿飛行時,,它兩翼的羽毛會撐開并增大其平坦的表面,這與飛行有關(guān)系嗎,?生:思考并回答(教師點評加分),。
3、觀察家鴿的肌肉(多媒體放映家鴿的肌肉),。
師:通過觀察,,同學(xué)們想一下,,家鴿哪個地方的肉最發(fā)達?
生:思考并回答(教師點評加分)
師:家鴿發(fā)達的肌肉與翼的飛翔有關(guān)系嗎,?
生:思考并回答(教師點評加分),。
4、觀察家鴿的骨骼(多媒體放映家鴿的骨骼)
師:家鴿的骨骼有什么特點,?哪一塊骨最發(fā)達,?
生:思考并回答(教師點評加分)。
師:家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關(guān)系嗎,?
生:思考并回答(教師點評加分),。
過渡:我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng),現(xiàn)在也有所了解,,那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點呢,?
5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)(多媒體放映家鴿呼吸系統(tǒng)視頻)
師:家鴿的呼吸器官主要是什么,?家鴿是怎么呼吸的,?氣囊有什么作用?
生:看書結(jié)合視頻,,思考并回答(教師點評加分),。
6、觀察家鴿的消化系統(tǒng)(多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻),。
師:家鴿有牙齒嗎,?家鴿胃分為幾個部分?分別有什么作用,?小腸和直腸有什么區(qū)別,?分別有什么作用?
生:看書結(jié)合視頻,,思考并回答(教師點評加分),。
活動:你認為家鴿有哪些適應(yīng)飛翔的特征?(學(xué)生搶答,,教師負責(zé)加分)
(三)保護鳥類的多樣性
通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》,,邊放邊講述這個故事給學(xué)生聽,讓學(xué)生形成隨時隨地保護鳥類的意識,。
師:為什么說鳥類是人類的朋友,?為了更好地保護鳥類,我們應(yīng)該做些什么,?
生:一起討論,,各抒己見。
教師總結(jié)小組分數(shù),,看哪個小組分數(shù)最高,,進行一定的表揚,。
八年級上冊生物教案人教版篇七
貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,,面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題,、分析和解決問題的能力,,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:
知識與技能:
1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。
2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如:進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。如:進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
過程與方法:
1,、期初“三個一”:訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議,。采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,,增強主動性,,密切合作性,促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。
2、每堂“三個一”:提一個學(xué)科問題,、記一個知識結(jié)構(gòu),、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,,將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。
3,、注重學(xué)法指導(dǎo),,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如:
(1)問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何,?”等基本問題自主學(xué)習(xí),、自主解答、自主測試,、自主反饋,,輔以同伴互助和教師點評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力,。
(2)實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流”的科學(xué)探究的方法流程,。
(3)理論聯(lián)系實際法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,,加深對書本知識的理解,。
(4)識圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂,形象直觀,,可讀性強,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖,,可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。
(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納,,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,,理順知識脈絡(luò),形成知識結(jié)構(gòu),,加深理解記憶,。
情感態(tài)度價值觀:
1、認識生物多樣性的價值,,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。
2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。
3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,,認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,,確立全面的技術(shù)觀和價值觀,。
一方面,經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),,學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。
另一方面,,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,,好奇心有余而自覺性不足,,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。
因此,,從本學(xué)期開始,,在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂調(diào)控的同時,要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)得法,,還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個學(xué)生都有明顯的進步,,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。
八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),,內(nèi)容編排圖文并茂,有較強的可讀性,;欄目設(shè)置豐富多樣,,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性,。因此,,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚,、融會貫通,。
1、備課標,、備教材,。認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,,把握教學(xué)的重點和難點,,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2,、備學(xué)生,。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。
3,、備教法、備學(xué)法,。根據(jù)課程標準,、教材內(nèi)容和學(xué)生實際,瞄準教學(xué)目標,,靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法、演示法,、實驗法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率,。同時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,,積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,提高課堂實效。
4,、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點,、突出重點,、精選習(xí)題,把握好訓(xùn)練的質(zhì),,除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,,其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋,,減輕學(xué)生的負擔(dān),,提高作業(yè)的效果。
5,、備教學(xué)流程,。精細設(shè)計教學(xué)流程,在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考,、多提問,,注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。
八年級上冊生物教案人教版篇八
1、能描述動物社會行為的主要特征,。知道分工合作對動物生存的意義,。
2、知道螞蟻的分工協(xié)作,。認同群體的力量大于個體的力量,,群體中合作交流的重要性。
3,、生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,。
4、樹立拒絕殘害生命的現(xiàn)象發(fā)生的意識,。
1,、動物群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。
2,、生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,。
1、社會行為形成的本質(zhì)和意義,。
2、動物之間的信息交流方式,。
教學(xué)方法:討論法,、啟發(fā)式講述法、談話法等
教具準備:多媒體課件
教學(xué)過程:(含小結(jié)與作業(yè)布置,,見教案內(nèi)頁)
動物的群體生活及社會行為離不開信息交流,,動物的信息是什么,怎么交流?對于這些問題進行單純的講解,,學(xué)生也能記住,,但是很難留下深刻的印象,這樣對生物學(xué)知識的掌握,,很容易處于機械的記憶狀態(tài),。
本節(jié)課整個教學(xué)過程突出培養(yǎng)學(xué)生形成探究問題的意識,讓學(xué)生通過觀察提出問題,,在問題中去探究,,在探究中得出結(jié)論。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐獲得知識,,使探究更有趣,、更有效,學(xué)生對知識記得扎實,,難以忘懷,。
在探究過程中學(xué)生不但對生物學(xué)知識掌握較好,創(chuàng)新能力也得到了提高,。如探究氣味是螞蟻的通訊方式之一時,,學(xué)生認為書中用紙片搭一條通道,在移動紙片的過程中,,螞蟻很容易受到驚擾,,影響螞蟻的行為,不容易觀察,,因此他們大膽創(chuàng)新,,設(shè)計出比教材的實驗更簡便易行、效果更明顯的實驗方案,。
值得注意的是,,學(xué)生在觀察的過程中,有些同學(xué)觀察很仔細,,能觀察到螞蟻觸角相碰的情況,,很多同學(xué)則觀察不到,教師要給予指導(dǎo)和說明,。
八年級上冊生物教案人教版篇九
消化和吸收
一,、教學(xué)目標
1、描述人體消化系統(tǒng)的組成,。
2,、概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
3,、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化,,并得出合理的結(jié)論,。
4、嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖,。
5,、分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點,。
二,、教學(xué)重點
1、探究饅頭在口腔中的變化,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。
2、分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點,。
3,、探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。
三,、教學(xué)準備
1、教師制作多媒體課件,、掛圖,。
2、相關(guān)的實驗準備,。
3,、制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型。
4,、課時分配 2課時
四 教學(xué)過程
(一,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)人新課
回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答老師提出的問題,。
設(shè)問引起學(xué)生疑惑,,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
(二,、食物在消化系統(tǒng)中的變化
1,、消化系統(tǒng)的組成
1.1觀看畫面、回答問題,。
通過思考并結(jié)合自己的體驗,,回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。
演示消化系統(tǒng)組成的課件,、提問讓學(xué)生體會進食時牙齒,、舌、的作用,。
(三,、探究饅頭在口腔中的變化
2.1細嚼饅頭,說說自己嘗出了什么味道,?思考為什么會嘗出甜味,?
讓學(xué)生咀嚼饅頭,然后通過引導(dǎo)學(xué)生進行探究,。
2.2提出問題
根據(jù)提示,,制定自己的探究計劃。交流探究計劃,,實施探究計劃,。
媒體演示課本p30"探究”的提示及參考方案。
2.3制定并實施計劃
2.4小組交流探究過程,、結(jié)果和結(jié)論并進行分析,。
教師巡回指導(dǎo)、答疑,。
提出改進意見,。
2.5表達交流、
2.6得出結(jié)論
全班交流觀察到的現(xiàn)象,,分析其原因和得出的結(jié)論,。
鼓勵、肯定學(xué)生的回答并作補充,。
概括出消化的概念,。
(四、消化的全過程
3.1仔細觀看,,為完成“西瓜子歷險記”做準備,。
思考、回答問題,。
3.2設(shè)問:胃病和肝炎對消化的影響及其防治,。
觀察實驗現(xiàn)象并回答問題。通過思考和回答,,加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官,。
3.3演示課本p33的“演示實驗”,提問:膽汁對脂肪的消化有什么作用,?
設(shè)計表格,,歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
3.4插入課本p35第1,、2題和p34技能訓(xùn)練,。
展示自己設(shè)計的表格,并相互評價,。
(五,、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
閱讀資料,,比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點,,理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能,。
引導(dǎo)學(xué)生分析課本p33的“資料分析”,比較大腸,、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同,。
4.1小腸的特點
家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
用放大鏡觀察,加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點,。
觀察小腸內(nèi)表面的皺襞及絨毛,,理解它們的作用。
4.2展示制作的小腸內(nèi)表面皺襞的模型,。
指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點,。
(六、小結(jié),、課后練習(xí)
4.1小結(jié):小腸是吸收的主要場所,。
4.2布置課本p35練習(xí)第3題。