作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級上冊生物教案人教版篇一

一、教材分析

《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級上冊第三章第一節(jié),，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括,，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承,。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ),。因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有中重要意義,。基于以上分析,，結(jié)合新課程標準的理念,，我確定如下教學(xué)目標：

二、教學(xué)目標

1知識目標：(1)舉例說明動物在維持生態(tài)平衡,，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉,、傳播種子等方面的作用。(2)認同動物是生物圈中重要成員的觀點。

2能力目標：辯證地認識動物與人類的利害關(guān)系

3情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，使自己逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點,，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感,，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點,。

三、教學(xué)重點和難點的建立：

1舉例說明動物在維持生態(tài)平衡,、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點,。2認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物,，保護動物情感是重點,。3學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系是難點。

四,、教學(xué)方法

1本節(jié)課貫穿資料分析和討論,，主要運用啟發(fā)式談話發(fā)，啟迪學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段,，以圖片引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察,、思考、分析綜合等一系列認知活動,，逐漸認識到動物在自然界中的作用,。

2運用新舊知識的遷移，突破難點,。生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念比較抽象,，在復(fù)習(xí)七年級上冊教材中有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系資料分析,，使學(xué)生理解動物在吃與被吃的關(guān)系中,，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物，有利于理解物質(zhì)循環(huán)的概念,。

五,、學(xué)習(xí)方法

通過資料分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識,，逐步培養(yǎng)自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，體驗知識獲得的過程，體會同學(xué)見合作的魅力,，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣,。同事也提高了分析問題能力,、語言表達能力。

六,、教學(xué)過程

1創(chuàng)設(shè)情景,，激活思維

通過展示北京奧運會吉祥物的圖片，讓學(xué)生觀察每個“福娃”所代表的動物,，由此引出新課,。

2自主體驗，合作探究

（1）通過展示幾組日常所見的動物行為以及植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,，引導(dǎo)學(xué)生小組討論,，得出動物可以幫助植物傳粉傳播種子。與此同時,，深入了解動物過多或過少都是不利的,。

（2）讓學(xué)生閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和事物往的角度思考,，來認識某種動物數(shù)量的消長對其他動物的影響,。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題,，創(chuàng)設(shè)一個平等,、民主、和諧的課堂,。在這種分為下,，學(xué)生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的,，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點,，從而學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系。通過以上活動的開展,，結(jié)合舊知識的鋪墊,，學(xué)生對難點即動物在維持生態(tài)平衡中的作用的突出也就順理成章。

（3）復(fù)習(xí)七年級上冊生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,，通過生產(chǎn)者消費者和分解者之間形成循環(huán)的圖片展示物質(zhì)循環(huán),。在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上進入深層次的理解。

3引領(lǐng)知識,，知情統(tǒng)一

動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你還知道那些,？小組以比賽方式進行,，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。從而延伸出我們愛護動物,、保護動物,。

4總結(jié)提升,，畫龍點睛

本節(jié)課通過對動物界中動物作用的分析，不難看出,，生物圈是一個同意的補課分割的相互影響和制約的整體,。對于生物圈的保護，人人有責(zé),。

5練習(xí)

6布置作業(yè)：結(jié)合實際,，辦一份保護動物的手抄報

板書設(shè)計

第三章 第一節(jié) 動物在自然界中的作用

一、幫助植物傳粉傳播種子

二,、維持生態(tài)平衡

三,、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

八年級上冊生物教案人教版篇二

一、說教材分析

性別是一種特殊的性狀,，在學(xué)生中總是存在著一種神秘感,，自然成為學(xué)生感興趣的話題。安排本節(jié)內(nèi)容可以滿足學(xué)生對于性別決定和性別遺傳知識的需求,。另外,，社會上一些人仍存在著重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見,。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生科學(xué)地理解和正確地對待生男生女問題，希望教師在教學(xué)中滲透這一精神,。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難,，時間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動,，讓學(xué)生更多地通過自己的觀察與思考,，分析與討論獲得結(jié)論。

關(guān)于男女染色體的差別,，教材編入男,、女成對染色體排序圖。教師可以提出問題后安排學(xué)生仔細觀察,，找出男女染色體組成上的差異,。

二、說教學(xué)目標

知識目標：說明人的性別差異是由性染色體決定,；

能力目標：解釋生男生女及機會均等,；

情感目標：能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問題

三、說教學(xué)重難點

教學(xué)重點：說明人的性別差異是由性染色體決定,；

教學(xué)難點：解釋生男生女及機會均等,；

用新的課程理念，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，即培養(yǎng)普通公民必備的生物科學(xué)素養(yǎng),，而不是培養(yǎng)生物科學(xué)家的素養(yǎng),，以此來指導(dǎo)教學(xué)行為?！缎詣e和性別決定》屬于生物的遺傳和變異范疇,，本節(jié)課的重點是人類性別決定的方式和生男生女的原理。我確定教學(xué)重點的依據(jù)是：以學(xué)生為主體,，把課堂與日常生活聯(lián)系起來,。前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象,，知道了遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),，本節(jié)課重在從人類性染色體的水平分析人類性別遺傳的規(guī)律，另外基于社會上有重男輕女的思想傾向,，把生男生女的責(zé)任推于女性,，導(dǎo)致了許多悲劇的產(chǎn)生。這和人們生活關(guān)系密切,，也是學(xué)生感興趣的話題,，有必要通過教學(xué)了解科學(xué)真相，這是我確立重點的依據(jù),。生男生女的原理,，在知識聯(lián)系上屬于斷層，突如其來,，而且比較抽象,，難以理解，因此確立為難點,，教學(xué)中通過學(xué)生的游戲活動來突破這個難點,。

四、說教學(xué)過程,。

1,、關(guān)于導(dǎo)課：

以問題導(dǎo)入：“雌雄有別是自然界的一種普遍現(xiàn)象，人有男性和女性,，許多動植物也分雌性和雄性,，那么，大家想不想知道人類性別決定的方式,？想不想知道生男生女的奧秘,？”這樣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、新課：

本節(jié)教學(xué)從認掛圖、為染色體配對,、尋找男女染色體異同開始,，引出“性染色體”概念，進而通過生男生女的小組游戲活動,，理解人類性別的決定方式及男女性別比例特征,。再引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口普查資料，分析數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)問題,，對男女平衡問題產(chǎn)生興趣，探究自然狀態(tài)下,，為什么生男生女的概率為1：1,。

3、學(xué)生活動：

為了倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，積極合作,，勤于動手，樂于探究,，親身體驗獲取知識的過程,，設(shè)計了活動環(huán)節(jié)，老師宣布游戲規(guī)則,，兩人一組,，制作卡片，隨機抽取,，模擬家庭生男生女的游戲,，各組統(tǒng)計男女性別比例，向全班匯報,、匯總,。老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)習(xí)活動中動手與動腦相結(jié)合的原則,，設(shè)計思考題,，啟發(fā)學(xué)生思考：a這個活動的原理與生男生女的奧秘有關(guān)系嗎？b有人認為生男生女的責(zé)任全在女性,，你認為這種想法科學(xué)嗎,？通過學(xué)生活動揭示人類性別遺傳的自然規(guī)律。當(dāng)然從一個班統(tǒng)計結(jié)果來看,，樣本不夠,，不能科學(xué)地反映性別比。老師可引用全年級或幾界屆學(xué)生的統(tǒng)計總數(shù),，更有說服力,。甚至推廣到全國人口,。

4、充分利用教育資源：

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、分析概括能力和語言表達能力,，用小黑板列舉建國以來我國大陸五次人口普查資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,、對比,，啟發(fā)學(xué)生實事求是的分析歷次人口普查有什么共同特征？嘗試解釋產(chǎn)生這種特征的原因,。

5,、知識的遷移和升華：

新課標關(guān)注個體差異，為不同發(fā)展水平的學(xué)生創(chuàng)造機會,，因此設(shè)計了以下問題：

a人們的觀念和醫(yī)療技術(shù)會不會影響男女性別的比例,？

b男女性別比例不平衡會對社會產(chǎn)生負面影響嗎？給學(xué)生留下思考,、想象和自主學(xué)習(xí)的空間,。

八年級上冊生物教案人教版篇三

生物的無性生殖；實驗——酵母菌的出芽生殖,。

1,、認識無性生殖的概念。

2,、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能,。

3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用,。

4,、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。

5,、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢,。

1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習(xí)活動,，領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想,，培養(yǎng)嚴謹求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀,。

2,、觀察顯微鏡，制作臨時玻片,，提高科學(xué)技能,，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

1、舉例說出生物無性生殖的方式,。

2,、說出酵母菌的出芽生殖方式。

1,、無性生殖的原理,。

2、酵母菌的培養(yǎng),。

1、課前準備幾張嫁接成活的植物體照片,，在上課時供學(xué)生觀察,。

2、有關(guān)課件,。

3,、實習(xí)所用的器材。

1,、準備實驗和實習(xí)的有關(guān)材料,。

2、課前嘗試嫁接,，再把嫁接的動植物拿到課堂準備交流,。教學(xué)步驟：

一、引出生物的繁殖和發(fā)育

1,、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說,，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”,，你們知道這是表達的什么樣意思嗎,？

2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象,。在前面的章節(jié)中,，已經(jīng)向我們描述了物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點,，但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解,，你們能舉出幾個類似的例子來嗎？

3,、啟發(fā)問題：你們說的這些例子都是需要精子和卵細胞的結(jié)合,，才能生出新一代來。那么,，有沒有這種情況,，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)課我們就來研究這個問題,。

4,、安排實驗：現(xiàn)在我這里給同學(xué)們準備了一些器材，有酵母菌培養(yǎng)液,、燒杯,、顯微鏡、載玻片,、龍膽紫染色液等,。請你們先看書，討論應(yīng)如何做實驗,，列出實驗步驟,，研究酵母菌的出芽生殖問題。

二,、酵母菌的出芽生殖觀察

八年級上冊生物教案人教版篇四

1,、識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能,；

2,、描述人的生殖過程，說明胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應(yīng)方式,，說出出生后發(fā)育的分期,。

1、人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,；

2,、新生命的孕育過程。新生命的孕育過程（難點）,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景：

觀察桃花的結(jié)構(gòu)，果實和種子的形成,，引出有性生殖的概念

1,、有性生殖

（1）例如桃樹是由果實中的種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的,。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖,。

（2）針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識,，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來,，而受精卵則是兩性生殖細胞結(jié)合的結(jié)果。

（3）組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片,，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念,。

2,、無性生殖

椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖,，像這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。

3,、無性生殖的應(yīng)用

（1）在生產(chǎn)實踐中,，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

常見的方式有：扦插和嫁接等,。

（2）嫁接：蘋果,、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的,。

如甘薯,、葡萄、菊,、月季的栽培常用扦插的方法；

4,、植物無性生殖的條件

環(huán)境條件：光照,、水分、溫度,、濕度等

展示植物嫁接的錄像或圖片,，讓學(xué)生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項,，體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么,？

5、組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖,，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率,，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理？

6,、質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實踐中有什么作用,？

二、互動探究合作求解

1,、春季,，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉,，這樣是否影響成活,？為什么？

2,、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的,，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里,，請想一下農(nóng)民這樣做的道理,。

三、強化訓(xùn)練當(dāng)堂達標

1,、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________;不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合,，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。

2,、植物的組織培養(yǎng)是利用________________的原理,，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的____________和__________,，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段,。

3、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________,，世代相續(xù)，生生不息,。

四,、小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計

《練習(xí)冊》

八年級上冊生物教案人教版篇五

教學(xué)目標

1,、嘗試綜合評價自己的健康狀況,，注健關(guān)康。

2,、在學(xué)習(xí)和生活中能保持愉快的心情,。

3、認同酗酒和吸煙對人體健康的危害,，選擇健康生活方式的重要性,。

教學(xué)重難點

1、全面理解健康的概念,。

2,、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康,。

3,、能說出健康的概念；生活方式對健康的影響,；健康生活方式的內(nèi)容與作用,。

教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí),，合作探究,。

1,、完成p89-90項目測試，看看你能得多少分,？健康狀態(tài)如何,？

測試題中哪些題目是評價身體健康的？哪些題目是評價心理健康的,？哪些題目是評價社會適應(yīng)方面的,？

2、按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是,，健康是指一種身體上,、和 方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病,。

3,、健康的生活不僅需要加強__________，搞好_________,，還要保持__________,，__________的心態(tài)，同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處,，維持良好的___________,。

4、保持愉快的心情

（1）兒童青少年心理健康的核心是 ,。

（2）兒童青少年積極健康的心態(tài)是

（3）調(diào)節(jié)自己情緒的方法_________,、____________,、___________,。

二。拓展創(chuàng)新

運用本節(jié)所學(xué)知識和方法,，對家人或親友的健康狀況作出評價,，并提出改進建議,。

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（二）,、非選擇題

1、按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是,，健康是指一種身體上,、和 方面的良好狀態(tài),，而不僅僅是沒有疾病。

2,、兒童青少年心理健康的核心是 ,。良好的和適度的 ，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài),。

3,、老師和同學(xué)都認為小南是一個品學(xué)兼優(yōu),、真正健康的人，因為他：①情緒經(jīng)常保持穩(wěn)定,；②和任何人都相處得很好,；③體育成績都已達標；④能成功地調(diào)整日常生活中的壓力,，合理地適應(yīng)環(huán)境,；⑤有良好的身體素質(zhì)；⑥能積極參加集體活動,，爭取班級的榮譽,。

在這些表現(xiàn)中屬于身體健康的是 ；屬于心理健康的是 ,；屬于社會適應(yīng)能力的是 ,。

二、課前預(yù)習(xí)

1,、自我檢測：

世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義,，制定了健康的10條標準：

①充沛的精力，能從容不迫地擔(dān)負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞,。

②處事樂觀,，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任,，事無大小,，不挑剔。

③善于休息,，睡眠好,。

④應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化,。

⑤能夠抵御一般感冒和傳染病,。

⑥體重適當(dāng)，身體勻稱,，站立時,，頭、肩位置協(xié)調(diào),。

⑦眼睛明亮,，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎,。

⑧牙齒清潔,，無齲齒，不疼痛,，牙齦顏色正常,，無出血現(xiàn)象,。

⑨頭發(fā)有光澤，無頭屑,。

⑩肌肉豐滿,，皮膚有彈性。

以上10條,，體現(xiàn)了健康所包含的身體,、心理的良好狀態(tài)和社會適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。要想擁有健康,，就必須擁有健康的生活方式,。

2、質(zhì)疑：什么是生活方式,？

3,、討論小結(jié)：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種習(xí)慣，如飲食習(xí)慣,、起居習(xí)慣,、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等,。

三,、合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)一：認識生活方式對健康的影響

1、大家在課余時間收集哪些有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料,？

2,、把自己收集的資料向小組同學(xué)交流。

3,、你們知道在現(xiàn)代社會生活中,，哪些生活方式對人們健康的威脅，原因是什么,？請同學(xué)們帶著問題看教材p94的“資料分析”,，并結(jié)合下面的兩個討論題進行分組討論,。

資料分析：1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率

討論：(1)40多年來,，導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要疾病種類發(fā)生了哪些變化？

（2）為什么會發(fā)生這些變化,？這些變化說明了什么題,？

4、結(jié)合數(shù)據(jù)資料,，列舉現(xiàn)實生活中的具體事例,。再與同學(xué)一起閱讀教材p95的第一、二自然段的內(nèi)容,。

5,、小結(jié)：在現(xiàn)代社會中,，影響人們健康的疾病已經(jīng)發(fā)生了變化，生活方式已經(jīng)成為影響健康的主要因素,。

6,、探究活動：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響

以小組為單位制定探究實驗計劃

實驗指導(dǎo)：這個實驗看起來比較簡單，但是在制定實驗步驟和具體操作時有很多細節(jié)值得注意和重視,。如選擇什么樣的酒精濃度,、水蚤心臟的位置、心率的計數(shù),、實驗組和對照組的選擇等等。在實驗中,，每一組的學(xué)生選擇3個以上對照實驗完成,，即清水中水蚤的心率、兩組以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率,，每一組必須有一定的實驗次數(shù)以求取平均值,，然后從這幾種組的平均數(shù)據(jù)中分析現(xiàn)象和得出結(jié)論。如果是選擇煙草浸出液對水蚤心率的影響,，則應(yīng)注意在實驗前用不同體積的清水浸泡一種品牌的香煙煙絲,。

表達交流：探究活動的過程及方法，統(tǒng)計表格的設(shè)計,。

7,、匯報探究活動的過程、方法和結(jié)果并討論教材p96的兩個題目,。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇健康的生活方式

1,、根據(jù)自己的探究活動結(jié)果，說明酗酒和吸煙對人體健康造成的嚴重危害,。

2,、投影展示材料：

當(dāng)人喝了含有酒精的飲料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收入血液,，吸收的速度與酒精的體積分數(shù)（濃度）成正相關(guān),。酒精在被最終分解前，能對多種器官組織起作用,，尤其對心血管系統(tǒng)的作用最為明顯,，它使心跳加快。血壓升高,、皮膚血管擴張,。飲酒過量便是酗酒，會導(dǎo)致酒精中毒,。急性酒精中毒又稱“醉酒”,，嚴重者可導(dǎo)致死亡,。慢性酒精中毒主要表現(xiàn)在對胃腸道、肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)的損害,。酒精還可使脂肪在肝臟積累,，持續(xù)飲酒過量會導(dǎo)致脂肪肝。因此,，飲酒過量的人,，肝硬化的患病率和死亡率都比較高。

吸煙是影響呼吸系統(tǒng)健康的重要原因之一,。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種,，其中明顯有害的有：尼古丁、一氧化碳,、煙焦油等,。近幾十年來，我國的肺癌發(fā)病率急劇上升,，其中約有80%的肺癌病人是因長期吸煙引起的,。吸煙時，煙草的煙霧中只有約10%被吸煙者吸入,，而其余的90%卻散布于空氣中,。這些煙霧不但污染環(huán)境，而且使不吸煙者被動吸煙,，間接受到傷害,。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯(lián)合國已將每年的5月31日定為“世界無煙日”,。

吸毒對人體的危害就更嚴重了,。吸毒會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體的免疫功能,，并使心肺受損,，呼吸麻痹，嚴重的會導(dǎo)致死亡,。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙,、偷盜等，嚴重危害社會,。青少年正處于生長發(fā)育時期,，吸毒對身體造成的危害更大,。

3,、以上的材料說明，不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害,。我們要想擁有健康,，怎么辦呢,？

4、分組討論：生活中哪些生活方式是健康的,？哪些生活方式是不健康的

5,、討論結(jié)束后，各組派一名學(xué)生代表將本組的討論情況向全班匯報,，不完善的地方同組的同學(xué)可進行補充,。

6、師生共同總結(jié)應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的,。（營養(yǎng)配餐好,，堅持體育鍛煉，按時作息,，不吸煙,、不喝酒，拒絕毒品,，積極參加集體活動等）

7,、補充：學(xué)生生活方式不科學(xué)會影響健康

八年級上冊生物教案人教版篇六

1、知識目標

（1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

（2）概述鳥類與人類的關(guān)系

2,、能力目標

（1）在對鳥類圖片,、視頻資料分析過程中提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力

（2）通過對家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生積極的參與討論,、交流，培養(yǎng)相互合作的精神

（2）通過對丹頂鶴的故事的了解,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護鳥類的好習(xí)慣

（1）探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護鳥類的好習(xí)慣

闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

提問法,、講解法、歸納總結(jié)法,、觀察法,、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五：教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征，特別是對呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究,，內(nèi)容比較抽象,，通過對不同圖片、視頻的觀察,，思考相關(guān)問題,，以小組加分制為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，充分讓學(xué)生自己活動起來,，發(fā)揮其主體地位，然后教師進行點評講解及鼓勵，在教學(xué)過程結(jié)合多媒體,，使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前,，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,。

通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》,，讓學(xué)生了解：一個大學(xué)生為了保護一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事，對學(xué)生進行情感教育,，教育珍惜并保護鳥類六：教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：用多媒體播放幾個圖片,，野鴨、企鵝,、孔雀,、鴕鳥，并問學(xué)生：你認識它嗎,？它是鳥嗎,？（很多學(xué)生會說野鴨和企鵝不是鳥類，并激烈爭辯）那么接下來,，我們就一起來探討這個問題,，一起來學(xué)習(xí)鳥類（多媒體展示本節(jié)標題《鳥類》）

（一）千姿百態(tài)的鳥類

師：當(dāng)我們漫步在校園里或走在馬路上，有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類,，對于鳥類我們并不陌生,，那么同學(xué)們最熟悉的鳥是什么鳥呢？

生：同學(xué)站起來說一說他們認識的鳥,。

師：同學(xué)們說的都很好啊,，說了很多種鳥類，說明大家的見聞還是比較廣泛的,，那么世界上大約有多少種鳥類呢,？我國有多少鳥類呢？

生：世界上的已知的鳥類約有8730種,，我國有鳥類1200多種,。

師：從這兩組數(shù)據(jù)可以看出，我國也是一個鳥類資源豐富的國家,，那么鳥類怎么分類呢,？同學(xué)們看書本上92頁內(nèi)容。

生：學(xué)生站起來回答相關(guān)內(nèi)容（教師進行點評加分）

師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類,，現(xiàn)在問大家,，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎,？

生：回答問題,。

過渡：那么鴿子是鳥類嗎,？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友,，特別是在戰(zhàn)爭年代,，那時的通信技術(shù)比較落后,，不像現(xiàn)在可以用手機,，電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系，過去只能人工送信或飛鴿傳書,，鴿子可以在天空中飛翔,，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛翔的特征,。

（二）探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征（多媒體展示標題）

說明：本部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己來探究學(xué)習(xí),，老師把相關(guān)問題提出來，通過多媒體放映圖片,、視頻等,，學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題,。

1,、觀察家鴿的外部形態(tài)（多媒體放映家鴿圖片）

師：家鴿有什么樣的形態(tài)特征，這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎,？

生：思考并回答（教師點評加分）,。

師：家鴿的羽毛有幾種？分別位于哪里,？有什么作用,？（多媒體展示兩種羽毛）生：思考并回答（教師點評加分）。

過渡：我們前面學(xué)習(xí)過水中的動物,，魚,，魚的身體也是呈流線型，但魚為什么不能飛呢,？

2,、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛翔的圖片）

師：家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的,，當(dāng)家鴿飛行時,，它兩翼的羽毛會撐開并增大其平坦的表面，這與飛行有關(guān)系嗎,？生：思考并回答（教師點評加分）,。

3、觀察家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）,。

師：通過觀察,，同學(xué)們想一下,，家鴿哪個地方的肉最發(fā)達？

生：思考并回答（教師點評加分）

師：家鴿發(fā)達的肌肉與翼的飛翔有關(guān)系嗎,？

生：思考并回答（教師點評加分）,。

4、觀察家鴿的骨骼（多媒體放映家鴿的骨骼）

師：家鴿的骨骼有什么特點,？哪一塊骨最發(fā)達,？

生：思考并回答（教師點評加分）。

師：家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關(guān)系嗎,？

生：思考并回答（教師點評加分）,。

過渡：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)，現(xiàn)在也有所了解,，那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點呢,？

5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)（多媒體放映家鴿呼吸系統(tǒng)視頻）

師：家鴿的呼吸器官主要是什么,？家鴿是怎么呼吸的,？氣囊有什么作用？

生：看書結(jié)合視頻,，思考并回答（教師點評加分）,。

6、觀察家鴿的消化系統(tǒng)（多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻）,。

師：家鴿有牙齒嗎,？家鴿胃分為幾個部分？分別有什么作用,？小腸和直腸有什么區(qū)別,？分別有什么作用？

生：看書結(jié)合視頻,，思考并回答（教師點評加分）,。

活動：你認為家鴿有哪些適應(yīng)飛翔的特征？（學(xué)生搶答,，教師負責(zé)加分）

（三）保護鳥類的多樣性

通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》,，邊放邊講述這個故事給學(xué)生聽，讓學(xué)生形成隨時隨地保護鳥類的意識,。

師：為什么說鳥類是人類的朋友,？為了更好地保護鳥類，我們應(yīng)該做些什么,？

生：一起討論,，各抒己見。

教師總結(jié)小組分數(shù),，看哪個小組分數(shù)最高,，進行一定的表揚,。

八年級上冊生物教案人教版篇七

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議,。采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題,、記一個知識結(jié)構(gòu),、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

（1）問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何,？”等基本問題自主學(xué)習(xí),、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力,。

（2）實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃（實驗操作）--得出結(jié)論--表達交流”的科學(xué)探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實際法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣,，加深對書本知識的理解,。

（4）識圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖,，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶,。

（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu),，加深理解記憶,。

情感態(tài)度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮,，確立全面的技術(shù)觀和價值觀,。

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性,。因此,，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

1、備課標,、備教材,。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生,。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3,、備教法、備學(xué)法,。根據(jù)課程標準,、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標,，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法、演示法,、實驗法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高課堂實效。

4,、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點,、突出重點,、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì),，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋,，減輕學(xué)生的負擔(dān),，提高作業(yè)的效果。

5,、備教學(xué)流程,。精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考,、多提問,，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。

八年級上冊生物教案人教版篇八

1、能描述動物社會行為的主要特征,。知道分工合作對動物生存的意義,。

2、知道螞蟻的分工協(xié)作,。認同群體的力量大于個體的力量,，群體中合作交流的重要性。

3,、生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,。

4、樹立拒絕殘害生命的現(xiàn)象發(fā)生的意識,。

1,、動物群體生活對個體及種族延續(xù)的意義。

2,、生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,。

1、社會行為形成的本質(zhì)和意義,。

2、動物之間的信息交流方式,。

教學(xué)方法：討論法,、啟發(fā)式講述法、談話法等

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：（含小結(jié)與作業(yè)布置,，見教案內(nèi)頁）

動物的群體生活及社會行為離不開信息交流,，動物的信息是什么，怎么交流？對于這些問題進行單純的講解,，學(xué)生也能記住,，但是很難留下深刻的印象，這樣對生物學(xué)知識的掌握,，很容易處于機械的記憶狀態(tài),。

本節(jié)課整個教學(xué)過程突出培養(yǎng)學(xué)生形成探究問題的意識，讓學(xué)生通過觀察提出問題,，在問題中去探究,，在探究中得出結(jié)論。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐獲得知識,，使探究更有趣,、更有效，學(xué)生對知識記得扎實,，難以忘懷,。

在探究過程中學(xué)生不但對生物學(xué)知識掌握較好，創(chuàng)新能力也得到了提高,。如探究氣味是螞蟻的通訊方式之一時,，學(xué)生認為書中用紙片搭一條通道，在移動紙片的過程中,，螞蟻很容易受到驚擾,，影響螞蟻的行為，不容易觀察,，因此他們大膽創(chuàng)新,，設(shè)計出比教材的實驗更簡便易行、效果更明顯的實驗方案,。

值得注意的是,，學(xué)生在觀察的過程中，有些同學(xué)觀察很仔細,，能觀察到螞蟻觸角相碰的情況,，很多同學(xué)則觀察不到，教師要給予指導(dǎo)和說明,。

八年級上冊生物教案人教版篇九

消化和吸收

一,、教學(xué)目標

1、描述人體消化系統(tǒng)的組成,。

2,、概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

3,、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化,，并得出合理的結(jié)論,。

4、嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖,。

5,、分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點,。

二,、教學(xué)重點

1、探究饅頭在口腔中的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。

2、分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點,。

3,、探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。

三,、教學(xué)準備

1、教師制作多媒體課件,、掛圖,。

2、相關(guān)的實驗準備,。

3,、制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型。

4,、課時分配 2課時

四 教學(xué)過程

(一,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)人新課

回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答老師提出的問題,。

設(shè)問引起學(xué)生疑惑,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

(二,、食物在消化系統(tǒng)中的變化

1,、消化系統(tǒng)的組成

1.1觀看畫面、回答問題,。

通過思考并結(jié)合自己的體驗,，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。

演示消化系統(tǒng)組成的課件,、提問讓學(xué)生體會進食時牙齒,、舌、的作用,。

(三,、探究饅頭在口腔中的變化

2.1細嚼饅頭，說說自己嘗出了什么味道,？思考為什么會嘗出甜味,？

讓學(xué)生咀嚼饅頭，然后通過引導(dǎo)學(xué)生進行探究,。

2.2提出問題

根據(jù)提示,，制定自己的探究計劃。交流探究計劃,，實施探究計劃,。

媒體演示課本p30"探究”的提示及參考方案。

2.3制定并實施計劃

2.4小組交流探究過程,、結(jié)果和結(jié)論并進行分析,。

教師巡回指導(dǎo)、答疑,。

提出改進意見,。

2.5表達交流、

2.6得出結(jié)論

全班交流觀察到的現(xiàn)象,，分析其原因和得出的結(jié)論,。

鼓勵、肯定學(xué)生的回答并作補充,。

概括出消化的概念,。

(四、消化的全過程

3.1仔細觀看,，為完成“西瓜子歷險記”做準備,。

思考、回答問題,。

3.2設(shè)問：胃病和肝炎對消化的影響及其防治,。

觀察實驗現(xiàn)象并回答問題。通過思考和回答,，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官,。

3.3演示課本p33的“演示實驗”，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用,？

設(shè)計表格,，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

3.4插入課本p35第1,、2題和p34技能訓(xùn)練,。

展示自己設(shè)計的表格，并相互評價,。

(五,、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

閱讀資料,，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點,，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能,。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本p33的“資料分析”，比較大腸,、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同,。

4.1小腸的特點

家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

用放大鏡觀察，加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點,。

觀察小腸內(nèi)表面的皺襞及絨毛,，理解它們的作用。

4.2展示制作的小腸內(nèi)表面皺襞的模型,。

指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點,。

(六、小結(jié),、課后練習(xí)

4.1小結(jié)：小腸是吸收的主要場所,。

4.2布置課本p35練習(xí)第3題。