時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇一

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

1、心理健康教育的開展

(1)心理課,、講座輔導,。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動,。同時,，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理咨詢室,。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案。

咨詢途徑：(a)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?(b)班主任老師推薦(c)輔導老師訪談

b、繼續(xù)開設“心語箱”信箱,，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,。接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,。

3、以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗,、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識,，消除誤區(qū)。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客,、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

總之,，本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，全心投入,，重視學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇二

隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素質的要求越來越高,。良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學知識,，是人才必備的，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質也是極其重要的,，而隨著社會經濟的迅猛發(fā)展,，社會變化日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產生了許多波瀾,，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題,。學校加強心理健康教育,，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質,，既是學生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質人才的重要保證,。我校要實現(xiàn)一流的學校,，一流的教育目標，學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作,。本學期,，學校領導精心部署，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下,，學校成立了“心之聲”心理咨詢室,，力圖通過對學生開展心理健康教育，及時做好學生的.心理疏導工作,，全面提高學生的心理素質,，促進學生生動活潑地健康發(fā)展。

當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關系、經濟問題,、就業(yè)壓力以及網絡迷戀等方面,。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生,，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊，貪圖享樂,，意志薄弱,，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強,，不少同學存在不同程度的心理偏差,。包括：

1、厭學心理,。一些同學基礎差,，學習態(tài)度不端正，平時不努力,，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是，一次一次的學習失敗,，考試失敗,，增加了他們的自卑心理,，對學習、考試產生了畏懼心理,，從而,，導致了厭學的不良心理產生。

2,、人際交往上的障礙,。學生成長過程中，受家庭,、社會,、學校、學生自身方面等諸多因素的影響,，許多學生心理比較脆弱,，尤其是受到老師、家長批評指責時,，不能正確對待,，偏激，產生不滿情緒,，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內向的學生，不能正確處理好與同學,、老師,、家長的關系。

3,、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理,。

5,、在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網絡世界中尋找解脫,，沉溺網絡游戲,，無原則的聊天，導致違紀現(xiàn)象的產生,。

(一)學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識,，改善學習方法,，學會計劃學習,，運用學習策略學習，提高學習能力,。

(二)青春期輔導

讓學生了解自己,，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期,，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動,。

(三)情緒輔導

了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學習,、行為等方面的負面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學會調節(jié)和控制自己的情緒,。

(四)人際交往輔導

學會人際交往的技巧,，加強師生、生生,、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學會正常交往;形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關系,。

(五)悅納自我輔導

加強學生自我認識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心,。

(六)生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前費的不切實際的心態(tài),。

(七)職業(yè)輔導

使學生對職業(yè)有初步的了解和認識，樹立正確的職業(yè)觀,，把握好就業(yè)選擇的機會,。

(八)貧困學生輔導

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇三

一、指導思想

在上級教育思想的指導下,，以“尊重學生,，服務學生，發(fā)展學生”為指導,，以提高學生心理素質,，完美人格為目標,，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學生帶得多健康,。”的理念,，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

(一)繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務,。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系,。

(二)開設心理輔導講座。

本學年,，邀請心理教育專家,、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育,、人際交往,、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助,。

(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播,，以免給學生帶來更多的心理壓力,。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網絡等媒體來充實相關知識,，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時,，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識,，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系,。

準備在第一學期,，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗,，為搞好心理健康教育服務,。

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)

2,、心理咨詢員輪流交替值班,。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

開放時間：中午————12：30—14：00;下午——————16：50—17：30

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇四

心理健康問題是21世紀的一個重大問題,，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈，生活給人們心理造成了很大的壓力,，成長于這個時代的青少年,，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神,，全面推進素質教育,，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發(fā),，制定以下計劃,。

一,、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識。

1,、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識,。

2,、利用學校集會講解心理健康知識。

二,、繼續(xù)在班級中開展專題講座,，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,，獲取知識,，調節(jié)自我心理。

三,、在充實和完善學生心理檔案,，進行規(guī)范管理的基礎上，本期將建立全校教師心理檔案,，并進行一次心理測評,。

四、繼續(xù)對全校20%的學生進行網上心理測評并進行統(tǒng)計,、分析,、總結,。

五、從學生需要出發(fā),，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。

六,、對心理咨詢信件及時進行回復,，加強心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作,，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學生意識到這不是擺設,，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,，也能讓學生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉，積極咨詢,，最后達到互助自助的效果,。

由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處,，真誠望相關領導和同行指導，使計劃得到有效落實,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇五

認真貫徹省,、市、關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、做好班級心理咨詢的培訓工作。

4,、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平

5、做好家長學校的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

(一)加強教師隊伍建設,，提高自身素質

1,、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。

2,、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質,。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案,。(心理輔導室于每周四下午開放)

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2,、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作,。

3,、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質,。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育,。

二—三月初：

1,、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2,、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作,。

3、心理咨詢室開始開放(周四下午的3點到5點),。

三月份：

1,、舉辦安全教育主題講座(初中學生)

2、出好心理健康教育專題,。

四月份：

1,、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等,。

2,、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢,。

3,、低年級安全教育講座。

五—六月份：

1,、做好學期總結及資料積累和個案分析

2,、心理檔案建立工作。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇六

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，《公民道德建設實施綱要》和《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》的精神,， 進一步加強規(guī)范我校學生心理健康教育工作，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃,。

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質,，幫助學生樹立心理健康意識,，培養(yǎng)學生樂觀，開朗的心理品質,，增強我校學生心理調適能力,，同時，幫助學生正確認識自我,，學會合作與競爭,，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質，并且提高我校學生應對挫折,，適應社會的能力,，并及時幫助學生解決在學習、生活,、成長過程中遇到的心理困惑,，及時給予有效的心理輔導與咨詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平,。

（一） 通過開設心理健康教育選修課,，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環(huán)境,，調整學生心態(tài),，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己,，悅納自己,，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒,，正確對待異性交往,，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特征,，提高自我意識,，幫助學生發(fā)展人際交往能力，建立良好的師生,，同學,，親子關系，讓學生了解生命的意義,，珍惜生命。

（二） 針對入校新生開展心理適應能力講座,。由于許多新生是初次離家到我校求學,，在生活，學習,，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應,，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活,，學習,，人際交往等方面的心理適應能力。

（三） 針對入校新生,，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性,，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,，且可以形成學校,，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

（四） 作好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門

（五） 積極利用校園廣播，網絡,，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。