為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助。

辯論賽具體流程方案篇一

所持觀點清晰,，表述層次分明,，語言自然流暢。

（二）攻辯要求：

此環(huán)節(jié)為雙方一辯,、二辯,、三辯之間的對話，提問,、回答和攻辯小結都必須是這三者,。 各方三辯至多可提3個問題，對方一辯,、二辯必須回答,，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題,，不宜過分刁難,；回答應針對問題，切忌答非所問,。

（三）自由辯論要求：

1,、提交材料

在比賽前，各隊應向評委提交必要的文字材料,，材料內容包括本隊對辯題立場的分析理解,，邏輯框架設計，主要論點,、論據,，對對方立論的分析等有關辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術,。

2,、自由辯論規(guī)則

⑴辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，各用時5分鐘,；

⑵自由辯論開始時,，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就即刻發(fā)言,，雙方依次輪流發(fā)言,，直到雙方時間用完為止；

⑶在此時間里,，每位辯論隊員的發(fā)言順序,，次數(shù)和時間都不受限制；

⑷當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方的發(fā)言時間,；

⑸如果一隊的發(fā)言時間已經用盡,，別一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言,，直到該隊的時間用完為止,；

⑹比賽中，辯手不發(fā)言時不得離開座位,，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言,；

⑺倡導良好的辯風，注重普及知識,、啟迪智慧和展示風度,，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊,；

（四）總結陳詞要求：

1、 應針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進行總結,，并注意升華辯題內涵,。

2 。本規(guī)程最終解釋權歸評審組,。

辯論賽具體流程方案篇二

序號

程序

時間

1

正方一辯言

3分鐘

2

反方一辯發(fā)言

3分鐘

3

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

2分鐘

4

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

2分鐘

5

正方三辯選擇反方二辯或三辯行一對一攻辯

2分鐘

6

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

2分鐘

7

正方一辯進行攻辯小結

2分鐘

8

反方一辯進行攻辯小結

2分鐘

9

自由辯論（正方先開始）

15分鐘

10

反方四辯總結陳詞

3分鐘

11

正方四辯總結陳詞

3分鐘

辯論賽具體流程方案篇三

（一）,、 比賽程序、用時及相關要求（全場總計用時28分鐘）

1,、陳詞共6分鐘

正,、反方一辯發(fā)言各3分鐘

2、 攻辯階段：

（1） 正方二辯提問,，反方二辯回答,，雙方累計時間1分30秒

（2） 反方二辯提問，正方二辯回答,，雙方累計時間1分30秒

（3） 正方三辯提問,，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒

（4） 反方三辯提問,，正方三辯回答,，雙方累計時間1分30秒

（5） 正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘

（6） 反方一辯做攻辯小結,，用時1分鐘

注意：每次提問不超過15秒,，每次回答不超過20秒?；卮鸱讲坏靡匀魏涡问较驅Ψ教釂?。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確,。重復提問和回避問題均要被扣分,。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容,，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

3,、自由辯論階段共用時10分鐘,，每方用時5分鐘。（雙方輪流發(fā)言,，正方先開始,。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對方發(fā)言,。同一方辯手的發(fā)言次序不限,。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言,，也可向主席示意放棄發(fā)言,。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的,。一方扣分,，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分）

4,、總結陳詞階段共用時4分鐘,，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘,。反方先開始,。（辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際,，背誦事先準備的稿件,，適當扣分）

5、 公布結果,，評委點評

（二）,、評判標準

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準,，共300分

（1）按辯論階段評分,，計200分

陳詞：30分

攻辯：40分

攻辯小結：20分

自由辯論：60分

回答觀眾提問：20分

總結陳詞：30分

（2）綜合印象分，計100分

語言風度：50分

團體配合,，臨場反應：50分 每場評出最佳辯手一名,，優(yōu)勝隊伍一支。

（三）評分原則

1,、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延,，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明,，對本方難點能有效處理和化解,。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進,，整個辯論過程條理清晰,，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害,，問題簡單明了,；回答直面問題，有理有據,。注重針對辯題正面交鋒,。

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合,，論辯銜接流暢,、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致,，體現(xiàn)“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準,，語速抑揚頓挫，語言流暢,，富于感染力,，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

（6）辯風比賽中尊重對手,，尊重主席,、評委和觀眾。舉止得體,，顯示出良好的道德修養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn),，具有本隊特有的風格,，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊,，儀表大方,，體現(xiàn)出良好的風度和氣質。

2,、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn),，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹,，用語得體,；

（2）提問合適，回答中肯,，反駁有力,，反應機敏，幽默風趣中寓見解,。

（3）臺風與辯風,。

（四）勝負判定

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定,，分數(shù)高者獲勝（評委的打分中去掉一個最高分,，一個最低分，將其余分數(shù)相加取平均值,，為該隊得分）

2,、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票,，決定勝負

3,、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關,。單場最佳辯手由評委集體商議評出,，不設置分數(shù)標準。

（五）點評每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評,。

九,、獎項設定

一、團體獎

1,、辯論賽亞軍獎（一個） 獎品：待定

2,、辯論賽冠軍獎（一個） 獎品：待定

3、辯論賽季軍獎（一個） 獎品：待定

二,、個人獎 1,、大賽最佳辯手獎：（一個）決賽，參加比賽的辯手中,，累積分最高者獲得該獎,。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發(fā)相應的獎狀,，將會給本次大賽的最佳辯手頒發(fā)相應的證書及物質獎勵,。

附錄

辯論賽具體流程方案篇四

提高同學們思維的縝密性和思維能力，鍛煉大家的口才,。

：

20xx年x月24日（星期日）

教學樓a111

：

09級全體同學

辯論及互動,。

1,、以專業(yè)為單位組成團隊，分為兩組進行辯論,，兩個主題分別為“現(xiàn)代社會更需要通才,，現(xiàn)代社會更需要專才”和“笑比哭好，哭比笑好”,。每個團隊由三人組成共同完成任務,。

2、抽簽決定各隊的辯論立場和主題,，從而確定各隊的對決隊伍,。

3、辯論賽活動流程

①宣布辯題

②介紹參賽代表隊及所持立 場

③介紹參賽隊員,、評委及規(guī)則

④辯論比賽

⑤規(guī)則評委退席評議

⑥觀眾自由提問時間

⑦大眾評審投票

⑧娛樂互動時間

⑨宣布比賽結果（評委的投票以及大眾評審投票共同決定）

⑩辯論賽結束

4,、比賽程序

①自述階段

正方一辯陳述自己立場的觀點 （3分鐘）

反方一辯陳述自己立場的觀點 （3分鐘）

②自由辯論環(huán)節(jié)

正、反雙方各有5分鐘的自由辯論時間,。

③總結陳詞階段：

正方三辯做總結陳詞 （3分鐘）

反方三辯做總結陳詞 （3分鐘）

④評委點評階段：

經過評委討論,，由一位評委代表對正反方進行點評。最終選出最佳辯方和最佳辯手,。

⑤主持人致辭：宣布辯論賽的結果,，頒獎，宣布該場辯論賽結束,。

①獎狀6張

②布置現(xiàn)場,，裝飾物、一次性水杯,、水筆共約25元

③互動環(huán)節(jié)小禮品,，約15元

辯論賽具體流程方案篇五

1、劃分戰(zhàn)場 基本的做法是把一系列關系緊密的問題作為一個戰(zhàn)場,，并由場上的一名隊員提出其中的第一問題，其他隊員立即跟上,，直到問完這一系列問題,，取得了滿意戰(zhàn)果后，轉入下一戰(zhàn)場,。這種戰(zhàn)術的優(yōu)點是：火力集中,，進攻顯得有章法，有層次,。缺點是：有時過于死板,，為了貫徹連續(xù)提問，對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊,，而對對手的有力反駁又不能由最恰當?shù)年爢T來防守,，這和自由辯論隨機應變的特點是相背離的,。結論：仍然可以適當決定幾個戰(zhàn)場，但不用強求連續(xù)提問,，讓隊員自己控制提問的時機,。

2、 兩次發(fā)言 在自由辨論中,，一個隊員發(fā)言后,，不要立即把話筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后,，由其自己決定是否作第二次發(fā)言,。這種戰(zhàn)術的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解,，配合很生疏時應用,。

3、 相互保護 由于種種原因,，往往會出現(xiàn)某個隊員口誤,，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時候,，別的隊員應該彌補其錯誤,。彌補的方法有以下幾種： ① 抵賴。如果本方犯錯誤,，對方隔了相當長時間后才攻擊,，又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊，可以死不認帳地說：“我方沒有這樣說過,?！钡牵@種戰(zhàn)術如果被評委識破,，會非常不利,，一般不要采用。 ②別解,。對本方犯錯誤的話作另外一種解釋,。例：正：大家聽到沒有，對方同學竟然說共產主義不能實現(xiàn),，看來帝國主義 不死,，和平演變真是越來越嚴重了。反：在相當長一段時間內,，由于條件不具備,，共產主義當然不能馬上實現(xiàn)…… 這里反方就運用了別解這種戰(zhàn)術，一定程度上扭轉了不利局面,。這種戰(zhàn)術運用得比較多,，常用的句式是“我方的意思是說：……” ③調整底線,。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤,，又明顯背離本方原來的立論,，只好將錯就錯。④對于明顯的口誤,，可以大膽承認“我方剛才出現(xiàn)了口誤,。”

4,、 連續(xù)進攻 場上要保持頭腦冷靜,，當注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時，應連續(xù)攻擊,，哪怕把問題再重復一遍也好,。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精妙”的話，根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的,，這種個人主義應該避免,。

5、 破除雙難境地 辯論中難免會碰到一些選擇疑問句,，對方逼著問你“是a還是b?”不管是a是b對本方都是不利的,，對這類問題有兩種回答的方法：①（既不是a，也不是b）是c②既是a,，又是b ,。

6、 破類比 類比手法是辯論中經常運用的,，但類比不可能做到絕對的精確,，類比物與被類比物總是會有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口,。事先找出一些重要概念的特征后,，可以用來攻擊對方不準確的類比。

7,、 循環(huán)論證及對待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的,，這種論辯手法會有出乎意料的效果。當不管從哪個角度進攻,，對方總是能自圓其說時，很可能就是在運用這種手法,。

8,、 歸謬及對付方法 所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結論,，以此證明對方的錯誤,。這是辯論中常用的有力武器,，很多看來難以攻擊的詭辯，一經歸謬,，會有“柳暗花明又一村”之感,。例：“外資是推動廣東經濟飛速發(fā)展的主要動力” 反：馬克思早已指出：勞動決定價值，所以,，廉價的勞動力才是推動廣東經濟飛速發(fā)展的主要動力,。正：勞動決定價值適用于任何國家、任何地區(qū),，如果按照對方這種邏輯,，世界上任何國家、任何地區(qū)的經濟飛速發(fā)展的主要動力都是廉價勞動力嘍,？對反方看似嚇人的論據,，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個比較高級的歸謬,。 例：“法治能消除腐敗” 反：請對方舉個例子,，哪怕是一個例子，世界上有哪個國家哪個地區(qū)用法治消除了腐??？正：過去沒有消除，現(xiàn)在沒有消除,，就等于將來一定不能消除嗎,？那我們還談什么共產主義必然實現(xiàn)，共產主義以前也從來沒實現(xiàn)過嘛,！正方對反方的這個要害問題如果避而不答,，那就要丟分了，而以歸謬駁斥對方提問中隱含的邏輯,，卻化險為夷,。使用歸謬是不容易的，但防守也很難,，大概有以下兩種防守方式： ① 正本清源 例：“法治能消除腐敗” 反：腐敗有減少的趨勢就能說明腐敗能消除嗎,？一個人小時候一天能吃一斤飯，成人后一天能吃二斤米飯,，這也是飯量不斷增長的趨勢?。渴遣皇钦f到了老年他就能吃100斤大米飯呢,？那不成了飯桶了嗎,？正：吃飯是飯量不斷增長，消除腐敗卻是腐敗在不斷減少,，這兩者怎么能混為一談呢,？正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”,，所以導出的荒謬結論是無效的,。 ② 順水推舟例：正方“人性本善”，反方“人性本惡” 正：我想先請問對方同學，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎,？如果您不小心流露本性,，那我們大家可要遭殃了,。（前面反方說過教育使本惡的人性向善）反：所以我要不斷地注意修身自己呀,！曾子為什么說：“吾日三省吾身”呢？…… 這種反駁方式是指出對方所導出的結論與本方觀點并不矛盾,，在①例中,，如果用順水推舟法，似乎可以這樣說：正：所以我們才要考察法治是否有消除腐敗的內在能力??！而腐敗不斷減少的趨勢恰恰提供了一個證明。比較一下,，哪種方法更好呢,？我個人認為后一種方法更能體現(xiàn)“避其鋒芒，擊其惰歸”之兵家要義,。

9,、 各執(zhí)一詞 在同一個論據上，雙方各自強調對自己有利的一面,。例：“當前妨礙大學生走向社會主要是自身素質問題,，還是社會環(huán)境問題” 反：現(xiàn)在是“孔雀東南飛，飛到廣東來”,，不就是因為廣東水草豐美,，環(huán)境優(yōu)雅嗎？ 正：可也要是孔雀才能東南飛??！反：東南有梧桐，方有孔雀來?，F(xiàn)在的問題是梧桐太少,。臨場利用對方的論據時，會用到這種戰(zhàn)術,。

10,、 特殊情況 先舉一個例子：“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊” 正：……對方同學怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢,？這不是張三犯罪,，李四坐牢嗎？反：如果李四是幫兇，當然也要坐牢,。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎,？本來張三犯罪,，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下,，就不奇怪了,。又例： 正：……這不等于是把一個不會游泳的人推到水里去嗎？反：如果不下水又怎么能學會游泳呢,？能否成功地運用這種戰(zhàn)術,，關鍵是辯手自身的素質。在這種戰(zhàn)術中,，常用的句式是“如果……,，那么……”

11、攻擊小前提 例：正：毛驢沒有污染,，可是能走上高速公路嗎,？反：毛驢就真的沒有污染嗎？當對方第一句話是判斷句,，第二句話是反問句時,，本方應該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點”,，容易忽略,。這種戰(zhàn)術在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著一個正方形說正方形與圓形是不同的,，而本方攻擊說他指的根本不是一個標準的正方形,。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當然世界上沒有絕對不造成污染的東西,，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎,？ 這種戰(zhàn)術要慎用。

12,、 回避 在水平相當?shù)霓q論賽中,，只有符合以下條件才能回避：

a) 對方的問題無法回答；

b) 對方的問題回答后對本方很不利,；

c) 對方的問題與辯題無關,。

回避的方法有以下幾種：

① 就好象沒有聽到對方的問題，直接提出本方問題,。這種回避可以用,，但痕跡過于明顯。

② 以一句話作為過渡。當評委和觀眾把注意力集中在這句話中,，就容易忘記本方已在腳底抹油了,。

③ 暗含諷刺的回避當對方的提問不甚合理時，用這種戰(zhàn)術效果較好,。這類回答在特殊的語境下才有效,，不要生搬硬套。

13,、回答問題后再提問 在大多數(shù)情況下都應該回答問題,，回答后提出本方問題。但是,，如果回擊很有力,，可以不再提問，以免削弱攻擊的威力,。