總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自我訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自我的教學(xué)活動(dòng)中去,。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

我備課組做到計(jì)劃到位,，職責(zé)落實(shí);分工合作,，資源共享。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案,、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案,、課件,、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,，每周二午時(shí)第四節(jié)課，教師們?cè)陔A梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,。《團(tuán)體備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真,、詳細(xì),。

本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，組長(zhǎng)聽(tīng)課四十多節(jié),。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)水平的提高,。

在注重學(xué)生活動(dòng)本事培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),，并在成語(yǔ)、病句,、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí)。

每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱覽課,，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三———五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟,。經(jīng)過(guò)活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

組織開(kāi)展“名著,、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競(jìng)賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績(jī)突出,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，每天要求學(xué)生識(shí)記五個(gè)成語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦,、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思,、學(xué)永威活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了,。深入探究后,，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,。具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文,，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外,，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之,，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑,，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成,，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)一班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及新課程教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來(lái),，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學(xué)促寫,，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了,，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外,，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,，號(hào)召學(xué)生積極參加,，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊上”發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。 總之,，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二（9,、10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》,，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，我把主要工作總結(jié)如下：

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開(kāi)，這是一個(gè)常識(shí),，但我們一直處理不好,。只有教過(guò)了才知道。在教學(xué)的過(guò)程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了,，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí),。走過(guò)來(lái)后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行,，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文。一定要有主題意識(shí),，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準(zhǔn)備，要有檢測(cè),。

二,、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺(jué),。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí),，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題,，使我豁然開(kāi)朗。我把學(xué)到的一些東西,，廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺(jué)得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，力求簡(jiǎn)化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語(yǔ)文課堂積累豐富,。以此為前提,，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷,，努力推行板塊式教學(xué)思路,，力求做到課堂提問(wèn)精粹，品讀細(xì)膩,，使學(xué)生學(xué)有所得,。一學(xué)年來(lái)，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛(ài),，許多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松,，有所收獲，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià),。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的,。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué),，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓(xùn)練的主要是議論文，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,；講了對(duì)照式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系,，后兩次沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這是一大遺憾，一是時(shí)間緊,，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來(lái)，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng),，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過(guò)不斷探索新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬(wàn)字的文字材料,，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

四,、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jī)

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢,，有時(shí)你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你

所要的成績(jī)，這是一個(gè)事實(shí),。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),，如果你不追求成績(jī),，各方面都說(shuō)不過(guò)去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),，另外學(xué)生練得也要扎實(shí),，這樣有助于成績(jī)的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,，這是成績(jī)提高的有效手段,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向，以及王校長(zhǎng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神,，狠抓教學(xué)常規(guī),，突破課堂教學(xué)，做了不少積極有益的探索工作,。

1,、學(xué)生分析：

（1）學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽(tīng)講及做筆記,、課后練習(xí)及知識(shí)拓展都存在不少問(wèn)題,。

2、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。口語(yǔ)方面,，培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說(shuō),、討論、辯論和演講,。

據(jù)此,，落實(shí)了以下工作：

1,、狠抓常規(guī)：

（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講,、課堂筆記,、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施,；

（2）教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì),、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面,，都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

此外,，加強(qiáng)了集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源,。

2、突破課堂：

（1）精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

（2）在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，超前善后”的課堂教學(xué)模式。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課,，做到目標(biāo)明確，研討有效,。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3,、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等,。

3,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文8篇（雙周）,，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

4,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定,。

5,、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評(píng)工作。

6,、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間,。

1,、積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn)，并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程,，有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導(dǎo)和幫帶,。其中,，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)（第一名）。

2,、積極參加教科研活動(dòng),。

（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課，取得了很好的效果,；

（2）區(qū)級(jí)課題在教育局課題年檢（優(yōu),、中、差）中獲得優(yōu)秀,，黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,，并要在全區(qū)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；

（3）黃老師被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”,。

（4）備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，還加強(qiáng)了小專題研究,，準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展校本研究,。

（一）教學(xué)方面

1、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材,；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大,，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

2,、教師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸,；備課組的研討力求有效,；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意,；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo),；組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

（二）教科研方面

1,、完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎(jiǎng),。

2,、開(kāi)展一項(xiàng)周期為半年的校本課題研究，力求有實(shí)效性,，出成果,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào),，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)：

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,，效率低下,，費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式,，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下,，根據(jù)成績(jī)將全班學(xué)生按成績(jī)層級(jí)分成若干個(gè)小組，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺(jué),。同時(shí),，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討,，共同改進(jìn)，爭(zhēng)取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來(lái)。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì)議,，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對(duì)策，交流上課心得體會(huì),，互相促進(jìn),。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開(kāi)課,，優(yōu)化課堂,，爭(zhēng)取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學(xué),，在探討爭(zhēng)論中碰撞出火花,。

我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列,，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫(kù),，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,，另外就是學(xué)校爭(zhēng)取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長(zhǎng)，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué)，一是議論文寫作序列教學(xué),，二是詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選擇和分析論證,，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí),、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高,，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行,。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言,、詩(shī)歌的情感主旨,、詩(shī)歌的表達(dá)技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破,，歸納知識(shí),，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題,，意境類題,，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下功夫,。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際,。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思,，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,。并積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀,、練字,、詩(shī)詞接力競(jìng)賽等等。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,，本學(xué)期還開(kāi)展了全年級(jí)的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘，定期評(píng)審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布,，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與,，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我有幸擔(dān)任高20xx級(jí)文科和理科4、15班語(yǔ)文課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我以學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)安排為綱，以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線,，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維習(xí)慣為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、不斷學(xué)習(xí),，努力工作

一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，不斷研究教材教法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面,，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法,，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力,。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，扎實(shí)教學(xué),，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

二,、充分備課，提高效率

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備,。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率。備課時(shí),，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性,。同時(shí)做到備大綱,，備教材，備教法,，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案,，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題,，做大量的習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上，專心講解,，利用好每一分鐘,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 講清,，講透,，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，消化所講知識(shí),。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ),，抓好落實(shí)

抓好早讀和輔導(dǎo),。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容,。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病,、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識(shí)點(diǎn),。課后布置適量的作業(yè),，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋,。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改,。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn),。

有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了,，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗(yàn)我們,，而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義,。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,，沒(méi)有積累，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧,。所以,，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)積累的的重要性。

四,、真誠(chéng)關(guān)懷,，促進(jìn)成績(jī)

加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào),。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色,，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生,，結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng),、愿意聽(tīng),，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下關(guān)心學(xué)生,，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，耐心批評(píng)教育,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，體會(huì)他們的內(nèi)心世

界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文,，積極學(xué)語(yǔ)文,，努力提高語(yǔ)文成績(jī)。

五,、加強(qiáng)研討,，努力提高

在教學(xué)過(guò)程中,，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問(wèn)題,，聆聽(tīng)老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主整理,，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中,，師生得到了共同的提高,。

六、正視自我,，明確方向

在即將過(guò)去的一學(xué)期里,，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問(wèn)題,。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂教學(xué)效率,；

2、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，使學(xué)生形成基本的寫作思路。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任高二級(jí)（5）班和（20）班的語(yǔ)文科任教師,。學(xué)期初，我以《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以語(yǔ)文科組工作計(jì)劃級(jí)高二備課組工作計(jì)劃為參考,，按照本人的教學(xué)特色和所教班級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,。一學(xué)期以來(lái),，本人按照教學(xué)計(jì)劃的指引，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在備課組老師們的互相協(xié)作下,，各項(xiàng)工作有條不紊地展開(kāi)，本人的工作取得了一定的業(yè)績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（5）（20）兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。其中（5）班是理科平行班，語(yǔ)文成績(jī)特別差,。及格人數(shù)不足班級(jí)的三分一,。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科實(shí)驗(yàn)班,。名為實(shí)驗(yàn)班,，但由于偏愛(ài)理科，語(yǔ)文成績(jī)雖比（5）班好,，但學(xué)習(xí)興趣并不濃厚,。總之,，理科學(xué)生語(yǔ)文科基礎(chǔ)都比較薄弱,，又不樂(lè)于學(xué)習(xí)這一科目，因此,，教學(xué)任務(wù)十分艱巨,。

語(yǔ)文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習(xí)重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓(xùn)練,，而這兩個(gè)班學(xué)生有一些非常懶惰（20班稍好,，5班尤甚），所以要想語(yǔ)文成績(jī)有所的突破,，還需要激發(fā)大批差生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉語(yǔ)文能力。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩(shī)宋詞元散曲》和《傳記選讀》,。本學(xué)年的訓(xùn)練重點(diǎn)是議論文的寫作,。《必修五》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。特別是新聞單元是高考實(shí)用文閱讀的一個(gè)難點(diǎn),?！短圃?shī)宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識(shí)面,，對(duì)重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格要有所了解。

1本學(xué)期使用的訓(xùn)練題以《周周練》為主,?！吨苤芫殹访恐軆删?，題目的質(zhì)量較高，題目的量也較適中,，學(xué)生基本能按時(shí)按質(zhì)按量完成,，起到了為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)的作用。

1,、因材施教

本學(xué)期任教的是兩個(gè)不同層次的班級(jí),。這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文總體水平和語(yǔ)文素養(yǎng)差異較大，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也很不相同,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和積累更是有很大差距,。基于此,，因材施教就成了必做的功課,。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易,，學(xué)習(xí)的要求上有高有低,。總之,，沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的一刀切,，而是根據(jù)學(xué)生情況的差異使用不同的教學(xué)方法。

2．加強(qiáng)文言文的常規(guī)教學(xué)與積累

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品,，加強(qiáng)文言文字詞句等知識(shí)積累，繼續(xù)提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力,。

指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)是古詩(shī)文,。古詩(shī)文的教學(xué)和訓(xùn)練貫穿整個(gè)學(xué)年，由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。精選精講,，切實(shí)幫助學(xué)生提高古詩(shī)文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還逐步滲透了古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。

3．重點(diǎn)抓好詩(shī)歌鑒賞教學(xué)。

《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué),，是對(duì)必修五冊(cè)中古典詩(shī)歌教學(xué)的深化和提升,，為高三詩(shī)歌鑒賞專題輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,，能豐厚學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生在閱讀作品時(shí)知人論世，查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、背景以及作品的社會(huì)影響等的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深對(duì)作家作品的理解,。能引導(dǎo)學(xué)生從文本入手,，捕捉并明確詩(shī)歌中的意象，體味意象,，領(lǐng)會(huì)作者思想情2緒,，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，建立情境,，創(chuàng)造新鮮、生動(dòng),、生動(dòng)的課堂,。

4．寫作教學(xué)。

本學(xué)期寫作教學(xué)的目標(biāo)是在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，關(guān)心身邊的人和事，提高思維深度,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在作文構(gòu)思上花心思。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué),?？偣?次大作文。每次作文訓(xùn)練都有目標(biāo)，有針對(duì)性,，讓學(xué)生每練必得,。文體以議論文為主。課堂寫作重在限時(shí)訓(xùn)練,，課外要求學(xué)生養(yǎng)成每日每周練筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活,、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

5．輔導(dǎo)

（1）面對(duì)成績(jī)薄弱的學(xué)生：主要是“練講”方式，內(nèi)容以字音,、熟語(yǔ),、選詞、語(yǔ)病,、連貫,、標(biāo)點(diǎn)、詩(shī)歌鑒賞,、語(yǔ)言運(yùn)用,、小段文言文（翻譯和斷句）。

（2）面對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生：以個(gè)性化輔導(dǎo)為主,，意在提升,。

6抽查默寫，內(nèi)容：《廣東省高考必考70篇古詩(shī)文》

100分題目,，100個(gè)需要填寫的空,。學(xué)生成績(jī)高于80分才為“過(guò)關(guān)”，未能“過(guò)關(guān)”同學(xué)需要“補(bǔ)救”,。

7．早讀

主要用來(lái)進(jìn)行高考必考篇目的背誦及默寫,。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)量的積累,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

方式有：①不斷探索教學(xué)藝術(shù)提升教學(xué)水平

②充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的有益因素如情感因素,、智慧因素、美趣因素,、親近因素等

③充分整合影音圖文資源,，進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)立體熏陶等。

根據(jù)每篇文章的特點(diǎn)和每堂課的進(jìn)程,，每節(jié)課立足于一至二點(diǎn)作為教學(xué)練的重點(diǎn),，力求讓學(xué)生節(jié)節(jié)有得。

本期引入的課外語(yǔ)文資源有：①課外精美朗誦錄音如〈學(xué)會(huì)欣賞〉〈黃菊花開(kāi)〉〈春江花月夜〉〈媽媽,，我等了你二十年〉等

②〈〈唐之韻〉〉詩(shī)人李白,、杜甫,、白居易,、王維等專題介紹

③20xx—20xx年高考試題及滿分作文

④影視歌曲如〈夜宴〉〈情歌欣賞〉〈古詞曲經(jīng)曲歌曲〉《神奇的九寨》等

⑤金正昆禮儀系列,、陳安之成功系列、余世維人才系列等

本期在授好語(yǔ)文課文的同時(shí),，不拘泥和局限于教材,，積極尋找鱗選美文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與賞析,。選文時(shí)注重選擇有情感熏陶啟發(fā)性,、有作文寫作借鑒性、可讀性的時(shí)文和美文,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生情商,。

為了保證學(xué)生有更充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)理化生和突擊外語(yǔ)，立足于理科生實(shí)際,，本期對(duì)教材同步資料進(jìn)行了大膽大幅刪減,，學(xué)生大量作業(yè)只作為選作，學(xué)習(xí)時(shí)練精華,、抓要點(diǎn),，堅(jiān)決不做無(wú)謂的重練習(xí)，學(xué)生學(xué)得較輕松,。同時(shí)關(guān)注近三年高考,，尤其是20xx年全國(guó)的語(yǔ)文高考及試卷評(píng)析，讓學(xué)生提前了解,、熟悉和在課堂限時(shí)練習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

本期編印了《容易寫錯(cuò)的500字》《容易讀錯(cuò)的500字》《高考?？汲烧Z(yǔ)集釋》等,，并指導(dǎo)學(xué)生理解和記憶，取得了一定的效果,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng),，本期所學(xué)的古詩(shī)文，我特別強(qiáng)調(diào)誦讀與背誦,，當(dāng)然反對(duì)死記硬背,，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)理出誦背思路,，強(qiáng)調(diào)還原詩(shī)文意境畫面,，強(qiáng)調(diào)入情入景入角色，并力求當(dāng)堂誦背,，現(xiàn)代文,，著力引導(dǎo)學(xué)生賞析背誦了《故都的秋》等，取得了較為滿意的效果。

本期重點(diǎn)指導(dǎo)了詩(shī)歌鑒賞法,、詩(shī)文誦背法,、美文賞析法，強(qiáng)化基礎(chǔ)字詞法,、文言文自主快速學(xué)習(xí)法,、貼近生活練筆法、高效學(xué)法等,，并前瞻高考,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下,，本人本期擔(dān)任高二（五）班,、（六）班語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過(guò)這一期的路程,，收益良多,。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)世界意識(shí),，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力,，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生,，具體做法如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,?？偟恼f(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

6,、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過(guò)去，展望未來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下,，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次,。

語(yǔ)文高二上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”,，“不積跬步,，無(wú)以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生,，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,，趙詣、王一凡,、王潔成,、王通等幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng),，共同積累,，共同提高。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維潛力也增強(qiáng)了。并且,，透過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江,、申夢(mèng)雪的,、董陽(yáng)等,。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，能夠采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分主角朗讀等,。再次，用“讀”幫忙記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)單,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。透過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革以前有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。此刻的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛,。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深?yuàn)W,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也明白一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;就應(yīng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。

(二)對(duì)課堂的困惑

我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開(kāi),，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說(shuō)地,，離題越來(lái)越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可能很少,。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文資料的深究,，或是知識(shí)資料的任意拓展,，或是思想資料的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空,，說(shuō)短道長(zhǎng),，甚至離開(kāi)了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講,，學(xué)生旁聽(tīng);此刻是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。但是，讀書的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們此刻不明白語(yǔ)文課怎樣上了,。

(三)對(duì)教材的困惑

1,、對(duì)必修資料的困惑。

高二語(yǔ)文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)資料重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了,，語(yǔ)文課索然無(wú)味。

2,、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

此刻的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性，但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。