總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

國本中學(xué)魏成富

本學(xué)期我任教高三4,、6班物理課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，多向老教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

三,、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點幫助,。

四,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點物理學(xué)科知識主要分力,、電,、光、熱,、原子物理五大部分,。

五、高三復(fù)習(xí)策略小結(jié)

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際,，強(qiáng)化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù)。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理,；會控制條件(控制變量)、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。

4、進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實際認(rèn)知能力,，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣,，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

5、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

6,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考,。

一學(xué)期結(jié)束了,，一份耕耘一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我以后的教學(xué)工作一定會更好,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,，學(xué)生德智體全面發(fā)展，回顧一個學(xué)期的工作,，我的做法和體會如下：

高三的第一個班會課就是動員大會,，重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,。在以后的班會課上,，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,，認(rèn)真地過好這一年,。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),。按照級部的統(tǒng)一要求,，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。在這一年,，我做到了勤勤懇懇,，堅持天天下班。高三是辛苦的一年,，對于學(xué)生來說,，有健康的身體非常重要,。所以我都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，堅持每天跑跑步,，每天認(rèn)真地做做體操,。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生,，注意補(bǔ)充營養(yǎng),。

在這一年里我最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,，學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素,。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),，并且進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí),，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,，高三一年的時間是極其寶貴的,，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會。在這一點上,，我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識,，讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇,，也有挑戰(zhàn),。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間,，基礎(chǔ)不好的還有時間和機(jī)會來彌補(bǔ),。反正，只有好好利用,，高三會帶給自己很大的收獲,，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的,。

在做好思想工作之后,，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵,。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：

（1）利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié),，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等,、我請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

（2）利用班會課請成績教好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法,。我讓各科成績好的同學(xué)先去各科老師那里取經(jīng),，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,，向全班同學(xué)介紹。

（3）到了后期的時候,，我鼓勵同學(xué)門私下找各科任老師聊聊天,，請教學(xué)習(xí)上的事情。讓他們盡情地和老師接觸,。

作為班主任,，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問題,，為學(xué)生提供更多的提升空間,。其次，在高考前的一段時間內(nèi),，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備,。

高三的'生活壓力大,，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,，因此,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重,。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。我盡量教會學(xué)生如何自我減壓,，如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力,。，班會課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng),。高三學(xué)生的情緒波動較大,，尤其是考試前后，對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失,。所以,，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時地開導(dǎo)他們,，與他們談心,。這段期間，作為班主任,，真的很辛苦,。

再者，調(diào)整自身情緒,，保持積極狀態(tài),，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的,。我對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，不管班里出現(xiàn)什么事情,，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對,，讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信心,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一個學(xué)期,，稍縱即逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，在民族小學(xué)實習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)工作,。這個學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律,，從中也受益不少：

一、語文教學(xué)字詞是重點

從這個學(xué)期的語文教學(xué)工作來看,，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),。字詞沒有扎實地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣",，是虛幻,，和不實際的。在一學(xué)期的教學(xué)中,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字,，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ),。

在這個學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí),，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會寫,。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會滲透近反義詞的學(xué)習(xí),，造句等,。

二、寫作重在讓學(xué)生觀察,、理解,、感受

語文的寫作可以說是語文的一大方面,，寫作就是語文知識的綜合應(yīng)用。

自己在學(xué)習(xí)的時候,，曾經(jīng)有一位老師說的一句話,，我至今印象深刻——"寫作是教不出來的"。所以當(dāng)我自己站上講臺的時候,，當(dāng)我也開始了為人師,，教他人語文的時候，我也時刻牢記著這句話,。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時候,，我確實著急了，但我也明白,，語文學(xué)習(xí),，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的,，而是需要長期的積累,，這是一個過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練,，我明白我只能教方法,。

縱觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說,，"有意義的事""難忘的事""有趣的事",，這些事情，作為孩子們,，或許真的會無話可寫,，若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗,，先觀察,，實習(xí)總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)》。再寫出自己的內(nèi)心感受,。并且現(xiàn)在的語文作文的評改要求有些呆板,，語文作文就是個性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。有意義的事并非就一定是好事,，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義,。而有意義只是針對于個人的,，所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義，自己能說出自己的心中話,，并能言之有理,。這樣就是一篇孩子的習(xí)作,。

所以我們班的作文要求，只有2個字"真""情",，只要達(dá)到了這兩個字的作文就是一篇合格的作文,，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了,。重就重在觀察,、理解、感受,！

實習(xí)期間我就曾布置過一篇周記,，話題為"給長輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀察長輩的表情變化和語言,，同時也是寫出自己的心里變化,。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文,，可以寫出自己的內(nèi)心感受,，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時候,，就開始學(xué)會了編故事,，說謊，長期以往,，孩子們只會厭惡寫作！

三,、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練

語文是一門語言,，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運用它。

我在語文教學(xué)中,，欠缺的就是對孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會,，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人,。這也是這個學(xué)期對班上的語文教學(xué)的唯一的一個遺憾,。

班上有部分的同學(xué)考試成績不錯，但是平時回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴,，不敢回答,，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去,，這會讓這些孩子的考試成績好,，但是表達(dá)能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展,。

語文教學(xué)工作只要時時以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線,，自然而然,，自己會針對學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展,，而想出最適宜的辦法,！

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級2班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期又結(jié)束了,，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.,、營造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵,，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個,；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

五、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1.在高三開始時就細(xì)致研究分析09/10年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

六、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥,。

七、專項復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等,，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱,。（2）要求學(xué)生堅持抄范文,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文，八,、路漫漫,，吾將上下而求索。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,，感謝學(xué)生對我的配合,，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。

高三上冊班主任的工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生德智體全面發(fā)展,回顧一個學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:

一,、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年,。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),。按照級部的統(tǒng)一要求,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班,。高三是辛苦的一年,對于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要,。所以, ,我都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認(rèn)真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補(bǔ)充營養(yǎng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間

在這一年里我最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi),學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),并且進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識,。由此可見,高三一年的時間是極其寶貴的,是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會,。在這一點上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識,讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵,既有機(jī)遇,也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時間和機(jī)會來彌補(bǔ),。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。

在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵,。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討:(1)利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,。每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等.我請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。(2)利用班會課請成績教好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法,。我讓各科成績好的同學(xué)先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹,。

(3)到了后期的時候,我鼓勵同學(xué)門私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習(xí)上的事情。讓他們盡情地和老師接觸,。

作為班主任,我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí),幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學(xué)生提供更多的提升空間,。其次,在高考前的一段時間內(nèi),我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。

三,、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考

高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重,。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。我盡量教會學(xué)生如何自我減壓,如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力,。,班會課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng),。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是考試前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)他們,與他們談心,。這段期間,作為班主任,真的很辛苦,。

再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。我對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級2班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期又結(jié)束了，在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵,，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的'目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個,；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

1,、在高三開始時就細(xì)致研究分析09/10年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處,，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo),，力爭把目標(biāo)落到實處七、專項復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。

3、對詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

（1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱,。

（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文，八,、路漫漫,，吾將上下而求索。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,，感謝學(xué)生對我的配合,，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來,，夙夜憂嘆”,，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),，唯有腳踏實地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運,。

為此我重點進(jìn)行了如下幾方面的工作

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,，我認(rèn)真研讀了10考綱,、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定復(fù)習(xí)計劃,，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中,，我以課內(nèi)文言文為重點,，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦,。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實基礎(chǔ),，提高解題能力。

3,、博采眾長,，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料,，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心,、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效,。遴選5年真題,，針對不同題型、考點,、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實,。利用課下及自習(xí)課時間,，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容,，單獨輔導(dǎo),，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法，找差距,，明不足,，定目標(biāo)，鼓勇氣,。

6,、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批,。同時從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫,、背誦和積累,。

7,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學(xué),，制定方案，溝通合作,。

存在的問題：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足,，落實不到位,。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實,。

2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁,，效率低。備課還要更精細(xì),、更有針對性,、更有效。

3,、作文積累量不夠,，視野窄，思想膚淺,，思維板滯,，語言稚拙。

下一步舉措：

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2,、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生,、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo)。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度,，多想辦法,，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文,。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言,、材料,，積累知識。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力,。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己,，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師,，我一定會竭盡全力,，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo),。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）班和高三（3）班的語文教學(xué)工作,。所教的兩個班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語文底子本就薄弱,，普遍同學(xué)懶惰,，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，所以工作中多有忙碌、督促和無奈,，現(xiàn)在,，總結(jié)如下：

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語文高考考點細(xì)實,、知識廣泛,，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣,；加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開,；在縱向、考點的落實,、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。強(qiáng)化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。同時狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷,、背誦,。

在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對生活的觀察,、思考,，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路,，不拘于形式而自由表達(dá),。重視評講和經(jīng)驗總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話實話不說空話,、假話，表達(dá)真情實感,。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評試卷時，也要做到目的明確,、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

高三第一學(xué)期的.工作結(jié)束,，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),。

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來,，夙夜憂嘆”,，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),，唯有腳踏實地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運,。

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,，我認(rèn)真研讀了13考綱,、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中,，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點,，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,，針對重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。

3,、博采眾長,，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,，務(wù)求實效,。遴選5年真題，針對不同題型,、考點,、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實,。利用課下及自習(xí)課時間,，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容,，單獨輔導(dǎo),，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法，找差距,，明不足,，定目標(biāo)，鼓勇氣,。

6,、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批,。同時從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫,、背誦和積累,。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案,，溝通合作,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，精氣不足,，落實不到位,。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實,。

2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁,，效率低。備課還要更精細(xì),、更有針對性,、更有效。

3,、作文積累量不夠，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯，語言稚拙,。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2,、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生,、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo)。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度，多想辦法,，提高學(xué)生對語文的重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識,。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢,，但作為老師，我一定會竭盡全力,，克服困難,，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。

1,、任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時俱進(jìn)，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

2010—2011學(xué)年上期高三年級工作總結(jié)

本學(xué)期,高三年級組堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“團(tuán)結(jié)、和詣,、竟?fàn)帯睘樽谥?，本著“以人為本,、激發(fā)潛能”的育人理念，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機(jī)制,，用科學(xué)的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，現(xiàn)將本期主要工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）管理工作

1,、召開年級教師會,，落實年級工作計劃，明確高考目標(biāo)與責(zé)任,。

2,、抓好班主任培訓(xùn)工作，間周召開一次班主任例會,，完善班主任管理制度,。要求班主任努力在班級營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，督促學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3,、建立班主任值日制。值日班主任每天對學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促,，并作好登記,，每天公布學(xué)生情況。

4,、抓住校生管理,。各值班教師每天按時對住校生早、中,、晚餐進(jìn)行到位管理,，教育學(xué)生按時就餐，中午保證午休時間,，每天晚自習(xí)后深入寢室,，教育學(xué)生按時就寢并遵守校規(guī)校紀(jì)。年級組每周至少組織一次到寢室巡視,。

5,、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅決制止了上課期間學(xué)生用手機(jī)的行為,。對學(xué)生抽煙現(xiàn)象進(jìn)行了有效控制。

6,、召開學(xué)生廣播會和學(xué)生集會,，對學(xué)生進(jìn)行了高考總動員,，對規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生如何勤奮學(xué)習(xí)提出了具體的要求,。

（二）教學(xué)工作

1,、不斷增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識,，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。

2,、各備課組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的課程計劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。

3,、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課,、組內(nèi)互相聽課互相評課,、以老帶新、新老共鉆等形式,，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作,。本期,，藝術(shù)考生素科考試，有14人上本科線,，11人上?？凭€,。

6,、堅持以考促學(xué)，以考促教

1）認(rèn)真組織考試,。每次考試都要進(jìn)行成績統(tǒng)計和試卷分析,，年級組對每次考試的成績統(tǒng)一處理，班主任對本班學(xué)生成績進(jìn)行逐個分析,，教師和學(xué)生做好反思,，總結(jié)得失。

2）,、制定較合理的獎勵制度,，對優(yōu)生、進(jìn)步大的學(xué)生,，進(jìn)行表彰和獎勵,；

7,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本學(xué)期召開了一次學(xué)生家長會,，通過召開家長會,，讓家長了解高考，支持高考,，讓社會關(guān)注高考,。

二、存在問題

首先是由于政策等原因,，教師上課積極性不高,，高三意識不強(qiáng)；其次是學(xué)生厭學(xué)情緒重,，學(xué)生高三意識有待進(jìn)一步增強(qiáng),；第三是教委還沒有給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，教師目標(biāo)意識有待提高,。

三,、今后工作

一是強(qiáng)化教師目標(biāo)意識和責(zé)任意識，讓每一位高三教師用心教學(xué),。二是制定好高三質(zhì)量獎分配方案,，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性。三是常規(guī)管理不放松,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的高三意識,。四是加強(qiáng)對高三學(xué)生的心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí),，力爭在高考中取得優(yōu)異成績,。

高2011級年級組

2011年1月19日

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升,，我竭盡全力做好各項工作，現(xiàn)簡單概括如下：

1,、嚴(yán)抓各項常規(guī)管理,。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化，個別學(xué)生因成績較差,、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,，故而常遲到、上課不認(rèn)真聽,、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了,，故在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤,、重申班規(guī),、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到,、曠課學(xué)生的思想工作,，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變,。

2,、主題活動月。九月“尊師重教月”,，以板報,、班會的形式做好宣傳；十月“愛國主義教育月”,，時逢60周年大慶,，積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我,、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽,；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性,，堅持做好一天三報（晨報,、午報、晚報）,，強(qiáng)調(diào)教室,、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生、家長,、教師三方的聯(lián)系,。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時最離不開家長的支持,，在9月底配合學(xué)校召開了家長,、學(xué)生備考動員大會,，使學(xué)生家長及時了解老師的備考計劃,、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等,；對出現(xiàn)情緒低落,、成績波動較大等問題的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n,，通過與其家長多次聯(lián)系,、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變,；多次利用班會時間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力,、放松心情，對個別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解,；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢》,，更加激勵了學(xué)生的斗志。

4,、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍,。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享,，到目前共進(jìn)行了五次月考,。為更好的從每次月考中得到提升，給每個學(xué)生發(fā)了學(xué)情表,，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題,、尋找改進(jìn)方法；每次月考后利用一節(jié)班會,，讓十個學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬?，從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實了教師―學(xué)生的結(jié)對子幫扶計劃,，以期能夠更為及時,、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài),。

5,、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項準(zhǔn)備工作,。核對戶口簿,、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報名,、確認(rèn)高考報名信息表,，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不厭其煩的反復(fù)核查,，確保做到萬無一失。

6,、住校生的管理,。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍,，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點,，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛,，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時了解學(xué)生思想動態(tài),，為她們排憂解難,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺,。

一,、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部,。

1、用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的,。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

3,、突破重點，注重實效,，抓好常規(guī),，注重平時積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ),。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評試卷時,，也要做到目的明確、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識,。

同時，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力,，最大限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5,、做好學(xué)情分析,，對癥下藥。

通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對于這些,，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障,。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點,。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思,，多與學(xué)生交流,，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

420xx—20xx第一學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,，可以不計較個人得失,，以全身心投身于教學(xué)工作。

二,、教學(xué)方面

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。另外,，深入研究考試大綱,，重視信息的溝通，在高三開始,，細(xì)致研究分析語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。同時，分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處,，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo),。另外,，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3,、對詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

高三上學(xué)期對?？瓢喔呷齲班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,，相較而言,，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,，我著重于基礎(chǔ)知識的落實,，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中,，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù),，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三x班而言,，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月,，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí),。所以，對于這學(xué)期的教學(xué),，我做如下總結(jié)：

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要,，以“全面兼顧，落實重點”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí),。例如文言文,，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞,、實詞,、文言句式等要進(jìn)行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧,，通過練習(xí),，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。

（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法和習(xí)慣,，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法,。

語文的`高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此,，在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高,，課堂氛圍活躍,，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等,，并在講解練習(xí)的過程中,，教授他們做題方法，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”,，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,，并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底,。

學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異,，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累，各種知識和能力的積累,。所以,，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動,，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,，鍛煉能力。比如,，每日詞語,，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì),，讓他們成為一個更加完整的人,。

教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途,，定當(dāng)盡我所能走彼岸,！

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期的教學(xué)重點是在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平,，從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試?，F(xiàn)在特將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞,。

要點：在積累和運用這一板塊中，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，復(fù)習(xí)時還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然,、關(guān)注社會,，關(guān)注生活，學(xué)會正確看待事物,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷,。

1,、語段修改，由于現(xiàn)在淡化了語法知識,，對于語法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué),，因此學(xué)生獲得的語法知識都是零碎的，印象也是模糊的,、一鱗半爪的,。應(yīng)對策略：對平時常見的語病進(jìn)行歸類，并結(jié)合典型的例句進(jìn)行講解,，然后進(jìn)行針對性的練習(xí),，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行語段修改練習(xí),。

2,、綜合性學(xué)習(xí)

應(yīng)對策略：挑選近三年高考中的綜合性學(xué)習(xí)題，運用例歸法教學(xué),，摸索出解答探究題的方法,，再進(jìn)行實際演練。

3,、其他形式題（仿寫,、口語交際、對聯(lián)等）

挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進(jìn)行精練,。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在規(guī)律中總結(jié)心得。

分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看,，試題在命題時都注重考查學(xué)生對文本的整體感知,，注重學(xué)生的主觀感受，提倡學(xué)生對文本的自我賞析,，引進(jìn)材料加強(qiáng)對文本的拓展,，體現(xiàn)了理解性閱讀、評價性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀的考查層次,。在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的自我感悟,，自主賞析,、自主探究，不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué),。試題的選材完全來源于課外,，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意,，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受,、體驗,、理解和價值取向，注重學(xué)生搜索語言信息能力的考查,，注重探究能力的考查,，聯(lián)系實際，增強(qiáng)應(yīng)用意識,，體現(xiàn)時代性,，將會挖掘?qū)W(xué)生的人文內(nèi)涵的教育價值。

1,、簡要概括主要內(nèi)容

通讀現(xiàn)代文后,，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息,。

2,、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用

3、識別記敘,、描寫,、抒情、說明,、議論等表達(dá)方式并理解其在文中的作用,。

4、品味語言,、鑒賞評價

5,、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息,，領(lǐng)會作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法,。識別一定的說明方法和作用，以能更合理的答題,。

6,、議論文閱讀。能找出觀點,、說出所運用的`論據(jù)和論證方法,。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余,，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗,。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路,、方法等諸多方面有很大不同,，及時調(diào)整教學(xué)策略,、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知,，與經(jīng)驗豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實，知識底蘊(yùn)還需要沉淀,，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng),，敬業(yè)精神還需要提高,。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長,、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué),、向骨干教師學(xué),、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué),、向同齡教師學(xué),，積極參加學(xué)校、年級,、教研組組織的各項活動,，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點,，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,，取得了較好的效果。

二,、以業(yè)務(wù)為根

本學(xué)期,，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求,，深入鉆研教材教法,、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過自學(xué),、研討、質(zhì)疑,、答疑等充分的碰撞后,，對所學(xué)知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解,。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂,，在實踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力,，與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法,，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析、解決問題的能力作為重中之重,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高,。積極參加教師風(fēng)采大賽,，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課,，得到評委一致認(rèn)可,，榮獲了高中語文組一等獎。

三,、以師德為魂

作為一名高中語文教師,，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn),，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”,，時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣,。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作,，做到事不過夜、案無積卷,。認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù),，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。在任何情況下,，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生,、耐心解答問題,，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，關(guān)心,、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化,，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平,，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取,、永不服輸?shù)男判暮陀職猓M努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，進(jìn)而找到自信,。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補(bǔ)弱上,，力爭做到不讓一人掉隊,。

四、以反思為鏡

在教學(xué)工作中,，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在不斷的摸索中,，漸漸總結(jié)出幾點心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善,。

首先,，要用興趣激活課堂。古語說“親其師,，信其道”,，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要,，可以說,，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西,，語文當(dāng)然也不例外,。在具體的教學(xué)中，我不斷反思,，如何運用豐富的形式,、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

其次，學(xué)生主體不能變,。學(xué)生對你的課感興趣,，就會變被動為主動，積極參與進(jìn)來,，這時,，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來,、活躍起來,，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時間和空間,。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認(rèn)同感,，這樣就會形成“親其師,，信其道”的良性循環(huán)。

第三,，就是注重習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣,、動手的習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣,，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ),、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要,。一個學(xué)期下來,，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅,。

回顧本學(xué)期的工作,，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,，成績的取得,，離不開學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù),，離不開同事的幫助和指導(dǎo),，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、虛心向優(yōu)秀教師求教,、堅持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮,、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高,、學(xué)生成績有新提高,、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

這一學(xué)期里，本人服從學(xué)校的工作安排,，擔(dān)任了高三語文教學(xué)及備課組長工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

在擔(dān)任備課組長工作中,，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視集體備課，與9位同事一起研究探討教育學(xué)生的有效方法,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。針對集體備課，教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化管理,。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的備課集體,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前，貫徹《課標(biāo)》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實驗專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的生美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在中學(xué)教育中,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘?qū)W興趣,，對有特長的學(xué)生就組織他們在第二課堂里按實際情況采用不同的計劃、步驟,，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃,、有步驟的培訓(xùn)后,，有了很大的提高。

在這一學(xué)期的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了教學(xué)水平，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作有余,，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗,。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路,、方法等諸多方面有很大不同，及時調(diào)整教學(xué)策略,、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知,，與經(jīng)驗豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實,，知識底蘊(yùn)還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng),，敬業(yè)精神還需要提高,。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長,、補(bǔ)己之短,。注重向首席教師學(xué),、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué),、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué),，積極參加學(xué)校、年級,、教研組組織的各項活動,，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點,，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,，取得了較好的效果,。

二,、以業(yè)務(wù)為根

本學(xué)期,，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求,，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略,，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討,、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后,，對所學(xué)知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解,。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂,，在實踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力,，與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式,。針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力作為重中之重，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教,，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高,。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中,，我所作的《游褒禪山記》公開課,，得到評委一致認(rèn)可，榮獲了高中語文組一等獎,。

三,、以師德為魂

作為一名高中語文教師，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”的先賢古訓(xùn),，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的榜樣,。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作,，做到事不過夜,、案無積卷,。認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù),，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。在任何情況下,，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂,，始終做到微笑面對學(xué)生,、耐心解答問題,，做到為人師表,，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心,、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化,，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”,，針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、問題開導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時,，將更多精力放在補(bǔ)弱上,，力爭做到不讓一人掉隊。

四,、以反思為鏡

在教學(xué)工作中,，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題,，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在不斷的摸索中,，漸漸總結(jié)出幾點心得,，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。

首先,，要用興趣激活課堂,。古語說“親其師,，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”,，興趣最重要,，可以說，教學(xué)的藝術(shù)就在于,，讓學(xué)生喜歡你教的東西,，語文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中,，我不斷反思,，如何運用豐富的形式、幽默的語言,、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

其次,，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣,，就會變被動為主動,，積極參與進(jìn)來，這時,，我就會放開手腳,，大膽讓他們動起來、活躍起來,，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力,，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時間和空間。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值,、獲得被認(rèn)同感，這樣就會形成“親其師,，信其道”的良性循環(huán),。

第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)實踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動手的習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng),、提升應(yīng)試能力都很重要,。一個學(xué)期下來，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高,，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅,。

回顧本學(xué)期的工作，理論水平,、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,，成績的取得，離不開學(xué)校,、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù),，離不開同事的幫助和指導(dǎo)，特別是老教師的傳幫帶,。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、虛心向優(yōu)秀教師求教,、堅持以學(xué)生為本,，繼續(xù)以勤奮、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作,，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績有新提高,、自身成長有新提高,，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。

高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高三xx班和高三xx班的語文教學(xué)工作,。所教的兩個班是文科中等班和普通班,，學(xué)生的語文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰,，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，所以工作中多有忙碌、督促和無奈,，現(xiàn)在,，總結(jié)如下：

一、熟悉《考試說明》,，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二,、注重與其他教師的溝通和交流

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

三,、落實基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識點

語文高考考點細(xì)實、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此，針對高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點的落實、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。強(qiáng)化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。同時狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷,、背誦。

四,、作文重視評講和經(jīng)驗總結(jié)

在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對生活的觀察,、思考,，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路,，不拘于形式而自由表達(dá)。重視評講和經(jīng)驗總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話實話不說空話、假話,，表達(dá)真情實感,。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

五,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評試卷時，也要做到目的明確,、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

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高三上語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

xx年8月份接手高三(1)班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

高三(1)班，是我校的重點班,，但就語文這科而言,，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語文老師離開后,，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文,，對語文沒有興趣，認(rèn)為聽不聽課都是一樣,，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子,。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有認(rèn)真聽過語文課了,，對老師的比較“挑剔”,，這是我面對的最大難題，壓力比較大,。

1,、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受,，我主動走近學(xué)生,，了解他們的想法，參加他們的活動,，融入他們的生活,，讓他們先接受我這個人。

2,、認(rèn)識學(xué)語文的重要性,。從生活,、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認(rèn)識,。

3,、從基礎(chǔ)抓起。因為學(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文,，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱,，我有計劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復(fù)習(xí)工作,。

4,、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文,，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排,。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個作文素材,，并取一個作文題目,。

5、采取靈活的授課方式,。課前精心備課,，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望,。

6,、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實,。布置適量的作業(yè),，并嚴(yán)格落實檢查，堅持學(xué)生先做,，老師后講的原則,。

一個學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個老師,，開始相信和喜歡我,，對語文的認(rèn)識也在不斷的改變，基本上認(rèn)識到了語文的重要性,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍,，專題也復(fù)習(xí)了一半,，學(xué)生對語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分,，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè),，學(xué)生的成績也在逐步提高,。相信在下個學(xué)期，我們高三(1)班一定會取得更好的成績,。

在負(fù)責(zé)高三(1)班的教學(xué)工作的同時,，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時間有限,，拖住了我的班級教學(xué)工作,，對優(yōu)生的單獨輔導(dǎo)還不夠。在下個學(xué)期,，我會盡量克服這些問題,，爭取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。