總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

留守兒童之家工作總結(jié)篇一

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里,，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工,，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46,，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流,，甚至還有兒童不知父母是誰，過問,，而祖父母,、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，過分溺愛,，放任自流,，對兒童的健康成長不利。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策,，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù)，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切,，一切學(xué)生,；讓每個留守兒童健康,、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營造留守兒童健康成長的,，留守兒童身心發(fā)展，為社會,、校園,、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

1,、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問題,，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題,。

3、一名代理家長,。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,，代理家長可以是祖父母、外祖父母,、親友,、社會熱心人士、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長,，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長。

4,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、安全常識，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、參加一項(xiàng)課外興趣活動。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項(xiàng)課外興趣活動,，留守學(xué)生的課余生活。

6,、談一次心,。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級學(xué)生寫一篇讀后感,，團(tuán)隊(duì)還可以組織讀書活動、書評,、讀后感征文比賽等活動,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、開通一部親情電話,，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間溝通,，疑難問題咨詢,。親情電話：

9、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，或致以祝福,，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事,，或報(bào)告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10,、過快樂的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動,，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛,。

11、做一件有意義的事,。教師,、代理家長學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

12,、與一起系列關(guān)愛活動，走進(jìn)學(xué)生家庭,，幫助留守學(xué)生,。

1,、成立工作機(jī)構(gòu)，職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊(duì)等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2,、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，每個留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、電話，家長務(wù)工詳細(xì)地址,、電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動情況，補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容,?？ㄖ贫鹊模瑢W(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的,，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師,。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，幫扶,、內(nèi)容和階段性。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶檢查,，進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時,，要診治,，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動,，或特點(diǎn)單獨(dú)活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時留守學(xué)生的思想,，健康成長,。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”,。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時與留守學(xué)生互相交流、溝通,，留守學(xué)生的思想,、生活情況；非寄宿的學(xué)生,，教師要走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育補(bǔ)償，使走出孤獨(dú)和憂郁,。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助,，放矢,，因材施教。

6,、人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等活動,，組織留守學(xué)生，使生活在歡樂,、和睦的中,，找到回家的感覺，學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

1,、全校教職工要認(rèn)識這項(xiàng)活動的性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦滿意教育,、全民素質(zhì),、社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，社會穩(wěn)定的和,，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2,、村小,、各班要本方案制定的活動計(jì)劃，活動有序,。

3,、教職工要，性地工作,，活動收到實(shí)效,，不走過場，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,，和孩子一樣健康成長。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，，宣傳,，活動的社會,，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

留守兒童之家工作總結(jié)篇二

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20xx年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從我校的實(shí)際出發(fā)，啟動了“留守兒童之家”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

我校所在的橫山村,，有9000多人,，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有91名學(xué)生,，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我村的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“留守兒童之家工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

每位教師結(jié)對89名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長記錄，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生圖書室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排晨檢,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

三、成績和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師,，在無私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊,。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，學(xué)校設(shè)施不足,，仍然是個大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇三

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實(shí)際出發(fā),，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我鎮(zhèn)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校周一至周五的午間和下午課后，

由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟(jì)狀況差,，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇四

我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并以團(tuán)總支、關(guān)工委,、少先隊(duì)為成員的辦公室,，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展社會調(diào)查活動等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動,；積極與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系,，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來,，我校與八斗鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機(jī)制”,，建立了校外巡邏隊(duì),，護(hù)送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

4、工作做得較多,，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備,，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料,，這是我們以后必須要注意和改進(jìn)的地方。

留守兒童之家工作總結(jié)篇五

“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題,，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件,，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一,。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神,，從本校實(shí)際出來,，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度,，成立了以王天發(fā)校長為組長,、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作,，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,。

1,、我校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能,，切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長,。我們加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛,，教育和管理，從思想上疏導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力,。

2,、制定具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,，主渠道,。

（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

（2）落實(shí)“代理家長”，實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)?！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會,。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到了有的放矢，因材施教,。

（4）建立完善班級考核和教師考評制度,。為切實(shí)加強(qiáng)這一工程的有效性和長期性，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度,，定期對班級和教師進(jìn)行考核,，評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與教師評優(yōu),、評先掛鉤,。

（5）明確責(zé)任制度?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所,。

1,、學(xué)校在上級部分的支持下，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線,、有一定數(shù)量的圖書和文體器材,，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、校開通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專線,，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通,，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情,。

3、落實(shí)一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,，代理家長每周與留守兒童談心一次,，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒、身體等各方面情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流,，及時反饋留守兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。

4,、舉行一次法制,、安全、心理健康教育講座,。積極實(shí)施“生態(tài)教育”工程,，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動。我校每學(xué)期都舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，了解安全常識,，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

5,、搭建一個陽光舞臺各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動,，學(xué)校搭建陽光舞臺，定期舉行班隊(duì)活動,、書畫展,、演講比賽等各項(xiàng)文體活動，鼓勵留守兒童積極參與,，使他們生活在快樂,、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。

6、寫一封親情書信,。代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

7,、做一件有意義的事。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情,，為家庭。為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

我們知道學(xué)校有地理位置限制,，但教育沒有地理位置限制,，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,，主動聯(lián)系社會力量,，主動聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,，讓全社會都來關(guān)愛留兒童。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物有禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。“留守兒童之家”還是個新的事物,，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭,，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè),，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，我們應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇六

近年來，學(xué)校以管理育人,、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛,。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制,。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案,，開展一系列主題活動，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性,。

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,，開通了親情電話,，并且配備了圖書、電視,、電腦,、棋具、體育器材等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的.活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,，讓其感受家庭的溫馨,。

針對留守兒童“孤獨(dú)、自卑,、自棄”等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過心理健康知識講座,、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊(duì)開展了“爸爸媽媽我想對你說”,、“我心中的好老師”征文活動，除提高留守兒童寫作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況,，孩子們在文章中表達(dá)了自己的心跡。

除此之外還開展了書法,、繪畫,、講故事比賽，鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動,。讓其在活動中體驗(yàn)快樂,，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。

另外，組織留守兒童接受社會關(guān)愛,，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”,。

總之，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,，把工作做得更細(xì)致,，以實(shí)際行動勾結(jié)和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、歡樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）,。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

6、建立健全檢查考核機(jī)制,。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行了考評,。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2,、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心,，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng),，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展,，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、性格都有了改觀,，都有了提高。

3,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改善。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著,！

留守兒童之家工作總結(jié)篇八

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計(jì)劃》（渝委辦發(fā)〔20xx〕41號）文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,，共有學(xué)生16856人，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學(xué)生總數(shù)的72.9%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,。

1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長,，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管,，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”,。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長、德育處成員,、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活,、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊,，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址,、聯(lián)系方式,、臨時監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊,，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個案記錄》,、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實(shí)施動態(tài)跟蹤,、及時歸檔,、分類管理、定期分析,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機(jī)制,。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎勵,，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度,。學(xué)校對留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇九

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)，生活,，心理,，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價，檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之,，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長，推進(jìn)我校教育再上新臺階,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇十

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé),，按序時進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，在省級配套設(shè)備未到之前，要主動工作,，按照本《辦法》要求,，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施,，充實(shí)活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作,。3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進(jìn)度情況,，每月提供不少于2條有價值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會,。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,，對3個項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時查擺了目前存在的一些問題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議,。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長武道俊做了重要講話,，他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動會,，同時又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會,。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對性,、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長,、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動,。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,，通過多種宣傳等形式,，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委,、婦聯(lián),、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽、志愿者,，積極投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。通過互通信息,、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動,、聯(lián)歡活動,、社會實(shí)踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍,、食品、生活用品等）,。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出,；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行,。活動分為5個部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美,，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)認(rèn)識,，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念，同時以“為孩子,，共努力”為主題,，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動,。

5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施,、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等,。孩子們大開眼界,，同時增強(qiáng)了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午,，西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會,，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會上,，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校，明確職責(zé)任務(wù),，履行包保責(zé)任,。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設(shè),、活動開展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議,。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。2、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”,。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子,，平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。因此教師時間少，精力少,，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3,、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間,，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”,。4,、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距,，心理問題不能得到解決。在學(xué)校,，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素,。下階段要針對存在的問題研究對策,，進(jìn)行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對照考核指標(biāo)體系，每個得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料,。2,、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展,。3,、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。

目前,，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲?zhǔn)備就緒,，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元，正在申請）一到就可以著手布置,。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況,，提出整改意見,。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。

3,、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4,、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評,。

5,、做好省配套設(shè)備的接受、安裝,、驗(yàn)收和使用工作,。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8,、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色,，推廣先進(jìn),，以點(diǎn)帶面。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況,、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書,、器材使用情況,。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改,。

10、對項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取措施，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接盛市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

12、認(rèn)真反思,，找出不足,，做好總結(jié),。

留守兒童之家工作總結(jié)篇十一

我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個月中,，已基本成熟完善,。在這期間，我們做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無旁貸,，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,，會議布置之后,，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，成員包括教導(dǎo)主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦,、電視機(jī),、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度，活動制度,，心理咨詢制度,，健康教育制度，代理家長制度等各項(xiàng)制度,，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn),。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此,，我們召開了多次代理家長會議,，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn),。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)造性地開展工作。首先,，我們嚴(yán)格做到“四個一次”,，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次,，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次,。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面,，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時間,，花費(fèi)了大量精力,，任勞任怨，誨人不倦,。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,。其他授課教師對留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶,。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,，每次活動均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

總之,，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績,，但還存在許多不足,，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家工作總結(jié)篇十二

我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

三十里鋪中心學(xué)校轄1所初級中學(xué),，6所小學(xué),，3所教學(xué)點(diǎn)，1所公辦幼兒園,。每所學(xué)校按照上級部署都建成了留守兒童之家活動室,，安裝了親情電話，配備了電視,，有三所學(xué)校裝備了專用電腦,。全鎮(zhèn)共有在校學(xué)生3420人，其中留守兒童995人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的29%,。其中小學(xué)留守兒童492人（男生258人、女生234人）,，中學(xué)留守兒童503人（男生279人,，女生224人）,。

留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,，屬于此類的約占32%,；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或者母親一方監(jiān)護(hù),，約占60%,；三是親朋監(jiān)護(hù)型，既由親戚朋友代為監(jiān)護(hù),，約占5,。3%；四是單親或孤兒的約占2,。79%,。“家庭教育的缺位”,、“父愛母愛的缺失”,、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感,、心理、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題,，影響了他們的健康成長，影響了教育均衡公平,。關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛,，而且是對國家

社會負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,，更是學(xué)校“育人至上,、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求,。

中心學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以高原校長為組長,、四位副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度,。

各中小學(xué),、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。中心學(xué)校通過工會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”親情的缺失,；

3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；

4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,，還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，中心校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，中心校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警,、校聯(lián)動機(jī)制”,、對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效,。

政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我們中心校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出請領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童之家工作總結(jié)篇十三

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動，要讓他們學(xué)會自理,、自立,、自強(qiáng)、自律,，鍛煉了他們的意志,，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報(bào)如下,。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、教導(dǎo)主任為副組長,，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過例會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人,。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧,、活動上優(yōu)先安排；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”,，開展“毛筆字,、繪畫”等比賽活動，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等,。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動,，增進(jìn)師生感情。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足，還有不到位的地方,，人力投入還不充足,。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作

留守兒童之家工作總結(jié)篇十四

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

二,、主要工作措施

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計(jì)劃,。完善各項(xiàng)工作制度,，規(guī)范日常管理，制定實(shí)施辦法和管理,、考核辦法。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪,，引導(dǎo)他們健康成長,。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽，關(guān)心留守兒童生活,、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的,，所以在這次活動中,，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,，為留守兒童解決心理障礙。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師,、代理媽媽,、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織,、安排豐富的文體活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動,、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工作,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開展好“六項(xiàng)活動”,。留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，所需要的經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校心有余而力不足,。總之,，留守兒童需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日