總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行,。結(jié)合本班學(xué)生是優(yōu)生多，差生少,。為了做好優(yōu)幫差工作,，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。了解學(xué)生面向全體學(xué)生,，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，課堂上讓差生多參與,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓他們嘗到了進步的喜悅。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。深入學(xué)生群體中,，采用多表揚、多溝通,、多引導(dǎo),、少指責(zé)的教育方法，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,，上課精講，讓學(xué)生展示自己,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)活動中學(xué)生占主體地位，每個學(xué)生都動口,、動手,、動腦，學(xué)生嘗到收獲,，加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

全班平均分94.6分，合格率100%,，優(yōu)生率96.1％,，學(xué)困率為0,，各項教學(xué)指標(biāo)居全鄉(xiāng)同年級第一名。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。結(jié)合本班特點,，為了上好每一節(jié)課，我努力備課,，學(xué)習(xí)教參,。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)他們主動探索,，自主獲取知識。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（1）三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生的特點，我采用自主制,，全體監(jiān)督的方法,，學(xué)的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵,。一個星期后,，語文學(xué)習(xí)的積極分子多了，這樣就促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

（2）由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)比較重要,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，課外要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，并努力克服錯別字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯的字，我會找出多個形近字來區(qū)分,，利用他們一,、二年級學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,。

本班學(xué)生存在著差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。一是加強在其他老師課堂上觀察他們的情況,，課后與老師共同教育，幫助,；二是利用結(jié)對子方式,，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；三是采取鼓勵與表揚結(jié)合方式,。在日常工作中我盡量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。

其中在對后進生的了解中發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生的進步很大,。特別是我班的一個同學(xué),，由原先的什么也不會，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會認(rèn)識并記住很多字,，而且在第二次月考中會寫作文了,。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期中考試的空白卷來說已經(jīng)是相當(dāng)大的進步了,。

新學(xué)期,，面對一群孩子，對于初踏入社會步上工作崗位的我來說很新奇,。但是一段時間接觸下來,，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的,。因此,，班里不免出現(xiàn)幾個調(diào)皮的學(xué)生。有愛都弄別人的孩子,，有課堂上小動作不斷說話的孩子,，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問題,，剛開始我只是勸說,，后來發(fā)現(xiàn)無效。又經(jīng)過與班主任的交流中我嘗試采用“批評+鼓勵”的方法,。顯然,，這種方法是可行的，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了,。我很欣慰,，希望在以后的班級管理中收獲更多。

1,、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2、寫作方面水平差異太大,，特別是期中考試整體作文成績不高,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

1,、加強自身基本功訓(xùn)練,，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué),。

2、對待后進生多關(guān)心,，多耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強紀(jì)律方面教育,，使他們課上課下都能嚴(yán)于律己。

總之,，“質(zhì)、高,、效”是我的目標(biāo),，我還需要不斷努力來探索語文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語文學(xué)習(xí),！

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期很快就過去了,，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課前,、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學(xué)越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，

鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快,。進步越快。針對各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲,，同時也有不足,；工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生,，大多數(shù)年齡只有6歲左右,，來到新的環(huán)境，接觸新的老師和同學(xué),，周圍的一切對他們來說都是那么新鮮,，充滿的吸引力。很多同學(xué)自制力不強,，很容易被外界環(huán)境所干擾,，做事不能持久，也有很多同學(xué)還不會正確的與人進行合作交流,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進行精心組織訓(xùn)練,，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性。結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：

最初,，課堂鈴聲響后,，很多孩子還不知道進教室，甚至老師來到教室后,，他們還迫不及待的跑到老師身邊說這說那,，并樂此不疲?？吹竭@種情形,，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂需要編出課前準(zhǔn)備兒歌，通過全班同學(xué)對口令的形式,，一邊說一邊做動作,，爭取在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后,，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說“上課鈴聲響”后,，學(xué)生邊做邊說“快快進課堂，一本書,，一支筆,，看誰最先坐端正，靜等老師把課上,?！边€有班主任老師教的對口令：是老師說“一二三四”學(xué)生說“做好姿勢”；老師說“五六七八”學(xué)生說“閉上嘴巴”等,。通過這樣的訓(xùn)練,，孩子們很快就知道老師來了，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆,，坐端正后等老師上課。

因為年齡小,，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時往往不知道怎么做,，上課了還不知道該干什么，怎么聽講,，怎么動手操作……所有的一切無不需要老師進行及時的引導(dǎo),、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放,，站立的姿勢,、舉手發(fā)言的要求等等。進過反復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了,，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生好動,，僅憑老師的說教很難達到良好的教學(xué)效果,。可數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動，把動手的時間留給學(xué)生,，利用教學(xué)用具,、學(xué)具幫助學(xué)生手、腦,、口三者有效結(jié)合起來,。讓學(xué)生在動手動腦動口中多看、多想,、多擺,，深入的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力,。如在數(shù)字的組成教學(xué)中,，為了讓學(xué)生牢固的掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，教學(xué)中我采用動手操作的方式,，讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆,。學(xué)生的獨立或與同桌合作的過程中，很快的掌握方法,，進而在交流中進一步理解深化,。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,。最初學(xué)生分的過程,，一般是雜亂無規(guī)律的。當(dāng)學(xué)生分成所有的結(jié)果后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察,、想一想，可以按什么順序來分一分,？再操作驗證,，形成方法。

結(jié)合一年級兒童的特點,，課堂教學(xué)中我借助朗朗上口的兒歌,，把枯燥的內(nèi)容改變成兒歌，幫助學(xué)生快速的記憶,。如學(xué)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)時,，編出兒歌：“1像鉛筆細(xì)又長，2像鴨子水中游,，3像耳朵會聽話,，4像小旗迎風(fēng)飄…….”。在教完10的組成后,，為了幫助學(xué)生盡快記住10的組成,，我利用以下兒歌幫助學(xué)生記憶,。“9和1真淘氣,，7,、3、8,、2也調(diào)皮,，吹口哨（6），升紅旗（4）,、小手（5）小手（5）真伶俐,。通過這樣生動形象的兒歌，學(xué)生學(xué)起來生動有趣,，輕松活潑,。

一年級的孩子年齡小，學(xué)習(xí)的過程中難免會犯這樣那樣的錯誤,，作為老師,，我們在進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練時，也要注意善意的提醒,，及時的鼓勵,，嚴(yán)格的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，幫助他們爭取更大的進步,。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)老師，在我們班一共有40名學(xué)生,，本班的學(xué)生大部分上課的時候能夠認(rèn)真聽講,，作業(yè)能夠按時完成，而且班里的學(xué)生思維活躍,，但是有優(yōu)點的同時也存在著缺點,，有小部分的作業(yè)不能及時的完成，有時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，上課總是喜歡開小差,，紀(jì)律性不是很強,，以至于成績不是很好,，針對于本班學(xué)生的實際情況，便于以后的管理,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

1,、認(rèn)識和學(xué)習(xí)了新的教育方式，新教育和感恩教育以及養(yǎng)成教育,，在這個學(xué)期的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn),，養(yǎng)成教育對孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，幫助孩子正確的對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自信,。

2,、在教學(xué)的過程中讓我明白。老師和孩子是一樣的,，隨時都不要忘了提升自己的個人修養(yǎng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教育孩子的過程也是自己成長的過程,。比如如果班里孩子很是調(diào)皮應(yīng)該怎么辦,，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的，我有時候會對我的孩子們說,，謝謝你們幫助我讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點,，謝謝你們可以讓我陪你們一塊長大。

3,、跟孩子在一起的時間,，我也收獲了很多感動，比如我們班有一個男孩特調(diào)皮,，每次的作業(yè)都不能按時的完成,；而且上課的時候小動作不斷；是個讓我很頭疼的小家伙,。但是有一次,，我在學(xué)校里見到他，他雙手抱著好多好吃的,，手都占滿了,，見到我以后他用小嘴咬著其中的一個面包說：“老師，給你吃這個,！”當(dāng)時的心里滿滿的都是感動,。最起碼孩子知道老師是愛他們的，這就是我在這個學(xué)期收獲的感恩教育,。

4,、和我搭班的兩個班主任老師在我的教學(xué)過程中給予我很多的幫助，她們幫我解開教學(xué)中的疑惑,，教我如何和家長溝通,，教我面對不同的孩子應(yīng)該如何因材施教。她們是我明白合作的重要性,。這也是我的收獲,。

1、在本學(xué)期的教學(xué)中我面對的主要對象是沒有自控能力的一年級的小孩子,，在進入到一年級的下學(xué)期的他們在開始的時候跟班就不知道什么是考試,，所以在最開始的時候,，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性，鍛煉孩子短時間的自控能力,。

2,、孩子們上課的.時候的注意力總是不集中，所以在備課當(dāng)中應(yīng)該注重如何吸引孩子的興趣,，有時候會在作業(yè)做完的時候給孩子出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，孩子的興致很高，這樣的同時讓孩子覺得數(shù)學(xué)課堂也充滿著樂趣,，滿滿的喜歡上數(shù)學(xué),。

1、我們班的成績懸殊太大,，兩極分化很大,，這是我的輔差工作做的不到位，所以,，我一定要做好輔差工作,，縮小兩極分化的差距。

2,、孩子學(xué)習(xí)上的養(yǎng)成習(xí)慣做的不是很好,，注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，如何培養(yǎng)好孩子的養(yǎng)成習(xí)慣也是我今后需要研究和努力的重點,。

3,、加強自己的業(yè)務(wù)水平，因為時代在進步,，我們的教學(xué)觀念及教學(xué)思想也應(yīng)該與時俱進,，所以，與孩子一起成長,，和孩子一起學(xué)習(xí),，也是我需要努力。

一學(xué)期以來,，我的工作有失落,，有快樂，有挫折,，但更多的是孩子們帶給我的感動,，謝謝你們！今后的工作中我會更加努力,，因為我相信,，有努力才會有收獲,！

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光飛逝,，一個學(xué)期又結(jié)束了,，這個學(xué)期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,。那末,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際題目呢,？下面我就談一談一些做法,。

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開始一個月，我有些大意了,，忽視了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐,，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭,、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,，并表揚他。你們看他做的多好,，你們有無信心超過他,？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進步的也給予嘉獎,，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善,。對書寫題目,，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決,，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,，為此,，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握,，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學(xué)，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

對落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，重視他們的學(xué)習(xí)進程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的自信心,。

考試不只是看學(xué)天成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的根據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù),，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握,、應(yīng)用知識,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方,，在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，開辟創(chuàng)新,，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！