總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇一

一,、在已有個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期新成立了“集體”備課組,，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式,；大部分老師做到要求統(tǒng)一,，備課規(guī)范，目標(biāo)明確,，效果良好,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀,、人才觀,、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用走出去,，請進(jìn)來的方法，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)積極承接市,、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。這樣一來開闊了教師的視野,，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué),。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí),，優(yōu)化了教師隊(duì)伍,。

三、做好高一段,、高二段的機(jī)械教學(xué)及高三鉗工,、汽修中級考試工作，中級工過關(guān)率95%以上,，這與教務(wù)處的督導(dǎo)和教師的認(rèn)真輔導(dǎo)分不開的,。

四、本學(xué)期組內(nèi)教師胡真花老師利用集體備課的力量進(jìn)行校內(nèi)公開教學(xué),，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，形式新穎，深受聽課教師好評,。

五,、組內(nèi)教師在教學(xué)中認(rèn)真做好“鉗工制作興趣小組”輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)老師外出購買了學(xué)生資料,，平時(shí)擠出休息時(shí)間對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),，做到責(zé)任到人。

六,、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加各類比賽活動,，羅余輝老師所寫的論文榮獲縣一等獎；說課榮獲縣三等獎,；教學(xué)案例榮獲市三等獎,，組內(nèi)教師每人學(xué)期末上交教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文各一篇。

七,、學(xué)校派組內(nèi)教師到市學(xué)習(xí),，獲取最新就業(yè)信息，對本專業(yè)學(xué)生就業(yè)起到了極大的幫助,。

以上即是本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn),，不當(dāng)之處望批評指正。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇二

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源,。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體,，是新課程實(shí)施的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必由之路,。

（一）健全教研機(jī)制

學(xué)校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò),。

（二）完善教研制度

為了促進(jìn)教研管理規(guī)范化,、常態(tài)化，學(xué)校以原有制度為依托,，全面修訂了校本教研制度,、聽評課制度、集體備課制度,、教學(xué)月查制度,、備講批輔考制度、教師工作考核制度,、課堂教學(xué)評價(jià)制度,、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師,、教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（三）形成教研常態(tài)

1.學(xué)科教研日?；?/p>

學(xué)年初學(xué)校建立了11個(gè)研究團(tuán)隊(duì),，即各學(xué)科、各學(xué)段教研組,，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任,。教研以本學(xué)科為單位,，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線,。各組確立主題,，制定計(jì)劃。本著“人人公開課”,、“天天公開課”,、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式,，以“授課教師說課,，同學(xué)科教師議課，分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑,，實(shí)現(xiàn)周周有專題,、有研究、有記錄,、有積累,、有反思的互備、互聽,、互評,、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研,?；顒蛹?xì)化到周，具體到天,，責(zé)任到人,，形成了重研討、重互助,、重實(shí)踐的新型教研風(fēng)氣,。

2.集體備課實(shí)效化

集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧,，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作,。因此，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

我們積極推行“四定五步”集體備課法,。“四定”,，即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主備人,；“五步”,，即“個(gè)人初備，形成個(gè)案”,、“集體研討,，形成初案”、“完善整理,，形成定案”,、“結(jié)合實(shí)際，形成復(fù)案”,、“教后反思,，形成補(bǔ)案”。

我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”,、“修改實(shí)踐”和“教后反思”,。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價(jià)值的討論,，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個(gè)性特點(diǎn),，沒有“教后反思”就沒有自我提高,。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個(gè)案——集體說課—修改實(shí)踐——教后反思”的模式,。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)化

學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題,。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,，是新課程改革對學(xué)校,、教師的新要求，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路,。因此，學(xué)校以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為切入點(diǎn),，樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念，打造學(xué)習(xí)型教師群體,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話,，與博覽同行。讀教育報(bào)刊,，及時(shí)了解教育同行在思考什么,、研究什么,；讀教育經(jīng)典,，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新,；讀專業(yè)書,，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀,，走進(jìn)兒童的心靈,；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書,，廣泛采集課程資源,，做創(chuàng)新型教師。

目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》,、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》,、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》,、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書，提高了教師閱讀的含金量,。另外,，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會,，促進(jìn)了教師的讀思結(jié)合,、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合,，讓“生活世界”真正成為課程資源,。

4.教學(xué)反思實(shí)踐化

心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”。葉瀾教授也說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案,，不一定會成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師?！庇纱?，在新課程改革的背景下,在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項(xiàng)思維品質(zhì)。而在實(shí)際的工作中,，教師的反思存在著淺嘗輒止,、脫離實(shí)踐、被動應(yīng)付,、自我封閉等問題,。針對這些問題，學(xué)校提倡,、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系,，通過認(rèn)識、實(shí)踐、對話等方式來寫教學(xué)手記,。

在老師們的隨記中,，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為,、教學(xué)效果等方面記錄的真實(shí)的,、獨(dú)特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時(shí),，合作交流才有意義；當(dāng)學(xué)生意見不一,，感到有必要爭論探討時(shí),，合作才更有價(jià)值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,，郝洪劍老師特別強(qiáng)調(diào)繪本的選擇和運(yùn)用,。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識、思想相輔相成的,，運(yùn)用時(shí)避免精讀分析,、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合,，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時(shí)談自己進(jìn)行整合的想法,。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、融通點(diǎn),，這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖,、水到渠成,。關(guān)于表格教學(xué)，聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》,、《真理誕生于一百個(gè)問號之后》采用后,，認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識,、有效閱讀,、簡單寫作。

（一）單學(xué)科精研推進(jìn)

組織同學(xué)科教師在同一時(shí)間,、同一地點(diǎn),、參加同一主題的研討活動。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn),，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實(shí)效性的教研,，真正切合了教師的實(shí)際需要,。

（二）教研組細(xì)研提高

教研組從細(xì)化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的,、可以操作的若干小問題,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，可能是“一字一析”,、“一題一解”,、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性,、互助性,，提高了教師參與教研的積極性、主動性,。

（三）跨區(qū)域深研成長

隨著課改的深入,，老師們遇到的實(shí)際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決,。于是,，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動，拓寬了教研天地,。

1.學(xué)校派教師走出本校,、本地區(qū)，走進(jìn)全國各地,，親近國家級,、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng),。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,，親臨教學(xué)現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長,、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進(jìn)行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué),。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),。一年來像這樣的外出活動大大小小達(dá)幾十場次,，幾乎覆蓋所有學(xué)科，普及絕大多數(shù)一線教師,。另外,，我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、英語,、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進(jìn)校園,、面診課堂,，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,，少走了彎路,，得到了最新教學(xué)資訊，提升了校本教研高度,。

2.本著合作,、互動、共享,、發(fā)展的原則,，我們積極與兄弟學(xué)校“聯(lián)合”,，開展教學(xué)聯(lián)姻,，加強(qiáng)互助協(xié)作。與康巴什一小,、五小,、東方實(shí)小相互“串門”，搭建教研平臺,，讓老師們在結(jié)交中共同提高,，在合作中共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變,，拓寬了教研渠道,，拓展了教研空間。

學(xué)校構(gòu)建教研長效機(jī)制,，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度,，使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體,，形成自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,。我們以課堂教學(xué)為主陣地,，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口，開展“學(xué)本”教研活動,。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，落實(shí)學(xué)生主體。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”,。

“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生,；把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,。

“三講”：講學(xué)生易錯,、易混、易漏的,；講學(xué)生想不到,、想不深、想不透的,；講學(xué)生解決不了的,。

“五不講”：學(xué)生會的不講；學(xué)生能學(xué)會的不講,；講了學(xué)生也不會的不講,；能用學(xué)生的動手實(shí)踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講,。

（二）明確教學(xué)目標(biāo),，組織當(dāng)堂訓(xùn)練。

課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心,、以目標(biāo)達(dá)成為核心,。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會是目標(biāo),。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握,；該會運(yùn)用的要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測的要當(dāng)堂檢測,。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法,，打造學(xué)本課堂。

教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,，做到獨(dú)學(xué),、對學(xué)、群學(xué),。通過展示實(shí)現(xiàn)交流,，通過糾錯實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升,，通過開放實(shí)現(xiàn)拓展,。課堂上，教師要“三看”,，一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與,；二看學(xué)生參與的質(zhì)量；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單,，檢查預(yù)習(xí)情況,。

（四）加強(qiáng)課堂管理,，拓展課堂空間。

教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤,；學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來；課中教師要直擊問題,精講點(diǎn)撥,；課后教師要做好反思,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題,，直指課堂教學(xué)實(shí)際,，秉承問題即課題的理念。研究周期短,，難度小,，見效快，研究成果不需要長篇大論,，可以是教學(xué)案例,、教育敘事、千字小論文等,，這樣的課題不需要花費(fèi)太多的氣力,，又能解決教學(xué)實(shí)際問題。

基于上述認(rèn)識,，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而研究問題,、解決問題,，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)提升,。

（一）尋找發(fā)現(xiàn)問題

我們要求教研組分析本學(xué)科,、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么，展開交流討論,，然后形成共識,，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”,、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”,；數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進(jìn)數(shù)學(xué)繪本”；英語組提出了“對話課的實(shí)效性”,；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機(jī)結(jié)合”,；美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”,；體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等,，同時(shí),，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實(shí)際,，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性,。

（二）研究解決問題

學(xué)校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動,。各教研組以問題為基點(diǎn),，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，形成研究的合力,。優(yōu)秀名師、骨干劉芳,、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了許多建設(shè)性建議,。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí)、課例研究,、教研展示,，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

（三）總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)

學(xué)年末,，我們將組織教研組進(jìn)行主題教研成果匯報(bào)。就思想認(rèn)識,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進(jìn)行交流,。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文,，學(xué)校進(jìn)行評比，并匯編成冊,，加強(qiáng)推廣,。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí),?！痹鷮?shí)有效的校本教研促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平,，也有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn),。

但在校本教研的行進(jìn)中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進(jìn)一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo),，確保每次教研有主題、有任務(wù),、有方向,，尤其要把好“議課觀”,，把教研工作抓實(shí)、抓深,。二是要做好教研后續(xù)效益,。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實(shí)跟蹤聽課,、師徒結(jié)對,、外出學(xué)習(xí)等措施，提高他們的課堂教學(xué)能力,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇三

在我校順利晉升為省重點(diǎn)中學(xué)后,，這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時(shí),，我們也更加清醒地認(rèn)識到：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的生命線,。為此，20xx—20xx學(xué)年度我組制定的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念,，抓教學(xué)常規(guī),，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續(xù)培訓(xùn),，構(gòu)建具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的和諧教研組”,。本學(xué)期我們教研組扎扎實(shí)實(shí)地搞好本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了一些進(jìn)步,，回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作,，總結(jié)如下：

開學(xué)初根據(jù)教研室確定的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各年級備課組都按時(shí)制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，明確各年級的教學(xué)進(jìn)度,。計(jì)劃中都設(shè)計(jì)了練習(xí)，測試復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間,，內(nèi)容安排,，在教學(xué)過程中，不斷統(tǒng)一進(jìn)度,，按計(jì)劃行事,，合理安排了新課的授課時(shí)間，練習(xí)時(shí)間,、期中,、期末的復(fù)習(xí)時(shí)間。按照計(jì)劃使得各項(xiàng)工作得到了有條不紊地進(jìn)行,。

1,、我們堅(jiān)持做到每周各年級備課組集中備課一次，由各備課組長組織，確定每周備課的中心內(nèi)容,，探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題并進(jìn)行解決,，其中從各備課組反饋上來的情況來看，初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問題進(jìn)行研究,，隨時(shí)總結(jié)新課程改革在教學(xué)過程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進(jìn)行,，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下功夫,。從周備課方面來看，沒有流于形式,，老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的充分交流,，這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧，也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì),。我們在這個(gè)學(xué)期中,，還定期進(jìn)行教研組的集體教學(xué)研討，研討的內(nèi)容主要是傳達(dá)教研組長會議精神,，安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求,，如公開課的開設(shè)、研究性課題的開設(shè)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討,，通過教研活動,，博采眾長，群策群力,，既順利完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),，又解決了在教學(xué)中遇到的一些問題。

2,、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動,，我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽評課活動,。通過聽取別人的公開課我們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),，以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動仍然是推進(jìn)高中新課程改革,，市教研活動進(jìn)行了新課程的探討和示范課的展示,。我們高中的歷史老師都積極參加了，并及時(shí)對照自己的教學(xué)活動進(jìn)行一些調(diào)整,。溫老師還結(jié)合自己的教學(xué)對一年的歷史課程改革進(jìn)行了總結(jié)和反思,。

1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個(gè)會考,、一個(gè)高考”,，高一的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行會考前的有效復(fù)習(xí)。高三本學(xué)期進(jìn)行了兩次模考,，從學(xué)生的考試來看雖然存在一些問題,，但總體上看還是在進(jìn)步。為了更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí),，4月初,，我們進(jìn)行了一次高三歷史研討復(fù)習(xí)課，通過任課老師的組織,，其他老師群策群力,，提出一些參考性建議，就如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)提出了一些可行的方案,。比如：在關(guān)注熱點(diǎn)問題,，活學(xué)歷史，注重考查學(xué)生的能力等方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、非畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作也十分有序地進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們初一,、初二,、高一的老師在組內(nèi)圍繞“新課程新理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力”進(jìn)行了公開課的聽評課活動,，這種活動有助于教師之間互相交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。高一,、高二的周練也十分緊湊地進(jìn)行。

3,、為了輔助教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂,，目的是拓展學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的探究欲望。

1,、這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校為我們配備了一個(gè)多媒體教室。我們?nèi)M的老師都參加了操作流程培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn)我們歷史老師都能十分熟練地進(jìn)行操作,。在這之后，許多老師都在多媒體教室上課,，把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來,，很好地提高了課堂效率,。

2、為了加強(qiáng)自身的專業(yè)水平,，本學(xué)期,，我們組的老師都自覺參加了全國中小學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試,。

3,、我們繼續(xù)進(jìn)行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進(jìn)行了問卷調(diào)查,，寫出了相關(guān)的論文和案例,，進(jìn)行了階段性總結(jié)。

4,、教師所取得的成果：這個(gè)學(xué)期,，我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎,；石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎,。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動。

回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，有令人滿意的地方,，但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調(diào)動全組老師的積極性,，在教學(xué)上挖掘創(chuàng)新精神,，爭取各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺階。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手,，把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率,。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的要求,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。特別是本學(xué)期的“新教師試課”和“同課異構(gòu)”活動,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為認(rèn)真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動項(xiàng)目方案》精神,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，也為了打造書香校園,，推動全校師生閱讀，我們還與學(xué)生進(jìn)行童書共讀活動,，向?qū)W生推薦與課文緊密相連的課外讀本,，我們這學(xué)期開出了低、中,、高段閱讀課各一節(jié),，低年級《小豬唏哩呼嚕》推薦課,，中年級《走進(jìn)神話故事》,、高年級《魯濱孫漂流記》閱讀交流課。通過這樣的推薦激趣,、交流碰撞,，將孩子們的閱讀引向更深處！豐富學(xué)生知識,，拓寬他們的視野,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、狠抓平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，

2、對待學(xué)生,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

3,、小組合作不夠深入，還在摸索階段,，今后希望通過更多不同的課例展開進(jìn)一步研究,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們相信我們語文組下學(xué)期各方面的工作會更上一層樓,！

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期,，在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心指導(dǎo)下，我們品德和綜合實(shí)踐教研組在實(shí)施《品德與社會》和《綜合實(shí)踐活動》這兩個(gè)課程中,，繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，以"實(shí)踐中發(fā)展"為宗旨，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，扎扎實(shí)實(shí)開展了一系列工作。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

,。

針對本校任課教師現(xiàn)狀,，尤其是新興學(xué)科《綜合實(shí)踐》，我積極組織任課教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，提高了他們的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為我校這兩門課程扎實(shí)有效開展奠定了基礎(chǔ)。

1,、分發(fā)一些學(xué)習(xí)材料,，利用教研組活動的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如《新課標(biāo)》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,、《綜合實(shí)踐活動課程·設(shè)計(jì)與實(shí)施》及《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》等。還充分利用教師用書,，組織綜合實(shí)踐骨干教師學(xué)習(xí)了其中有關(guān)起始課,、中間指導(dǎo)課和匯報(bào)課案例的學(xué)習(xí),。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，開設(shè)校內(nèi)講座,。我?？h《品德與生活》學(xué)科優(yōu)秀青年教師有三位，分別是楊輝,、嚴(yán)嬿和端云瑤,，這學(xué)期，三人結(jié)合自己的教學(xué)情況撰寫了講座稿,，在校內(nèi)開設(shè)了相關(guān)專題的講座,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提升全校課教師的理論素養(yǎng),。

3,、以學(xué)校微型課題《品社課堂學(xué)生合作學(xué)習(xí)中概括能力培養(yǎng)的研究》和《綜合實(shí)踐活動研究興趣激發(fā)的策略研究》為抓手,，組織組內(nèi)成員進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

教研組的主要教研活動就體現(xiàn)在平時(shí)的教研活動,，所以,，我十分重視平時(shí)的教研活動。開學(xué)初,，所有骨干教師制定了組內(nèi)教研課,，再按照制定的計(jì)劃組織組內(nèi)成員參與聽課、評課活動,，在一節(jié)節(jié)組內(nèi)研究課中,，提高教師的教學(xué)水平。品德組內(nèi)研究課如下：《我們互通有無》（陶美萍）,；《我們共同的家》（嚴(yán) 嬿）,；《媒體連著我和你》（楊 輝）；《李奶奶身上的傷痕 》（尤珍珍）和《想想他們的難處》（端云瑤）,。

尤其是綜合和實(shí)踐活動,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，按年級進(jìn)行整體規(guī)劃,，確定每個(gè)年級綜合實(shí)踐活動的主題：三年級： 《巧用壓歲錢》 ,、《校園水資源浪費(fèi)的研究》；四年級：《我是早讀小主人》,、《飲食與智力》,；五年級：《春節(jié)風(fēng)俗談》、《走進(jìn)春天》,；六年級：《我是文明小網(wǎng)民》,、《花樣面食》和《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》。指導(dǎo)教師圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，保證活動有序深入地開展,。從起始課的研究計(jì)劃表，到中間指導(dǎo)課的調(diào)查問卷,、觀察記錄表等,，再到成果匯報(bào)課后的活動評價(jià)表，教研組都對任課教師一一進(jìn)行指導(dǎo),，并指導(dǎo)任課教師在課題研究結(jié)束后,，及時(shí)整理、實(shí)踐活動過程性資料,。這樣,，在過程性研究中，學(xué)生能力得到發(fā)展,，任課教師自身在指導(dǎo)過程中,，專業(yè)也得到發(fā)展,。

開學(xué)初，在縣教研員的關(guān)心下,，我積極地將縣級教研活動爭取在我校承辦,，陶美萍老師執(zhí)教《從世界看中國》，端云瑤老師執(zhí)教《想想他們的難處》,，獲得了一致好評,。這給我校骨干教師爭取了展示的機(jī)會，也給全校教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,。此外,，尤珍珍老師在開發(fā)區(qū)小學(xué)執(zhí)教《做事不拖拉》參與縣級教研活動，毛莉莉老師在晶橋小學(xué)執(zhí)教《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》參加縣級教研活動,，執(zhí)教《我的這六年》參加市級教研活動,，都獲得了好評,。

這學(xué)期,，兩門學(xué)科都需要選出選手參加縣級的基本功比賽。在章主任的領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員的共同努力下,，參賽選手不負(fù)眾望,，在縣基本功比賽中取得了優(yōu)異的成績,，楊輝獲得縣思品基本功比賽一等獎，端云瑤獲得縣思品基本功比賽二等獎,，毛莉莉獲得縣綜合實(shí)踐基本功比賽一等獎,，唐敏獲得縣綜合實(shí)踐基本功比賽二等獎，其中毛莉莉老師和楊輝老師還代表溧水縣參加了南京市基本功比賽,。

此外,，學(xué)習(xí)結(jié)束，組織骨干教師參加了溧水縣品德與綜合實(shí)踐學(xué)科的案例評比,，希望她們能取得優(yōu)異的成績,。

以上是本教研組一學(xué)期的教研活動總結(jié)?？偟膩碚f,，這一學(xué)期是充實(shí)而又忙碌，有收獲也有不足,，希望在新的學(xué)期，我們教研組能取得更加優(yōu)異的成績,！

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，按照期初制定的工作計(jì)劃,，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)、校教科研工作意見,，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的,，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

這學(xué)期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式,，重視核心能力的解讀,，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。

在期初數(shù)學(xué)教研組會議中,，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對“集體研討”,、“自主備課”,、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。在期中教研組會議中，我們就各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查,，向大家作反饋,，為下一階段老師們繼續(xù)落實(shí)常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向,，并針對期中調(diào)研情況做了階段小結(jié),，促進(jìn)了教師有的放矢地開展教學(xué)工作。

為提高教師理論水平與教學(xué)能力,，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍,，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記,，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心,、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇,，彼此分享學(xué)習(xí)收獲,。

2. 組織外出培訓(xùn)。

期初區(qū)教研室已經(jīng)組織教材培訓(xùn),，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實(shí)施建議,。本學(xué)期，我組教師還積極參加各級各類教學(xué)觀摩活動，通過與專家的近距離接觸,，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng),。

3.專家送培下鄉(xiāng),。

本學(xué)期我校作為武進(jìn)區(qū)第十二輪“送培上門”培訓(xùn)點(diǎn)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升教師教育教學(xué)論文寫作素養(yǎng),來自湖塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的巢亞美老師成為本次培訓(xùn)的送培專家,，同時(shí)本學(xué)期還邀請到江蘇省特級教師、清英外國語學(xué)校王嵐副校長為我們作講座——《從“寫論文”到“做論文”》,。

按期初工作計(jì)劃,，本學(xué)期武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人李彩芳、陸敏雅老師,，武進(jìn)區(qū)骨干教師孫瑛老師,，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用,。重點(diǎn)課由孫瑛,、吳小菊兩位老師擔(dān)任，每次活動后,，數(shù)學(xué)組成員集體交流,，認(rèn)真評課、議課,，起到了較好推進(jìn)效果,。中青年教師吳小菊、焦琴芳,、顧紅華等老師積極上好每次考核課,；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下,，各方面成長較快,。本學(xué)期，曹小琴老師還擔(dān)任了片級研討課,，她執(zhí)教的六下《圖形的放大與縮小》獲得了同行老師的好評,。

從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況來看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案,，能有計(jì)劃組織研討,，分工完成單元教材簡析，能比較及時(shí)地根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思,；在作業(yè)布置與批改情況來看,，教師都能做到全收全批,，及時(shí)認(rèn)真,。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書寫調(diào)研,，低中年級的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高,，同時(shí)也看到了教師們認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)過多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實(shí),、進(jìn)取,、求真的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘,。本學(xué)期,，數(shù)棋團(tuán)隊(duì)陸敏雅、曹小琴,、吳志成三位老師輔導(dǎo)的多名學(xué)生在區(qū),、市數(shù)棋比賽中獲獎。

但是,，面對紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作,，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展,，更好地提升教學(xué)質(zhì)量,，還有待我們不斷努力。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又過去了,，回想這一學(xué)期,，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力,，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個(gè)學(xué)期中,，我們做到以下幾點(diǎn)：

結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求,，每個(gè)星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時(shí)間外，還擠出時(shí)間組織教研活動,，討論教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的問題,。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真理解教師用書的精髓內(nèi)容,，設(shè)計(jì)有自己特色的教案,，以供教研活動時(shí)討論之用。

每次教研活動,，都有專人主持,，其余教師也各抒己見，氣氛活躍,。復(fù)習(xí)階段,，我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，討論本年級學(xué)生的薄弱點(diǎn),，根據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做到資料共享,，絲毫沒有保留,。組里老師有困難，需要幫助的時(shí)候,，大家從不計(jì)較得失,，主動幫忙。

隨著年級的增高,，各班后進(jìn)生也漸漸增多,。面對如此情況，我們組的教師,，不惜犧牲自己的休息時(shí)間,，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊(duì),。

大家充分利用課余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中汲取精華,，結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),，將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇的運(yùn)用到自己的平時(shí)教學(xué)中去。六月份全體教師還認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加了新課標(biāo)考試,。

根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起,。認(rèn)真的鉆研教材,，根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn),，認(rèn)真的上好自己有特色的教研課,。大部分課受到好評，完成自己預(yù)想的目標(biāo),。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失,，不保守,，有什么說什么。

四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動,，劉妍霞,、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注細(xì)節(jié)”的專題進(jìn)行了教研組專題研討,，,。通過本次活動,，大家達(dá)到了共識,，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的整合教材,，才能收到意想不到的效果。

四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測,，取得了均分第一的好成績,。

五月份對全年級同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽，經(jīng)過全體教師的努力,，除了個(gè)別學(xué)生,，大部分班級合格率為百分之百，達(dá)到四級的標(biāo)準(zhǔn),。

在這個(gè)學(xué)期中,，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表,，多篇教育教學(xué)論文在省,、市評比中獲獎。

以后的教學(xué)中,，我們將認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo),，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇八

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)過去,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全組老師的齊心協(xié)力下，體育教育教學(xué)工作開展的有聲有色,，成果輝煌,，本著現(xiàn)代體育教學(xué)觀念，體育組在各方面的工作都顯得有條不紊,，井然有序,、并出色的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，并取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真貫徹“三課兩操兩活動”,，充分利用場地進(jìn)行教學(xué)，在廣播操的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大課間活動,，以保證學(xué)生每天充足的鍛煉時(shí)間,。雨天堅(jiān)持進(jìn)行室內(nèi)操。每天堅(jiān)持做廣播操和眼保健操

2,、堅(jiān)持搞好教研組建設(shè)

（1）教研活動有準(zhǔn)備,、有內(nèi)容，注重教研活動的實(shí)用性和拓展性,。

（2）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,，組內(nèi)教師能積極發(fā)言，為學(xué)校體育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，發(fā)表自己具有實(shí)效性的的觀點(diǎn)和意見,，不斷完善隊(duì)伍建設(shè)和改進(jìn)學(xué)校體育工作。

（3）積極參與區(qū)的各項(xiàng)活動和培訓(xùn),，認(rèn)真參加每次區(qū)教研活動,，因故無法出席則即使請假。

（4）每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，并且仔細(xì)進(jìn)行二次備課,，各位教師結(jié)合自身的特長和教學(xué)風(fēng)格及時(shí)進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，有課后反思,。

3,、堅(jiān)持師生2分鐘預(yù)備鈴共同到位，領(lǐng)導(dǎo)重視切實(shí)抓好專課專用制度,。

4,、配合衛(wèi)生室搞好學(xué)生視力檢查工作。

根據(jù)新課改精神認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，全組老師在一起進(jìn)行研究課,，說課、看課,，認(rèn)真撰寫課后反思,，能夠形成案例或論文。在備課中認(rèn)真貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和學(xué)校的“四字”教學(xué)模式，大膽在教學(xué)中采用創(chuàng)新教法,，使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)體思維和個(gè)性等諸方面,。使學(xué)生在課中獲得較大的鍛煉效益，培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，掌握學(xué)生生理,、心理活動特點(diǎn),，有針對性地把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)結(jié)合在每節(jié)課中，把課上的更有特色,。

1,、堅(jiān)持二期課改理念在課堂教學(xué)中的貫徹與事實(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,。組內(nèi)教師注重在教學(xué)中不斷研究和探討新的教學(xué)方法,。

2、繼續(xù)搞好各年級體育教學(xué)銜接工作的試驗(yàn),，從教學(xué)方法,、教材的選擇以及考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等多方面入手。

3,、第二課堂活動，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，利用陽光體育開展“我運(yùn)動我健康,、我快樂，的活動”,，發(fā)揮典型的示范作用,，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的主動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉行為習(xí)慣,。進(jìn)一步加強(qiáng)大課間的組織,，與學(xué)校的課本課程結(jié)合起來形成學(xué)校的特色。

本學(xué)期期中考后為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)“陽光體育”的精神和要求,，開展了大課間活動,，得到兄弟學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定。這是我校作為四會市大課間活動的試點(diǎn)單位收獲的好事,，也對是體育組工作的肯定,。但也由于各種原因組內(nèi)的個(gè)別工作沒能及時(shí)完成，教研活動的開展不定時(shí)和隨意性較大,，教師的科研積極性還不夠,，有待在以后的工作中改正提高。

本學(xué)期,，通過全組老師的共同努力基本完成了一學(xué)年的體育工作并取得了一定的成績,，當(dāng)然與此同時(shí)，學(xué)校的體育工作以及我們體育教研組的工作仍存在許多不足需要今后加以改進(jìn),。

縱觀一學(xué)年,，體育組的每位老師都在自己的崗位上盡心盡責(zé),，正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，通過全組老師的努力,，一學(xué)年的體育工作得以基本順利完成，同時(shí)也取得了一些成績,，我們的工作也得到了學(xué)校老師的認(rèn)可,。但是與此同時(shí)我們依然看到自身的工作存在著很大的不足。我們體育組的全體老師將通過自身的努力在新的學(xué)年中努力克服和改進(jìn),，爭取將體育工作做好,、做實(shí)、做出成績,、做出效果,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇九

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度,，采取課題牽動策略。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。

把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

2,、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3,、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。

這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等。提升老師的理論水平,。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本,。

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了數(shù)學(xué)課的同課異構(gòu)教學(xué),，在校級公開課活動中，我們采用老師互評,、人人參評的評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十

專題學(xué)習(xí)是教研組活動的固定項(xiàng)目,，每周有專人負(fù)責(zé)。為了避免專題學(xué)習(xí)僅僅停留在念文章,、讀雜志的形式表面,，所以在開學(xué)初的教研組計(jì)劃中就針對新課標(biāo)、新教材與我校信息技術(shù)教學(xué)存在的問題與實(shí)際,，確定了“學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo),、發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)中的問題、逐步提高課堂實(shí)效”的三大主題,，每月再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定專題,，這樣就將理論學(xué)習(xí)的范圍與內(nèi)容緊密聯(lián)系在教學(xué)實(shí)際中。由于專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接針對組內(nèi)成員的教學(xué)工作,，非常有實(shí)效性,，所以大家的參與意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正,。每次的專題學(xué)習(xí)后,，還要由該專題負(fù)責(zé)人在論壇上發(fā)專貼進(jìn)行全組交流，大家將自己的心得與體會毫無保留的進(jìn)行討論,。由于每次學(xué)習(xí)的專題樸實(shí)而實(shí)用,，直接指導(dǎo)組內(nèi)成員的教學(xué)和工作，而且這些專題學(xué)習(xí)都是從每個(gè)成員的教學(xué)中積累,、沉淀而來，每個(gè)人都感到專題學(xué)習(xí)與自己有關(guān),，自己也話可說,。這樣，使組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)從教學(xué)中來又到教學(xué)中去,，一學(xué)期來,，組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)似乎成了教研組活動的開場白，而且由此而引發(fā),，延伸的活動與探討也豐富了我們的教研組活動,，使大家真正體會到學(xué)習(xí)的重要性。這學(xué)期我組共進(jìn)行了12次專題學(xué)習(xí)，其中《高中信息技術(shù)教學(xué)中的五種“流行病”及其防治》,、《信息技術(shù)課程初高中知識銜接問題的策略研究》兩大專題學(xué)習(xí),，可以說掀起了我組學(xué)專題、用專題的高潮,。

這學(xué)期的公開課,，我們采用了從沒有嘗試過的同課異構(gòu)形式，對于這個(gè)新鮮的教學(xué)形式,，我們先是進(jìn)行了4次專題學(xué)習(xí),，從它的含義、作用,、形式,、實(shí)施步驟、到教學(xué)案例,，讓每個(gè)上課的教師要有足夠的理論依據(jù)和認(rèn)識,，并以此拿出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行組內(nèi)交流討論,，然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。盡管這次活動的周期長，我們進(jìn)行了2個(gè)月才完成這項(xiàng)活動,，但在隨后由此引發(fā)的評課,、專題討論中，大家對此項(xiàng)活動的感想和收獲都是發(fā)自心底的感慨,。而且每個(gè)人員在論壇上的發(fā)言都可以獨(dú)立成文,。在這項(xiàng)活動中以年輕教師文桂紅、何倩,、和吳芳三位教師進(jìn)行的《多媒體作品開發(fā)的一般過程》和《流程》的三個(gè)案例受到大家的一致好評,，三位教師從同學(xué)科和跨學(xué)科大膽的進(jìn)行了同課異構(gòu)，將在同課異構(gòu)專題學(xué)習(xí)中的理論進(jìn)行了實(shí)踐,，即是對專題學(xué)習(xí)成果的最好檢驗(yàn),，同時(shí)也給其他教師起到了好的示范與引領(lǐng)作用，消除了大家對于同課異構(gòu)專題學(xué)習(xí)中的諸多疑惑,。使大家對于今后提高課堂教學(xué)實(shí)效的教學(xué)模式和方法有了更多更好的思考和設(shè)想,。

這學(xué)期我們組的課題研究被確定為市級課題，這無疑對組內(nèi)的成員是一種鼓舞和鞭策,。我們從課題開題報(bào)告到實(shí)施又重新嚴(yán)格的進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì),，從每月課題研究的負(fù)責(zé)人到每月的組內(nèi)匯報(bào)制度，使課題研究的開展能真正人人參與,、落實(shí)到位,，不搞形式,。在這學(xué)期末，我們課題研究的主要成果電教信息化管理網(wǎng)站初步調(diào)試成功,，該網(wǎng)站由電教信息發(fā)布系統(tǒng),、電教設(shè)備管理系統(tǒng)和電教室預(yù)約系統(tǒng)三大部分組成，該網(wǎng)站的建立為實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理的目標(biāo)搭建了重要的平臺,，也為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研提供了有利的服務(wù)保障,。這個(gè)課題成果是我們整個(gè)信息技術(shù)教研組智慧的結(jié)晶和勞動的回報(bào)。

由于信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教研中承擔(dān)著重要的角色,，所以信息技術(shù)教研組必須給予其他教研組技術(shù)上的指導(dǎo)和引領(lǐng),，為此我們專門在教研組會議上對于如何開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行了研討和實(shí)踐。并充分利用學(xué)校的校園網(wǎng),、bbs論壇,、個(gè)人博客等平臺，把專題學(xué)習(xí),、評課,、問題交流與研究這些傳統(tǒng)的教研形式網(wǎng)絡(luò)化,，并摸索新的網(wǎng)絡(luò)教研形式以發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用,，其中吳芳等老師的開展的網(wǎng)絡(luò)視頻課堂活動,、劉全英等老師開展的師生論壇、趙心亮等老師開展的網(wǎng)絡(luò)作文活動,，將傳統(tǒng)的教研形式網(wǎng)絡(luò)化,，擴(kuò)大了教學(xué)交流范圍與影響,，拓寬了教師與學(xué)生的視野與交流渠道,，更為我校的網(wǎng)絡(luò)教研提供了一種新的可以借鑒的方式和方法,。

教研和教學(xué)活動。

為了配合和支持全校的教學(xué)和教研活動,，開學(xué)初我們就制定了針對全校專職教師的信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃,，全組齊參與,，無償對全校7個(gè)教研組80多位專職教師進(jìn)行了博客、論壇,、校園網(wǎng)的專項(xiàng)培訓(xùn),，共計(jì)18次，并每月結(jié)合學(xué)校的月度考核對教師的網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行檢查,，共計(jì)4次,，專項(xiàng)檢查2次。之后還為學(xué)校后勤人員培訓(xùn)12次,。在培訓(xùn)中發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢,，在培訓(xùn)中加強(qiáng)與其他教研組的交流和理解，在培訓(xùn)中提高了全組成員的團(tuán)結(jié)合作意識,。

這學(xué)期的第二課堂活動,，我們組內(nèi)的成員在教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容上都能做到有計(jì)劃,，有落實(shí),。在四月份的全國第九屆中學(xué)生電腦作品比賽中，每個(gè)年級均有作品參賽，其中部分學(xué)生的作品在吳忠大市獲獎。在五月份開展的高二年級通用技術(shù)作品比賽活動中,，由于準(zhǔn)備充分，形式多樣,，評選出來的作品,，無論是手抄報(bào)，還是小發(fā)明,、小制作都受到大家的好評,，其中高二（3）班王鑫等同學(xué)的小發(fā)明《可折疊的飯盒》，受到新加坡理工學(xué)校丘教授的肯定,。在活動中,，學(xué)生對于技術(shù)課的熱情更加高漲,，學(xué)生的能力得到提升，學(xué)生自信心得到加強(qiáng),。也使我們這些教師對自己的學(xué)科有了更大的信心,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十一

學(xué)期將接近尾聲，我們語文教研組的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動,，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。這學(xué)期我們語文組一,、三,、五年級進(jìn)行了不同形式的教研活動。一年級是滾雪球的形式,，二年級是同課異構(gòu)的形式,，五年級是采取教學(xué)論壇的形式。而二,、四,、六年級是讀書沙龍的形式開展教研活動。我們還特地邀請了樂清市語文教研員林丹萍老師為我們進(jìn)行評課和講座活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的'作用。同時(shí),，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家群策群力,，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習(xí),。

2.本學(xué)期我們還組織全體老師參加了兩次部編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。

3.我們不僅進(jìn)行校內(nèi)的老師之間互相探討學(xué)習(xí),，我們還參加了溫州市直屬的語文教研活動,。

4.組內(nèi)的部分老師還參加了校第二屆教育教學(xué)論壇活動，從中學(xué)習(xí)收獲了很多,。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

5月份,，我們對每班后20%的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查,，檢查后及時(shí)把檢查結(jié)果反饋給各位老師。

四,、積極開展教科研研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前提,，我們語文組在學(xué)校、教科室,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換,，取長補(bǔ)短,，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量,，這學(xué)期,，很多語文老師積極撰寫教科論文、案例,、反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，其中林拉子,、周佳麗,、倪小慧老師的課題立項(xiàng)了，還有很多老師的案例,、論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)在市、縣級比賽中屢屢獲獎,。

五,、開展多項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

本學(xué)期,，語文組還針對學(xué)生開展了一系列活動,。四（4）班周益輝，五（1）班傅譯萱,、周媛,，六（1）班的康怡婷這幾位同學(xué)在第二屆溫州市中小學(xué)生“愛閱讀.詩畫旅途”征文朗誦大賽中獲獎，其中康怡婷同學(xué)還在頒獎典禮上參加了朗誦節(jié)目,。5月,，我們舉行了“百名家長考官”進(jìn)校園活動。6月,，我們還舉行了第二屆閱讀商店兌購活動,。在素質(zhì)教育的大背景下，我們也始終不忘學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高,。

一,、強(qiáng)化語文教師專業(yè)發(fā)展

1、組建本?！懊麕煿ぷ魇摇?，發(fā)揮引領(lǐng)作用

以學(xué)校各年級段語文骨干教師作為學(xué)校名師，制定工作計(jì)劃和學(xué)員培養(yǎng)方案，開展名師專題講座,、師徒結(jié)對指導(dǎo),、名師講堂、跟蹤指導(dǎo)等卓有成效的活動,，讓“名師工作室”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、邀請專家,，引領(lǐng)教師發(fā)展

為加大專家引領(lǐng)，下學(xué)期繼續(xù)邀請教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為教師們作專題報(bào)告和教學(xué)引領(lǐng),。

3,、重視學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)素質(zhì)提高

組織教師參加教材培訓(xùn)和“有效備課”“有效上課”專題講座指導(dǎo),，指導(dǎo)教師有效備課、有效上課,。繼續(xù)選派骨干教師到外地學(xué)習(xí)觀摩,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二,、繼續(xù)以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀,，提升師生的整體語文素養(yǎng),。

1、加強(qiáng)課題研究,。下學(xué)期繼續(xù)開展課題研究,，爭取多出成績。下學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng),。因此,，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,，爭取多一些申報(bào)課題能夠在市,、縣級立項(xiàng)。

2,、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

下學(xué)期教研組將繼續(xù)配合教務(wù)處做好班級后20%學(xué)生作業(yè)整改。平時(shí)老師要特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，下學(xué)期將多開展誦讀經(jīng)典,、主題學(xué)生征文等活動，傳承我校文化,，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動,。

3、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動,。

教研活動的形式可多樣些，繼續(xù)做好原來的讀書沙龍,、教研聽評課活動的基礎(chǔ)上還可增加,，比如，所有的語文老師一起觀看訂購的優(yōu)質(zhì)課光盤,，（優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤需要去訂購）觀后組織老師評課,、談體會等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹,。組織青年教師進(jìn)行“我的讀書故事”論壇,。還可組織老師每人輪流著進(jìn)行主題講座活動。面對組內(nèi)老師進(jìn)行自己的一次講座活動,，如圍繞一個(gè)主題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或教學(xué)理念,，實(shí)踐活動方法等等，這樣既鍛煉了老師的能力又讓老師學(xué)到了理論知識,。讓老師們在教研活動中成長,。

4、以閱讀為根本,，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園,。下學(xué)期我們依然做好愛閱讀的常規(guī)性活動,，繼續(xù)開展閱讀商店兌購活動。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計(jì)劃,，圍繞學(xué)?？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開展工作,。認(rèn)真落實(shí)兩綱教育,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí),，抓深化,，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成,，并取得了一定的成效,。

本組成員，積極主動地參加區(qū)教研室組織的各次活動,，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，走出校門，學(xué)習(xí)新課程的新理念,，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,。組內(nèi)活動,、備課組活動頻繁，在相互交談,，相互學(xué)習(xí),、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。

高一,、高二仍處在新的摸索中,，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨,。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討,，還能主動承擔(dān)公開課的研討。高一年級老師的區(qū)級公開課“平均速度”,，高三年級老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)”,，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動中,，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例分析”，“”超重和失重”,，“電路的研究”,，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評,。作為七校聯(lián)合體的成員,，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想,。

本學(xué)期,，高一高二年級都處于競賽前的準(zhǔn)備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎,，取得了巨大的收獲,。

根據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究,，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要,，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”,，高一高二年級在新課教學(xué)中,，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度,，高三年級的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專題復(fù)習(xí)中,。

主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識，達(dá)成共識,，撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化,。由各備課組長負(fù)責(zé)各自年級的具體工作，落實(shí)到每一位老師,，落實(shí)到每一個(gè)單元,、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中,。由高級教師,、骨干教師主備，提前拿出討論稿,，備課組內(nèi)交流討論,，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看,，取得了一定的成效,，有利于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高,。

一個(gè)學(xué)期的摸索,，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優(yōu)化,？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，安排哪些內(nèi)容,？達(dá)到怎樣的深度難度,？等等，需要及時(shí)做歸納和總結(jié),，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，面向全體學(xué)生,，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,。本學(xué)期擔(dān)任初中 一二三年級的音樂課那么鑒于對本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進(jìn)行計(jì)劃,。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對本學(xué)期的教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析與教學(xué)上的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)如下

根據(jù)人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實(shí)驗(yàn)通訊》第一期介紹的教材特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1,、教材充分重視各年段不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力要求,，切實(shí)體現(xiàn)“課本是學(xué)生讀本”的原則，可讀可學(xué)可看可聽四為一體,。

2,、教材內(nèi)容注意從學(xué)生生活和實(shí)際出發(fā)，所選音樂作品在注重藝術(shù)性,、時(shí)代性,、趣味性的同時(shí)，特別重視將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與音樂密切結(jié)合,，努力貼近學(xué)生的實(shí)際,，并力求動聽好唱易記。初一的《do—re—mi》《小鳥小鳥》《哦 十分鐘》《校園夕歌》 初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等,。初三的《朋友》《十六歲的太陽》等

4、音樂風(fēng)格多樣,，內(nèi)容形式多元,。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣,，除音樂本體為主外,，還融合其他藝術(shù)，如舞蹈美術(shù)戲劇等,，使學(xué)生更有新鮮感,，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,。

5、新教材強(qiáng)調(diào)文本與音響密切結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)造活動相結(jié)合,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以利于改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生可以通過合作探索創(chuàng)作自己的音樂作品,。

廣東花城版音樂教材每冊由4——6單元構(gòu)成單元。每單元由歌唱一首,，欣賞二至三首及實(shí)踐與創(chuàng)造構(gòu)成,，每冊各有5――6單元。此外,，每冊教材除單元內(nèi)容外,，還設(shè)有《音樂宮》《萬花筒》《音樂瞬間》《音樂小網(wǎng)站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》等相關(guān)音樂知識欄目，供學(xué)生拓展,、選擇,、自學(xué)、自評自測用,，以利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力?，F(xiàn)就七年級上冊音樂教材進(jìn)行舉例：本冊有五個(gè)單元，其中歌曲6首,，欣賞20首,，演奏2首，每單元都有實(shí)踐與創(chuàng)造另外還設(shè)有《音樂是我的好朋友》《音樂小網(wǎng)站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》以及《音樂瞬間》等欄目,。

如果要把教材內(nèi)的所有內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)完,，就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言，是無論如何都不能完成的,，這就需要對教材要有一步進(jìn)行梳理整合,，根據(jù)每單元的主題，選擇相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到輕,、重合理，要抓住主要的內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué),，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)或作簡單的介紹,，讓學(xué)生了解即可，不必面面具到都是重點(diǎn)教學(xué),。

1,、理解每單元的主題

第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛國主義教育的主題,。單元內(nèi)容以香港,、澳門的回歸及對臺灣同胞的期盼,，由歌曲《七子之歌――澳門》欣賞《東方之珠》《1997天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成，分別代表了香港,、澳門,、臺灣三地同胞對祖國的熱愛和回歸的想往，因此將主題定位愛國主義教育,。

2,、圍繞主題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇

欣賞曲選擇，學(xué)生對《東方之珠》,、《鼓浪嶼之歌》較熟悉,，也容易理解，但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了,，因此在教學(xué)中應(yīng)以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點(diǎn),，《1997天地人交響曲》的欣賞教學(xué)只要根據(jù)《實(shí)踐與創(chuàng)造》第三題的要求，讓學(xué)生能聽出編鐘,、童聲合唱,、大提琴獨(dú)奏及樂隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序即可。

一,、利用教材中的各個(gè)小欄目,，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在各小欄目中找尋答案,，了解知識,。

二、在課堂教學(xué)中要盡量少講空話,，講課和提問要切入主題,、簡要明確，盡量多留時(shí)間和空間讓學(xué)生參與活動,、探究問題,。

三、每單元教學(xué)完成后及時(shí)總結(jié)反思,，寫出教學(xué)反思或?qū)δ抄h(huán)節(jié)進(jìn)行分析,，尋找改進(jìn)的方法，以取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期的藝術(shù)活動中學(xué)部新年聯(lián)歡晚會,。通過這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生集體意識,，和集體榮譽(yù)感，整個(gè)演出前期準(zhǔn)備的過程中,，中學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下積極有序地準(zhǔn)備為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ),。演出在北大附中報(bào)告廳拉開帷幕,。再演出的過程中班級的組織也是非常有序的,，最令人感動的是同學(xué)們的熱情與演員的精彩表演,。那么整場演出高潮迭起，榮妮的原創(chuàng)歌曲哎呀呀 動感的街舞狂飚唐人街 二重唱珊瑚海 健美操等,。

我知道我的工作還有很多不盡人意的地方,，那么在今后日子里，在今后的教學(xué)工作中,，我會不斷地去努力去學(xué)習(xí)去提高豐富自己,。

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束，在工作中,，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動的,，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神,、行為,、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對教研活動的開展,、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用,。因此，注重團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在,。下面，我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：

開學(xué)時(shí)，我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作,，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),，在積極接受的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對：新教材集體活動設(shè)計(jì)的有效性,；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性,；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等,。

組員教師們普遍存在著共性問題大,，個(gè)性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,，加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,，活動后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己,，但心理上卻比較排斥,、害怕。

于是，我們把問題細(xì)化成專題,，按急需程度逐一進(jìn)行研討,。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合,。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說,，或停留在表面,。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前,，組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué),，以便在下次研討活動中,，教師們有備而來，有話可說,。我們還注重共同研讀,、共同碰撞、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的能力,。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為,，揣摩幼兒的需要,，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。

每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實(shí)踐,，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)游戲內(nèi)容,、討論一個(gè)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣,，教師們減輕了壓力,，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題,。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿,，以及組長比較相對的強(qiáng)勢,，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說,。針對這情況,，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動,。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性,，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性,。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了,，活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性,、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰,。

在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題,，在活動中,，教研組長承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高,，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作,，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來,，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,，進(jìn)行有側(cè)重的分工,，在每次活動中,，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制,，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動,，具體的活動內(nèi)容,、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助,，教研組成員相互支持,，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”,，教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考，教師們主動去收集資料,，構(gòu)思活動過程,，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺前,。我們發(fā)現(xiàn),，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映,，自己不是沒有本事,，而是沒機(jī)會把本事展示出來，現(xiàn)在說的機(jī)會多了,，自己不但有干勁,，而且知道怎么干了。通過這樣的活動,，調(diào)動了大家參與活動的熱情,，每個(gè)人都成了教研活動的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后,，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí),、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選,，即分擔(dān)了組長的工作,，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅(jiān)持“能者為師”,，挖掘每個(gè)教師身上的“能”,，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對,、教師制作教玩具比賽,、研討活動展示、教學(xué)活動比武,、區(qū)域觀摩,、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺,，鼓勵并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù),。我們就這樣形成協(xié)作、互助,，你追我趕的良好氛圍,。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì)。我們試圖在教師群體智慧碰撞下,，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建設(shè),。

出色完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信,，不斷前進(jìn)的動力,。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力,，教研創(chuàng)新,，協(xié)作前進(jìn),，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺階,。我們相信付出就會有回報(bào),，努力定會有收獲！

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十四

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將過去,，回顧本學(xué)期,，我科組在教研方面起了不少的變化，當(dāng)中有收獲的喜悅,、有失敗的教訓(xùn),。

本學(xué)期，我科組重點(diǎn)的工作是試行學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)辦法,。通過出臺草稿科組議論學(xué)校審定這三個(gè)步驟，《水藤小學(xué)綜合學(xué)科評價(jià)方案》的試行使我科組對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)有了指導(dǎo)性的方向,，避免以前個(gè)別任課老師在評價(jià)學(xué)生期末成績的隨意性,，使學(xué)生能夠獲得公平、公正的期末評價(jià),。但是該方案還是存在較大的缺陷,，譬如說會存在教師為了達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)不惜采取降低考查難度等手段。評價(jià)指標(biāo)是為了促進(jìn)教學(xué)工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求,。至于如何才能使評價(jià)的方式,、指標(biāo)等更合理是留給科組的課題。

教學(xué)常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”：在備課中采取無紙編寫教案結(jié)合教本教參個(gè)性化教學(xué)思路相結(jié)合來落實(shí),；教研活動方面,，科組主要的辦法是集中傳達(dá)上級教研精神的科組會議與同學(xué)科教師集體備課相結(jié)合。本學(xué)期,，接受了區(qū),、鎮(zhèn)兩級部分學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作檢查，由于平時(shí)科組在常規(guī)工作能落實(shí)到位,，據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學(xué)常規(guī)工作順利通過檢查驗(yàn)收,。

本學(xué)期，根據(jù)上級各項(xiàng)競賽的安排結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況共開展的籃球,、羽毛球,、田徑、舞蹈,、合唱,、美術(shù)、書法,、攝影,、電腦繪畫等隊(duì)伍的課余訓(xùn)練,。帶隊(duì)老師為了能夠使隊(duì)伍在各級競賽中能獲得好成績也為了參訓(xùn)學(xué)生減少犧牲文化學(xué)習(xí)的時(shí)間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓(xùn)練。俗語說一分耕耘一分收獲,，我科組老師在帶領(lǐng)各支隊(duì)伍參加上級比賽中都有不錯的表現(xiàn),。

上級的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標(biāo)尺，也是上級衡量學(xué)校工作開展的重要指標(biāo),。在教師技能競賽中,，科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎。學(xué)生競賽中,，籃球隊(duì)獲得鎮(zhèn)小學(xué)生籃球賽男子組第六名,；在鎮(zhèn)美術(shù)、書法,、攝影即席競賽中共獲特等獎一名,、一等獎一名、二等獎三等獎優(yōu)秀獎若干名的好成績,，學(xué)校還榮獲優(yōu)秀組織獎,。

學(xué)校運(yùn)動場的啟用儀式是展示學(xué)校開展教學(xué)教育工作的重要窗口，當(dāng)天區(qū),、鎮(zhèn),、村、鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校參加儀式,，活動的舉辦成功與否將直接影響學(xué)校的聲譽(yù),。5月10日學(xué)校運(yùn)動場啟用能順利舉行離不開我科組對學(xué)校工作的鼎力支持也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我科組教師工作能力的信任。尤其是負(fù)責(zé)音樂教學(xué)的老師她們除了要參加年級節(jié)目的指導(dǎo)訓(xùn)練工作還要為整個(gè)儀式出謀劃策,，整個(gè)儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會的各級領(lǐng)導(dǎo),、來賓贊不絕口。

因應(yīng)畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學(xué)成績評估中所占的低位,，結(jié)合本屆畢業(yè)班的實(shí)際情況,，學(xué)校針對現(xiàn)狀對畢業(yè)班體育教學(xué)做出了相應(yīng)的調(diào)整。首先是加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度,，要求任課教師遵循運(yùn)動規(guī)律加大量和強(qiáng)度,；第二是定期對畢業(yè)班受測項(xiàng)目作定期跟蹤：第七周、第十五周,、第十九周分別組織畢業(yè)班學(xué)生的體育摸測,，任課教師根據(jù)摸測情況及時(shí)調(diào)整授課與輔導(dǎo)策略；第三是利用大課間,、早讀課前針對薄弱學(xué)生加大練習(xí)的強(qiáng)度和量,；第四是六年級全體教師共同協(xié)作，在年級組長的帶領(lǐng)下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導(dǎo)學(xué)生,。在上述措施的作用下,，本學(xué)期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學(xué)生合格率為100%,，優(yōu)秀率為90%與上學(xué)期相比取得了非常大的進(jìn)步。雖然,，鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā),，但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預(yù)計(jì)能居鎮(zhèn)的前列。

在區(qū)教研室公布的20xx學(xué)年教師論文評比中,，我科組共有三篇文章獲得一,、二、三等獎,，在學(xué)校各科組獲獎的數(shù)量與等級均處在首位,。

1、按目前學(xué)科的發(fā)展,，教師的配備嚴(yán)重不足影響學(xué)科教研與交流,。如科學(xué)科，專任教師只能算半個(gè)而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求,。

2,、學(xué)生參加各級競賽雖然有收獲，但成績不突出,。在今后的課余訓(xùn)練指導(dǎo)中希望輔導(dǎo)老師能善于挖掘好苗子,，制定更嚴(yán)密科學(xué)的指導(dǎo)方案,。

3,、教師對教學(xué)研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘，缺乏對教學(xué)手段與模式的探究和創(chuàng)新將會把課堂走進(jìn)一個(gè)死胡同,。期待部分教師能先行動起來,，結(jié)合本身特長探索學(xué)科教學(xué)行之有效的模式。

4,、對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)仍存缺陷,，尤其是技能評價(jià)方面同一學(xué)科不同教師的尺度分歧比較大。

5,、為何缺席本年度的logo競賽,？

第一學(xué)期教研工作總結(jié) 下學(xué)期教研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教學(xué),，按學(xué)期教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

高一（7）（8）班屬于普通教學(xué)班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，只能因勢因人地施行教學(xué),，有時(shí)在教學(xué)時(shí)會因知識點(diǎn)接受不盡人意而影響到正常的教學(xué)進(jìn)度。高一（9）高二（8）,、高三（1）尖子班,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對較扎實(shí)些,，能進(jìn)行正常的教學(xué)，能按計(jì)劃完成任務(wù),。

1,、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 有的題目是改正錯誤的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，給學(xué)生以更大的思維空間,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力,。

2,、對學(xué)生的引導(dǎo)做到以身作責(zé)，躬身示范,，對學(xué)生提出的問題盡力解決,，認(rèn)真評改學(xué)生上交的作業(yè)，月考檢測,，做到求真務(wù)實(shí),，分析存在的問題時(shí)客觀公正。

3,、按計(jì)劃有針對性地對教材,、學(xué)生、課堂組織等,。進(jìn)行循序的改進(jìn),，聽取老教師提出的指導(dǎo)性意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事們卓有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各種任務(wù),，與本組教師一起參與課外活動等，不計(jì)較工作的付出,，踏踏踏實(shí)實(shí)地完成分配的任務(wù),，隨堂聽課10節(jié)，在向同事們學(xué)習(xí)的過程中提升了

個(gè)人的綜合能力,。

4,、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò) ,。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,。

5、注重學(xué)科之間的交叉滲透,?？鐚W(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識綜合,，考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識和技能分析、解決問題的能力,，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,，發(fā)展后勁需要加強(qiáng),，每一堂課后都意味著一次全新的體驗(yàn)，面對不斷發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)改革,，只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)才能勝任本職工作,，更好地為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我將一如既往地保持謙遜務(wù)實(shí)的態(tài)度,，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，腳踏實(shí)地地做好本職工作，深入學(xué)生當(dāng)中加強(qiáng)溝通和交流,，與同事一起研究,，探討。及早成長為一位學(xué)有所長,，教有所專的教師,。