當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇一

這一年的學(xué)前班生活，讓我感覺最明顯的就是人長高了,，嗓門也大了,，活動的勁頭也足了。如何保持良好的常規(guī),，保證各項活動順利開展,，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。本學(xué)期我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)的形成,。

1,、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,，避免時間的隱性浪費,。

2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,，班上有幾個小朋友特別淘氣,，一眼沒看見不是打就是鬧，要么到處亂跑,，天天得給你制造點事端,，對于這些孩子我們特別關(guān)注他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為,。

3,、抓好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了,，孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助完成過渡,，做好幼小銜接工作。結(jié)合《畢業(yè)詩》這些主題活動,，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，從孩子們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生,。從上學(xué)期開始我們就適當(dāng)?shù)亟o孩子們布置家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。現(xiàn)在每位孩子都能較認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù),。本學(xué)期的啟智閱讀課成效不錯,，這離不開孩子們的每天的認(rèn)真復(fù)習(xí)和堅持。開學(xué)初家長會上,，我們采用了家長提出來的一個很好的建議,，就是每天在晨間活動時，輪流讓孩子上臺說一句話,，內(nèi)容不限,，這樣鍛煉了孩子們的`自信和語言表達(dá)能力，也關(guān)注到了每位孩子,。剛開始時,，遇到那幾個比較靦腆的小朋友，如俊杰,、昱辰,、欣萍等都不能很好地表達(dá)，現(xiàn)在他們不僅在課堂上發(fā)言積極,，在生活中還很喜歡和老師分享他們的秘密呢?，F(xiàn)在我們每天的必修課中有一樣就是寫漢字，老師會仔細(xì)地在每本本子上寫上漢字的書寫順序,，這樣孩子們就不容易亂寫,，一年下來，我們班的孩子已經(jīng)會正確書寫很多個漢字,，而且寫得有模有樣的,，不足的就是坐姿還需要糾正。

三,、家園緊密聯(lián)系,，開展豐富多彩的技能比賽

每天我們都堅持批改孩子們上交的作業(yè)，讓孩子明白自己完成的作業(yè)情況,。在每周故事本上,，我還會寫給孩子適當(dāng)?shù)脑u語，從而鼓勵孩子更好地完成故事,。在家園欄里,，我們還張貼了家庭作業(yè)完成一覽表(故事和啟智閱讀)，每天進(jìn)行統(tǒng)計，對完成的好的孩子給予表揚和鼓勵,。同時也讓家長看到自己孩子的表現(xiàn),。

本學(xué)期根據(jù)孩子們的情況我們制定了以下月技能比賽，3月份是立定跳遠(yuǎn),，4月是自由創(chuàng)作疊玩具比賽,，5月是系鞋帶比賽，6月是小組合作畫《我心目中的小學(xué)》,，在開學(xué)初家長會上就家長引導(dǎo)孩子在家鍛煉,。結(jié)果每月的比賽結(jié)果都令兩位老師有不同的驚喜。比如立定跳遠(yuǎn)中胡霖林就跳出135厘米的好成績,，弱小的欣萍在系鞋帶比賽中脫穎而出,，疊玩具比賽中黃俊峰疊出了富有想像力的房子等等。

1,、在平時的游戲活動中我們適當(dāng)?shù)赜羞x擇性地融入了競爭性,，在組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)助,、互幫互進(jìn)的重要性,，有了這種精神我們才能取勝。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,，合作是種基本的社會技能，是一個適應(yīng)社會所必備的能力,。合作行為是隨幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已經(jīng)有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,，合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,，因此,，我們與孩子一起討論、協(xié)商如何開展合作活動,，在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,。在平常增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,，比如上次的合作活動：制作碗屋,，四組小朋友都完成得相當(dāng)?shù)暮茫髌芬埠苡邢胂罅ΑＰ〗M合作畫(我心目中的小學(xué))小朋友分工合作,，操場,、學(xué)校、草地都相當(dāng)明確,，畫的整體性很好,。

當(dāng)然，在本學(xué)期中也存在著很多問題,，像孩子們在游戲中玩得太瘋?cè)菀壮霈F(xiàn)安全小狀況,，課常上小部分孩子注意力不是很集中，有些孩子舉手發(fā)言不積極等,。

以上是本人對本學(xué)期帶的學(xué)前班做,，希望自己在以后的工作中能經(jīng)常反省、思考和學(xué)習(xí),。

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇二

“老師,，老師，再見吧!幼兒園,，幼兒園,，再見吧!……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別,。來到這個班級,，不知不覺，伴著這群調(diào)皮又可愛的孩子已經(jīng)整整兩年半了,，現(xiàn)在他們即將離開我們,，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了,?？粗麄?nèi)陙硪徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步,，我們真的感到很欣慰,。回顧這學(xué)年的教育歷程,，我們更是記憶猶新,。在過去的一學(xué)年里，我們班級幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、配合默契，安全,、有效地完成了保教任務(wù),。整頓班級常規(guī),、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié),，豐富幼兒的活動環(huán)境,，度過了愉快的“六一”兒童節(jié)。使孩子們在幼兒園的最后一年過得充實而愉快!現(xiàn)將這學(xué)年的班級工作：

1.幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期我們重點在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。由于我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強(qiáng),，伴隨而來的就是上課坐不住,，注意力常常會被好奇心所驅(qū)使。對于個別個性極強(qiáng)的孩子如馮敏皓,，劉文博,，褚毅瑞等，則為他們安排離我們較近的位置,，多提問多督促,，以集中他們的注意力。

另外,，我們在每一個活動中都更加注意請幼兒完整地表述自己的意圖,，并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述他人意思的能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活,，在學(xué)期即將結(jié)束時，我們還組織孩子們參觀了百花小學(xué),，請孩子們觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備,，觀察小學(xué)生是怎樣上課的。從而激勵他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生,。我們還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活的活動：如整理書包,，書寫自己的姓名及數(shù)字等。

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還是很好的,，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學(xué)期,，我們還是以褚毅瑞,、李家旭這幾位幼兒為重點,，幫助他們逐步養(yǎng)成對人友善的態(tài)度,，學(xué)會良好的交際方式。

在日常生活中,，我們除了多與家長聯(lián)系溝通外,，還一如既往時刻注意觀察他們的行為并重點提醒他們不能用腳和手來解決問題,，要講道理;并且結(jié)合主題活動，請他們與大家一起分享食品,，分享玩具,，分享故事，讓孩子們在具體事件中,，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好,。讓他們在這種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學(xué)會愛別人和自己,，從而減少他們的攻擊性行為,。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在園,，我們請幼兒自己疊衣服被子,，輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果,、收杯子,、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學(xué)習(xí)用品,。在家還請家長引導(dǎo)他們收拾東西等,，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動《走進(jìn)小學(xué)》,，請幼兒每人準(zhǔn)備一只書包,。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品,，下午背回家去，自己整理書包,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,。

通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

1.創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,。

主題環(huán)境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此,，這一學(xué)年,，我們結(jié)合課程,，結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整,，布置了有《不一樣的我》,、《大自然的語言》、《我想飛》,、《從頭到腳》,、《黑夜秘語》、《動感天地》,、《走進(jìn)小學(xué)》,、《離園倒計時》等多個主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分,。

2.豐富區(qū)域環(huán)境,。

為了讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作,，展示自己的作品,，我們鼓勵幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具,。并通過觀察,、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再收集,、投放幼兒需要的游戲材料,，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性,、可變性的材料進(jìn)行操作,。如，在語言角,，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶,，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來讓他們自己進(jìn)行講述,，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動不僅體驗到了成功的快樂,，還促進(jìn)幼兒動手、動口,、動腦,。同時，我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動,，如《我想飛》主題中,，幼兒和家長一起收集了各種會飛的禽類動物圖片;在《動感天地》主題中，收集,、準(zhǔn)備了可供幼兒探索力的運動的各種材料等,。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后,，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變得簡單,，更好地將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。

3.注重區(qū)域中,。

在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動時,，我們合理運用賞識的原則，耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子,，激勵幼兒更積極地投入活動,。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，孩子們對自己的作品非常地珍惜,，往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中,，我讓幼兒給同伴的`作品打分。當(dāng)講評的時候,，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票,，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵,。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價,，在活動中孩子們的活動更有主題性,、也更投入了,。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化,、無所不在的。因此,，我們通過“家園小天地”,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會,、親子活動,、家長開放日等多種形式與家長交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解,，在教育幼兒上形成合力,，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1.通過上學(xué)期初的家長會和這學(xué)期的家長講座,，請有經(jīng)驗的小學(xué)老師來說一說孩子要近小學(xué)了,，家長們應(yīng)該做哪些精神上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)家長參與到《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作中,。

2.利用家園聯(lián)系手冊,、班級博客、家園小天地,、班級qq群和家長接送時間與家長開展交流,，將孩子最近的發(fā)展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進(jìn)步,。并通過讓部分家長來評價班級的工作,，做到尊重家長的意見和觀點，進(jìn)一步完善班級工作,。

3.開展豐富多彩的家長開放日,、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學(xué)習(xí),、生活情況;發(fā)動家長一起參與教室的環(huán)境布置中;利用家委會的有效平臺,，組織愉快的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的情況,，也增進(jìn)了家長之間,、家園之間的交流和了解。

1.培養(yǎng)幼兒自主有效地管理班級,。

針對我班幼兒自主性強(qiáng),、自信心足、語言發(fā)展較好的特點,，這學(xué)年,，我們在班級里創(chuàng)新性地開展了“班干部競選”。通過讓幼兒自己競選,、自己投票,、自己選擇職位，來決定班干部人選,。同時,，定期對班干部進(jìn)行評分，換屆選舉等。這樣的方式,，是嘗試讓幼兒自主管理班級,，讓幼兒真正成為班級的小主人。而當(dāng)上小干部的孩子也覺得特別地光榮,，工作相當(dāng)負(fù)責(zé),。如“紀(jì)律管理員”一看到大家聲音吵了，走開來了,，就會立即敲敲小鈴請大家坐好;衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會主動檢查水龍頭是否關(guān)好;圖書管理員會主動分發(fā)和整理圖書;餐點管理員會在幼兒午餐后,，主動給大家分水果等等,。每個班干部分工明確,、各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé),。這樣的方法一段時間堅持下來,，效果顯著。幼兒的責(zé)任意識,、管理能力都大大提高,，自信心也有了很大的增長。

2.發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)才能,。

我們班幼兒能力普遍較強(qiáng),，而且大多數(shù)幼兒多才多藝，針對這樣的特點,，我們在班級里也尤其重視幼兒的藝術(shù)培養(yǎng),。除了每天認(rèn)真開展班級藝術(shù)活動以外，我們還利用午餐前后的時間開展小小藝術(shù)演出活動,，請幼兒大膽展示自己的才藝,。孩子們都很喜歡，唱歌的,、講故事的,、念唐詩的，每個孩子都想盡情地表現(xiàn)自己的才藝,。當(dāng)然,，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶,，多給他們一些時間和機(jī)會畫畫,，并加以指導(dǎo)，使他們不斷保持這份興趣和才能,。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術(shù)熏陶,。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一,、二等獎;在現(xiàn)場作畫比賽中,，我班的多名小朋友也獲獎了;在藝術(shù)節(jié)演出中，我班的孩子更是表現(xiàn)出色;而我班的高源,、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中,，更是表現(xiàn)優(yōu)異。這些,，都顯示了班級藝術(shù)培養(yǎng)的效果,。

這一學(xué)年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步,。不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中,，我們還將不斷地,，尋找最合適于每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。使我們的班級管理工作能更上新臺階,。

回想和孩子們在一起的時光,，喜、怒,、哀,、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年六月時,，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們,，天天快樂，學(xué)xxx步!

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下,，是我對自己充滿信心的過程,。靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié),。

能夠積極參加園里組織的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)及各項大型活動，在培訓(xùn),、學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真做好。在活動中,，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)及老師,，認(rèn)真完成本職工作。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事,、樂于幫助同事,、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的

各項規(guī)章制度,，不遲到,、早退。在平時的工作中,，我熱愛幼兒教育事業(yè),，堅持正確的教育思想，時刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,，并運用到教學(xué)活動中。我愛國愛崗敬業(yè),，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí),。做為一名教師,，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng),。相信我一定會做一名關(guān)心愛護(hù)孩子，對園有貢獻(xiàn)的人,。

我認(rèn)真對待工作,，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與各班級老師協(xié)調(diào)合作,，聽取她們的意見和建議,，共同做好班級工作。

在本學(xué)期,，我主要擔(dān)任大,、中、小班,，學(xué)前

班四個年齡段和學(xué)校特色班的英語教學(xué),。在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子,，讓每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會,，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵,。給體弱的孩子多一些照料,，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，讓寶寶們學(xué)到更多。本學(xué)期各個班級都采用多媒體來上英語課,，使幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了,，課堂氣氛也更活躍了。能夠讓孩子們喜歡上英語,，愛說英語,，愛學(xué)英語，這就是我最大的心愿,。幼兒教育

事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè),。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作,，我愛我身邊的孩子,，我愛我的'工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子,?！薄凹偃缡俏业暮⒆印,！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解,，寬容,，尊重，愛,。

本學(xué)期我園組織了秋游,、親子趣味運動會及家長會等幾項大型的園所活動。

一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆的溜走,，留給我們的有喜有悲,，有收獲亦有失去，不過總的來說自己的收獲還是蠻大的,，為自己的教育路上又添了燦爛的一筆,，我很高興，也很自豪,。我知道我也有許多不足之處,，在以后的工作中，我會好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,，彌補(bǔ)不足,，聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,力求把日后的工作做得更好!

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇四

在忙忙碌碌的工作中,，一個學(xué)期又接近尾聲了，回顧到這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

在班級管理工作中,，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,。我喜歡這些可愛的孩子們,。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話,，但和他們在一起,，總是覺得很開心！面對孩子,，我會樹立愛心,，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵他們進(jìn)步,，教育他們做個好孩子,，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。另外我著重在禮貌方面教育孩子,，讓孩子講文明,，懂禮貌，教育他們做個讓人喜歡的孩子,，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣,，有活潑好動的,，有沉默寡言的，有調(diào)皮搗蛋的,，也有乖巧懂事的,，總之每個孩子都不一樣。面對性格各異的孩子,，在他們犯錯時,，我不是嚴(yán)厲的批評，而是通過形式多樣的,，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們,，鼓勵他們，使他們真正明白錯在哪里,，應(yīng)該怎么做,；在他們獲得成功時，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,，幫助孩子樹立自信心,。

一個班的工作能否得以順利進(jìn)行，除了靠老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的知識也相對要深和多,。這是家長比較擔(dān)心,，緊張的。自然對我們老師

的要求也比較高,。為了使家長信任,、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

（1）,、主動親切地與家長溝通,。

我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況,。

（2）,、經(jīng)常與家長微信、電話了解,。

這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切,。

（3）、讓家長參與到我們的工作中,。

在主題教學(xué)活動中,，我們開展了家長開放日、元宵節(jié)活動,、慶“六一”等活動,，這些活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作,。

本學(xué)期工作非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，力求把日后的工作做得更好,！

一個學(xué)期的時光,，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此,，依舊會留下一道痕跡,，正如我們班的孩子一樣,，他們的成長,，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下,，孩子們每天都在進(jìn)步,，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展,。回顧這一學(xué)期的工作,，有令人喜悅的.地方,，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作,。

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學(xué)期相比,，在自理能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)步尤為突出,。另外,，幼兒作為獨立的個體來說,，都是富有個性的,。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下,、又讓他們覺得有所約束,，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力,，形成同一種準(zhǔn)則,，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力,。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由,、上課插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初,，我們就和幼兒一起商討各項活動,、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時,，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,，舉手發(fā)言,；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動,；就餐時,，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則,。同時,，運用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為,。一學(xué)期下來,，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng),。面對不能遵守的幼兒,，我們也會與他進(jìn)行耐心溝通、教育,，以記錄幼兒點滴進(jìn)步的方法,，來激勵幼兒揚善補(bǔ)缺。

本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,，我們大班這個大家庭變得更加和睦,、和諧，生機(jī)盎然了,。

面對主題式園本教學(xué),，我們仔細(xì)研讀教案，也以游戲為出發(fā)點,，貫穿整個環(huán)節(jié),，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習(xí)得多方面的發(fā)展,。在每個主題開展前,，我們也積極利用家長資源，為我們主題內(nèi)涵的挖掘提供了強(qiáng)有力的支持,。如《朋友越多越快樂》的主題活動中,，我們結(jié)合主題,，讓孩子們從家里帶了一些自己喜愛的書本，學(xué)會安靜的看書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。又如在《動物的奧秘》主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的觀察,、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成青蛙的過程,，我們的孩子還知道了保護(hù)青蛙的重要性等等。這些物質(zhì),、經(jīng)驗上的支持使得孩子很容易進(jìn)入主題,，獲得感性的經(jīng)驗。同時,，我們還將主題活動與游戲整合,，從而讓幼兒在區(qū)域游戲以及自主性游戲中繼續(xù)對主題進(jìn)行探索。根據(jù)主題的開展生成的“創(chuàng)意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區(qū)域,，實現(xiàn)了與主題的聯(lián)動,，在提高幼兒游戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題經(jīng)驗,。

我們還將開展的主題活動滲透在環(huán)境之中,，利用環(huán)境這個傳播媒介，來承載教學(xué)目標(biāo),，在自然而然中,，讓孩子們自然地去探索主題的奧秘。

本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞主題課題程利用農(nóng)業(yè)資源組織幼兒開展了豐富多彩的活動,，如春天的腳步剛近,，我們就和孩子來到種植園地開始“種黃瓜”，挖土,、撒種子,、蓋土、澆水……,。孩子們在播灑下希望的種子,，小種子隨著時間的推移，開始發(fā)芽,、長大,、開花、結(jié)果,，當(dāng)品嘗到親手種的蔬菜時,，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”里開展一系列的探究活動,，如：魔術(shù)手套變變變,、根的秘密等,，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，邊觀察交流,，邊記錄了他們的發(fā)現(xiàn),，在長時間的觀察中大家對手套里長小麥的秘密有了新的認(rèn)識，對小麥的變化更加關(guān)注了,。對于“根的秘密”,，大家剛開始在老師提供的幾種植物之間進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)根有須根,、塊根等,，并將自己積累的知識和同伴進(jìn)行了一番討論與研究，隨著植物的不斷更換,，現(xiàn)在我們的活動還在延續(xù)著……

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風(fēng),，

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇五

時間,，時間像飛鳥，滴滴嗒嗒像前跑,。一學(xué)期的工作在小朋友們的歌聲中結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，我感慨萬千,?？吹胶⒆觽兊狞c滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的快樂,；看到家長們的理解和支持,，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光,，我們體會到溫暖和力量,；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和熱情,；我們從心底里感覺到：我們的工作是幸福的,；能擁有這樣一個愛的集體,，是幸運的。

縱觀這一學(xué)期的工作,，既有令人喜悅的地方,，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級管理水平,，更好地為幼兒和家長服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們班幼兒大多活潑開朗，與大班上學(xué)期相比,，在自理能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步,，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性,，表現(xiàn)尤為突出。另外,，幼兒作為獨立的個體來說,，每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中,，如何在施展幼兒的個性前提下,，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們兩位老師擰成一股力,，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念,，向著同一種目標(biāo)去努力,。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、規(guī)則意識薄弱等情況,，在開學(xué)初,，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學(xué)活動時,，認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,，舉手發(fā)言,；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動,；就餐時,，安靜地吃完自己的一份飯菜,，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時,，運用不斷跟進(jìn)的方法,，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識有很大的改善,。然而，面對部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒,，我們會與他進(jìn)行溝通,，以記錄幼兒點滴進(jìn)步的方法，來激勵幼兒揚善補(bǔ)缺,。如我班的邢舟浩小朋友,，他腦子倒是挺聰明的，就是組織活動時,，他老是管不住自己,，坐在位置上總是要動來動去，一會兒摸摸褲子一會兒摸摸衣服,。針對這種情況,，我一方面和他的媽媽交流讓她知道邢舟浩在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面和邢舟浩交談并觀察他的行為,，發(fā)現(xiàn)他的點滴進(jìn)步加以表揚鼓勵。經(jīng)過一段時間的教育,，邢舟浩的的規(guī)則意識有了很大的改善,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提,。因此在教學(xué)工作中,，我們每位教師嚴(yán)格按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材,，滲透課題內(nèi)涵,，開展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點及實際情況制定出合理的.,、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃,，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,，掌握技能，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,，對幼兒德、智,、體,、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng),，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高,。

另外我們還利用平時活動時間在班里開展分享閱讀活動,，通過小朋友自己閱讀或一人閱讀給大家聽、幾人表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高了學(xué)生的閱讀能力,。如：小朋友在閱讀過讀本“犟龜”以后，能在我沒有引導(dǎo)的基礎(chǔ)上聯(lián)系到自己的身上,，于是我就提供機(jī)會和材料給他們,，讓他們自己畫、說,，并在小舞臺上共同表演,。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,，才能得到身心健康的發(fā)展。因此,，本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強(qiáng)幼兒體能活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理,。

平時做好開窗通風(fēng),，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,，并學(xué)會主動增減衣物,，照顧自己。另外,，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我保護(hù)措施,，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免意外事故的發(fā)生,。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心,，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌,。

家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象,，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的,，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo),。教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,，都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙櫻因此,，耐心、細(xì)致,、微笑迎人就成了我們的工作方法,。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解,，會追著你問個不停,，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們得到切實了解,。對于工作較忙的雙職工家長,，我們定期定時通過電話，將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們,，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育,。

同時,，積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動,，讓家長全面,、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，積極參與到活動中來，,，諸如：親子活動“母子同臺獻(xiàn)藝”,、親子閱讀“學(xué)雷鋒精神，樹美德娃娃”等,，我們的家長都是積極主動的參加,。另外,，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時,，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料,。正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的,。相信在家園攜手教育下,，我們的孩子會有更好更快的發(fā)展。

回想和孩子們在一起的時光,，喜,、怒、哀,、樂伴隨我們一路走來,。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們,，天天快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇六

鳳凰花開的季節(jié),，隨著孩子們的畢業(yè),，我們結(jié)束了20xx——20xx學(xué)年度大班第二學(xué)期的工作，在本學(xué)期工作當(dāng)中,，我們?nèi)焕蠋煿餐瑪y手,，從各方面對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：

班況分析：我班現(xiàn)有30名幼兒,，其中男孩 14名,、女孩 16名。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉,，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面,，自己的事情基本上都能自理,，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主,。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計劃要依據(jù)幼兒的個體差異,，針對個體特點,，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。我們將有計劃,，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容,，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環(huán)節(jié),，多樣化的促進(jìn)幼兒個體發(fā)展,，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。

1,、教育活動,。教育活動是一日生活中很重要的一個環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識,，學(xué)習(xí)的程度,、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學(xué)得更好,，在活動前本班教師會努力的備好課,、上好課。

2,、區(qū)角活動,。區(qū)角活動是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個環(huán)節(jié),。孩子們通過玩兒區(qū)角,，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力,、語言表達(dá)能力等,。因此，我們班創(chuàng)設(shè)了五個區(qū)域：圖書角,、美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、音樂角。在幼兒玩區(qū)角的同時,，我們也會給予幼兒正確的指導(dǎo),。且每周保持一篇觀察記錄。

1,、保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全，物品擺放高低適中,，較整齊有序,；

2、認(rèn)真填寫消毒記錄和晨午檢記錄,，做好安全工作,。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理,，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手,、多喝水的好習(xí)慣，活動后流汗者及時更換衣服等,；

4,、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié),，特別是手足口病,，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),；

家長是老師密切的合作伙伴,，我們將共同承擔(dān)教育的重任。 本學(xué)期我們做了以下工作 ：

1．有事及時跟家長聯(lián)系以及溝通,。

2．家長會：通過家長,，與家長的距離更加拉進(jìn)，對孩子的發(fā)展有一定的幫助,。

3,、家長開放日：本園以邀請家長到班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,，直接看到幼兒在園的表現(xiàn),，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的.相互了解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了條件。

本學(xué)期中,，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中,，我們加強(qiáng)對幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng),。如：良好的傾聽習(xí)慣、良好的坐姿,、良好的行為習(xí)慣等,。通過一年的精心培養(yǎng),，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后,。在本學(xué)期中,，我們引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。在活動過程中,，孩子們玩中學(xué),、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力,。

⑴衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生管理制度,，定時開窗通氣，保持班級空氣質(zhì)量良好,； 定期消毒玩具和班級物品,，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患,，排除不安全因素,；認(rèn)真實行班級安全排查工作。

⑶物品：班級物品擺放有序,，養(yǎng)成從哪兒拿放回哪兒的良好習(xí)慣,。

在工作中，作為班主任,，時刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任,，積極參與班級管理和各項工作，與班上的楊老師跟梁老師共同協(xié)商適合班級特點的工作方法,。

在今后的工作中,，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立"以幼兒為本"的教育理念,，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展,。孩子的發(fā)展就是老師的發(fā)展，為此,，應(yīng)好好學(xué)習(xí),，天天向上。

幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)篇七

一個學(xué)期的時光,，在轉(zhuǎn)眼間,，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此,，依舊會留下一道痕跡,，正如我們班的孩子一樣，他們的成長,，也見證了我們師生共同走過的一段足跡,。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步,，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展,。回顧這一學(xué)期的工作,，有令人喜悅的地方,，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作,。

我們班幼兒大多活潑開朗,，和大班上學(xué)期相比，在自理能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)步尤為突出,。另外，幼兒作為獨立的個體來說,，都是富有個性的,。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下,、又讓他們覺得有所約束,，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力,，形成同一種準(zhǔn)則,，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力,。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由,、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況,，在開學(xué)初,，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學(xué)活動時,，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,，舉手發(fā)言,；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動,；就餐時,，安靜地吃完自己的一份飯菜,，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時,，運用不斷跟進(jìn)的方法,，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來,，幼兒的規(guī)則意識,、自律意識在不斷加強(qiáng)。面對不能遵守的幼兒,，我們也會與他進(jìn)行耐心溝通,、教育，以記錄幼兒點滴進(jìn)步的方法,，來激勵幼兒揚善補(bǔ)缺,。

本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大班這個大家庭變得更加和睦,、和諧,，生機(jī)盎然了。

面對主題式園本教學(xué),，我們仔細(xì)研讀教案,，也以游戲為出發(fā)點，貫穿整個環(huán)節(jié),，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,，去習(xí)得多方面的發(fā)展。在每個主題開展前,，我們也積極利用家長資源,，為我們主題內(nèi)涵的挖掘提供了強(qiáng)有力的支持。如《朋友越多越快樂》的主題活動中,，我們結(jié)合主題,，讓孩子們從家里帶了一些自己喜愛的書本，學(xué)會安靜的看書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。又如在《動物的奧秘》主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的觀察,、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成*蛙的過程,，我們的孩子還知道了保護(hù)*蛙的重要性等等。這些物質(zhì),、經(jīng)驗上的支持使得孩子很容易進(jìn)入主題,，獲得感性的經(jīng)驗。 同時,，我們還將主題活動與游戲整合,，從而讓幼兒在區(qū)域游戲以及自主性游戲中繼續(xù)對主題進(jìn)行探索,。根據(jù)主題的開展生成的“創(chuàng)意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區(qū)域，實現(xiàn)了與主題的聯(lián)動,，在提高幼兒游戲行為的同時,，也在豐富幼兒的主題經(jīng)驗。

我們還將開展的主題活動滲透在環(huán)境之中,，利用環(huán)境這個傳播媒介，來承載教學(xué)目標(biāo),，在自然而然中,，讓孩子們自然地去探索主題的奧秘。

本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞主題課題程利用農(nóng)業(yè)資源組織幼兒開展了豐富多彩的活動,，如春天的腳步剛近,，我們就和孩子來到種植園地開始“種黃瓜”，挖土,、撒種子,、蓋土、澆水……,。孩子們在播灑下希望的種子,，小種子隨著時間的推移，開始發(fā)芽,、長大,、開花、結(jié)果,，當(dāng)品嘗到親手種的蔬菜時,，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”里開展一系列的探究活動,，如：魔術(shù)手套變變變,、根的秘密等，孩子們在老師的帶領(lǐng)下,，邊觀察交流,，邊記錄了他們的發(fā)現(xiàn)，在長時間的觀察中大家對手套里長小麥的秘密有了新的認(rèn)識,，對小麥的變化更加關(guān)注了,。對于“根的秘密”，大家剛開始在老師提供的幾種植物之間進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)根有須根,、塊根等，并將自己積累的知識和同伴進(jìn)行了一番討論與研究,，隨著植物的不斷更換,，現(xiàn)在我們的活動還在延續(xù)著……

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。因此,，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理,。平時做好開窗通風(fēng)，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己,。在“手足口病”高發(fā)期間,，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園,、中午飯前,、午睡起床后、離園前等,，并做好詳實的記錄,。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少,，保持了較高的出勤率,。

另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,，從身邊的每件小事著手,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施,，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心,，但更要玩的安全”,，在一定程度上也提升了整個班風(fēng)班貌 。

家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象,，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo),。

教師的一言一行,、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印,。因此,，耐心、細(xì)致,、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送,，對于一些通知要求常常是一知半解,，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知,，使他們了解,。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用《主題課程評價》將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,，使家長能掌握孩子的.情況,，有的放矢地進(jìn)行教育。

同時,，積極利用家園聯(lián)系欄,，向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動，讓家長全面,、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，積極參與到活動中來,，，諸如：親子活動,、家長開放日,、家長會等，我們的家長都是積極主動的參加,。另外,，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料,，當(dāng)我們的主題教育需要家長提供物品時,，我們的家長也十分樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片,、書籍更有從電腦上下載的相應(yīng)內(nèi)容,，既保證了我們活動的正常開展，又豐富了幼兒的視野,。自然角的花,、盆栽植物等物品的提供，正是家長對我們工作的支持與肯定,，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的,。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的發(fā)展,。

另外,，幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),，聽小學(xué)生上課,，看小學(xué)生寫字，還開展了一系列的配套活動,，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望,，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開,，回想他們在幼兒園的表現(xiàn),，歡聲笑語，有喜有憂,，愿他們在新的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步,。

回想和孩子們在一起的時光，喜,、怒,、哀、樂伴隨我們一路走來,。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時,，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,！