作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2,、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

掛圖p3,、紗巾,、打棒

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來,，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

二,、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答,。

三,、猴子舞蹈

師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手,，小調(diào)時擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化,。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作，在創(chuàng)編過程中,，由于孩子們的生活經(jīng)驗不足,，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們,，觀察不夠仔細,，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作,。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中,，配合音樂,，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時以拍手的形式感知,，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲,，剛開始請幼兒示范,，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的'變化準(zhǔn)確的香蕉,，但在最后，全班一起玩游戲時,，秩序有些混亂,，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂,。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱，容易分散注意力,，如果兩組兩組請上臺表演,，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大,，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉,，沒有較好的感應(yīng)拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到,，但數(shù)字部分體現(xiàn)得很好,，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句,。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分,，雖然沒有強調(diào)是大小調(diào),，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

活動目標(biāo):

1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣,。

2.感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c,。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng),。

活動準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂,。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同,。

3“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié),。

4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好看。

5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點,。

二,、進一步體驗?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。

1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字,。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作,。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學(xué)習(xí),。

4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動作。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室,。

活動后的反思:

活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),，非常自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1.學(xué)會歌曲第一段,，感受3拍子音樂的'特點,，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,，認識冬季的特征,。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗,。

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬爺爺來啦,，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二,、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說,，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞,。

師：對了,，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說,，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍,。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏,。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了,，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看,。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱,。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分,，再交換,。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱,，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱,。

三,、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小朋友,，冬爺爺也給我們送禮物來了,。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物,，邊唱邊舞蹈,。)

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的,、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,，因此，活動前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略,，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一,、利用圖譜,，解決理解、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架,，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中,，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石,，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一,。因此,，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,，學(xué)習(xí)時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動,，幼兒才達成共識,，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力,。

二,、營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動的一種,。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)?；顒又?，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,，笑容浮上臉夾,。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱,。邊唱邊觀察孩子們,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來,。一曲唱罷,，活動室里非常安靜，大家都相視一笑,，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好,。可以說,，活動的重難點已經(jīng)化解,，帶著感情，帶著快樂,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,，我又利用強弱符號對比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止,，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,，幼兒很投入,，效果也出奇的好。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1、感知音樂,，學(xué)唱歌曲,。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

音樂,、香蕉樹的背景、猴子五只等,。

一,、聽故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、欣賞音樂，感知歌曲,。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案,。

三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué),。

教學(xué)反思：孩子生性好動,，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學(xué)習(xí),。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動作,、音樂融為一體,，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣。

四,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a、再次欣賞音樂,，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量,。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短,，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導(dǎo)下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動作邊唱歌。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性,、靈活性,、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點是活潑好動的,，如果讓他們坐好學(xué)唱歌,，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣,，會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

1,、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2,、喜歡參與音樂游戲,，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。并在此游戲過程中體驗快樂。

教學(xué)過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個人在家,，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧,！”）

小矮人,，四個、五個,、六個小矮人,，許多小矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲,。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

了讓別人給挖走了,?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢,？”（ 幼：用小推車把水晶運進山洞,。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車,。”

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢,？（幼：“因為這個音拉得很長”,。）

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車把水晶運進山洞吧,！”（聽

音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”,。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟,，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音,、動作,、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解,，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點,。

就能挖到更多水晶?！貙殘D’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧,！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏,。

哪里該將水晶運回山洞,， 秘密就藏在剛才那首音樂里。

白雪：（出示教師事先設(shè)計好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號,，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”,。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號,。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎,？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由,，激發(fā)幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配,?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設(shè)計好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計,。

白雪：“一天,，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時需要一個反映的過程,。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),，速度會變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四）引導(dǎo)幼兒看圖譜,，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎,？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢,？”（幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多,。

所以延長音要一次比一次多一個”,。或車上的水晶越來越重,，所以延長音要一次比一次多一個,。”）

注：這一步驟的設(shè)計整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計算內(nèi)容“逐一增多”,，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五,、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧,！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具,。

勞動工具。如：掃把,、錘子,、鏟子、鎬子等,。）

動作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后、左,、右,、上,、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢,？比比誰的動作更搞笑,、有創(chuàng)意?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里,，豐富幼兒的空間動作,。

白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意,、夸張、表情來評價,。）“我們一起來學(xué)學(xué),。”

注：適時提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機會,。會達到事半功倍的效果,。

比誰的動作最滑稽哦?！保ń處熀叱?，請幾個幼兒來表演）

注：重視幼兒個性化的發(fā)展，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多,，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個,、兩個、三個小矮人,，四個,、五個、六個小矮人,，許多小矮人勞動回家,，多么快樂呀！”

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,，（第一樂句請一人推車,，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時另一組保持造型不動,。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1,，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容,。

2,，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享,，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4,，遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事,。

教學(xué)重點,、難點

謙讓與分享的道理

活動準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果,。

2,，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1,，展示圖片,，引發(fā)討論。

觀察圖片,，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對,，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌,，孩子認真聽,。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容,。

3,，表演兒歌,，玩游戲。

做游戲,，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4,，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容。

請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

大家一起分享共同吃水果的樂趣,。

5，小結(jié),。

我們以后在相處的過程中,，要懂得謙讓，不爭不搶,，好的東西不僅要和小朋友們一起分享,，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果,，

幼兒園里朋友多,，

你一個，我一個,，

小華沒來留一個

教學(xué)反思

在組織課時侯,，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌,，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時,，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動時,，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機和磁帶

1.在運動員進行曲的伴奏下,，幼兒走進教室。

3.完整欣賞樂曲,，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a、b,、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運動員,，做出各種運動項目的模仿動作。

在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美,、情境美、音韻美,、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件,，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性,。

活動過程：

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動,，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興,，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱,。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了,，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著,。

1.教師播放錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問：剛才,，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶,，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句,。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達,。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧,。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育以美感人,、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松、活潑,、形象逼真可愛,，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱,，又易于表演,。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短,、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué),、樂中學(xué)”,，讓生活走進課堂，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,。

授課年級：四年級

授課學(xué)時：一課時

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功,。

1、通過歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事,，并表演，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號p、mp,、f和休止符,。

電子琴，多媒體,，頭飾,。

一、組織教學(xué)

唱師生問好歌

二,、動畫情趣,，導(dǎo)入課題

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好,，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W(xué)們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）,。

2、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎,？它告訴我們是一個什么故事呢？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,，來，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

1,、師：首先請同學(xué)們認真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒、速度,、節(jié)奏有什么特點,？（完整的播放歌曲范唱）

2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認真,，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快，風(fēng)趣）

3,、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢,，中速）

4,、師，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺怎么樣？（跳躍,，停頓）

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四、新歌教學(xué)

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:

（1）教師范唱,，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓,，沒有專心釣魚）

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟,，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑,，頑皮）

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚,，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓,，沒有釣到魚）

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點,，不再貪玩,，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣,？（認真,，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓,，小貓,，小貓”一句的力度變化）

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人,，專心的小貓終于釣到一條大魚,，它此時的心情怎么樣？（高興,，喜悅,，洋洋得意）

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興,，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化,。

五、歌曲創(chuàng)編表演

1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具

2,、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏

3、表演后,，學(xué)生自評,，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)

六,、拓展延伸,，深化主題

1,、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意,，不能三心二意）

2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意,，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,！