做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三數(shù)學教學計劃安排篇一

本學期文科數(shù)學內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3,、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容,，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容，

1,、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求,。通過學習,，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度,，切實領(lǐng)會新大綱,、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效,。

2,、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設,、問題建構(gòu)、學生活動,，但反對盲目套用,，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題,、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，要提高數(shù)學探究能力,、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,，這也是新課程標準的核心要求,。

3、教學要注重基本知識,、基本技能,、基本方法的掌握，要面向全體學生,，絕不能將新授課上成高三的復習課,，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題,，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成,。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖,，更要領(lǐng)會《標準》和《教學要求》的精神,，準確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4,、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心,，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫,。

5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務,，既不要提前,，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,，使教學確實具有實效性、針對性和科學性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一,、兩次即可,，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的,。另外,，望能結(jié)合教學內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學習活動。

7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生，以課本例,、習題為主,，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。

8、試卷分值,、試卷結(jié)構(gòu),、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65,。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,，每天研究討論第二天的內(nèi)容,，教法?？偨Y(jié)當天的得失之處,。

2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務,。

3.本學期每人上一堂公開課,，計劃上交教學處。

4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,，補差內(nèi)容為本學期難點。

5.每個知識點的學案,，單元檢測,，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過,。

6.爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

高三數(shù)學教學計劃安排篇二

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）,。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,，把握學習要點，指導同步訓練,；針對性強,，學生可接受性高，以“必需,，夠用”為度,。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題；并對xx年高職考試試卷進行分析,。供第一輪復習使用,。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章,。每章設有[高職考命題趨勢],、[應試對策],、[例題分類解析]、[同步精練a,、b],。供第二輪復習使用。

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好,。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高,。另外,，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性,?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心,，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難,。

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關(guān)重要,，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外,，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生,。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生,。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外,，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活,、綜合的知識點,。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而,，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

高三數(shù)學教學計劃安排篇三

一,、指導思想

適應性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內(nèi)容,。通過數(shù)學復習,，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基礎知識和基本基能,，以及其中的數(shù)學思想方法,，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,。了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。準確把握課程標準和考試指導綱要,，的各項基本要求，立足基本知識,、基本技能,、基本思想和基本方法教學，注意數(shù)學思想和方法的教學,。抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學對象的性質(zhì),，處理數(shù)學問題的基本的、常用的數(shù)學思想方法,；如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合,、一般與特殊，抽象與概括,、函數(shù)與方程,、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等,，提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變，針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教學方法，指導學法,，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力，奠定學習數(shù)學的能力,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

二、學生的基本情況分析：

高三183,，184為文科班,，總?cè)藬?shù)72人。相當多的同學對基礎知識掌握較差,，學習習慣不太好,，學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦，183班有少數(shù)尖子生,，但是兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),，輔差任務非常重,，目前形勢非常嚴峻；學生對數(shù)學學習普遍存在困難,，且部分學生學習主動性不強,，習慣較差，復習任務很艱巨,。

三,、教學目的要求

1． 深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2． 準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，重視數(shù)學的應用,，重視數(shù)學思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。

3． 因材施教,，以學生為學習的主體,，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4． 加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。

四 ,、教學具體措施

1． 不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本公里和定理,、公式的辨析比較,，靈活運用；力求有意識的分析理解能力,；尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰、整體完整,。

2． 學會分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解,。

3．高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡處命題,，因此在復習時,，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點,，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法,，可能達到的效果、需要注意的事項等等,，

以達到用老方法解決新問題的高度,。

4．以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準確的習慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用,。

合理安排復習中講,、練、評,、輔的時間

5．協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益,；精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯,，是方法、是心理上,、策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點,、針對性,，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率,。

6． 試題的把握：

a） 注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本,；

b） 注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合,；

c） 注重數(shù)學思想方法、通性,、通法,，淡化特殊技巧；

d） 注重能力立意,，以考察學生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力；

e） 注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，設計應用性,、探索性的問題；

f） 試題體現(xiàn)層次性,、基礎性,，梯度安排合理，堅持多角度,，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度,。

g） 把握好近6年高考試題,，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道,；

h） 立足基礎,，不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試說明的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

7． 周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

8． 多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。

9．更新教學手段，提高復習效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學,，提高課堂教學效率,，

（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點,，

10．注重學法指導及心理輔導,。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題,，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力；帶動數(shù)學困難生努力跟上復習,。加強邊緣生的個別輔導：a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導。

11．時間安排：

高三數(shù)學復習教學參考進度：第一階段（——3月30日）主要是加強課本基礎知識和基本技能的復習,，不留死角,、盲點，落實好每一個知識點,；加強章,、節(jié)知識過關(guān)，訓練以基礎題,、中檔題為主,；使學生“雙基”過關(guān)；加強數(shù)學思想,、方法復習,；注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性,。適當提升學生綜合運用能力,，適度提高一輪復習要求。

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學科主干知識為重點,，在知識交匯的網(wǎng)絡處做好綜合,，組織10個左右專題進行復習，要求專題選取綜合性強,，有代表性；加強針對性訓練,，選,、填題注重速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性；每周一套綜合訓練,，旨在提高學生運用所學知識解決問題的能力,，提升學生綜合運用能力。專題復習,，沖刺訓練及處理信息,。專題：（1）函數(shù)、方程,、不等式,；（2）數(shù)列；（3）三角,；（4）解析幾何,；（5）立體幾何；（6）能力問題等等,，提高學生分析問題,、解決問題的能力，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補缺和模擬訓練,，突出適應性訓練、應試技巧,；梳理試卷,，回歸課本；加強信息的收集與整理,。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力,，走近高考；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本,，查缺補漏,，再現(xiàn)知識點，學生整理,，考前輔導,，樹立信心，輕松應考,。

五,、教學重點

1、數(shù)學思想方法 ,，

2,、教材的重點,、高考的熱點 ，

3,、依據(jù)新課標,、夯實基礎，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量的教學,。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。注意知識的交叉點和結(jié)合點。

六,、教學細節(jié)問題

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學習，多聽課,，探索第一,、二輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到本市各重點中學的考試試題，特別是平時的練習題,，進行研究,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建

立數(shù)學模型；應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明．

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題．

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義．要求考生克服緊張情緒,，以平和的'心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

針對復習中存在的突出問題，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流，互相學習,，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息，加強研究討論,，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長。

5,、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

6,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦,？復習時應注意什么,？

（1）力求作到“三個避免” 避免需要死記硬背的內(nèi)容； 避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算．

（2）“用學過的知識解決沒有見過的問題”．利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題．

7,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透．如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號．

8．教學基本模式為： “基礎練習 → 典型例題 → 鞏固練習→作業(yè) → 課后檢查” 基礎練習：一般5道題左右,，主要復習基礎知識，基本方法,。要求所有的學生都過關(guān),，所有的學生都能做完，此練習在課前完成（以前“基礎練習”在課堂內(nèi)完成,，課堂教學沒有高度,，導致尖子生吃不飽）。

典型例題：一般4道題,， 例1為基礎題,，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,，由學生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。 例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。 例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。 每一節(jié)課不能只停留在例一,，例二。要注意方法的升華,。

鞏固練習：一般4道左右,，對應例題類型,；

作 業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題,。

課后檢查：重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè),。

9、加強學法指導 在教學中要讓學生明白：

第二輪復習,，通常稱為“方法篇”,。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，

所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第三輪復習，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作。 ④博覽群書,，博聞強記,，使自己見多識廣，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準備應考

高三數(shù)學教學計劃安排篇四

175班共有學生66人，176班共有學生60人,。學生基本屬于知識型,，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好,，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻,。

1,、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

2,、重視數(shù)學思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想。

高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線,，在知識的交匯點設計試題,。

3、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題,，大多沒有繁雜的運算，且解法較多,，不同層次的學生有不同的解法,。

4、注重應用題的考查,，20__年文科試題應用有3道題,，共28分。

5,、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。

調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式。教學基本模式為：

基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎練習：一般5道題,，主要復習基礎知識,，基本方法。要求所有的學生都過關(guān),，所有的學生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題,，要直接運用課前練習的基礎知識,、基本方法，由學生上臺演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題,，典型問題及下一節(jié)課的預習題,。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3,、腳踏實地做好落實工作,。

當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天,、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。

每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生,。

6,、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次,，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

高三下學期數(shù)學教學計劃3

一、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

二,、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

三,、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

高三數(shù)學教學計劃安排篇五

這學期不僅要做好學習和復習,，還要上新課程內(nèi)容教學,，還要復習高考一輪，所以教學任務特別重

學生的學習任務特別重,。有科目要學,，有選修課，學數(shù)學的時間很少

數(shù)學的基礎知識,、基本技能,、定理、公式都比較薄弱和單薄

三,、教學目標：注重學習方法的指導和心理輔導,。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，收集教學過程中的反饋信息,，彌補學生的不足,。

（2）根據(jù)不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功的情感體驗,，促進其提高。

（3）重視數(shù)學問題和方法的教學

腳踏實地地抓落實,，從課堂教學到“組織學習”,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效率,，少說話多實踐,，普遍發(fā)揮學生的主體作用。

（1）當天消化當天內(nèi)容,，加強日常運行檢查監(jiān)督,。有所作為就要改變，改變了就要改正,。

（2）堅持每周小題訓練,，每周綜合訓練一次。

（3）每周練習和綜合訓練,，認真把握試題的選擇,，認真把握高考脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型,，加強應用題的考察,。每道試題都堅持集體研究，集體備課,，加強學習,，多聽講座，探索教學模式,。

高三數(shù)學教學計劃安排篇六

為了備戰(zhàn)高考,，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定計劃如下：

一,、指導思想,。

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

二,、學生基本情況。

新的學期里,，本人任教高三84,、90班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎知識薄弱,，沒有自主學習的習慣,，自制能力差，上課注意力不集中,，容易走神,，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重,，因此高三下學期的復習任務相當艱巨,。

三、工作措施,。

1,、認真學習《考試說明》，研究高考試題,，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質(zhì)量,。

2、教學進度,。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行,，結(jié)合本班實際情況，進行第二輪,、第三輪高三總復習,，配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時進行教學反思,。

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題,，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈,；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循,；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確,，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等。

3,、了解學生,。

通過課堂展示、學生交流互動,、批改作業(yè),、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學生的情況,，及時的觀察、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教

師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵,、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣,。

4,、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法,，努力提高自己的任教能力,。

5、優(yōu)化練習,。

提高練習的有效性：知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習，注重綜合,。選取“題型小,、方法巧、運用活,、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力,。

6、注重學習方法,、數(shù)學方法的指導,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率,。如：要求學生建立錯題本,，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣,；養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣,；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

7,、注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練。

應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復習課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì),，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試,。

附：第二輪復習進度表：（專題訓練綜合復習）

第二階段的綜合復習是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點,，加強針對性訓練,。

i、知識專題：

（1）,、不等式,、函數(shù)與導數(shù)：1、不等式的性質(zhì),、解法和應用,；

2、基本不等式及其應用,；

3,、線性規(guī)劃；

4,、函數(shù)的圖像和性質(zhì),；

5、函數(shù)與方程,；

6,、導數(shù)的概念及其運算；

7,、,；利用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)；

8、函數(shù)與方程,、不等式的綜合應用,；

9、不等式,、函數(shù)的實際應用,。

（2）、數(shù)列：1,、等差數(shù)列的通項,、求和及其性質(zhì)；

2,、等比數(shù)列的通項,、求和及其性質(zhì),；

3,、等差、等比數(shù)列的綜合問題,；

4,、數(shù)列應用。

（3）,、三角函數(shù)與平面向量：1,、三角函數(shù)的化簡與求值；

2,、三角函數(shù)的圖像,；

3、三角函數(shù)的性質(zhì),；

4,、向量的運算和應用；

5,、正,、余弦定理的應用；

6,、三角函數(shù),、解三角形在生活中的應用 。

（4）,、解析幾何：1,、兩條直線的位置關(guān)系；

2,、直線和圓的位置關(guān)系,；

3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)；

4,、曲線（軌跡）與方程,；

5、定點定值問題,；

6,、最值、范圍問題,；

7,、圓錐曲線的綜合問題。

（5）,、立體幾何：1,、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化；

2,、幾何體的棱長,、表面積和體積；

3,、空間直線,、平面平行與垂直的判斷、證明,；

4,、立體幾何中的探究性問題；

5,、展開與折疊問題,。

（6）、概率與統(tǒng)計：1,、對抽樣方式的理解與應用,；

2、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表,；

3,、用樣本估計總體；

4,、古典概型,；

5、幾何概型,；

6,、變量間的相關(guān)關(guān)系與回歸分析；

7,、獨立性檢驗,。

ii,、題型專題

（7）、高考數(shù)學選擇題中的解題策略：

1,、直接法,；

2、特殊法,；

（特殊值,、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列,、特殊位置,、特殊方程以及特殊圖形）

3、圖解法（數(shù)形結(jié)合）,；

4,、代入檢驗法（驗證法）；

5,、篩選法（排除法,、淘汰法）；

6,、推理分析法,；

7,、估算法。

（8）,、高考數(shù)學填空題的解題策略：

1,、常規(guī)填空題的解法

（直接求解法,、特殊化求解法,、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法,、構(gòu)造法、特征分析法）2,、開放性填空解題法

（多選型填空題,、探索性填空題,、新定義性填空題、組合型填空題）

iii,、閱讀專題

（9）,、高考解題中的數(shù)學思想

①,、函數(shù)與方程的思想

1、利用函數(shù)與方程思想求解最值,、范圍問題,；

2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題,；

3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想,；

4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應用,。

②,、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

1,、以換元法實現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化,；

2,、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化,；

3,、特殊與一般的轉(zhuǎn)化；

4,、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化；

5,、函數(shù),、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

③,、分類討論的思想

1,、由數(shù)學概念、運算引起的分類討論,；

2,、由圖形或圖像引起的分類討論；

3,、根據(jù)公式,、定理,、性質(zhì)的條件分類討論,。

④、數(shù)形結(jié)合的思想

1,、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題,；

2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題,；

3,、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。

高三數(shù)學教學計劃安排篇七

175班66人,，176班60人,。學生基本以知識為主，相當一部分學生基礎知識掌握不好,，學習習慣差,。兩個班學習數(shù)學的氛圍都不太濃，學習不夠努力,。每個班都有幾個尖子生,，但是每個班的兩極分化很嚴重，差生范圍很廣,。很多學生需要從基礎知識到學習能力的訓練,，補充工作的任務很重,。目前情況很嚴峻。

1,、高考數(shù)學考試以知識為載體,，注重學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及運用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。

2,、注重數(shù)學思維方法的考查,，重點考查變換思維、數(shù)形結(jié)合思維,、分類討論思維,、函數(shù)和方程思維。高考數(shù)學實體設計是以考查數(shù)學思想和設計知識交叉的試題為基礎的,。

3,、高考題講究歧視。同樣的問題大多沒有復雜的計算,，有很多解法,。不同層次的學生有不同的解決方法。

4,、注重應用題的考查,，20xx年文科試題應用有3道題，共28分,。

5,、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式,。教學基本模式為：

基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查

（1）基礎練習：一般5道題,，主要復習基礎知識，基本方法,。要求所有的學生都過關(guān),，所有的學生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題,，例1為基礎題,，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,，由學生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題,，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

（4）課后檢查,；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè),。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天,、每月過關(guān)練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學生。

6,、加強文科數(shù)學教學輔導的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）,。

高三數(shù)學教學計劃安排篇八

以教學改革為動力,、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學此文轉(zhuǎn)自方法,，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學此文轉(zhuǎn)自工作，力爭高一,、高二的常規(guī)教學,，高三的復習備考工作更上一個臺階。

1,、相互學習,，提高素質(zhì)

利用教研備課,、活動時間,，認真學習有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自理論,，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息,，提升教育理論,，改進教學方法，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流,，專家培訓，名師講座,，擴大視野,，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解，善研才能善教,、善教才有高效,。

2、開展說課資源共

教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標,、重點、難點及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點,，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學法指導等,，進行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3,、改變課型,，注意實效

結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”,、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革,，充分發(fā)揮學科指導組的作用,，開展多種形式的課型，研究課型,。如高一新教材的研究課,、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課,、講解課、試卷評講課,、專題復習課,、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導,，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念,，明確教育目的，提高教學質(zhì)量,，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級、市級,、省級的各類公開課,，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比,、五項技能比賽等,，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗,。

4,、加強管理，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學此文轉(zhuǎn)自的需要,，結(jié)合學校要求,，加強備,、教、改,、導,、考、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體,，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督,、及時反饋,、具體指導，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實,，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊,，注重實效,，各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié),，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師,，結(jié)合教學實際,，認真總結(jié)，積極思考,，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析,、高中新教材教學,、教學藝術(shù)、教學訪談,、教學活動課教學等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

高三數(shù)學教學計劃安排篇九

本學期是學生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二,、學科目標

1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2．抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1,。時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2,。知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3,。注意教學分層 結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別,，在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進

行個別輔導,，關(guān)注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

4。整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5,。適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6,。確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7,。 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導好復習

（二）建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等,。在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題,，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補,。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析,。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯

誤的重犯,。 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。

另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高 ;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識，提高能力,，增強信心,，找出差距，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。

認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

（五）認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復習容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練,，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維,，點撥要害,。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學教學計劃安排篇十

今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年,。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標,、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當,，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視、

1,、高度重視基礎知識,，基本技能和基本方法的復習、基礎知識,，基本技能和基本方法是高考復習的重點,。我們希望在復習課中要認真落實基礎練習，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用,、

2,、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,、在教學中，要避免重復及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：算法,、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習、

3,、重視通性,、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,、

4,、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》，研究近三年的高考試題,，提高復習課的效率,、《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù),、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),、只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習,、

5、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,、

6、一輪復習課中注意新的目標定位

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用,、

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知,、理解和掌握、靈活和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿、描述它,。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題,。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題,。

2,、能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則,、公式進行正確運算,、變形；能根據(jù)問題的條件,，尋找與設計合理,、簡捷運算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息,，并作出正確的判斷,；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系,；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

（4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論,，并能應用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

（6）應用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型,；能應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明,。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法,，提出問題,、分析問題和解決問題。

1,、基礎知識掌握情況分析：高三11、12班大部分學生基礎知識掌握情況較好,，計算能力不強,，一些基本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式,，定理,、法則都有了一定的認識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則、定理等都忘掉了,。

2,、學習態(tài)度情況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心,，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心,。

（2）不能按時完成作業(yè),，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

（3）缺乏自主復習的習慣,，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習,，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復習的試題時,，顯得毫無辦法,。

（4）缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固,、練習,，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時,、認真填寫,，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

3,、復習方式,、方法分析：

（1）缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本,，在一些愛錯的地方不斷的犯錯,。不能夠做到吃一塹、長一智,。

（2）一些同學不會聽課,，不會記筆記,。上課時，整堂忙于記筆記,，而忽視聽講,，不注意聽思路的分析及探索過程。

（3）不注意歸納知識,，復習到的只是一些零散的知識,，而不是有效的知識、方法體系,，顯得很笨,。

（4）不注意經(jīng)常回顧,，對復習過的知識置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固、練習,。時間長了,，又生銹了。

1,、盡快幫助學生樹立信心,！

2、教給學生科學的復習習慣和復習方法,。

3,、堅持基礎知識訓練。

4,、對高考要考察的六類解答問題,，一定要認真做好專題復習和訓練；每周訓練兩套模擬試題,；每天做好專題訓練的配套作業(yè),。

高三數(shù)學教學計劃安排篇十一

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學模式,，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。

(一)總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

(二).體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。 多從貼近教材、貼近學生,、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

(三)合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導,。

1、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎,，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

1,、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持先備課后上課,，加強學習,，多聽課，探索第一輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。 ③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。 第二輪復習,，大約一個月的時間，也稱為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準，答題要快,。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為備考篇,。將復習的主動權(quán)交給學生,。以前，學習的重點,、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應考

附：時間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復習,。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復習

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,，，研究近年來的高考試題,。

高三數(shù)學教學計劃安排篇十二

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下,，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎,。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下,，讓學生自己對基礎知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實,。

第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點,，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力,；教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性,、實效性,，提高復習效果。

近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活,。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題,。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓練,，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學教學計劃安排篇十三

為了備戰(zhàn)高考,，合理而有效的利用各種資源科學備考,，特制定計劃如下：

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

新的學期里,，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學課,，這些學生大部分基礎知識薄弱,，沒有自主學習的習慣，自制能力差,，上課注意力不集中,，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差,，懶惰思想嚴重,，因此高三下學期的復習任務相當艱巨。

1,、認真學習《考試說明》,，研究高考試題，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質(zhì)量。

2,、教學進度,。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結(jié)合本班實際情況,，進行第二輪,、第三輪高三總復習，配合學校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,，并及時進行教學反思,。

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié),。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循,；反思總結(jié)此題還有無其它解法,；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等,。

3、了解學生,。

通過課堂展示,、學生交流互動、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教

師的教最大程度上服務于學生,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵、多指導學法,，增強他們學下去的信心和勇氣,。

4、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課,，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法,，努力提高自己的任教能力。

5,、優(yōu)化練習。

提高練習的有效性：知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生展示講解,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，注重綜合。選取“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力,。

6,、注重學習方法,、數(shù)學方法的指導。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,， 要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

針對學生的具體情況，進行復習的學法指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本,，尤其是考后錯題,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣,；養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

7,、注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練,。

應試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源,。鑒于此，我們當舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎上錦上添花。

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進，教學相長,。

2,、在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。（14個理科班一致,；4個文科班一致）

1。明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學。

2,。以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。

3,。將學校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實處。

4,。落實培輔工作,。

1,、按時完成學校（教務處，教研處,，教研組）的相關(guān)工作,。

2、輪流負責出測試題,，講求命題質(zhì)量,，分專題搞好集體備課。

3,、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討,。

4,、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學生,。

5、互相聽課評課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。