人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇一

高三第一輪復習一般以知識、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，經(jīng)過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應用，但知識較為零散,，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下,，是知識系統(tǒng)化、條理化,，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì),、本事發(fā)展的關鍵時期，因而對講練,、檢測等要求較高。

二,、二輪復習形式資料：以專題的形式，分類進行,。具體而言有以下幾大專題。

(1)集合,、函數(shù)與導數(shù),。此專題函數(shù)和導數(shù),、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，異常要注重交匯問題的訓練,。每年高考中導數(shù)所占的比重都十分大，一般情景在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預計5課時)

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，可是解三角形的資料應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們能夠關注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合,。(預計2課時)

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練,。例如,，主要是數(shù)列與方程、函數(shù),、不等式的結(jié)合，概率,、向量、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預計2課時)

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關系,、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入,、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理,、運算變形本事的訓練。(預計3課時)

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的本事,。(預計3課時)

(8)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預計8課時)

三,、

以《考試說明》,、《考綱》為指導,，制定詳實科學,、可操作性強的教學計劃,，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練,、強化主干知識的復習，進行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”，突出重點,。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學基本思想,、數(shù)學基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，構(gòu)成良好知識網(wǎng)絡,。同時

總結(jié)

(二)把好教學質(zhì)量關,。從團體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導,，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。團體備課的資料：備計劃,、課時的劃分,、備教學的起點、重點,、難點、交匯點,、疑點，備習題,、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講,、全組聽評、反復修改,、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴格控制難度，要有利于學生水平的.提升,。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目,，控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮團體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學習，資源共享,。全力促進團體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位教師充分研究所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透,、突出變式練習與一題多解,，培養(yǎng)學生發(fā)散思維本事,，提高學生的應變本事,。

(三)、定期檢測,、細心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關鍵是落實,，每日有訓練、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學生學案試卷的細心批改,，科學統(tǒng)計分析,，找準病因(知識、方法技能,、書寫規(guī)范性等)，認真講評,，并且對個別學生進行個別輔導,。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實,。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析,，即在復習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理,，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到,，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類,、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;4,、重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強,，充滿思辨性,，量化突出，解法多樣,，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范,，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應當?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

(五),、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚?，在平時的復習考試中應做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準確運用數(shù)學語言，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х帧?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎,，要確?；A分,、拿下力爭分、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點

一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗,，應盡量將自我明白的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關系,，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù),。

(4)克服“會而不對，對而不全”的問題

(5)正確處理難題與容易題的關系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”,，入口難，入手易,，可是深入難，解到底難,，所以看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分,。

(六)科學研究教育策略,，做好學生的心理導航工作,。隨著高考日日臨近，學生的緊張,、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學習效率下降,。我們針對學生的個性差異，以及具體情景要時刻注意學生心理方面的引導調(diào)節(jié),，為我們的學生保駕護航,。

總之,，第二輪復習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導,、分類要求的原則，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分研究學生的實際,，要密切注意學生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平,，研究水平的大檢閱。

進度與分工表

（略）

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇二

二,、工作目標

2,、.改變教學觀念,，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。

3、.加強教研,，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習題,，避免陷入題海中,。

4、.進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”,、“單元過關”和“月結(jié)”,。

5、學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升。

三,、高三政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少,。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2,、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,。

3、.忽視課本,，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的,，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。4、.缺乏對學生學習和復習策略的指導,。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對學生進行學習和復習的指導,，如何做，應該怎樣做,。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦,，學生辛苦而沒有太大的成效,。

四,、教學要求

1,、學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記,、理解、運用的不同層次的本站基本要求,，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容,，把握教材的特點,。2,、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率,。重點突出，難點講透,。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果,。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來,，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力,。

4、加強學習,，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式,，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性,。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進生的較換工作。5,、在認真學習、備課,、講課的基礎上，積極參加有關教研活動,，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息,，更新教育,、教學理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應教學改革的新要求。

一,、高考研究

研究考綱,，研究試題,，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三復習方法;做好周練的命題,、改作、評析工作,，提高復習的針對性;參加臺州市、臨海市高考研討會,，為高考復習出智、出力;做好專題復習工作,，形成知識體系;回歸教材，重視“雙基”的落實,，提高解題能力。

二,、備課組工作

要努力提高課堂教學效率，課堂教學要激發(fā)學生的求知欲,，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”,，為此，教師要努力探索并嘗試新課型,、新教法。要開設新,、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課,，上課,、聽課后要有反思,。

四,、研究,、培訓

鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓，在教學中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，形成課題或論文,。鼓勵教師更新知識,、拓展視野,、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長,。

二,、工作策略

1、目標：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強理論學習與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì),。

利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育,、教學理論，

學習課程標準,，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇三

時間過得可真快，從來都不等人,，我們的工作同時也在不斷更新迭代中,，是時候抽出時間寫寫計劃了,。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的高三數(shù)學下教學計劃,，希望對大家有所幫助。

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求。

2,、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎,，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào)，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關,，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的`針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習,，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程,。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(78)平等對待學生,，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴,、實,、精,、活的教風帶出勤、實,、悟、活的學風,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇四

一、教學目標：

1,、夯實基礎，通過提問,、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材,，理解教材中高考重點考查的知識點,，奠定堅實的理論功底。

2,、理論聯(lián)系實際,，通過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經(jīng)濟,、文化、哲學,、政治等多角度去思考熱點問題，分析解決問題的能力,。

3,、強化訓練,，通過加強題型訓練、規(guī)范訓練,、限時訓練，積累解題技巧和方法,，加強考試心理素質(zhì)的磨煉,，提高學生的學科能力和應試能力。

4,、分層教學,，通過區(qū)別對待,，對實驗班和普通班采取不同的教學要求和措施,，大面積提高政治教學成績,，既全面提高學生素質(zhì);又要突出學科尖子生的培養(yǎng),，使培優(yōu)取得實效,。

二、工作思路：

1,、研究高考，把握教學方向,。

研究高考,，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,，我們要廣泛收集高考信息，認真學習《考試說明》,，研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點：(1)注重主干知識和書本知識的再現(xiàn),，突出試題的基礎性;(2)命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學習生活經(jīng)歷相適應,，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開發(fā)當?shù)乜荚囐Y源,，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神，實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核,。

2、堅持集體備課,，發(fā)揮整體功能。

強化集體備課,，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料,，堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次，時間是周三下午第七節(jié),。一備目標,，二備知識體系，三備知識點定位,，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職,，六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。為之，組員之間可相互隨堂聽課,，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足,。

3、緊抓本本,，堅持以生為本。

第一輪復習要通過課堂教學,，讓學生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識點,，逐步構(gòu)建知識體系，要及時補充內(nèi)容,、觀點。復習過程中要發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,，調(diào)動學生的參與教學的積極性，讓學生真正動起來,，恰當把握課堂復習的容量和節(jié)奏,，注意講練時間的合理分配,，避免滿堂灌，以提高復習工作的有效性,。

4、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學過程是成功教學實施的保證,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是實施成功教學的關鍵。為此,，我們根據(jù)政治科高考的特點和教學的一般規(guī)律來規(guī)范教學過程,。具體復習進程安排如下：

第一階段復習要著眼于回顧，幫助學生鞏固知識點,，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點,、放慢速度、完善網(wǎng)絡,、夯實基礎。文科綜合中的政治學科,，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案x學科等同，否則會導致全卷總體難度過大,。這樣，復習中夯實基礎顯得特別重要,。

第二階段復習要著眼于提高，幫助學生完善知識結(jié)構(gòu),，使知識系統(tǒng)化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和應用能力,。

第三階段復習要著眼于實踐,，幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎,，熟悉題型，查漏補缺,，調(diào)適心理，同時要兼顧應試技巧的訓練,。

5、授之以漁,，培養(yǎng)學習能力。

加強學法指導,，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中,，要引導學生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法,，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則采取四步法(審題意、抓題眼,、憶體系、判題支),，充分運用排除法，逆向思維等方法,，培養(yǎng)學生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中,，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法,，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖,，弄清設問指向,。(2)提取信息的能力通過對材料的處理,，把握材料的層次關系,，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理,。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大,，綜合性較強的題目,，尤其要避免錯漏原理,。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么,，后答數(shù)什么，答前要做好總體規(guī)劃,。一般可按照先重點再其他，先原理再材料,，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。(5)規(guī)范表達的能力按照高考答卷要求,，答案要富有條理性、層次性,、邏輯性、專業(yè)性,。

三,、教學進度：

周次

復習內(nèi)容

1

政治生活第3課政治生活第4課

2

政治生活第4課政治生活第5課

3

政治生活第5-6課

4

政治生活第7課

5

政治生活第8-9課綜合測試

6

文化生活第1-2課

7

文化生活第2-3課

8

文化生活第3-4課

9

文化生活第4課

10

文化生活第5課中段考

11

文化生活第6-7課

12

文化生活第8-9課

13

文化生活第9-10課綜合測試

14

生活與哲學第1-2課

15

生活與哲學第3-4課

16

生活與哲學第4課

17

生活與哲學第5課

18

生活與哲學第6課

19

生活與哲學第7課

20

生活與哲學第8課

21

期末考試

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇五

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題高三數(shù)學備課組在李德根校長,、吳善年主任的領導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、立足課本，夯實基礎

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三、因材施教,，全面提高

因為學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四、優(yōu)化練習,，提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的`就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力,。

五、加強應試指導,，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程,，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習,，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

七,、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點,，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示,、運算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度,，狠抓復習的針對性、實效性,，提高復習效果。

八,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九,、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,，去年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓練,，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇六

一,、學科教學要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學生理解、理解,、掌握和應用基礎物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）。

（2）培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學方法研究物理問題,，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力,。

二、教學復習的指導思想

1,、精致簡潔

為了實現(xiàn)目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。作為老師，首先要講清楚,。目的是讓學生理解，理解,。學生只有自己能解決自己的問題,，才能說明自己已經(jīng)理解了,。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

闡述：首先,，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調(diào)重點內(nèi)容,，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進行教學,。這也是課程改革的要求。教學中應注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù),。只有對概念的定義明確，掌握了,，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量、特征量,、屬性量、某一物理量的變化率等,。），這樣才能用比較法來教,。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法,。

提煉：這學期一定有很多練習,。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題,。尤其在習題和習題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯,。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃,。

2,、及時反饋

這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如,，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通,，了解問題，以便及時改進,。學習有困難的同學要經(jīng)常交流。

3,、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度,；讓學生對物理保持興趣。對于學習努力但成績沒有明顯進步的同學,，更要注意關心和鼓勵；針對學習最困難學生的具體措施,。確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們,，排除心理障礙，適當放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

4,、注重學生自學和復習能力的培養(yǎng),。

三,、這學期要實現(xiàn)目標,，努力實現(xiàn)目標

1,、專題復習，分項突破

2,、高考分析、能力指導

3,、模擬試卷評估和能力測試

4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇七

教材情況分析：

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上,、下冊）。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,，把握學習要點，指導同步訓練,；針對性強,，學生可接受性高,，以“必需，夠用”為度,。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容,，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題；并對xx年高職考試試卷進行分析,。供第一輪復習使用,。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,，共十章,。每章設有[高職考命題趨勢],、[應試對策],、[例題分類解析],、[同步精練a,、b]。供第二輪復習使用。

學生情況分析：

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,，整個班級的學習氛圍還比較好,。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣,，因而這部分學生的學習熱情不高。另外,，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性,。基礎好的學生在少數(shù),，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難,。

教學措施：

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外,，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活,、綜合的知識點。對這些學生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而,，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快,、更穩(wěn),。

另外，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

高三數(shù)學教學計劃和進度安排篇八

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東,、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎,，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào)，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關,，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習,，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程,。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(78)平等對待學生，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以嚴、實,、精、活的教風帶出勤,、實、悟,、活的學風。