方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師節(jié)主題班會活動策劃方案 慶祝教師節(jié)主題班會方案篇一

1,、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪,。

2,、（白話文★）體驗大拇指的作用。

活動準(zhǔn)備：

紙,，印泥,，橡皮膏或膠帶紙，手帕,，黃豆,，大頭針。

活動過程：

一,、小手真神奇

1,、動一動我們的小手，看看什么地方最靈活,，能干什么,。

2、我們的手心和手背有什么不一樣,？

3,、每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手,，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個人的掌紋都是不一樣的。

二,、大拇指有多重要

1,、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

2,、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用,。如：撿黃豆,，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈,，把一塊手帕折疊起來,。

3、動物的"手"和我們的有什么不一樣,？

4,、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動物不行,。

建議：

1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨特作用,。

2、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的`一半以上,，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動作，大拇指都起著主要作用,。沒有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩,、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓、握等簡單動作,，不能完成精細(xì)動作,。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義,。沒有大拇指的特殊功能,，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

教師節(jié)主題班會活動策劃方案 慶祝教師節(jié)主題班會方案篇二

活動目標(biāo)：

1,、知道九月十日是教師節(jié),，并用自己喜愛的方式表達(dá)對老師的尊敬。

2,、培養(yǎng)師生之間的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形各色鄒紋紙,，細(xì)鐵絲,，剪刀,，膠水，賀卡,。

2,、《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

基本過程：

一,、導(dǎo)入活動：

1,、給幼兒看日歷，提問：“9月10日是什么日子,？”引導(dǎo)幼兒討論：為什么要有教師節(jié),？為什么大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的,？

2,、教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》,，請幼兒欣賞,。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容：詩中寫了什么,？詩中所寫的老師是什么樣子,？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？

4,、請幾個幼兒當(dāng)小老師,，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦,。

5,、播放《長大后我就成了你》的歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時,，向幼兒解說歌詞,，使他們知道對老師要有感恩之心。

二,、關(guān)鍵步驟：

1,、請幼兒分組討論，應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日,？

2,、分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡,、排練舞蹈。

3,、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》

三,、結(jié)束部分

把作品獻(xiàn)給老師,，用實際行動表達(dá)對老師的尊敬，并送上自己祝福的話,。

教師節(jié)主題班會活動策劃方案 慶祝教師節(jié)主題班會方案篇三

一,、活動目的

教育學(xué)生尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展,。

二、活動主題

感恩教師,，用心去體會教師的辛勞

三,、活動準(zhǔn)備

1、提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物,。

2,、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌,。

3,、黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師,！”

4,、邀請各任課教師

四、活動過程

1,、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,，

音樂結(jié)束后，導(dǎo)入班會主題,，宣布班會開始,。

2、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師,。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事,，講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌,。

二至三人講后,，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你,，老師,！”

3、主持者過度話題,，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師,，擴(kuò)充到全國所有的老師，引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重,。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦,。

朗誦,，電腦配樂。

4,、主持者推進(jìn)活動,，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話,。

5,、主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動,，見了老師問聲好，課堂注意聽講,，勤學(xué)好問,，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀,。

6,、請任課教師發(fā)言，對同學(xué)們提出希望,。

7,、班主任發(fā)言。（作為機(jī)動內(nèi)容安排）

8,、班會結(jié)束,，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。