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高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃(十四篇)

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高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃(十四篇)
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇一

按照市教育局的安排,,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標準為指引,,以考試大綱為依據(jù),認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,,全面推行素質(zhì)教育,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學(xué),,夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),,不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,,加強集體備課,加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),,全面打贏高三這一仗

1,、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標,積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,積極投身教改實踐,,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,,自覺面向全體學(xué)生,,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,,正確把握高考的標準和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。

3、在教學(xué)中,,仔細分析新教材的特點,,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,,妙題精解,、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,,搞好分類指導(dǎo),、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,,重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4、加強化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,,注重分析訂正,。

①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;

②做題過程中,,每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤,原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,,書寫要規(guī)范;

③對做錯的題,,務(wù)必認真分析訂正。

6,、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認真落實“統(tǒng),、查、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),,分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,,查思維方法障礙,,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍,、背景材料,、命題視角、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識,。

8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,,按時完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正,。

9,、集思廣益,搞好協(xié)作,,精選習(xí)題,,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生滿意,、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

1,、由于暑假后開學(xué)比較晚,對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,,時間緊任務(wù)重,,只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,,這必然嚴重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,,為此,,我們主要從老師自身出發(fā),強化個人素質(zhì),,提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)習(xí),、精講,、精練、點評”的模式,,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,,一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題,,重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,力爭高考取得較好的成績,。

2,、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,按照課程標準的要求,,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,,積極實踐新課程理念,,把握好課堂,,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,,合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋。精選習(xí)題,,并要達到一定的預(yù)期效果,。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當?shù)闹笇?dǎo),??梢岳弥苣r間進行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),,以促進特長生的發(fā)展,。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進行心理干預(yù),,幫助他們克服困難,,迎難而上。

3,、積極開展實驗教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極,、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,,在復(fù)習(xí)后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,,以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準和考試大綱,,明確新課程的具體要求,,利用集體備課活動時間,認真學(xué)習(xí),、深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案,、學(xué)案都在討論中確定,,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排與調(diào)整,、疑難問題的.分析討論研究,高考的最新信息,,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽課,增加交流機會,,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養(yǎng),,使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。

5、繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運用要系列化,。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)習(xí)能力,。

當然學(xué)案要力求實效,切忌“假大空”,、走過場,。

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進行2——3次理科綜合測試,。

1,、第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進行(20__年9月初~20__年3月底),夯實基礎(chǔ),,章節(jié)過關(guān),,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

2、第二輪復(fù)習(xí)(20__年4月上旬~4月中旬),,以綜合能力為主,、板塊式推進,專題復(fù)習(xí),、考點精練,。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

3,、第三輪復(fù)習(xí)(20__年4月下旬~5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),,知識遷移能力的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié),、查漏補缺,教師點撥精講,,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,,計劃每周兩套題,采取練,、評的教學(xué)方式;

4,、回扣復(fù)習(xí)(20__年6月1~6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),搜集各方資料和信息,?;乜壅n本,考試心理輔導(dǎo)等,。

6,、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),學(xué)生們面臨著高考,,作為教師,,我們更應(yīng)該幫助學(xué)生們制定復(fù)習(xí)計劃,來提高學(xué)習(xí)成績,。

7,、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,,也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。

為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,,注重教學(xué)過程,,常總結(jié)和反思,,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了某某高考,,把握命題方向及命題特點,,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材、課程標準相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié),、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認識過程,也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.精讀教材,,字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),,進行反復(fù)閱讀、深刻理解,,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),,而且盡可能地親自動手操作,,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思,,提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題,、單元考試,、大型考試后,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

要善于從學(xué)生的實際出發(fā),,有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇二

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了詳細的計劃,,注重教學(xué)過程的把握,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,,更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題,,就必須對一些信息進行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,。研究全國及各地高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,,重點研究一下近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。作為福建省新課程的第二屆,研究去年的高考的特點尤顯得重要

2,。關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,。熟悉考試大綱和考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,。合理利用其他資源

除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

進入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,,但收效甚微,效果不佳,。對此,,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,,弄清自己的不足,,上課做到有的放矢。

2,。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進行總結(jié)、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),,規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān),。

3,。化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,?;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,,而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),,如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際,,化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散,,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,,也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,,但練習(xí)量必須合理,,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?!?。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,。精讀教材,,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),,進行反復(fù)閱讀、深刻理解,,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,,可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,。學(xué)會反思,,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題,、單元考試,、大型考試后,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),,有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,更要一題多得,,既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題,;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1。正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2,。合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,,我們的身體就像一臺精密的儀器,,決不能超負荷使用,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),,這樣,它才能經(jīng)久耐用,。因此,,我們要動靜結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),,扎扎實實地復(fù)習(xí),;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,,找出存在的問題及時彌補,;自覺地控制自己,以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì),。

能正確書寫化學(xué)用語,、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基,。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué),。我考查的原則是“少而勤”,即要經(jīng)???、反復(fù)考,但每次不多于十個,。如果僅讓科代表考和判,,很多學(xué)生不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結(jié),,表揚好的,,對于不合格的可補考,不采取罰寫很多遍的做法,。

1,、作為一個高三老師,我的教學(xué)經(jīng)驗不足,,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,,由于生源問題,,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進度雖然不滯后,,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力,。

總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,,要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇三

高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是“實”,,如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果,,是整個高三備課組關(guān)注的焦點,。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實效,,希望通過三個月的復(fù)習(xí),爭取做到三個到位:即“基礎(chǔ)知識掌握到位,,邏輯思維訓(xùn)練到位,,分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”,循序漸進地狠抓基礎(chǔ)的落實,,能力的提升,。

一、要確實按照教學(xué)計劃,,落實教學(xué)進度,。

二、主動研究和改進教學(xué)方法,,特別是試題講評課的效率,,注重變形和重組,,力求達到:答一疑會一類,明一知百,,舉一反三的水平,。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。

三,、潛心研究高考說明,把握重點,,不做無用功,!做到務(wù)實、高效,。

1,、時間分配,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),,做到胸有成竹,有條不紊,。2月下旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí),,4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間,最后10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時間,;

2,、有所側(cè)重,就是時間不能平均,,必須向重點章節(jié)傾斜,,如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實驗等章節(jié),;

3,、查缺補漏,在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有:查缺補漏,。

4,、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,,講解時要有所區(qū)別,,既要培優(yōu)又要輔差,特別是要抓好邊緣生和重點生的工作,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步,;因此要繼續(xù)做好小課堂工作。

5,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。

1,、在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),,專題可為知識塊專題、缺漏專題,、熱點專題,、高考題型專題。涉及高考熱點和難點,,專題可選得細一點,。專題復(fù)習(xí)努力做到:基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識重點化,,重點知識題型化,,題型知識能力化,即實現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過程,。

2,、要仔細研究《考試大綱》,明確"考什么"和"怎么考",;研究教材和大綱,,以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。精選高考真題,,把握高考改革動向,,培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)學(xué)知識解決問題的能力。

3,、在強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,還應(yīng)注意應(yīng)用意識,、綜合意識、信息轉(zhuǎn)化意識,,指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進行綜合整理,,自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、精選題,。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題,。

2,、強化周末綜合練習(xí)。此用意在于:

(1)提高解題速度,;

(2)提高學(xué)生的閱讀,、審題能力;

(3)及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范,、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題,;強化答題的規(guī)范性

(4)學(xué)生通過研究評分標準,,使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔;

(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,,同時調(diào)整考試心理,,提高考試技巧。,、

3,、錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后,,要對差錯做出詳盡的分析,,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,,還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載,,如錯題本等,,每隔一段時間都要進行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,,那些“頑癥”尚未根除,,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點,,增加得分點,。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯誤,看“錯題筆記”分清錯誤類型(知識型,、方法型,、能力型、心理型),,以及近年高考試題的錯例分析等,,查準導(dǎo)致失誤的主要原因,可以減少失誤,。

4,、重視化學(xué)實驗和化工流程題的訓(xùn)練。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題,,可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗,,包括演示實驗及課后學(xué)生實驗,有些是由其發(fā)展,、變形,、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出,,在平時的實驗中只是照方抓藥,,未能理解清楚為什么要這樣做,?如何做?還可以怎樣做等問題,。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤恚ǚ磻?yīng)原理,,裝置原理,操作原理),,注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析,,對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點,并能提出改進見解,。這樣才能拓寬實驗思路,,提高解決綜合實驗的能力。

1,、加強學(xué)法指導(dǎo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試,。

3,、樹立明確的目標

4、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,。

5,、做好心理輔導(dǎo)、

附表一:20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進度安排如下:

周次時間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人

1 2月22日—27日專題一:氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng),;包斌

2 2月28日—3月6日專題二:物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律,、周期表及其應(yīng)用。孫洪雷3 3月7日—13日專題三:化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡,;包斌

4 3月14日—20日專題四:電解質(zhì)溶液,。綜合測試孫洪雷

5 3月21日—27日專題五:非金屬元素的單質(zhì)及其化合物;包斌

6 3月28日—4月3日專題六:金屬元素單質(zhì)及其化合物,。孫洪雷

7 4月4日—10日專題七:化工工藝流程題型專項訓(xùn)練(二摸)包斌

8 4月11日—xx日專題八:有機化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧,。孫洪雷9 4月18日—24日專題九:化學(xué)實驗專題專題十:化學(xué)計算專題復(fù)習(xí)。包斌

10 4月25日—5月1日專題十一:高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧,;化學(xué)方程式強化訓(xùn)練孫洪雷

11 5月2日—8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌

12 5月9日—15日綜合訓(xùn)練和查漏補缺孫洪雷

13 5月16日—22日綜合訓(xùn)練和查漏補缺包斌

14 5月23日—29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習(xí),,回歸課本查漏補缺。

15 5月30日—6月5日考前指導(dǎo)

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇四

認真研究《化學(xué)新課程標準》和《考綱》,,仔細分析近幾年高考化學(xué)試卷,,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),,合理安排教學(xué)進度,,保證高三復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

通過高三復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生從高考的角度來認識和掌握化學(xué)知識,并進行歸類,、整理,、加工,使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點、考點,、熱點進行思考,、討論、總結(jié),,初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力,。

(一)復(fù)習(xí)的策略

1.齊心協(xié)力,,同心備考。

2.把握高考方向,,高效備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《考綱》,,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求,,合理分散教材的難點,強化知識的重點,,對知識點的處理應(yīng)源于教材,,高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,,以求實效。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,,要深入分析研究《化學(xué)新課程標準》和《考綱》,,對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復(fù)習(xí)資料,,第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化探究》為主,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,,由備課組的教師分工負責(zé),,自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題,,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和學(xué)生的實際水平相吻合,。

4.把握復(fù)習(xí)課的功能,,提高課堂效率。第一輪復(fù)習(xí)以教材為主體,,將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,,找到各知識間的聯(lián)系,,幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科能力,,向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5.切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題?,F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是:教師講,,學(xué)生聽。教師講得很辛苦,,學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽,后面忘,;容易聽,,容易忘。因此,,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,,將自己認為有問題的部分做好記錄,以達到有目的,、有計劃地聽課,。定期收學(xué)生的《優(yōu)化探究》進行檢查,同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點,、難點,,讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,,教師也要做好錯題記錄,,在以后的練習(xí)中進行重復(fù)呈現(xiàn),使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排表

1.時間:xxxx年9月至20xx年5月

2.每周有6節(jié)復(fù)習(xí)上課時間

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇五

立足高考,,研究高考試題特點,準確把握高考命題趨勢,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,夯實基礎(chǔ),,減少失誤,,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準確把握考試說明的整體要求,,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,,切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。

2,、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),責(zé)任分工明確,,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,,要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果,。

4、學(xué)生的學(xué)科成績,,要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

1.學(xué)習(xí)狀態(tài):部分學(xué)生目標模糊,競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認識不夠,,被動學(xué)習(xí),,依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定,,不能抓住問題的關(guān)鍵,,聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,只忙于做一道道題,,不善于做課后反思;不重視聽講,,記筆記,錯題訂正,,課后復(fù)習(xí),,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,,懷疑自己的能力,。

2.知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,,不知道怎么去想問題和提煉知識,,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,,理解不深,,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

(一)研究信息,把握方向

1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆,,研究前兩屆的高考的特點,,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標準相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。

(二)夯實基礎(chǔ),,提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1.關(guān)注基礎(chǔ),,步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),可注意以教材為依托,,注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式),、反應(yīng)原理、典型實驗,,要反復(fù)揣摩,、深刻理解,,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,,可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,,通過這些典型實驗,,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.引導(dǎo)反思,,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題、單元考試,、大型考試后,,要常回頭看一看,,停下來想一想,,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,,更要一題多得,,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

1.組織本備課組的老師認真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,,正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式、教學(xué)方法,,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習(xí)方向,。

3.制定計劃,,統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,,扎實推進教育教學(xué)工作,,有條不紊。

4.嚴格實行集體備課制度,,每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,,進行專題復(fù)習(xí)整體分析,,再集體討論重點、難點的突破,,資料的選擇,、知識的落實等。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組,,每周根據(jù)教學(xué)實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,,提綱要精選,,要有典型性,不出偏題和怪題,。

6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,,利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測,,實行1名老師命題,,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,,則實行命題、審核,、校正三級審核,并在試卷上進行署名,,以示負責(zé),。

8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,,1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,,發(fā)現(xiàn)問題,,并提出改進的措施。

9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點,。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),,形成整體知識框架,。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,,選題要用針對性,,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇六

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學(xué)生,,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

1.每周集體備一次,,組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4.加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢,。

8.平行班級統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題,。

9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,,為教育教學(xué)服務(wù)。

10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要,。

1.分解考點到每節(jié)課,,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,;

2.對例題,、練習(xí)、試題,,加強針對性的篩選,,特別關(guān)注重點知識的落實情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,;

4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強準確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練,;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè),;基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),,在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,,輔導(dǎo)范圍和方式,;

6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練,;

7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學(xué)情與教法。

9.同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,,達到共同提高的目的。

(20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)

周次時間課題內(nèi)容

一3.1-3.6有機化學(xué)烴

二3.7-3.11有機化學(xué)烴

三3.14-3.18有機化學(xué) 烴的衍生物

四3.21-3.25有機化學(xué) 烴的衍生物

五3.28-4.1有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六4.4-4.8專題金屬部分,、非金屬部分

七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八4.18-4.22專題化學(xué)平衡,、電解質(zhì)部分

九4.25-4.29專題 計算、實驗部分

十5.2-5.6綜合 查缺補漏,、精選信息題十一5.9-5.13綜合 查缺補漏,、精選信息題

十二5.16-5.20綜合 查缺補漏,、精選信息題

十三5.23-5.27綜合 查缺補漏,、精選信息題

高三化學(xué)備課組徐文龍

20xx-3-2

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇七

指導(dǎo)思想:認真研究考綱,仔細分析各地高考化學(xué)試卷,,廣泛收集天津市高考的信息,,以的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進度,,保證一輪復(fù)扎實,、高效地順利進行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

目標:高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是,,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理,、加工,,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣,。

本屆高三共有個理科班,每班60多人,,成績不理想,,總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié),,周六日補課課時,。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。

第一輪復(fù)時間:20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)課本為本,,根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標要求,盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué),。詳細進度安排見附表,。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想:夯實基礎(chǔ),滾動提高,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)和整理,,使之系統(tǒng)化和深化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,,建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),,并通過知識的回顧、整理,、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學(xué)科進行滲透,這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu),,復(fù)內(nèi)容要細致全面,,即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復(fù)為考點復(fù)的研究,,高考化學(xué)總復(fù)知識點不少于100個,,要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了,,而學(xué)生做起題來卻往往常規(guī),、常見、常講,、常練,、甚至常考的知識點仍然常錯,。而化學(xué)考試熱點只有近30個,,其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,,化學(xué)試題的量比較小,,所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,,因此應(yīng)該研究:根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù),可以縮短復(fù)周期,,提高針對性和實效性,。復(fù)中要舍得在難點、重點問題上花時間,、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的,對一般性考點也不容忽視,,可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn),。復(fù)中穿插一些小的專題進行專題訓(xùn)練,小專題一般由四個部分組成:知識點及對應(yīng)目標;例題;知識規(guī)律,、方法,、技巧小結(jié);目標檢測題。進行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點,,主要以知識點和以解題方法為線索,,注重知識和方法的綜合運用,以發(fā)展能力,。

第一輪復(fù)的策略:立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?,F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此,,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,,對搞好高三總復(fù)尤為重要。高考總復(fù)要重視課本,,但又不應(yīng)依賴于課本,。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點,,強化知識的重點,,對知識點的處理應(yīng)源于教材,高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點:①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防科技,、環(huán)保知識的實際)。不讓學(xué)生做死題,,少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析,、觀察,化學(xué)命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱,、守本、不超出課本的范圍,,而能力不守本,,可以大大超越課本。因此,,在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,,要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,,找出知識點和考點,,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺R朴谧ブ攸c,、抓規(guī)律,,抓知識的歸納小結(jié),抓知識點和考點的聯(lián)系,,不讓學(xué)生死記硬背,。

2、切實解決復(fù)中的主要問題

通過對知識點,、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析,、觀察,目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是:教師講,,學(xué)生聽;教師做(做演示實驗),,學(xué)生看。教師講得很辛苦,,學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽,后面忘;容易聽,,容易忘,。試題特點是:多、全,、小,、精、活,,考能力,、考技巧、知識覆蓋面廣,,考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大,。命題趨勢是:穩(wěn)中求變,,變中求新,新中求活,,活中求快,。要求學(xué)生答好高考題的標準是:常見的題要會做,不常見的題也要會做,,從來沒見過的題也得會做,。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,在狠抓雙基上下功夫,,搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,,解決疑難問題。另外,,學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題,。一是:一聽就懂、一看就會,,一做就錯,、一考就糟。為此,,在教學(xué)中采取的措施是:認真聽講,、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧,、能力漸長,。二是概念多,理論多,,實驗雜,,計算難,題型活,。在教學(xué),、復(fù)中采取的措施是:正確理解,、注意聯(lián)想,,重視實驗,講究巧練,,培養(yǎng)能力,,善于記憶,前后對比,,摸索規(guī)律,,經(jīng)常回憶,,不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),,學(xué)生目標明確,進步即可明顯,。

3,、認真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指:閱讀、提問,、討論,、精講、精練,、點評,。

(1)閱讀

在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,以適應(yīng)當今高考試題對學(xué)生能力的要求,,無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中,,教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材,從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時,,重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點,、難點,、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,,還有哪些知識自己理解上還有困難,,主要通過認真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的,、有計劃地聽課,,提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成,。

(2)提問

不管是在高三復(fù)的哪一個階段,,教師都要根據(jù)考綱、考點,、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,,留給學(xué)生進行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,,這些問題需要有計劃,、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去,就可以做到日積月累,,積少成多,。學(xué)生每次接觸的問題越少,印象越深,,記得就越清楚,。時間長了,好多重點問題就在不知不覺中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,,組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點進行討論,。通過分析,、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題,加深印象,,從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,,做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),,學(xué)生就會獲得牢固的知識,。

(4)精講

由于總復(fù)階段時間緊,任務(wù)重,,因此,,教師無論是在講復(fù)課,還是在回答學(xué)生提出的問題,,都要做到有目標地精講,。學(xué)生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,,而是要給學(xué)生講方法,、講原理、講技巧,、講關(guān)鍵,、講思路、講規(guī)律,起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復(fù),還是綜合練,,模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),,題離課本的距離太遠。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容,。在復(fù)中發(fā)現(xiàn),,有的學(xué)生練了大量的綜合題,但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,,因此,,高考也考不好。練要針對不同的階段,、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容,,采取不同的練方式,練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,,熟練掌握,,準確無誤,標準規(guī)范,,即達到精練的目的,。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略:正確認識高三復(fù)中的練,必須跳出題海,,嚴格遵循練的原則:適時,,適量,精干,,靈活,,練有所得。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,,提高素質(zhì),切實注意練的方法和效果,,采取扎實有效的措施,,常見做法是:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,難點知識分解練,,熱點知識專題練,,錯題過關(guān)二次練,提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點評

學(xué)生經(jīng)過分章、分塊,、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù),,已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,,還得重點抓好點評,。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練:抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實:考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學(xué)生對試題是否具備有變型、互換,、轉(zhuǎn)化,、重組、自編,、改編,、延伸的能力;學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解,、靈活多樣的思維方法,。復(fù)中,針對以上需要點評的問題,,結(jié)合精講,、精練、講練結(jié)合,,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解,、妙解、快速解題的方法,,使學(xué)生收到事半功倍的效果,。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點,、規(guī)律,,結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課,。針對學(xué)生掌握知識的程度,,邊點邊評,隨點隨評,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,從而使學(xué)生的問題越來越少,,知識積累得越來越多,,能力就會越來越強。

化學(xué)總復(fù)中,,各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,,取長補短。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充:精講的不足由精練來補充:精練的不足又可由精講來補充;精講,、精練之不足又可由點評來補充,。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,又可補充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則:按化學(xué)學(xué)科體系分塊,,以課本為依據(jù)確定專題復(fù),,盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點和考試重點,,便于學(xué)生自主復(fù),。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇八

高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,,有利于形成學(xué)生知識和技能,、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標,,有利于促進高考備考,,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績。

經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,,結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況,,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),3-5月進行第二輪復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)和模擬考試,。

首先,第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,,突出化學(xué)主干知識

(一)三大理論,。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論?;蟽r,、化學(xué)鍵、晶體,、原子結(jié)構(gòu),、元素周期律。

2.化學(xué)反應(yīng),、化學(xué)平衡及平衡移動理論,。

3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng),、強弱電解質(zhì),、水的電離、電解電鍍,、原電池,、鹽類水解、膠體,。

(二)兩大規(guī)律,。

1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移,、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì),、常見的氧化劑和常見的還原劑,、有機化學(xué)中的氧化還原。

2.離子反應(yīng)規(guī)律,。離子反應(yīng)和離子共存,。

(三)常見元素及其對應(yīng)的重要化合物。

氯,、氫,、氧、硫,、氮,、碳、磷,、硅,、鈉、鎂,、鋁,、鐵、銅,。

(四)有機化學(xué)基礎(chǔ),。

1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式,、同系物,。

2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。

3.烴的衍生物中的官能團及主要反應(yīng)類型,。

(五)化學(xué)計算,。

以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒有過難的試題,。

(六)化學(xué)實驗,。

化學(xué)實驗是小型實驗,沒有專門的實驗大題,,考察內(nèi)容帶有一定的探究性,。

1.夯實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò)

穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,,不管是新課標也好,、舊課程也罷,化學(xué),,作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟,、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化,。因此,,我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本,, 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ),。課本和教材是專家,、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期,、反復(fù)的實踐和修訂,,現(xiàn)已相當成熟,書本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華,。因此,,復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì),;知識的來龍去脈;教材例題和習(xí)題的鉆研,;知識的應(yīng)用與實際意義,;知識的全面性(到邊到角);要進行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,,以進一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生,!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象,。然后,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,,要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,,把零星的知識織成點,、串成線、匯成面,,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù),。

2.注重對相關(guān)問題的整合,減輕學(xué)生負擔,,提高課堂效益

專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進行鞏固練習(xí),,這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,,教師必須對所選的習(xí)題進行再選擇、整合,。教師選題,,忌難題過多,,起點過高。近幾年的高考試題以下特點:題型不生,,起點不高,,設(shè)問不偏,難度不大,。復(fù)習(xí)集中在幾個難題,、難度上,講練耗時過多,,會步入低效率,、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實,,而且能力也沒有提升,浪費寶貴的時間,。所以,,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題,。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是,,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,,而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點將相關(guān)的習(xí)題中的材料進行取舍,,或是選擇新材料,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置,。同時,,在進行練習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主或合作變式,,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,,站在出題者的角度進行問題的設(shè)置,使學(xué)生對知識,、材料,、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解,。這樣的整合練習(xí),,能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,,成績的提高就是勢所必然的,。

3.加強限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力

每周最少安排一次測試,,教師批閱并給予認真評講,,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,,目的在于:(1)提高學(xué)生解題速度;(2)提高學(xué)生的閱讀,、審題能力,;(3)及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題,;(4)學(xué)生通過研究評分標準,,使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔;(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,,同時調(diào)整考試心態(tài),,提高考試技巧。

4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點,、缺乏針對性

在二輪復(fù)習(xí)期間,,習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當多的份額。在習(xí)題講評課中,,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,,題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性,。習(xí)題講評的重點問題要舍得花時間,,非重點知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,、疑難的問題,。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設(shè)計講評思路,,并通過一題多問,、一題多解、一題多變,,通過開展外延,、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,,學(xué)一法,,會一類,通一片,。通過練習(xí)的分析,、講解,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,,以及解此類題的一般思路,。

5.重視學(xué)生的錯題

進入二輪復(fù)習(xí)后,,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑,。

一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,,影響了成績,很懊悔,。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),,一直帶到考場上,。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,,同時,,集中對錯題進行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,,從而提高成績。

6.給學(xué)生自信,,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,盡可能幫助大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),,老師要善于提高學(xué)生的自信,,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習(xí)方法,,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點,。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認,,學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因為信心不足或方法不當,。

教學(xué)中,,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說句實話,,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,,或者說只需要你稍加點撥。因此,,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),,把那些學(xué)生教好才是你的成功,,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高。

1,、明確高考化學(xué)目標

根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷,、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識,、基本化學(xué)概念與用語,,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,,穩(wěn)定在選擇,、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分,。針對高考目標,,我們重申:①認真研究課本,考綱,,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求,;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,,整體設(shè)計備課,,集體商議。

2,、深入了解學(xué)生的實際狀況

明確高考目標和高考能力要求的同時,,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,,鼓勵學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標,分類備課,,“量體裁衣”,,分散重點、難點,,讓學(xué)生“吃得飽,,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,,讓學(xué)生學(xué)得有信心,、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解,?如何簡化記憶,?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法),。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,,少花時間,,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,,不僅要考慮知識體系,,高考目標,如何教學(xué),;更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí),?如何快樂中學(xué)習(xí)?如何“化零為整”地落實知識目標,、能力目標,、情感目標。④整體設(shè)計,,嚴謹布局,,注重細節(jié)落實。高考問題,,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,,如何應(yīng)變做題的問題?!皯?yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解,,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求,。只有這樣落實,,教學(xué)才能出效果、出成績,,既不迷失高考的大方向,,也不在講課時“放空炮”。

3,、教師要精講精練,,提高課堂效益。

在備考中,,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響,。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主,同時進行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要,。專題多,、滿堂灌、作業(yè)轟炸,,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象,。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進行整理,、反思和錯題反芻,,造成復(fù)習(xí)效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,,或是原地踏步,,甚至后退。

目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,,大量的新材料,、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀,、分析,、判斷、概括,、運用,、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代,。所以,,教師在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,,明確考什么,,怎么考,并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點,,關(guān)注高考的新變化,,制定最佳的復(fù)習(xí)策略。

4,、整體布局,精打細算

第二輪復(fù)習(xí)階段,,我們按照重難點知識,,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,,分六個階段,。①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標,相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法,;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升,;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體,;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題,、習(xí)慣問題,、方法問題分散落實,各個擊破,,漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識,、能力、習(xí)慣,、方法的綜合素質(zhì),,一步一步走向高考目標,最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標,。⑤具體問題具體對待,,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,,最終收攏的辦法,。⑥分階段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角“,。

5,、重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴重的缺陷,。例如:不知道堅持吃透課本,,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),,周期性溫習(xí),;不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題,、解決問題上,。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè),;再做作業(yè),,再交作業(yè),!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮,。把大量的,、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上,。

針對這種教學(xué)中存在的問題,,我們將采取下列措施:

(1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生”如何學(xué)得透,,記得牢,,練得有效“的學(xué)習(xí)目標,倒推我們的教學(xué)方法,,解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題,。

(2)分階段不間斷地進行”學(xué)法指導(dǎo)“,過去我們在堅持做,,現(xiàn)在正在做,,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生,。

(3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,,每天聽好一節(jié)課,,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本,。

我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,,通過得力、具體,、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!

附錄:教學(xué)進度表:

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

前1

高二期末試卷評講2節(jié),、鈉及鈉的化合物,、氯氣的性質(zhì)

暑期

前2

化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量

暑期

前3

電解質(zhì)和離子反應(yīng)

暑期

前4

氧化劑和還原劑

暑期

1

8.31-9.5

月考及試卷分析

2

9.6-9.12

自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))1

3

9.13-9.19

自然界中的元素(碳的多樣性,、氮的循環(huán))2

4

9.20-9.26

自然界中的元素(硫的轉(zhuǎn)化,、海水中的化學(xué)元素)

5

9.27-10.3

元素與材料世界(鐵及其化合物,硅及其化合物)

6

10.4-10.10

月考及試卷分析

含放假

7

10.11-10.17

元素與材料世界(鋁,、銅及其化合物)

8

10.18-10.24

原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1

9

10.25-10.31

原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2

10

11.01-11.7

月考及試卷分析

11

11.8-11.14

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修3)

12

11.15-11.21

化學(xué)反應(yīng)與能量變化1

13

11.22-11.28

化學(xué)反應(yīng)與能量變化2

14

11.29-12.5

月考及試卷分析

15

12.6-12.12

化學(xué)反應(yīng)的方向,、限度和速率1

16

12.13-12.19

化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2

17

12.20-12.26

物質(zhì)在水溶液中的行為1

18

12.27-1.2

物質(zhì)在水溶液中的行為2

19

1.3-1.9

月考及試卷分析

20

1.10-1.16

物質(zhì)在水溶液中的行為3

21

1.17-1.23

有機化學(xué)基礎(chǔ)(含重要的有機化合物)1

22

1.24-1.30

期末考試

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,,改革教法,,促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,,切實提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,,探討教法,,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ),,抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三,、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,,堅持以教材為主,,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,,以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,,討論題,在課堂上重點點擊,,幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準確把握了解、理解,、應(yīng)用認知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,要求學(xué)生人人有糾錯本,,搞好知識落實,。“三清”即堂堂清、日日清,、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié),,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,,要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),,教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,,反復(fù)運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,,要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習(xí)題講評要到位,師生要注重反思,。

6,、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來,,高考試題難度呈下降趨勢,,但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,,把實驗室的作用發(fā)揮出來,,能做實驗的要做,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,,能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神,。

四、教學(xué)進度 略

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,,全面推進素質(zhì)教育,。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),,確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂教學(xué)方法,,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,。

1,、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,積極投身教改實踐,,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,,自覺面向全體學(xué)生,,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,,正確把握高考的標準和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。

3、在教學(xué)中,,仔細分析新教材的特點,,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,,妙題精解,、融會貫通。

防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,,搞好分類指導(dǎo),、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,,他們的作業(yè)要力爭面批,,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4,、加強化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,。

在教學(xué)中,,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,,注重分析訂正。

①做題前認真讀題,,站在出題者的高度來審題,;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤,,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,,書寫要規(guī)范,;③對作錯的題,務(wù)必認真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評。

除年級大考外,,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認真落實“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),,分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,,查應(yīng)用能力缺陷,,查思維方法障礙,查造成錯誤根源,;分析試卷考查目標,,考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧,;講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識,。

8、重視作業(yè),。

要求學(xué)生規(guī)范,,按時完成;要求教師詳細批改,,改后學(xué)生認真更正,。

9。1~9,。30完成氧族,、碳族、氮族元素的教學(xué),,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間,,適當壓縮碳族元素的教學(xué)時間,并且在月末留出3課時進行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行,。

10,。1~10。31化學(xué)平衡,、電離平衡,。

本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多,需要更多的相互商討和協(xié)調(diào),,月末針對基本理論模塊進行小綜合,。

準備期中考試

11,。1~11。30分析期中考試,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,針對問題提出整改意見。

幾種重要的金屬,、電化學(xué)和膠體,。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開展有機化學(xué)—烴的教學(xué)

12,。1~12,。30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復(fù)習(xí)(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學(xué)進行了一定的復(fù)習(xí))。

剩余時間有一周用于實驗復(fù)習(xí),。實驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題,,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,直留較少時間用于綜合試驗題,。

1,。1~1。20先小塊再綜合,,完成6~8分綜合練習(xí),,迎接期末考試

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十一

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和接受,、處理新信息能力,。加強實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上,,加強雙基能力的.培養(yǎng),,在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求,掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機化合物),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容,。

高三(2)班是同濟二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生,,在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生,,但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實,功底不深,,并且在語,、數(shù)、外三門也不是很強的前提下,,必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí),?;瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴重,沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生,,化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,,好的一點就是他們都沒有放棄,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,,并且有巨大的集體凝聚力,,都在非常努力地抓基礎(chǔ),很配合教師的教學(xué),,能夠及時地完成作業(yè),,并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣,。

教材:高三課本及配套練習(xí)

教輔材料:零距離訓(xùn)練,、走進高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生人數(shù):40人(其中8名借讀生)

教師人數(shù):一人

任課情況:高三一個班級和高二一個班級

課時安排:每周10課時(包括補課),,學(xué)期共210課時

教學(xué)思考及教學(xué)策略:

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢,,分析在校學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,以課本和教學(xué)說明為依托,以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,,尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一,。

認真研究《考試說明》,才能領(lǐng)會命題思路,,把握復(fù)習(xí)方向,,掌握復(fù)習(xí)要點,提高復(fù)習(xí)效果?,F(xiàn)在的高考“題在書外,,理在書中”,為此,,在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,,應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系,,使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻,、透徹。

扎實的基礎(chǔ)知識,,基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用,,是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此,,在第一輪復(fù)習(xí)時,,應(yīng)注重抓好單元過關(guān),,吃透教材內(nèi)容。

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍,,而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細的研究后,,按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把平時所學(xué)的各個單元的,、局部的,、分散的、零碎的知識及解題思想,、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,從而將各部分知識進行有機的整合,建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系,,以形成整體的“認知框架”,,進一步完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是:聯(lián)想與總結(jié),,對比與歸納等,。

復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計,。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性、代表性,、綜合性,。不宜太難,一般以中檔題為佳,。可精選一些一題多解,,一題多變的可以引申推廣的(特別是進幾年的一些高考題)題目讓學(xué)生訓(xùn)練,、研究,通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法,、技巧等,。同時要活用資料,不要照搬,,即后期要自己組合編制一些習(xí)題,。

高三化學(xué)第一學(xué)期進度表

周次時間內(nèi)容備注

1 8。31—9,。 6講評開學(xué)摸底考講評(2)原子結(jié)構(gòu)(3)元素周期律(3)

每天一練

(10道題)

2 9,。7—9,。13第一單元復(fù)習(xí)(3)離子鍵(1)共價鍵(3)金屬鍵(1)每天一練

(10道題)

3 9。14—9,。20晶體(2)習(xí)題(1)第二單元復(fù)習(xí)(3)溶解平衡(2)每天一練

(10道題)

4 9,。21—9。27化學(xué)反應(yīng)速率(1)化學(xué)反應(yīng)中的平衡(4)同步訓(xùn)練(3)每天一練

(10道題)

5 9,。28—10,。 4電離平衡(3)十一放假每天一練

(10道題)

6 10。5—10,。11水的電離和鹽類水解(4)第三單元復(fù)習(xí)(4)每天一練

(10道題)

7 10,。12—10。18離子互換反應(yīng)(4)氧化還原(3)電化學(xué)(1)每天一練

(10道題)

8 10,。19—10,。25第四單元復(fù)習(xí)(3)化學(xué)反應(yīng)中能量變化(2)非金屬單質(zhì)(2)非金屬化合物(3)每天一練

(10道題)

9 10。26—11,。1非金屬化合物(3)期中考試(2)化工生產(chǎn)(3)每天一練

(10道題)

10 11,。2—11。8金屬冶煉(2)金屬化合物(6)每天一練

(10道題)

11 11,。9—11,。15第五單元復(fù)習(xí)(3)有機復(fù)習(xí)――烴(4)有機概念(1)每天一練

(10道題)

12 11。16—11,。22烴的衍生物(4)第六單元復(fù)習(xí)(4)每天一練

(10道題)

13 11,。23—11。29常見氣體制備和凈化(3)物質(zhì)的提純和分離(3)物質(zhì)檢驗(2)每天一練

(10道題)

14 11,。30—12,。6物質(zhì)的檢驗(定性)(2)定量實驗(幾個基本實驗)(6)每天一練

(10道題)

15 12。7—12,。13化學(xué)方法的探究(2)第七單元復(fù)習(xí)(3)物質(zhì)的量計算及阿伏加德羅定律應(yīng)用(3)每天一練

(10道題)

16 12,。14—12。20強化計算――①差量法(2)②十字交叉法(1)

③關(guān)系式法(1)④平均值法(2)⑤混合物計算(2)每天一練

(10道題)

17 12,。21—12,。27 ⑥守恒法(2)綜合復(fù)習(xí)(6)每天一練

(10道題)

18 12。28—1,。3綜合復(fù)習(xí)(3)元旦放假每天一練

(10道題)

19 1,。4—1。10高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研(1,。5—1,。6)每天一練

(10道題)

20 1。11—1,。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練

(10道題)

本學(xué)期高三化學(xué)進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,,大約時間為五個月,,時間長,內(nèi)容多并且復(fù)雜,,主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,,掌握的知識點又比較分散,為了達到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,,所以要從最基礎(chǔ)抓起,,夯實雙基,同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目:

高三化學(xué)作業(yè)的選用和補充,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十二

高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵,。為此,,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,,深入學(xué)習(xí),,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),,為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),,總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題,。

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,,各知識點掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進度太慢,,非常被動,,所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,,只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3、學(xué)生對知識的遺忘太快,,復(fù)習(xí)到的知識點做題就得心應(yīng)手,,但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,學(xué)生又會感到陌生,。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1,、書面表達不規(guī)范,,不夠端正

2、粗心大意,,讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,,該寫單位的漏寫單位等等)

3,、考試心理里恐懼、膽怯

4,、時間緊迫,,抄寫答案出錯

高三(3)班:二本以上培養(yǎng)對象:xx

三本以上培養(yǎng)對象:xx

高三(4)班:二本培養(yǎng)對象:xx

三本培養(yǎng)對象:xx

建立學(xué)生檔案,進行成績跟蹤,,定時定點培優(yōu),,爭取全面勝利。

(一) 加強學(xué)習(xí),、研究,、落實考綱

學(xué)習(xí):一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標準,、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議,。

研究:研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢,,研究考綱的知識,、能力要求,研究20xx-20xx考綱的變化,,研究題型示例,。同時還要研究20xx年各地高考題,把握命題的趨勢和方向,。

落實:對考試大綱,,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實,,一要落實到課堂上,,二要落實到習(xí)題的精選上,二要落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上,,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,,題型示例要逐條過關(guān)。

(二)樹立“強化主干,、突出重點,、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,,在主干,、重點和熱點知識的深度上下功夫。要注重重點知識的整合,,突出新課改的學(xué)科特點,。

對重要知識點要專題復(fù)習(xí),重點測練,、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點,,要精編一個典型例題,進行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合,,同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,,使學(xué)生加強了整合多個重要知識點的學(xué)習(xí)研究。

(三)精編習(xí)題,,用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題,,專題檢測題,化學(xué)綜合練習(xí),、理綜試題,,形成了“練”的四條線,各條均有各條的功能,。

偏題,、怪題、劣質(zhì)題,、陳舊的傳統(tǒng)題,,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考的需要,反而會誤導(dǎo)學(xué)生,,浪費學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時光,。如此還不如不出、不練,。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",,命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,,多方查資料,,提前著手選編,且編后一定要做一遍,,以消除其中的“不如意”,。只有這樣,才能用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率,。

(四)加強課堂教學(xué),,構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺

二輪復(fù)習(xí)效率的提高,必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),,努力營造師生互動,生生互動的氛圍,,繼續(xù)強化實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,多一點動口說的機會,,多一點動腦筋思考的空間,,多一點動手練的安排,加強師生的情感交流,,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。強調(diào)建立“目標為先、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主,、補償為實”的指導(dǎo)思想。

所謂目標為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點,,依照選取的考點,,根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標建立錯題檔案,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入,,知識回顧,例題拓展,,訓(xùn)練深化,,習(xí)題鞏固的模式。

總之,,通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計劃的實施,,力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十三

我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程分三輪進行,,經(jīng)過師生的共同努力,,高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃,已經(jīng)在二月底完成?,F(xiàn)進入第二輪復(fù)習(xí),,為使第二輪復(fù)習(xí)取得更好的效果,經(jīng)過高三化學(xué)備課組認真學(xué)習(xí),,深入思考,,特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃。

立足高考,,研究高考試題特點,,準確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,,夯實基礎(chǔ),,減少失誤,提高能力,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,,準確把握考試說明的整體要求,,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。

2、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式,,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績有明顯提高,。

1、重視學(xué)科主干知識,。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù),,元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、電化學(xué),、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用,、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識,、化學(xué)實驗基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能,。

2,、強化實驗?zāi)芰疾椤T囶}通過實驗方案的正誤甄別,、單因子變量實驗設(shè)計,、定性和定量實驗相結(jié)合等方式,,考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能。

3,、考查學(xué)生信息檢索能力,。近年來、我省的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,,如數(shù)據(jù),、圖表、反應(yīng)關(guān)系等,,要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理,并得出正確結(jié)論,,這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求,。

1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

①時間上,,要把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,,有條不紊,。一般是從3月初始至4月底第二輪復(fù)習(xí),5月初左右至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間,,最后幾天為回歸考試說明,、回扣課本和考前輔導(dǎo)時間;

②內(nèi)容上,復(fù)習(xí)時不能平均用力,,必須向重點專題傾斜,,如:①基本概念中的氧化還原、物質(zhì)的量;②基本理論中的化學(xué)平衡,、電化學(xué),、電離平衡;③物質(zhì)結(jié)構(gòu);④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學(xué)實驗等。

③教學(xué)上,,應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要補差,,特別是要抓好邊緣生的工作,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步。

④計劃上,,要注意整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度;當然根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況還要適當調(diào)整計劃,,強化薄弱環(huán)節(jié),。

⑤測練上,,要確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。二,、三輪復(fù)習(xí)中的考試要根據(jù)學(xué)校總體計劃合理安排,,化學(xué)單元考試根據(jù)復(fù)習(xí)專題進行,。

2、研究考情,,把握正確的復(fù)習(xí)方向

認真研究近三年我省《考試說明》和樣題,,明確考試說明中“了解”、“理解(掌握)”,、“綜合應(yīng)用”層次的內(nèi)容,,明確“考什么”和“怎么考” 。

3,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),,確立專題,抓實二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)起著承上啟下作用,,是知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,、促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,,是學(xué)生知識與能力提升的重要時期,直接關(guān)系著高考成敗的非常時期,。

引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,,將散亂的點串成線、結(jié)成網(wǎng),,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題,。例如:

復(fù)習(xí)元素及其化合物時,可以引導(dǎo)學(xué)生以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;

復(fù)習(xí)具體的單質(zhì)化合物時既可以以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行歸納,,同時結(jié)合元素周期律,,將元素化合物知識形成一個完整體系。

4,、研究高考命題走勢,,提高訓(xùn)練的針對性、實效性,。

認真研究近幾年高考考點,、熱點、難點,,根據(jù)知識的重點,,學(xué)習(xí)的難點,,考題的特點進行專題性的教學(xué),以達到抓住考點,、強化熱點,、突破難點之功效。

5,、加強二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,,努力提高課堂教學(xué)效率。

1,、知識梳理課

①以題目帶知識,,考點知識化,知識問題化,。即先練后講,。

②以結(jié)構(gòu)帶知識,從知識結(jié)構(gòu)入手切入復(fù)習(xí),,順藤摸瓜,各個擊破,。即先講后練,,講練結(jié)合。

③問題導(dǎo)學(xué)式,,精心設(shè)計高質(zhì)量的問題,,讓學(xué)生帶著問題回歸課本,讓學(xué)生直接填寫或在課本上找答案,。

2,、講評課。是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見,、最重要的課型,。細化一下,又可分試卷講評課和習(xí)題講評課,。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高,,講評起著非常關(guān)鍵的作用,要上好講評課,,應(yīng)注意做好以下幾個方面的工作,。

①講評的幾個環(huán)節(jié)。無論哪種講評課,,都必須確?!坝?xùn)練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實,即落實好“四必”復(fù)習(xí)教學(xué)原則:有發(fā)必收,,有收必批,,有批必評,,有評必補。

②講評的基本方法,。評的基本方法就是歸類講評,,歸類的內(nèi)容很多:按考點歸類,按能力要求歸類,,按解題思路方法歸類,,按高考題型歸類,按錯題,、錯因歸類等,,同是錯因分析,又有知識方面的,、思維方面的,,心理方面的等等。

③講評的基本要求,。做到以下幾點:(1)歸類講評,,對出現(xiàn)的問題要進行歸類講評,切忌頭疼醫(yī)頭,,腳疼醫(yī)腳,。(2)重點講評,精講不等于少講,,而是針對講評,。針對講評,從大的方面來說,,講重點,、講熱點、講雙基應(yīng)用的薄弱點,,講學(xué)生的易錯,、易混、易模糊點,。具體講每一個題時,,應(yīng)重在講思路、講方法,、講規(guī)律,。(3)注重過程評析。要創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過程(你是怎么想的,,你為什么要這樣想?);針對學(xué)生思維缺陷,切實講清錯因,,以達到“與其傷其十指,,不與斷其一指”教學(xué)效果,。(4)變式講評。注重變式(一題多變,、一題多解,、多題歸一)訓(xùn)練,從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路,、方法,、規(guī)律,講評不僅就題論題,,更重要借題發(fā)揮,,講這個題的規(guī)范解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯(lián)系等,使講評取得事半功倍的效果,。(5)講評課也不能“滿堂灌”,,必須給學(xué)生留有思考時間與反思的余地,一般約10--15分鐘,,時間長短可根據(jù)校情學(xué)情而定,。(6)跟蹤補償,二次過關(guān)。針對學(xué)生存在的重點問題,,要設(shè)置跟蹤補償練習(xí),,補償練習(xí)又分當堂補償和專題補償,當堂補償練習(xí),,短小精悍,,數(shù)量不多,,質(zhì)量要高,,針對性要強。專題補償又叫階段性補償,。每次講評,,要求學(xué)生,紅筆糾錯,,錯題入集,,二次批閱,專題補償,,三次過關(guān),。講評的幾個原則:①及時性,②針對性,,③層次性,,④反思性,⑤開放性,、創(chuàng)新性(探索性),,即變式訓(xùn)練,,⑥補償性。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十四

我校本屆學(xué)生有相當一部分學(xué)生在高一,、高二的學(xué)習(xí)松散,,時間抓的不緊,學(xué)習(xí)的有效投入不夠,,導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢,;部分學(xué)生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),這一點一定要足夠重視,。鑒于我校學(xué)生的特點,,所以必須要加強引導(dǎo),認真復(fù)習(xí),,強化訓(xùn)練,,在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的,對這一點要有充分的信心和足夠的耐心,。在備考復(fù)習(xí)中,,得穩(wěn)住學(xué)生情緒,以鼓勵學(xué)生為主,。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分相信每一位學(xué)生,,挖掘?qū)W生同時要強調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊本科的思想

1.熟悉《考試大綱》,把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù),,也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,,特別強調(diào)了考查學(xué)生接受,、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力,,這些能力正是化學(xué)課程標準中所要求的,,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向,。因此,,在復(fù)習(xí)備考中,正確把握這一復(fù)習(xí)方向,認真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓(xùn)練,,不搞“偏、難,、怪”試題,,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習(xí),。

2.認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:

縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,,注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》:教師應(yīng)認真收集高考信息資料,、試題,分析篩選,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年x月至20xx年x月初

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:20xx年x月中旬至20xx年x月

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年x月

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