時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇一

按照市教育局的安排,，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,，加強集體備課，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，全面打贏高三這一仗

1,、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學(xué)生主體地位,，自覺面向全體學(xué)生,，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2,、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3,、在教學(xué)中,，仔細(xì)分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,，在復(fù)習(xí)課中,，要堅持精選習(xí)題，妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo),、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正,。

①做題前認(rèn)真讀題,，站在出題者的高度來審題;

②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”,、準(zhǔn)確無誤，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;

③對做錯的題,，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6,、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點,、熱點、試題閃光點。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8,、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,，按時完成;要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9,、集思廣益，搞好協(xié)作,，精選習(xí)題,，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生滿意、讓家長放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

1,、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,，時間緊任務(wù)重,，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此,，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力,，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，主要采取“預(yù)習(xí)、精講,、精練,、點評”的模式,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題,，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績,。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋,。精選習(xí)題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進行具體的輔導(dǎo),，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā)展,。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進行心理干預(yù)，幫助他們克服困難,，迎難而上,。

3,、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件,，在復(fù)習(xí)后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器,，以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4、積極開展教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的具體要求,，利用集體備課活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流,。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案、學(xué)案都在討論中確定,，先形成共案,，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排與調(diào)整、疑難問題的.分析討論研究,，高考的最新信息,，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽課，增加交流機會,，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平,。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。

5、繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運用要系列化,。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效,，切忌“假大空”,、走過場。

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法,。年前進行2——3次理科綜合測試,。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進行(20__年9月初～20__年3月底),，夯實基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;

2,、第二輪復(fù)習(xí)(20__年4月上旬～4月中旬),，以綜合能力為主、板塊式推進,，專題復(fù)習(xí),、考點精練。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

3,、第三輪復(fù)習(xí)(20__年4月下旬～5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),，知識遷移能力的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié),、查漏補缺，教師點撥精講,，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,，計劃每周兩套題，采取練,、評的教學(xué)方式;

4,、回扣復(fù)習(xí)(20__年6月1～6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),，搜集各方資料和信息,。回扣課本,，考試心理輔導(dǎo)等。

6,、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),，學(xué)生們面臨著高考，作為教師,，我們更應(yīng)該幫助學(xué)生們制定復(fù)習(xí)計劃,，來提高學(xué)習(xí)成績。

7,、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),，高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。

為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了某某高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇二

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績,。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程的把握,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,。研究全國及各地高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。作為福建省新課程的第二屆,，研究去年的高考的特點尤顯得重要

2。關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3。熟悉考試大綱和考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,。合理利用其他資源

除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間,。

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,，在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放矢。

2,。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān),。

3,?；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,。精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2。學(xué)會反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1。正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,。合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

能正確書寫化學(xué)用語,、尤其正確書寫化學(xué)方程式,、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué),。我考查的原則是“少而勤”,，即要經(jīng)?？?、反復(fù)考，但每次不多于十個,。如果僅讓科代表考和判，很多學(xué)生不是很重視,。所以我還是堅持親力親為,。而且每次考后都要總結(jié),，表揚好的，對于不合格的可補考,，不采取罰寫很多遍的做法,。

1、作為一個高三老師,，我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇三

高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是“實”，如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果,，是整個高三備課組關(guān)注的焦點,。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效，希望通過三個月的復(fù)習(xí),，爭取做到三個到位：即“基礎(chǔ)知識掌握到位,，邏輯思維訓(xùn)練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”,，循序漸進地狠抓基礎(chǔ)的落實,，能力的提升。

一,、要確實按照教學(xué)計劃,，落實教學(xué)進度。

二,、主動研究和改進教學(xué)方法,，特別是試題講評課的效率,，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類,，明一知百,，舉一反三的水平。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵,。

三,、潛心研究高考說明，把握重點,，不做無用功,！做到務(wù)實、高效,。

1,、時間分配，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹，有條不紊,。2月下旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí),，4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間，最后10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時間,；

2,、有所側(cè)重，就是時間不能平均,，必須向重點章節(jié)傾斜，如基本概念,、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實驗等章節(jié),；

3、查缺補漏,，在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有：查缺補漏,。

4、教學(xué)分層,，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差,，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；因此要繼續(xù)做好小課堂工作,。

5,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

1,、在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，專題可為知識塊專題,、缺漏專題,、熱點專題、高考題型專題,。涉及高考熱點和難點,，專題可選得細(xì)一點。專題復(fù)習(xí)努力做到：基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,，網(wǎng)絡(luò)知識重點化,，重點知識題型化，題型知識能力化,，即實現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過程,。

2、要仔細(xì)研究《考試大綱》,，明確"考什么"和"怎么考",；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。精選高考真題,，把握高考改革動向，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)學(xué)知識解決問題的能力,。

3,、在強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,還應(yīng)注意應(yīng)用意識、綜合意識,、信息轉(zhuǎn)化意識,，指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進行綜合整理，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題。

2,、強化周末綜合練習(xí)。此用意在于：

（1）提高解題速度,；

（2）提高學(xué)生的閱讀,、審題能力,；

（3）及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范,、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題,；強化答題的規(guī)范性

（4）學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔,；

（5）讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,，同時調(diào)整考試心理,，提高考試技巧,。,、

3,、錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后,，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源,，到底是概念不清原理不明造成的,，還是非知識性的失誤,。對出現(xiàn)的差錯要作記載,，如錯題本等,，每隔一段時間都要進行一次總結(jié),，看看哪些毛病已“痊愈”,，那些“頑癥”尚未根除,，哪些是新犯的“毛病”,，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點,。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型,、方法型,、能力型,、心理型）,，以及近年高考試題的錯例分析等,，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因,，可以減少失誤。

4,、重視化學(xué)實驗和化工流程題的訓(xùn)練。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題,，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗,，包括演示實驗及課后學(xué)生實驗,，有些是由其發(fā)展、變形,、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥,，未能理解清楚為什么要這樣做,？如何做,？還可以怎樣做等問題,。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤恚ǚ磻?yīng)原理,，裝置原理，操作原理）,，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點,，并能提出改進見解,。這樣才能拓寬實驗思路,，提高解決綜合實驗的能力,。

1,、加強學(xué)法指導(dǎo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試,。

3、樹立明確的目標(biāo)

4,、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。

5,、做好心理輔導(dǎo),、

附表一：20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進度安排如下：

周次時間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人

1 2月22日—27日專題一：氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng),；包斌

2 2月28日—3月6日專題二：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律,、周期表及其應(yīng)用,。孫洪雷3 3月7日—13日專題三：化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡,；包斌

4 3月14日—20日專題四：電解質(zhì)溶液,。綜合測試孫洪雷

5 3月21日—27日專題五：非金屬元素的單質(zhì)及其化合物,；包斌

6 3月28日—4月3日專題六：金屬元素單質(zhì)及其化合物,。孫洪雷

7 4月4日—10日專題七：化工工藝流程題型專項訓(xùn)練（二摸）包斌

8 4月11日—xx日專題八：有機化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷9 4月18日—24日專題九：化學(xué)實驗專題專題十：化學(xué)計算專題復(fù)習(xí),。包斌

10 4月25日—5月1日專題十一：高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧；化學(xué)方程式強化訓(xùn)練孫洪雷

11 5月2日—8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌

12 5月9日—15日綜合訓(xùn)練和查漏補缺孫洪雷

13 5月16日—22日綜合訓(xùn)練和查漏補缺包斌

14 5月23日—29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習(xí),，回歸課本查漏補缺。

15 5月30日—6月5日考前指導(dǎo)

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇四

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》，仔細(xì)分析近幾年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學(xué)進度,，保證高三復(fù)習(xí)扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

通過高三復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識，并進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力,。

（一）復(fù)習(xí)的策略

1．齊心協(xié)力,，同心備考,。

2．把握高考方向,，高效備考,。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3．精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化探究》為主,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé),，自編鞏固練習(xí),、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。

4．把握復(fù)習(xí)課的功能,，提高課堂效率,。第一輪復(fù)習(xí)以教材為主體,，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識）,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

5．切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：教師講,，學(xué)生聽,。教師講得很辛苦,，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘；容易聽,，容易忘,。因此,，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化探究》進行檢查,，同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點,、難點,，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習(xí)中進行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排表

1．時間：xxxx年9月至20xx年5月

2．每周有6節(jié)復(fù)習(xí)上課時間

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇五

立足高考,，研究高考試題特點,，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)方式,，精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料，夯實基礎(chǔ),，減少失誤，提高能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

2,、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),，責(zé)任分工明確,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。

4,、學(xué)生的學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊，競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認(rèn)識不夠,，被動學(xué)習(xí),，依賴性強;上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,，不能抓住問題的關(guān)鍵,，聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講,，記筆記，錯題訂正,，課后復(fù)習(xí),，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心,，懷疑自己的能力,。

2.知識結(jié)構(gòu)：不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，概念模糊,，不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散，不能系統(tǒng)分類,，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識,，能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢,，理解不深,，運用不活;審題能力差,，解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

(一)研究信息,，把握方向

1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,，研究前兩屆的高考的特點,，把握命題方向及命題特點,，對理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

(二)夯實基礎(chǔ),，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可注意以教材為依托,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理,、典型實驗,，要反復(fù)揣摩,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.引導(dǎo)反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向,。

3.制定計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學(xué)工作,，有條不紊。

4.嚴(yán)格實行集體備課制度,，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師,，進行專題復(fù)習(xí)整體分析,，再集體討論重點、難點的突破,，資料的選擇、知識的落實等,。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,，每周根據(jù)教學(xué)實際情況,，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性,，不出偏題和怪題,。

6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo),。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制,。平時的練習(xí),、小測,，實行1名老師命題,，另1名教師進行審核,，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名,，以示負(fù)責(zé),。

8.本學(xué)期計劃5次月考，1次期中考,，1次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷,，并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施,。

9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點,。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識框架,。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測,。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇六

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式,。

1．每周集體備一次，組員出席率達100%,。

2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3．切實加強化學(xué)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

4．加強關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

5．做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。

6．每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7．加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一試題。

9．進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù),。

10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

1．分解考點到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,；

2．對例題,、練習(xí)、試題,，加強針對性的篩選,，特別關(guān)注重點知識的落實情況；

3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；

4．針對不同的學(xué)生采取不同的策略,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫,；

5．認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,；

6．精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

7．重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點,、研究其學(xué)情與教法,。

9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見,，達到共同提高的目的。

（20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期）

周次時間課題內(nèi)容

一3.1-3.6有機化學(xué)烴

二3.7-3.11有機化學(xué)烴

三3.14-3.18有機化學(xué) 烴的衍生物

四3.21-3.25有機化學(xué) 烴的衍生物

五3.28-4.1有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六4.4-4.8專題金屬部分,、非金屬部分

七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分（二摸）

八4.18-4.22專題化學(xué)平衡,、電解質(zhì)部分

九4.25-4.29專題 計算、實驗部分

十5.2-5.6綜合 查缺補漏,、精選信息題十一5.9-5.13綜合 查缺補漏,、精選信息題

十二5.16-5.20綜合 查缺補漏,、精選信息題

十三5.23-5.27綜合 查缺補漏、精選信息題

高三化學(xué)備課組徐文龍

20xx-3-2

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇七

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱,，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣,。

本屆高三共有個理科班，每班60多人,，成績不理想,，總體基礎(chǔ)較差,。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時,。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。

第一輪復(fù)時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本,，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標(biāo)要求,，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進度安排見附表,。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回顧,、整理,、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學(xué)科進行滲透,，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu),，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面,，即達到知識上不留死角的目的,。要加強變知識點復(fù)為考點復(fù)的研究,，高考化學(xué)總復(fù)知識點不少于100個,，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,，教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了,，而學(xué)生做起題來卻往往常規(guī),、常見,、常講,、常練,、甚至?？嫉闹R點仍然常錯,。而化學(xué)考試熱點只有近30個,，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中,，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù),，可以縮短復(fù)周期，提高針對性和實效性,。復(fù)中要舍得在難點,、重點問題上花時間、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的,，對一般性考點也不容忽視,，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn),。復(fù)中穿插一些小的專題進行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應(yīng)目標(biāo);例題;知識規(guī)律,、方法,、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測題,。進行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點,，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力,。

第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,，對搞好高三總復(fù)尤為重要,。高考總復(fù)要重視課本,，但又不應(yīng)依賴于課本,。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技,、環(huán)保知識的實際),。不讓學(xué)生做死題,，少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析,、觀察,，化學(xué)命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱,、守本,、不超出課本的范圍,，而能力不守本,，可以大大超越課本,。因此,，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c,、抓規(guī)律,，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系,，不讓學(xué)生死記硬背,。

2、切實解決復(fù)中的主要問題

通過對知識點,、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析,、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：教師講,，學(xué)生聽;教師做(做演示實驗),，學(xué)生看,。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽,，后面忘;容易聽，容易忘,。試題特點是：多,、全、小,、精,、活，考能力,、考技巧,、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大,。命題趨勢是：穩(wěn)中求變,，變中求新，新中求活,，活中求快,。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會做，不常見的題也要會做,，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫,，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題,。另外,，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂,、一看就會,，一做就錯、一考就糟,。為此,，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想,、熟能生巧,、能力漸長。二是概念多,，理論多,，實驗雜，計算難，題型活,。在教學(xué),、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想,，重視實驗,，講究巧練，培養(yǎng)能力,，善于記憶,，前后對比，摸索規(guī)律,，經(jīng)?；貞洠灰淄?。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),，學(xué)生目標(biāo)明確，進步即可明顯,。

3,、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問,、討論,、精講、精練,、點評,。

(1)閱讀

在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求,，無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中,，教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時,，重點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點,、難點,、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,，還有哪些知識自己理解上還有困難,，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決,，以便做到有目的、有計劃地聽課,，提高復(fù)質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

(2)提問

不管是在高三復(fù)的哪一個階段,，教師都要根據(jù)考綱,、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,，留給學(xué)生進行思考,。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃,、有目標(biāo)的分期分批解決,。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累,，積少成多,。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深,，記得就越清楚,。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點進行討論,。通過分析,、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象,，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),，學(xué)生就會獲得牢固的知識。

(4)精講

由于總復(fù)階段時間緊,，任務(wù)重,，因此，教師無論是在講復(fù)課,，還是在回答學(xué)生提出的問題,，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題,，教師不宜在課堂上講來講去,，而是要給學(xué)生講方法,、講原理、講技巧,、講關(guān)鍵,、講思路、講規(guī)律,，起到舉一反三,、畫龍點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復(fù),，還是綜合練,，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容,。在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,，因此，高考也考不好,。練要針對不同的階段,、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式,，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,，熟練掌握，準(zhǔn)確無誤,，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，即達到精練的目的。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識高三復(fù)中的練,，必須跳出題海,，嚴(yán)格遵循練的原則：適時，適量,，精干,，靈活，練有所得,。而練的總體目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì),，切實注意練的方法和效果,，采取扎實有效的措施,，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練，難點知識分解練,，熱點知識專題練,，錯題過關(guān)二次練，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點評

學(xué)生經(jīng)過分章、分塊,、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù),，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,，還得重點抓好點評,。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學(xué)生對試題是否具備有變型,、互換,、轉(zhuǎn)化、重組,、自編,、改編、延伸的能力;學(xué)生對試題是否具有巧解,、妙解,、靈活多樣的思維方法。復(fù)中,，針對以上需要點評的問題,，結(jié)合精講、精練,、講練結(jié)合,，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解,、快速解題的方法,，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容,、知識點、規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析,、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度,，邊點邊評,，隨點隨評,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，從而使學(xué)生的問題越來越少,，知識積累得越來越多，能力就會越來越強,。

化學(xué)總復(fù)中,，各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長補短,。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講,、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標(biāo),，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù),，盡量不打破教材體系,。這樣安排突出學(xué)科特點和考試重點，便于學(xué)生自主復(fù),。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇八

高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,，有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法,、情感和態(tài)度三維目標(biāo),，有利于促進高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績,。

經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,，結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況，化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),，3-5月進行第二輪復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)和模擬考試。

首先,，第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，突出化學(xué)主干知識

（一）三大理論。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論,?；蟽r、化學(xué)鍵,、晶體,、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律,。

2.化學(xué)反應(yīng),、化學(xué)平衡及平衡移動理論,。

3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng),、強弱電解質(zhì),、水的電離、電解電鍍,、原電池,、鹽類水解、膠體,。

（二）兩大規(guī)律,。

1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移,、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì),、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原,。

2.離子反應(yīng)規(guī)律,。離子反應(yīng)和離子共存。

（三）常見元素及其對應(yīng)的重要化合物,。

氯,、氫、氧,、硫,、氮、碳,、磷,、硅、鈉,、鎂,、鋁、鐵,、銅,。

（四）有機化學(xué)基礎(chǔ)。

1.同分異構(gòu)體,、結(jié)構(gòu)簡式,、同系物。

2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型,。

3.烴的衍生物中的官能團及主要反應(yīng)類型,。

（五）化學(xué)計算。

以物質(zhì)的量為中心的基本計算，沒有過難的試題,。

（六）化學(xué)實驗。

化學(xué)實驗是小型實驗,，沒有專門的實驗大題,，考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

1.夯實基礎(chǔ),，形成知識網(wǎng)絡(luò)

穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,，不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷,，化學(xué),，作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),，其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化,。因此，我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本,， 深化教材的內(nèi)容 ,。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專家,、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,，經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂,，現(xiàn)已相當(dāng)成熟,，書本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此,，復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,，指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì)；知識的來龍去脈,；教材例題和習(xí)題的鉆研,；知識的應(yīng)用與實際意義；知識的全面性（到邊到角）,；要進行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,，以進一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識，避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,，對基礎(chǔ)題感到陌生,！出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,，要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,，把零星的知識織成點,、串成線、匯成面,，不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù),。

2.注重對相關(guān)問題的整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效益

專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進行鞏固練習(xí),，這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,，使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,，教師必須對所選的習(xí)題進行再選擇、整合,。教師選題,，忌難題過多，起點過高,。近幾年的高考試題以下特點：題型不生,，起點不高，設(shè)問不偏,，難度不大,。復(fù)習(xí)集中在幾個難題、難度上,，講練耗時過多,，會步入低效率、重負(fù)擔(dān),、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,，學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實，而且能力也沒有提升,，浪費寶貴的時間,。所以，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點,，也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題,。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是，重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置,。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,，而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點將相關(guān)的習(xí)題中的材料進行取舍，或是選擇新材料,，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置,。同時,，在進行練習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主或合作變式,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,，站在出題者的角度進行問題的設(shè)置，使學(xué)生對知識,、材料,、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌，對知識和問題有更深入的掌握和理解,。這樣的整合練習(xí)，能大大提高課堂效益,，使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,，成績的提高就是勢所必然的。

3.加強限時訓(xùn)練,，提高學(xué)生解題能力

每周最少安排一次測試,，教師批閱并給予認(rèn)真評講，時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,，目的在于：（1）提高學(xué)生解題速度,；（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力,；（3）及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范,、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題；（4）學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔,；（5）讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄，同時調(diào)整考試心態(tài),，提高考試技巧,。

4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

在二輪復(fù)習(xí)期間,，習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額,。在習(xí)題講評課中，一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,，學(xué)生似乎弄懂了每一道題,，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動就不知如何分析,。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性,。習(xí)題講評的重點問題要舍得花時間，非重點知識敢于舍,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,、疑難的問題,。對于重要而學(xué)生得分率低的題目，教師要精心設(shè)計講評思路,，并通過一題多問,、一題多解、一題多變,，通過開展外延,、分析歸納等將零碎的知識加以升華，要做一題,，學(xué)一法,，會一類，通一片,。通過練習(xí)的分析,、講解，教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,，以及解此類題的一般思路,。

5.重視學(xué)生的錯題

進入二輪復(fù)習(xí)后，重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,，也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑,。

一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤，影響了成績,，很懊悔,。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的，而且由于一些問題沒有得到及時的解決,，這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),，一直帶到考場上。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素,。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,，同時，集中對錯題進行有選擇的測試,，以加深學(xué)生對錯誤的印象,，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率，從而提高成績,。

6.給學(xué)生自信,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，盡可能幫助大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,，學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),，老師要善于提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生了解講究方法的重要性,，注意學(xué)習(xí)方法,，并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點,。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認(rèn),，學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,，但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因為信心不足或方法不當(dāng),。

教學(xué)中,，化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生，說句實話,，到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,，或者說只需要你稍加點撥。因此,，我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,，而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生，給他們自信,，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，把那些學(xué)生教好才是你的成功,，才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高,。

1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷,、新考綱的分析,，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,，基本能力的考查特征十分明顯,。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇,、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。針對高考目標(biāo),，我們重申：①認(rèn)真研究課本,，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求,；②針對高考的能力要求精心備考,，提前備課，整體設(shè)計備課,，集體商議,。

2、深入了解學(xué)生的實際狀況

明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,，深入了解,、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,，在復(fù)習(xí)時做到：①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求，但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,，鼓勵學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標(biāo)，分類備課,，“量體裁衣”,，分散重點、難點,，讓學(xué)生“吃得飽,，消化得了！”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,，讓學(xué)生學(xué)得有信心,、有激情、有效果,。我們始終堅持：讓學(xué)生如何透徹理解,？如何簡化記憶？如何規(guī)范答題,？（“三如何”學(xué)習(xí)方法）,。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好，便于整體設(shè)計課堂教學(xué),，讓學(xué)生少走彎路,，少花時間，提高學(xué)習(xí)效率,。備課時,，不僅要考慮知識體系，高考目標(biāo),，如何教學(xué),；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)？如何快樂中學(xué)習(xí),？如何“化零為整”地落實知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),。④整體設(shè)計,，嚴(yán)謹(jǐn)布局，注重細(xì)節(jié)落實,。高考問題,，歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應(yīng)變做題的問題,?！皯?yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細(xì)節(jié)的透徹理解,，教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實好，并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求,。只有這樣落實,，教學(xué)才能出效果、出成績,，既不迷失高考的大方向,，也不在講課時“放空炮”。

3,、教師要精講精練,，提高課堂效益。

在備考中,，教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響,。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主，同時進行相應(yīng)的專題練習(xí),。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要,。專題多、滿堂灌,、作業(yè)轟炸,，是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻,，造成復(fù)習(xí)效益低下,，不少學(xué)生成績提高幅度小，或是原地踏步,，甚至后退,。

目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料,、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,，考核學(xué)生的閱讀、分析,、判斷,、概括、運用,、創(chuàng)新等能力,，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,，教師在復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,，明確考什么，怎么考,，并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點,，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復(fù)習(xí)策略,。

4,、整體布局，精打細(xì)算

第二輪復(fù)習(xí)階段,，我們按照重難點知識,，構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路，把化學(xué)知識切割成六大塊,，分六個階段,。①每個階段有不同的核心知識目標(biāo)、能力目標(biāo),，相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法,；②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,，能力水平螺旋式逐漸提升,；③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體；④對學(xué)生的各種知識問題,、能力問題,、習(xí)慣問題、方法問題分散落實,，各個擊破,，漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力,、習(xí)慣,、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標(biāo),，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo),。⑤具體問題具體對待，如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,，但又是不可能一段時間,，某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零,，分散化解,，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點死角“,。

5,、重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷,。例如：不知道堅持吃透課本,，精讀一本教輔；不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),，周期性溫習(xí),；不知道如何聽課，不知道把主要精力放在查證問題,、解決問題上,。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè),；再做作業(yè),，再交作業(yè)！會做的還在不停地做,，不會做的也沒有時間去考慮,。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,，而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上,。

針對這種教學(xué)中存在的問題，我們將采取下列措施：

（1）集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,，針對學(xué)生”如何學(xué)得透,，記得牢，練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),，倒推我們的教學(xué)方法,，解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題。

（2）分階段不間斷地進行”學(xué)法指導(dǎo)“,，過去我們在堅持做，現(xiàn)在正在做,，后階段還要深入做下去,。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生,。

（3）堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，明確提出”五個一“：一心一意跟著任課老師的方向走,，精讀”一本資料“，每天聽好一節(jié)課,，每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,，每人一個糾錯本,。

我們潁上二中化學(xué)備課組堅信，通過得力,、具體,、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績,！

附錄：教學(xué)進度表：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

前1

高二期末試卷評講2節(jié)、鈉及鈉的化合物,、氯氣的性質(zhì)

暑期

前2

化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量

暑期

前3

電解質(zhì)和離子反應(yīng)

暑期

前4

氧化劑和還原劑

暑期

1

8.31-9.5

月考及試卷分析

2

9.6-9.12

自然界中的元素（碳的多樣性,、氮的循環(huán)）1

3

9.13-9.19

自然界中的元素（碳的多樣性、氮的循環(huán)）2

4

9.20-9.26

自然界中的元素（硫的轉(zhuǎn)化,、海水中的化學(xué)元素）

5

9.27-10.3

元素與材料世界（鐵及其化合物,，硅及其化合物）

6

10.4-10.10

月考及試卷分析

含放假

7

10.11-10.17

元素與材料世界（鋁、銅及其化合物）

8

10.18-10.24

原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1

9

10.25-10.31

原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2

10

11.01-11.7

月考及試卷分析

11

11.8-11.14

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選修3）

12

11.15-11.21

化學(xué)反應(yīng)與能量變化1

13

11.22-11.28

化學(xué)反應(yīng)與能量變化2

14

11.29-12.5

月考及試卷分析

15

12.6-12.12

化學(xué)反應(yīng)的方向,、限度和速率1

16

12.13-12.19

化學(xué)反應(yīng)的方向,、限度和速率2

17

12.20-12.26

物質(zhì)在水溶液中的行為1

18

12.27-1.2

物質(zhì)在水溶液中的行為2

19

1.3-1.9

月考及試卷分析

20

1.10-1.16

物質(zhì)在水溶液中的行為3

21

1.17-1.23

有機化學(xué)基礎(chǔ)（含重要的有機化合物）1

22

1.24-1.30

期末考試

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2,、全面推進課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基,，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

三,、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,，反復(fù)運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學(xué)上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神,。

四,、教學(xué)進度 略

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育,。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，改進課堂教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,。

1,、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法，不斷強化學(xué)生主體地位,，自覺面向全體學(xué)生,，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。

3、在教學(xué)中,，仔細(xì)分析新教材的特點,，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題,，妙題精解,、融會貫通。

防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo),、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。

4,、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,。

在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,，注重分析訂正,。

①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題,；②作題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范,；③對作錯的題,，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6,、搞好試卷講評,。

除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng),、查、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績,；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源,；分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧,；講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識,。

8,、重視作業(yè)。

要求學(xué)生規(guī)范,，按時完成,；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9,。1～9。30完成氧族,、碳族、氮族元素的教學(xué),，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間,，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間，并且在月末留出3課時進行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式（每月抽出少量時間向前綜合）每月進行,。

10,。1～10。31化學(xué)平衡,、電離平衡,。

本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào),，月末針對基本理論模塊進行小綜合,。

準(zhǔn)備期中考試

11。1~11,。30分析期中考試,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對問題提出整改意見,。

幾種重要的金屬,、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識,。本月如有可能盡快開展有機化學(xué)—烴的教學(xué)

12,。1~12。30本月計劃在20日起完成有機化學(xué)的復(fù)習(xí)（進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學(xué)進行了一定的復(fù)習(xí)）,。

剩余時間有一周用于實驗復(fù)習(xí),。實驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,，直留較少時間用于綜合試驗題,。

1。1~1,。20先小塊再綜合,，完成6～8分綜合練習(xí),，迎接期末考試

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十一

高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力和接受、處理新信息能力,。加強實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng),。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強雙基能力的.培養(yǎng),，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求,，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合物）、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容,。

高三（2）班是同濟二附中的化學(xué)班,。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生,，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實,，功底不深，并且在語,、數(shù),、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí),?；瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生,，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,，并且有巨大的集體凝聚力,，都在非常努力地抓基礎(chǔ)，很配合教師的教學(xué),，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題,、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣,。

教材：高三課本及配套練習(xí)

教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進高考精練,、自編習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個班級和高二一個班級

課時安排：每周10課時（包括補課）,，學(xué)期共210課時

教學(xué)思考及教學(xué)策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，以課本和教學(xué)說明為依托,，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一,。

認(rèn)真研究《考試說明》,，才能領(lǐng)會命題思路，把握復(fù)習(xí)方向,，掌握復(fù)習(xí)要點，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外,，理在書中”,，為此,，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻,、透徹,。

扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用,，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障,。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注重抓好單元過關(guān),，吃透教材內(nèi)容。

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍,，而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后,，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的,、局部的,、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而將各部分知識進行有機的整合,，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”,，進一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等,。

復(fù)習(xí)課中例題的選擇,、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性,、代表性、綜合性,。不宜太難,，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解,，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究,，通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法,、技巧等。同時要活用資料,，不要照搬,，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。

高三化學(xué)第一學(xué)期進度表

周次時間內(nèi)容備注

1 8,。31—9,。 6講評開學(xué)摸底考講評（2）原子結(jié)構(gòu)（3）元素周期律（3）

每天一練

（10道題）

2 9。7—9,。13第一單元復(fù)習(xí)（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1）每天一練

（10道題）

3 9,。14—9。20晶體（2）習(xí)題（1）第二單元復(fù)習(xí)（3）溶解平衡（2）每天一練

（10道題）

4 9,。21—9,。27化學(xué)反應(yīng)速率（1）化學(xué)反應(yīng)中的平衡（4）同步訓(xùn)練（3）每天一練

（10道題）

5 9。28—10,。 4電離平衡（3）十一放假每天一練

（10道題）

6 10,。5—10,。11水的電離和鹽類水解（4）第三單元復(fù)習(xí)（4）每天一練

（10道題）

7 10。12—10,。18離子互換反應(yīng)（4）氧化還原（3）電化學(xué)（1）每天一練

（10道題）

8 10,。19—10。25第四單元復(fù)習(xí)（3）化學(xué)反應(yīng)中能量變化（2）非金屬單質(zhì)（2）非金屬化合物（3）每天一練

（10道題）

9 10,。26—11,。1非金屬化合物（3）期中考試（2）化工生產(chǎn)（3）每天一練

（10道題）

10 11。2—11,。8金屬冶煉（2）金屬化合物（6）每天一練

（10道題）

11 11,。9—11。15第五單元復(fù)習(xí)（3）有機復(fù)習(xí)――烴（4）有機概念（1）每天一練

（10道題）

12 11,。16—11,。22烴的衍生物（4）第六單元復(fù)習(xí)（4）每天一練

（10道題）

13 11。23—11,。29常見氣體制備和凈化（3）物質(zhì)的提純和分離（3）物質(zhì)檢驗（2）每天一練

（10道題）

14 11,。30—12。6物質(zhì)的檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6）每天一練

（10道題）

15 12,。7—12,。13化學(xué)方法的探究（2）第七單元復(fù)習(xí)（3）物質(zhì)的量計算及阿伏加德羅定律應(yīng)用（3）每天一練

（10道題）

16 12。14—12,。20強化計算――①差量法（2）②十字交叉法（1）

③關(guān)系式法（1）④平均值法（2）⑤混合物計算（2）每天一練

（10道題）

17 12,。21—12。27 ⑥守恒法（2）綜合復(fù)習(xí)（6）每天一練

（10道題）

18 12,。28—1,。3綜合復(fù)習(xí)（3）元旦放假每天一練

（10道題）

19 1,。4—1,。10高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研（1。5—1,。6）每天一練

（10道題）

20 1,。11—1。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練

（10道題）

本學(xué)期高三化學(xué)進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,，大約時間為五個月,，時間長，內(nèi)容多并且復(fù)雜,，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,，所以要從最基礎(chǔ)抓起,，夯實雙基，同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目：

高三化學(xué)作業(yè)的選用和補充,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十二

高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,，以引領(lǐng),、服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。具體計劃如下：

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題,。

1,、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點掌握不透徹,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)進度太慢，非常被動,，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3,、學(xué)生對知識的遺忘太快,，復(fù)習(xí)到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,，學(xué)生又會感到陌生,。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1、書面表達不規(guī)范,，不夠端正

2,、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

3,、考試心理里恐懼,、膽怯

4,、時間緊迫，抄寫答案出錯

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx

三本以上培養(yǎng)對象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx

三本培養(yǎng)對象：xx

建立學(xué)生檔案,，進行成績跟蹤,，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利,。

(一) 加強學(xué)習(xí),、研究、落實考綱

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱,、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢,，研究考綱的知識、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化,，研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,，把握命題的趨勢和方向,。

落實：對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外,，還要將所學(xué)心得落實,，一要落實到課堂上，二要落實到習(xí)題的精選上,，二要落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過關(guān),。

(二)樹立“強化主干,、突出重點、關(guān)注熱點,、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,，在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干,、重點和熱點知識的深度上下功夫。要注重重點知識的整合,，突出新課改的學(xué)科特點,。

對重要知識點要專題復(fù)習(xí)，重點測練,、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點,，要精編一個典型例題,，進行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,，使學(xué)生加強了整合多個重要知識點的學(xué)習(xí)研究,。

(三)精編習(xí)題，用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題,，專題檢測題,，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題,，形成了“練”的四條線,，各條均有各條的功能。

偏題,、怪題,、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考的需要,，反而會誤導(dǎo)學(xué)生，浪費學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時光,。如此還不如不出,、不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料,，提前著手選編,，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”,。只有這樣,，才能用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。

(四)加強課堂教學(xué),，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺

二輪復(fù)習(xí)效率的提高,，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營造師生互動,，生生互動的氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間,，多一點動手練的安排,，加強師生的情感交流,，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強調(diào)建立“目標(biāo)為先,、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主、補償為實”的指導(dǎo)思想,。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點,，依照選取的考點，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識,、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入，知識回顧,，例題拓展,，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式,。

總之,，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計劃的實施，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十三

我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程分三輪進行,，經(jīng)過師生的共同努力，高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃,，已經(jīng)在二月底完成?，F(xiàn)進入第二輪復(fù)習(xí)，為使第二輪復(fù)習(xí)取得更好的效果,，經(jīng)過高三化學(xué)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入思考，特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃,。

立足高考,，研究高考試題特點，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,，精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料，夯實基礎(chǔ),，減少失誤,，提高能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。

2,、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績有明顯提高,。

1,、重視學(xué)科主干知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù),，元素周期表,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué),、化學(xué)平衡,、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識,、化學(xué)實驗基本原理及其操作,、化學(xué)計算等重要知識和技能。

2,、強化實驗?zāi)芰疾?。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設(shè)計,、定性和定量實驗相結(jié)合等方式,，考查了化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能。

3,、考查學(xué)生信息檢索能力,。近年來、我省的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,，如數(shù)據(jù),、圖表、反應(yīng)關(guān)系等,，要求考生運用相關(guān)材料進行綜合分析處理,，并得出正確結(jié)論,，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

1,、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

①時間上,，要把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹,，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪復(fù)習(xí),，5月初左右至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間,，最后幾天為回歸考試說明、回扣課本和考前輔導(dǎo)時間;

②內(nèi)容上,，復(fù)習(xí)時不能平均用力,，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原,、物質(zhì)的量;②基本理論中的化學(xué)平衡,、電化學(xué)、電離平衡;③物質(zhì)結(jié)構(gòu);④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學(xué)實驗等,。

③教學(xué)上,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別,，既要培優(yōu)又要補差,，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步,。

④計劃上,，要注意整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度;當(dāng)然根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況還要適當(dāng)調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑤測練上,，要確定模擬測試的時間,、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。二,、三輪復(fù)習(xí)中的考試要根據(jù)學(xué)?？傮w計劃合理安排，化學(xué)單元考試根據(jù)復(fù)習(xí)專題進行,。

2,、研究考情，把握正確的復(fù)習(xí)方向

認(rèn)真研究近三年我省《考試說明》和樣題，明確考試說明中“了解”,、“理解(掌握)”,、“綜合應(yīng)用”層次的內(nèi)容，明確“考什么”和“怎么考” ,。

3,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，確立專題,，抓實二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)起著承上啟下作用，是知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化、促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,，是學(xué)生知識與能力提升的重要時期,，直接關(guān)系著高考成敗的非常時期。

引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散亂的點串成線,、結(jié)成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題,。例如：

復(fù)習(xí)元素及其化合物時,，可以引導(dǎo)學(xué)生以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;

復(fù)習(xí)具體的單質(zhì)化合物時既可以以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行歸納，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整體系,。

4,、研究高考命題走勢,，提高訓(xùn)練的針對性、實效性,。

認(rèn)真研究近幾年高考考點,、熱點,、難點，根據(jù)知識的重點,，學(xué)習(xí)的難點,，考題的特點進行專題性的教學(xué)，以達到抓住考點,、強化熱點,、突破難點之功效。

5,、加強二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、知識梳理課

①以題目帶知識,，考點知識化,，知識問題化。即先練后講,。

②以結(jié)構(gòu)帶知識,，從知識結(jié)構(gòu)入手切入復(fù)習(xí)，順藤摸瓜,，各個擊破,。即先講后練，講練結(jié)合,。

③問題導(dǎo)學(xué)式,，精心設(shè)計高質(zhì)量的問題，讓學(xué)生帶著問題回歸課本,，讓學(xué)生直接填寫或在課本上找答案,。

2、講評課,。是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見,、最重要的課型。細(xì)化一下,，又可分試卷講評課和習(xí)題講評課,。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，講評起著非常關(guān)鍵的作用,，要上好講評課,，應(yīng)注意做好以下幾個方面的工作。

①講評的幾個環(huán)節(jié),。無論哪種講評課,，都必須確保“訓(xùn)練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實,，即落實好“四必”復(fù)習(xí)教學(xué)原則：有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有評必補,。

②講評的基本方法。評的基本方法就是歸類講評,，歸類的內(nèi)容很多：按考點歸類,，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類,，按高考題型歸類,，按錯題,、錯因歸類等，同是錯因分析,，又有知識方面的,、思維方面的，心理方面的等等,。

③講評的基本要求,。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現(xiàn)的問題要進行歸類講評,，切忌頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳。(2)重點講評,，精講不等于少講,，而是針對講評,。針對講評,，從大的方面來說，講重點,、講熱點,、講雙基應(yīng)用的薄弱點，講學(xué)生的易錯,、易混,、易模糊點。具體講每一個題時,，應(yīng)重在講思路,、講方法、講規(guī)律,。(3)注重過程評析,。要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過程(你是怎么想的,，你為什么要這樣想?);針對學(xué)生思維缺陷,，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指,，不與斷其一指”教學(xué)效果,。(4)變式講評。注重變式(一題多變,、一題多解,、多題歸一)訓(xùn)練，從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路,、方法,、規(guī)律,，講評不僅就題論題，更重要借題發(fā)揮,，講這個題的規(guī)范解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯(lián)系等,，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”,，必須給學(xué)生留有思考時間與反思的余地,，一般約10--15分鐘，時間長短可根據(jù)校情學(xué)情而定,。(6)跟蹤補償,二次過關(guān),。針對學(xué)生存在的重點問題，要設(shè)置跟蹤補償練習(xí),，補償練習(xí)又分當(dāng)堂補償和專題補償,，當(dāng)堂補償練習(xí)，短小精悍,，數(shù)量不多,，質(zhì)量要高，針對性要強,。專題補償又叫階段性補償,。每次講評，要求學(xué)生,，紅筆糾錯,，錯題入集，二次批閱,，專題補償,，三次過關(guān)。講評的幾個原則：①及時性,，②針對性,，③層次性，④反思性,，⑤開放性,、創(chuàng)新性(探索性)，即變式訓(xùn)練,，⑥補償性,。

高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十四

我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散,，時間抓的不緊,，學(xué)習(xí)的有效投入不夠,，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢,；部分學(xué)生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),，這一點一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點,，所以必須要加強引導(dǎo),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練,，在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的,，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中,，得穩(wěn)住學(xué)生情緒,，以鼓勵學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分相信每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生同時要強調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊本科的思想

1.熟悉《考試大綱》,，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。新《考試大綱》明確指出,，高考主要以能力測試為主，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,，特別強調(diào)了考查學(xué)生接受,、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力,，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的,，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向,。因此,，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向,，認(rèn)真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓(xùn)練，不搞“偏,、難,、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習(xí),。

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料,、試題，分析篩選,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年x月至20xx年x月初

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年x月中旬至20xx年x月

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年x月