時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇一
按照市教育局的安排,,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,,以考試大綱為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃,,全面推行素質(zhì)教育,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),,夯實(shí)基礎(chǔ),,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),,不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,加強(qiáng)集體備課,,加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),,全面打贏高三這一仗
1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),,積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。
2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。
3、在教學(xué)中,,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí),,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,,妙題精解,、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,,搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,,重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,,加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,,不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,,注重分析訂正,。
①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;
②做題過程中,,每個步驟都要“言之有理”,、準(zhǔn)確無誤,原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,,書寫要規(guī)范;
③對做錯的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。
6,、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn),,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),,分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,,查應(yīng)用能力缺陷,,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),,考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn)。
7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),,提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識,。
8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,,按時完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正,。
9,、集思廣益,搞好協(xié)作,,精選習(xí)題,,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),,讓學(xué)生滿意,、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。
1,、由于暑假后開學(xué)比較晚,對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,,時間緊任務(wù)重,,只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,,為此,,我們主要從老師自身出發(fā),強(qiáng)化個人素質(zhì),,提高駕馭課堂的能力,,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,,主要采取“預(yù)習(xí),、精講、精練,、點(diǎn)評”的模式,,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),,并在此基礎(chǔ)上,,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題,重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,,力爭高考取得較好的成績,。
2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課,,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題,合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),,活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋,。精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),??梢岳弥苣r間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),,并布置較高要求的作業(yè),,以促進(jìn)特長生的發(fā)展,。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)行心理干預(yù),,幫助他們克服困難,,迎難而上,。
3,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室,,盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、積極開展教研活動,,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入研究教育教學(xué)方法,。
(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案,、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的.分析討論研究,,高考的最新信息,,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。
(4)組織老師相互聽課,增加交流機(jī)會,,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),,使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。
5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)
學(xué)案運(yùn)用要系列化,。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)習(xí)能力,。
當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,切忌“假大空”,、走過場,。
復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試,。
1,、第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(20__年9月初~20__年3月底),,夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),,以高考的基本題型(基本概念,、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;
2、第二輪復(fù)習(xí)(20__年4月上旬~4月中旬),,以綜合能力為主,、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí),、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來,,形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);
3,、第三輪復(fù)習(xí)(20__年4月下旬~5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識遷移能力的訓(xùn)練,。強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,,教師點(diǎn)撥精講,,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,計劃每周兩套題,,采取練,、評的教學(xué)方式;
4、回扣復(fù)習(xí)(20__年6月1~6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),,搜集各方資料和信息,。回扣課本,,考試心理輔導(dǎo)等,。
6、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),,學(xué)生們面臨著高考,,作為教師,我們更應(yīng)該幫助學(xué)生們制定復(fù)習(xí)計劃,,來提高學(xué)習(xí)成績,。
7、高三化學(xué)教師下學(xué)期教學(xué),,高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,,也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。
為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1.研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了某某高考,,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,,但收效甚微,,效果不佳。對此,,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進(jìn)行總結(jié),、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!薄Mㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。
1.精讀教材,,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實(shí)驗(yàn),,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.學(xué)會反思,,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題,、單元考試、大型考試后,,要?;仡^看一看,停下來想一想,,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題,。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇二
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計劃,,注重教學(xué)過程的把握,,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,更是作為新高三老師的我的一個大問題,。要解決好這個問題,,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1。研究全國及各地高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。作為福建省新課程的第二屆,,研究去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要
2,。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實(shí)驗(yàn)比重的加大,,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3,。熟悉考試大綱和考試說明。考試說明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4,。合理利用其他資源
除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑,、方法還很多,如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時間,。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。
1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,,上課做到有的放矢,。
2。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進(jìn)行總結(jié),、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),,規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。
3,?;瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),,與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實(shí)際,,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn),并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,,實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,,切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力,。
4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,,也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,,但練習(xí)量必須合理,,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率,。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。
1。精讀教材,,字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,,注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),,進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu),;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),而且盡可能地親自動手操作,,通過這些典型實(shí)驗(yàn),,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2,。學(xué)會反思,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,它通常包括觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題,、單元考試,、大型考試后,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題,;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題。
健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。
1。正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。
2。合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,,它才能經(jīng)久耐用,。因此,我們要動靜結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),,也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),,扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),;愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時彌補(bǔ),;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。
能正確書寫化學(xué)用語,、尤其正確書寫化學(xué)方程式,、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué),。我考查的原則是“少而勤”,,即要經(jīng)常考,、反復(fù)考,,但每次不多于十個。如果僅讓科代表考和判,,很多學(xué)生不是很重視,。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結(jié),,表揚(yáng)好的,,對于不合格的可補(bǔ)考,不采取罰寫很多遍的做法,。
1,、作為一個高三老師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,,由于生源問題,,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,,但是要做到段段清,,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。
總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,,要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇三
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是“實(shí)”,如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果,,是整個高三備課組關(guān)注的焦點(diǎn),。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效,希望通過三個月的復(fù)習(xí),,爭取做到三個到位:即“基礎(chǔ)知識掌握到位,,邏輯思維訓(xùn)練到位,分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”,,循序漸進(jìn)地狠抓基礎(chǔ)的落實(shí),,能力的提升。
一,、要確實(shí)按照教學(xué)計劃,,落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。
二,、主動研究和改進(jìn)教學(xué)方法,,特別是試題講評課的效率,注重變形和重組,,力求達(dá)到:答一疑會一類,,明一知百,舉一反三的水平,。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵,。
三、潛心研究高考說明,,把握重點(diǎn),,不做無用功!做到務(wù)實(shí),、高效。
1,、時間分配,,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),,做到胸有成竹,,有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí),,4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間,,最后10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時間;
2、有所側(cè)重,,就是時間不能平均,,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如基本概念,、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等章節(jié),;
3、查缺補(bǔ)漏,,在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有:查缺補(bǔ)漏,。
4、教學(xué)分層,,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,,特別是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;因此要繼續(xù)做好小課堂工作,。
5,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。
1、在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),,專題可為知識塊專題,、缺漏專題、熱點(diǎn)專題,、高考題型專題,。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn),專題可選得細(xì)一點(diǎn),。專題復(fù)習(xí)努力做到:基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,,網(wǎng)絡(luò)知識重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識題型化,,題型知識能力化,,即實(shí)現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過程。
2,、要仔細(xì)研究《考試大綱》,,明確"考什么"和"怎么考";研究教材和大綱,,以使自己更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。精選高考真題,,把握高考改革動向,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識解決問題的能力,。
3,、在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,還應(yīng)注意應(yīng)用意識、綜合意識,、信息轉(zhuǎn)化意識,,指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。
1,、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題,。
2、強(qiáng)化周末綜合練習(xí),。此用意在于:
(1)提高解題速度,;
(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力,;
(3)及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范,、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題;強(qiáng)化答題的規(guī)范性
(4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),,使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔,;
(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心理,,提高考試技巧,。、
3,、錯題要糾錯,。每一次練習(xí)或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,,找出錯誤根源,,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識性的失誤,。對出現(xiàn)的差錯要作記載,,如錯題本等,每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié),,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,,哪些是新犯的“毛病”,,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn),,增加得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯誤,,看“錯題筆記”分清錯誤類型(知識型,、方法型、能力型,、心理型),,以及近年高考試題的錯例分析等,查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因,,可以減少失誤,。
4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練,。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,,可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn),包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn),,有些是由其發(fā)展,、變形、派生出來的內(nèi)容,。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出,,在平時的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥,未能理解清楚為什么要這樣做,?如何做,?還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理,,裝置原理,,操作原理),注重對獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程分析,,對各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),,并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路,,提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力,。
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試。
3,、樹立明確的目標(biāo)
4,、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。
5,、做好心理輔導(dǎo),、
附表一:20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下:
周次時間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人
1 2月22日—27日專題一:氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng),;包斌
2 2月28日—3月6日專題二:物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、周期表及其應(yīng)用,。孫洪雷3 3月7日—13日專題三:化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡,;包斌
4 3月14日—20日專題四:電解質(zhì)溶液。綜合測試孫洪雷
5 3月21日—27日專題五:非金屬元素的單質(zhì)及其化合物,;包斌
6 3月28日—4月3日專題六:金屬元素單質(zhì)及其化合物,。孫洪雷
7 4月4日—10日專題七:化工工藝流程題型專項訓(xùn)練(二摸)包斌
8 4月11日—xx日專題八:有機(jī)化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷9 4月18日—24日專題九:化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題專題十:化學(xué)計算專題復(fù)習(xí),。包斌
10 4月25日—5月1日專題十一:高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧,;化學(xué)方程式強(qiáng)化訓(xùn)練孫洪雷
11 5月2日—8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌
12 5月9日—15日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺孫洪雷
13 5月16日—22日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺包斌
14 5月23日—29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習(xí),回歸課本查漏補(bǔ)缺,。
15 5月30日—6月5日考前指導(dǎo)
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇四
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》,,仔細(xì)分析近幾年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,,以最新的考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù),,合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證高三復(fù)習(xí)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
通過高三復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識,,并進(jìn)行歸類、整理,、加工,,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論,、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力。
(一)復(fù)習(xí)的策略
1.齊心協(xié)力,,同心備考,。
2.把握高考方向,高效備考,。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》,,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),,對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,,要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),,把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>
3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化探究》為主,,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,,由備課組的教師分工負(fù)責(zé),自編鞏固練習(xí),、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。
4.把握復(fù)習(xí)課的功能,,提高課堂效率,。第一輪復(fù)習(xí)以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,,找到各知識間的聯(lián)系,,幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識),,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),,并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行及時檢查,。
5.切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題。現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是:教師講,,學(xué)生聽,。教師講得很辛苦,,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,,后面忘,;容易聽,容易忘,。因此,,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄,,以達(dá)到有目的,、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化探究》進(jìn)行檢查,,同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),,并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),,使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。
(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排表
1.時間:xxxx年9月至20xx年5月
2.每周有6節(jié)復(fù)習(xí)上課時間
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇五
立足高考,,研究高考試題特點(diǎn),,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)方式,,精心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料,,夯實(shí)基礎(chǔ),減少失誤,,提高能力,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1,、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,,準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,,切實(shí)提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。
2、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式,,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
3,、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機(jī)構(gòu),責(zé)任分工明確,,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,,在研究高考試題上,,要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。
4,、學(xué)生的學(xué)科成績,,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。
1.學(xué)習(xí)狀態(tài):部分學(xué)生目標(biāo)模糊,,競爭意識不強(qiáng);對高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識不夠,被動學(xué)習(xí),,依賴性強(qiáng);上課時注意力不夠集中,、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,,聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,,記筆記,,錯題訂正,課后復(fù)習(xí),,或者上課筆記記一大本,,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力,。
2.知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,,不知道怎么去想問題和提煉知識,,能用常識和過去經(jīng)驗(yàn)去解題,。
3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,,理解不深,,運(yùn)用不活;審題能力差,,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,,把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。
(一)研究信息,把握方向
1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆,,研究前兩屆的高考的特點(diǎn),把握命題方向及命題特點(diǎn),,對理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要。
2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4.合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,,獲得信息的途徑、方法還很多,,如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,,老師自身必須投入題海,,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,,進(jìn)度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時間,。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1.關(guān)注基礎(chǔ),,步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),可注意以教材為依托,,注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式),、反應(yīng)原理、典型實(shí)驗(yàn),,要反復(fù)揣摩,、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,,如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),而且盡可能地親自動手操作,,通過這些典型實(shí)驗(yàn),,深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.引導(dǎo)反思,,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力)。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題、單元考試,、大型考試后,,要常回頭看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題。
1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化,。
2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢,,正確把握復(fù)習(xí)方向,。
3.制定計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,有條不紊,。
4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,,每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,,每次有主講老師,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,,再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,,資料的選擇,、知識的落實(shí)等。
5.分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組,,每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,編寫2份45分鐘的提綱,,提綱要精選,,要有典型性,不出偏題和怪題,。
6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,,利用課余時間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。減少差生面,,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí),、小測,,實(shí)行1名老師命題,另1名教師進(jìn)行審核,,確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試,則實(shí)行命題,、審核,、校正三級審核,并在試卷上進(jìn)行署名,,以示負(fù)責(zé),。
8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,,1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,,并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的措施,。
9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ),,減少失誤為工作重點(diǎn),。
11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),,形成整體知識框架,。
12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn),,選題要用針對性,,對小測所暴露出來的問題要及時進(jìn)行反饋和校正。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇六
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,,面向全體學(xué)生,,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式,。
1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%,。
2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。
3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。
4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課,。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),,使高三教學(xué)有的放矢,。
8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一試題,。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù),。
10. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要,。
1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,;
2.對例題,、練習(xí)、試題,,加強(qiáng)針對性的篩選,,特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況;
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn),;
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練,;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè),;基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),,在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;
5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,,輔導(dǎo)范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),,做到精講精練,;
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,,討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法,。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的,。
(20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)
周次時間課題內(nèi)容
一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴
二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴
三3.14-3.18有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物
四3.21-3.25有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物
五3.28-4.1有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)
六4.4-4.8專題金屬部分,、非金屬部分
七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分
九4.25-4.29專題 計算,、實(shí)驗(yàn)部分
十5.2-5.6綜合 查缺補(bǔ)漏,、精選信息題十一5.9-5.13綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題
十二5.16-5.20綜合 查缺補(bǔ)漏,、精選信息題
十三5.23-5.27綜合 查缺補(bǔ)漏,、精選信息題
高三化學(xué)備課組徐文龍
20xx-3-2
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇七
指導(dǎo)思想:認(rèn)真研究考綱,仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷,,廣泛收集天津市高考的信息,以的考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù),,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,保證一輪復(fù)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。
目標(biāo):高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是,,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理,、加工,,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論,、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),,基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣。
本屆高三共有個理科班,,每班60多人,,成績不理想,總體基礎(chǔ)較差,。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié),,周六日補(bǔ)課課時。
第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》,。
第一輪復(fù)時間:20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)課本為本,根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標(biāo)要求,,盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué),。詳細(xì)進(jìn)度安排見附表。
第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想:夯實(shí)基礎(chǔ),,滾動提高,。
高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)和整理,使之系統(tǒng)化和深化,,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,,建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),并通過知識的回顧,、整理,、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu),,復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面,,即達(dá)到知識上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究,,高考化學(xué)總復(fù)知識點(diǎn)不少于100個,,要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了,,而學(xué)生做起題來卻往往常規(guī),、常見、常講,、常練,、甚至常考的知識點(diǎn)仍然常錯,。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個,,其中有近二十個考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,,化學(xué)試題的量比較小,,所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn),因此應(yīng)該研究:根據(jù)考點(diǎn)來組織化學(xué)高考總復(fù),,可以縮短復(fù)周期,,提高針對性和實(shí)效性。復(fù)中要舍得在難點(diǎn),、重點(diǎn)問題上花時間,、下功夫。為達(dá)到知識上不留死角的目的,,對一般性考點(diǎn)也不容忽視,,可采取一般性的考點(diǎn)則通過練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練,,小專題一般由四個部分組成:知識點(diǎn)及對應(yīng)目標(biāo);例題;知識規(guī)律,、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測題,。進(jìn)行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),,主要以知識點(diǎn)和以解題方法為線索,注重知識和方法的綜合運(yùn)用,,以發(fā)展能力,。
第一輪復(fù)的策略:立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)
1、正確處理綱與本關(guān)系
《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),,也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?,F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,,對搞好高三總復(fù)尤為重要,。高考總復(fù)要重視課本,但又不應(yīng)依賴于課本,。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點(diǎn),,強(qiáng)化知識的重點(diǎn),,對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點(diǎn):①知識點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防科技,、環(huán)保知識的實(shí)際)。不讓學(xué)生做死題,,少走彎路以求實(shí)效,。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察,,化學(xué)命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱、守本,、不超出課本的范圍,,而能力不守本,可以大大超越課本,。因此,,在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,,對照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn),、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結(jié),,抓知識點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系,,不讓學(xué)生死記硬背。
2,、切實(shí)解決復(fù)中的主要問題
通過對知識點(diǎn),、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析,、觀察,目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是:教師講,,學(xué)生聽;教師做(做演示實(shí)驗(yàn)),,學(xué)生看。教師講得很辛苦,,學(xué)生聽得也清楚,。但是前面聽,后面忘;容易聽,,容易忘,。試題特點(diǎn)是:多、全,、小,、精、活,,考能力,、考技巧、知識覆蓋面廣,,考查靈活運(yùn)用知識的能力題比重逐年增大,。命題趨勢是:穩(wěn)中求變,變中求新,,新中求活,,活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是:常見的題要會做,,不常見的題也要會做,,從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,在狠抓雙基上下功夫,,搞清知識間的聯(lián)系和知識點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn),解決疑難問題,。另外,,學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是:一聽就懂,、一看就會,,一做就錯、一考就糟,。為此,,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想,、熟能生巧,、能力漸長,。二是概念多,理論多,,實(shí)驗(yàn)雜,,計算難,題型活,。在教學(xué),、復(fù)中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,,重視實(shí)驗(yàn),,講究巧練,培養(yǎng)能力,,善于記憶,前后對比,,摸索規(guī)律,,經(jīng)常回憶,,不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),學(xué)生目標(biāo)明確,,進(jìn)步即可明顯,。
3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)
六環(huán)節(jié)指:閱讀,、提問,、討論、精講,、精練,、點(diǎn)評。
(1)閱讀
在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,,認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,,以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求,,無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中,教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,,從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識,、單元知識及綜合知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,,還有哪些知識自己理解上還有困難,,主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的,、有計劃地聽課,,提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成,。
(2)提問
不管是在高三復(fù)的哪一個階段,,教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn),、知識點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,,留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,,這些問題需要有計劃,、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長期堅持下去,,就可以做到日積月累,,積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少,,印象越深,,記得就越清楚。時間長了,,好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然掌握,。
(3)討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對思考題中存在的疑點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行討論,。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題,,加深印象,,從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,做到萬變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),,學(xué)生就會獲得牢固的知識。
(4)精講
由于總復(fù)階段時間緊,,任務(wù)重,,因此,教師無論是在講復(fù)課,,還是在回答學(xué)生提出的問題,,都要做到有目標(biāo)地精講,。學(xué)生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,,而是要給學(xué)生講方法,、講原理、講技巧,、講關(guān)鍵,、講思路、講規(guī)律,,起到舉一反三,、畫龍點(diǎn)睛的功效。
(5)精練
無論是單元復(fù),,還是綜合練,,模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練題進(jìn)行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),,題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn),,有的學(xué)生練了大量的綜合題,,但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,因此,,高考也考不好,。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容,,采取不同的練方式,,練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,熟練掌握,,準(zhǔn)確無誤,,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,即達(dá)到精練的目的,。
高三化學(xué)復(fù)中練的策略:正確認(rèn)識高三復(fù)中的練,,必須跳出題海,嚴(yán)格遵循練的原則:適時,,適量,,精干,靈活,,練有所得,。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),,切實(shí)注意練的方法和效果,,采取扎實(shí)有效的措施,常見做法是:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,,難點(diǎn)知識分解練,,熱點(diǎn)知識專題練,錯題過關(guān)二次練,,提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
(6)點(diǎn)評
學(xué)生經(jīng)過分章,、分塊,、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù),已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力,。但要想在高考中取得好成績,,還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評。點(diǎn)評應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練:抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實(shí):考點(diǎn),、知識點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學(xué)生對試題是否具備有變型,、互換、轉(zhuǎn)化,、重組,、自編、改編,、延伸的能力;學(xué)生對試題是否具有巧解,、妙解、靈活多樣的思維方法,。復(fù)中,,針對以上需要點(diǎn)評的問題,結(jié)合精講,、精練,、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解,、妙解,、快速解題的方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果,。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容,、知識點(diǎn)、規(guī)律,結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析,、講解一節(jié)課,。針對學(xué)生掌握知識的程度,邊點(diǎn)邊評,,隨點(diǎn)隨評,,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,,從而使學(xué)生的問題越來越少,,知識積累得越來越多,能力就會越來越強(qiáng),。
化學(xué)總復(fù)中,,各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,取長補(bǔ)短,。閱讀的不足由提問來補(bǔ)充;提問的不足由討論來補(bǔ)充:精講的不足由精練來補(bǔ)充:精練的不足又可由精講來補(bǔ)充;精講,、精練之不足又可由點(diǎn)評來補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo),,又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足,。
原則:按化學(xué)學(xué)科體系分塊,以課本為依據(jù)確定專題復(fù),,盡量不打破教材體系,。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn),便于學(xué)生自主復(fù),。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇八
高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法,、情感和態(tài)度三維目標(biāo),,有利于促進(jìn)高考備考,,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績,。
經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,結(jié)合我校高三學(xué)生實(shí)際情況,,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),,3-5月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試,。
首先,,第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,突出化學(xué)主干知識
(一)三大理論,。
1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論,。化合價,、化學(xué)鍵,、晶體,、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律,。
2.化學(xué)反應(yīng),、化學(xué)平衡及平衡移動理論。
3.電解質(zhì)水溶液理論,。離子反應(yīng),、強(qiáng)弱電解質(zhì)、水的電離,、電解電鍍,、原電池、鹽類水解,、膠體,。
(二)兩大規(guī)律。
1.氧化還原規(guī)律,。電子轉(zhuǎn)移,、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑,、有機(jī)化學(xué)中的氧化還原,。
2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存,。
(三)常見元素及其對應(yīng)的重要化合物,。
氯、氫,、氧,、硫、氮,、碳,、磷、硅,、鈉,、鎂、鋁,、鐵,、銅。
(四)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),。
1.同分異構(gòu)體,、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。
2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型,。
3.烴的衍生物中的官能團(tuán)及主要反應(yīng)類型,。
(五)化學(xué)計算。
以物質(zhì)的量為中心的基本計算,,沒有過難的試題,。
(六)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是小型實(shí)驗(yàn),,沒有專門的實(shí)驗(yàn)大題,,考察內(nèi)容帶有一定的探究性。
1.夯實(shí)基礎(chǔ),,形成知識網(wǎng)絡(luò)
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點(diǎn),,不管是新課標(biāo)也好,、舊課程也罷,,化學(xué),,作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟,、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,,我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本,, 深化教材的內(nèi)容 ,。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ),。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,,經(jīng)過長期,、反復(fù)的實(shí)踐和修訂,現(xiàn)已相當(dāng)成熟,,書本里蘊(yùn)含眾多科學(xué)思想的精華,。因此,,復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實(shí)質(zhì);知識的來龍去脈,;教材例題和習(xí)題的鉆研;知識的應(yīng)用與實(shí)際意義,;知識的全面性(到邊到角),;要進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生,!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化,把零星的知識織成點(diǎn),、串成線,、匯成面,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù),。
2.注重對相關(guān)問題的整合,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效益
專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí),,這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,,教師必須對所選的習(xí)題進(jìn)行再選擇,、整合。教師選題,,忌難題過多,,起點(diǎn)過高。近幾年的高考試題以下特點(diǎn):題型不生,,起點(diǎn)不高,,設(shè)問不偏,難度不大,。復(fù)習(xí)集中在幾個難題,、難度上,講練耗時過多,,會步入低效率,、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實(shí),,而且能力也沒有提升,浪費(fèi)寶貴的時間。所以,,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點(diǎn),,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是,,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置,。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)將相關(guān)的習(xí)題中的材料進(jìn)行取舍,,或是選擇新材料,,然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對一些問題進(jìn)行不同角度的重新設(shè)置。同時,,在進(jìn)行練習(xí)時,,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,,站在出題者的角度進(jìn)行問題的設(shè)置,,使學(xué)生對知識,、材料,、問題等一系列問題進(jìn)行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解,。這樣的整合練習(xí),,能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,,成績的提高就是勢所必然的,。
3.加強(qiáng)限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力
每周最少安排一次測試,,教師批閱并給予認(rèn)真評講,,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,目的在于:(1)提高學(xué)生解題速度,;(2)提高學(xué)生的閱讀,、審題能力;(3)及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范,、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題,;(4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔,;(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,,同時調(diào)整考試心態(tài),提高考試技巧,。
4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點(diǎn),、缺乏針對性
在二輪復(fù)習(xí)期間,習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評課中,,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,,題目稍有變動就不知如何分析,。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對性。習(xí)題講評的重點(diǎn)問題要舍得花時間,,非重點(diǎn)知識敢于舍,,集中精力解決學(xué)生困惑的問題、疑難的問題,。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,,教師要精心設(shè)計講評思路,并通過一題多問,、一題多解,、一題多變,通過開展外延,、分析歸納等將零碎的知識加以升華,,要做一題,學(xué)一法,,會一類,,通一片。通過練習(xí)的分析,、講解,,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點(diǎn),以及解此類題的一般思路,。
5.重視學(xué)生的錯題
進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑,。
一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,,影響了成績,很懊悔,。其實(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),,一直帶到考場上,。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會,,同時,,集中對錯題進(jìn)行有選擇的測試,,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,,從而提高成績,。
6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,盡可能幫助大部分學(xué)生
學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,,學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),老師要善于提高學(xué)生的自信,,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,,注意學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法,。不可否認(rèn),學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,,但他們往往因?yàn)樽约夯蚶蠋煻莆樟艘环N適合自己的學(xué)習(xí)方法,,而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因?yàn)樾判牟蛔慊蚍椒ú划?dāng)。
教學(xué)中,,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,,說句實(shí)話,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,,或者說只需要你稍加點(diǎn)撥,。因此,,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),,把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高,。
1,、明確高考化學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,,高考對化學(xué)主干知識,、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯,。從題型上分析,,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實(shí)驗(yàn)大題三種題型,,總分100分,。針對高考目標(biāo),我們重申:①認(rèn)真研究課本,考綱,,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求,;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,,整體設(shè)計備課,,集體商議。
2,、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況
明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實(shí)際狀況,,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,,但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo),,分類備課,“量體裁衣”,,分散重點(diǎn),、難點(diǎn),讓學(xué)生“吃得飽,,消化得了,!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心,、有激情,、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解,?如何簡化記憶,?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法),。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,,少花時間,,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,,不僅要考慮知識體系,,高考目標(biāo),如何教學(xué),;更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí),?如何快樂中學(xué)習(xí),?如何“化零為整”地落實(shí)知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo),。④整體設(shè)計,嚴(yán)謹(jǐn)布局,,注重細(xì)節(jié)落實(shí),。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,,如何應(yīng)變做題的問題,。“應(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細(xì)節(jié)的透徹理解,,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實(shí)好,,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實(shí),,教學(xué)才能出效果,、出成績,既不迷失高考的大方向,,也不在講課時“放空炮”,。
3、教師要精講精練,,提高課堂效益,。
在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響,。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是以專題為主,,同時進(jìn)行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進(jìn)一步提高成績至關(guān)重要,。專題多,、滿堂灌、作業(yè)轟炸,,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),,沒有時間進(jìn)行整理,、反思和錯題反芻,造成復(fù)習(xí)效益低下,,不少學(xué)生成績提高幅度小,,或是原地踏步,甚至后退,。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,,大量的新材料,、與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀,、分析,、判斷、概括,、運(yùn)用,、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代,。所以,,教師在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,,明確考什么,,怎么考,并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點(diǎn),,關(guān)注高考的新變化,,制定最佳的復(fù)習(xí)策略。
4,、整體布局,,精打細(xì)算
第二輪復(fù)習(xí)階段,我們按照重難點(diǎn)知識,,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段,。①每個階段有不同的核心知識目標(biāo),、能力目標(biāo),相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法,;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升,;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體,;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題,、習(xí)慣問題,、方法問題分散落實(shí),各個擊破,,漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識,、能力、習(xí)慣,、方法的綜合素質(zhì),,一步一步走向高考目標(biāo),,最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問題具體對待,,如化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考中的一個重要問題,,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,,我們則把此內(nèi)容化整為零,,分散化解,最終收攏的辦法,。⑥分階段完成查漏拾遺工作,,做到不留要點(diǎn)死角“。
5,、重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
化學(xué)教學(xué)中,,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,,精讀一本教輔,;不知道根據(jù)遺忘特點(diǎn)及時復(fù)習(xí),周期性溫習(xí),;不知道如何聽課,,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上,。其結(jié)果是:做作業(yè),,交作業(yè);再做作業(yè),,再交作業(yè),!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮,。把大量的,、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上,。
針對這種教學(xué)中存在的問題,,我們將采取下列措施:
(1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn),針對學(xué)生”如何學(xué)得透,,記得牢,,練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),倒推我們的教學(xué)方法,,解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題。
(2)分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導(dǎo)“,,過去我們在堅持做,,現(xiàn)在正在做,,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生,。
(3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,,每天聽好一節(jié)課,,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本,。
我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,,通過得力、具體,、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!
附錄:教學(xué)進(jìn)度表:
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
前1
高二期末試卷評講2節(jié),、鈉及鈉的化合物,、氯氣的性質(zhì)
暑期
前2
化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量
暑期
前3
電解質(zhì)和離子反應(yīng)
暑期
前4
氧化劑和還原劑
暑期
1
8.31-9.5
月考及試卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))1
3
9.13-9.19
自然界中的元素(碳的多樣性,、氮的循環(huán))2
4
9.20-9.26
自然界中的元素(硫的轉(zhuǎn)化,、海水中的化學(xué)元素)
5
9.27-10.3
元素與材料世界(鐵及其化合物,硅及其化合物)
6
10.4-10.10
月考及試卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素與材料世界(鋁,、銅及其化合物)
8
10.18-10.24
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1
9
10.25-10.31
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及試卷分析
11
11.8-11.14
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修3)
12
11.15-11.21
化學(xué)反應(yīng)與能量變化1
13
11.22-11.28
化學(xué)反應(yīng)與能量變化2
14
11.29-12.5
月考及試卷分析
15
12.6-12.12
化學(xué)反應(yīng)的方向,、限度和速率1
16
12.13-12.19
化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物質(zhì)在水溶液中的行為1
18
12.27-1.2
物質(zhì)在水溶液中的行為2
19
1.3-1.9
月考及試卷分析
20
1.10-1.16
物質(zhì)在水溶液中的行為3
21
1.17-1.23
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(含重要的有機(jī)化合物)1
22
1.24-1.30
期末考試
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇九
一,、指導(dǎo)思想
在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,,改革教法,,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作目標(biāo)
1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。
2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。
3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,探討教法,,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。
4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,,要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。
5.夯實(shí)基礎(chǔ),,抓好雙基,,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。
三,、主要措施
要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來,,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點(diǎn),。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,以基本點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,,幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)。
2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
4,、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動,要求學(xué)生人人有糾錯本,,搞好知識落實(shí),。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納,、提升和總結(jié),使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),,教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,,反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯,,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。
5.習(xí)題講評要到位,,師生要注重反思。
6,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,,但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用,把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來,,能做實(shí)驗(yàn)的要做,,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。
四,、教學(xué)進(jìn)度 略
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,。
1,、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,積極投身教改實(shí)踐,,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,,自覺面向全體學(xué)生,,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),,努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程,。
2,、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。
3,、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí),,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,,妙題精解,、融會貫通。
防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,,搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。
4,、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,。
在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,,注重分析訂正,。
①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題,;②作題過程中,,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,,原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范,;③對作錯的題,,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6,、搞好試卷講評,。
除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng),、查、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,,分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),,分段統(tǒng)計考試成績,;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,,查應(yīng)用能力缺陷,,查思維方法障礙,查造成錯誤根源,;分析試卷考查目標(biāo),,考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧,;講試卷重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn),。
7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識,。
8,、重視作業(yè)。
要求學(xué)生規(guī)范,,按時完成,;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正,。
9,。1~9。30完成氧族,、碳族,、氮族元素的教學(xué),在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間,,適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間,,并且在月末留出3課時進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進(jìn)行。
10,。1~10。31化學(xué)平衡,、電離平衡,。
本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多,需要更多的相互商討和協(xié)調(diào),,月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合,。
準(zhǔn)備期中考試
11。1~11,。30分析期中考試,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),針對問題提出整改意見,。
幾種重要的金屬,、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識,。本月如有可能盡快開展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)
12,。1~12。30本月計劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時間已經(jīng)對有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)),。
剩余時間有一周用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,,直留較少時間用于綜合試驗(yàn)題,。
1,。1~1。20先小塊再綜合,,完成6~8分綜合練習(xí),,迎接期末考試
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十一
高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和接受、處理新信息能力,。加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng),。在高一和高二的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)雙基能力的.培養(yǎng),,在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求,,掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機(jī)化合物)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的內(nèi)容,。
高三(2)班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班,。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生,在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生,,但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí),,功底不深,并且在語,、數(shù),、外三門也不是很強(qiáng)的前提下,必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí),?;瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生,,化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,,好的一點(diǎn)就是他們都沒有放棄,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,,并且有巨大的集體凝聚力,,都在非常努力地抓基礎(chǔ),很配合教師的教學(xué),,能夠及時地完成作業(yè),,并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣,。
教材:高三課本及配套練習(xí)
教輔材料:零距離訓(xùn)練,、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練
學(xué)生人數(shù):40人(其中8名借讀生)
教師人數(shù):一人
任課情況:高三一個班級和高二一個班級
課時安排:每周10課時(包括補(bǔ)課),,學(xué)期共210課時
教學(xué)思考及教學(xué)策略:
針對歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢,,分析在校學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,以課本和教學(xué)說明為依托,,以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一,。
認(rèn)真研究《考試說明》,,才能領(lǐng)會命題思路,把握復(fù)習(xí)方向,,掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn),,提高復(fù)習(xí)效果。現(xiàn)在的高考“題在書外,,理在書中”,,為此,在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,,應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻,、透徹,。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用,,是靈活運(yùn)用知識分析問題和解決問題的前提和保障,。因此,在第一輪復(fù)習(xí)時,,應(yīng)注重抓好單元過關(guān),吃透教材內(nèi)容,。
高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍,,而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后,按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,把平時所學(xué)的各個單元的,、局部的、分散的,、零碎的知識及解題思想,、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系,使之系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)的整合,,建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系,,以形成整體的“認(rèn)知框架”,,進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是:聯(lián)想與總結(jié),,對比與歸納等,。
復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計,。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性、代表性,、綜合性,。不宜太難,一般以中檔題為佳,??删x一些一題多解,一題多變的可以引申推廣的(特別是進(jìn)幾年的一些高考題)題目讓學(xué)生訓(xùn)練,、研究,,通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)和一些解題方法、技巧等,。同時要活用資料,,不要照搬,即后期要自己組合編制一些習(xí)題,。
高三化學(xué)第一學(xué)期進(jìn)度表
周次時間內(nèi)容備注
1 8,。31—9。 6講評開學(xué)摸底考講評(2)原子結(jié)構(gòu)(3)元素周期律(3)
每天一練
(10道題)
2 9,。7—9,。13第一單元復(fù)習(xí)(3)離子鍵(1)共價鍵(3)金屬鍵(1)每天一練
(10道題)
3 9。14—9,。20晶體(2)習(xí)題(1)第二單元復(fù)習(xí)(3)溶解平衡(2)每天一練
(10道題)
4 9,。21—9。27化學(xué)反應(yīng)速率(1)化學(xué)反應(yīng)中的平衡(4)同步訓(xùn)練(3)每天一練
(10道題)
5 9,。28—10,。 4電離平衡(3)十一放假每天一練
(10道題)
6 10。5—10,。11水的電離和鹽類水解(4)第三單元復(fù)習(xí)(4)每天一練
(10道題)
7 10,。12—10。18離子互換反應(yīng)(4)氧化還原(3)電化學(xué)(1)每天一練
(10道題)
8 10,。19—10,。25第四單元復(fù)習(xí)(3)化學(xué)反應(yīng)中能量變化(2)非金屬單質(zhì)(2)非金屬化合物(3)每天一練
(10道題)
9 10。26—11。1非金屬化合物(3)期中考試(2)化工生產(chǎn)(3)每天一練
(10道題)
10 11,。2—11,。8金屬冶煉(2)金屬化合物(6)每天一練
(10道題)
11 11。9—11,。15第五單元復(fù)習(xí)(3)有機(jī)復(fù)習(xí)――烴(4)有機(jī)概念(1)每天一練
(10道題)
12 11,。16—11。22烴的衍生物(4)第六單元復(fù)習(xí)(4)每天一練
(10道題)
13 11,。23—11,。29常見氣體制備和凈化(3)物質(zhì)的提純和分離(3)物質(zhì)檢驗(yàn)(2)每天一練
(10道題)
14 11。30—12,。6物質(zhì)的檢驗(yàn)(定性)(2)定量實(shí)驗(yàn)(幾個基本實(shí)驗(yàn))(6)每天一練
(10道題)
15 12,。7—12。13化學(xué)方法的探究(2)第七單元復(fù)習(xí)(3)物質(zhì)的量計算及阿伏加德羅定律應(yīng)用(3)每天一練
(10道題)
16 12,。14—12,。20強(qiáng)化計算――①差量法(2)②十字交叉法(1)
③關(guān)系式法(1)④平均值法(2)⑤混合物計算(2)每天一練
(10道題)
17 12。21—12,。27 ⑥守恒法(2)綜合復(fù)習(xí)(6)每天一練
(10道題)
18 12,。28—1。3綜合復(fù)習(xí)(3)元旦放假每天一練
(10道題)
19 1,。4—1,。10高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研(1。5—1,。6)每天一練
(10道題)
20 1,。11—1。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練
(10道題)
本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,,大約時間為五個月,,時間長,內(nèi)容多并且復(fù)雜,,主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,,掌握的知識點(diǎn)又比較分散,為了達(dá)到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,,所以要從最基礎(chǔ)抓起,夯實(shí)雙基,,同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。
本學(xué)期教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)項目:
高三化學(xué)作業(yè)的選用和補(bǔ)充。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十二
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵,。為此,以引領(lǐng),、服務(wù)學(xué)生為宗旨,,深入學(xué)習(xí),,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),,為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:
(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),,總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題,。
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,,各知識點(diǎn)掌握不透徹,。
2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,,非常被動,,所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,,只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。
3,、學(xué)生對知識的遺忘太快,復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,,但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,,學(xué)生又會感到陌生。
(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況
1,、書面表達(dá)不規(guī)范,,不夠端正
2、粗心大意,,讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,,該寫單位的漏寫單位等等)
3,、考試心理里恐懼、膽怯
4,、時間緊迫,,抄寫答案出錯
高三(3)班:二本以上培養(yǎng)對象:xx
三本以上培養(yǎng)對象:xx
高三(4)班:二本培養(yǎng)對象:xx
三本培養(yǎng)對象:xx
建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績跟蹤,,定時定點(diǎn)培優(yōu),,爭取全面勝利。
(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,、落實(shí)考綱
學(xué)習(xí):一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱,、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議,。
研究:研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢,研究考綱的知識,、能力要求,,研究20xx-20xx考綱的變化,研究題型示例,。同時還要研究20xx年各地高考題,,把握命題的趨勢和方向。
落實(shí):對考試大綱,,除了備課組老師要學(xué)透參透外,,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,,二要落實(shí)到習(xí)題的精選上,,二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,,題型示例要逐條過關(guān),。
(二)樹立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn),、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路
如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,,在主干,、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識的深度上下功夫。要注重重點(diǎn)知識的整合,,突出新課改的學(xué)科特點(diǎn),。
對重要知識點(diǎn)要專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)測練,、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點(diǎn),,要精編一個典型例題,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合,,同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個重要知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究。
(三)精編習(xí)題,,用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率
二輪專題復(fù)習(xí)課中的題,專題檢測題,化學(xué)綜合練習(xí),、理綜試題,,形成了“練”的四條線,各條均有各條的功能,。
偏題,、怪題、劣質(zhì)題,、陳舊的傳統(tǒng)題,,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考的需要,反而會誤導(dǎo)學(xué)生,,浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時光,。如此還不如不出、不練,。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",,命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,,多方查資料,,提前著手選編,且編后一定要做一遍,,以消除其中的“不如意”,。只有這樣,才能用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率,。
(四)加強(qiáng)課堂教學(xué),,構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺
二輪復(fù)習(xí)效率的提高,必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),,努力營造師生互動,生生互動的氛圍,,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,多一點(diǎn)動口說的機(jī)會,,多一點(diǎn)動腦筋思考的空間,,多一點(diǎn)動手練的安排,加強(qiáng)師生的情感交流,,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主,、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想,。
所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取的考點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識,、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入,,知識回顧,,例題拓展,訓(xùn)練深化,,習(xí)題鞏固的模式,。
總之,通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計劃的實(shí)施,,力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績,。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十三
我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程分三輪進(jìn)行,經(jīng)過師生的共同努力,,高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃,,已經(jīng)在二月底完成。現(xiàn)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),,為使第二輪復(fù)習(xí)取得更好的效果,,經(jīng)過高三化學(xué)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí),深入思考,,特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃,。
立足高考,研究高考試題特點(diǎn),,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料,,夯實(shí)基礎(chǔ),,減少失誤,提高能力,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,,準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,。
2,、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
3,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績有明顯提高,。
1、重視學(xué)科主干知識,。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù),,元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、電化學(xué),、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用,、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計算等重要知識和技能,。
2,、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤T囶}通過實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別,、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計,、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式,考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和基本技能,。
3,、考查學(xué)生信息檢索能力。近年來,、我省的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,,如數(shù)據(jù)、圖表,、反應(yīng)關(guān)系等,,要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理,并得出正確結(jié)論,,這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求,。
1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
①時間上,,要把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),,做到胸有成竹,有條不紊,。一般是從3月初始至4月底第二輪復(fù)習(xí),,5月初左右至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時間,最后幾天為回歸考試說明,、回扣課本和考前輔導(dǎo)時間;
②內(nèi)容上,,復(fù)習(xí)時不能平均用力,必須向重點(diǎn)專題傾斜,,如:①基本概念中的氧化還原,、物質(zhì)的量;②基本理論中的化學(xué)平衡、電化學(xué),、電離平衡;③物質(zhì)結(jié)構(gòu);④無機(jī)推斷;⑤有機(jī)推斷以及⑥化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,。
③教學(xué)上,應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,,講解時要有所區(qū)別,,既要培優(yōu)又要補(bǔ)差,特別是要抓好邊緣生的工作,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,。
④計劃上,要注意整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度;當(dāng)然根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況還要適當(dāng)調(diào)整計劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。
⑤測練上,,要確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。二,、三輪復(fù)習(xí)中的考試要根據(jù)學(xué)校總體計劃合理安排,,化學(xué)單元考試根據(jù)復(fù)習(xí)專題進(jìn)行,。
2、研究考情,,把握正確的復(fù)習(xí)方向
認(rèn)真研究近三年我省《考試說明》和樣題,,明確考試說明中“了解”、“理解(掌握)”,、“綜合應(yīng)用”層次的內(nèi)容,,明確“考什么”和“怎么考” 。
3,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),,確立專題,,抓實(shí)二輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)起著承上啟下作用,是知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化、促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期,,是學(xué)生知識與能力提升的重要時期,,直接關(guān)系著高考成敗的非常時期。
引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,,將散亂的點(diǎn)串成線,、結(jié)成網(wǎng),從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題,。例如:
復(fù)習(xí)元素及其化合物時,可以引導(dǎo)學(xué)生以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;
復(fù)習(xí)具體的單質(zhì)化合物時既可以以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行歸納,,同時結(jié)合元素周期律,,將元素化合物知識形成一個完整體系。
4,、研究高考命題走勢,,提高訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性,。
認(rèn)真研究近幾年高考考點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),,根據(jù)知識的重點(diǎn),,學(xué)習(xí)的難點(diǎn),考題的特點(diǎn)進(jìn)行專題性的教學(xué),,以達(dá)到抓住考點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)之功效,。
5,、加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,努力提高課堂教學(xué)效率,。
1,、知識梳理課
①以題目帶知識,考點(diǎn)知識化,,知識問題化,。即先練后講。
②以結(jié)構(gòu)帶知識,,從知識結(jié)構(gòu)入手切入復(fù)習(xí),,順藤摸瓜,,各個擊破。即先講后練,,講練結(jié)合,。
③問題導(dǎo)學(xué)式,精心設(shè)計高質(zhì)量的問題,,讓學(xué)生帶著問題回歸課本,,讓學(xué)生直接填寫或在課本上找答案。
2,、講評課,。是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見、最重要的課型,。細(xì)化一下,,又可分試卷講評課和習(xí)題講評課。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高,,講評起著非常關(guān)鍵的作用,,要上好講評課,應(yīng)注意做好以下幾個方面的工作,。
①講評的幾個環(huán)節(jié),。無論哪種講評課,都必須確?!坝?xùn)練—批閱—反饋—講評—補(bǔ)償”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實(shí),,即落實(shí)好“四必”復(fù)習(xí)教學(xué)原則:有發(fā)必收,有收必批,,有批必評,,有評必補(bǔ)。
②講評的基本方法,。評的基本方法就是歸類講評,,歸類的內(nèi)容很多:按考點(diǎn)歸類,按能力要求歸類,,按解題思路方法歸類,,按高考題型歸類,按錯題,、錯因歸類等,,同是錯因分析,又有知識方面的,、思維方面的,,心理方面的等等。
③講評的基本要求。做到以下幾點(diǎn):(1)歸類講評,,對出現(xiàn)的問題要進(jìn)行歸類講評,,切忌頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,。(2)重點(diǎn)講評,,精講不等于少講,而是針對講評,。針對講評,,從大的方面來說,講重點(diǎn),、講熱點(diǎn),、講雙基應(yīng)用的薄弱點(diǎn),講學(xué)生的易錯,、易混,、易模糊點(diǎn)。具體講每一個題時,,應(yīng)重在講思路,、講方法、講規(guī)律,。(3)注重過程評析。要創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生充分展現(xiàn)思維過程(你是怎么想的,,你為什么要這樣想?);針對學(xué)生思維缺陷,切實(shí)講清錯因,,以達(dá)到“與其傷其十指,,不與斷其一指”教學(xué)效果。(4)變式講評,。注重變式(一題多變,、一題多解、多題歸一)訓(xùn)練,,從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路,、方法、規(guī)律,,講評不僅就題論題,,更重要借題發(fā)揮,講這個題的規(guī)范解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯(lián)系等,,使講評取得事半功倍的效果,。(5)講評課也不能“滿堂灌”,必須給學(xué)生留有思考時間與反思的余地,一般約10--15分鐘,,時間長短可根據(jù)校情學(xué)情而定,。(6)跟蹤補(bǔ)償,二次過關(guān)。針對學(xué)生存在的重點(diǎn)問題,,要設(shè)置跟蹤補(bǔ)償練習(xí),,補(bǔ)償練習(xí)又分當(dāng)堂補(bǔ)償和專題補(bǔ)償,當(dāng)堂補(bǔ)償練習(xí),,短小精悍,,數(shù)量不多,質(zhì)量要高,,針對性要強(qiáng),。專題補(bǔ)償又叫階段性補(bǔ)償。每次講評,,要求學(xué)生,,紅筆糾錯,錯題入集,,二次批閱,,專題補(bǔ)償,三次過關(guān),。講評的幾個原則:①及時性,,②針對性,③層次性,,④反思性,,⑤開放性、創(chuàng)新性(探索性),,即變式訓(xùn)練,,⑥補(bǔ)償性。
高三化學(xué)工作計劃表 高三化學(xué)工作計劃篇十四
我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一,、高二的學(xué)習(xí)松散,,時間抓的不緊,學(xué)習(xí)的有效投入不夠,,導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢,;部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),這一點(diǎn)一定要足夠重視,。鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn),,所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),認(rèn)真復(fù)習(xí),,強(qiáng)化訓(xùn)練,,在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的,對這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中,,得穩(wěn)住學(xué)生情緒,,以鼓勵學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,充分相信每一位學(xué)生,挖掘?qū)W生同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊本科的思想
1.熟悉《考試大綱》,,把握命題方向
考綱是高考命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。新《考試大綱》明確指出,,高考主要以能力測試為主,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力,特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受,、吸收,、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力,這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的,,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力,,同時也是高考命題的方向。因此,,在復(fù)習(xí)備考中,,正確把握這一復(fù)習(xí)方向,認(rèn)真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實(shí)例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,不搞“偏,、難,、怪”試題,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),,對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷,,了解試卷的變化:
縱觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。
3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》:教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料,、試題,分析篩選,。
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:20xx年x月至20xx年x月初
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:20xx年x月中旬至20xx年x月
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:20xx年x月