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論文的寫作方法篇一

撰寫畢業(yè)論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論研究,，特別是社會(huì)科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實(shí)服務(wù),，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù),。理論來(lái)源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐?？茖W(xué)的理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用,，能通過人們的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量,?？茖W(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性,，并用這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)人們的實(shí)踐，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。因此,，畢業(yè)論文在選題和觀點(diǎn)上都必須注重聯(lián)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,，密切注視社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況,、新問題,。

堅(jiān)持理論研究的現(xiàn)實(shí)性,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，就必須邁開雙腳，深入實(shí)際,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究,。這也是我們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本途徑。人們只有深入到實(shí)際中去,，同客觀事物廣泛接觸,，獲得大量的感性材料,，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法,，對(duì)這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里的加工制作,，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題,。在我國(guó)改革開放的實(shí)踐中,，新情況,、新問題,、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮,，需要研究的問題遍布社會(huì)的方方面面，只要我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有濃厚的興趣和高度的敏感性,，善于捕捉那些生動(dòng)而具有典型性的現(xiàn)實(shí)材料,，通過深入的思考和研究,，就能從中引出有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí),，提高畢業(yè)論文的價(jià)值,。當(dāng)然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛,，并不只限于現(xiàn)實(shí)生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論,，中西方比較研究等,。但無(wú)論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，做到古為今用,，洋為中用,，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從對(duì)外國(guó)的研究中,，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，或?yàn)槲覈?guó)的對(duì)外政策提供某些依據(jù),。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法,，必須認(rèn)真讀書,，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，絕不意味著否定讀書的重要,，恰恰相反,，更要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀,，深鉆苦研,，做到真正讀懂弄通,。否則,，沒有掌握理論,，怎么談得上理論聯(lián)系實(shí)際,？”認(rèn)真讀書包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課,，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，只有具備了相應(yīng)水平的知識(shí)積累,，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問題；同時(shí),，也只有具備了某一特定的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能對(duì)某學(xué)科中的問題進(jìn)行研究,。正如黑格爾所說,，在討論學(xué)術(shù)問題之前,，必須“先有具備某種程度的知識(shí)”,，否則,，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù),，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無(wú)意義的情況中”。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理,，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法分析問題,、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界,、人類社會(huì)和思維發(fā)展的最一般規(guī)律,，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器,。馬克思主義作為偉大的認(rèn)識(shí)工具,，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案,，但它對(duì)我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法,，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí),，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論,，自覺地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作。

（一）立論要科學(xué)

畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律,。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來(lái)，而不是主觀臆想出來(lái)的,。科學(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律,，探索真理，為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界開拓前進(jìn)的道路,。判斷一論文有無(wú)價(jià)值或價(jià)值之大小,，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何,。

文章的科學(xué)性首先來(lái)自對(duì)客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究,。掌握大量豐富而切合實(shí)際的材料，使之成為“謀事之基,，成事之道”,。

其次,，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察,、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中,，既不容許夾雜個(gè)人的偏見，又不能人云亦云,，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā),，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來(lái)面目,。

再次，文章是否具有科學(xué)性,，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題,。因此,，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。如果對(duì)畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無(wú)所知，那就根本不可能寫出有價(jià)值的論文,。

（二）觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性,，一般來(lái)說,，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn),，而必須有自己的獨(dú)立見解,。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的,。從根本上說,，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識(shí)那些尚未被人們認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域,，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述,。因此,，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。從這個(gè)意義上說,，學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng)造性,，就不成其為科學(xué)研究,，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對(duì)學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)基本要求,。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解,。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果,；可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法,，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度,，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述,。文章能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問題作出科學(xué)的說明,，提出解決的方案,，這自然是一種創(chuàng)造性；即使只是提出某種新現(xiàn)象,、新問題,，能引起人們的注意和思考,，這也不失為一種創(chuàng)造性,。國(guó)家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明,，……至于認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)成就,，則是發(fā)現(xiàn),?！睏l例中對(duì)“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的,，都不是“新”,。這些規(guī)定,，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù),。

根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則,，結(jié)合寫作實(shí)踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性,，可以從以下幾個(gè)具體方面來(lái)考慮：

（1）所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義,，并通過獨(dú)立研究,，提出了自己一定的認(rèn)識(shí)和看法。

（2）雖是別人已研究過的問題,，但作者采取了新的論證角度或新的實(shí)驗(yàn)方法,，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā),。

（3）能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法,。雖然沒有更新的見解,，但能夠?yàn)閯e人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。

（4）用較新的理論,、較新的方法提出并在一定程度上解決了實(shí)際生產(chǎn)、生活中的問題,，取得一定的效果?；?yàn)閷?shí)際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。

（5）用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問題,。

（6）用新發(fā)現(xiàn)的材料（數(shù)據(jù),、事實(shí)、史實(shí),、觀察所得等）來(lái)證明已證明過的觀點(diǎn),。

科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對(duì)前人已有的結(jié)論不盲從,，而要善于獨(dú)立思考,，敢于提出自己的獨(dú)立見解,，敢于否定那些陳舊過時(shí)的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還必須具有追求真理,、勇于創(chuàng)新的精神,。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，任何創(chuàng)新都不是憑空而來(lái)的,，總是以前人的成果為基礎(chǔ),。因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研究和吸收前人的成果,。但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承,，又要批判和發(fā)展,。

（一）論據(jù)要翔實(shí)

一優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分,、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持,。旁征博引,、多方佐證,，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。一般性議論文,，作者要證明一個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)只需對(duì)一兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行分析就可以了,，而畢業(yè)論文則必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)和確立的支柱,。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn),，必須考慮：用什么材料做主證,，什么材料做旁證,；對(duì)自己的觀點(diǎn)是否會(huì)有不同的意見或反面意見,，對(duì)他人持有的異議應(yīng)如何進(jìn)行闡釋或反駁。畢業(yè)論文要求作者所提出的觀點(diǎn),、見解切切實(shí)實(shí)是屬于自己的,，而要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn),，就必須有大量的、充分的,、有說服力的理由來(lái)證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確,。

畢業(yè)論文的論據(jù)要充分，還須運(yùn)用得當(dāng),。一論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得,，古今中外的事實(shí)事例,、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù),、觀察結(jié)果,、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者,，舍棄可有可無(wú)者。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù),，材料的簡(jiǎn)單堆積不僅不能證明論點(diǎn),，強(qiáng)有力地闡述論點(diǎn),，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無(wú)章,、不得要領(lǐng)的感覺,。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要,。一般來(lái)說,，要注意論據(jù)的新穎性,、典型性、代表性,，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn),。

畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù),，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證,，即論據(jù)的正確性,。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過反復(fù)證實(shí),。第一手材料要公正，要反復(fù)核實(shí),，要去掉個(gè)人的好惡和想當(dāng)然的推想,，保留其客觀的真實(shí)。第二手材料要究根問底,，查明原始出處,，并深領(lǐng)其意,，而不得斷章取義,。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù),，而不得作為章的點(diǎn)綴,。在引用他人材料時(shí)，需要下一番篩選,、鑒別的功夫,，做到準(zhǔn)確無(wú)誤,。寫作畢業(yè)論文,，應(yīng)盡量多引用自己的實(shí)踐數(shù)據(jù),、調(diào)查結(jié)果等作為佐證。如果文章論證的內(nèi)容,，是作者自己親身實(shí)踐所得出的結(jié)果,，那么文章的價(jià)值就會(huì)增加許多倍,。當(dāng)然,，對(duì)于掌握知識(shí)有限、實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的大學(xué)生來(lái)講,，在初次進(jìn)行科學(xué)研究中難免重復(fù)別人的勞動(dòng),，在畢業(yè)論文中較多地引用別人的實(shí)踐結(jié)果,、數(shù)據(jù)等，在所難免,。但如果全文章的內(nèi)容均是間接得來(lái)的東西的組合，很少有自己親自動(dòng)手得到的東西,，那也就完全失去了寫作畢業(yè)論文的意義,。

（二）論證要嚴(yán)密

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,。論證要嚴(yán)密,、富有邏輯性,，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來(lái)說,，作者提出問題,、分析問題和解決問題,，要符合客觀事物的規(guī)律,，符合人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的程序,，使人們的邏輯程序和認(rèn)識(shí)程序統(tǒng)一起來(lái),，全形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說,，對(duì)于某一問題的分析,，某一現(xiàn)象的解釋,，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷,、推理的過程,。

畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式,，它訴諸理解大量運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)體,，通過概念,、判斷,、推理來(lái)反映事物的本質(zhì)或規(guī)律，從已知推測(cè)未知,，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會(huì)科學(xué)論文往往是用已知的事實(shí),，采取歸納推理的形式,，求得對(duì)未知的認(rèn)識(shí),。要使論證嚴(yán)密,，富有邏輯性,，必須做到：

（1）概念判斷準(zhǔn)確，這是邏輯推理的前提,；

（2）要有層次、有條理的闡明對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程,；

（3）要以論為綱,，虛實(shí)結(jié)合,，反映出從“實(shí)”到“虛”，從“事”到“理”,，即由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過程,。

此外，撰寫畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性,、規(guī)范性,。學(xué)術(shù)論文,、調(diào)查報(bào)告,、科普讀物,、可行性報(bào)告,、宣傳提綱等都各有自己的特點(diǎn),，在寫作方法上不能互相混同,。

論文的寫作方法篇二

畢業(yè)論文是畢業(yè)生提交的一份有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,，是研究生從事科學(xué)研究的書面總結(jié),。

主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)與能力進(jìn)行一次全面的考核,。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練總結(jié),。

從文體上看,，畢業(yè)論文歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類,。即它是一種證明自已觀點(diǎn)正確的文章,。

就其內(nèi)容來(lái)講，畢業(yè)論文可以是解決學(xué)科中某一問題的,，用自己的研究成果加以回答；也可以是只提出學(xué)科中某一問題,，綜合別人已有的結(jié)論,，指明進(jìn)一步探討的方向,；再一種是對(duì)所提出的學(xué)科中某一問題,，用自己的研究成果,，給予部分的回答,。畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分析，指出其本質(zhì),，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見。

就其形式來(lái)講,，畢業(yè)論文具有議論文所共有的一般屬性特征,，即論點(diǎn)、論據(jù),、論證是文章構(gòu)成的三大要素,。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上,，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程,，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論,。

1,、 按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文與描述性論文,。

理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對(duì)象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算,，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性,。另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查,、考察所得觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，研究方法是對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析,、綜合,、概括、抽象,，通過歸納,、演繹,、類比,，提出某種新的理論和新的見解,。

2,、按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文,。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述和論證自己的觀點(diǎn)和主張,。立論文要求論點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密,，以理和事實(shí)服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點(diǎn)來(lái)樹立自己的論點(diǎn)和主張,。

3、按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文,。凡屆國(guó)家全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文,，稱為宏觀論文,。它研究的面比較寬廣,，具有較大范圍的影響,。反之,，研究局部性、具體問題的論文,，是微觀論文,。它對(duì)具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些,。

4、 另外還有一種綜合型的分類方法,，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型,、綜述型和綜

合型四大類：

1）專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上,，以直接論述的形式發(fā)表見解,，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。

2）論辯型論文,。這是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解,，憑借充分的論據(jù),，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處,，通過論辯形式來(lái)發(fā)表見解的一種論文,。

3）綜述型論文,。這是在歸納,、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上,，加以介紹或評(píng)論，從而發(fā)表自己見解的一種論文,。

4）綜合型論文,。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)寫成的一種論文,。

即畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)層次。一碩士生畢業(yè)論文需要有2萬(wàn)字以上,。

其學(xué)術(shù)水平比學(xué)士論文要高,。它必須能夠反映出作者所掌握知識(shí)的深度，有作者自己的較新見解,。國(guó)家學(xué)位條例第五條規(guī)定,，高等院校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生,，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員,，只有在本學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和比較系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科研工作和專門技術(shù)工作的獨(dú)立能力者,，才可通過論文答辯，取得碩士學(xué)位,。這就是說，碩士論文是強(qiáng)調(diào)作者在學(xué)術(shù)問題上應(yīng)有自己的較新見解和獨(dú)創(chuàng)性,，其幅一般要長(zhǎng)一些,，撰寫前應(yīng)閱讀較多的有關(guān)重要文獻(xiàn)。

簡(jiǎn)捷,、明快、形象,、生動(dòng),、準(zhǔn)確、科學(xué),。

第一,，論文內(nèi)容符合客觀實(shí)際，能夠令人信服。

第二，概念明確,，判斷恰當(dāng),，推理連貫,。

第三，論文的內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系,，全論文形成統(tǒng)一的整體,。

1）縱式結(jié)構(gòu)。

是指總論點(diǎn),、分論點(diǎn)和小論點(diǎn)之間的邏輯順序,，以及分論點(diǎn)之間，小論點(diǎn)之間的邏輯順序,。講邏輯,，就是注意整文章,，整闡述的結(jié)構(gòu),，開頭、中間,、尾巴要有一種關(guān)系,，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系,，不要互相沖突。

一論文為了闡述總論點(diǎn),，要列出幾個(gè)分論點(diǎn),，每個(gè)分論點(diǎn)擴(kuò)展為一個(gè)部分，各個(gè)分論點(diǎn)之間,，各個(gè)部分之間,，應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。每個(gè)分論點(diǎn)又分為幾個(gè)小論點(diǎn),，每個(gè)小論點(diǎn)又?jǐn)U展為一段，各個(gè)小論點(diǎn)之間,，各個(gè)段之間,，也應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系,。這樣，全論文的縱向邏輯聯(lián)系便體現(xiàn)出來(lái)了,，并且相應(yīng)地形成了論文的完整體系和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu),。

2）橫式結(jié)構(gòu),。

是指論點(diǎn)和論據(jù),，觀點(diǎn)和材料之間的邏輯聯(lián)系。論文要做到有很強(qiáng)的說服力,，富有邏輯力量最重要的是論點(diǎn)明確,，論據(jù)充分,，論證嚴(yán)密,，揭示論點(diǎn)和論據(jù)的必然聯(lián)系,。首先，只有把總論點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，論文才有生命力,，才能收到很好的效果。其次,，還要處理好分論點(diǎn)和材料的關(guān)系,，以至小論點(diǎn)和材料的關(guān)系，這不僅能直接證明分論點(diǎn)或小論點(diǎn),，而且能間接地為突出總論點(diǎn)服務(wù),。

3）合式結(jié)構(gòu)。

論文內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系是縱向,、橫向穿插入行,，交織在一起的,。具體表現(xiàn)為論文的縱、橫式結(jié)構(gòu),，簡(jiǎn)稱合式結(jié)構(gòu),。這種結(jié)構(gòu)的論文,，有的以縱向展開為主,，有的以橫向展開為主,。

意是文章的中心，要寫好畢業(yè)論文,，就要抓住中心。這個(gè)中心的要求應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單明了的,。抓住這樣的中心，緊扣不放,，一線到底，中途不可轉(zhuǎn)換論題,，不可停滯,，不可跳躍遺隙,，這樣就能使中心思想的發(fā)展具有連續(xù)性,。

作為一論文,，從思想的發(fā)展來(lái)說,，要一層一層地講，講透了一層,，再講另一層意思,。開頭提出的問題,，當(dāng)中要有分析,，結(jié)尾要有回答,，做到前有呼，后有應(yīng),。

文章要有層次，有條理,，這和材料的安排處理關(guān)系極大,。材料之間的相互關(guān)系不同,，處理方式也不同，不能錯(cuò)亂,，錯(cuò)亂了,，層次就不清楚,，自然也不會(huì)有條理。

1）平行關(guān)系,。文章各部分材料之間,，沒有主從關(guān)系,，在順序上誰(shuí)先誰(shuí)后都可以,，影響不大,。例如介紹壽險(xiǎn)險(xiǎn)種,，有傳統(tǒng)型險(xiǎn)種,、分紅險(xiǎn)種，投資連結(jié)等,，不論先介紹哪一個(gè)都可以,。

2）遞進(jìn)關(guān)系,。是一種一層比一層深入的關(guān)系,，顛倒了就會(huì)造成邏輯混亂。

3）接續(xù)關(guān)系,。前一部分與后一部分有直接的邏輯聯(lián)系,，層次雖分,，道理末盡,。前一層有未盡之意有待后面續(xù)接,，不可中斷,。

4）對(duì)立關(guān)系。文章論述的事理是對(duì)立統(tǒng)一體,。為正反、表里,、前后,、質(zhì)量,、勝負(fù)、成績(jī)?nèi)秉c(diǎn)等等,。它們有聯(lián)系又有區(qū)別。論述的重點(diǎn)在于闡明它們是辯證的統(tǒng)一,，不能將它們孤立地對(duì)待，不能強(qiáng)調(diào)了一面而忽略了另一面,。

使文章上上下下渾然一體,，沒有斷裂痕跡。

結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組織安排形式,，論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)是順暢有序,，層次清晰,，前呼后應(yīng),，合乎邏輯。結(jié)構(gòu)的修改主要從三方面檢查入手：其一,，看各層次是否明白清晰,，有無(wú)重復(fù)或相互矛盾的地方,，有無(wú)缺少或多余之處,，意思上是否連貫通暢，是否達(dá)到了各分論點(diǎn)的證明要求,；其二,，看各層次之間的過渡與照應(yīng)是否吻合，起承轉(zhuǎn)合是否自然得體,，各段落之間的銜接是否緊密,；其三，看序論,、本論與結(jié)論是否協(xié)調(diào)一致,，是否有前已呼而后不應(yīng),，前面提出問題而后面沒有做回答的情況,。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文的評(píng)閱成績(jī)一般可分為優(yōu)秀,、良好,、中、及格,、不及格五檔,。

1)優(yōu)秀

（1）能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。

（2）能密切聯(lián)系本系統(tǒng),、本部門,、本單位的工作實(shí)際。分析問題正確,、全面,，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義,。

（3）中心突出,，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,，表達(dá)能力較強(qiáng)。

（4）材料豐富,，數(shù)據(jù)可靠,，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。

2)良好

（1）能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識(shí),。

（2）能較好地聯(lián)系工作實(shí)際,，分析問題比較正確、全面,，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用,。

（3）中心明確，論據(jù)較充足,，層次較分明,，文句通順，有較好的表達(dá)能力,。

（4）材料比較豐富,，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行加工整理,。

3)及格

（1）在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤,，能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)。

（2）尚能聯(lián)系工作實(shí)際,，基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn),，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺,，或只能羅列現(xiàn)象,，中心不夠突出。

（3）有一定的論據(jù),，主要數(shù)據(jù)基本可靠,，文句尚通順。

（4）有一定的原始材料,，進(jìn)行了一定程度的加工整理,。

4）中

其要求介于良與及格之間。

5)不及格

凡有以下條款之一者,，應(yīng)評(píng)為不及格,。

（1）在理論上有原則性錯(cuò)誤，掌握已學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)很差,。

（2）文章無(wú)中心,，層次不清，．邏輯混亂,，文句不通,。

（3）材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差,。

（4）主要內(nèi)容基本抄襲他人成果,。

注意：凡屬抄襲他人成果或?qū)偎藢懙恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí),，即取消評(píng)閱,、答辯資格。

畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)有兩種：一是指導(dǎo)導(dǎo)師意見,，二是答辯委員會(huì)意見,。

1)指導(dǎo)導(dǎo)師意見的寫法

指導(dǎo)導(dǎo)師意見，主要是從寫作角度對(duì)全論文作出評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：

（1）觀點(diǎn)是否正確,、鮮明；

（2）論據(jù)是否充分,；

（3）分析是否全面,；

（4）結(jié)構(gòu)是否合理；

（5）語(yǔ)句是否通順,；

（6）有無(wú)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。

2)答辯委員會(huì)意見的寫法

（1）答辯態(tài)度如何,；

（2）思路是否清晰；

（3）回答是否準(zhǔn)確,；

（4）語(yǔ)言是否流暢,；

（5）對(duì)原文不足方面有無(wú)彌補(bǔ)。

1）學(xué)生必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月,，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文連同提綱,、正稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,，擬出要提問的問題,，然后舉行答辯會(huì)。

2）在答辯會(huì)上,，先讓學(xué)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì),。

3）主答辯老師提問,。每個(gè)答辯老師一般提1-2個(gè)問題。老師提問完后,，有的學(xué)院規(guī)定,，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答,，而有的學(xué)院則規(guī)定,，主答辯老師提出問題后，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)立即作出回答（沒有準(zhǔn)備時(shí)間）,，隨問隨答,。可以是對(duì)話式的,，也可以是主答辯老師一次性提出幾個(gè)問題,，學(xué)生在聽清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學(xué)生回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4）學(xué)生逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過還是不通過,，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

5）召回學(xué)員,，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié),，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處,，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過,。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布,。

對(duì)答辯不能通過的學(xué)生,，提出修改意見,，允許學(xué)生待半年后或一年后另行答辯。

（1）攜帶必要的資料和用品

（2）要有自信心,，不要緊張

（3）聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

（4）回答問題要簡(jiǎn)明扼要,，層次分明

（5）對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯

（6）當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí),，可以與之展開辯論

（7）要講文明禮貌

原則要求：

（1）立論要科學(xué)

畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律,。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對(duì)具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來(lái)，而不是主觀臆想出來(lái)的,。

首先科學(xué)性來(lái)自對(duì)客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究,。

其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察,、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個(gè)人的偏見,，又不能人云亦云,，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā),，力爭(zhēng)做到如實(shí)反映事物的本來(lái)面目,。

再次，文章是否具有科學(xué)性,，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),。

（2）觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng)新性,，一般來(lái)說,，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見解,。

① 在前人沒有探索過的新領(lǐng)域,，前人沒有做過的新題目上做出了

成果。

②可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究,，有新的發(fā)現(xiàn)或

提出了新的看法,，形成一家之言也可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述,。

③文章能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問題作出科學(xué)的說明,，提出解決的方案,。

④只提出某種新現(xiàn)象、新問題,，能引起人們的注意和思考,，也不失為一種創(chuàng)造性。

（1） 論據(jù)要翔實(shí)

畢業(yè)論文必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)

和確立的支柱,。

畢業(yè)論文的論據(jù)要充分,，還須運(yùn)用得當(dāng)：要取其必要者，舍棄

可有可無(wú)者,。

畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù),，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和

驗(yàn)證,，即論據(jù)的正確性,。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過反復(fù)證實(shí),。第一手材料要公正,，要反復(fù)核實(shí)，要去掉個(gè)人的好惡和想當(dāng)然的推想,，保留其客觀的真實(shí),。第二手材料要究根問底，查明原始出處,，并深領(lǐng)其意,，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù),，而不得作為章的點(diǎn)綴,。在引用他人材料時(shí)，需要下一番篩選,、鑒別的功夫,，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

（2） 論證要嚴(yán)密

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,。

必須做到：1)概念判斷準(zhǔn)確,，這是邏輯推理的前提；2)要有層

次,、有條理的闡明對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程,；3)要以論為綱，虛實(shí)結(jié)合,，反映出從“實(shí)”到“虛”,，從“事”到“理”，即由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過程,。

此外,，撰寫畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性,、規(guī)范性。學(xué)術(shù)論文,、調(diào)查報(bào)告,、綜述文章等都各有自己的特點(diǎn)，在寫作方法上不能互相混同,。

標(biāo)題是文章的眉目：要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖,、文章的主旨。

畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題,、副標(biāo)題,、分標(biāo)題幾種。

（1）總標(biāo)題

總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn),。常見的寫法有：

①揭示課題的實(shí)質(zhì)。這種形式的標(biāo)題,，高度概括全文內(nèi)容,，往往就是文章的中心論點(diǎn)。它具有高度的明確性,，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心,。諸如此類的標(biāo)題很多，也很普遍,。如“關(guān)于保險(xiǎn)資金運(yùn)用模式問題”,、“保險(xiǎn)利益論”、“機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)改革之我見”等,。

②提問式,。這類標(biāo)題用設(shè)問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容,，實(shí)際上作者的觀點(diǎn)是十分明確的,，只不過語(yǔ)意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了,。這種形式的標(biāo)題因其觀點(diǎn)含蓄,，容易激起讀者的注意。如“雇主責(zé)任保險(xiǎn)沒有市場(chǎng)嗎,？”,。

③交代內(nèi)容范圍。這種形式的標(biāo)題,，從其本身的角度看,，看不出作者所指的觀點(diǎn)，只是對(duì)文章內(nèi)容的范圍做出限定,。擬定這種標(biāo)題,，一方面是文章的主要論點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納,；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍,，可引起同仁讀者的注意,，以求引起共鳴。這種形式的標(biāo)題也較普遍,。如“試論機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)制度”,、“論壽險(xiǎn)公司‘產(chǎn)銷分離’的利弊”等。

④用判斷句式,。這種形式的標(biāo)題給予全文內(nèi)容的限定,，可伸可縮，具有很大的靈活性,。文章研究對(duì)象是具體的,，面較小，但引申的思想又須有很強(qiáng)的概括性,，面較寬,。這種從小處著眼，大處著手的標(biāo)題,，有利于科學(xué)思維和科學(xué)研究的拓展,。如“從費(fèi)率的自由化看保險(xiǎn)市場(chǎng)改革與監(jiān)管”、“法律完善與責(zé)任保險(xiǎn)”等,。

⑤用形象化的語(yǔ)句,。如《激勵(lì)人心的營(yíng)銷管理體制》、《中國(guó)健康保險(xiǎn)史上的曙光》等,。

標(biāo)題的樣式還有多種,，作者可以在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。

（2）副標(biāo)題和分標(biāo)題

為了點(diǎn)明論文的研究對(duì)象,、研究?jī)?nèi)容,、研究目的，對(duì)總標(biāo)題加以補(bǔ)充,、解說,，有的論文還可以加副標(biāo)題。特別是一些商榷性的論文,，一般都有一個(gè)副標(biāo)題,，如在總標(biāo)題下方，添上“與××商榷”之類的副標(biāo)題,。

另外,，為了強(qiáng)調(diào)論文所研究的某個(gè)側(cè)重面，也可以加副標(biāo)題。如《如何看待現(xiàn)階段營(yíng)銷人員報(bào)酬的差別——兼談個(gè)人所得稅的合理性》,。

需要注意的是：無(wú)論采用哪種形式,，都要緊扣所屬層次的內(nèi)容，以及上文與下文的聯(lián)系緊密性,。

標(biāo)題的要求：一要明確,。二要簡(jiǎn)煉。三要新穎,。

目錄一般放置在論文正文的前面,，因而是論文的導(dǎo)讀圖。要使目錄真正起到導(dǎo)讀圖的作用,，必須注意：

（1）準(zhǔn)確,。目錄必須與全文的綱目相一致。

（2）清楚無(wú)誤,。目錄應(yīng)逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁(yè)碼,。標(biāo)注頁(yè)碼必須清楚無(wú)誤。

（3）完整,。即要求文章的各項(xiàng)內(nèi)容,，都應(yīng)在目錄中反映出來(lái)，不得遺漏,。

目錄有兩種基本類型：

一是用文字表示的目錄。

二是用數(shù)碼表示的目錄,。這種目錄較少見,。但長(zhǎng)大論，便于讀者閱讀,，也有采用這種方式的,。

內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影，一般放置在論文的首,。

可分為報(bào)道性提要和指示性提要,。

報(bào)道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等,，對(duì)文章內(nèi)容的提示較全面,。

指示性提要，只簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲅芯康某晒〝?shù)據(jù),、看法,、意見、結(jié)論等）,，對(duì)研究手段,、方法、過程等均不涉及。畢業(yè)論文一般使用指示性提要,。

內(nèi)容提要的寫作要求可以概括為“全,、精、簡(jiǎn),、實(shí),、活”。具體說來(lái)：

（1）內(nèi)容提要要求具有完整性,。即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容（或觀點(diǎn)）遺漏,。提要應(yīng)寫成一完整的短文，可以獨(dú)立使用,。

（2）重點(diǎn)要突出,。內(nèi)容提要須突出論文的研究成果（或中心論點(diǎn)）和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫得簡(jiǎn)明扼要,。

（3）文字要簡(jiǎn)煉,。內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌，用精練,、概括的語(yǔ)言表述,，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證說明。

（4）陳述要客觀,。內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況,，對(duì)工作過程、工作方法以及研究成果等,，不宜作主觀評(píng)價(jià),，也不宜與別人的研究作對(duì)比說明。一項(xiàng)研究成果的價(jià)值,，自有公論,，大可不必自我宣揚(yáng)。因而,，實(shí)事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則,。

（5）語(yǔ)言要生動(dòng)。提要既要寫得簡(jiǎn)明扼要,，又要生動(dòng)活潑,，引人入勝，在詞語(yǔ)潤(rùn)色,、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文彩,，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。

正文包括緒論,、本論,、結(jié)論三部分。這是畢業(yè)論文最重要的組成部分，其它章節(jié)有專門詳細(xì)論述,，這里不再重復(fù),。

參考文獻(xiàn)又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業(yè)論文過程中所查閱參考過的著作和報(bào)刊雜志,，它應(yīng)列在畢業(yè)論文的末尾,。列出參考文獻(xiàn)有三個(gè)好處：一是當(dāng)作者本人發(fā)現(xiàn)引文有差錯(cuò)時(shí)，便于查找校正,。二是可以使畢業(yè)論文答辯委員會(huì)的教師了解學(xué)生閱讀資料的廣度,，作為審查畢業(yè)論文的一種參考依據(jù)。三是便于研究同類問題的讀者查閱相關(guān)的觀點(diǎn)和材料,。

列出的參考文獻(xiàn)（腳注）一般要寫清書名或名,、作者、出版者和出版年份,。

①或1.江生忠主編（或著）,，《中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2004》，天津,，南開大學(xué)出版社,，2004,p.28。

②或2.所羅門·許布納（美）等著,，陳欣等譯,，《財(cái)產(chǎn)與責(zé)任保險(xiǎn)》，北京,，中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2002，p.126,。（英文版的也按此順序）

③或3.許飛瓊，“論我國(guó)的農(nóng)業(yè)政策保險(xiǎn)”,，《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》,，2004（5）， ,。

④或4.參見：“大學(xué)新生最可能犯致命錯(cuò)誤”,，《參考消息》，2006-01-30,。

論文的寫作方法篇三

正文是醫(yī)學(xué)論文的核心部分,，包括引言、材料與方法,、結(jié)果,、討論、致謝五部分。

引言（前言,、導(dǎo)言,、緒言、序言）是正文的引子,，相當(dāng)于演說中的開場(chǎng)白,。國(guó)內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對(duì)正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用,。在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問題：你想通過本文說明什么問題,？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人,？在寫引言乃至整論文時(shí)都應(yīng)注意這幾個(gè)問題,。

引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么,？擬創(chuàng)新點(diǎn)何在,？理論與（或）實(shí)踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究是引言的主要內(nèi)容和目的,，這其中也包括說明這項(xiàng)研究的理論和（或）實(shí)踐意義,。

語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、開門見山,，如 重型繼發(fā)性腦室出血臨床表現(xiàn)嚴(yán)重,，預(yù)后差，病死率高,。本文著重探討用雙側(cè)側(cè)腦室穿剌交替引流尿激酶溶解血凝塊沖洗結(jié)合腰穿腦脊液置換的方法治療重型繼發(fā)性腦室出血 ,。有時(shí)我們研究的項(xiàng)目是別人從未開展過的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見的,，如 左旋咪唑所至腦病患者的臨床與 ct 表現(xiàn)國(guó)內(nèi)陸續(xù)有報(bào)道 ,， 但未見磁共振成像的研究 。大部分情況下,，我們所研究的項(xiàng)目是前人開展過的,，這時(shí)說明你的研究與別人的研究的本質(zhì)區(qū)別和創(chuàng)新點(diǎn)是至關(guān)重要的，如 已有數(shù)項(xiàng)研究探討了阿斯匹林在缺血性腦卒中的應(yīng)用,，但這些研究均是小規(guī)模,、非雙盲對(duì)照的。本研究則采用雙盲對(duì)照的方法,，樣本大,、觀察時(shí)間長(zhǎng) 。在引言中對(duì)與本文相關(guān)的研究作一簡(jiǎn)要的回顧是十分必要的,。在研究開始以前就應(yīng)該對(duì)與本研究相關(guān)的內(nèi)容作一系統(tǒng)的回顧,，在引言中可以將回顧的結(jié)果作簡(jiǎn)要的概括,。

引言的寫作在包括上述內(nèi)容的同時(shí)要注意以下事項(xiàng)：

① 內(nèi)容切忌空泛，幅不宜過長(zhǎng),?；仡櫄v史擇其要點(diǎn) ， 背景動(dòng)態(tài)只要概括幾句即可 ,， 引用參考文獻(xiàn)不宜過多,。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一 3000 ～ 5000 字的論文引言字?jǐn)?shù)在 150 ～ 250 字較為恰當(dāng),。

② 不必強(qiáng)調(diào)過去的工作成就,。回顧作者以往的工作只是為了交待此次寫作的基礎(chǔ)和動(dòng)機(jī),，而不是寫總結(jié),。評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分，實(shí)事求是,，慎用 首創(chuàng) ,、 首次發(fā)現(xiàn) 、 達(dá)到國(guó)際一流水平 ,、 填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白 等提法,。因?yàn)槭讋?chuàng)必須有確切的資料。對(duì)此,，可以用相對(duì)較委婉的說法表達(dá),，如 就所查文獻(xiàn)，未見報(bào)道 等,。

③ 不要重復(fù)教科書或眾所周知的內(nèi)容,。如在討論維生素 d 是否能預(yù)防骨質(zhì)疏松的文章中，沒有必要再說明什么是維生素 d ,，什么是骨質(zhì)疏松,。

④ 引言只起引導(dǎo)作用，可以說明研究的設(shè)計(jì),，但不要涉及本研究的數(shù)據(jù),、結(jié)果和結(jié)論，少與提要和正文重復(fù),。結(jié)果是通過實(shí)驗(yàn)或臨床觀察所得，而結(jié)論是在結(jié)果的基礎(chǔ)上邏輯推理提升的見解,。在引言中即對(duì)結(jié)論加以肯定或否定是不合邏輯的,。

⑤ 引言一般不另列序號(hào)及標(biāo)題。

材料與方法主要是說明研究所用的材料,、方法和研究的基本過程,，它回答 怎樣做 的問題,，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實(shí)物依據(jù),，方法是指完成研究主題的手段,。材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性,、先進(jìn)性的主要依據(jù),。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項(xiàng)研究提供資料,。

論文的寫作方法篇四

1,、選題要小，開掘要深,；不要題目很大,，內(nèi)容卻很單薄。

2,、寫作前要讀好書,、翻閱大量資料、注意學(xué)術(shù)積累,，在這個(gè)過程中,，還要注重利用網(wǎng)絡(luò)，特別是一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù),。

3,、“選題新、方法新,、資料新”的三新原則,。

4、“新題新做”和“小題大做

總之,，一點(diǎn)之見即成文,。

一個(gè)比喻：寫論文就如同蓋房子

1、蓋房子的程序大家是熟悉的,，即要選好址,、制好圖、打牢基,、立起架,、壘實(shí)墻、細(xì)裝修,，寫論文的程序也與此十分相似,。

2、好址就是要選好主題,。主題的選擇一定要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,，結(jié)合自己的興趣,、學(xué)科特點(diǎn)、當(dāng)前的熱點(diǎn)（也可反其道而行之,，如：科學(xué)課原先表面呈現(xiàn)的熱熱鬧鬧,，而有人卻提出這熱鬧背后的浮躁，提倡有序的操作,、冷靜的思考）,。選好主題非常重要，可以說,，選對(duì)了主題就等于把論文寫成了一半,，選錯(cuò)了，下面的一切努力都白搭,。此環(huán)節(jié)便如王國(guó)維的第一境界：“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路?！本褪且x擇好自己研究的目標(biāo),。

3、制好圖,，就是要對(duì)選好的主題進(jìn)行規(guī)劃,、設(shè)計(jì)寫作的大體思路,，就如建房的平面設(shè)計(jì)圖,。

4、打牢基,，就是要緊緊圍繞主題盡可能多地收集需要的素材,，使需要闡述的主題有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。

5,、立起架,，就是要將深思熟慮后的思路以條條杠杠的形式搭成論文的框架,。這個(gè)框架可大可小，可高可低,，這就看自己的能力和水平了。沒有金剛鉆,，別攬瓷器活,。一定要根據(jù)自己的才力去構(gòu)建論文的框架,，千萬(wàn)不要貪大求全。壘實(shí)墻,，就是要將收集到的材料放到合適的位置,。充實(shí)和豐富論文的內(nèi)容，使其和框架溶為一體,。

6、細(xì)裝修,，就是要對(duì)寫好的論文進(jìn)行潤(rùn)色,、修改，有時(shí)甚至要忍痛割愛,。這是一個(gè)痛苦的過程,，自己下力氣寫好的論文，就如同自己懷胎十月后臨盆的孩子,，有那一位母親會(huì)嫌棄他,？修改論文既需要站在一定的高處去審視全文的立意、構(gòu)架和所用的材料,；也要從小處著手,，仔細(xì)推敲字、詞,、句,、段的運(yùn)用，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用都很關(guān)鍵,。通過這個(gè)環(huán)節(jié),，可以使自己的論文“熠熠生輝”。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)便是王國(guó)維的第二境界：“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”

興趣是寫論文的動(dòng)力,，而且是內(nèi)在的永不枯竭的動(dòng)力,。沒有興趣的寫作，就味同嚼蠟,，寫出來(lái)也干巴巴的,，形如枯槁。只有情趣盎然的投入,，才能使自己的文章充滿活力和朝氣,，充滿青春的氣息，才能進(jìn)入“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界,！不過，興趣是可以培養(yǎng)的,。只要堅(jiān)持不懈地寫下去,，·旦你通過自己的努力，終于在刊物發(fā)表處女作之后,，你的興趣就會(huì)如決口的黃河一瀉千里了,。

熱點(diǎn)一方面是指要與時(shí)俱進(jìn)，要緊跟時(shí)代的腳步,，緊隨教育改革的步伐,，要瞄準(zhǔn)當(dāng)前改革的焦點(diǎn)；另一面是指要有新意,，千萬(wàn)要注意不要老生常談,，不要人云亦云；要寫出自己的與眾不同的觀點(diǎn),，要有創(chuàng)新,。創(chuàng)新點(diǎn)在論文寫作中的地位就如同論文的生命一樣，沒有創(chuàng)新點(diǎn)就不要寫,。創(chuàng)新點(diǎn)從那里來(lái),？實(shí)踐、研究就是它的活水源頭,！三個(gè)體會(huì)：及時(shí)抓拍,、趁熱打鐵、慢火煎熬平時(shí)可隨身攜帶一個(gè)小本子,，及時(shí)抓拍頭腦中閃現(xiàn)的點(diǎn)滴靈光,，不管成熟與否。也可以隨時(shí)隨地記日志,，保存起來(lái)備用,。

在學(xué)習(xí)時(shí)，有什么好的想法,，妙的做法,，新的體會(huì)，及時(shí)抓拍后,，還要趁熱打鐵,，不要讓它時(shí)過境遷。如果當(dāng)時(shí)不寫,，過了一段時(shí)間后,，當(dāng)時(shí)的激情可能就煙消云散了。當(dāng)有想法后，不管三七二十一,，把它們都寫下來(lái),。然后需要的就是潤(rùn)色、修改,。這個(gè)過程既是一個(gè)慢火煎熬的過程：不斷地刪改,、不斷地提取精華、不斷地汲取可用的素材,、不斷地推敲字詞句段，直至最后定稿,；同時(shí)也是一個(gè)享受的過程：當(dāng)你突然冒出一個(gè)靈光時(shí),、發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的論證方法時(shí)、找到需要的素材時(shí),，那種愉悅是精神上的一種極高享受,。

復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好相關(guān)文獻(xiàn)；再次審定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽W(xué)術(shù)思想,，idea）,；實(shí)驗(yàn)資料完整并再次審核

introduction:

問題的提出；研究的現(xiàn)狀及背景,；以前工作基礎(chǔ),；本工作的目的；思路（可提假說）,；對(duì)象,；方法；結(jié)果,。在… 模型上,，觀察 … 指標(biāo)， 以探討 … （目的）

m & m：

⑴ 材料的寫法和意義,； 倫理,。

⑵ 程序與指標(biāo)。操作程序：能序貫,，可操作性,；方法： 多指標(biāo)方法的排序；引出參照文獻(xiàn)簡(jiǎn)述,；改良之處,；哪些詳或簡(jiǎn)？

⑶ 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 ,。

results：

⑴指標(biāo)歸類描述,，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路

⑵ 文字,、圖,、表相對(duì)獨(dú)立，但避免重復(fù)

⑶ 避免統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤：對(duì)照,，均衡,，隨即，重復(fù),。計(jì)量-計(jì)數(shù),、絕對(duì)值-相對(duì)值、專一指標(biāo)—綜合指標(biāo)的轉(zhuǎn)換,。盲判與非盲判,。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗(yàn)；多組資料與兩組資料,；等級(jí)相關(guān)與直線相關(guān),；多因素與單因素分析；配對(duì)資料與獨(dú)立樣本資料,；非正態(tài)分布資料,；例數(shù)不當(dāng)；平行管,，混合樣本,；突出差異（絕對(duì)值， δ值,，變化%,； 聯(lián)合×、÷比值,，分亞組等）有效位數(shù)的保留,。統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論與專業(yè)結(jié)論。

discussion：

⑴ 背景材料：展開問題的提出,；有關(guān)本研究的一些基本知識(shí)內(nèi)容（不要離題太遠(yuǎn)）

⑵ 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：各指標(biāo)的意義（與文獻(xiàn)值比較）,，結(jié)果說明什么問題

⑶ 進(jìn)一步對(duì)結(jié)果機(jī)理分析：結(jié)合文獻(xiàn)

⑷ 本工作的意義、結(jié)語(yǔ)或小結(jié),，進(jìn)一步提出的新問題

其它注意點(diǎn)：

① 引證討論文獻(xiàn)知識(shí)太多（不同于學(xué)位論文）,，掩蓋了本工作的貢獻(xiàn)；② 分析不合邏輯,，結(jié)論不當(dāng),；③ 討論太浮淺，文獻(xiàn)知識(shí)不熟悉,；④ 寫成工作總結(jié),，缺乏學(xué)術(shù)高度,；⑤ 要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞

參考文獻(xiàn)：

為什么要引文獻(xiàn)：⑴ 立論依據(jù)的文獻(xiàn)：新,，權(quán)威性文獻(xiàn),，不用快報(bào)或摘要；⑵ 自己工作的自引：工作連續(xù)性,；⑶ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與文獻(xiàn)資料比較：新,，可用快報(bào)， 會(huì)議及個(gè)人咨詢資料,；⑷ 方法學(xué)：經(jīng)典文獻(xiàn),，注意引文準(zhǔn)確，不要轉(zhuǎn)引

摘要：

問題的提出(background),；本工作目的,；對(duì)象；方法（指標(biāo),，分組）；主要結(jié)果（數(shù)據(jù),，統(tǒng)計(jì)）,；結(jié)論與展望。

再推敲文章題目：

不切題,，過大,、過小

投稿：

按雜志稿約修定（留底）、引用該雜志文章,、忌一稿兩投

致命傷：

目的不明確,；重復(fù)性工作無(wú)創(chuàng)新；方法學(xué)問題致結(jié)果不可信,。

論文的寫法有很多,，此處把寫作方法歸納為三類。

1,、點(diǎn)石成金法就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)突發(fā)靈感，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的方法,、遇到感人的事例等,。這時(shí)就可以結(jié)合新的理念將它們糅合起來(lái)，使它們閃爍出新理念的光彩,。這種方法特別適宜寫作隨筆,、札記、反思一類的論文,。而且極易發(fā)表,。

2、巧串項(xiàng)鏈法是指在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累許多感人的片段,、反思,、札記、評(píng)析等,。到期末的時(shí)候,，再根據(jù)這些材料的內(nèi)在聯(lián)系，提出一個(gè)鮮明的主題,，把它們首尾串接起來(lái),，便可成為一個(gè)完整的、閃爍出熠熠光輝的美麗的“項(xiàng)鏈”,。這種方法最適合寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類的論文,。

3,、主干生枝法就是當(dāng)確立一個(gè)主題后,，圍繞這個(gè)主題,，再衍生出一些分論點(diǎn)、小論點(diǎn),，再用這些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)去論證主題,。這樣，就會(huì)使論文的整體結(jié)構(gòu)十分沉穩(wěn)，思路清晰,，論證嚴(yán)密,。

論文的寫作方法篇五

所謂磨刀不誤砍柴工,。要撰寫好一學(xué)術(shù)論文，必須要掌握好撰寫學(xué)術(shù)論文的方法,。本人從事研究二十余年，從事學(xué)術(shù)刊物的主編已有近十年的經(jīng)歷。從事學(xué)術(shù)研究使我有專業(yè)的眼光來(lái)看待學(xué)術(shù)問題，而作為主編則使我有機(jī)會(huì)拋棄學(xué)術(shù)研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來(lái)思考學(xué)術(shù)創(chuàng)新的可能性,。因而，我可以有機(jī)會(huì)把兩種不同的眼光和視角交織在一起來(lái)談?wù)勅绾巫珜懞靡粚W(xué)術(shù)論文的問題。

選題是否成功是研究成功的前提,。有一種說法，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不像自然科學(xué)，沒有成功與不成功之說,，只要愿意去做，最后必然成功。此話謬矣,。沒有好的選題,，即便是洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言乃至數(shù)十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)言,，結(jié)果都是無(wú)用的廢話,。這就不能視為成功的研究,。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的,。那么,，什么是成功的選題呢,？簡(jiǎn)而言之就是選題要有問題意識(shí),。

問題意識(shí)是是什么呢,？

一是指研究的目標(biāo)取向。成功的選題應(yīng)該是揭示研究的目標(biāo)取向,，也就是要使研究達(dá)到什么樣的目標(biāo),。研究的目標(biāo)取向所反映的是研究是否有價(jià)值，是否值得研究,。因此,，從選題來(lái)看就可以知道該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢(shì)。如果選題沒有揭示研究的目標(biāo)取向,，而只是陳述了一個(gè)事實(shí),，那么就意味著該研究不值得研究，或者說前人已經(jīng)做了比較詳盡的研究,，在目前的狀況下已經(jīng)沒有深入的可能了,。這種選題就不應(yīng)該去選。

二是指研究的具體范圍,。成功的選題應(yīng)該是范圍具體,，不是大而全的。也就是選題不能過大,，過大的選題會(huì)使研究無(wú)法深入下去,，只是如蜻蜓點(diǎn)水。另一方面是題目太小,，研究就會(huì)過于沉迷于瑣碎的細(xì)節(jié),，從而使研究失去了價(jià)值和品位。特別是有的細(xì)節(jié)并不具有代表性,，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢(shì),，但由于研究者的視野太小，沒法從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病,。

三是要對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑,，或者說要有爭(zhēng)鳴性。學(xué)術(shù)研究是無(wú)止境的,，真理更是無(wú)止境的,。很多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是對(duì)的，或者說是真理,，但時(shí)間和條件都變化了,，因而其真理性也會(huì)發(fā)生變化。因此,，選題一定要敢于質(zhì)疑,，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù)，而不是隨便懷疑,。在有理有據(jù)的基礎(chǔ)上的懷疑,，這樣的選題一定是有價(jià)值的。

總之,，選題是很講究技巧的,。選題實(shí)際上是積累后的第一次思想井噴，沒有積累就無(wú)法進(jìn)行選題,。好的選題可以使研究事半功倍,，好的選題是論文成功的前提。在選題之后,，還有一個(gè)重要的問題就是題目的表達(dá),，即怎樣把這個(gè)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

這里也有幾個(gè)講究：

一是題目不宜太長(zhǎng),，太長(zhǎng)表明作者缺乏概括能力和抽象能力,，題目要求精煉、簡(jiǎn)潔,，要力求達(dá)到多一個(gè)字太長(zhǎng),、少一個(gè)字太短的水平。

二是核心概念不宜多,，最多兩個(gè),，最好一個(gè)。這就必須貫徹“計(jì)劃生育”政策,。核心概念超過兩個(gè),，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通很可能就是在解釋概念,，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了,。

三是表達(dá)要精準(zhǔn),，題目如果引起歧義，或者模糊不清,，那么論文在寫作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

文獻(xiàn)是寫好論文的材料,，也是研究的基礎(chǔ),。它反映的是研究者的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力。沒有文獻(xiàn),，就相當(dāng)于造房子沒有磚塊一樣,；同時(shí)，沒有文獻(xiàn)也像在空中造房子一樣沒有基礎(chǔ),。文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)傳承和學(xué)術(shù)倫理的載體,。尊重文獻(xiàn)就是尊重前人的研究，尊重文獻(xiàn),，也體現(xiàn)了學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò),。因此，文獻(xiàn)在撰寫論文中至關(guān)重要,。在撰寫論文之前,，一是要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行必要的梳理，二是要善于使用文獻(xiàn),。

（一）關(guān)于文獻(xiàn)梳理

1,、梳理文獻(xiàn)的目的是什么？

選題的問題意識(shí)來(lái)源于對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析,，問題意識(shí)不是憑空產(chǎn)生的,，二是基于既有的研究而發(fā)現(xiàn)問題。梳理文獻(xiàn)的目的在于：

其一,，梳理所選問題的歷史發(fā)展脈絡(luò),。任何問題都有一個(gè)發(fā)展脈絡(luò)，不了解學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)就不能對(duì)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行深入研究,。也就是說,，這個(gè)問題是從哪里來(lái)的，然而才能預(yù)判這個(gè)問題的未來(lái)發(fā)展方向可能是什么,。不僅要梳理這一問題國(guó)內(nèi)研究是的現(xiàn)狀,，而且還有梳理國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)這一問題的研究現(xiàn)狀，從而全面把握這一問題研究的基本狀況,。如果打開電腦就直奔主題,，對(duì)某一具體問題洋洋灑灑地寫下去，也不去查閱相關(guān)文獻(xiàn),，結(jié)果可能是低水平重復(fù)的東西,。這樣的論文時(shí)沒有任何價(jià)值的,，即便發(fā)出來(lái)，也僅僅是作為工作量或評(píng)職稱的成果而已,，并不代表它對(duì)學(xué)術(shù)有什么貢獻(xiàn),。在學(xué)術(shù)論文中，開頭就直奔主題的論文,，一般都不是好的論文,。人貴在直，文貴在曲,。論文的貴也在曲,。而這種曲是通過對(duì)前人既有研究的追述和分析表現(xiàn)出來(lái)的。

其二,，梳理文獻(xiàn)是充分肯定前人所做的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),。任何人的研究都是在前人的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索。這就是牛頓所說的,，站在巨人的肩膀上,。在研究中，這個(gè)巨人不是具體的一個(gè)人,，而是所有對(duì)該學(xué)術(shù)問題作出了貢獻(xiàn)的前人,。學(xué)術(shù)的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),，就難以開拓新的研究領(lǐng)域,，也難以對(duì)學(xué)術(shù)研究進(jìn)行深入研究。不尊重歷史,，我們同樣會(huì)陷入盲目自大的學(xué)風(fēng),，以為別人都沒有達(dá)到自己的水平，從而最終也會(huì)陷入重復(fù)別人已經(jīng)說過的故事,，浪費(fèi)學(xué)術(shù)資源,。

其三，梳理文獻(xiàn)最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問題,，從而為自己的研究找到突破口,。學(xué)術(shù)問題大多不是一代學(xué)人就能解決的，一代學(xué)人只能解決那一代學(xué)人的認(rèn)知水平之下所能解決的問題,，但即便如此,，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會(huì)因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷,。因此,，后輩學(xué)人就是要反復(fù)不斷地閱讀、比較和分析前人的既有研究成果,，從中發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題和漏洞,。這樣,，自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進(jìn)行彌補(bǔ),，或者在原有的問題領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地,。這才真正體現(xiàn)了所做選題的研究?jī)r(jià)值。

2,、如何梳理文獻(xiàn),？

不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關(guān)的文獻(xiàn)都羅列出來(lái)，認(rèn)為這就叫文獻(xiàn)梳理,。但是，把所有相關(guān)文獻(xiàn)羅列出來(lái)肯定會(huì)占據(jù)了論文的幅,，會(huì)導(dǎo)致宣兵奪主的論文結(jié)構(gòu),。文獻(xiàn)羅列太多，正文就要騰出幅來(lái),，結(jié)果正文想寫下去但發(fā)現(xiàn)幅越拉越長(zhǎng)而不敢深入下去了,。這種文獻(xiàn)梳理方法是最不可取的。正確的文獻(xiàn)梳理方法是：

其一,，選擇有代表性的文獻(xiàn),，即在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文和權(quán)威論著，這些論文論著代表了學(xué)術(shù)發(fā)展的基本狀況,。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來(lái),。

其二，選擇有代表性的作者的論文,，也就是權(quán)威學(xué)者,，或者是活躍在學(xué)術(shù)界的作者的論文、論著,。這些論文論著同樣也代表了學(xué)術(shù)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì),。

其三，選擇研究的視角來(lái)梳理文獻(xiàn),。也會(huì)是結(jié)合你要研究的視角特別是具體的問題來(lái)梳理文獻(xiàn),，這樣范圍就大大縮小，也有利于作者把握文獻(xiàn),。

其四,，不一定千一律地要在引言中進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，引言可以對(duì)問題的來(lái)龍去脈進(jìn)行適當(dāng)闡述,，在正文撰寫的過程中,，可以對(duì)具體的觀點(diǎn)進(jìn)行文獻(xiàn)追述。這種方法要求作者對(duì)學(xué)術(shù)史特別是前人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)十分清楚,，對(duì)論文的寫作已經(jīng)有嫻熟的技術(shù),。這就不是一般的新手能夠把握的了,。

（二）如何使用文獻(xiàn)？

在文獻(xiàn)的使用上,，相當(dāng)多的作者以為文章有注就是使用了文獻(xiàn),。但是，論文究竟使用了什么文獻(xiàn),？還有就是所用文獻(xiàn)是否與所引用觀點(diǎn)具有一致性,。在使用文獻(xiàn)上有以下幾種錯(cuò)誤傾向：

1、為文獻(xiàn)而文獻(xiàn),，也即是在文獻(xiàn)上湊數(shù),。用一大堆文獻(xiàn)來(lái)嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻(xiàn)的,，但仔細(xì)看后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)與論文的觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不高。實(shí)際上就是假文獻(xiàn),。一般的審讀者可能不會(huì)認(rèn)真看文獻(xiàn),，但作為編者，特別是主編第一眼就是要把我好文獻(xiàn)關(guān),，決不能讓作者在文獻(xiàn)上魚目混珠,。

2、文獻(xiàn)與所引用的觀點(diǎn)屬于張冠李戴,，引用的觀點(diǎn)本來(lái)是張三的,，但作者因有惰性不愿意去查對(duì)，只是在二手文獻(xiàn)中看到了李四用了該觀點(diǎn),，于是就以為這個(gè)觀點(diǎn)就是李四的,。這種情況非常嚴(yán)重。

3,、絕大多數(shù)是自引文獻(xiàn),，完全回避其他學(xué)者的研究。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲,，以為這個(gè)問題沒有人超過自己,，因此不愿意引用他人的觀點(diǎn)。甚至為了突出自己,，把自己在非常不起眼的刊物,、報(bào)紙上發(fā)表的小文章都自引出來(lái)。這種情形表明作者有沽名釣譽(yù)之心,。

因此,，使用文獻(xiàn)是不能有任何投機(jī)取巧的方法上的，必須老老實(shí)實(shí),。使用文獻(xiàn)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者治學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn),，研究是否下功夫,。因此，使用文獻(xiàn)時(shí)：

1,、切忌文獻(xiàn)堆砌,，使用文獻(xiàn)的價(jià)值在于體現(xiàn)論文的研究深度和嚴(yán)謹(jǐn)性，而不是通過堆砌文獻(xiàn)了炫耀自己的專業(yè)知識(shí)多么廣博,。如果是這樣,，結(jié)果可能是適得其反。

2,、切勿張冠李戴,，一定要去查找文獻(xiàn)的源頭，如果是經(jīng)典著作的文獻(xiàn),，就更加需要去閱讀和查對(duì),。比方說，馬克思,、恩格斯的著作是合在一起的,，但有的作者沒有去讀他們的著作,，而是從別人的引用中直接就引過來(lái),。同時(shí)由于沒有弄清楚究竟是馬克思的觀點(diǎn)還是恩格斯的觀點(diǎn)，可能會(huì)弄錯(cuò)了,。這樣就成為學(xué)術(shù)笑話了,。切記要查閱文獻(xiàn)，不可“人云亦云”,。尤其是外國(guó)文獻(xiàn)有的作者不愿意閱讀,，而別人引用之后，自己在沒有閱讀的情形下而引用了,，甚至還想用外文形式來(lái)冒充,。這在學(xué)術(shù)界是有公案的。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點(diǎn)時(shí)是一個(gè)學(xué)者,，但注釋文獻(xiàn)時(shí)卻是另一名學(xué)者,。這表明，作者根本沒有讀過背陰觀點(diǎn)的學(xué)者,，而是從注釋文獻(xiàn)歸屬作者的論文中看到了這句話,，同時(shí)又不愿意花時(shí)間去查對(duì)，所以也是一種張冠李戴的情形,。

3,、切勿用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、報(bào)紙文獻(xiàn),。學(xué)術(shù)的浮躁與否,，學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與否,，從文獻(xiàn)的使用上一看就清清楚楚。如果通文章的文獻(xiàn)都是網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)或者是報(bào)紙文獻(xiàn),，這樣的論文無(wú)論如何都是不深入的,。有的作者會(huì)說，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn),、報(bào)紙文獻(xiàn)表明論文時(shí)最新的觀點(diǎn),。但是，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和報(bào)紙文獻(xiàn)并非是學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，也并非是經(jīng)過嚴(yán)格論爭(zhēng)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),。或者說,，這樣的觀點(diǎn)沒有學(xué)術(shù)底蘊(yùn),。因而，這些文獻(xiàn)不能支撐一學(xué)術(shù)論文,。當(dāng)然,，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、報(bào)紙文獻(xiàn)是否就不能用了呢,？那也未必,。有的數(shù)據(jù)必須通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)布，如一些統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，調(diào)查數(shù)據(jù)等都是從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的,。簡(jiǎn)而言之，權(quán)威機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,、權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站,、國(guó)際知名的研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，這些網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)完全可以用,。

4,、切勿想當(dāng)然地使用文獻(xiàn)，包括弄錯(cuò)出版時(shí)間,、引用內(nèi)容錯(cuò)誤,、頁(yè)碼錯(cuò)誤、作者和譯者錯(cuò)誤等,。這些會(huì)導(dǎo)致論文出現(xiàn)嚴(yán)重的硬傷,。

研究是一個(gè)論證的過程，論證是一個(gè)嚴(yán)密的邏輯思維過程,。這個(gè)過程應(yīng)該是然而,，當(dāng)前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來(lái)寫論文的，因而論文就缺乏深度,。論爭(zhēng)的邏輯體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1,、層次感，而不是平面感

好的論證邏輯一定是立體的,、有層次感的,，而不是平面性。世界是平的,，這只是一種臆想,，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個(gè)剛性的現(xiàn)實(shí)要求,，而不是臆想,。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心,，最后才知道洋蔥中心究竟是什么,。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅,，一開始就知道大餅中是什么內(nèi)容了,，所以這樣的論證不會(huì)給人遐想，也不會(huì)帶來(lái)新奇,。好的論文,，同樣要給讀者帶來(lái)出人意料的結(jié)果。

2,、縝密性,，而不是一盤散沙

論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力,，也體現(xiàn)作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的程度,。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的，其邏輯思維能力肯定要強(qiáng),。相反,，沒有扎實(shí)的專業(yè)根基，那么其論證肯定是碎片化的,。因?yàn)?，他掌握的專業(yè)知識(shí)本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識(shí),，只能導(dǎo)致碎片化的論證邏輯,。有不少學(xué)者，雖然在學(xué)術(shù)界也有一定的知名度了,，但專業(yè)基礎(chǔ)并不扎實(shí),，所以在撰寫論文時(shí)，基本上就是用1,、2,、3,、4……進(jìn)行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明,。這種狀況可能還不是幾個(gè)人,，而是一代人的問題。因?yàn)?，中?guó)又一代學(xué)人是在文革中成長(zhǎng)起來(lái)的,，讀書不多，且能有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練,，缺乏專業(yè)素養(yǎng),，但通過自己的努力也的確躋身于知名學(xué)者之列，但這種缺陷他本人根本就沒有辦法彌補(bǔ),。所以,，這一代人基本上是在碎片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)中提出一些碎片化的觀點(diǎn)，而不可能成為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的學(xué)者,、思想者。

3,、科學(xué)性,，而不是宣傳性

學(xué)術(shù)研究無(wú)疑是一個(gè)求真的過程，這一過程需要通過大量的事實(shí)或史料經(jīng)過邏輯論證之后才能得出結(jié)論,。正是這樣,，學(xué)術(shù)才具有真理性和科學(xué)性。然而,，當(dāng)今的學(xué)術(shù)研究越來(lái)越缺乏這樣的精神,，做歷史研究的不愿泡圖書館、檔案館,，做現(xiàn)實(shí)研究的不愿做田野調(diào)查,，用的是二手材料和二手?jǐn)?shù)據(jù)，并且先預(yù)設(shè)一個(gè)價(jià)值立場(chǎng),，用這些材料和數(shù)據(jù)來(lái)證明這個(gè)預(yù)設(shè)的立場(chǎng)或觀點(diǎn),。殊不知，同樣的材料和數(shù)據(jù)可以證實(shí)完全相反的兩種觀點(diǎn),。這樣,，學(xué)術(shù)研究因沒有按照學(xué)術(shù)規(guī)范而導(dǎo)致學(xué)術(shù)失去了科學(xué)性和真理性。反過來(lái),，預(yù)設(shè)一個(gè)觀點(diǎn),，可以毫不費(fèi)力地找到相應(yīng)的材料和數(shù)據(jù)來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)，這同樣也會(huì)導(dǎo)致難以找到學(xué)術(shù)的真理。這兩種情況都會(huì)造成對(duì)學(xué)術(shù)的傷害,，即任何人都可以從事學(xué)術(shù)研究,，學(xué)術(shù)也就從根本上喪失了其尊嚴(yán)，也無(wú)所謂學(xué)術(shù)權(quán)威可言,。正確的方法是在閱讀了大量文獻(xiàn)之后而形成新的觀點(diǎn),，然后再回到材料通過更多的材料來(lái)證明你的觀點(diǎn)的科學(xué)性。

預(yù)設(shè)觀點(diǎn)然后來(lái)找材料這是宣傳的基本方法,。當(dāng)前學(xué)術(shù)的科學(xué)性越來(lái)越被宣傳性所取代,，原因在于：一是當(dāng)今行政干預(yù)學(xué)術(shù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)術(shù)質(zhì)量（評(píng)獎(jiǎng)）,、學(xué)術(shù)水平（各種學(xué)術(shù)稱號(hào)）,、學(xué)術(shù)考核等都是行政領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)價(jià)的，在這種情況下,，甚至行政級(jí)別與學(xué)術(shù)水平成正比,。在行政干預(yù)之下，學(xué)術(shù)就越來(lái)越多地為行政服務(wù),，從而使學(xué)術(shù)成為政治的附屬品,，為政治宣傳服務(wù)。二是一些學(xué)者為了盡快地提升自己的行政級(jí)別而不斷做政治宣傳的“學(xué)問”,，學(xué)理性的研究被束之高閣,，應(yīng)景性的宣傳文章則一揮而就，但往往是正確的空話,、無(wú)用的廢話,。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學(xué)術(shù)研究容易出成果，而且也輕松,?？捶e分報(bào)紙，瀏覽幾個(gè)主流網(wǎng)站的文章,，就馬上形成了自己的一文章,。而且,，只要政治正確,，這類文章不愁沒有地方發(fā)表。學(xué)術(shù)界的浮躁也就可想而知,。

4,、學(xué)理性，而不是口語(yǔ)化

學(xué)術(shù)論文肯定是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的,，它必須要超越日常生活的口語(yǔ)化表達(dá),。口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)是能讓讀者聽得懂，所以具有隨意性,。而學(xué)術(shù)論文并不是要大眾聽得懂,，而是要有專業(yè)背景的人才能聽得懂。如果都能聽得懂,，那就不是學(xué)術(shù)論文了,，那就是日常的講話了。有一種觀點(diǎn)在嘲笑,，學(xué)者的論文時(shí)在自?shī)首詷?，別人都看不懂，這種論文對(duì)社會(huì)根本就沒有用,。我覺得這種觀點(diǎn)實(shí)在是膚淺可笑,。學(xué)術(shù)論文都聽得懂、看得懂,，那就不叫專業(yè)學(xué)術(shù)論文了,，學(xué)術(shù)論文肯定只有專業(yè)人士才能看得懂；而且學(xué)術(shù)論文傳承的不是一般的文化,，而是一個(gè)民族的核心文化,，這種文化是民族發(fā)展最大的精神動(dòng)力和智力支持。它的影響是戰(zhàn)略性的,，而不是當(dāng)前的普羅大眾能不能看得懂和聽得明,。當(dāng)然，學(xué)術(shù)的思想肯定要進(jìn)行大眾傳播,，這時(shí)候就需要用通俗的口語(yǔ)化方式來(lái)跟大眾交流,。

5、嚴(yán)謹(jǐn)性,，而不是隨意性

學(xué)術(shù)研究是一個(gè)求真的過程,，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。當(dāng)前學(xué)術(shù)的浮躁特別是科研管理部門要求快出成果,，從而助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)上的各種不端行為,。例如，一是隨意使用數(shù)據(jù),。學(xué)術(shù)論文在使用數(shù)據(jù)時(shí)一定要是權(quán)威性的數(shù)據(jù),，也就是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)。然而,，由于當(dāng)前數(shù)據(jù)發(fā)布的機(jī)構(gòu)比較多,，一些作者在選取數(shù)據(jù)時(shí)太隨意，不去研究一下機(jī)構(gòu)本身的權(quán)威性,，結(jié)果所用的數(shù)據(jù)被學(xué)界所質(zhì)疑,。有的甚至因找不到數(shù)據(jù)的來(lái)源而隨意改動(dòng)數(shù)據(jù),，導(dǎo)致數(shù)據(jù)時(shí)去了真實(shí)性。包括所用材料和文獻(xiàn)也是一樣,，近年來(lái),，外國(guó)著作引進(jìn)翻譯太多,，翻譯也太隨意,，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有,，但作者在使用這些翻譯著作時(shí)沒有認(rèn)真挑選，手中有什么就是用什么,，結(jié)果把錯(cuò)誤的文獻(xiàn)內(nèi)容引入自己的論文中,，導(dǎo)致論文出現(xiàn)一些硬傷。此外,，研究的嚴(yán)謹(jǐn)性還可以從使用文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來(lái),。有的叢書文獻(xiàn)出版時(shí)間是不一樣的，而引者可能會(huì)想當(dāng)然地就整套叢書都是同一出版時(shí)間,，這也是論文的嚴(yán)重硬傷,。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時(shí)間是不一樣的。關(guān)于調(diào)查的可靠性在于,，調(diào)查的手段是否可行,，抽樣的方法，以及統(tǒng)計(jì)的方法等,。

6,、圍繞核心問題展開論證，而不是學(xué)術(shù)散文天馬行空

學(xué)術(shù)論文肯定有一個(gè)核心觀點(diǎn),，因而在論證過程中就必須是圍繞這個(gè)核心觀點(diǎn)展開,，所有的材料的目標(biāo)都是指向這個(gè)核心觀點(diǎn)的，而不是從核心觀點(diǎn)延伸出去,。一旦延伸出去就有可能偏離主題,。然而，現(xiàn)在不少作者完全是為了湊字?jǐn)?shù),，為了這個(gè)目的,，論文的關(guān)鍵詞非常多，幾乎是每一小節(jié)講述一個(gè)關(guān)鍵詞,，整論文很有可能是一個(gè)拼盤,，而不是在一個(gè)關(guān)鍵詞或者一個(gè)核心觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)之下的論文。結(jié)果,，幅很長(zhǎng),，但不知所云，完全是如脫韁的野馬,，怎么也拉不回來(lái),。這樣的文章之可以說是學(xué)術(shù)散文，而不是學(xué)術(shù)論文,。

文章不厭百回改,。這是研究的一種態(tài)度。如今大多數(shù)人不愿意修改,，也不愿意查證文獻(xiàn)和材料,。這顯然缺乏對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)性。

作者自己修改文章的要求：

其一,、對(duì)文章的總體結(jié)構(gòu)在進(jìn)行斟酌,。主要是看是否在結(jié)構(gòu)上存在著不合理的現(xiàn)象，如虎頭蛇尾,；或者是結(jié)構(gòu)上的不相稱性（把沒有直接關(guān)系的兩個(gè)問題放在一起來(lái)討論）,。

其二，對(duì)文章的邏輯進(jìn)行梳理,，看是否存在邏輯上的不連貫性,。

其三，對(duì)文句進(jìn)行斟酌,，看表達(dá)是否存在問題

其四,，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查證，是否存在著文獻(xiàn)的錯(cuò)誤

其五,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì),，看是否存在數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤

其六，對(duì)注釋進(jìn)行核對(duì),，看是否存在差錯(cuò)

如何對(duì)待編輯部的修改意見

其一,，在正常情況下，編輯部提修改意見就意味著此文有可能經(jīng)過修改后達(dá)到發(fā)表的水平,。而沒有任何新意的情形下和沒有人脈的情況下,，編輯部不會(huì)對(duì)沒有任何新意的文章提修改意見。

其二,，編輯部看問題一般視野要寬一些,，看問題的視角要大一些，提出修改意見,，作者盡可能滿足編輯部的要求

其三,，如果編輯部的修改意見確實(shí)不妥，作者可以回信闡述自己的觀點(diǎn),，編輯部認(rèn)為說的有道理的話,，一般也會(huì)尊重作者。

其四,，不要以為編輯部可以刁難,，多次的來(lái)往只能回使論文跟家完善,，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改時(shí)多余的,，編輯部也會(huì)反復(fù)推敲的,。

論文的結(jié)尾既是整論文的點(diǎn)睛之處，也是揭示學(xué)術(shù)在未來(lái)研究的發(fā)展趨勢(shì),。因而,，結(jié)尾一定要有氣勢(shì)，氣勢(shì)磅礴的結(jié)尾,，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì),。從當(dāng)前的學(xué)術(shù)論文來(lái)看，結(jié)尾主要有以下幾種問題：

其一,，論文根本就沒有結(jié)尾,，當(dāng)論證完畢后，論文就嘎然而止,。這是典型的虎頭蛇尾,。

其二，沒有對(duì)前面的研究進(jìn)行總結(jié),，而是離開前面的研究談體會(huì),，因而沒有體現(xiàn)結(jié)束語(yǔ)的作用。

其三,，對(duì)前面的研究泛泛而談,，沒有集中到觀點(diǎn)上來(lái)，從而顯得太平淡,。

其四,，太簡(jiǎn)單，有結(jié)尾與沒有結(jié)尾沒有什么區(qū)別,，這樣的結(jié)尾就沒有意義,。

那么，什么樣的結(jié)尾才是好的結(jié)尾呢,？我認(rèn)為至少要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

一是要能夠從宏觀上對(duì)論文進(jìn)行觀點(diǎn)性的總結(jié),。前面主要是論證，證實(shí)或者證偽,，但尚未突出自己的觀點(diǎn),，所以必須要有一個(gè)結(jié)尾來(lái)提煉作者的觀點(diǎn)，使讀者更清楚作者的觀點(diǎn),。

二是要有大氣磅礴之勢(shì),，有行云流水之氣。前面的論證是一個(gè)小心求證的過程,，不能展示作者的文筆,，但在結(jié)尾部分,，可以放開手腳，解放思想,；可以充分展示作者的文采來(lái)歸納和抽象論文的要義,。

三是結(jié)尾除了歸納觀點(diǎn)外,，也可以對(duì)該問題研究的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè),，以及對(duì)該問題的進(jìn)一步思考。