作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班顏色歌音樂教案篇一

1,、通過一系列游戲,，復(fù)習(xí)漢字紅,、黃、藍(lán),、白,、紫等漢字,。

2、提高幼兒朗誦的興趣,，學(xué)會(huì)一問一答的方式朗誦兒歌,。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

4、能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力,。

5、樂意觀看表演,，感受游戲的樂趣,。

提高幼兒朗誦的'興趣，學(xué)會(huì)一問一答的方式朗誦兒歌,。

通過一系列游戲,，復(fù)習(xí)漢字紅、黃,、藍(lán),、白、紫等漢字,。

顏色圖片,，漢字卡片，兒歌背景圖,，小漢字卡幼兒人手一套,。

1、出示顏色圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

今天我請(qǐng)了幾位朋友來和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請(qǐng)出來,。（逐一出示顏色片片）

幼兒一個(gè)說出是什么顏色,。

我們叫他們顏色寶寶吧 。

2,、游戲“配對(duì)”

現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個(gè)游戲叫“配對(duì)”,。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對(duì)應(yīng)的漢字,，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,。如果你們認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開心?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來幫它們配對(duì),，找到它們的朋友,。

出示漢字卡，請(qǐng)小朋友上前讀出來,，并把它和它的好朋友擺在一起,。

3、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）聽老師朗誦兒歌,。

現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請(qǐng)到我的兒歌里來。這首兒歌的名字叫《顏色歌》,。大家想不想聽?。?/p>

老師有表情的朗誦兒歌,。邊念邊出示背景圖,。

小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆,。

畫片天空是藍(lán)色,，畫片云彩是白色，

畫個(gè)太陽紅彤彤,，畫片草地綠蔭蔭,，

畫根香蕉是黃色，畫串葡萄是紫色

畫個(gè)橘子是橙色,，畫只猴子是棕色,，

最后拿起黑色筆，對(duì)著鏡子畫自己,，

黑不溜秋不美麗,，哭著喊著叫媽咪。

（2）跟著老師學(xué)念兒歌,。

4,、創(chuàng)編兒歌。

（1）師：我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色,。那么除了兒歌當(dāng)中的東西,，還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢？

幼兒討論回答,。

（2）下面我們玩?zhèn)€開火車的游戲,，老師問，你們答,，一個(gè)接一個(gè)輪流下去,。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來，好嗎,？

師：小花貓真頑皮,，手里拿著大畫筆,，

畫個(gè)什么是藍(lán)色,？

畫個(gè)什么是白色,？……

依次問答下去。

我們小朋友編的新兒歌真棒,。老師給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品,。在你們的座位下面，找一找是什么??？（漢字寶寶—小漢字卡片一套）

讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片,。

大班顏色歌音樂教案篇二

1,、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅,、黃,、綠、黑,、白,、藍(lán)、紫等漢字,。

2,、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會(huì)大聲地齊讀,、一問一答的方式朗誦兒歌,。

3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

1.圖案卡片,、紅,、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片,。

1,、教師：小朋友，你們知道嗎,？今天有許多的朋友來看我們,，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？

如果你們還認(rèn)得它們,，它們一定會(huì)非常開心,。

2,、教師：現(xiàn)在，我們就把它們請(qǐng)出來好嗎,？

（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字,、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）,。

1,、配對(duì)

教師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,，叫做配對(duì),。

這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服,、綠色穿綠色衣服……

但后來它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),，把衣服混在一起，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙,，幫它們把自己的衣服找到,，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

2,、讀一讀,，猜一猜

（1）教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么,，

不過別著急,，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀,，就知道上面到底畫了什么,，

請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字,。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,，檢查讀得是否正確。

1,、閱讀圖件并茂的兒歌,。

（1）教師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,，這道兒歌的題目叫《顏色歌》,，

老師先讀一次給你們聽，等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來念,。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開,，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請(qǐng)全體幼兒大聲朗讀1次,。

2,、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來,，請(qǐng)你們注意看,，你們會(huì)不會(huì)念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,，幼兒集體齊讀1次,，再分成男,、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次,。

1、游戲：開火車

教師：我們知道,，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,，除了兒歌當(dāng)中的東西，那么還有哪些東西是紅的,、綠的呢,？……

下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲，老師問什么,？你們答什么,？從××小朋友開始，一個(gè)接一個(gè)輪流下去,。

（老師問什么紅,？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）,。

2,、教師示范改編

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對(duì)又快,，老師也想來玩一玩,，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎,？好,，請(qǐng)你們問，我來答吧,。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧,！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌,，誰愿意來念一念這首新兒歌,。

3、幼兒創(chuàng)編

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,，動(dòng)動(dòng)腦筋，

把剛才小朋友游戲時(shí)講的,、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽,、比一比,，誰編的兒歌最棒。

（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了,，夸小朋友真聰明,，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧,。

大班顏色歌音樂教案篇三

我班幼兒探索欲望較強(qiáng),，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣,，為滿足幼兒的這一興趣,，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂在其中,，自然而然習(xí)得知識(shí),。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃,、藍(lán)三原色中,，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一,、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助,，引出課題；二,、圍繞“海綿寶寶”的求助,，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實(shí)踐操作,，了解到三原色紅,、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,；三,、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題,。

1,、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,。

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色,、涂畫,，探求顏色的變化。

紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙,；一些透明杯,、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等,。

（一）,、以“海綿寶寶”的求助引出課題

昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng),，海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作,，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,，于是就請(qǐng)章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來我們班,。（讓我們來找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”,。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,，（有紅、黃,、藍(lán)三種廣告色,、蠟筆、水彩筆,，還有紙條裹好的一些輪廓畫,。）喲！還有一張紙條,。紙條上說：中一班的小朋友,，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我,，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄,、綠色的西瓜,，你們?cè)敢鈳臀业拿幔?/p>

1、復(fù)習(xí)三原色。

2,、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色

（二）,、做變色游戲

1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色,？”

教師：將紅和黃混在一起，變成橙色,。

將紅和藍(lán)混在一起,，變成紫色。

將黃和藍(lán)混在一起,，變成綠色,。

（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的,，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片,。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢,？）

2,、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂,。

（要求輕涂,，不超過輪廓線。）

（三）,、幼兒實(shí)驗(yàn)配色,，并涂畫

1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色,。

2,、個(gè)別配好的幼兒口述,，教師示范用蠟筆配色涂畫,。（要求涂抹均勻,，不要超過輪廓線。）

3,、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出?。?/p>

4,、幼兒作品欣賞

（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

今天,，我們通過幫“海綿寶寶”的忙,，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們,，他希望中一班的小朋友變得更聰明,、更漂亮，你們高不高興呀,！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇,！美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里,，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色,？呆會(huì)兒告訴我！

大班顏色歌音樂教案篇四

1,、 通過一系列游戲,，復(fù)習(xí)漢字紅、黃,、綠,、黑、白,、藍(lán)、紫等漢字,。

2,、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會(huì)大聲地齊讀,、一問一答的方式朗誦兒歌,。

3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

兒歌一首,、圖案卡片,、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體,、一面是黑色字體）,，畫有七種顏色的衣服的圖片,。

（一）引出課題，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師：小朋友,，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們,，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,？如果你們還認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開心?，F(xiàn)在,，我們就把它們請(qǐng)出來好嗎？（好）（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字,、貼在黑板上,，幼兒可自由讀出）。

（二）游戲部分

1,、配對(duì)

老師：現(xiàn)在,，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲，叫做配對(duì),。這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),，把衣服混在一起,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到,，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面,。

2、讀一讀,，猜一猜

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來看一些漂亮的圖片,，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急,，在卡片的背面都寫著它們的名字,，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么,，請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來,，讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,，檢查讀得是否正確,。

（三）閱讀部分

1、閱讀圖件并茂的兒歌,。

老師：現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽,，等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來念,。

教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片,，慢速地范讀1次后,，請(qǐng)全體幼兒大聲朗讀1次。

2,、閱讀純文字的兒歌,。

老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請(qǐng)你們注意看,，你們會(huì)不會(huì)念,？（教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次,，再分成男,、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次）。

（四）,、改編兒歌

1,、游戲：開火車

老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,，除了兒歌當(dāng)中的東西,，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢,？……下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲,，老師問什么？你們答什么,？從××小朋友開始,，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。（老師問什么紅,？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）,。

２,、教師示范改編

老師：小朋友真能干，回答的又對(duì)又快,，老師也想來玩一玩,，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎,？好,，請(qǐng)你們問,，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）

老師：你們瞧,！老師在邊問邊答的游戲中,，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌,。

3,、幼兒創(chuàng)編

老師：你們想不想編兒歌呢？（想）好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,，動(dòng)動(dòng)腦筋，把剛才小朋友游戲時(shí)講的,、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

老師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽,、比一比,，誰編的兒歌最棒。（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

（五）結(jié)束

老師：今天顏色漢字寶寶可高興了,，夸小朋友真聰明,，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧,。（幼兒走出教室）