作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇一

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語言",?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲,，以"聆聽"為手段，"表演"為形式,，激發(fā)幼兒的欣賞興趣,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。做到以感受為主線,，以動(dòng)作為中心,。達(dá)到聽、唱,、表演一體化的教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)在親生參與中融入到音樂之中，體驗(yàn)到了音樂變化的魅力,，從而獲得審美愉悅,。

1、感受樂曲的旋律,，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性,。

2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏和情緒,。（重點(diǎn)）

3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我,、展示自我,。（難點(diǎn)）

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂《小星星變奏曲》,，自制激光魔法棒一個(gè),。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

1,、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~

2,、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》,。

3、教師播放課件,，導(dǎo)入情境,。

①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來看一幅圖片（課件）,，看看圖片上有什么,。

②教師：哇，小星星們好可愛啊,，你們想把它請(qǐng)到教室里來嗎,？；本文張老師這里有一個(gè)魔法棒（出示魔法棒）,，我們一起來請(qǐng)一個(gè)小星星出來吧,！

二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂,。

1,、故事：小朋友們，你們知道嗎,？有一顆小星星特別想變成流星,，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天,，要會(huì)眨眼睛,，第二天,，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天,，流了好多的汗要洗洗澡,，變得香香的，第四天就可以變成流星,，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2,、教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,，幼兒整體欣賞音樂。

導(dǎo)語：星星媽媽是怎樣變成流星的,？我們一起隨著音樂來看看吧,。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),，分段感受音樂,。

導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧,！

①眨眼睛（慢速）：

導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛,，你的小手能變成大眼睛嗎？

②跳圈圈舞（快速）：

導(dǎo)語：哇,，小眼睛變亮了,，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來跳圈圈舞,？（音樂圈圈舞）

③洗澡（快速）：

哦一一流汗了,，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗,？（音樂洗澡）

④流星（中速）：

流星從天空中滑下來的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了,，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎？（音樂流星）

4,、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂,。

導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng),，我們也可以變成流星了,，我們一起開展一個(gè)星星舞會(huì)再來跳一遍好嗎？

四,、活動(dòng)結(jié)束,，教師帶流星寶寶離開活動(dòng)室。

導(dǎo)語：小朋友們真棒,，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了,，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎,？

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽"為手段，"表演"為形式,，激發(fā)幼兒的欣賞興趣,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。做到以感受為主線,，以動(dòng)作為中心,。達(dá)到聽、唱,、表演一體化的教學(xué)目標(biāo),。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程這三個(gè)方面來總結(jié)一下本次活動(dòng)：

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用,。并且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏,，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難,，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞,，降低聽辨的難度。

2,、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂曲的旋律,，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性,。那么這一目標(biāo)主要通過活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過程來呈現(xiàn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏,、句子和情緒,。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來了,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我,、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng),，通過第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍,，第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng),。孩子們通過在初步感知音樂旋律,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我,。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo),。

3,、活動(dòng)過程方面：我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開展成功的關(guān)鍵,。本次活動(dòng)循序漸進(jìn),，各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線,，通過復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》,、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入,。其中通過為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂曲主題與變奏的不同情緒,，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí),，主要采用了合作探究的模式：通過分聽辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂曲的理解,。挖掘了幼兒的探究潛能,、拓展了幼兒的音樂思維。

幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都能聚精會(huì)神地聽,、唱,、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢,。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問題，加深幼兒對(duì)音樂的理解,，提高聆聽與表演的效果,。活動(dòng)過程中,，調(diào)動(dòng)了唱唱,、聽聽、跑跑,、跳跳,、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無窮樂趣,，進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛音樂的情感及理解表現(xiàn)音樂的能力,。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn),，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己,，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇二

1,、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象（重點(diǎn)）

2,、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式,，并能夠看老師指揮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí),。（難點(diǎn)）

3,、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感,。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛,。

1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像,，你能用一個(gè)詞語來形用你所看到的黃河嗎？

2,、老師播放“黃河”的錄像,。課件：黃河錄像

3、（同時(shí)問）誰來說說你看到了怎樣的黃河,？

例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評(píng)價(jià)）

4,、關(guān)于黃河，你還知道哪些知識(shí),？（及時(shí)評(píng)價(jià)）

5,、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464公里,，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈,，流經(jīng)青海、四川,、甘肅,、寧夏、內(nèi)蒙古

6,、,、山西、陜西,、河南,、山東共九個(gè)省區(qū)，最后由山東注入渤海,。千折百?gòu)澋狞S河,，像一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征,，在這里有水草豐美的天然牧場(chǎng),，有一望無垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都,。因此,，人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為,？母親河,。（呼應(yīng)學(xué)生所說）

7、看,，這個(gè)女孩站在母親河面前,，思緒萬千，假如你是這個(gè)女孩,，你會(huì)想到什么,？

8、對(duì),，女孩對(duì)黃河充滿了深深的眷戀,，??，但同時(shí)又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個(gè)故事,，在1931年,，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),，全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年,，詩人,？光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》,，板書：選自《黃河大合唱》,，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

9、讓我們有感情的朗誦詩詞,，想一想,，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？

10,、學(xué)生回答,。板貼：《保衛(wèi)黃河》

師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍,，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞,，鼓舞著全國(guó)人民奮起抗日,，保家衛(wèi)國(guó)。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃,，思緒萬千,，他激動(dòng)的對(duì)光未然說：“交給我吧,，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后,，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里,，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》,，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章,。

1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》,，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂,，來表達(dá)他的愛國(guó)熱情？（好）

2,、播放《保衛(wèi)黃河》全曲,。（課件：播放全曲）

3、學(xué)生回答,，（追問）為什么,？看到了怎樣的畫面？

（雄偉,、激昂,、熱烈。從音樂的速度快慢,、力度強(qiáng)弱,、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）

4,、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞,，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！作者到底運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式,，使大家具有如此的感受呢,？就讓我們一起來分段欣賞。

：

1,、首先,，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想,，歌曲采用了怎樣的演唱形式,？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）

2、學(xué)生回答（板書：齊唱）

3,、師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律,，作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國(guó)人民齊心協(xié)力,，共同抗日）

4,、人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國(guó)人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志,。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂句,，共同感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲！（課件旋律線）

5,、范唱第一遍教師指旋律線,，請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢(shì)遙指,，無伴奏范唱）

6,、教師小結(jié)：這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化,，這種變化就像黃河的波濤,，上下起伏。

7,、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱,，請(qǐng)學(xué)生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。

8,、演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞

9,、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確！老師要為大家的演唱加上前奏,，這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容,，聽一聽，加上前奏之后,，在那些字的演唱上加重了語氣？（教師彈琴范唱）

10,、學(xué)生回答,，（課件字變紅色）風(fēng)、馬,、黃河,、黃河。

11,、看老師指揮演唱歌詞,。

12、老師為大家加上歌曲的前奏,，仔細(xì)聽,，什么時(shí)候開始進(jìn)入？

機(jī)動(dòng)（看老師的指揮，思考：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱,？一種：在高處,，但無力。一種：低處,，有力,。）

1、學(xué)生選擇,、判斷,。

2、教師小結(jié)：聲音不一定很大,，但是要堅(jiān)定有力,。

1、欣賞第二部分,，聽一聽,，在歌詞、旋律都一樣的情況下,，它的演唱形式有什么不同,？

2、（課件第二樂段）有幾個(gè)聲部演唱,？（課件：兩個(gè)聲部）

3,、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）

4,、師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn),。

“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部,，分不同的先后順序,，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為,？輪唱,。（課件：輪唱）

5、我們剛才欣賞的這一部分,，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的,，所以稱之為？（板貼：二部輪唱）

6,、你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱,？

7、將學(xué)生分為兩組,，在教師指揮下,，進(jìn)行二部輪唱,。（強(qiáng)調(diào)重拍）

8、老師為你們加鋼琴伴奏,，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱,，可以嗎？

9,、剛才我們的演唱的聲音效果像什么,？（此起彼伏的波浪，）

師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn),。通過這種演唱形式,，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏,，波濤洶涌,。）

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律,，由于采用了輪唱形式,，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

1,、第三部分在相同旋律下,，又采用了怎樣的演唱形式？課件三

2,、請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式,？板貼：三部輪唱

3、與二部輪唱不同處,，??每一句一起結(jié)束（唱,？）

4、作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢,？他想要表達(dá)一種怎樣的心情,？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng),，表現(xiàn)抗日的力量從小變大,，由弱到強(qiáng)）

5、讓我們?cè)俅位仡櫟谌糠?，接著欣賞歌曲的高潮？第四部分,，想一想歌曲的演唱形式是什么,？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮,？（課件：第三四部分）

6,、歌曲的演唱形式是什么,？（板貼：齊唱）

和第一部分相比，旋律都一樣,，演唱形式也一樣,，都是齊唱，為什么是高潮,？音樂哪些方面發(fā)生了變化

（力度加強(qiáng),，速度加快。音調(diào)升高）

7,、小結(jié)：隨著速度的加快,、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬眾一心,，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的,，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍,。

1,、通過剛才的分段欣賞，我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解,，讓我們一起來看一看,，（課件色塊）第一部分的

音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是,？

2,、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn),，不同的演唱形式,，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看,，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化,，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào),，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化,，展現(xiàn)了我們國(guó)家抗日力量的不斷壯大以及全國(guó)人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。

3,、讓我們對(duì)照畫面提示,，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（課件：完整欣賞全曲）

黃河是中華民族的象征,，他養(yǎng)育了我們中國(guó)13億人民,。我們青島人現(xiàn)在每天喝的就是黃河的水，我們的母親河,，哺育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué),。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河,，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力量,，做一名無愧的炎黃子孫,！

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇三

1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯,、有力,、氣勢(shì)磅礴的美。

2,、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，用語言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國(guó),，反對(duì)侵略,，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。

目標(biāo)1和3 是本活動(dòng)重點(diǎn),，目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn),。

1、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片,。

2,、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ｍｔｖ和磁帶一盤。

3,、紅旗,、大刀、長(zhǎng)矛,、木槍等道具,。

首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》 的音樂踏步入場(chǎng)，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍,，教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲2遍,，然后讓幼兒討論：

這首歌曲聽起來怎么樣,，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力,、氣勢(shì)磅礴的美,。

然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受,。

首先欣賞歌曲的前面部分,，聽聽、想想,、說說,、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語言表達(dá)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說,。

然后欣賞歌曲的后面部分，聽聽,、想想,、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對(duì)歌曲的理解與感受用動(dòng)作,，表情表現(xiàn)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來。

最后整體欣賞歌曲,，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)華北,，保衛(wèi)全中國(guó)”，體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢(shì),，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的激情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心,。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的ｍｔｖ，豐富幼兒想象,，增進(jìn)對(duì)歌曲的理解,。

最后：自由欣賞，自由表現(xiàn),。

幼兒用木槍,、大刀、長(zhǎng)矛,，等道具,，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境,。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇四

知識(shí)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景,。感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。

過程與方法：通過欣賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會(huì)用激昂的情緒,、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲,，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，積極參與,、融入到本課的學(xué)習(xí)中,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》,，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格,。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們知道是誰哺育了我們炎黃子孫嗎,？出示中國(guó)地圖，圖上重點(diǎn)顯示黃河,，那么今天我們就講一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在母親河邊的故事,。《黃河大合唱》

二,、作品簡(jiǎn)介

①作者簡(jiǎn)介：詞光未然：我國(guó)現(xiàn)代著名詩人,、文學(xué)評(píng)論家。

曲冼星海：人民音樂家,，廣州番禺人,，35年積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫下《黃河大合唱》,，他的代表作有《救國(guó)軍歌》,、《到敵人后方去》、《在太行山上》,、《黃河大合唱》,、《生產(chǎn)大合唱》, 由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào),。

②創(chuàng)作背景：1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),，1939年，當(dāng)光未然把這部作品交給冼星海時(shí),，作曲家非常激動(dòng),，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個(gè)不起眼的簡(jiǎn)陋的土窯里。4月在延安初演,，引起了巨大反響,，很快傳遍了全中國(guó)，對(duì)當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了極大的推動(dòng)作用。

③分析作品：這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材,，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里,，中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。歌頌了偉大的祖國(guó)和勤勞勇敢的人民,。作品氣勢(shì)宏偉,，音調(diào)清新、樸實(shí),，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。作品用朗誦作為主線連接起來,，它的主題是：抗日救國(guó),。

《黃河大合唱》共分一個(gè)序曲和八個(gè)樂章：《序曲》

第一樂章《黃河船夫曲》（混聲合唱) 它不是一首單純的船夫號(hào)子，以排山倒海,，一瀉千里的氣勢(shì)勾畫出船夫們驚濤駭浪的情景,。它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神,，展示了我們中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng),，是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。 第二樂章《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）

第三樂章《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦,，三弦伴奏）

第四樂章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的民謠體歌曲,。曲調(diào)寫得十分成功，它深厚寬廣,，把作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛,，對(duì)祖國(guó)大地的深情都盡情地歌唱出來。

第五樂章《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對(duì)唱）

第六樂章《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）

第七樂章《保衛(wèi)黃河》輪唱

第八樂章《怒吼吧,，黃河》（混聲合唱）

是整個(gè)大合唱的終曲,，它發(fā)出了強(qiáng)大無比的戰(zhàn)斗號(hào)角，這段音樂有著寬廣的幅度層次遞進(jìn),，最后推向高潮,，呈現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的樂段中華民族巨人般的形象。

三,。 感受音樂,，學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》

出示問題：感受歌曲的情緒,、演唱形式以及效果,？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？ 速度風(fēng)格：中速稍快,，進(jìn)行曲風(fēng)格,。

情緒：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃,，堅(jiān)決而振奮,。

情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗,、為保衛(wèi)黃河,、保衛(wèi)全中國(guó)而

奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象,。 演唱形式：齊唱,；輪唱；合唱,。

齊唱效果：步調(diào)一致,，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn),；激勵(lì)人們前進(jìn),；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；

輪唱效果：此起彼伏,，一浪推一浪,，前赴后繼。

間奏效果：使情緒升華,，進(jìn)一步渲染氣氛,、刻畫形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備,。

合唱效果：各種力量匯集起來,，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)決抗戰(zhàn),。凸顯中國(guó)人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

2、學(xué)唱歌曲

（1）有感情的朗讀歌詞

（2）具體處理各樂句演唱情緒,。

第一樂句：突出“吼”字和“叫”字,，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱,。 第二樂句：做漸強(qiáng)處理,。

第三樂句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱,。 第四,、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子,，并注意換氣,。

第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字,。

第七樂句：用堅(jiān)定有力的聲音,，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子,。

（3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲

四,。課堂總結(jié)

《保衛(wèi)黃河》這部音樂作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行,，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)人民的心聲,，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇五

1,、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣,，愿意了解與其相關(guān)的文化及歷史背景，積極參與聆聽音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、聆聽歌曲,、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》,，感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容,、音樂情緒極不同表演形式的不同效果,，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民,、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用,。

聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》,，感受,、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒極不同表演形式的不同效果,。

聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》感受,、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

多媒體,、教材光盤,。

一、導(dǎo)入：出示有關(guān)抗日的資料,。

每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者,，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全同各地,，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng),，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品,，由光未然作詞,，冼星海作曲?！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂章,，其中第七個(gè)樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。

——引入課題

二,、欣賞《保衛(wèi)黃河》(合唱版)

1,、 初聽：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像。

——置疑：你印象最深的是什么,？

生：聆聽……

回答：

生①：非常壯觀的流水,；

生②：中華兒女的寬廣胸懷。

師：我的感覺是什么呢,？想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面,。

生：

①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；

②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng),。

2,、分析：時(shí)代背景、歌曲出處,。播放課件

同學(xué)們心中也許在想,，這部具有寫實(shí)性、史詩性,、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢 ?

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后,，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。 1938 年冬,，武漢淪陷后,，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地,。途中,，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦,、礁石瀑布的險(xiǎn)地,。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高亢激越,、深沉有力的船工號(hào)子,，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩——《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生,。 1939 年,，光未然與冼星海在延安相見,。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩,，冼星海聽后很興奮,，決定把這首長(zhǎng)詩改成歌詞后譜曲,。后冼星海只用廠六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。 1939 年 4 月 13 日在陜北工學(xué)禮堂首演,，引起巨大反響,，很快傳遍全國(guó)。

“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”,。

對(duì)冼星海的了解有多少,？

播放課件作者簡(jiǎn)介；

3,、 再聽：整個(gè)歌曲的情緒怎樣,？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？有幾種演唱形式,？不同的演唱形式有什么作用,？間奏的作用如何？

——播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂,。

生：聆聽……

師：整個(gè)歌曲的情緒怎樣,？

生：明快、躍動(dòng),、生機(jī)勃勃,，堅(jiān)決而振奮,。

師：表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景,？

生：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗,、為保衛(wèi)黃河,、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象,。

師：采用的演唱形式有哪些,？

生：討論回答：齊唱；輪唱,；合唱,。

師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響？

生：

①激勵(lì)人們前進(jìn),；

②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概,；

③同心協(xié)力，一起抗戰(zhàn),。

師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣,？

生：一浪推一浪,，前赴后繼。

師：襯詞的意義是什么,？

生：

①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心,；

②是表現(xiàn)決心和把握；

③勝利后美好的生活,；

④振奮人心,。

4、過渡：師：一個(gè)時(shí)代,，一個(gè)區(qū)域,，如何抗戰(zhàn)？可把歌曲改編一下,。

聽一首曲子……

三,、欣賞鋼琴協(xié)奏曲

(協(xié)奏曲由一件獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏，獨(dú)奏部分具有鮮明的個(gè)性和高度的技巧性)《保衛(wèi)黃河》

1,、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有哪些要素,，使用了那幾種樂器？

——播放課件鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂,。

生：聆聽……

2,、師：引導(dǎo)討論

鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不同時(shí)期，不同區(qū)域,，不同力量的抗戰(zhàn)景況,，并且還描述了中國(guó)人民慶祝勝利的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望。

①主要素材,？

生：《保衛(wèi)黃河》,、《東方紅》

師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》,。

②最主要的樂器是什么,？

生：鋼琴、小提琴,、大提琴,。

師：最最主要的樂器就一個(gè)！

生：鋼琴,。

3,、師：播放課件再賞協(xié)奏曲。

分樂段欣賞,，分清素材,。

生：視聽……

四、小結(jié)

同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂作品激活了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)中華兒女的記憶,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史,，日本人侵略中國(guó),，在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)忘記的,。因?yàn)檎暫秃亲o(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命,，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡,。

置疑：通過欣賞你有什么收獲,？

生：

①忘不了先烈，好好學(xué)習(xí),，天天向上,；

②珍惜美好生活；

③努力學(xué)習(xí),，振興祖國(guó),；

……

五、拓展延伸課后作業(yè)

課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的音樂資料 (曲譜,、音像等 ) ,，下節(jié)課在課堂上分組進(jìn)行展示與交流。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇六

1．喜歡參加音樂活動(dòng),，具有初步音樂節(jié)奏感,，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2．感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉4/4節(jié)奏型,。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏,。

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景,。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn),；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法,、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),。

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板,、三角鐵,、串鈴、鈴鼓,、小鈴等樂器,。

3．綢帶、紗巾,、花朵等舞蹈道具,。

對(duì)中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說,，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段,、多種刺激下才能形成,。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏,。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn),。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣,。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

角落活動(dòng)中熟悉樂曲,，感受節(jié)奏,，嘗試表現(xiàn)樂曲――集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏――角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲,、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲,、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲,。

（1）聽賞樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣,。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天,。

（2）聽賞樂曲,、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲,。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右,。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等,。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感,。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,，如x―――|x――|；如：―x―|x―x―|,；如：xxxx|xxxx|,；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅,。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,，

如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|

請(qǐng)你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,，你也長(zhǎng)大了,！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2．集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲,，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”,，講的是小星星的故事,。

a．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐,，小朋友是滿天的星星,。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央,。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈,；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,，小星星就馬上起來,，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺,、或者跳舞）,。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束,。待到間奏起,，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù),。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作,。別人做過的動(dòng)作就不能再做,，否則算輸,。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),，并不重復(fù)別人的動(dòng)作,，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用xxxxxx|應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用x―x―|xxxx|也該好好鼓勵(lì),。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

b．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作,、玩法、規(guī)則,。指導(dǎo)重點(diǎn)同前,。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展,、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏,、有彈性,。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏,。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右,。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅,。

小星星

1155|665――|

4433|221――|

5544|332――|

5544|332――|

1155|665――|

4433|221――|

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇七

《保衛(wèi)黃河》。

上課：師生問好,。

一,、導(dǎo)入：師：播放課件①黃河背景錄像

問：看到了什么？聽到了什么,？你想到的又是什么,？

生：答：黃河；保衛(wèi)黃河,；母親河……

師：歸結(jié)：哪里有壓迫,，哪里就有反抗，就有斗爭(zhēng),。

引入課題：

運(yùn)用音樂影像導(dǎo)入,，引發(fā)興趣很好。

運(yùn)用音像材料有些貧乏,，但要求學(xué)生理解的問題卻有些難度,，如果有適中的材料效果將會(huì)更好。

二、欣賞《保衛(wèi)黃河》（合唱版）：

1,、初聽：師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像,。

置疑：你印象最深的是什么？

生：聆聽……

回答：

生①：非常壯觀的流水,；

生②：中華兒女的寬廣胸懷,。

師：我的感覺是什么呢？想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面,。

生：

①想到了保衛(wèi)祖國(guó),；

②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

2,、分析：時(shí)代背景,、歌曲出處。

教師善于置疑激發(fā)學(xué)生思維,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極思考討論,，師生互動(dòng)性強(qiáng)。

師：這部作品是什么樣的背景呢,？

193419371938簡(jiǎn)介,；

由作者帶病六天完成作品……

“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”。

置疑：對(duì)冼星海的了解有多少,？

生：讀教材上作者簡(jiǎn)介,；

回答：鋼琴、小提琴,、銅管等很多樂器都是“星?！迸频摹?/p>

師：星海牌樂器的命名意義,。

3,、再聽：師：置疑：有幾種演唱形式？不同的演唱形式有什么作用,？間奏的作用如何,？

播放課件

生：聆聽……

師：采用的演唱形式有哪些？

生：討論回答：齊唱,；輪唱,；合唱。

師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響,？

生：

①激勵(lì)人們前進(jìn),；

②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；

③同心協(xié)力,，一起抗戰(zhàn),。

師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣,？

生：一浪推一浪，前赴后繼,。

師：襯詞的意義是什么,？

生：

①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心,；

②是表現(xiàn)決心和把握,；

③勝利后美好的生活；

④振奮人心,。

4,、復(fù)聽并跟唱：

師：播放課件

生：小聲跟唱旋律。

打破學(xué)科為本的觀念,，教學(xué)內(nèi)容得以引伸,。

教師置疑符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)生問題討論得很好,，參與性強(qiáng),。

通過對(duì)演唱形式的分析，加深對(duì)作品的理解,，有助于學(xué)生對(duì)作品的理解,。

5、齊唱旋律：

①教師伴奏,，學(xué)生清唱旋律,；

②學(xué)生起立齊唱；（學(xué)生自定音高）

③男生齊唱,、女生拍手伴奏,；

④選擇指揮女生齊唱、男生拍手伴奏,。

6,、過渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域,，如何抗戰(zhàn),？可把歌曲改編一下。

聽一首曲子……

三,、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》：

1,、師：置疑：有哪些要素，使用了那幾種樂器,？

播放課件⑤鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂,。

生：聆聽……

2、師：引導(dǎo)討論：

用動(dòng)作,、眼神暗示學(xué)生,，并給學(xué)生相應(yīng)的情感激勵(lì),，效果會(huì)好得多。

教師應(yīng)繼續(xù)把琴?gòu)椣氯ァ?/p>

教師應(yīng)加強(qiáng)樂器演奏基本功的訓(xùn)練,。此環(huán)節(jié)是否可以經(jīng)壓縮后放在鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》欣賞之后進(jìn)行,。

教師應(yīng)加深對(duì)作品的理解。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不同時(shí)期,，不同區(qū)域,，不同力量的抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝勝利的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望,。

“音樂要素”與“素材”二者之間的本質(zhì)區(qū)別是什么,？

①主要素材？

生：《保衛(wèi)黃河》,、《東方紅》

師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》,、《國(guó)際歌》。

②最主要的樂器是什么,？

生：鋼琴,、小提琴、大提琴,。

師：最最主要的樂器就一個(gè),！

生：鋼琴。

3,、師：播放課件⑥“小書架”展示音樂素材及主奏樂器,。

生：瀏覽……

4、師：播放課件⑦再賞協(xié)奏曲,，屏幕出現(xiàn)冼星海簡(jiǎn)介,。

分樂段欣賞，分清素材,。

生：視聽……

四,、小結(jié)：師：置疑：通過欣賞你有什么收獲？

生：

①忘不了先烈,，好好學(xué)習(xí),，天天向上；

②珍惜美好生活,；

③努力學(xué)習(xí),，振興祖國(guó)；

……

師：簡(jiǎn)單展現(xiàn)管弦樂隊(duì)所用樂器,。

生：觀看樂器布置圖了解,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇八

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》,，并嘗試進(jìn)行輪唱,。

2,、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力,。

3,、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí),。

1,、導(dǎo)入

上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河,，黃河是我國(guó)的第二大河,，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎,？請(qǐng)說一說,。

2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

（1）這是一首船夫號(hào)子,，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱,，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工,，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物,，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫,，是為了方便兩岸人民過河的,，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱,，其中有一句旋律重復(fù)了五次,，我們來學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“嚕”哼唱）

（2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”,，這是民歌中的夸張手法,，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”,?？傊S河的彎多,，所以比較驚險(xiǎn),。

（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲,。

3,、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲,，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光,，如今仍在華夏大地上傳唱不衰,，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍,。

（2）聽賞歌曲錄音,。

（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問題（第一個(gè)處）,，特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力,，休止符處凝聚了巨大的力量，以“xxx”為基點(diǎn),，從1到2.3不斷向上擴(kuò)展,，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）,。

（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面,。

（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）,。

要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕,，千萬不能相互比速度,、比音量。

為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束,，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次,，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇九

1,、在演唱和欣賞音樂過程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛之情并能充滿激情的演唱,。

2、欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》,，感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情,。

3、在對(duì)比聆聽過程中,，初步了解獨(dú)唱,、齊唱、合唱的含義,，并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》,。

1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,。

2,、感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。

3,、歌曲輪唱,。

錄音機(jī),、磁帶、歌片,、課件,。

一、組織教學(xué)

聽殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室,。

二,、欣賞教學(xué)

（一）初聽：

哪位同學(xué)知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字？是的,，這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》,。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎？（激昂,、優(yōu)美,、深情、洋溢著贊美之情……）

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》,，讓學(xué)生初步感受音樂情緒,，為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊,。）

（二）復(fù)聽

下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長(zhǎng)江之歌》

1,、聆聽這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同？

2,、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受,？（演唱形式的變化，尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了,，充滿了立體聲音的,。感覺。

3,、讓我們一起來唱一唱《長(zhǎng)江之歌》,，好嗎？

（三）再次欣賞

1,、師：讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長(zhǎng)江之歌》,。

2、教師提出欣賞要求：旋律中哪些地方是重復(fù)的,？哪些地方比較柔美抒情,？哪里推向高潮？

3,、學(xué)生欣賞后回答,。（為什么重復(fù)？怎樣體現(xiàn)柔美抒情,？）

根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落,，請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜,，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點(diǎn),？（起伏很大,、有大起大落之感，描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾,，急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì),。）

那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢？（緩緩起伏,、平穩(wěn),，描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美,。）

第三部分重復(fù)了第一段,，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長(zhǎng)江的雄偉壯麗,，給人以激動(dòng)人心的感覺,。

三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

導(dǎo)入：同學(xué)們,，比起長(zhǎng)江,，我國(guó)還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌,，知道是什么河嗎,？（黃河）那你們知道黃河在哪里嗎？說到黃河,，老師今天給你們帶來一首歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

1,、欣賞歌曲錄音

大家一定都熟悉這首歌曲吧,，聽到歌曲表現(xiàn)了什么？（保衛(wèi)黃河）這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》,，是人民音樂家冼星海創(chuàng)作的,，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光,，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰,，給了中國(guó)人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲,。（教師出示歌片）

2,、再聽歌曲錄音

這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比較，在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同,？你感受到了什么,？（快、緊湊,、緊張,、激烈……）我們一起來學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

3,、教師鋼琴伴奏,，學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

4,、視唱曲譜,。

師：歌曲歌曲《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念。樂譜中藍(lán)色部分的旋律（書中最后兩行）有什么特點(diǎn),？應(yīng)該用怎樣的力度來演唱,，才能更好地表達(dá)歌曲情緒？

（教師引導(dǎo)學(xué)生回答,，如果回答不上來,，教師可以告訴學(xué)生。）

師：此處的旋律具有推動(dòng)力,，休止符處凝聚了巨大的力量,，以“56”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷擴(kuò)展,，這是運(yùn)用了“模進(jìn)”的方法,，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，感受這一段表現(xiàn)了怎樣的情緒,？

生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點(diǎn),。

教師小結(jié)：運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲,。

5、教師鋼琴伴奏,，學(xué)生完整視唱曲譜,。

6、填詞演唱,。

7,、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。

同學(xué)們唱得非常好,，老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,，換一種唱法，可以嗎,？再欣賞一遍歌曲,。

教師提問：歌曲采用了什么演唱形式,？

（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。）

教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同,？

（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地,、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。）

8,、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來演唱,。

教師指導(dǎo)演唱?？梢哉覀€(gè)別學(xué)生指揮,，其他學(xué)生演唱。

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部,，同學(xué)們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學(xué)習(xí),。