總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

以素質(zhì)教育為中心,，依據(jù)課程改革要求，嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)",，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，更新觀念，使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階,。

在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規(guī)工作扎實(shí)開(kāi)展,，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,。

1,、首先是安排"課務(wù)"工作。

組織起始年級(jí)班主任,，公平合理的進(jìn)行分班,，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,，做好安撫工作,。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,，把9個(gè)年級(jí)，28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來(lái),，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課。

2,、是組織"考務(wù)"工作,。

按照《xx市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試，組織了期中和期末考試,，及時(shí)進(jìn)行周密的安排,，從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排，到組織年級(jí)組組改卷,、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等,，這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段。

1,、首先是推動(dòng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)常化,。

這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日,、9月4日,、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,，進(jìn)行指導(dǎo)和要求，并對(duì)專項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,，由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),，及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)及評(píng)課,、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式,，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，形成了"環(huán)境幽靜,、關(guān)系和睦、真誠(chéng)研討，共同提高"的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng)，取得了良好的效果,。

2,、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng),。

本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文、九年級(jí)化學(xué),、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高,。而且搞得很有成效。

3,、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),，促成新教師的成長(zhǎng)。

一方面,，我們通過(guò)以老帶新,，以新促老，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,，從備課,、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、考試，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導(dǎo),，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色,。另一方面,，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)任務(wù),，通過(guò)此活動(dòng),，使新老師得到了鍛煉，強(qiáng)化了基本功意識(shí),，促成了年輕老師的成長(zhǎng),。

4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展：依據(jù)《xx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立了學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客,，聯(lián)通了各教研組博客,，逐步摸索探討，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，取得初步成效,。

11月份，我們和其他兩所學(xué)校代表____市參加了在大市召開(kāi)的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),，___副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言,，我校這項(xiàng)工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，在12月6日,，__和___又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì)議,，會(huì)上__老師代表個(gè)人發(fā)言交流，再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。在12月25日開(kāi)始,，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，極大的提高了老師的積極性,。

5,、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。

凡事沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，集體教研,，全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考,、改卷、登分規(guī)范,，使教學(xué)能有序進(jìn)行,。

1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開(kāi)始,，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,，做好檢查記錄。

全學(xué)期檢查教師教案,、聽(tīng)課記錄,、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次,。并于11月14日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作，對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報(bào),，提出整改措施和辦法,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,，提出解決問(wèn)題的辦法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措,。

立足課堂，面向全體,，著眼發(fā)展,，樹(shù)立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求,，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期,，分別協(xié)助語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、理化組,、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題,，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實(shí)。而且,，我校小教部___老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,，在教研室的課題開(kāi)題會(huì)上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié),。

本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：

1、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn),；

2、教師的自我培訓(xùn),；

3,、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn)；

4,、教師繼續(xù)教育考試,；

5、教材全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師,，并按照市局的要求開(kāi)展"5+0,。5"培訓(xùn)；主要形式以課堂為主陣地,、以聽(tīng)評(píng)課為主要形式,。

1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn),，使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

2,、進(jìn)行了全校分開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，由教導(dǎo)處組織安排聽(tīng)課。

本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開(kāi)展了"聽(tīng)課月活動(dòng)",，每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課,、評(píng)課，七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開(kāi)課,。

3,、積級(jí)開(kāi)展了走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的開(kāi)放式教活動(dòng),，本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課研討觀摩教學(xué)活動(dòng)，并且在10月20日,，請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng),，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，收效顯著,。

4,、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作，要求管理人員一定要使用好,、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理,。

簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),。

1、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理,，由曹熠專人負(fù)責(zé),，有效地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源，充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤(pán)教學(xué),，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā),。

2,、組織教師撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文，并進(jìn)行評(píng)選上報(bào),，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合,。

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。

特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理,。

2、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,，致使有些工作沒(méi)有很好地,、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。

3,、進(jìn)課堂聽(tīng)課,，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施，有待進(jìn)一步強(qiáng)化,。

4,、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致。

查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問(wèn)題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室,，拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。

教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生，考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很?chē)?yán)重,。今后,，必須進(jìn)行嚴(yán)格管理。

總之,，工作是大家一起做的,，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何靠管理出效益,？如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,，是我們真正要下功夫研究的,，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好,！

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的.假期”面前,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試,。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面幾點(diǎn)感受：

以前我備新課時(shí),，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期,，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx區(qū)的生物老師們?cè)趚x平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研,。結(jié)合形勢(shì),，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，xx老師分享了“防疫三字經(jīng)”,，xx老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà),，xx老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊,！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,，從而備好課、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生,，真是眾人拾柴火焰高！

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程,、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

平時(shí)上班,，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休,、就餐,、大課間，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格,、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里,，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間,；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間,。這樣算下來(lái),，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高專業(yè)能力！

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性的：

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，師生交流互動(dòng)有限

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,，了解他的思維狀態(tài),，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2,、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課,，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下，面對(duì)疫情,，我作為教師,，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

作為一名數(shù)學(xué)老師,，提高教學(xué)質(zhì)量一定是一件大事吧,！下面我就要來(lái)給大家支幾招啦！

老師講課時(shí)眼光跟隨老師,，同學(xué)發(fā)言時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)舉手提問(wèn)，小組討論時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),，作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成,，該開(kāi)口時(shí)開(kāi)口、該安靜時(shí)絕對(duì)保持安靜等,。只有學(xué)生嚴(yán)格遵守常規(guī),，你的精彩教學(xué)才會(huì)有效！

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我都會(huì)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好紅筆,。為了讓每位學(xué)生在課堂訓(xùn)練時(shí)能全心投入，我們每次訓(xùn)練完都會(huì)在小小組中實(shí)行開(kāi)火車(chē)交換,，而且要求交換時(shí)動(dòng)作輕,、速度快，集體校對(duì)后請(qǐng)有錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么錯(cuò)的,，其他同學(xué)幫助糾錯(cuò),。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，每次訓(xùn)練時(shí)學(xué)生都會(huì)全神貫注。只有讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)才能落到實(shí)處,！

學(xué)生的每一份作業(yè)、每一張?jiān)嚲砦叶紩?huì)細(xì)心批閱,，訂正后進(jìn)行第二次批閱,，絕不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題，孩子們也習(xí)慣了我的做法,，因此也養(yǎng)成了及時(shí)訂正的習(xí)慣,。這樣，進(jìn)行作業(yè)和試題講評(píng)的時(shí)候,，他們都能認(rèn)真聽(tīng)講,，特別是講評(píng)到自己的錯(cuò)題時(shí)會(huì)更用心。注重評(píng)價(jià)詞語(yǔ)的使用,，結(jié)合詞語(yǔ)大全,，只有讓學(xué)生感受到你的嚴(yán)格要求，他才會(huì)嚴(yán)格要求自己,！

為了提高學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性,，我采用了免做制度。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一張計(jì)算卷,，計(jì)算卷收集了200道本學(xué)期的計(jì)算,，貼在學(xué)生的書(shū)上，規(guī)定每天練習(xí)5道計(jì)算題,。但如果補(bǔ)充習(xí)題或課作本上得到“優(yōu)加星”一次,，或平時(shí)做的練習(xí)卷全對(duì)都可以得到一次免做計(jì)算題的權(quán)利，為此,，我還特意設(shè)計(jì)了“免做權(quán)登記表”貼在學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)的第一頁(yè),。這種變懲罰為獎(jiǎng)勵(lì)的方法，大大激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,，看著學(xué)生得到每一次免做權(quán)的興奮激動(dòng)的樣子,，我覺(jué)得我的功夫沒(méi)有白花。只有讓學(xué)生感受到成功的喜悅,，他才會(huì)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,！

關(guān)于學(xué)困生，我覺(jué)得除了上課時(shí)多加關(guān)注,，作業(yè)時(shí)細(xì)心指導(dǎo),、耐心糾錯(cuò)，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)外，有時(shí)適當(dāng)放低一些對(duì)他們的要求,，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的分層施教,，會(huì)讓這些學(xué)生的厭學(xué)情緒得到抑制。只有讓他們感到自己能行,，他們才能奮起直追,！

這些招，算不上妙,，卻很有用哦,！不信，您試試,！

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

新的一學(xué)年即將開(kāi)始,，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的音樂(lè)工作情況做一個(gè)回顧和反思,，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生,、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）,。

在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：

在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。

在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程,，但是,，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,，這給教師提出了新的要求,，要及時(shí),、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方,；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方,。

音樂(lè)教師教學(xué)總結(jié)5

識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙,。但在我任教小學(xué)音樂(lè)這短短的兩年的時(shí)間內(nèi)，我便有這樣的體會(huì)：教師重視識(shí)譜的教育,，可是學(xué)生對(duì)識(shí)譜的教學(xué)是最沒(méi)有興趣的,，也能夠說(shuō)是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué),，做了以下幾點(diǎn)反思：

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),，上課的時(shí)候一般是先練聲，接下來(lái)是試唱練耳,，然后講樂(lè)理知識(shí),，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂(lè)譜,，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,，在學(xué)唱樂(lè)譜的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生感覺(jué)很難，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,，學(xué)生不僅僅沒(méi)有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對(duì)樂(lè)譜失去了興趣,。

鑒于這種教學(xué)方式的效果,，我采取反向的教學(xué)方式,，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲,，在歌曲已經(jīng)很熟悉,、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜,，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對(duì)曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺(jué)得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果,。

我在網(wǎng)上看到過(guò)金彩云教師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”,，我覺(jué)得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的音樂(lè)教育都是把識(shí)譜根據(jù)年級(jí)分散開(kāi)來(lái)教學(xué),，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識(shí)譜任務(wù),。事實(shí)上,，這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成。因?yàn)榉稚⒌淖R(shí)譜方法違反了記憶規(guī)律,。音樂(lè)課不是每一天都有的,，也不是每堂課都教識(shí)譜的資料，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí),。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳,。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無(wú)法獨(dú)立試唱簡(jiǎn)譜,。

識(shí)譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué),、初中階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級(jí),、初中的一個(gè)年級(jí)來(lái)完成。這樣,，學(xué)習(xí)資料緊湊,，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡(jiǎn)單的獨(dú)立視唱技能,，進(jìn)一步激發(fā)興趣,，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能,，能夠比較熟練地聽(tīng)唱和視唱簡(jiǎn)單的曲譜了,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，異常是高年級(jí)的學(xué)生,，讓他們走入美妙的音樂(lè)自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力,、審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，無(wú)法照常開(kāi)學(xué),，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”,，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo),，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作,。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作,，自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月,，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議,，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng),。

2.根據(jù)方案,，教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表,。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,，學(xué)習(xí)直播技巧,，副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,，供同事們參考仿造,。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，老師們擰成一股繩,，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,，研究教學(xué)方法,，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧,。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,，她沒(méi)有倚老賣(mài)老,，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng),。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出,，班子成員全部上線督導(dǎo),。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人,，基本做到了全覆蓋,。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué),、視頻會(huì)議,，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻,，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻,、音頻作業(yè),，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏,。

5.線上研討，傳經(jīng)送寶,。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué),、進(jìn)步、提升的腳步,。2月26日下午,，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),，全體教師認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真記，不斷汲取力量,，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)分享好的做法,。

6.不斷探索，不斷改進(jìn),。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整,。

7.開(kāi)學(xué)工作一延再延,，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,，還是挑戰(zhàn),，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下,，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理,、人生安全,、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上,，家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間,，體會(huì)到了教師的不易,。

8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間,，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑,。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法,、學(xué)習(xí)憲法,、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,，4月15日下午,，各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī),，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，會(huì)后師生深受體會(huì),，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,，事事重安全,。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長(zhǎng)鳴,，長(zhǎng)抓不懈，確保安全,。

近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合,，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家,，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足,，信號(hào)不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,，對(duì)知識(shí)理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課,，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講,。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課,，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重,。老師們苦口婆心,，通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷,，表現(xiàn)出事不關(guān)己,。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便,，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響,。同時(shí)，家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題,，也讓老師們很無(wú)奈,。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,，從2月16日開(kāi)始,，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,，思想上要轉(zhuǎn)變,，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置,。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流,。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩,、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組,。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估,。

線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō),，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色,，但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,，定能共度風(fēng)雨,，迎接明媚的春天。

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

說(shuō)起管理，我們首先想到的是各項(xiàng)制度,，而在這方面我校與一些兄弟學(xué)校相比還有一定差距,。在座的同仁大都在這方面有很多研究并有一定造詣，我要說(shuō)肯定是班門(mén)弄斧,。今天在這里,，我想把我校在教學(xué)管理中的一些思考和做法與大家做個(gè)交流。我們以為,，管理,，不是簡(jiǎn)單地照搬他人的管理方式與管理細(xì)則，而是在學(xué)校原有傳統(tǒng),、習(xí)俗的基礎(chǔ)上,，逐步改善的過(guò)程，適合學(xué)校的發(fā)展需要和教師內(nèi)在心理需求,，并且在最大范圍內(nèi)為學(xué)校教師所認(rèn)可,、所執(zhí)行的管理，才是最好的管理,。

徳二小是區(qū)內(nèi)一所歷史悠久并曾有輝煌成績(jī)的學(xué)校,，這里有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的老師,。但是,，在長(zhǎng)期的工作中，由于主客觀原因,，很多老師都存在不同程度的職業(yè)倦怠,。沒(méi)有理想與激情的教師當(dāng)然就沒(méi)有內(nèi)在的發(fā)展需要與前行的動(dòng)力。有夢(mèng)才有激情,。所以,，管理的第一步是"描繪共同愿景喚醒內(nèi)在需求".給中國(guó)億萬(wàn)受苦受難的民眾描繪了"打土豪分田地"的愿景，于是建立了新中國(guó),；俞敏洪給千百萬(wàn)莘莘學(xué)子描繪了"給你信心與機(jī)會(huì)"的愿景,，于是成就了新東方。一個(gè)好的校長(zhǎng),，就是善于為全校師生描繪出學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖并引起廣泛的深度認(rèn)同和執(zhí)著追隨使之成為大家的共同愿景,。為此，學(xué)校行政班子以校長(zhǎng)帶頭事事,、時(shí)時(shí)想在教師的前面,、走在教師的前面，用富有深度的思想,、具有感召力的行動(dòng)與語(yǔ)言,，打動(dòng)教師的心靈。學(xué)校所有的行政人員都站在課堂一線并與老師們一起參與各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)教研活動(dòng)且在活動(dòng)中起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用；每周五的行政例會(huì)各部門(mén)負(fù)責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)首先總結(jié)一周的工作,，分析得失；然后匯報(bào)下周或近期主要工作安排,，部門(mén)聯(lián)動(dòng),，提前部署；每周一的教師例會(huì),，我們各部門(mén)總是將每周視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問(wèn)題,，講述并剖析給教師們聽(tīng)；經(jīng)常將閱讀中,、參觀中發(fā)現(xiàn)的新思想,、新觀點(diǎn)、新做法傳達(dá)給教師,，以開(kāi)闊他們的視野和思路,；也常常結(jié)合學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，為教師們描繪學(xué)校,、教師美好的前程,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展與前景而感到自豪、感到激動(dòng),。一個(gè)富有教育激情的教師,，必然會(huì)充滿工作的活力與創(chuàng)造力。而我校以校長(zhǎng)為首的行政班子精心為教師的成長(zhǎng)煲好一份份"心靈的雞湯",努力成為教師心靈火把的點(diǎn)燃者,。

科學(xué)導(dǎo)航,，激發(fā)內(nèi)在需求。海倫· 凱勒說(shuō)過(guò)："一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬,。"可是，飛不能盲目,。每個(gè)教師要發(fā)展,，絕對(duì)不能擠獨(dú)木橋，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)項(xiàng)與優(yōu)勢(shì),，"差異發(fā)展"!于是我們引導(dǎo)并幫助教師在不同的專業(yè)和方向上試飛,。課上得好的教師，可以選擇參加各類(lèi)公開(kāi)課比賽或展示,，在課堂教學(xué)上有所作為,；文章寫(xiě)得好的教師，可以選擇課題研究,，在教育科研領(lǐng)域有所作為,；班級(jí)管理有特色的教師，可以選擇研究班集體建設(shè)，在班主任工作方面有所作為,；鼓勵(lì)語(yǔ)數(shù)大學(xué)科組中一些愛(ài)好廣泛,、綜合素質(zhì)較好的青年教師嘗試多條腿走路，在科學(xué),、信息技術(shù),、思品等一些學(xué)科探索，尋求突破……總之,，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)處,，找到適合自己的發(fā)展方向，并有一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗規(guī)劃,。

"一飛沖天"的是傳說(shuō)中的鯤鵬,，現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)鳥(niǎo)兒是在不斷飛翔的過(guò)程中漸飛漸高的。所以,，我們?yōu)槔蠋焸儾粩鄻?gòu)建不同高度的飛翔平臺(tái),，促其搏擊長(zhǎng)空。1,、專業(yè)研修平臺(tái),。在新課程的實(shí)踐中，作為一線教師常常感到霧失樓臺(tái),、月迷津渡,，在此之際，未有思想才能為我們撥開(kāi)迷霧,，帶來(lái)陽(yáng)光,。思想從何而來(lái)？學(xué)習(xí),、思考,。兩年多來(lái)，學(xué)校除了開(kāi)展自我反思,、同伴互助形式的校本研修外為進(jìn)一步開(kāi)闊老師們的視野,，還積極為各學(xué)科的老師爭(zhēng)取和創(chuàng)造各級(jí)各類(lèi)外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回來(lái)進(jìn)行二次培訓(xùn),，擴(kuò)大參培面,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最大效益。同時(shí)先后邀請(qǐng)市區(qū)教育局,、教研室,、教科所的專家、領(lǐng)導(dǎo)到我校作專題報(bào)告,、進(jìn)行科研指導(dǎo),。在走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的過(guò)程中,，老師的專業(yè)水平不斷提高，跨越了過(guò)去那種低層次研究的瓶頸,。先進(jìn)的理論使實(shí)踐有了科學(xué)的支撐,。學(xué)校整體的學(xué)習(xí)、研究氛圍更加濃厚,，老師的教育智慧得到了升華,。眾所周知":有教育思想的教師才能"不畏浮云終蔽日",站在思想的高度上，可以睥睨今古,；才能"大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里".

2,、教學(xué)練兵平臺(tái),。以課堂教學(xué)為核心，以"有效教學(xué)"為目標(biāo),，積極探索適合校情的"有效教法";倡導(dǎo)"有效教案",講"有效課程",實(shí)施"有效輔導(dǎo)",、"有效批閱作業(yè)";教師會(huì)上課，上好課,，能說(shuō)課,；立足現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，有效提高教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,；加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)方法,，提高課堂管理,，駕馭課堂的能力，向管理要效益,，向課堂要質(zhì)量,。

3、集體備課平臺(tái),。個(gè)人的成長(zhǎng)不能單打獨(dú)斗,，而要靠團(tuán)隊(duì)的共同努力，營(yíng)造一個(gè)具有感染力與同化力的"教育磁場(chǎng)",實(shí)現(xiàn) "久熏幽蘭人自香"的教育境界,。集體備課是凝聚團(tuán)隊(duì)的一只無(wú)形之手,，通過(guò)說(shuō)課、試講,、評(píng)價(jià),、上課、討論等相互啟迪,，相互借鑒,，加深教師對(duì)教材的理解,，擴(kuò)展教法選擇的多樣性，促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng),。 如何讓集體備課真正為日常課堂教學(xué)服務(wù),？為此，我校在備課中,，努力改革傳統(tǒng)的備課模式,，探索備課的有效模式：以年級(jí)組為單位集體備課，三位教師互相協(xié)調(diào),，合作,，每學(xué)期精備2-3個(gè)單元。精備的方法：充分利用教學(xué)雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源,，取他山之石，再根據(jù)自己的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。精備要求：要有單元分析,，主體課文的教學(xué)設(shè)計(jì)要有教材簡(jiǎn)析、具體明確的教學(xué)目標(biāo),，詳實(shí)的教學(xué)過(guò)程（包括導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的預(yù)設(shè)、相應(yīng)的教學(xué)措施）作業(yè)設(shè)計(jì),、板書(shū)和教學(xué)反思,。加強(qiáng)教學(xué)核心問(wèn)題、前置性作業(yè),、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及教學(xué)反思的研究,。

4、專題討論平臺(tái),。教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,，每個(gè)教師也有許多具體問(wèn)題，我們以教研組為單位,，由教研組長(zhǎng)牽頭收集問(wèn)題,，并將問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，以形成有代表性的專題,。這些專題既體現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì),，也要緊緊抓住教學(xué)實(shí)際，讓教師愿意研究,，也能夠展開(kāi)研究,。指定教師就專題進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備，提前撰寫(xiě)專題發(fā)言材料,。教導(dǎo)處和分管領(lǐng)導(dǎo)作為論壇主持者還對(duì)教師的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解并對(duì)發(fā)言材料進(jìn)行指導(dǎo)修改,，促進(jìn)專題研究的質(zhì)量,，保證論壇的效果。主持者對(duì)論壇進(jìn)行隨即評(píng)價(jià),，充分肯定教師研究的獨(dú)立價(jià)值或閃光點(diǎn),，讓教師產(chǎn)生成就感，同時(shí)把握研究的正確方向,，把研究引向深入,。在重點(diǎn)對(duì)象發(fā)言結(jié)束后讓教師自由闡述觀點(diǎn)，一方面交流專題研究的體會(huì),，另一方面及時(shí)交談參與論壇后的'感受,。

5、課題研究平臺(tái),。去年9月,，我校分別申報(bào)并立項(xiàng)了市級(jí)語(yǔ)數(shù)課題各一個(gè)，從而掀開(kāi)了我校教科研的新篇章,。在課題研究的過(guò)程中,，我們根據(jù)工作實(shí)際不斷創(chuàng)新研究交流形式,，開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)磨課,，建立了有全校語(yǔ)文課題組教師和上海師范大學(xué)碩導(dǎo)、全國(guó)小語(yǔ)理事會(huì)首席專家吳忠豪教授參與的徳二小語(yǔ)文聊課室,。擴(kuò)展了課題研究的空間,，開(kāi)掘了研究的深度。

教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏,。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲,。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂,，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻,，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言,，最不陌生的就是學(xué)習(xí),。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式,，不變的是教育的本質(zhì),，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn),。

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了,，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：

x月初,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件,，從“xx”到“xx”再到“xx”,，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生,，我也一一下載了,。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“xx”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多,，并不適合,。“xx”和“xx”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件,。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練,，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺(tái)登不上去,，或者登錄上去了,，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧,，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題,。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答,，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件,，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答,，讓他們順利完成操作,，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里,，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性,！

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高,，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯,，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文,，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。

最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù),，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群,。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂,，背誦起來(lái)比較吃力,，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué),，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的,?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦,?？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚,，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理,，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。

第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合,，學(xué)生不背誦,，無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了,，第一天22名同學(xué)中,，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué),，我都一一詢問(wèn)家長(zhǎng),，有的用微信聯(lián)系,，有的用電話聯(lián)系,，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答,。比如有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞,，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī),。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng),，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以,，現(xiàn)在害羞,，開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我,，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù),，私發(fā)給我。

及時(shí)反饋真的很重要,，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),，有多少人沒(méi)交,，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè),，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng),，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù),。

對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋,，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的,，我就跟學(xué)生溝通。

小班早讀任務(wù)的成功,，給我了很大的動(dòng)力,，我詢問(wèn)了班主任的意見(jiàn)，得到了他們的支持,，開(kāi)始在兩個(gè)班施行,，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。早讀任務(wù)是從x月x日開(kāi)始的,，我每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù),，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統(tǒng)計(jì)學(xué)生的早讀考勤。最開(kāi)始我有些手忙腳亂,，學(xué)生的考勤怎么安排,？不背誦的學(xué)生要怎么督促？是否每天都有任務(wù),？要不要安排學(xué)生休息,？

學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì),。不背誦的學(xué)生,，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng),，每天詢問(wèn),。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù),，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多,。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天,。聽(tīng)取多方的反饋,，并改正。

漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù),，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師,，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？”

家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù),，有些學(xué)生有些疲累,，我開(kāi)始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè),，給作業(yè)評(píng)級(jí),，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。

事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的,，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻,，或者默寫(xiě)改正的圖片,。

每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況,，談?wù)剢?wèn)題,，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落,。但不管怎樣,，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn),，取得更好地成績(jī),。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生,，每天要適應(yīng)新的食物,。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下,，我們耕耘著,，學(xué)習(xí)著,，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，一起成為學(xué)習(xí)的共同體！