時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇一

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源,。鑒于此，我們當舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1、不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進，教學相長,。

2,、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。（14個理科班一致,；4個文科班一致）

1,。明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學,。

2,。以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。

3,。將學校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4,。落實培輔工作。

1,、按時完成學校（教務(wù)處,，教研處，教研組）的相關(guān)工作,。

2,、輪流負責出測試題，講求命題質(zhì)量,，分專題搞好集體備課,。

3、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討。

4,、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學生,。

5、互相聽課評課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇二

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習叢書當中的《數(shù)學復(fù)習點要》和《數(shù)學總復(fù)習》（上、下冊）,。

《數(shù)學復(fù)習點要》旨在引導(dǎo)學生自己學習,，把握學習要點，指導(dǎo)同步訓(xùn)練,；針對性強,，學生可接受性高,，以“必需，夠用”為度,。

《數(shù)學總復(fù)習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容,，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題,；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復(fù)習使用,。

《數(shù)學總復(fù)習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢],、[應(yīng)試對策],、[例題分類解析]、[同步精練a,、b],。供第二輪復(fù)習使用。

本學期我擔任04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好,，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣,，因而這部分學生的學習熱情不高。另外,，在以高考為目標的學生當中,，也存在很大的差異性?；A(chǔ)好的學生在少數(shù),，大部分學生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有一定的困難,。

對于高考輔導(dǎo)班而言,，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生,。

由于班級里學生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生。因而在復(fù)習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復(fù)習過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外,，有一小部分學生基礎(chǔ)較好,，能處理一些靈活、綜合的知識點,。對這些學生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而,，這學期設(shè)立第二課堂,，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復(fù)習這條路上走的更快,、更穩(wěn),。

另外，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。<

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇三

本學期文科數(shù)學內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3,、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容,，

1,、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,，準確把握每一個知識點的教學難度,，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學成效,。

2、教學應(yīng)注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu),、學生活動,，但反對盲目套用，要重視讓學生體會,、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,，這也是新課程標準的核心要求。

3,、教學要注重基本知識,、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學生,，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習課，練習要以課本為主,，適當補充難易適中的課外習題,，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進,、螺旋上升的編寫意圖,，更要領(lǐng)會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫,。

5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù),，既不要提前,，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,，使教學確實具有實效性、針對性和科學性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一,、兩次即可,，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的,。另外,，望能結(jié)合教學內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學習活動。

7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生，以課本例,、習題為主,，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。

8、試卷分值,、試卷結(jié)構(gòu),、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65,。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測,。

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法,?？偨Y(jié)當天的得失之處。

2.每周四開本組教研會,，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務(wù),。

3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處,。

4.培優(yōu)補差任務(wù)按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學期難點,。

5.每個知識點的學案,，單元檢測，假期作業(yè),，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過。

6.爭取做一個課題,，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇四

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習可以打分的知識點,。

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣,。鼓勵學生勇于探索,，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習,，學習考試須知,，捕捉高考信息。這學期的教學任務(wù)主要是完成高三第一輪復(fù)習,。指導(dǎo)學生參加零診斷一診斷考試,，完成學校下達的考試目標,。做好模擬訓(xùn)練，增加高考體驗,，力爭20xx年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學審查計劃

在認真研究教材、教學大綱和考試大綱,，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學和學生實際情況，科學制定教學計劃,。

1.時間分配必修教材主復(fù)習基本在期中考試前完成,，選修教材復(fù)習基本在年底前完成，考前適應(yīng)性練習在1月份完成,。

2.以知識為中心,，關(guān)注重點章節(jié)，從而復(fù)習重點知識,。

3.注意教學的分層結(jié)合不同層次學生的實際情況,，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生,。同時,，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作,。努力培養(yǎng)學生的學習積極性,，盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步,；認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作,，開展個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學,，要求不同,，力求每個學生都有所收獲。

4.總體評審與階段評審計劃相匹配,。整體復(fù)習計劃精確到月,，階段復(fù)習計劃要精確到詳細列出每周復(fù)習任務(wù)和進度

5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。

6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導(dǎo)的安排

7.研究教學大綱和教材,，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)復(fù)習

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學主題

在教學中,，要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡(luò),，然后根據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’,、‘計算題’、‘填空題’等,。在復(fù)習這些題目時,，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究,，找出它們的特點和規(guī)律,，然后進行講解。在講解每個題目的時候,，要盡量從各個方面入手,，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律,。

(3)選擇和使用好復(fù)習資料

高三復(fù)習,，以bbk為主要復(fù)習資料，參考優(yōu)化設(shè)計,、立體設(shè)計等輔助資料組織教學工作,，充分利用基礎(chǔ)案例實施資料，提高考點突破和蘇的知識

在選擇習題時,，千萬不要盲目亂用外國材料和題型,，以免重復(fù)和誤導(dǎo)問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了,。兩周做一次綜合練習最合適,。在模擬演練中，復(fù)習的內(nèi)容會進一步加強,，重點難點會再次鞏固,。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容，可以通過綜合練習來彌補,。不僅學生要全力以赴,，老師也要嚴格按照高考要求進行復(fù)習分析。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力,，如強化客觀題的速度和準確性訓(xùn)練,，加強主觀題的完整性和科學性表達。同時,，要設(shè)立錯題庫,，對做過的試卷和習題進行整理,，了解實踐中因知識理解不準確或?qū)徟胁粐蓝霈F(xiàn)錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤,，增強訓(xùn)練的針對性,，取得更大的效果。另外,，在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題,，起點太高。做題重在質(zhì)而不在量,，也就是說要懂一題,，懂一課。通過做練習,，我們可以掌握知識,，提高能力，增強信心,，找出差距,。在做練習的過程中，理解解題思路,，掌握基本解題方法很重要,。

認真做好試卷的練習和評卷工作。每一次培訓(xùn)考試都是分批徹底改,，分數(shù)都登記在冊,。練了就改，考了就評,，練了就講,。引導(dǎo)學生分析每一個問題和原因，考完及時鞏固

(五)精心備課,，有的放矢

由于課堂復(fù)習能力的提高,，我們應(yīng)該把更多的時間花在關(guān)鍵問題上，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用的工作；既不是“滿屋灌”,，也不是“放棄”,。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生參與解題活動和教學過程,，啟發(fā)思維，指出重點,。教師必須認真分析,、比較和總結(jié)教材和材料,，才能清晰地啟發(fā)學生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容,、重點,、難點、疑點,、素材,，都要充分研究。在教學中,，要及時反饋,，根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題,，多參考資料。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇五

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

(一)總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習,，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

(二).體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。 不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材,、貼近學生,、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

(三)合理安排復(fù)習中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)復(fù)習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學生主題,，教師主導(dǎo),。

3.注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

1、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的'能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學習,，多聽課，探索第一輪復(fù)習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復(fù)習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號.

7,、加強學法指導(dǎo)

在教學中要讓學生明白：

第一輪復(fù)習，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復(fù)習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。 ③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。 第二輪復(fù)習，大約一個月的時間,，也稱為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為備考篇,。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生,。以前，學習的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應(yīng)考

附：時間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習,。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,，，研究近年來的高考試題,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇六

以教學改革為動力,、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學此文轉(zhuǎn)自方法,，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學此文轉(zhuǎn)自工作，力爭高一,、高二的常規(guī)教學,，高三的復(fù)習備考工作更上一個臺階。

1,、相互學習,，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動時間,，認真學習有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自理論,，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論,，改進教學方法，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流,，專家培訓(xùn)，名師講座,，擴大視野,，豐富提高，完善積累,，做到善學才能善解,，善研才能善教、善教才有高效,。

2,、開展說課資源共

教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動,，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標,、重點,、難點及成因、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進行闡述,，提出突出重點，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,，典型練習的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透,，學法指導(dǎo)等，進行組內(nèi)教流,，互相切磋,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3,、改變課型,，注意實效

結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”,、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導(dǎo)組的作用,，開展多種形式的課型,，研究課型。如高一新教材的研究課,、高二教學的概念引入課,、高三專題復(fù)習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課,、講解課,、試卷評講課、專題復(fù)習課,、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念,，明確教育目的,，提高教學質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級,、市級、省級的各類公開課,，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比、五項技能比賽等,，以此促進提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗。

4,、加強管理,，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學此文轉(zhuǎn)自的需要，結(jié)合學校要求,，加強備,、教、改,、導(dǎo),、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導(dǎo),，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實,，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學工作有條不紊，注重實效,，各項教學工作全面提高,。同時,根據(jù)學校的總體安排,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓(xùn),，鼓勵引導(dǎo)教師，結(jié)合教學實際,，認真總結(jié),，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論,、典型例題評析、高中新教材教學,、教學藝術(shù),、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇七

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習不超綱，不做無用功,，使復(fù)習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學生經(jīng)常

總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

第一輪復(fù)習必須面向全體學生,，降低復(fù)習起點,，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習的針對性,、實效性，提高復(fù)習效果,。

要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握,、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇八

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到,，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生,；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化,；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,，實施學生自主學習,，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習時間,，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實,。

降低復(fù)習起點,，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習的針對性,、實效性，提高復(fù)習效果,。

要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題,。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇九

今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年,。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標,、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當,，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視、

1,、高度重視基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法的復(fù)習、基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法是高考復(fù)習的重點,。我們希望在復(fù)習課中要認真落實基礎(chǔ)練習，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用,、

2,、高中的重點知識在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習時也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學復(fù)習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習,、

3,、重視通性、通法的落實,、要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題,、習題上；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,，定出實施方法和評價方案,、

4、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題,，提高復(fù)習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù),，復(fù)習的依據(jù),、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復(fù)習中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習,、

5、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,、我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習,，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實,、

6、一輪復(fù)習課中注意新的目標定位

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,、

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知,、理解和掌握、靈活和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識別,、模仿、描述它,。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題,。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題,。

2,、能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則,、公式進行正確運算,、變形；能根據(jù)問題的條件,，尋找與設(shè)計合理,、簡捷運算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息,，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形,；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系,；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

（4）抽象概括能力：能從具體,、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性,。

（6）應(yīng)用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型,；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明,。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識,、思想和方法,，提出問題、分析問題和解決問題,。

1基礎(chǔ)知識掌握情況分析：高三11,、12班大部分學生基礎(chǔ)知識掌握情況較好，計算能力不強,，一些基本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復(fù)習,，大部分學生對復(fù)習過的公式，定理,、法則都有了一定的認識與理解,。基本能夠記住該記公式,，但對于沒有復(fù)習的部分,，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則,、定理等都忘掉了。

2學習態(tài)度情況分析,、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心,。

（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣,。

（3）缺乏自主復(fù)習的習慣,，大部分同學只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習,，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習的試題時,，顯得毫無辦法。

（4）缺乏動手能力及動手習慣,，對復(fù)習過的知識不能及時的進行鞏固,、練習，所發(fā)的講義,、練習卷等不能夠及時,、認真填寫，導(dǎo)致對復(fù)習過的知識掌握的熟練程度不夠,。

3復(fù)習方式,、方法分析：

（1）缺少科學有效的復(fù)習方法，有相當一部分同學沒有改錯本,，在一些愛錯的地方不斷的犯錯,。不能夠做到吃一塹、長一智,。

（2）一些同學不會聽課,，不會記筆記。上課時,，整堂忙于記筆記,，而忽視聽講,，不注意聽思路的分析及探索過程。

（3）不注意歸納知識,，復(fù)習到的只是一些零散的知識,，而不是有效的知識、方法體系,，顯得很笨,。

（4）不注意經(jīng)常回顧,，對復(fù)習過的知識置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固、練習,。時間長了,，又生銹了。

1,、盡快幫助學生樹立信心,！

2,、教給學生科學的復(fù)習習慣和復(fù)習方法,。

3、堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

4,、對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復(fù)習和訓(xùn)練,；每周訓(xùn)練兩套模擬試題,；每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇十

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度,，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學生；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實,。

第一輪復(fù)習必須面向全體學生，降低復(fù)習起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力；教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習的針對性、實效性,，提高復(fù)習效果,。

近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學實學活。要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握,、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題,。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。

高三下學期數(shù)學教學計劃安排篇十一

本下學期我將從理論學習,、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量,。