工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)中班篇一

我們的眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一個性格內(nèi)向,、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早,，他似乎對什么都不感興趣,，不能融入到同伴中去，一天,，班上許少華小朋友流鼻血了,，浦紫亮來到老師面前，神情緊張,，很難過地說：“老師,，許少華流鼻血了，他很難受,，我們幫幫他吧,！”從那天起，我們就知道浦紫亮是個關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會喜歡他,，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線,。

幼兒是獨(dú)立的個體,，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此,，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,，我們和幼兒討論活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則,，美術(shù)活動時搞亂材料,，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好,，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作,、尊重他人成果等,；戶外活動規(guī)則,，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完,，你高興嗎,？那我們就應(yīng)該互相謙讓，或合作玩,。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因為幼兒對這些規(guī)則的認(rèn)識來源于他們生活中的經(jīng)驗,，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時，我們更是耐心教育,，引導(dǎo)其認(rèn)識不足,，作個守紀(jì)律、懂道理的好孩子,。

我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但進(jìn)入中班以來，我們對各行為習(xí)慣還是常抓不懈,，對自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作好餐前餐后管理。對新生,，我們手把手,，耐心地教他們，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣,。我班的牛牛挑食較嚴(yán)重,，為此，我們耐心地教導(dǎo)他,，讓他明白多吃各種食物的益處,，并和家長聯(lián)系，家園雙方共同配合好,，使他逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)有些亂,，為此我加強(qiáng)晨間談話,，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價,，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒,、家長共（）同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1，這一學(xué)期,，我們?nèi)試@“區(qū)域活動中紙藝對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)”進(jìn)行特色活動,。首先，明確“創(chuàng)造教育”的宗旨,，然后通過醞釀,、思考，采取行之有效的方法實施,，結(jié)合特色,，我們開展了小型多樣的區(qū)角活動，如語言角,、紙藝區(qū),、美工區(qū)、表演區(qū)等,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動靜活動特征投放并不斷更新各種操作材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。

2，讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會說話”,，實踐“墻壁”對家長,、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和紙工創(chuàng)作等,，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用紙制折、剪貼和技能的不斷提高,。

3,，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術(shù)作品。

家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品，將比較好的展示在班級中,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)中班篇二

1,、作為班主任，不但要有效地管理班級的一日工作,，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級教師的關(guān)系,，學(xué)會和班級教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素,。

2,、班主任與班級教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，必然影響班級教育教學(xué),、班級常規(guī),、家長工作等活動的成效。關(guān)系和諧,，調(diào)動每位教師的積極性,、充分發(fā)揮教師的特點(diǎn)將對班級工作有著積極作用，也將事倍功半,。

1,、如今的新教師很多都是獨(dú)生子女，年齡比較小,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心,、好勝心，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,。但與人交往能力相對較差,，受挫能力相對較弱，在工作中遇到困難時常常會不知所措,，喪失信心,。

2、同時面對性格各異的孩子,、各種態(tài)度的家長和處事方式不同的同事,，這種綜合環(huán)境的細(xì)節(jié)問題處理方式都需要經(jīng)驗的積累，如果處理不當(dāng),，環(huán)境的負(fù)面反饋會給她們造成心理緊張,，對工作造成被動。

3、在工作初期,，不了解孩子的年齡特點(diǎn),，不知道解決問題的方法，處于了解,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,、家長溝通技巧、班級工作的初步階段,，很多新教師在面對孩子不聽話,、太調(diào)皮、管不住孩子的情況時,，認(rèn)為自己知識和能力很難發(fā)揮作用,，久而久之，如果沒有得到很好的幫助的話,，新教師會對孩子失去興趣,，缺少耐心，產(chǎn)生急躁情緒和對自己自我否定,、缺少肯定和自我欣賞,。

1、欣喜與憂慮并存新教師走進(jìn)新的崗位時心情是愉快的,，他們覺得自己終于有一個屬于自己的天地,。但剛剛面對新的集體、新的班級與不認(rèn)識的班級教師時,，大多數(shù)新教師也存在憂慮和不安：工作時我該如何與班級老師相處呢,？如何與家長溝通呢？如何發(fā)揮特長做好自己的工作,？這一系列的問題困擾著她們

2,、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn)，新教師在工作初期是充滿信心的,，但大約一段時間過后,，便會產(chǎn)生一種無名的失落心理，因為他們所作的努力,，在時效性較長的教育工作中難以立竿見影,；與經(jīng)驗豐富班級教師相比，工作顯得不突出,；他們認(rèn)真,，但班級帶班情況和評價跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn)。為此,，他們情緒一落千丈,。加之現(xiàn)在社會輿論和我們幼兒園各個環(huán)節(jié)對老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求，壓力無形之中會讓她們無形之中拿自己的短處與別人的長處相比，在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理,，在一段時間里總是回憶學(xué)生時代豐富,、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導(dǎo)致情緒消沉

3,、進(jìn)取與無為并存一部分新教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后,，感到自己知識和經(jīng)驗的不足，知識結(jié)構(gòu)欠缺,，與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的進(jìn)取心，但也有部分人感到教師清苦,，難有出頭之日，從而產(chǎn)生消極無為心理,，甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭,。

1、提出問題大于實際解決問題

2,、說教大于行為示范

3,、焦慮大于耐心等待

1、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班,、在重復(fù)無數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關(guān)乎班級常規(guī),、幼兒安全的事情時發(fā)現(xiàn)問題時我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài)，能否像對待幼兒一樣多些寬容,、多些理解,、多些等待、多些呵護(hù),，建立相互信任的情感橋梁,，不去抱怨她們，因為我們也曾在不斷犯錯中成長,。不去評價她們的個性,，因為個性更有助于創(chuàng)造。只去幫助她們指引正確的做法,，發(fā)現(xiàn)問題并幫助尋找解決問題的方法,。以寬容、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒,，使她們愉快放松地投入工作,。

2、渴望得到關(guān)心,、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心,、主動從生活、工作等各個方面關(guān)心她們，如悄悄了解她們的生日,，給她們送上一份驚喜,；主動向她們介紹班級使她們能盡快熟悉、了解工作環(huán)境,，減少陌生感,。在工作中、生活中不免會遇到這樣那樣的不愉快,、不順心,，會用自己的經(jīng)驗幫她們分析，不要讓自己也陷入情緒之中,。

3,、“多說不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解,，例如：家長工作中如何與家長溝通幼兒現(xiàn)象,，通過實際觀看來確定、熟悉溝通的方式方法的基礎(chǔ)上,，在行動中,，班主任應(yīng)該要求其也參與其中，然后與其討論在解決此次問題中運(yùn)用的方法,、策略,，這種生動的、實實在在的解決問題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學(xué)會如何與家長溝通,。

4,、怕出錯可是總會容易出錯，例如交代的工作忘記做了,，孩子的事情,、家長交代的事情忘記了，其實剛參加工作的新教師最怕的是出錯,，如果班主任總是對她說“這樣做不對”“你不應(yīng)該,、”“你忘了、”就會使得新教師沒有自信,，,。有時會認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班，我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn),，幫助她們尋找自身的強(qiáng)項,，放大其優(yōu)點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化,。例如抓住班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級活動,、家長開放等活動，放手讓新教師展示她的特長和能力,，使其幫助她們參與活動,，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的肯定,，從而建立起工作自信和工作熱情,。

班主任在班級新教師的工作中，把新教師看成需要關(guān)愛的成長對象,，成為新教師的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。期待我們在班主任工作中有收獲,！

幼兒園班級管理工作總結(jié)中班篇三

愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經(jīng)結(jié)束,，即將成為一名光榮的小學(xué)生,，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的,。

為了把班級管理得規(guī)范有序,，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同商議,，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計劃,，使大家在對幼兒進(jìn)行保育、教育時明確目標(biāo),，根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行施教,。每月初，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃,、周計劃,，做到工作實踐有計劃、有目標(biāo),。在班務(wù)計劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周,，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求,，使幼兒在體,、智,、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排,，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo),，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子,。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃,、統(tǒng)一要求的重要性。

大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年,，各方面的能力都有所提高,。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。在開學(xué)時,，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧,，一不小心就有人來告狀，說：

某某小朋友打人了,。為了消除這一現(xiàn)象,，我們共同商量對策采取了以下做法：

首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),，讓他們懂得學(xué)習(xí)中,、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性,。通過組織幼兒討論：

如果沒有常規(guī)限制會怎樣,？讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。其次,，在班內(nèi)評選常規(guī)好孩子,，每周一次上榜表揚(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情,。最后,，每天對班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時表揚(yáng),，鼓勵幼兒自覺形成自律,。

自從這項活動開展后,，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了,。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時,，會主動提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條,，連續(xù)幾次被評為文明班集體稱號,。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園,，我們班在園及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極參加了一些競賽活動,，自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展,，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格,，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

四月初,，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測試比賽,，在同大班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖,，大膽連貫地講述,，贏得了小中班評委老師的一致好評，取得了辨是非好壞,，懂得講道理,。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項工作,，我們是這樣來培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：

1,、結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡,。幼兒最喜歡聽故事,，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動,，愛學(xué)習(xí),，情感的故事。通過講述,，鼓勵幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助,，懂得關(guān)心別人,，幫助別人,，會主動在別人的角度思考。

在學(xué)科教學(xué)中,，滲透思想品德教育,，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶,，促使幼兒在獲得知識的同時,，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子,。

3,、及時發(fā)現(xiàn)問題，主動引導(dǎo)幫助,。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生,，老師在發(fā)現(xiàn)后,，及時地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助，避免矛盾的激化,。另外,，我們老師還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)鼓勵的正面教育方法,，激勵其他幼兒向這些好榜樣幼兒學(xué)習(xí),，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會怎樣做人,。

與家長及時取得聯(lián)系,，向家長宣傳家教知識，積極上門家訪,，共商育兒對策,，是我班家長工作的主要內(nèi)容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時間較長,，但身邊親密的莫過于家長了,，家長的言行舉止，家教的方式方法,，無不影響著幼兒的發(fā)展,，在我把年，也有個別在家在遠(yuǎn)兩個樣的幼兒,，他們在幼兒園能主動幫助老師做事,，愛勞動有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不肯動手,，針對幼兒的特殊情況,，我們做了個別教育計劃，與家長聯(lián)系,，了解幼兒在家的情況,，分析原因，找出解決的方法和對策并通過

家長園地,，辦家長報的形式向家長宣傳一些家庭教育方面的文章,，擴(kuò)大家長的育兒知識面，提高家長的育兒素質(zhì),，一學(xué)期來,，我們堅持對每位幼兒進(jìn)行家訪，把幼兒在園的情況與家長交換意見,，懇請家長配合教育,，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細(xì)致的觀察,，親切的交談,，受到了家長的好評,，家長們和我們配合默契，使我們的教育工作順利開展,，如在創(chuàng)建活動周時,，家長們提供了豐富的材料，還不時地幫助我們豐富了自然角的慶六一表演時,，能積極提供材料供我們制作幼兒表演服等,，在此我們也表示深切的感謝。

為了讓幼兒產(chǎn)生上小學(xué)的濃厚興趣,，我們班全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了北厙中心小學(xué),。在參觀時，他們積極表現(xiàn)出對小學(xué)的向往激情,，產(chǎn)生了做小學(xué)生的美好愿望,。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間安排上,，我們也適當(dāng)?shù)难娱L幼兒教學(xué)活動的時間,，使幼兒漸漸地適應(yīng)起小學(xué)的生活作息制度，有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學(xué)生,。同時,，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學(xué)作好準(zhǔn)備工作，幫他們購買學(xué)習(xí)用品,，通過談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)知識的重要性等,；通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè),，馬上要成為一名小學(xué)生,。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)準(zhǔn)備,，效果較好,。

由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及個性不同，在管理上,，我們總存在著一些不足的地方,。在今后的工作中,，我們將不斷探索,，認(rèn)真鉆研《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念，將自己的實踐與之相結(jié)合,，從而探求一條更規(guī)范,、更有效的管理班級的辦法。