工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，在課前，我認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用靈活的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究,，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

1,、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫好寫話的關(guān)鍵,。我充分利用語(yǔ)文課堂，借助故事,，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí),，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊,、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò),，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問(wèn)題我加大指導(dǎo)力度,，分析字形和筆畫,，反復(fù)抄寫和聽寫，幫忙學(xué)生改正,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，并對(duì)這些問(wèn)題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果,。

3,、做好互幫互學(xué)輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,，才能靈活運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過(guò)在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然也收獲了許多東西,。

2、積累固定詞語(yǔ),，如abb式,，aabb式，abab式等,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多,。

3,、開展語(yǔ)文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換,，“把”字句和“被”字句互換,，反問(wèn)句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了思維能力。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外,，還進(jìn)取外出聽課學(xué)習(xí),。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息,，獲取最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足。

在本學(xué)期,，同樣也存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要在這些方面多下功夫,，在每一節(jié)課后要多反思,，多領(lǐng)悟，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更精彩,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的,。教學(xué)工作，感覺雖累,，但收獲不少,。自從我假期回來(lái)，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng),，我深知聽課不僅開闊了思路,，也為備課過(guò)程積累豐富的素材,。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時(shí),，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到,，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平,，也為了我自己能參評(píng)課，了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ),。

我從那時(shí)感覺到了壓力,，因?yàn)槲艺娌恢牢疫€可不可以如此輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學(xué)生,、家長(zhǎng)露出滿意的微笑,？所以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后又認(rèn)真反思,，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。回來(lái)之后,，我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改,，家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。

低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要?！奥牎⒄f(shuō),、讀,、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,，所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后,，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里,？為什么,？”語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。

在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。

對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自現(xiàn),?！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀,、小老師模仿讀等,。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，所以在學(xué)完一個(gè)單元,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題,。孔子云：“溫故而知新,?！苯?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

1,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

2,、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī),，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進(jìn)生很多，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,，他幾乎從來(lái)不寫家庭作業(yè),，即使是考試，他也是在試卷上畫圈,。對(duì)于他的教育,，我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò)，批評(píng),，表?yè)P(yáng),、給他找個(gè)好同位帶帶他，可他依然我行我素,。本來(lái)我想,，還是放棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理,，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會(huì)放棄自己的孩子,，而我,，做為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。

本學(xué)期已過(guò)去，我們班的成績(jī)很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的,，我想,，只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力，改正不足,，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

1,、二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,，識(shí)字量特別大。鑒于識(shí)字量之大,，第一步我們采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字,、拆分法,。加一加、減一減,、換一換,，并采用由易到難的方法，借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文、讀生字采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。

2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句,，文段,。老師推薦給孩子、家長(zhǎng)課外書目,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

3、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如,，abb式，aabb式,，abac式,，好詞好句，成語(yǔ),、諺語(yǔ),，名人名言。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

4,、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記,，因?yàn)橐虝?huì)孩子們學(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主,，所以這兩項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)都不要求天天檢查，但會(huì)定期抽查,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯,。

5,、注重與家長(zhǎng)的合作交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

1,、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,，僅僅給予了精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo),，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動(dòng)上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督。

2,、對(duì)學(xué)生的一些具體要求,，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)校工作繁忙時(shí),，疏于檢查,，讓個(gè)別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣,。

1,、識(shí)字寫字

根據(jù)學(xué)生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字,，采用多種形式,，進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固。

（1）組詞,、擴(kuò)詞練,，

（2）一課一聽寫，一單元一聽寫,，

（3）填空練習(xí),。采用多種多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鞏固熟讀字音,，熟記字形,，領(lǐng)會(huì)字義的目的。

2,、作業(yè)要求

《課堂作業(yè)本》爭(zhēng)取在課堂上完成,。讓學(xué)生一邊寫，老師一邊講,，一邊轉(zhuǎn)著批,，講一題，做一題,，批一題,，減少學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時(shí)間,，批閱學(xué)生作業(yè),。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

3,、寫話及課外閱讀

繼續(xù)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生多讀課外書,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

4,、要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

下載優(yōu)秀課文的情境朗讀,，課堂中及時(shí)引導(dǎo)，利用好早讀課,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，提高孩子們的語(yǔ)文理解能力。

5,、關(guān)注后進(jìn)生

繼續(xù)安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),，并能親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督。在課堂上重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué),，多給他們一些機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。