總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇一

1,、從整體上看,，本次試題難度適中，符合學生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng),。

2、不足之處是有些學生在答題時,，從答題上看,，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足,。

結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū),。

1,、思想認識不夠。

相信學生的能力,，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,，造成其學習困難增加,，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難,。

2、備課過程中準備不足,，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清,，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3,、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求,。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機。

4,、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,。

從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題,，稍微復雜一點的計算錯誤百出,。

1、提高課堂教學效率,。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識,。

2,、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作,、實踐,、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識,、形成能力。另外,，課堂上教師應為學生留下思考的時間,。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地,。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,，為學生留有思考的時間和空間。

3,、關(guān)注學生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導,；嚴格要求學生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異,，進行分層教學,；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展?？傊?，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習,，讓學生能樂學,、愛學、好學,，采取有針對性的補救措施,，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎(chǔ),。

“光陰似箭,，歲月如梭”，眼睛一睜一閉,，半個學期就這樣結(jié)束了,。或許是因為有個目標,，所以顯得時間溜得特別快,。通過這半個學期的教學，我的總體感覺是：總覺得時間不夠,，感覺像在趕時間似的,。

“忙碌就是營養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵志之詞,。忙碌：備課（寫教案）,、上課、教后反思（所任教的每一學科都要課課反思）,、學生作業(yè)的評價及其復改,。問題記錄,、政治學習、業(yè)務(wù)學習……

營養(yǎng)：正是這些忙碌,，讓我們學到了很多的知識,；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思,，讓我們明白了“知錯能改”的道理,；正是這些反思，讓我們少走了很多的彎路,。

“忙碌就是營養(yǎng)”,、“忙碌就是收獲”，所以我們要努力做學習型,、研究型的教師,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇二

一轉(zhuǎn)眼，這個學期又過去一半多了,。期中考試也結(jié)束了,，面對學生的考試成績，靜坐反思,，回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作,，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。暴露出學生對計算題掌握不牢,，練習不夠,，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。

為了尋找差距,，彌補不足，我總結(jié)反思,，從這樣幾個方面進行分析：

1．從整體上看,，本次試題難度適中，符合學生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng),。

2．不足之處是有些學生在答題時，從答題上看,，不會具體問題具體分析,，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性,。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足,。

結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

1．思想認識不夠,。相信學生的能力,，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,，造成其學習困難增加，成績下滑,，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。

2．備課過程中準備不足,，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清,，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3．對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關(guān)能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機,。

4．沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看,，相當部分學生存在著計算方面的問題,，稍微復雜一點的計算錯誤百出。

1．提高課堂教學效率,。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

2．重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。另外,，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的,，學生應當有更多的思考余地,。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,，為學生留有思考的時間和空間。

3．關(guān)注學生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導,；嚴格要求學生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異,，進行分層教學,；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

總之,，在今后的教學過程中要以學生為重點,，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學,、愛學,、好學，采取有針對性的補救措施,，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學習教學打好基,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇三

本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎,，出題漂亮,。

1、試題開放,，難易度適中，考題采用了兩個小片段,，分別從家長,、學生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進行了描述,，內(nèi)容貼近學生的生活,，理論聯(lián)系實際。

2,、考查學生的分析能力,、觀察能力、學以致用能力,，試題體現(xiàn)了情感,、能力、知識的測試和運用,。

3,、考查主要從“是什么”、“為什么”,、“怎么樣”這樣的思路來進行,。對學生來說，這道題并不難,，看上去內(nèi)容熟悉,，容易理解，似乎比較簡單,。

4,、本題分值為12分，要求通過閱讀材料,，談?wù)勛约旱目捶?，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因,，該如何正常交往,？

5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：

⑴,、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流,，溝通有問題，溝通不暢,，不能正常交往等,，答對一點給2分。

⑵,、第二問回答原因至少兩條,，每條2分，共4分,，答案如：①逆反心理的影響,；②進入青春期后，我們有了自己的思想,，渴望父母像對待大人那樣對待我們,，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；③我們與父母的人生經(jīng)歷,、生活經(jīng)驗,、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同,，在生活態(tài)度,、價值觀念、興趣愛好,、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異,；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待,、嚴要求,；⑤父母教育方式不當，子女不理解,、體諒父母等,。

⑶、第三問要求答做法,，要答夠三點,，共6分，答案如：①要理解關(guān)心體貼父母,，主動與父母溝通,；②要走近父母，親近父母,，努力化解矛盾,，與父母攜手同行,。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提,；尊重理解是關(guān)鍵,；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異,。⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母,，贊賞中增進親情；認真聆聽,，聆聽中獲得教益等等,。

6、本題也存在一些小小的瑕疵,，如題目的設(shè)問不是很明確,，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發(fā)揮,。

本題最高分12分（滿分12分）,，最低分0分,，大多集中在8到10分之間,。第一問較為簡單，也是最易失分的題目,。失分多因?qū)忣}不清,，沒有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準,，答非所問,，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因,，平時這樣的練習已經(jīng)多,，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因,，回答不全面,，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,，這應側(cè)重答“怎么做”,，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面,，這些內(nèi)容才是“具體做法”,，關(guān)鍵點沒有答上，所以失分,。還有很多同學沒有認真審題,，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示,，因此就出現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案,，答非所問,，甚至出現(xiàn)知識點重復現(xiàn)象，兩問答同一答案,。要么丟三落四,，不能按分答題。

本次考試,，就本試題來說,，學生的考試結(jié)果不是很理想，多數(shù)學生沒有得滿分,，原因就是該題丟了分,。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目,，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思,。

1、審題不清,，沒有認真看題,，抓不住材料和問題的關(guān)鍵點，也就找不到答題的切入點,，不知問什么即不知答什么,。

2、答題方法和技巧欠缺,，不能對癥下藥,，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言,，不能準確,、全面地回答問題。

3,、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,，答案沒條理，分點不清,，層次不明,。

4、基礎(chǔ)知識不扎實,，學生概念模糊,，印象不深刻。

1,、強化課堂：課堂是教育的主陣地,，課上一分鐘,，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率,。老師精講,，學生細聽，老師點撥,，學生活動,。這就要求教學過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`,。

2,、夯實基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。教學中加強對學生提問,、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點,、難點,、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題,，以不便應萬變,，靈活應對,，冷靜分析,。

3、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評,，強化答題思路,、要領(lǐng)、答題方法,，尤其是提高學生審題水平,，通過練習，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力,。

4,、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”,，所以政治教學要向課外延伸,，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料,，關(guān)注時政,，觀察社會,，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。

5,、關(guān)注細節(jié)：一是政治術(shù)語,，二是寫好字，三是分清點,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇四

一,、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點

1、試卷結(jié)構(gòu)：

選擇題

理解與應用

實驗與探究

分析與計算

共計40分

共計34分

共計20分

共計6分

1——20題

1——6題

7,、8題

9,、10題

從上面的統(tǒng)計表可以看出，本次初三化學試卷共分為選擇題,、理解與應用,、實驗與探究、分析與計算四個大題,，總分100分,，考試時間為90分鐘。

2,、試題內(nèi)容特點

緊扣教材基礎(chǔ)知識,；強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性；巧妙融合了化學學科思想的考查,；強化實驗探究能力的考查,；加大了信息素養(yǎng)的考查力度；試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合,。

二,、試題分析與解析

1、各單元題目的分布（考查知識分布及雙向細目表）

單元

第一單元

第二單元

第三單元

題目

選擇題：1,、2

選擇題：3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12,、13、14

理解與應用：1,、2,、3

實驗與探究：7

選擇題：15,、16、17,、18,、19、20

理解與應用：4,、5,、6

實驗與探究：8

分析與計算：9、10

分值

共計4分

共計43分

共計51分

比率

4%

45%

51%

這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,，注重了教材的重點和難點,，同時有選擇題、理解和運用,、實驗與探究,、分析與計算等題型。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合,，難度系數(shù)相對適中,。

2、試題解析

第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法,、氣體的體積之比,、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗，突出此知識點的重要性,，同時d選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,，使學生的認識產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用,。

第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，如果其中的任何一個公式記錯,，都不會得出正確的結(jié)果,。

第19題：考查了溶液的稀釋問題,，與課本例題的形式完全一樣,。對學生的復習起到了很好的導向作用。

第18題：通過學生感興趣的實驗,，讓學生知道氯化銨,、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高,。而且此題還考查了學生分析問題的能力和語言表達能力,，交流反思則聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答,，體現(xiàn)了化學學科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點,。

三 ,、存在的問題

1、命題方面

（1）試卷命題有點過于考查知識的記憶,，覆蓋的知識面太細,，要求記憶的內(nèi)容太多，會加重學生的負擔,，打擊學生學習化學的積極性,。

（2）有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容，基本沒有涉及,，而后者應該是重點考查內(nèi)容,。

(3)14題的d選項，生石灰與水反應放出熱量的知識點在初三化學課本的第一,、而,、三單元沒有涉及，此處列出有點早,。

(4)19題的a,、c選項相同、b,、d選項相同。

（5）選擇題第20小題和計算題的30小題,，無法真正體現(xiàn)學生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況,，有點偏離方向,。

2,、學生答題方面

選擇題：第5題：學生易把質(zhì)量比看成體積比導致選錯。

第10題：對于淀粉是否能溶于水學生不清楚,，植物油是否溶于汽油學生也是有點模糊，因為接觸的溶液一般都是水溶液,，導致選錯。

第13題：此題包含多步計算,，計算起來比較麻煩，導致做錯。

第18題：離子結(jié)構(gòu)圖學生練習不多,，有的學生不知道是什么導致做錯。

理解與應用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學習,，導致一些學生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學生不會寫,。

第7題：第(1)小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因,，由于沒有進行再復習，導致學生寫錯,。

實驗探究：第8題：由于學生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強，導致做錯,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇五

前幾天，期中考試成績公布了,，望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了,、雖然語文、數(shù)學,、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標,，我暗暗的問自己，為什么我不再仔細一些呢,？為什么我沒有檢查出來這個錯別字？為什么我會算錯,？這些錯誤可是都不應該出現(xiàn)的呀，我應該能拿到100分的,。

為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié),，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向,。

1、卷面不整潔,，字體不工整，書寫不規(guī)范,；

2、出現(xiàn)了一個錯別字,；

3、粗心大意的毛病還是依然存在,；

4,、一些知識掌握的不牢固,。

1、復習準備工作不到位,；

2、生字掌握的不牢固,；

3,、字體潦草,，書寫不規(guī)范，平時沒有養(yǎng)成良好的習慣,；

4、學習不夠扎實,，有些浮躁；

5,、平時容易出現(xiàn)錯誤的地方?jīng)]有反復的練習,；

6,、粗心的問題沒有改正；

7,、檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查,。

1、作業(yè)要認真寫,，字體規(guī)范，不潦草,；

2,、爸爸,、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結(jié),、多練習，關(guān)注一些細節(jié),，做到熟能生巧；

3,、當天學習的內(nèi)容要進行復習，熟背課文,，溫故而知新；預習第二天所學的內(nèi)容,；

4、答題時,，不要急于下筆,，想清答題步驟,，才開始答題,；

5、做完題后,，認真檢查。

“業(yè)精于勤”,，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦,、努力、用功,。數(shù)學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓,，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內(nèi)容,，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績，相信我一定行,，成功就在不遠處。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè),，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到,。

知道成績后,，他問我：“媽媽,，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉,，我沒有責怪他,，只說了一句：“孩子,，其實出錯并不可怕,，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正,，下次還犯類似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”,。

以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標,，三門都是100分，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失,，去總結(jié)經(jīng)驗，也知道以后如何去努力了,。兒子，爸爸,、媽媽相信你會是最棒的，加油,！

初二期中考試總結(jié)與反思篇六

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學。分為初等數(shù)學和高等數(shù)學,。它在科學發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應用非常廣泛，是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具,。我們從有意識開始，邊接觸數(shù)學,，入學之后便開始系統(tǒng)的學習，與我們生活學習息息相關(guān)緊密相聯(lián),。

數(shù)學一種工具,，邏輯性較強,，能訓練我們的思維能力；它注重方式方法,，能讓我們的思維更敏銳；再者就是能幫助我們解決一些實際問題,。掌握數(shù)字規(guī)律,，訓練邏輯思維，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科,，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數(shù)學,。數(shù)學是一門嚴謹、縝密的學科,，通過學習數(shù)學可以鍛煉我們做事時候思路清晰、依照科學規(guī)律辦事,。對于我個人而言,，直白的說,，想進入理想學府,，學好數(shù)學的重要性更是不言而喻。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學習興趣并掌握科學的適合自己的學習方法,，下面是我對于初中階段學習數(shù)學的總結(jié)及一點淺見,。

凡事預則立,，不預則廢,。智力相同的兩個學生有無學習計劃,，直接影響到學習效果?？茖W的利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃的學習,，這是科學學習方法的一條重要原則。所以數(shù)學學習缺乏計劃性是一些學生天長日久感到吃力的重要原因之一,。要提高數(shù)學學習效率，變被動學習為主動學習,，做學習的主人。學好數(shù)學首先要過的是心理關(guān),，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。培根說過,，數(shù)學是思維的體操。然而,，不少學生卻在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對基本要領(lǐng)理解,，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法,，往往導致事倍功半,，極大地挫傷人的自信心,。勤學苦練不可少，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力，要有決心,，還要有耐心，學數(shù)學是一個很長的過程,，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢,，但只要堅持下去，一定能看到光明,。

實踐告訴我，可以從三個大方面去掌握學習要點,，即理解基本概念，總結(jié)實踐經(jīng)驗,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。之后細分為以下六點：

不等于瀏覽,。要深入了解知識內(nèi)容,，找出重點，難點,，疑點，經(jīng)過思考,，標出不懂的，有益于聽課抓住重點,，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習,。

核心在課堂。

1,、以聽為主，兼顧記錄,。

2,、注重過程,，輕結(jié)論,。

3．有重點。

4,、提高聽課效率。

像演電影一樣把課堂復習,，整理筆記

1、晚上吃飯后,，坐到書桌時，看數(shù)學最適合,，

2、做一道數(shù)學題,，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,，要想提高必須要一步一步推，一步一步想,，每個過程都必不可少，

3,、不要粗心大意，

4,、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做,，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪,，

5、解題都有固定的套路,。

6、還有大膽的夸獎自己,，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻，

1,、要將所學的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中，新題想到老題,，從而一通百通。

2,、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次,，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去,，最有效的應該是會正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3,、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。

4、有問題一定要問,。

1、前2周就要開始復習，做到心中有數(shù),，否則會影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯題是十分必要的,。

2,、要重視基礎(chǔ)，絕不可眼高手低,，小看基礎(chǔ)題,，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的，該拿到得分,，一份也不能丟。

用數(shù)學思想指導知識,、方法的靈活運用，進行一題多解的練習,，培養(yǎng)思維的發(fā)散性,，靈活性,，敏捷性,；對習題靈活變通，引伸推廣,，培養(yǎng)思維的深刻性,；組織引導對解法的簡捷性的反思評估，不斷培養(yǎng)思維的嚴謹性,。對同一數(shù)學問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源,。數(shù)學方法、數(shù)學思想的自覺運用往往使我們運算簡捷,、推理機敏,，是提高數(shù)學能力的必由之路,。

初二期中考試總結(jié)與反思篇七

期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學成績不太好,。我自己都不敢相信這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們,，嚇的學生不敢吭聲。這時,，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們,，自己也應該找一找其他原因”。一聽,，我的心里咯噔一下，是啊,，我為什么不能反思一下？

首先,，我認為是自己的教學方法出現(xiàn)問題,。

我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂,，重復的講，不信任學生,，顧此失彼，課堂效率不高,。

其次，是不能嚴格要求學生,。

對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法,，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。自己是老師,，他們是八年級的學生，作為老師應該有方法有技巧地寬容和管理孩子,！生怕自己在學生面前的地位就低了一等,，沒了面子，沒了威嚴,，沒了能力，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊,、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦,。老師和學生是平等的,，學生課堂上尊重你的一言一行,，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生,，和學生和睦、民主,、平等地相處，以你內(nèi)在的威嚴和心靈,，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重,，與學生心與心地碰撞，情與情地交流,。

當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們,，用真誠要求他們，用真愛抓住他們,，自我反思，自我進步,，作為天真、可愛,、無邪、懂事,、善良、真誠,、友愛的孩子,，也會自我反思,，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容,！當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你,！當你用愛心嚴格要求學生,，學生也能感受到和明白老師的良苦用心,！當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導,、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求！想起一句話：微笑是最祥和的語言,！當你用微笑對待學生,，學生能感受到老師的內(nèi)心,，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師,，老師是令人尊敬的！

最后,，我認為是對學生對作業(yè)批改不及時,，以至于發(fā)現(xiàn)不了學生對問題,，不能及時對癥下藥。

有時候也給有些學生創(chuàng)造了偷懶的機會,。

如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好,。方法等當,，就不會走許多彎路,，就會得到事半功倍的效果。能以愛心,、耐心,、平常心、寬容心及智能來教育孩子,，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育,，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發(fā)他們的良知,、良能、發(fā)揮智能,。培養(yǎng)時代需要的人才。

初二期中考試總結(jié)與反思篇八

本次考試,，試卷題型合理,，分值分配恰當,，重視基礎(chǔ)知識，基本技能的考查,，不設(shè)偏題難題，使教者學者均樹立了信心,。從成績來看,，學生的總體水平暫有進步,，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,，平時 學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格,，還有相當部分同學閱讀理解能力差，知識的擴展和積累不夠,。

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強調(diào)的，但是還有學生失分較多,，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠,。

2,、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學生失分較少,，但課外閱讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應的閱讀理解題,，但覺得由于學生的重視程度不夠，由來已久的理解水平差異,，導致了試卷上失分較多,。

3,、課外知識的積累方面

語文學習受到其他學科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣,，舉步維艱。

4,、作文方面

記敘文的寫作平時訓練的不少,，學生能做到敘事清楚,、語言流暢，但缺少細致的描寫,，寫作技巧不夠，文章不能感人,。

改進：

1.將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處,。

2.增加學生閱讀訓練,。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導,，循序漸進，投入時間和精力,。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書,，積累素材,，學習寫作技巧。