我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

2022年幼兒園工作計劃培訓(xùn)心得3篇一

3―6歲的兒童本身是一個不成熟的個體,，為了促進幼兒和諧發(fā)展,，就需要我們細(xì)心地呵護和照顧，通過學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒合理的期望,。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度,，能力、知識技能等方面發(fā)展,?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,，每個領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,，每個方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個部分組合,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對于3―4歲、4―5歲,、5―6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么,。大致可達到什么發(fā)展水平。提出了公道期望,。

《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望,，對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識,，在教育實踐中更會全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想,，以身作則，擺正了教育重心,，全方位幫助孩子成長，更能使家長和教師的教育觀念,、教育方式,，跟上時代的要求,，另外作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心投入到教育中來,，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定,，幫助我們教師與家長理清了對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望,，才能引導(dǎo)幼兒富有個性健康快樂地成長。

《指南》之精神強調(diào),，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個性的,，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展,，所以作為幼兒教師,，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進他們的生活,，首先要為幼兒創(chuàng)造一個寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展,。比如讓微笑鼓勵時刻伴隨你和孩子,，讓彼此擁有信心與友誼，比如,，給孩子一些自由的時間空間，讓他們做自己喜歡,，并且力所能及的事，比如,，適時和孩子在操場上,、草叢中、沙池里,，一起盡情嘻戲、玩耍,、探究,，既鍛煉體魄又增進感情……我想,，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做,，在教育過程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情,，要學(xué)會傾聽他們的心聲,，會接納他們的個性差異,，每一個教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對話，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度,，能力，知識,，技能等全面發(fā)展。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來,，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切有益于孩子的發(fā)展角度動身,，反思我們過往的做法,，刪減不利于孩子發(fā)展的因素,，俯下身子，聆聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛,，給展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境,、區(qū)域，讓孩子通過與環(huán)境,，材料相互作用來取得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索,，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),，教師之成長離不開專業(yè)知識的引導(dǎo),，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,，我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法，每個階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整,，要求非常具體明確，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo),，教師就能與幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃,，并靈活的執(zhí)行,，開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動,。

通過仔細(xì)閱讀,、學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo),，達成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”,，教育建議為結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進行換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說說喜歡這個朋友的原因,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,，長處。這些教育建議,，每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師有一些具體的做法,，對實際工作很有幫助,。再如：社會領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊,、自信,、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給予鼓勵增進其自信心,，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受,，保護其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實感受到自己被尊重,。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。鼓勵幼兒自主決定,，獨立做事,，增強其自信心和自尊心,，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),，并注意調(diào)整難度,，讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感,。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用,。

做為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識,，使幼兒從小學(xué)會與自己的過去競爭，不斷自我完善,，不斷超越自我,，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì),。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒認(rèn)識變化，適應(yīng)變化,，促進變化，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式,，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦,，不迷信的權(quán)威，勇敢追求和冒險的品格,，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，了解每個年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個領(lǐng)域的目標(biāo),，“授之以漁,，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長,，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹，讓我們共同努力吧,！

2022年幼兒園工作計劃培訓(xùn)心得3篇二

人生百年，立于幼學(xué),。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用,。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教,，才能保障幼兒健康快樂成長,?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱《指南》）提供了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn),，是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照，是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)提供了具體方法和建議,。學(xué)習(xí)《指南》,，就是要去舊觀念，樹新意識,。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上,，最大限度的滿足和支持幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！吨改稀分饕妮d體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置，因此重點學(xué)習(xí)和體會五大領(lǐng)域的要旨,，就可以把握《指南》的基本要義,。下面就談?wù)勎覍Α吨改稀分宕箢I(lǐng)域的心得和體會,。

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是品德和審美的基礎(chǔ),。健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài),。通過健康教育，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動的興趣。

我們教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點,，掌握有關(guān)生理、心理,、行為等方面的知識和技能,，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育,，滿足幼兒身心和行為舉止的合理需要?！吨改稀贩謩e從身心狀況、動作發(fā)展和生活能力三個方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài)、情緒愉快,、適應(yīng)能力,、身心協(xié)調(diào)、自理和自我保護的目標(biāo)和建議,，給幼兒園管理、膳食衛(wèi)生,、環(huán)境布置,、教育觀察設(shè)置提供了科學(xué)保教的依據(jù),。

因此幼兒教師主動的培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，充分的利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力,，提高其自我保護的意識和能力，使幼兒在主動參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個寬松,、接納、理解和支持的精神環(huán)境,，使幼兒產(chǎn)生安全感、愉悅感和被信任感,，積極,、主動,、快樂的參與各類活動，為幼兒更好的在社會和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展,。

語言表達能力在幼兒成長中的重要性不言而喻,。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域,，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時,，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力,、組織自己思想的能力。

《指南》分別從傾聽與表達和閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個方面定義幼兒語言教育的內(nèi)容,，但對于教師來說，卻具有豐富的內(nèi)涵,。傾聽是與人交往交流的一種方式,、方法和經(jīng)驗,，善解人意者必是善于傾聽者;而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒初步的表達和閱讀及書寫準(zhǔn)備能力卻又包含著一種從無到有的學(xué)習(xí)過程。

如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽和與人交流,，如何的引導(dǎo)幼兒愿意講話到表達清楚，如何規(guī)范幼兒的語言習(xí)慣,，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當(dāng)?shù)臅鴮憸?zhǔn)備,，是考驗幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的重要命題,，也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù)。對此《指南》給予了建議性的解答,。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍，教師認(rèn)真,、耐心的傾聽幼兒的表達,，樹立幼兒講話的信心,，了解幼兒語言的發(fā)展特點，尊重差異,，平等對待具有不同語言能力的幼兒,。準(zhǔn)確把握不同年齡段的教育重點，教師語言規(guī)范,、生動、文明,、親切。以念兒歌,、簡筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫興趣，讓其感覺到樂趣,，感受到事物的美，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望,。

人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的本途徑,。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！吨改稀窂娜穗H交往和社會適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會性教育的內(nèi)容和目標(biāo)，對人際交往目標(biāo),，培養(yǎng)的過程應(yīng)是循序漸進和交叉進行的。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,，從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復(fù)雜心路歷程，而同時又是一個不斷嘗試,，面對挫折，重新開始的循環(huán)過程,。對社會適應(yīng)目標(biāo)，《指南》提出了幼兒園和家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向。

對幼兒教師來說,，應(yīng)當(dāng)意識到自身行為的榜樣作用會潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會性教育,。所以要隨時注意自已的言行態(tài)度，嚴(yán)格自律,，積極鼓勵支持幼兒的交往活動,，注意觀察幼兒的交往行為,，給予每位幼兒平等的愛和尊重。通過游戲,、體育活動等方式,，營造一種平等,、和諧,、友愛的人際氛圍，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開朗的性格和態(tài)度,。

在這個領(lǐng)域中，主要培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷,，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心周圍環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心和求知欲望,，正確運行感官認(rèn)識事物,，培養(yǎng)起初步的認(rèn)識能力,、操作能力、解決問題的能力以及數(shù)學(xué)的初步認(rèn)知和數(shù)量關(guān)系意識,。幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義幼兒園周圍環(huán)境,、園地,、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認(rèn)識興趣，通過可操作的材料以自然物和廢舊物為主,，便于幼兒擺弄,，探索、操作,，從中獲知科學(xué)的奧秘。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,，園內(nèi),、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，從選擇主題，收集材料,、布置環(huán)境到使用材料，都應(yīng)尊重幼兒的意愿,。一方面要精心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心,，鼓勵幼兒積極的提問和尋求答案,。允許幼兒反復(fù)的感知,，體驗，表達和概括,，而不要回答他們自已能夠回答的。

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造,。其實幼兒期的'藝術(shù)活動主要是音樂、美術(shù)和文學(xué)等形式,，幼兒對鮮明,、突出的節(jié)奏和律動具有濃厚的興趣,，喜歡有筆隨意的涂畫，嘗試用涂畫表現(xiàn)自已,，并對小故事、動畫片,、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注,，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對話和動作。

基于以上的認(rèn)識,，對幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培養(yǎng)應(yīng)融于游戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個性的表現(xiàn),，注意把握幼兒審美特點,。充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。音樂的引導(dǎo),，主要是發(fā)展幼兒對音的高低,、強弱、長短和音色的感知;美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對事物獨立的觀察,、感受,、想象,、操作和思考，創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍,。

總之，學(xué)以致用是目的,。我們教師理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求，注重在日常的教學(xué)和生活活動中,，注重個領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，制定有針對性的活動目標(biāo)，選擇活動內(nèi)容,，提高豐富,、適宜的玩具和游戲材料,，把握教育契機，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，決不能片面強調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。

2022年幼兒園工作計劃培訓(xùn)心得3篇三

20XX年7月16日至10月28日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴XXX幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué)，求真奉獻,。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍

【2022年幼兒園工作計劃培訓(xùn)心得3篇】相關(guān)推薦文章:

2022年教師個人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得幼兒園

2022年幼兒園法律培訓(xùn)心得體會3篇

幼兒園衛(wèi)生保健培訓(xùn)心得 幼兒園衛(wèi)生保健培訓(xùn)總結(jié)四篇

2022年實用的培訓(xùn)工作總結(jié)3篇心得

2022年音樂培訓(xùn)心得體會 幼兒園音樂培訓(xùn)心得范文