總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學年度教學工作總結(jié) 數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇一

一,、業(yè)務學習

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念,。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，除了有特殊情況請假外，大多數(shù)的時候緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課改理念,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、新課改學習

通過學習新的《課程標準》,，以及學校對新課程改革的培訓,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，采用“先學后教”的模式,，讓每個學生在課堂上都有事做，都積極回答問題,，獨立思考,，小組合作討論，組與組之間競爭,，收到了良好的效果,。

三、教學研究,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對八年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重“先學后教”的模式,。在教學中注意正確引導，抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

四,、工作中存在的問題

1、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

2,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

3、差生未抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性。

4,、教學反思不夠,。

五、今后努力的方向

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

數(shù)學年度教學工作總結(jié) 數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇二

本期以來,，我擔任三四班數(shù)學教學工作,，現(xiàn)將自己教學工作中的點滴得失作一個反思。

一,、 所做的主要工作：

1,、深入了解學情，摸清學生底子,。本屆三年級學生學習底子比較薄弱,，為了切實摸清學生底子,，明確每個學生的問題所在，我堅持批閱學生家庭作業(yè),，并從平時教學過程中,，發(fā)現(xiàn)他們學習中的差距，對王浩,、曹宇龍,、王雅蘭等后進學生，還通過家訪,、與家長電話交流等方式,，調(diào)查清楚了他們學習困難的原因，在后面教學中采取了針對性轉(zhuǎn)化措施,。

2,、想方設法，培養(yǎng)學生學習興趣,。興趣是最好的老師,，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，每節(jié)課課前我都進行充分的準備,，盡量將教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系,，讓學生感覺到所學內(nèi)容是有趣的、有用的,。為了加強教學內(nèi)容的直觀性,，對能夠運用多媒體教學的課型，我提前準備課件,，帶學生到多媒體教室上課,，學生學習興趣非常濃厚。另外,，我將給自己孩子購買的《冒險島數(shù)學奇遇記》,、《數(shù)學幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學生閱讀，拓寬他們的知識視野,。

3,、從細節(jié)入手，培養(yǎng)良好學習習慣,。從開學第一課,，我沒有急于上課，而是給學生提出來明確的學習要求,，從上課的坐姿,、課前準備、作業(yè)設置要求,、交閱時間等方面,，讓學生明確什么時間該干什么,。為了培養(yǎng)學生良好的聽講習慣，我采取小組評價的方式,，每節(jié)課分組對學生進行評價,，并在網(wǎng)上購買了小食品，對優(yōu)勝小組進行獎勵?，F(xiàn)在,，只要我開始在黑板上寫組名，學生馬上坐得端端正正,，并且互相督促,。為了培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，無論是家庭作業(yè)還是 正式作業(yè),，做之前我都強調(diào)要求學生認真書寫,，作業(yè)完成后,，我親自檢查批閱,，每次對作業(yè)完成好的學生，進行傳閱展評,；為培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，我經(jīng)常提前進教室，親自打掃整理衛(wèi)生,，起到了上行下效的作用,。

4、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務,。一是認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期末,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。二是精心認真上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識,。三是及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。四是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

5、因勢利導,，順勢而為,，做好課后輔導工作,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們相信自己能學好,，對于郭佳樂、曹宇龍,、王雅蘭等缺乏自信的學生,，每當看到他們的優(yōu)點，我都大加贊揚,，培養(yǎng)他們的自信心,。針對學生總體計算能力差，尤其是20以內(nèi)加減法計算速度慢的現(xiàn)象,，我準備了口算卡片,，每節(jié)課前組織學生進行練習，提高了計算正確率,。

6,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。在家長會上向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。對于特殊學生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦,、王雅蘭，通過與家長電話聯(lián)系,，督促其按時完成作業(yè),；李正偉,、曹博瑄兩名學生調(diào)皮好動，我經(jīng)常與家長面談,、或者讓本班其他學生帶話,，向家長通報他們的在校表現(xiàn)，與家長共同做好教育工作,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

二,、工作中存在的問題與不足：

1,、對學生的書寫要求不夠嚴格，學生作業(yè)書寫質(zhì)量較差,。

2,、課堂教學時間安排欠合理，經(jīng)常留給學生的作業(yè)時間過少,。

3,、對學生計算能力訓練堅持不夠經(jīng)常。

4,、后進生抓管不力,，李成嘉、王浩,、陶國富等學生變化不大,。

數(shù)學年度教學工作總結(jié) 數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇三

本學期，我承擔的是六年級（7）班的數(shù)學教學任務,。為總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

六年級學生面臨著一個畢業(yè)升學的問題,，小學升初中,，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以,，六年級的教學質(zhì)量尤為突出和重要,，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,，我做了以下幾點工作：（1）課前備好課,，我除了認真鉆研教材外，還靈活運用網(wǎng)絡上的豐富教學資源，利用形象的多媒體課件輔助教學,，以拓寬自己的視野,，彌補教材、教參知識面的不足,。（2）課堂上,，我關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好氛圍，提煉自己的課堂語言,，力求做到簡潔明了,、準確規(guī)范，課堂提問和課堂練習,，不僅面向優(yōu)等生,，更面向?qū)W困生，使每一個學生都能體驗到成功的快樂,，為每個學生的成長撐起了一片天空,，搭起了一個平臺。

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思,，所以,，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫,，每節(jié)課之后,，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想,、感受,、成功、失敗真實地寫在教案后面,，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距,，取長補短,，不斷改進，完善自我,，提高自身素質(zhì),。通過這一學期撰寫教學反思的經(jīng)歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思,，才利于教學的成功經(jīng)驗的及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，才有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進步和發(fā)展,。

對學生的教育,，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育,。為了做好這兩個教育,，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題,，在本學期,，我采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即利用農(nóng)閑時分,，也就是學生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時間,，進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來進行面談，了解學生背后的實際情況,，溝通學校與家庭之間的聯(lián)系,，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合,，特別是那些學困生,，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯(lián)系。另外,，我還把自己的手機號碼留給家長和學生,，并在大多數(shù)情況下保證開機，告知家長隨時可與自己電話聯(lián)系,。通過這一系列措施,，保證了與每一位家長的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關(guān)注,，實現(xiàn)了對學生教育的全方位化,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動,，從中我收獲不淺，教學能力有所提升,。

本學期的復習,，有相當?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,，任務也相對繁重,。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求,，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,，同時又靈活運用,，對復習了的知識，又編了相應的練習題,，讓學生練習,，力爭人人掌握，做到了一課一得,，個個過關(guān),。

數(shù)學年度教學工作總結(jié) 數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇四

一般家長認為，要提高數(shù)學能力就是要多做,，培養(yǎng)愛好,。事實上，愛好不是培養(yǎng)出來的,，而是每次考試都要考得好,，產(chǎn)生信心，才能生出愛好來,。所以數(shù)學不好,，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致,。那么,，我們應如何提升孩子的數(shù)學能力呢？可以從以下四方面入手：

由于數(shù)學研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式",，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形",，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識,，去記憶，去理解,。諸如"長短,，大小，多少，輕重,，點,，線，面,，方向,，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體,，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同,，并學會以數(shù)學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童,，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形",。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提高孩子的視知覺功能,?；静呗允且赃\動為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動,。

數(shù)學有著自己獨特的語言體系,，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學里的符號,、公式,、方程式、圖形,、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解,。例如什么是角，如何從生活中抽象出角,，讓角具體化,，讓學生理解透徹。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn),。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合,，這樣，孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學中的文字,，而且還需要非凡的閱讀能力來理解數(shù)學中的意義,，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學成績卻未必好,，原因即在此,。對于存在數(shù)學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力,。

對數(shù)學材料的抽象概括能力是數(shù)學學習能力的靈魂,。若一個孩子看到一大堆東西,，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式"，若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難,，可從以下三方面入手：

首先,，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式,，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次,，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1,，3,，5，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律（后一位比前一位多2）,，并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)（9）,。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。通過"文字數(shù)字與圖形"這三種材料的練習,，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學材料進行概括的敏感性,。

對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學學習所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算,。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析,。譬如,，有的兒童乘、除法會做,，但加,、減法常出錯，這是因為乘,、除法主要依靠聽覺記憶功能,，會背九九乘法表，即可能做對,，而加減法因為計算時受進借位的影響,，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯,；再如,，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒,，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直,、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故,。

綜上所述,，數(shù)學能力的培養(yǎng)并非簡單,，俗語說,，冰凍三尺非一日之寒,，同樣數(shù)學能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點,，進行強化與補救練習,。

數(shù)學年度教學工作總結(jié) 數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇五

新課程標準明確提出，為了讓學生得到高素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,，學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,，應結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，結(jié)合學生的興趣和需要,，開發(fā)或選用本校的課程,，結(jié)合本校和數(shù)學教材特點，我們認為適當增加學生的數(shù)學課外閱讀內(nèi)容很有必要,。這樣可以補充學生學習數(shù)學的資源,，同時也讓學生感受到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用,，另一方面也有利于促進教學與其他學科之間的相互滲透,，充分展示教學的價值與魅力，讓學生諸方面素質(zhì)的和諧發(fā)展提供切實有效地幫助,。介于以上認識,，我們端正了思想，為了讓學生有個良好的發(fā)展,，我們認真對待每一節(jié)課,，讓每節(jié)課學生都有收獲。

為了讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高閱讀能力,，建立學好數(shù)學的信心，我們決定吧數(shù)學閱讀課堂變成有趣的課堂,，充分調(diào)動學生參與的積極性,，我們精心準備課，上好課,，上網(wǎng)查資料,，找資料整理，本學期我們分別整理了數(shù)學小故事,，趣味知識閱讀,，數(shù)學小知識等資料豐富的內(nèi)容講給學生，有的讓學生自己閱讀,，課堂上采取多種授課方式,，讓學生在玩得快樂中學到數(shù)學,。讓他們覺得數(shù)學是有趣的，數(shù)學是好玩的,，同時又是蘊藏著無現(xiàn)奧秘的,，鼓勵他們勇于探索，勇于嘗試,，將來他們之中說不定就會產(chǎn)生數(shù)學家呢,。

通過學習我們知道，數(shù)學閱讀有助于提高學生語言水平,，有助培養(yǎng)學生的數(shù)學自學能力和探究能力,，所以我們一般在課堂上給學生創(chuàng)設問題情境，激發(fā)閱讀興趣,，并且在學生們閱讀時,，加強了對他們的閱讀指導，讓他們掌握閱讀方法,，提高閱讀技巧,，學生掌握了閱讀的方法，在課堂上就可以利用所閱讀的知識驗證老師的講解,，敢說敢問,，使學生的閱讀水平得以提高，同時布置作業(yè)讓學生寫好數(shù)學日記,，包括今天讀了哪些內(nèi)容,？有什么收獲感想等，讓學生積極參與數(shù)學思維和動手動腦活動中來,。

很多同學閱讀數(shù)學文章時,，不能斟詞酌句，不會動手劃重點要點,，稀里糊涂就過去了,，其實閱讀不光是看故事，看熱鬧,，要積極動手動腦思考,，對輸入大腦的信息要整理思考，理出思路,，有的同學做不到,，所以今后我們一定要在學生的閱讀方法上給與指導，讓學生的閱讀理解能力上一個新的臺階,。