總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇一
雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人,。在帶班之初,，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn),。我被程老師這種關(guān)愛和照顧深深地感動(dòng)著,，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力,，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班,。本學(xué)期我主要做了以下的工作：
新學(xué)期開學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律,、生活散慢,，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué),。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn),，制訂本班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,，并利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律,，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生,，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象,。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前,、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出,，耐心誘導(dǎo)。
由于上學(xué)期的考試成績不是很理想,，學(xué)期初,，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量,、約束學(xué)生,。如某些同學(xué)，對集體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說話,，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話,，肯定他的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)很積極,。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo),，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié),、合作,，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起,。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)中好生帶差生,；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭,。
另外,，實(shí)行班級量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的,，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正,、公開的評價(jià)，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。
量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育,、品德、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面,，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn),，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己,，通過實(shí)行半個(gè)多月的情況來看,，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣,。
1,、首先積極了解學(xué)生,，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),，并給予正確的引導(dǎo),。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場所是課堂,，用好這個(gè)陣地,。上課時(shí)，多提問他,，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師,，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖,。
2、多與家長聯(lián)系,，做好家校之間的聯(lián)系,。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評,、指責(zé),。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過校訊通或者是電話聯(lián)系,，加強(qiáng)與家長溝通,，爭取家長的支持配合。
此外,，我也要感謝周圍的朋友和同事,，他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過來,，
因此,，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長,，合理的運(yùn)用到自己的班級,，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,，甚至不走彎路,，我在受益中成長著，也成熟著,，正所謂“壓力使我成長,，責(zé)任使我成熟,。
回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望20xx年,，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我,，做好16年工作計(jì)劃,，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班,，不辜負(fù)大家對我的期望,！
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇二
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價(jià),，我感覺我是個(gè)對學(xué)生比較寬容的老師,。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他,，用真情,、用愛心感化他，寬容他,。我相信長期堅(jiān)持下去,，必須會(huì)給他人一種無形的力量。
那是一個(gè)周一的下午,，恰逢我站在樓道值班,，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,，他笑著對我說：“老師,，你拿個(gè)東西唄!”我想：“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想,，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,，我沒有來的及問他什么，他就回教室了,。
就這樣,，我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫,。這還了得,，不僅僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它,。之后我們發(fā)現(xiàn),，只要用手捂住，小雞就不叫了,，看來它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè),。
就這樣，最后挨到放學(xué)啦!但是,，等我們送走學(xué)生后,，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到：“可能是劉子豪,。”我又想：“如果是他拿走了,，他喜愛小動(dòng)物是沒錯(cuò)的,，但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了,。我說：“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的,。我說：“你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!
這是做人的問題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說，劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好,，把小動(dòng)物拿到學(xué)校,，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說：“你是個(gè)孩子,，我明白你喜歡小動(dòng)物,，老師能夠理解、原諒你,，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長大的,，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)：平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,，作業(yè)及時(shí)了,，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了,。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了,。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量,。
由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生,。此刻站在講臺(tái)上的我們,，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,，就應(yīng)這樣,。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏,。讓我們也蹲下身來,，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生,，將心比心替他們想想,，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,，能夠理解、原諒的,，因?yàn)檫@是成長的錯(cuò)誤,。當(dāng)我們對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心后,，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個(gè)寬容的班主任,，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子,，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,，擁有了神采;人生寬容了遺憾,，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇三
童年時(shí)代,，我渴望著有一天,，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一齊唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”,，此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著,。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng),。
培養(yǎng)自理潛力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果必須沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。之后一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾睦斫饬?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的潛力，對幼兒進(jìn)行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，個(gè)性對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對幼兒的教育好處是十分重要的,。
針對個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師透過一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具,，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的班主任及語文教學(xué)工作,。此班的學(xué)生是我從三年級跟上來的,，因而我與學(xué)生之間都比較熟悉，所以比較容易管理,。一學(xué)期以來,，同學(xué)們都能夠遵守班規(guī)，基本形成了民主,、和諧,、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng),。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀(jì)律,，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一,。因此,，在開學(xué)的頭一天,，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到,、早退,，不曠課，有事要請假,。上課時(shí)出入教室,，須征得教師允許,。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講,，注意力集中,。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等,。這樣來著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
5,、經(jīng)要想管理好學(xué)生,，要想讓學(xué)生有所成就，那就離不開家長的配合,。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作、齊抓共管,，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤,。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇五
多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此,，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考,、勤計(jì)劃、勤安排,、勤動(dòng)手,。下面就將我做班主任以來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去,、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生克服生活,、學(xué)習(xí)、工作中的困難,，對學(xué)生犯錯(cuò)誤,，要了解分析原因,，耐心教育，正面引導(dǎo),，制度約束,，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心,。通過一段時(shí)間的了解,，選定了有組織性，有紀(jì)律性,，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué),，批評幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥,。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,，爭說話,，爭創(chuàng)文明班。
班級體的奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力,。作為班級的組織者——班主任,，就結(jié)合班級的實(shí)際，制定了班級的奮斗目標(biāo),。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性,，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù),。這樣就增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感,。
要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展,，因此,，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育,。并且在對學(xué)生的個(gè)別教育中,，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況,，做具體的教育工作,，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上,，無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè),，對學(xué)生負(fù)責(zé),。
要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同家長交換意見,，在家訪時(shí)盡量與家長取得共識(shí)。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn),，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力,，始終在鼓勵(lì)著我。
班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。無形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤物無聲,。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來,。
當(dāng)然，一切成績的取得需要大家的通力合作,。個(gè)人,，構(gòu)成了班級，班級構(gòu)成了年級,，年級構(gòu)成學(xué)校,。一個(gè)班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)，教風(fēng),，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級,，甚至一個(gè)學(xué)校。
班主任工作是一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會(huì)更好,！
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇六
本學(xué)期我擔(dān)任的是五（二）班的班主任,。我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,，對社會(huì),，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地,。我著重抓好以下四方面的工作：
板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局,，把板報(bào)辦好,。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成,，不懂就問,；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時(shí)回答問題,。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。
在我的班里，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事,。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了,。
如果，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們五二班的班風(fēng),。
五年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)創(chuàng)新,。
我知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。
我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，我都不會(huì)放棄，競爭,，演講,，辯論，采訪,，調(diào)查,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。
回顧一學(xué)期的工作,，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇七
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱,，但更多的是成功的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到操場去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,。
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，
一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì),、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
這學(xué)期,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí),，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任,。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀(jì)律,、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手,。
給予孩子班級管理的機(jī)會(huì),。在班級管理中，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。因此,，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí),，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話,、家訪告知家長,，讓家長同喜同憂,。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí),，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,，我們并不能預(yù)設(shè),，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn),，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷提高水平，更好地管理班級,，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇八
20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測評的日子,，而我不想學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻],，影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長已經(jīng)把填好的表放在講臺(tái)上了,，我吃驚的發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng),，班風(fēng)滿意度都是滿意，還有學(xué)生專門用筆在下面寫著“煥然一新”幾個(gè)字,。頓時(shí),，一種感動(dòng)涌上心頭，夾雜著內(nèi)疚感,，感動(dòng)在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可,，內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的班級狀況還配不上學(xué)生這么好的評價(jià)，原先我夢想的班級學(xué)生的團(tuán)結(jié),、寬容,、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了，孩子們比以前可懂事多了,。
記得剛接手該班級的時(shí)候,，困難重重：學(xué)生上課玩手機(jī)看小說，上課說話,，挑剔老師,，不服從管理,，遲到，逃課,，衛(wèi)生差,，班級工作無人做等等，難以列數(shù),。舉幾個(gè)例子吧,，我問一個(gè)遲到的學(xué)生：“你覺得遲到對嗎？”學(xué)生回答：“我覺得還好??！”我在班級宣布：“上課不準(zhǔn)喝水?！睂W(xué)生辯道：“為什么不可以,？我認(rèn)為上課喝水有好處?！眴柫硪粋€(gè)遲到的學(xué)生：“為什么遲到?。俊睂W(xué)生答：“我家離學(xué)校紅綠燈太多了,?！蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任，也沒有能瞬間收服學(xué)生的資歷,，面對這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級,，我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過去了,，我現(xiàn)在可以安心的說：我做到了,。班長在班會(huì)課總結(jié)班級事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級的過程中,，我感慨于對于學(xué)生品質(zhì)教育的力量,，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多,。
這是我在成長過程中最大的收獲,，我很樂意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲，讓他們成長中學(xué)會(huì)寬容,、在寬容中學(xué)會(huì)成長,。在最初的相處中，我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩,，讓他們很清楚的明白什么是對的,、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的,。在這個(gè)過程中,，我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式,，這對于很多學(xué)生來說是很不愉快的，再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素,，導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”,，在這個(gè)過程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢的角色。在這個(gè)時(shí)候,，我需要強(qiáng)化學(xué)生對于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò)，將會(huì)有什么樣的“后果”,，同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重,。但是經(jīng)歷過這些事情之后，我更希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的是班主任老師對于學(xué)生的寬容,，我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生：我那樣對待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò),，當(dāng)你糾正了之后，我是第一個(gè)看到的,，并且為你的改變而高興,。學(xué)生是在被老師的寬容中成長，從最初的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，到內(nèi)疚,，到被批評之后忐忑不安，到被原諒,，到最后的不再犯錯(cuò),，才形成一個(gè)完整的過程，在此過程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長,，我的糾錯(cuò)行動(dòng)才取得了完全的成功,，這類有過痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的，他們對班主任的感情可能更深刻,，對班主任的工作也會(huì)更支持,。
所以，很多學(xué)生會(huì)很奇怪,，我與曾經(jīng)有過沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系,，甚至更好的關(guān)系；大家也會(huì)奇怪,，無論我怎么對待學(xué)生,，大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍Φ闹皇鞘虑楸旧?，而不是以人為對象,，無論是誰，要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，要敢于接受由錯(cuò)誤帶來的后果,，而不是一味的逃避,。
在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級，存在一個(gè)現(xiàn)象：大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀,，都很苛刻的要求一切,。而我傳輸給學(xué)生的概念是：我們要嚴(yán)格要求自己，共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀,，對于周圍的人和事要學(xué)會(huì)寬容對待,，也就是“嚴(yán)于律己，寬于待人”,。不少同學(xué)也盡棄前嫌,，和諧相處；現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽課,，卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué),，現(xiàn)在的課堂安靜有序，師生都很滿意,，一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成,。師生和諧，生生和諧,，良好的班風(fēng)悄然形成,。
班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這容易讓學(xué)生站到了班主任的對立面,，而班主任永遠(yuǎn)也無法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級,。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤，還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn),。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤,，而更要讓他們看到很多人正在做好事，用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家,。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭的同時(shí),，我很注意表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為,，將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做,，另一方面要讓學(xué)生知道什么該做,。
比如，當(dāng)我表揚(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)有意識(shí)的在值日之后，把工具擺放整齊；我經(jīng)常表揚(yáng)大家行為規(guī)范得分很高,，結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績更好了,；當(dāng)我表揚(yáng)某個(gè)成績不好，但默默無聞為班級服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候,，相信有更多的學(xué)生去這樣做,。 k同學(xué)是年級里“著名”的學(xué)生，多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評,，但是我沒有就此認(rèn)為他是個(gè)無藥可救的學(xué)生,，我和他約定如果他考上二本我就請他吃飯，所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會(huì),，每次布置給他一些為班級服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成,。有一次，我在全班面前表揚(yáng)他,，因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請假離開之前就電話請假,，到家后還打電話讓我放心。通過這次表揚(yáng),，學(xué)生們更加規(guī)范自己的請假程序,，減少了安全隱患。也讓大家看到：無論你是誰,，曾經(jīng)怎樣,，只要你有閃光點(diǎn)，都會(huì)被老師和同學(xué)們欣賞,。
人都是情感動(dòng)物,，作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我，才能夠服從我對于大家的要求,，才能積極配合我得工作,。我很樂于和大家分享我的情感，每當(dāng)我的工作取得了大家的支持,，每當(dāng)我的班級工作有了進(jìn)展,，我會(huì)毫不吝嗇地與學(xué)生分享，并向?qū)W生表達(dá)我的.感激,。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí),，培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí)，在被感謝的時(shí)候,，親身感受被別人感謝給自己帶來的成就感,，從而學(xué)會(huì)去感謝別人。
這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切,。我也充分利用班會(huì)課對大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是,，在教師節(jié)的時(shí)候,，班級學(xué)生在給我們老師贈(zèng)送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開心扉：“接手本班級之后,，我曾經(jīng)后悔過,，但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的，我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和我們的同學(xué)相識(shí),，在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn),，為了大家的未來而共同奮斗！感謝大家,，給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家,！”盡管那時(shí)我和大家相識(shí)的時(shí)候不長，但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話,，了解假期情況,，鼓勵(lì)他們，也曾和很多的同學(xué)談心,，也曾扮演惡人和各種行為斗爭,，給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家，還讓大家背很多的英語詞組,，我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解,，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。
學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長,，一個(gè)班主任需要面對學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤,，而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度,，必要的懲罰措施要有,，這是管理班級的重要原則。但是,，結(jié)合班級原來的狀態(tài),，我決定淡化懲罰概念，用公益代替懲罰,，更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的,。比如，每天我們都能看到大量學(xué)生遲到,，甚至很多學(xué)生被罰站,。但是我們班的學(xué)生遲到很少，也不會(huì)有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”（我一直認(rèn)為安全第一）,。我讓學(xué)生用公益活動(dòng)代替懲罰,，這些公益活動(dòng)包括：出板報(bào),，打掃衛(wèi)生，寫材料等,，這樣班干部不再為找不到人做事而犯難,，而受罰同學(xué)也很樂意去為大家做服務(wù),。這種方式一舉兩得,，互惠互利，班級和諧,，師生皆滿意,。
短短的半年時(shí)間不到，我和現(xiàn)在班級的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情,，學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng),，班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下,，我們的班級建設(shè)可以做得更好,！
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇九
半年的時(shí)間一晃而過。第一次走上講臺(tái),，第一年做班主任,，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我體會(huì)到班主任不是收收錢,、管管紀(jì)律,、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術(shù),，是不斷與人打交道的藝術(shù),；更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任,。在這半年的時(shí)間里,，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一起成長,。
要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個(gè)工作并不容易，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有根本不知道從哪下手,，所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段,，上課的攜作,，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事,。首先,，指定班級管理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度,。其次,，培養(yǎng)班干部的力量，在學(xué)生中樹立榜樣,。最后對于學(xué)生要寬容,，在平常的生活中難免會(huì)遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學(xué)生,，學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制,，創(chuàng)造競爭氣氛,。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
作為教師對學(xué)生要寬容,，豁達(dá),，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心,，自信心和自尊心,，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷,，用熱情和溫暖鼓勵(lì)他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活,。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán),。
總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇十
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我擔(dān)任九年級(3)班的班主任工作。在這三年中,，我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個(gè)教育理念：衛(wèi)生干凈(教室衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生);互相尊敬(生生之間、師生之間);教室安靜;學(xué)習(xí)相競,。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體任課老師的積極配合下,，在學(xué)生的勤奮努力下,，我們班總體情況良好，并在各項(xiàng)評比中多次獲獎(jiǎng),，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
九年級(3)班是九年級3,、4班兩個(gè)班中拔出來的一個(gè)好班，共有學(xué)生34名,，其中男生18名,，女生16名，(其中復(fù)讀男女個(gè)一名),，特殊家庭2名,，苦難學(xué)生3名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，上進(jìn)心,，自信心不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上缺少帶頭的核心人物,，班集體缺少凝聚力,，但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,，班級的制度基本都能遵守(除個(gè)別學(xué)生外),，但要經(jīng)常督促和提醒，否則就不能自覺遵守,。報(bào)中考后,，班級人數(shù)又發(fā)生變化，現(xiàn)有學(xué)生39人,。
對于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：
(一)、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早讀,，大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)到教室或校園讀書;兩操,，學(xué)生在沒有特殊情況下，都能按時(shí)出操，而且跑操,、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生,，當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束，衛(wèi)生工具擺放整齊,，并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對于學(xué)校各部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極組織,，認(rèn)真參加，嚴(yán)格要求,，覺不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真一絲不茍,。
(二),、改選班干部
在改選擇班干部時(shí)，我選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事工整,，品德兼優(yōu)，智商較高：有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生,，使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短,，最大限度地展示他們的能力，這些學(xué)生上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)都走在其他學(xué)生前面,，切實(shí)起到模范作用。
(三),、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
美化教室：給教室擺放鮮花,，辦手抄報(bào)，布置學(xué)習(xí)園地,，一個(gè)月兩次的黑板報(bào)及時(shí)更新;學(xué)生生病,，我備藥，病情嚴(yán)重時(shí)及時(shí)送醫(yī)院或馬上通知家長給孩子及時(shí)治療;對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)罰制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明;總之不管是在環(huán)境的精心布置上還是對學(xué)生在感情上的關(guān)心上,，我都盡量讓學(xué)生感到班級的溫馨,，讓他們始終覺得這里有種家的溫暖,。使其形成良好的班級學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。
(四),、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)
很多學(xué)生進(jìn)入初三尤其是第二學(xué)期，學(xué)習(xí)競爭激烈,，感到壓力很大,，一次考不好就感到對不起父母對不起老師，這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一件好事,，有的同學(xué)壓力過大,，過了頭，就變成了壞事,，于是考試前緊張焦慮害怕考不好,，越是這樣越考不好，對此我積極開導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程,，消除學(xué)生焦躁心理，盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,，在近來的幾次的模擬考試中，年級前10名的學(xué)生中(3)班的人數(shù)有所增加,，而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在不同程度上都有所提高,，這是令人感到可喜的一點(diǎn)。
(五),、要有藝術(shù)的批評和懲罰學(xué)生
對班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,，關(guān)心他,，了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng),，使他們重新找回自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。
沉默是一句格言,，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了，以至沉默的價(jià)值只能用金子來衡量,。沉默的意思有時(shí)是贊許,，有時(shí)是反對，有時(shí)是同情，有時(shí)是厭惡,，有時(shí)是愛,，有時(shí)是恨，有時(shí)沉默表示和諧,，有時(shí)沉默預(yù)示著爆發(fā)………沉默是有聲語言的無聲延伸,。沉迷是是一聲無聲的語言。
班主任在批評和勸解學(xué)生時(shí),，不要把學(xué)生說的一無是處,，指責(zé)其無知，無能,，無理,，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心，因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原則下,，批評學(xué)生,。有時(shí)沉默可能是一種最有效的批評。
(六),、發(fā)揮主體班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級教育活動(dòng)的主要形式之一,，通過形式多樣，生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開展教育對良好的班風(fēng)形成,，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要的作用，因此在這學(xué)期我開展了“感恩之心”,，“暢想青春”,、“理想與我”、“生命誠可貴”的主題班會(huì)活動(dòng),，緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每次月考后結(jié)合上一次月考成績,，幫助學(xué)生分析得失，制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識(shí)和高分意識(shí)，并讓學(xué)生試著制定這樣的計(jì)劃：把每天自己沒有做到或做完的三件事情記下來,，爭取在第二天做到或做完,。
(七)、家訪工作
要想把學(xué)生教育好，靠學(xué)校單方面是不夠的,，還要到學(xué)生家里面去理解在學(xué)?？床坏降囊幻妫@就需要班主任老師把家訪工作做實(shí),、做細(xì),。本學(xué)期我共做了十多次家訪，也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況,，為我管理學(xué)生提供了不少的方便,。
(八)、發(fā)揮橋梁紐帶作用
和班干部及時(shí)溝通,，在第一時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)情況,，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)，和任課老師加強(qiáng)交流,，協(xié)調(diào)工作齊抓共管,，共同提高本班成績。
(九)宿舍管理
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多進(jìn)入學(xué)生宿舍,，與學(xué)生聊天,、談心，了解他們的學(xué)校生活和宿舍學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，在宿舍老師仍不忘關(guān)心他們。
1,、壓力過大,，焦急過高，因上學(xué)期大部分學(xué)生成績比較差,，
擔(dān)憂考不上高中,，給自己過大的壓力，導(dǎo)致考試焦慮過高,，發(fā)揮不好,。
2、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實(shí),，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,，主動(dòng)性。
3,、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識(shí)比較薄弱,，尤其是女生,。
4,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足,。(看似下了好多功夫,，但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊灰娞岣撸绕浔憩F(xiàn)在女生,，這樣有時(shí)很容易挫傷學(xué)生的自信心)
5,、個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，書寫不夠規(guī)范,。
6,、與家長的聯(lián)系不夠緊密。
7,、學(xué)生的理想教育,，競爭意識(shí)培養(yǎng)不夠。
8,、由于自己性格方面的原因,，導(dǎo)致在有些工作上沒有做到堅(jiān)持。
1,、采取分組或個(gè)別談心的方式,，了解學(xué)生的心理，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
2,、在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué),。
3,、嘗試激勵(lì)教育，多鼓勵(lì),，少懲罰,，合理運(yùn)用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),。
4,、對差生要有愛心，需要我們關(guān)心,，多一點(diǎn)耐心沒使他們在各方面都有進(jìn)步,。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛,。
6,、對一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法
7、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,。
8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，特別是讀好書,，以夸大學(xué)生的視野與知識(shí)面
9,、繼續(xù)加強(qiáng)是學(xué)生的養(yǎng)成交易，尤其是住校生的管理,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,，每個(gè)學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。
10,、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，充分利用一切可以利用的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績,。積極和任課教師交流,，和學(xué)生交流，共同提高本班學(xué)習(xí)成績,，爭取在09年中考中取得一個(gè)好成績,。
11、多關(guān)心同學(xué),，勤奮敬業(yè),，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步提高工作,。
12,、在以后的班主任工作中要揚(yáng)長避短，克服工作中的不足和缺點(diǎn),，扎實(shí)高效工作,。
以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說是很累，但更充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),，家長及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對學(xué)生。我可以說一句：你們的老師面對過去,，她將無怨無悔!我知道在在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有距離,，但我永遠(yuǎn)不放棄。
有人說：“班主任在時(shí)學(xué)生能做好,，是合格的班主任;班主任不在時(shí)學(xué)生能做好;是優(yōu)秀的班主任;班主任在時(shí)學(xué)生做不好,，是不合格的班主任，我一直在向優(yōu)秀的班主任方向努力,，收獲不少,，但其中也有很多的不理想，在以后的班主任工作中我會(huì)更加努力,，做的更好!
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇十一
幾個(gè)月的教師工作讓我對這一行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：做一個(gè)幼兒教師也許不難,，但要做一個(gè)好教師就很難了。我個(gè)人覺得在工作中,，我主要做到了兩個(gè)字“關(guān)心”,，是的，關(guān)心每一個(gè)幼兒,，無論他是調(diào)皮還是搗蛋,，在我心中，每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體,，這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛的回報(bào),。
在工作中，我也得出了以下幾點(diǎn)對教師工作的新的看法：
1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。
帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。
2,、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ),。
教育孩子不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心,，在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作,，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位,，我才感覺到并不輕松，反而還壓力重重,。你要對x個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,，于是我從一個(gè)馬大哈，慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人,，觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時(shí)提醒他多喝水等等,。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子，一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧x個(gè)孩子的老師,，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,，但我一點(diǎn)也不覺得苦，相反,，看到自己的成長我很高興,，我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。
回顧檢查自身存在的問題,，自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,。我是一名新教師，在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不足之處,，在備課方面還有很多不足的地方,，有可能是寫的不清楚，也有可能是思路不夠詳細(xì),，在上課方面也有很多的不足之處,，但是我都會(huì)努力進(jìn)步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多,，更好,。
所以，今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課,，上課,，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力,，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇十二
一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己,，同時(shí),，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī),。在教書育人中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓,。
首先在思想方面,，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。
同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.,。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。所以,，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦,。
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。
樹立"以人為本,，育人為本"的思想。 在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合各班級的教育方法,、教育模式,。
與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課,、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),，采用靈活多變的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。具體做法如下：
1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。
2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時(shí),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè)。
存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給教師的成長帶來了機(jī)遇,。回顧一學(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑,。如，班級的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題,。
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?
2,、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?
3,、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn),。
今后努力方向：
1、樹立先進(jìn),、正確的教育觀,。
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電",，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的,、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能,，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。
3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。
班主任教學(xué)總結(jié)語文 班主任教學(xué)總結(jié)幼兒園篇十三
今年的春晚上有一部誠意滿滿的教育類小品《真假老師》,，小品真正的教育高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話的引用上，“學(xué)校不能沒有家庭的配合,，家庭是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地”,。
這樣的事例，這樣的引用,，相信大多數(shù)老師也跟我一樣的感同身受,。同事們聊天時(shí)經(jīng)常開玩笑：“孩子學(xué)好了，不是我們的功勞,，是家長的,。”然而,，在家長的心中,，孩子送到學(xué)校里，一天中大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，孩子學(xué)成什么樣,，那就是老師教的什么樣,。那么，在孩子的教育中,，家長,，老師誰才是孩子的“超級英雄”?
在學(xué)習(xí)教育教學(xué)原理時(shí)提到“教育合力”，即社會(huì)教育,、家庭教育,、學(xué)校教育三管齊下。社會(huì)教育,，是宏觀方面的話題,。學(xué)校教育，是孩子白天在校六七個(gè)小時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),。家庭教育,，則是日常生活中父母與小孩的互動(dòng)狀態(tài)。
再回頭看看《真假老師》中這個(gè)孩子,，父母都在國外,，生意做得很不錯(cuò)，孩子的屋里堆滿泡面,，父親卻說,，給了孩子大筆的生活費(fèi)，錢都去哪了呢?給了錢,，難道就已經(jīng)盡了父母的義務(wù)?正是因?yàn)榻o了錢,，孩子才能夠用大筆的零花錢雇人來假扮自己的母親，才會(huì)上演這樣一出鬧劇,。從什么時(shí)候起,，孩子的教育就變成了家長給錢，老師教導(dǎo)的簡單模式?
在紀(jì)錄片《生門》里有一個(gè)產(chǎn)婦張穎,，腦癱患者,。因?yàn)樗錾鷷r(shí)黃疸感染入腦，救治不及時(shí),，留下終身疾病腦癱,。相信大多數(shù)夫婦面對這樣一個(gè)孩子時(shí)都會(huì)選擇生二胎，讓這個(gè)不健全的孩子留在家中,，暗無天日,。可是,，出乎意料的,，張穎的父母放棄二胎指標(biāo),，全身心投入這個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆由眢w的異樣,，在學(xué)校里受到了很多小朋友的歧視,，沒有上特殊教育學(xué)校的張穎明顯跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就連簡單的拿筆寫字都難以完成,，是她的爸爸握著她的手一個(gè)字一個(gè)字地教她寫,，一直陪她到義務(wù)教育完成。同時(shí)家里購置電子產(chǎn)品,，讓她學(xué)習(xí)上網(wǎng),，接觸外面的社會(huì)，她也通過自己的努力自考電大,，完成大專學(xué)歷,。她的父母一直在學(xué)習(xí)如何教育這樣的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)是一方面,，性格培養(yǎng)也尤為重要,。外人看來，布滿困難的荊棘之路,，他們仨卻依然樂觀幸福,。在張穎生產(chǎn)時(shí)，她說：“孩子,，我們不蒸饅頭爭口氣!”這其中包含了多少心酸怕是我們都不能體會(huì)的。
腦癱患者大專畢業(yè),，結(jié)婚生子,，開網(wǎng)店自力更生，看起來像是不可能完成的任務(wù),，可是張穎做到了,，她是“英雄”，那她的父母就是助她勝利的“超級英雄”,，沒有父母就沒有這樣的張穎!
我所在的學(xué)校區(qū)域,，孩子們的家庭情況說簡單也簡單，可是說復(fù)雜也復(fù)雜,。絕大多數(shù)孩子的父母都做生意,，殺牛宰羊。體力勞動(dòng)者,，買—宰—賣,，從早忙到晚，回來時(shí)孩子已經(jīng)睡覺,，出去時(shí)孩子還未醒來,，所以大多數(shù)孩子都是跟著爺爺奶奶生活,，我認(rèn)為這樣的孩子也應(yīng)稱為“留守兒童”。
這樣的孩子,，教育都交給了老師,。每當(dāng)孩子有問題需與家長進(jìn)行交流時(shí)，要不是忙,，來不了;要不是來了,，聽完老師的話，第一反應(yīng)是對著孩子憤怒大吼：“你看我一會(huì)兒怎么收拾你!”不難推測,，孩子回家免不了一頓揍了,。
這樣情況下，我有一個(gè)困擾,，如此與家長的聯(lián)系還有沒有必要?常說的,，父母是孩子的第一任老師，在第一任老師缺失的情況下,，我們又該怎么做?
反復(fù)思考,，低質(zhì)量的家校聯(lián)系也十分必要，聊勝于無,。能到學(xué)校里來,，說明他有心教育孩子，同時(shí),，我們把缺失的第一任老師拉回來,，我們要抓緊這樣一群家長，幫助他們成為合格的第一任老師,。孩子在學(xué)校接受知識(shí)教育,，家庭教育要配合什么內(nèi)容，我們可以給他一個(gè)固定的時(shí)間,，什么時(shí)間完成,，家長過一段時(shí)間也要接受抽查，訓(xùn)練他的行為習(xí)慣,。另外,，家長的培訓(xùn)，我們普通教師沒有這方面專業(yè)的知識(shí),，那么請一些專業(yè)的學(xué)者,、專家，到學(xué)校來,，講給家長們聽,。還有就是德育教育，把學(xué)校的活動(dòng)帶到家庭去,，不能僅流于形式,，在家庭教育中,，每個(gè)人都是教育者，家長教育學(xué)生,，學(xué)生教育家長,，互相影響，互相成長,。
記得上次“三八婦女節(jié)”班會(huì)時(shí),，讓孩子們給媽媽寫賀卡，一位同學(xué)寫到：“媽媽你真厲害,，每天要上班,，還要給我做飯、洗衣服,，照顧我,，每天都忙到很晚，都長了白頭發(fā),，在我心目中你像個(gè)超人!”對于每天奔波生活的媽媽,，孩子把你當(dāng)超人，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級英雄”?
對于孩子的教育,，從來不是一方的責(zé)任,，是老師與家長的共同配合。如果,，我們完美攜手,，做孩子的“超級英雄”，做孩子的引路人,，不難預(yù)測,，孩子也會(huì)成為這個(gè)世界的“超級英雄”
