時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇一

指導(dǎo)學(xué)生有效讀書,?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”,，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在,。

俗話說,，“一個(gè)人不讀書是一生的遺憾,，一個(gè)民族不讀書是一個(gè)國(guó)家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書,、讀好書,，會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量,，再借助拼音，他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了,。因此，在本年度的課堂教學(xué)之余,，我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

二、推薦書目

（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》,、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》,、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。

（二）選讀書目：

1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》

3．《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》4．《小老虎歷險(xiǎn)記》

5．《三個(gè)小寵物》6．《人參娃娃》

7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》

9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》

11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》

13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》

15．《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個(gè)為什么》

17．《逃家小兔》18,?！稜敔斠欢ㄓ修k法》

19．《我會(huì)把你治好的》20?！恫虏挛矣卸鄲勰恪?/p>

三、具體實(shí)施

1,、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,。

①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問,，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，提高閱讀效率,；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

②做好讀書日記,?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化,。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式,、提問式,、心得體會(huì)式）,，讓學(xué)生利用《讀書快樂營(yíng)》做好讀書筆記,，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,。

2,、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。

3,、班級(jí)可開展講故事,、朗誦比賽、誦讀故事比賽,、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng),。

4,、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,，讓他們堅(jiān)持課外閱讀,，持之以恒地自覺融入書海中，確實(shí)不易,。為此我們?cè)O(shè)立了讀寫本，請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促學(xué)生閱讀,。

5,、開展“親子共讀”活動(dòng),。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡,，家長(zhǎng)每天填寫孩子的讀書書目，讀書時(shí)間,，家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣,。，“愿乘風(fēng)破萬里浪,，甘面壁讀十年書”。

6,、期末將評(píng)選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

第一周：閱讀《笨狼的故事》

第三周：閱讀《十萬個(gè)為什么》

第五周：詞語(yǔ)接龍比賽

第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》

第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》

第十一周：朗讀比賽

第十三周：閱讀《人參娃娃》

第十五周：講故事比賽

第十七周：誦讀故事比賽

第十九周：評(píng)選“小小藏書家”,。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇二

但由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，閱讀起來有一定的困難,，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的,。因此我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，特制定二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,，享受讀書的快樂，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

二,、活動(dòng)實(shí)施

（一）時(shí)間安排：

閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間,。在家讀書時(shí)間自由安排，每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí),。雙休日每天讀書不少于一小時(shí),。

（二）確定書目：

教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目,，一部分根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目,，另一部分可由學(xué)生推薦,。讓學(xué)生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個(gè)自己的閱讀書目,。最后班級(jí)制定出總書目公示在教室內(nèi),，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況,。

附：課外閱讀推薦書目

1,、《中國(guó)古代寓言故事》

2,、《格林童話》（拼音版）

3,、《365夜故事》（拼音版）

4,、《中外神話傳說》

5,、《中華成語(yǔ)故事》

6《安徒生童話》

7《當(dāng)代小學(xué)生

8、《日記起步》

9,、《十萬個(gè)為什么》

10,、《小葵花》

11、《快樂作文與閱讀》

（三）解決書源

教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來源問題,。

一,、適量買書,。對(duì)一些好書可想法買下來。

二,、廣泛借書,。向同學(xué)借（或換）,，向班級(jí)圖書角借，向?qū)W校圖書館借,，借來的書，讀書效果可能更好,。

三、去固定場(chǎng)所讀書,?？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀,。

四,、設(shè)立圖書交易角,。

1、捐書活動(dòng),。以自愿為原則,，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書角捐書，安排好圖書管理員,，做好記錄,，妥善管理,，建立借閱制度。

2,、學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書。

三,、,、班級(jí)措施：

1,、教師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ),。要求學(xué)生讀書必做筆記,，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評(píng)比活動(dòng),，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào),。

2,、各班創(chuàng)建好“書香教室”，可以設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”,，內(nèi)容可以是“好書推薦”,、“名人名言”、“書海拾貝”,、“讀書感悟”等,，渲染班級(jí)讀書氛圍。

3、開展交流活動(dòng),。各班組織讀書心得交流會(huì)；定期開展“故事會(huì)”,、“朗誦會(huì)”等班級(jí)讀書活動(dòng)；開展“好書大家看”活動(dòng),，班級(jí)間開展“圖書漂流”活動(dòng)等,。

4、開展師生共讀活動(dòng),。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽,，開展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)交流感悟,。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣,，又能增進(jìn)師生感情。

5,、各班圍繞各月活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排,，保證每位學(xué)生在每月讀書活動(dòng)中至少完成一本的讀書量,。利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境,。通過“我是小小朗誦家”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。。

6,、開展家庭讀書樂活動(dòng),。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,，共議一本書,，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做出評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)學(xué)生積極讀書,。

四、總結(jié)評(píng)比,。

1,、進(jìn)行“讀書之星”,、“書香班級(jí)”、“書香教師”,、“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng),。

2,、進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng),。

3,、進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評(píng)選活動(dòng),。

4,、各班完成好讀書活動(dòng)的總結(jié)。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇三

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一,、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,，課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征,，我制定了以下課外閱讀計(jì)劃：

具體方法：

一、做好家長(zhǎng)的思想工作,，爭(zhēng)取他們的支持,。

我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè),，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié),。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解,，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助,。

二,、充發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。

1,、建立,、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始,，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍,。二一班的文學(xué)書類有102本，繪本類有76本,，充分保證孩子的閱讀量,。

2、規(guī)范借閱制度,。選出兩名圖書管理員,，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張,，作為借閱憑據(jù),。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊,，人人遵守,，文明借閱。

3,、規(guī)定借閱時(shí)間,。

三、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱,。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,，一周之內(nèi),，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,，也是開闊眼界,、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。

四,、定期評(píng)比讀書明星,。

及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來說非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo),，更要及時(shí)地鼓勵(lì),。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評(píng)選出讀書小明星,，數(shù)額不限,，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格,。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容,、讀書的趣事,、讀書的感受等方面來談，激起其他學(xué)生的共鳴,，這樣形成了喜讀樂讀的班級(jí)輿論,，這對(duì)于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇四

上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。 當(dāng)我們的孩子已經(jīng)對(duì)閱讀感興趣時(shí),，家長(zhǎng)們就要講究一些閱讀的方法了,。

一、事先準(zhǔn)備：

開始閱讀前,，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境,，讓孩子做好讀書的心理準(zhǔn)備?？梢允菚?，也可以是溫暖的被窩,?？傊車浅５陌察o,、舒適,，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛,。

有條件的家庭可以給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)書架,，把他的書籍分門別類地放在上面,，并列出一個(gè)閱讀計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃不用太長(zhǎng)遠(yuǎn)，可以是一天的計(jì)劃,，也可以是一周的計(jì)劃,。當(dāng)孩子開始閱讀的時(shí)候,，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數(shù)記下來,，跟自己的計(jì)劃比較一下。這樣,，當(dāng)孩子實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃少時(shí),，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀,；當(dāng)實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃多時(shí),，就可以使孩子有些小小的成就感,，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。

好了,，找到適合我們閱讀的地方后,，我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時(shí),，我們也要和孩子一起做一些準(zhǔn)備的工作,，指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣。

1、看著書的封面,、署名，試著想象作家與內(nèi)容,。一般我們給低年級(jí)孩子選的圖書都是有好看的封面的,，所以拿起一本書時(shí)，家長(zhǎng)可以先指導(dǎo)孩子觀察封面的圖畫,，讓孩子看看圖畫上都有誰(shuí),，看看封面所畫的背景，結(jié)合著這本書的書名,，猜測(cè)一下故事的大概情節(jié)是什么,。再看看書的作者,，讓孩子猜一下寫這本書的作者會(huì)是一個(gè)什么樣的人,。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力,。經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對(duì)事物之間的遷移能力都會(huì)有所增強(qiáng)。

2,、看著目錄,，與自己想象的內(nèi)容做比較,。要想迅速知道一本書的大概內(nèi)容,，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書的目錄，因?yàn)槟夸浭菍?duì)這本書每章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括,。在孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習(xí)慣,，這對(duì)孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書的大概內(nèi)容,，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過看封面和書名時(shí)猜測(cè)的內(nèi)容做一個(gè)比較,。這樣對(duì)書的內(nèi)容,，可以有一個(gè)更加全面的了解,，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

3,、快速翻閱書籍,，透過看到的插圖想象內(nèi)容,。故事書中一般都會(huì)有一些生動(dòng)的插圖,，它們大都畫著書中的主人公,，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景,。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對(duì)書中主人公的外形有一個(gè)初步的印象,，還可以進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以通過這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象,，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用,。這樣的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力,，潛移默化中給了他們一些寫作的知識(shí)。

4,、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對(duì)這個(gè)作者有所了解,，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長(zhǎng)可以事先做準(zhǔn)備,，給孩子講一些作家生活的'時(shí)代背景，作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對(duì)作家產(chǎn)生崇拜,，更加廣泛地閱讀,。不過此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句,。看過摘要,，會(huì)對(duì)書失去興趣，看過批評(píng)字句會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念,，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀,。

二、念出聲音：

接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級(jí)階段,，我建議讓孩子們念出聲音,，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力,，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的,；第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書籍的世界,；第三點(diǎn)是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來說是非常重要的,。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的,。進(jìn)入到中年級(jí)以后,，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象,，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀,。這個(gè)時(shí)期，正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期,，所以一定要讓孩子多朗讀,。

可以給家長(zhǎng)們一些小建議,，幫助孩子樂意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。

當(dāng)孩子在念一篇文章的時(shí)候,，可以把聲音錄下來，之后再放給孩子聽,。一般我們?cè)诶首x的時(shí)候，聽不出自己發(fā)音上的問題,。如果讓孩子聽一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況,，聲音的強(qiáng)弱，聲音是否適合等,，當(dāng)然家長(zhǎng)也得幫助孩子改正,。如果您認(rèn)為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯(cuò)的時(shí)候,，還可以把這些錄音送給別人聽,，或者寄給電臺(tái)的少兒欄目,。這些方法都可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

我們還可以鼓勵(lì)孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽,，并贊美他，如此一來,，孩子便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場(chǎng)所,，并讓他在老人的面前,，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽,。在孩子做這些事情的時(shí)候，一定要多鼓勵(lì)他,，讓他們認(rèn)識(shí)到,，閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓(xùn)練孩子的朗讀能力,，家長(zhǎng)們不妨試一試,，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。

三,、默讀

經(jīng)歷過出聲閱讀階段,，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法,，用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念,，那用眼睛的讀法,，則是以文章為單位。孩子到三年級(jí)以后,，基本上應(yīng)該以默讀為主了,。讀書的速度會(huì)開始加快，書也越讀越多,，認(rèn)識(shí)的字也是越來越多,。

默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級(jí)階段所要訓(xùn)練的,，在這里就不多說了,。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇五

一,、班級(jí)讀書口號(hào)：

我讀書,、我快樂。

二,、指導(dǎo)思想：

讓學(xué)生本著“我讀書,、我成長(zhǎng)、我快樂”的思想,，使整個(gè)班級(jí)體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地,，師生共同成長(zhǎng)的樂園。

配合以各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門,，讓學(xué)生在讀書中快樂，在快樂中讀書,，在讀書中成長(zhǎng),。讓他們那美麗的童年因?yàn)樽x書而放射出更加動(dòng)人的光彩。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境,，把學(xué)生閱讀的激情喚醒,。

2,、開設(shè)豐富多采的讀書活動(dòng),，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,，以活動(dòng)激發(fā)閱讀,，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動(dòng)之中,。

3,、從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍,，享受閱讀，熱愛母語(yǔ),，享受經(jīng)典,，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”,，為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁,。

5,、通過活動(dòng)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新,、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高。

6,、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四,、活動(dòng)措施：

1、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動(dòng)員家長(zhǎng),，做到家校互動(dòng),。

2、規(guī)范班級(jí)文明建設(shè),，打造書香班級(jí)氛圍，散發(fā)文化氣息,。

3、給學(xué)生推薦豐富的圖書,。

4,、利用“班級(jí)圖書角”,，學(xué)生可以借閱班級(jí)圖書角圖書進(jìn)行閱讀。

5,、充分利用早讀背誦古詩(shī)等；在家30分鐘的精品閱讀,。

6、每周背2首古詩(shī),。

7、每周定期開展“班級(jí)讀書會(huì)“活動(dòng),。利用閱讀課的時(shí)間，積極開展讀書活動(dòng),。

8、在班上舉行選拔賽,，評(píng)選口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)“故事大王”。

9,、每月末評(píng)出“讀書之星”，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、活動(dòng)具體安排：

1,、“親子讀書”活動(dòng)

要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,，并給予一定的指導(dǎo)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng),。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書館,、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng),。

2,、實(shí)行“三讀”──早讀、午間讀,、閱讀課讀,。

早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章,；午間讀鼓勵(lì)興趣自由讀,；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀,。

3、通過獎(jiǎng)勵(lì),、評(píng)價(jià)激發(fā)讀書熱情,。

充分利用早讀和午讀時(shí)間,，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書,，比比誰(shuí)在讀好書,，誰(shuí)很會(huì)讀書。根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間,，評(píng)選“讀書之星”。積極引導(dǎo),，人人爭(zhēng)取拿到“小書迷”的獎(jiǎng)狀，力爭(zhēng)拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書,。

4、開展活動(dòng),，整理好有關(guān)資料，匯報(bào)閱讀體驗(yàn),。

利用班級(jí)讀書會(huì)，讓學(xué)生交流最喜歡的故事,，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語(yǔ),，名人讀書的小故事，或畫一幅畫,、制作書簽,、唱一段小兒歌,、表演一段故事等,。

通過開展本學(xué)期的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，使讀書成為一種樂趣,，一種風(fēng)氣,，一種氛圍,。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),！

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇六

一,、指導(dǎo)思想

閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,，提高聽話,、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí),，受到思想教育和美的熏陶,。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱,，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的。

二,、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂,。他們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀,，并積累了一些常用的詞語(yǔ)。但是,，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有計(jì)劃,、有目的地讀書。

三,、閱讀目標(biāo)：

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)”。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來”,，更要“說開去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，提高思維水平,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

四,、教學(xué)進(jìn)度

五,、教學(xué)措施：

1.二年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中,，為營(yíng)造更濃厚的讀書氛圍,，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng),，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手,，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀,。

2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字,，直至簡(jiǎn)單的一段話,。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受，講講自己喜歡的故事,，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來,。

3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果,，品味閱讀快樂。如：講故事比賽,、朗讀比賽等等,。每月要進(jìn)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，包括讀書的數(shù)量,，也包括讀書的質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性,。

4.設(shè)計(jì)親子共度讀書卡，家長(zhǎng)每天填寫孩子的讀書書目,，讀書時(shí)間,。必要時(shí)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂,，與孩子們共同閱讀,，帶動(dòng)更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書氛圍,。

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃與教案篇七

在學(xué)生整個(gè)小學(xué)的教育階段,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其是在低年級(jí)，語(yǔ)言表達(dá)以及讀寫是學(xué)生,，今后學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ),。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生活特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，利用幽默明快的方式,，調(diào)動(dòng)起來學(xué)生的多種感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和聽說讀寫的能力，可在高年級(jí)對(duì)其學(xué)習(xí)有更好的促進(jìn)作用,。

寫字計(jì)劃

我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，閱讀量真正達(dá)到讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字義，學(xué)會(huì)應(yīng)用,，才是識(shí)了字,，識(shí)字教學(xué)必須做到音、形,、義相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。

1,、明確課時(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，要鉆研教材。對(duì)每個(gè)生字的字音,、字形,、字理、字義,、結(jié)構(gòu),、識(shí)記方法,、偏旁部首，哪個(gè)字和哪個(gè)字容易混淆,，字形復(fù)雜的字如何指導(dǎo)書寫,。

2、音形義結(jié)合識(shí)記法的基本思路,，進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，讀字音、析字形,、解字義,。首先出示生字，組織讀準(zhǔn)字音,。然后讓匯報(bào)記字形的辦法,，鼓勵(lì)用多種方法記憶字形。

3,、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),。身坐正，肩放平,，兩腳微微分,。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳,，眼離書本是一尺,。

4、培養(yǎng)學(xué)生整潔書寫的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,、掌握結(jié)構(gòu)、書寫基本筆畫,，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范,、美觀地書寫。

閱讀計(jì)劃

低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的求知的欲望,，想開拓自己的視野,。比較愛看圖書，但持續(xù)的時(shí)間較短,，大多數(shù)學(xué)生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看,，喜歡看動(dòng)畫類圖書，對(duì)知識(shí)性的書籍興趣需要加強(qiáng),。

1,、選擇符合少兒年齡心理特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)推薦給他們自己去看看,。同時(shí),，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫，吸引他們的注意,，激起閱讀的興趣,。

2、動(dòng)員學(xué)生自己買書,，每人買一本書,，再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)管理員，學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)來借書和還書,。

3,、增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量,，規(guī)定閱讀時(shí)間,，在家長(zhǎng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù),。

4,、利用一定的時(shí)間，開展故事會(huì),，講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽,，活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)5,、課前二三分鐘前,，每節(jié)語(yǔ)文課開始，讓學(xué)生背誦古詩(shī),、古文,、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的感受,，使閱讀的氛圍熱烈開來,。