總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級班主任家訪的工作總結與反思篇一

一,、轉變觀念

家訪不是在學生表現不佳或出現問題時，班主任作出的被動應對,，更不是班主任對學生無計可施而通過上門告狀以獲得家長的配合的無奈選擇?，F代家訪要徹底轉變家訪等于告狀的觀念，班主任要深入細致地了解學生的家庭環(huán)境,、個性特征,、行為習慣、內心感情等等,，進而“一把鑰匙開一把鎖”,，不斷增強教學的針對性、趣味性和感染力,，從而幫助學生提高,。

作為家校聯(lián)系的主要方式，通過加強班主任與家長的聯(lián)系,，相互了解各自的教育方法,，在交流和互動中達到共同教育學生的目的。家訪是班主任發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢與影響教育行為指導家庭教育的一種實踐,，通過這一實踐,，班主任不僅可以加深對學生的了解,，溝通班主任與家長的情感，更重要的是班主任可以借此向家長傳達正確的教育觀念,，傳播科學的教育方法,，幫助家長形成良好的教養(yǎng)態(tài)度，進而從根本上提高家長的教育素養(yǎng),，提高家庭教育的質量,，實現教育的最佳效應。

二,、家訪忌諷刺挖苦,，不等于告狀

學生在校偶爾犯了錯誤或出現點問題，這都是正?，F象,，無須大驚小怪。不要學生有了一點毛病,，就急于找家長,。這時班主任應及時對學生進行教育和幫助，讓學生認識到自己所犯的錯誤,。這樣既保護了學生的自尊心,，給他們認識和改正錯誤的機會，又有助于在學生中樹立老師的威信,。特別是學生與科任老師發(fā)生矛盾,，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智控制感情,，不要一氣之下,，去家訪告學生狀，出一口氣,。那樣學生會遭到家長的“懲罰”,，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴重影響和抵消了教育效果,。

大多被家訪的學生是犯了錯誤的學生或是班里的差生,，家長本來對他們就“恨鐵不成鋼”。如果班主任去家訪連諷刺帶挖苦,，則是火上澆油,，班主任家訪應該講究語言的藝術，既不諷刺,，又不挖苦,，不能只提短處，不講長處,，更不能一見家長面就講學生的缺點,，也不要把話說絕,，以免挫傷家長教育孩子的信心和積極性。班主任家訪要把嚴格的要求和良好的愿望圓滿地結合起來,，從對學生關心,、愛護、負責,、教育的角度出發(fā),，對學生做出客觀而公正的評價，使學生與家長都感到老師的`批評不僅有合乎情理的嚴格要求,，也有富于人情味的熱情關懷,。這樣，才能使家長切實感到老師一片誠摯的愛心,，喚起家長對班主任工作的理解和支持,。

三、家訪不是“電訪”

隨著信息時代的飛速發(fā)展,，有的班主任為了圖省事,，喜歡通過電話、手機,、網絡來代替家訪,。嚴格意義上講，家訪的途徑只有一條,，那就是班主任與家長或學生面對面的交流,。至于班主任與家長、學生之間通過手機,、電話、電子郵件,、qq網際等方式溝通并不能稱為家訪,，只能看作和家訪一樣的一種家校聯(lián)系的方式。家訪要具有現代理念,，必須與這些省時,、快捷的家校聯(lián)系方式相區(qū)別。四,、注重實際,，加強自我約束，做到言出必行,。

家訪時的內容必須要體現在實際的工作中,，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現許下的諾言,，確保家訪的真實性,，切實可行性,，真正實現學校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協(xié)調,。同時,，教師要及時總結，善于總結,，不斷提高自身素質,，做到言必行，行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教，為人師表,。

今天的學生在學校之外所接觸的信息和事物更加復雜,，誘導學生的“變數”更多，老師通過家訪,，深入了解學生校外活動情況,，實現家校溝通，優(yōu)化家庭與學校教育,，達到“雙贏”目的,。班主任要逐步認識到家訪的重要性，轉變觀念,，將家訪進行到底,。班主任要主動出擊，體現“教育即服務”的宗旨,，是家庭與學校搭建“心連心彩虹之橋”,，挖掘學生的心理潛力，提升孩子個體認知的需求層次,，共同構筑家校優(yōu)質教育平臺的合作,、互動、和諧的教育行為,。

班主任家訪是一種很重要的隱性勞動,，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責任感而為，只要我們班主任老師在家訪時注意以上幾點,，這種特殊性的勞動就會得到家長的支持,，發(fā)揮良好的教育功效。

六年級班主任家訪的工作總結與反思篇二

一直以來學校都很重視家訪,，家訪是學校工作的一項重點內容,，也是班主任及任課教師協(xié)調家校教育的重要方式之一，是班主任經常性的工作。開學至今,，就家訪事宜學校做了認真布置,，班主任及任課教師紛紛行動起來，有計劃有目的逐一對班級學生進行了家訪,。

經過兩個多月以來的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我們不僅在第一時間了解到孩子們在家的學習和生活表現,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經驗，對班級負責,，對自己負責,，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。

本人與搭班的談敏潔老師這學期又對我班部分學生進行了一次全面家訪,，現將有關情況作如下簡要小結。

一,、基本情況

1,、這學期來對我班的部分學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了太倉的很多角落,，我們的家訪深入到了被訪學生的家庭，與學生,、與家長就學校情況,，在校表現，在家學習生活情況進行了交流,，及時了解孩子思想動態(tài),，個性及各方面表現情況，交流教育方法和教育心得，并做好詳細的記載,。

2,、家訪中了解到班級中的姚俊宇同學在家學習存在不少問題，如作業(yè)時喜歡拖拉,，表面作業(yè)每天做到很晚,，其實效率很差，很多時間是發(fā)呆開小差,，這樣不但學習效率低下,，而且會因為晚上休息不好影響第二天的上課，對處于生長發(fā)育中的孩子來說也是極為不利的,。父母明知這一現象但也苦于找不到好辦法來幫助他,，學習上非常被動;邢涼雨同學回家后第一件事就是拿著母親的手機躲進衛(wèi)生間玩手機，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴重性;左明嬋是班級的班長,，家訪中才發(fā)現她家庭不富裕,，連去秋游的錢都要考慮再三，了解情況后從班費中拿出一百元資助她,。諸如此類等等情況,，不家訪有時還真很難發(fā)現問題，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內在和外在,，這些都為以后的教育教學工作更有效的開展奠定良好基礎,。

3、家訪中也向社會,，家長講述了學校近年來取得的非凡成績,，讓家長了解學校的同時也獲得了他們的認同，從而能更好,，更有效的配合學校工作,。

二、家訪的幾點隨想

1,、家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內容和方法，而家庭是孩子的第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。多年的經驗，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經濟狀況,、文化素質、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經歷,，就可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

六年級班主任家訪的工作總結與反思篇三

作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪,。本學期我利用了周末和休息的時間對班級的6名學生進行家訪。本來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的,，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通,。但是經過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的,；你也在關注孩子的任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿,，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思,，他們對你所說的其他話也會很很信服很感興趣的,，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結,。

一,、 家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎,。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

二,、 家訪中存在的問題

一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，

我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三,、 家訪后的思考

第一,，全面的家訪，與家長,、學生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,，對以后 的工作將起到積極的作用,。 第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經濟狀況、文化素質,、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。第三，要學會體會家長的心情,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。

我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運,，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你,！

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生,。

六年級班主任家訪的工作總結與反思篇四

教育是個大家庭,。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,，各施其職并互相促進,。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量,，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。

一,、現代社會家庭教育的積極因素

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2,、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二,、現代家庭教育的消極因素

1,、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律,、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返,。

六年級班主任家訪的工作總結與反思篇五

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,，是學校教師不可忽視的一項重要任務,，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一,、深刻認識到了家訪的重要性

因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等,。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二,、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人,，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學生,，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習,，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,，孩子的學習也要照顧周到,。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好,。此外,，有些家長只注重孩子的學習成績，放松了思想品德教育,、紀律教育,。對孩子有求必應，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,。有些家長，由于孩子的基礎較差,，對孩子的學習不管不問,，這樣以來，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心,。這些問題的存在很普遍。之所以出現這些問題,，在于我們的家長教育不得法,。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體,，更應該做好家校之間的合作,，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性發(fā)展,。

在家訪的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作更不應有懈怠之心,。