為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

校園文化建設(shè)方案篇一

開展“讓愛伴成長,。”的主題教育,，根據(jù)本班班級特點選定一種植物,，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體,，建設(shè)具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展。

二,、班級介紹：

本班有學(xué)生45名,，女同學(xué)20人,男同學(xué)25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體,，一個溫馨和諧的大家庭,。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)中,刻苦認(rèn)真,，生活中,我們互相關(guān)心,，互相幫助。我們雖然頑皮,，但我們好學(xué),，同學(xué)們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔,，成為一個優(yōu)秀的班集體,。 良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長,、良好品德的形成具有重要的熏陶作用,。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來：

三,、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

（ 1 ）主題力求突出,。

（ 2 ）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,，突出個性,，形成班級特色。

（ 3 ）內(nèi)容力求豐富,。結(jié)合班級的情況,，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

四 ,、 具體內(nèi)容：

班級名稱：（五年級一班）

班 訓(xùn)：好習(xí)慣,，早養(yǎng)成明理、向善,、勤奮,、篤學(xué)

班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

班 風(fēng)：文明 自信 團結(jié) 勤奮

班級格言：我相信，我能行,！

班級形象 ：

面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié),；

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直,；

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊,、宜和,。

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班規(guī)：

做人有目標(biāo)——快樂

鍛煉有目標(biāo)——健康

學(xué)習(xí)有目標(biāo)——勤奮、 發(fā)展

班級有目標(biāo)——爭創(chuàng)佳績

我們的格言：做快樂的自己

五,、班級文化建設(shè)方案

（一）班級文化理念

班級標(biāo)語是“四有”：有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律

（二）室內(nèi)文化建設(shè) 方案

1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓教室說話，讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導(dǎo)師”,。設(shè)置有“圖書角”,、“衛(wèi)生角”

2、班級日常管理：加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角,、墻面,、地面、桌椅,、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育.

3,、班級制度化建設(shè). 建立班風(fēng)、班訓(xùn),、班級公約,，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際（午餐、路隊,、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約,，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

實行“三制”:“人人崗位制” ,、“值日班長制”和“小組值周制”?！叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級的管理者,，每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部,，又是群眾,；既是管理者，又是被管理者,。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān),，增強學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽感,。

“值日班長制”,，挑選十名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)輪流當(dāng)一天班長。值日班長的主要職責(zé)是：維持當(dāng)天課堂紀(jì)律及二操情況,，統(tǒng)計作業(yè)完成情況,，督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項,，負(fù)責(zé)當(dāng)天窗戶和燈,、教室門的開關(guān)。

“小組競賽制”,，把班級提案人分為5組,，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭,，這些小組既是學(xué)習(xí)小組,，又是娛樂小組，勞動小組,，小組成

員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽,。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組，并予以表彰,。

（三）班級文化活動

1,、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播,。

3、賞識自身的一個閃光點,，肯定優(yōu)勢,，樹立信心。

4,、賞識同學(xué),，自立一個學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩,，學(xué)有目標(biāo),。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素,、整潔,。

1、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3,、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程,、細(xì)節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點。

20xx,、09、02

校園文化建設(shè)方案篇二

一,、活動主題

培育班級文化,，構(gòu)建和諧班集體，精心打造良好育人環(huán)境,。

二,、活動指導(dǎo)思想

堅持育人為本，德育為先,。以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以班級文化建設(shè)為重點，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點,，創(chuàng)新實踐形式,，通過開展豐富多彩的班級活動，建設(shè)富有特色的班級文化,，逐漸形成文化積淀,，形成班級文化與個性發(fā)展,、社會實踐、時代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢,，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè),，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三,、參加對象：高一,、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五,、活動內(nèi)容及目標(biāo)

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念,、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè),。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活環(huán)境建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、富有特色的教室,、寢室、活動場所等環(huán)境,，形成良好的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操,，激發(fā)學(xué)生熱愛班級,、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。各年級內(nèi)的班級要積極,、創(chuàng)新地開展班級、寢室文化建設(shè)活動,，加強班級和寢室的環(huán)境,、衛(wèi)生、秩序,、文化等方面的管理,，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話”等活動,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室,、寢室檢查評比,。

（二）班級制度文化建設(shè)

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級,、凝聚班級人心的根本保證,。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度,、文明建設(shè)制度,、班級管理制度、團學(xué)活動制度,、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級制度,，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。如：（1）班級口號,、班級形象,、班級公約、班徽,、班歌等班級制度文化,；（2）建立健全的班級制度，包括班級公約,、獎懲制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,；（3）建立班級崗位責(zé)任制,，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設(shè)的檢查評比,。

（三）班級精神文化建設(shè)

1,、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面,?；A(chǔ)文明對學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素,，其內(nèi)容涉及每一位同學(xué)語言,、行為、衣著、環(huán)境,、秩序,、勞動、勤儉等,，要求做到語言文明,，講究禮貌，舉止從容,，文雅端莊,，衣著整潔（穿校服）得體，愛護(hù)環(huán)境,、講究衛(wèi)生,、講究秩序、遵紀(jì)守法,、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約等等。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點如下：

（1）深入開展思想道德教育,，利用每天讀報課進(jìn)行思想教育,，并有詳細(xì)記載，努力營造健康向上的班級德育環(huán)境,；

（2）扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育,，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍,；

（3）認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育,，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣，努力營造文明和諧的班級人文環(huán)境,；

（4）高度重視安全教育,，切實加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全,、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育,，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級安全環(huán)境,。

（5）全面開展“資源節(jié)約與環(huán)境友好”兩型社會教育,，增強學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識,。

2,、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。它是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的,、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點如下：

（1）經(jīng)常性,、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育,。

（2）加強課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度,。

（3）加強考風(fēng)建設(shè),，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育,。

（4）加強學(xué)生我愛我校實踐教育,。

（5）強化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽,。積極創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,，參加社團活動等。

3,、班級特色活動建設(shè),。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生特點和專業(yè)特點，從觀念意識,、行為活動,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng),、才藝特長等方面確定一個特色主題,，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色,。如：微電影制作比賽等

學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評比,，此項評比重在平時的建設(shè)，平時檢查情況占60%

六,、活動要求

1,、加強指導(dǎo)，狠抓落實,。各年級,、班級要充分認(rèn)識“班級文化建設(shè)”活動的重要意義，廣泛宣傳,，深入發(fā)動,，進(jìn)一步調(diào)動廣大團員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，提高活動的參與度和覆蓋面,，確保活動順利,、有序地開展,。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義,、形式主義,。各班級要結(jié)合本專業(yè)實際成立“班級文化建設(shè)”活動工作小組，并制訂具體實施方案,，組織落實,，要有活動進(jìn)度表。實施方案于4月15日前上報學(xué)生辦,。

2,、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情,。各班級要結(jié)合時代特點,、專業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、文體活動以及班級特色活動為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創(chuàng)特色,，充分發(fā)揮班級文化的導(dǎo)向功能,、凝聚功能、約束功能及熏陶功能,。要通過開展不同風(fēng)格的班級文化建設(shè),，增強班級成員之間對班級的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感,，形成團結(jié)向上,、互幫互學(xué)、生動活潑,、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3,、加強考核,，表彰先進(jìn)。一部“班級文化建設(shè)”活動小組將對各年級內(nèi)班級的“班級文化建設(shè)”活動的開展落實情況進(jìn)行檢查,。各班級要注意活動素材的搜集,，待活動結(jié)束后認(rèn)真總結(jié),，寫出書面材料報學(xué)生辦，學(xué)生辦將對此次活動進(jìn)行總結(jié)表彰,，并納入本年度學(xué)生工作目標(biāo)管理量化考核,。

校園文化建設(shè)方案篇三

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，建立特色學(xué)校,，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案。

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構(gòu)成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，透過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性,、暗示性、愉悅性等特點,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)群眾,，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng),，鑄造了“團結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以師生為主體建立并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動,，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化,、綠化、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、理解美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2、校園文化建設(shè)的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

3,、校園文化建設(shè)的成果:透過校園文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、校園網(wǎng),、各種專項比賽,、演講、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng),、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

1,、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自我的認(rèn)知水平,、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的.,。因此，學(xué)校務(wù)必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等,。

從另一個角度講,，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強化自律,。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》),、細(xì)則(如《班主任,、年段長工作績效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,，還包括各項規(guī)劃,、計劃,、條例,、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí),、生活,、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以到達(dá)全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動,，鑄造“團結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。

為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會,、書友會;記者站,、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部,、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團,、舞蹈隊,、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目,。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取,。根據(jù)項目特色,，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選取指導(dǎo),，到達(dá)全員參與,，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識,。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位,，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自我設(shè)計項目特色標(biāo)志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié),、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,，學(xué)校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相,、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，透過特色活動,，構(gòu)成人人有愛好,，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,，透過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步構(gòu)成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,，透過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步構(gòu)成特色項目;其次整合所有特色項目，構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色,、環(huán)境特色,、活動特色，最終構(gòu)成“團結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負(fù)責(zé)各項目組活動管理,、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

2,、設(shè)立校園文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,，確保基金基數(shù);另一方面,，向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用,。

3,、校園活動文化實行課程化、科研化管理,。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定，定時定地定計劃定人員,，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理，排出校園活動文化課程表,，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,，撰寫階段專題報告,，以科研的形式來建立校園活動文化特色。

4,、注重過程管理,，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與,，個性是活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。

校園文化建設(shè)方案篇四

為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估驗收,，打造學(xué)校藝術(shù)特色,，挖掘盤龍文化底蘊，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵,，營造良好的藝術(shù)氛圍,，加強以美化、綠化,、凈化,、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設(shè),，實現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù),，讓每一處場所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《盤龍二小20xx年素質(zhì)教育市級綜合督導(dǎo)評估迎檢工作實施方案》,，制定如下方案,。

校門對于校園文化建設(shè)負(fù)有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色,，展示盤龍城的歷史底蘊,，彰顯藝術(shù)創(chuàng)建特色。

1,、門衛(wèi)室外墻：建一面文化墻,，上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”,，明確標(biāo)示校園主要建筑,、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈,，凸顯效果,。

2、校門：改造成自動轉(zhuǎn)閘門,，門柱進(jìn)行造型并配備景觀燈。

3,、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側(cè)致遠(yuǎn)大道,、右側(cè)弘藝大道,，建指路牌。

4,、教學(xué)樓外墻：建一文化墻,，用醒目的有機玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校風(fēng),、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等

5,、文化景觀：緊扣藝術(shù)特色,，設(shè)計一主題雕塑?；蛞孕,；蘸捅P龍文化相結(jié)合制作一景觀。

6,、透視圍墻：從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真,，外面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點,、設(shè)施,、活動的圖片；內(nèi)側(cè)主要簡介盤龍城概況,，圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化,、山水景觀、旅游資源,、經(jīng)濟開發(fā),、落戶項目及未來前景等。并對綠化樹木進(jìn)行移位,。

7,、進(jìn)門花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀,。

8,、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾,，增加圖文效果,。

9、花木命名介紹：每一個花草樹木懸掛標(biāo)識,，介紹名稱,、屬類和特征。

10,、雨棚下設(shè)立led電子顯示屏,。

11,、在校園主干道（致遠(yuǎn)大道）集中建立宣傳欄。

大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示,，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺,。

1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修,，建立平面藝術(shù)文化浮雕,，上面凝練地書寫：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧,，藝術(shù)享受美感,，藝術(shù)凝聚人氣?；蛘邥鴮懨岁P(guān)于藝術(shù)的名言一句,。

2、大門的改造：改用轉(zhuǎn)閘門,，并將門柱進(jìn)行亮化,。

3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢,，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺,，放置鋼琴或電子琴、器樂,、書籍,、畫架等，配備電視,、聲像,、音響設(shè)備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴,、唱歌,、舞蹈、畫畫,、講故事,、演講，充分展示藝術(shù)才藝,。

4,、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句,。

5,、校園大事記碑牌。紀(jì)錄學(xué)校發(fā)展事件，增強學(xué)生愛校,、以校為榮的自豪感,。

6,、改造大廳頂部,，設(shè)置燈光效果，布置造型各異的龍圖案,。

天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色,，緊扣盤龍城的文化底蘊，將盤龍文化藝術(shù)化,，將藝術(shù)特色個性化,。

1、中心噴泉假山景觀,。（專業(yè)園藝人員設(shè)計）

2,、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點綴。

3,、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗,。和景觀相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作,、科技制作,、泥塑作品等，懸掛木雕,、炭雕,、版畫等擺件或掛件，設(shè)計一些風(fēng)格簡約,、典雅的框畫,。

4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根,、盤龍之魂,、盤龍藝術(shù)精粹、盤龍文物,、盤龍詩詞,、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言,。

5,、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊,，宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生,、師生藝術(shù)作品。

6,、移出桂花樹和宣傳欄,。

樓道走廊主要以凈化和美化為主,，加強藝術(shù)氛圍的營造。

1,、墻面全部刷白,。

2、樓道1m以下刷噴繪,，繪制藝術(shù)舞蹈圖案,，采用美術(shù)抽象畫手法，融合盤龍元素,。

3,、樓道、走廊張貼：①行為規(guī)范警示語,；②《論語》及釋義,；③名畫名作介紹；④師生書畫作品,。

活動區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面,，車棚至操場一帶，提供學(xué)生課間休憩場所,，注重景點的點綴,，凸現(xiàn)雅致、舒適,、人文特點,。

1、綠化帶改造：在綠化帶增設(shè)假山景點,、,、亭臺，設(shè)置一座文化石或立一座大型長方體石屏風(fēng),。

2,、紫藤長廊：建一個供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳,，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱,，并改善其燈光系統(tǒng)，使之形成校園的觀賞休閑走廊,。

3,、卵石小徑：在櫻花林、桂花林,、竹林之間增修一條一人寬的散步小道,，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。

4,、改建和命名一些特色的植物觀園,，如薔薇園、紅梅苑,、竹林,，并冠以友誼林、桃李園,、學(xué)友苑等名字,。

5,、花草樹木的標(biāo)示添置,。每一個花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱,、屬類和特征,。

運動區(qū)綻放活力，張揚個性,，是學(xué)生的主要活動場所,，是開展陽光體育運動、大課間活動的主陣地,。運動區(qū)主要集中在操場上,。

在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設(shè)計：

1,、塑膠直跑道,、環(huán)形跑道、籃球場保持不變,，注重凈化,。

2、平整草坪,，建立綠茵足球常添置球門,，敷設(shè)標(biāo)識。

3,、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的場地,。

4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個籃球框,，供學(xué)生投擲沙球,、小球。

5,、安裝現(xiàn)有的單杠,、雙杠、高低杠，添置訓(xùn)練設(shè)施,。

6,、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。

7,、在運動區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖,、沙包活動區(qū)等小型游戲區(qū)域。

集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域,，是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點的展示區(qū),，也是師生生活在校園休閑的又一區(qū)域。

1,、設(shè)置亭臺,、環(huán)繞坐凳，點綴供學(xué)生和教師交流互動,、休憩休閑,。

2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化,、衛(wèi)生知識,、行為習(xí)慣的宣傳，標(biāo)示文字和圖片加強藝術(shù)性,。

3,、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習(xí)慣、生活常識的宣傳,，建立公示欄和特色展示區(qū),。

4、學(xué)生寢室布置注重個性化,，緊扣藝術(shù)特色,，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個窗口。

教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位,，教室布置體現(xiàn)班級個性特色,。

1、辦公室：以素凈,、雅致,、韻味為特點，進(jìn)行一些簡單的,、簡潔明快的文化裝飾,，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、敢于創(chuàng)新,、富有內(nèi)涵的人文氛圍,。

2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個性展示板塊,，各班緊扣藝術(shù)特色,，立足學(xué)生實際和群體特性，彰顯個性,，獨具特色,。

3、設(shè)備添置：教室添置聲像設(shè)備,，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，辦公室添置電腦、打印機等設(shè)備,，實現(xiàn)辦公電子化,，信息快捷化。

按照市級督導(dǎo)評估驗收的標(biāo)準(zhǔn),，我校將改造和新建15個功能室,。功能室準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)功能特點,。

1、改造的功能室：

①電腦室（維修和添置學(xué)生電腦,，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）,；

②科技實驗室（添置多功能實驗臺，重新進(jìn)行實驗臺的布位,，加強電源,、水源的引入）；

③教儀器材室（更新教儀器材的裝備,，添置陳列柜,，分類標(biāo)識，有序存放）,；

④廣播室,、音樂室、圖書室,、閱覽室,、學(xué)術(shù)報告廳等5個，加強相應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置,，既注重硬性化的裝備,，又注重各室的功能特點、個性布置,，突出學(xué)生的電腦小報,、科技制作,、讀書體會等作品展示。

2,、新建的功能室：注重創(chuàng)新,，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn),，融實用和特色于一體,，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備,，又注重各室的功能特點,、個性布置。

①電子備課室：配備電腦,，添置電子圖書,、電子教案，配備相應(yīng)輔助設(shè)施,；

②舞蹈室：鋪設(shè)木地板,，四面墻安裝可視鏡；

③音樂室（增添一個）：添置樂器,，增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備,；

④美術(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫架、展板,、臨摹臺,、寫生和素描模型等相應(yīng)教學(xué)設(shè)施；

⑤勞技室：添置手工器械,、花木修建護(hù)理工具,、機械操作工具等；

⑥校史陳列室：添置展臺,、立柜,，制作不同型材的陳列物品、器具,；

⑦泥塑室：作為特色室,，著力進(jìn)行打造，添置陳列柜,、泥塑工具,、印染工具、圖書及材料,；

⑧心理咨詢室：添置必要的裝飾,、書籍、圖例,，加強布置,，添置相應(yīng)的設(shè)備,。

1、添置聲像設(shè)備,，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，建立投影播放系統(tǒng),。

2,、加強室內(nèi)裝飾。

1,、加強校園景觀燈的美化,；

2,、加強校園聲光亮化工程。

校園文化建設(shè)方案篇五

凡是有人群的地方,，都有自己的文化,。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化,，是在社會主流文化,、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式,。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里,，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措,。

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等,。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明幾凈，地上沒有紙屑,，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念,、文明的行為,，要持之以恒地與亂丟、亂吐,、亂扔等行為作斗爭,。二是讓教室的墻壁“說話”,。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍,。總之,，班級是學(xué)生的第二個“家”,，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2,、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度,、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明,、管理科學(xué),。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范)及學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等,。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,，例如：值日班長、值周班委等,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風(fēng)氣、價值取向,、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,，處處感到集體的溫暖,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等,、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮,、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強烈的吸引力,，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力,。

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,，促進(jìn)班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初,，公布(個性班級文化評比細(xì)則)

2,、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流,、評比,、展示；

3,、第二學(xué)期開學(xué)初,，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比,、展示,。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”,。

通過這樣的流程,，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化,，內(nèi)涵不斷更新,。

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況,，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng),、班訓(xùn),、班歌等。

2,、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范),，制定相應(yīng)的班級管理制度,，制定學(xué)生自評互評細(xì)則,，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

1,、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄,，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情,、激發(fā)美感的作用,。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼。

3,、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新,、充滿生機與美感,。

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展,。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3,、出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生,、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

4、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

校園文化建設(shè)方案篇六

在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度,、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,，稱為班級制度文化,。期初通過全班商量后，制定了“班級公約”,。從而使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，從而養(yǎng)成好習(xí)慣。

具體“班級公約”內(nèi)容：

1,、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，積極動腦,，踴躍發(fā)言。

3,、作業(yè)符合規(guī)范,，字跡端正，提高質(zhì)量,，及時完成。

4,、積極參加各項活動,，力爭為校爭光,、為班添彩。

5,、樂于助人,，獻(xiàn)出你我的一份愛心。

6,、勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,。

7,、熱愛勞動，做好力所能及的事,，不做“小皇帝”

8,、關(guān)心班級，做老師小幫手,。

9,、班干部應(yīng)以身作則，做同學(xué)的好榜樣,。

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè),，主要是從幾方面來設(shè)計：

1、制定富有特色的班級口號,，班風(fēng),，班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、發(fā)揮每個同學(xué)的特長為他們提供展示的舞臺，定期更換部分板報的內(nèi)容,。

3,、建立綠化角 發(fā)動學(xué)生積極捐獻(xiàn)花卉。

4,、建立班級圖書角努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每個學(xué)生的讀書積極性。

5,、班級還建立讀書名言以及詩情語韻誦經(jīng)典的板塊,。具體內(nèi)容及作用：

班級名字；啟航中隊

班級口號,；勤讀巧學(xué),，奮發(fā)向上

班級目標(biāo)；挑戰(zhàn)自我，超越夢想,，團結(jié)樂助 ,、共創(chuàng)佳績。

文明銀行儲蓄登記表,；讓學(xué)生對照自己那些方面有進(jìn)步,，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我

榮譽殿堂 ；主要用來表揚學(xué)生取得的一些成績以及班級取得的一些榮譽,，以此來激勵學(xué)生更大的進(jìn)步,，共創(chuàng)佳績。

公告欄處,；張貼班級課程表,，作息時間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

在學(xué)習(xí)園地上,；把它分為若干班塊主要用來張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如,；書法，習(xí)作,。美術(shù),，手抄報等，讓學(xué)生有自己的成就感,。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次,。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會

開展班隊活動，深化班級文化內(nèi)涵,。班隊活動也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。沒有活動，沒有參與,，班集體就沒有生命力,。班隊活動對增強班級活力、凝聚力,，深化班級文化內(nèi)涵是有相當(dāng)大的益處,。和同年段舉行朗讀比賽，不管是輸或贏都是好事,；有說有唱的班隊會,，可以放松身心，培養(yǎng)個性,，展現(xiàn)自我,，也能給一些平時學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機會少的同學(xué)一個舞臺。如：感恩節(jié),，開展小品比賽,，教師節(jié)引導(dǎo)隊員開展尊敬師長的活動,，同時還可結(jié)合國內(nèi)外時事、重大事件開展相關(guān) “抗震減災(zāi)”一日捐的活動等,，這無不陶冶了學(xué)生稚嫩的心靈,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的思想覺悟,，內(nèi)化了學(xué)生的素質(zhì)，深化了班級文化內(nèi)涵,。

總之,，班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量,，班主任就得做個有心人,，搞好班級的文化建設(shè)，細(xì)水長流,，潤物無聲,，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長。