總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高中期末考試的反思精選5篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高一（6）,、（7）、（8）,、（9）,、（10）五個(gè)班的生物教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快,，回想這半個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作，感觸頗深,，盡管在工作中努力工作,，但效果還是不夠理想。想一想原因,，可能存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（說(shuō)明：以下的看法并不是想推脫責(zé)任,，而是提出來(lái)與老師們一起探討）第一，班級(jí)分班不平衡,，在6～10班,，差生相對(duì)比較集中，增加了管理難度,，導(dǎo)致班級(jí)總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成,。

第二,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,，上課有不拿出書(shū)的，有做與本堂課無(wú)關(guān)的事的,，也有講話(huà)的,、打瞌睡的,，沒(méi)有把思想集中在課堂上不聽(tīng)講的,，經(jīng)批評(píng)教育后,，仍不改正,。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,。

第三,，這五個(gè)班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，學(xué)習(xí)能力低，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有謙虛好學(xué)的精神,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,。

第四，這五個(gè)班的科代表,，除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外，其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng),，布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時(shí)完成,，作業(yè)不能按時(shí)摧交，作業(yè)老是拖欠,，影響了作業(yè)的批改以及對(duì)試題的分析講解,，也影響了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)以上問(wèn)題,，是什么原因?qū)е碌哪?？我想,，除了學(xué)生本身的問(wèn)題外,，也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系,。

第一，從領(lǐng)導(dǎo)角度來(lái)說(shuō),，不能準(zhǔn)確定位班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。把好的和差的同等對(duì)待,，標(biāo)準(zhǔn)一致，不能區(qū)別對(duì)待,。好班與差班相比，當(dāng)然差班要趕上甚至超過(guò)好班的工作難度要大得多,，不能對(duì)教差班的老師求全責(zé)備，應(yīng)該采取鼓勵(lì)和體諒的態(tài)度對(duì)老師辛勤的工作給予肯定,。

第二,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō),，要完成9門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，而每門(mén)學(xué)科都有海量的作業(yè),，有報(bào)紙，名師,，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的3～4倍,，一到周末和節(jié)假日,，作業(yè),、試卷鋪天蓋地而來(lái),，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)并不是越多越好,，首先學(xué)生完成有難度，特別是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,，作業(yè)太多,，做不了，老師又壓得緊,，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過(guò)來(lái),，最后也懶得抄了,，導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,，即使抄了，也沒(méi)有時(shí)間去消化,，對(duì)學(xué)生而言,，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和分析能力,。同時(shí),，原來(lái)具有的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)在無(wú)休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡,，厭學(xué)現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,。對(duì)老師而言,，繁重的作業(yè)，巨大的批改量,，還有各種表格和分析材料,，搞得像一個(gè)資深的專(zhuān)家,，加上總是為學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè)整天焦慮,，弄得疲憊不堪,。不利于通過(guò)作業(yè)收集反饋信息,，對(duì)學(xué)生答題進(jìn)行細(xì)講精練,。

對(duì)于以上問(wèn)題，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),，要采取相應(yīng)措施,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，才有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。因此提出以下建議：

首先,，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要深入實(shí)際,，調(diào)查研究，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生和老師的心聲,，看看他們有什么想法，不能閉門(mén)造車(chē),，脫離群眾,。一切要從實(shí)際出發(fā),，其次，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，建議以名師的課時(shí)作業(yè)為正式作業(yè)，其他形式的作業(yè)給有能力的學(xué)生做,，不作強(qiáng)行要求,。同時(shí)也要要求老師在晚自習(xí)時(shí)間不要上課,，擠占學(xué)生做作業(yè)和自學(xué)提高時(shí)間,。以利于各科平衡發(fā)展,。

再次，要求管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)和行為素質(zhì)綜合評(píng)價(jià),，這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,。

雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒(méi)有排在最后，但還是看得出,，五個(gè)班中9班和10班離要求較大,，拖了整體的后腿,，所以在后一段時(shí)間里,，要把時(shí)間和精力多放在這兩個(gè)班的管理上，要一如繼往地支持配合領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作,，把工作盡量做得有成效。

總之,，對(duì)于教學(xué)本職工作，本人從來(lái)不敢放松,，吃苦在前,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，與同組的同事同舟共濟(jì)，發(fā)揮著一個(gè)老教師的作用,。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。自從選擇了這個(gè)職業(yè),，我一直奉行憑良心做事,，愛(ài)崗敬業(yè),。不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

高中期末考試的反思精選5篇二

我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束,。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn),。教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒,、參考、指導(dǎo)作用,，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

根據(jù)校辦要求，考前一周,，召開(kāi)了全體教師會(huì),，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng),，主要做了如下工作：

①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%

②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。

③振奮精神，鼓舞士氣,，優(yōu)秀生寫(xiě)決心書(shū),，中下生寫(xiě)挑戰(zhàn)書(shū)，班主任要點(diǎn)評(píng),，特別是四年級(jí)的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上,，時(shí)時(shí)提醒自己。

④?chē)?yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)禁作弊,。

⑤營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)：一,、二混編,，三、四單人單行,，桌洞朝前,，場(chǎng)標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全,，非本班任課教師2人監(jiān)場(chǎng),。

⑥印制、學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知,。

本次考試監(jiān)考情況好于以往,，學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習(xí)了書(shū)面的教師監(jiān)考須知,，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確,、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求,，同時(shí),，在書(shū)面要求中，又對(duì)特別注意的事項(xiàng)用黑體字加下劃線(xiàn)的方式,，進(jìn)行了醒目的提示,。通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,，取得了較好的效果,。監(jiān)考教師恪盡職守，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),，嚴(yán)格按照考試要求，按時(shí)領(lǐng)取,、檢查和發(fā)放試卷;無(wú)教師缺席遲到,。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考紀(jì)良好,，考試工作井然有序,，一、二年級(jí)學(xué)生使用鉛筆答卷,，三,、四年級(jí)學(xué)生使用黑色中性筆答卷，無(wú)一例外,。學(xué)校專(zhuān)人專(zhuān)櫥保密試題,，一科一發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間,，不提前,、不錯(cuò)后。

本次閱卷采用教師集中,、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排,。隨考隨閱,，當(dāng)一科考試結(jié)束后，學(xué)校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷,，在閱卷過(guò)程中,，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言,，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù),，大大提高了考試的可信度,，實(shí)效性，保證了考試的公平,、公正,，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f(shuō)來(lái),，閱卷質(zhì)量較好，信度較高,，統(tǒng)分,、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作,。

考試結(jié)束后,，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱

②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析

③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),，教師進(jìn)行了復(fù)批,，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。

④借4月24日下午(下雨,，家長(zhǎng)到的普遍早)學(xué)生家長(zhǎng)接學(xué)生之際,，各班召開(kāi)了小型家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)了考試成績(jī)及學(xué)生差科分析,，教師與家長(zhǎng)商討了改進(jìn)措施,。

⑤4月25日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì),，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,，并合影留念，發(fā)照片一張,，以示鼓勵(lì),。

⑥校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)與反思學(xué)校工作，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告,，上報(bào)教辦(教師會(huì)在全鎮(zhèn)成績(jī)匯總后召開(kāi)),。

有許多教師,、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣,，師生才能找到考好或是考得不好的原因,。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教,、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身,。

期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因,。

高中期末考試的反思精選5篇三

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中,，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、觀察,、思考,、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴(kuò)大知識(shí)面,，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足,。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了,。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思,。

本學(xué)期學(xué)期較短,，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位,，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的,，有些同學(xué)就錯(cuò)了,。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目,，還有同學(xué)寫(xiě)話(huà)離題的，可能是不夠認(rèn)真,，我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題,，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),，導(dǎo)致發(fā)揮失常,。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽(tīng)課,，把注意力分到其他地方去了,，考試中依然無(wú)法專(zhuān)心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離,。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心,，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧,？

考試閱讀中,，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多,，就亂寫(xiě)幾句,。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵,。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心,。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn),、課下多督促指導(dǎo),，及時(shí),、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，以彌補(bǔ)不足,。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭,、促中間，在整體上有一個(gè)提高,。

考試就像一面鏡子,，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因,，評(píng)講試卷,，并考慮今后辦法。相信師生一起努力,，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗,，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松,，考得更好,。

主要出現(xiàn)問(wèn)題：

1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高,，個(gè)別錯(cuò)在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫(xiě)錯(cuò)了,。

2、“組詞”一題中,，失分率較高,，是“申伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫(xiě)的太少了,。

3,、第三題錯(cuò)在ABB式上了，很多人知道,，但是寫(xiě)錯(cuò)字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦,，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子,，只知道他們能說(shuō)，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫(xiě),。

4,、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞,、第四題個(gè)別成語(yǔ),、第六題以及第九題同時(shí)看出,，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,，另外以后講加快講課進(jìn)度,。

5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,，讓寫(xiě)出除去部首還有幾畫(huà),，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)的亂七八糟,。以及,，驚訝組詞，把“訝”字寫(xiě)錯(cuò),，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo),。

6、第七題,，失分率較高,，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類(lèi)題型的意思,，原因是平時(shí)練習(xí)太少,，也沒(méi)有著重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少,，積累的詞語(yǔ)少,。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能

6,、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞,，使句子意思不變”一題中，不難看出,，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題,，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞,，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少,。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

7,、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案,，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法,。

高中期末考試的反思精選5篇四

第二學(xué)期期末七年級(jí)思想品德考試已圓滿(mǎn)結(jié)束,，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活,，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。具體情況如下：

本試卷緊扣課標(biāo)要求,，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù),，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求,，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能考查的同時(shí),，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查,，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則,，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

本試卷由選擇題(占36分),、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成,，滿(mǎn)分為75分。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%,，主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)下冊(cè)全部教材,，重點(diǎn)突出考察全面,，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生識(shí)記理解能力,，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力,。

本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分,，最低分30分,。優(yōu)秀率40%，及格率90%,。

選擇題133班學(xué)生丟分較少,，得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題,。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的,。

問(wèn)答題15題,，中等以下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠,，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多,。

17題主觀性較強(qiáng),，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，考查了學(xué)校安全問(wèn)題,，80%學(xué)生不丟分,，情況較好。

1,、概念把握不準(zhǔn)沒(méi)有充分理解,。

2、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高,，自己的思想理念不正確,，不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3,、分析能力,，理解能力，獲取信息的能力,，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差,。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口,，回答不全知識(shí)點(diǎn),，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

4,、審題能力不強(qiáng),，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際,。

1,、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中,，我們要緊緊依據(jù)大綱,，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn),，如意義不明，機(jī)械記憶,，效果不好,。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，，使學(xué)生急功近利,，心態(tài)浮躁,，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯。

2,、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外,，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

3,、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在,，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái),。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透,，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病,。同時(shí),，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng),，滿(mǎn)足好,、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高審題,、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng),。

學(xué)生剛進(jìn)初一,，還不是很習(xí)慣開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一,，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力,。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多,，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力,，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范,，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系,，審題時(shí)不細(xì)心,，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練,，上好練習(xí)分析及試卷分析課,，做到精講精練。

5,、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，才能使書(shū)上的知識(shí)鮮活起來(lái),，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能,，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政,，將時(shí)政引入課堂,，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析,、說(shuō)明這些問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

高中期末考試的反思精選5篇五

自我踏入求學(xué)園地以來(lái),，我體驗(yàn)過(guò)大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間,。我退很多步想想,，面對(duì)這一次次考試，我有著許多的疑惑：一場(chǎng)場(chǎng)考試對(duì)于我們意味著什么?什么是正確面對(duì)考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來(lái)的三六九等是利是弊?如今,，這些問(wèn)題的答案仍隱隱約約,、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問(wèn)題,，忽而為這些問(wèn)題而沉思,。我用我多年考試得出的經(jīng)驗(yàn)可以為這些問(wèn)題的答案做拋磚引玉的見(jiàn)解,。

考試這個(gè)東西，最單純的解釋無(wú)非是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生知識(shí)接受效果的測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)一下學(xué)生們是否用功,。若努力，換來(lái)一條條耀眼的對(duì)勾,，賞心悅目;若松懈,，換來(lái)一道道刺眼的叉號(hào)，令人沮喪,。同時(shí)分?jǐn)?shù)的高低也決定一個(gè)人的命運(yùn),，決定一個(gè)人被點(diǎn)名的次序。所以學(xué)生們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而考試,，唯恐因低分而落難,，甚至采取作弊手段來(lái)逃過(guò)這一劫，作弊無(wú)非是對(duì)考試意義的高估,。

考試沒(méi)有逃避,，考試需要去面對(duì)，它沒(méi)有想象中那么困難,。面對(duì)考試最簡(jiǎn)單的方法就是問(wèn)心無(wú)愧,。考場(chǎng)上發(fā)揮的好壞,，考前的準(zhǔn)備工作占很大一部分,，當(dāng)然不完全是掌握知識(shí)的多少，在很多方面考生考試結(jié)果的`好壞取決于在面對(duì)試卷時(shí)我們的心態(tài),。我們是由大腦支配的,，知識(shí)儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中，而那知識(shí)的輸出關(guān)卡就是我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),。這就是為什么我們常常會(huì)發(fā)揮失常的原因,。好的心態(tài)自然是必備的，但是也要有達(dá)標(biāo)的知識(shí)儲(chǔ)備,，這是基礎(chǔ),，是前提。所以,，面對(duì)考試的正確方法,，取決于考前的充足準(zhǔn)備與單純的心態(tài)?？荚囋谀骋环矫媸且坏罌Q定性很強(qiáng)的倏關(guān),，但倘若考生掌握自如，化被動(dòng)為主動(dòng),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè),，并保持一個(gè)良好的心態(tài),，那么考試這道大關(guān)來(lái)得在突然也摧不毀一顆鎮(zhèn)定自若的心。面對(duì)考試,，僅此而已,。

我們常常以很刻苦的努力應(yīng)對(duì)考試,，可試卷如同一張破網(wǎng),，總會(huì)漏掉無(wú)辜的幾分,，ＹＪＢｙｓ到頭來(lái)悲切、惋惜也無(wú)濟(jì)于事了,。很顯然,，考試對(duì)我們的考核抓的很緊，在多方面為我們挖陷阱,。自己也是個(gè)陷阱。許多問(wèn)題,，并不出在實(shí)力上,，或者說(shuō)僅僅出在細(xì)節(jié)上。我們把它稱(chēng)之為粗心,?？墒莿e忘了，整個(gè)考試就是一個(gè)森嚴(yán)的牢籠,，不會(huì)令一絲風(fēng)聲走漏,，不會(huì)給半點(diǎn)借口空子可鉆。從這個(gè)角度而言,，粗不粗心就是考生們細(xì)節(jié)上的不足乃至能力上的遺憾,。我們必須控制這種缺陷與遺憾，減少考后的抱怨與惋惜,。那只靠自己,。我們會(huì)不會(huì)對(duì)自己說(shuō)：滿(mǎn)分就完美。那么我會(huì)對(duì)你說(shuō),，丟了滿(mǎn)分你會(huì)摔得很慘,。不必好高騖遠(yuǎn)，改確立的考試結(jié)果是在自己能力范圍內(nèi)的,。我們雖不會(huì)人人考得登峰造極,，人人坐居高位，但可以給我們自己一個(gè)慧心的安慰,。那并不是欺騙,，是一種崇高的動(dòng)力。每次考試的分?jǐn)?shù)都會(huì)在我們的歷史里定格,，雖不能改變,，但可以慢慢超越,。打敗惋惜之痛的侵襲很簡(jiǎn)單，別再騙自己,?；瘔毫閯?dòng)力，沒(méi)有人把你踩在腳下,，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái),。面對(duì)考試，并不要怕考后的打擊,，學(xué)會(huì)反擊,。

不得不說(shuō)考試的轟動(dòng)真的挺大，考試時(shí)令人提起精神,，穩(wěn)當(dāng)應(yīng)對(duì),，考試后又會(huì)將結(jié)果一一排序，并公布于眾,。那時(shí)候,，有人歡喜有人愁，在前幾名位子上的人,，難免有得意之心;在后幾名位子上的人,，或許會(huì)空前地悲痛。這時(shí)可能有人會(huì)怪罪到分化的這條先上——不該把悲催的考試成績(jī)前后擺弄,?？墒鞘朗码y料，這樣做自然有其高明之處,。自古忌諱怨天尤人,。考試本不可怕,，做到問(wèn)心無(wú)愧就可以了,。每次的成績(jī)單上，必會(huì)有第一,，也有最后,。有的蟾宮折桂，有的名落孫山,。但至少我們能做的很多：無(wú)視它,，換一個(gè)角度想它??一切取決于自己?？荚嚦煽?jī)分層次也非壞事,，否則“凡事都有兩面性”此言何出。我們能做的有很多,，超越自己吧,，最怕的就是墮落與認(rèn)輸,。既然選擇承受這考試，就有為它的后果承擔(dān)責(zé)任的必要,。

哎,，不僅感嘆，區(qū)區(qū)考試竟發(fā)如此感慨?是他太深?yuàn)W了吧!我們誰(shuí)也摸不透他,，但都在一直面對(duì)他,，這樣很好啊，問(wèn)心無(wú)愧,。對(duì)一個(gè)中學(xué)生而言,，考試再平常不過(guò)，這次期末考試我并不滿(mǎn)意,，但還是那句話(huà),，高分我們求之不得，但可以一次次進(jìn)步,，沒(méi)有人把你踩在腳下,，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。改變,，取決與我。

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