當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇一

一,、加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)

對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作,。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課,，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃、寫教案,，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升,。

二、開展園本研修,，努力提高師資素質(zhì)

針對每月的主題教學進行主題教研活動,，擴展教師的教學經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始,，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學實例來剖析自己的教學行為，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學活動中,，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為，使自己的教學水平有進一步提高,。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足,，在一日生活、教學活動,、家長工作中,，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實際圍繞日常教學中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法、策略,，解決疑難問題,。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升,。

三、抓日常,、重課堂,，幼兒園保教質(zhì)量有提升

集體備課時，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學有了提高,。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高,。

課堂教學質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設,，注重了師幼間的互動，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣,，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗,。

四,、存在問題與不足

在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關(guān)注幼兒的成長,、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎,，雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度,，需進一步的通過指導,、參與、評比,、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量,。

幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平,。老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動,。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇二

一學期以來，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際,，加強“教”和“學”的研究，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進,，同時，高度重視一日保教常規(guī)的視導管理工作,，促使各班各項工作井然有序,，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習慣及獨立生活能力,，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學年教研工作做以下總結(jié)：

一,、教研情況總結(jié)

(一) 開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓，合理優(yōu)化幼兒一日生活

一是通過教師互相觀摩,、交流研討,、實踐反思，促使老師相互學習他人經(jīng)驗,，揚長補短,，完善自己常規(guī)管理策略;二是通過相關(guān)人員對各班進行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導,，進一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理,，有針對性的提出指導意見，采取有效措施,，及時解決面臨的困惑;三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設活動,。

通過一系列工作，孩子們在生活衛(wèi)生習慣,、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高,。

(二)、為了確保每次培訓的實效性,，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度,，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到,，不許代簽并由專人負責管理,。考核機制如下：

1.出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上,。

2.考核：未出勤不得分,，培訓過程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時完成扣1分

3.獎勵：課題,、論文,、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。

(三),、為了提升教師們的素養(yǎng),，加強學習研訓，一是我們組織教師一同學習,。二是同時開展了閱讀分享活動;三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓,，四參加90學時的培訓等等，不斷提升教師的新理念。

(四),、進一步強化教師備課規(guī)范化,， 要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑,，通過集體商討解決取得一定成效,。

二、組織專業(yè)知識學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助,、研討的形式進行建構(gòu)活動的開展和研討，從班級實際情況出發(fā),，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設進行研討,，這種互學互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學習形式。

2.開展不同形式的教研活動,，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作,，本學期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展,、社區(qū)活動的開展,，親子活動的開展。

3.優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學工作,，積極投入教學改革,、探索教學規(guī)律，促進教師教學交流,，提高教師課堂教學管理水平,，全面提高教育教學質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學習,。

4.專家引領：”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓主題,，本次研訓我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導把握和評價,。

三,、下學期工作方向

1.結(jié)合本園實際，提高全體教師科研意識,。

2.進一步提高教師的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文,。

3.注重集體備課實效,，認真落實備課展示活動，克服職業(yè)倦怠,。

4.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學物理教研工作總結(jié)篇三

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結(jié)、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

五,、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。