當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初中物理教研組工作總結(jié) 中學(xué)物理教研工作總結(jié)篇一

一,、加強師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì)

對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力,。組織年級組長參加教研組長研討活動,，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動教研組長能力的提升。

二,、開展園本研修,，努力提高師資素質(zhì)

針對每月的主題教學(xué)進行主題教研活動，擴展教師的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始,，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為,，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)水平有進一步提高,。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足，在一日生活,、教學(xué)活動,、家長工作中，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法,、策略,，解決疑難問題。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升。

三,、抓日常,、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升

集體備課時,，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量,。通過集體備課,，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動,。上課的老師都是是精心準備,、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。

課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合,，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動,，注重了教與學(xué)的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心;尊重幼兒，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿,，有快樂的體驗。

四,、存在問題與不足

在園本教研活動中,，在注重形式和內(nèi)容上，還需進一步關(guān)注幼兒的成長,、教師的需求,，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)，雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查,、考核力度，需進一步的通過指導(dǎo),、參與,、評比、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動,，提高年級組教研活動質(zhì)量。

幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領(lǐng),，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快,，需要進一步加強提高。老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平。老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學(xué)物理教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來,，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學(xué)”的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進，同時,，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作,，促使各班各項工作井然有序,，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨立生活能力，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：

一、教研情況總結(jié)

(一) 開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn),，合理優(yōu)化幼兒一日生活

一是通過教師互相觀摩,、交流研討、實踐反思,，促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，揚長補短，完善自己常規(guī)管理策略;二是通過相關(guān)人員對各班進行幼兒午餐組織與管理,、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo),，進一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理，有針對性的提出指導(dǎo)意見,，采取有效措施,，及時解決面臨的困惑;三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)活動。

通過一系列工作,，孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。

(二),、為了確保每次培訓(xùn)的實效性,，幼兒園建立了嚴格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制,。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負責(zé)管理?？己藱C制如下：

1.出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上,。

2.考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當扣分,，作業(yè)未及時完成扣1分

3.獎勵：課題,、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等,。

(三),、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)研訓(xùn),，一是我們組織教師一同學(xué)習(xí),。二是同時開展了閱讀分享活動;三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的培訓(xùn)，四參加90學(xué)時的培訓(xùn)等等，不斷提升教師的新理念,。

(四),、進一步強化教師備課規(guī)范化， 要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法,，針對困惑,，通過集體商討解決取得一定成效。

二,、組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項目采用教師們同伴互助,、研討的形式進行建構(gòu)活動的開展和研討,，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行研討,，這種互學(xué)互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學(xué)習(xí)形式,。

2.開展不同形式的教研活動，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作,，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動,，如：幼兒園自主活動的開展、社區(qū)活動的開展,，親子活動的開展,。

3.優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革,、探索教學(xué)規(guī)律,，促進教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學(xué)習(xí)。

4.專家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題,，本次研訓(xùn)我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座,，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導(dǎo)把握和評價。

三,、下學(xué)期工作方向

1.結(jié)合本園實際,，提高全體教師科研意識。

2.進一步提高教師的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

3.注重集體備課實效,，認真落實備課展示活動,，克服職業(yè)倦怠。

4.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,，強化團隊建設(shè),。

初中物理教研組工作總結(jié) 中學(xué)物理教研工作總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。