做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任幫扶工作計劃篇一

一,、師生齊動員，廣泛宣傳,，積極發(fā)動,，讓人人獻(xiàn)出一點愛對于此項活動的貫徹落實，學(xué)校專門召開了全體教師會,、校會,、班主任會，班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會,。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，廣泛宣傳，積極發(fā)動,，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手,，實施愛心捐助,、挽留貧困學(xué)生。

二、團支部率先行動,，團員進步青年一馬當(dāng)先

姜桂芳校長在校務(wù)會后及時組織召開全體教師會議與團員會議,，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言,。并且規(guī)定此項工作列入學(xué)期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一,。

三、認(rèn)真落實“一免一補”,、貧困生補助實施方案,。

教導(dǎo)處根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合本校貧困生幫扶措施,，貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助,。

四,、實施“一幫一”特困生救助工程

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動,。計劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),，成為對社會的有用之才,。

2、動員貧困生上學(xué)接受義務(wù)教育,，不讓一個孩子因貧困而失學(xué),。五、建立貧困生檔案

學(xué)校計劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存,。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案,，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟支持，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔,，使整個貧困生管理工作落筆有蹤,、起始有序。

六,、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀,，激勵后進

學(xué)校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況,，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義,，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果,。

班主任幫扶工作計劃篇二

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的.教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了學(xué)困生幫扶計劃,。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們班學(xué)困生生活條件還可以,，但他們學(xué)習(xí),、生活依賴性強，為人自私,，懶惰心理強,，還有的父母離異。所以我必須采用多種方法,，通過各種途徑,，摸清情況，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定，多一點幫助,，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系，他們倍感親切,、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生,。

1,、定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況,。

2,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

3,、與學(xué)生和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐。

4,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，我精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

5,、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

6,、為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

7,、利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

8、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)進步獎，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長,。

班主任幫扶工作計劃篇三

為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫,、帶作用,，促進學(xué)校教師快速、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,，盡快勝任教學(xué)工作,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度,。

教學(xué)成績有待提高的教師確定為被幫扶對象,。

采取“共同研究，集體幫助”的形式,，互幫互學(xué),、取長補短、互相幫扶,。

1,、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育,、熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向,。

2,、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力,。

4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,，能夠不斷創(chuàng)新,。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德,、師品,、師藝。

(一)指導(dǎo)教師職責(zé)

1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展,，帶思想,、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù),。以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。

2,、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂,。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié),，課后及時交換意見,，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進,。

2,、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求,，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課,、課后反思,、每月檢查教案等)。

3,、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課,、匯報課和各類公開課,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，協(xié)助他們尋找良好的解決方法,，不斷提高教學(xué)教育水平。

4,、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用,。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析,、備課,、上課、聽課評課,、批改作業(yè),、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5,、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強學(xué)習(xí),，進行教育教學(xué)的科研,。

(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師,，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育,、教學(xué)雜志和文章,，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思,、記錄身邊的故事,，積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記,、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會,。)

3、努力上好每堂課,，并請指導(dǎo)教師聽課,、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課,，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課,。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑,，盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4,、結(jié)合學(xué)校聽課制度,，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,，并加以分析,，在課堂中創(chuàng)造性實施。

5.被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,，上交給指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師審閱。

6,、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究),。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

7,、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽,，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教,，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

班主任幫扶工作計劃篇四

通過一學(xué)期的師徒結(jié)對,，讓我在班級管理上,，在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺,。

回望上一學(xué)期,，令我與我的師傅趙老師感到欣慰是：

1、不管是自己的教育學(xué)生的水平與能力,，還是自己的管理班級與應(yīng)變能力,，都有了不同程度的提高。

2,、我本身在活動中情緒就很高漲,，很容易影響到孩子，很容易親近孩子,，也就是說活動中號召力比較強吧,！趙老師也很欣賞我風(fēng)格。

3,、在活動中我發(fā)揮特長,，緊抓學(xué)生興趣，上好每一節(jié)課,。

4,、我也做到了勤反思、善反思,，在反思中可以使教育水平得到提高，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思想狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,，對自身的'教育教學(xué)行為做出改進,。

這個學(xué)期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足,，我做了以下的計劃：

1．多學(xué)習(xí)班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志,、名家專著、教育信息,，以先進的理念武裝自己,，揣摩班級管理技巧,。

2 ．每月邀請師傅來聽一節(jié)我的班會課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出班會課中暴露出的不足,，寫下反思，梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,，及時在以后的班級管理實踐中改善,。

3．每個月觀摩師傅的一節(jié)班會課。課前研究師傅所教班會的那一課,，自己思考該如何安排教育內(nèi)容,，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂,。課后和師傅交流自己的思考,，多多提問，才能進步,。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片,，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念,。

5．經(jīng)常和師傅溝通,，探討在班級管理上的疑惑和想法。

6．在撰寫案例和論文方面,，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教,，請師傅指點。

趙老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,，它可以使教育管理工作有很大的收獲,，可以使我在教育班級管理中進步的更快。并對兒童的學(xué)習(xí)狀況及思想狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,，對自身的班級管理做出改進,。多進行反思，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,，找出改進班級管理的方法和提高管理技能的對策,。

在本學(xué)期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學(xué)習(xí),。加強自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師,，好班主任,！

班主任幫扶工作計劃篇五

根據(jù)中央對精準(zhǔn)扶貧的要求，落實各級政府部門,、教育主管部門文件精神,，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動,。

以“精準(zhǔn)扶貧,，教育先行;教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向,，以“較好每一位學(xué)生,，溫暖每一個家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人,，辦人民滿意教育為根本目標(biāo),，引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚師德大愛,，展示師德風(fēng)范,，形成“比愛心，比奉獻(xiàn),，比育人”的濃厚氛圍,，推動教育工作健康、均衡,、和諧發(fā)展,。

全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶,，做仁愛之師三,、幫扶目標(biāo):堅持教育健康、共享,、和諧發(fā)展的目標(biāo),，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心,，真誠理解,、關(guān)愛、引導(dǎo),、教育每位學(xué)生,，在生活上、學(xué)習(xí)上,、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施,，為他們營造健康,、和諧,、平等的成長環(huán)境。

一師結(jié)一生,，實現(xiàn)點對點,，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生,，真正理解他們,、了解他們、關(guān)愛他們,，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進步，做到“教育扶貧,，不落一生”,。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，制定階段性幫扶計劃,，明確階段效果，加強學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難,，使其進步。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問的精神,，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.與家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施,，由校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐,。

3.情感關(guān)懷,。做好代理家長，用心呵護幫扶對象,，讓他感受到親情與溫暖,，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況,，努力形成在校教師幫,，在家家長督促的良好共育局面。