范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得題目篇一

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī),，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：對(duì)不起，這件事是我沒查清楚,，錯(cuò)怪你了,。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美,。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,，要使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，而更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。而這樣能從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明,、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心,，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚(yáng),，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，這對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得題目篇二

當(dāng)學(xué)生的時(shí)候就常聽人說,，班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話現(xiàn)在我是深有體會(huì)了,。我從事教學(xué)工作還不到一年的時(shí)間，去年9月來學(xué)校報(bào)到那天,，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時(shí),，我心里真是既激動(dòng)又擔(dān)心。

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生,。”我聽了心中也涼了一大截,，剛踏上教學(xué)生涯的我,，一時(shí)真不知所措，再想一下,，這也已經(jīng)是事實(shí),，是沒有辦法改變的，于是我就對(duì)這些問題學(xué)生特別注意,，對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時(shí)予以幫助,，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。下面我就結(jié)合自己這幾個(gè)月來的來的班主任工作說一說自己的體會(huì),。

其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下,，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣,。他們的想法和他們平時(shí)的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別,。他們是那么孩子氣十足,，他們需要被人關(guān)愛,。尤其面對(duì)困難更容易退縮，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo),，使他們的性格逐漸成熟起來,，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個(gè)學(xué)生都能夠做到以校為家,，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況,。問問他們有什么困難,，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題，晚自習(xí)上的怎們樣等等,。學(xué)習(xí)上,，教師贊許的點(diǎn)頭、希望的目光,、會(huì)心的微笑,、都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段,，它在方方面面影響著學(xué)生,，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感受老師的愛,，從而受到激勵(lì)和鼓舞,，獲得主動(dòng)發(fā)展。進(jìn)而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位,。因此,，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生,。只要他們稍有進(jìn)步,，比如上課認(rèn)真聽講了，課上積極回答問題了,，或者回答問題正確了,，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等,，我就及時(shí)的給予表揚(yáng)，如果時(shí)間可以,，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表揚(yáng),，給他們以鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的提高,。

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變,，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);并要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。這對(duì)于我一個(gè)新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn),。

我班就有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫,，這個(gè)學(xué)生愛說話，但是不分場(chǎng)合,，無論什么都說,。特別是在課堂上，不管會(huì)不會(huì)回答,，總喜歡亂說,。有一次在上公開課的時(shí)候，我提問了一個(gè)問題,，別人都還沒有想到,，李宏鑫就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師，我知道,?！逼鋵?shí)我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課,，看到他發(fā)言這么積極,，我又不好意思不他，于是就把他叫起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后，班上的氣氛頓時(shí)活躍起來,，教室里哄堂大笑,。因?yàn)椴碌綍?huì)發(fā)生這一現(xiàn)象,，我知道接下來改怎么做了,。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評(píng)他,，只是反問他一個(gè)問題,，他這時(shí)啞口無言了，同學(xué)們都笑了起來,，我想他也覺得不好意思了,，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅,。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信。經(jīng)過這一次教訓(xùn),，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒有出現(xiàn)類似行為,。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點(diǎn)：“學(xué)會(huì)贊美”,。林肯說過“每個(gè)人都喜歡人家的贊美”,，其實(shí)人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈,，吸引孩子們向你真心靠攏,，傾聽你的教誨，還將每時(shí)每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長(zhǎng),。

在我班里有一個(gè)學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼,。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來,，害得大家到處找作業(yè),，生活中又不愛干凈,，跟別的同學(xué)不和，班里的學(xué)生都很討厭他,。剛開始我也確實(shí)拿他沒辦法,，像這樣的問題學(xué)生，不知道該怎么教育才好,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的字寫得非常清楚,、漂亮，而且在平時(shí)勞動(dòng)的時(shí)候,，他總是不拍累,、不怕臟，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)不時(shí)地給他加油,，還對(duì)他說：“相信有一天你會(huì)成為一名書法家,，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，換來了他的好學(xué)心,。

作為一名班主任確實(shí)很累,，事情很多，很操心,，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。在班主任工作中,，初出茅廬的我，確實(shí)有許多的不足之處,，但是在接下來的時(shí)間里,，我會(huì)加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊!

班主任工作心得題目篇三

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

要通過各種活動(dòng)親近學(xué)生，來了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，我非常重視小干部的培養(yǎng)：其一,，我大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，來幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點(diǎn)帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，我班調(diào)皮的學(xué)生多,，這樣就影響了集體形象,，如一個(gè)學(xué)生有調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。讓學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)去做。同時(shí)注重其他常規(guī)的培養(yǎng),，如衛(wèi)生,、參觀、勞動(dòng)等,，使學(xué)生形成一種習(xí)慣,。

我很注重每次主題活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。比如針對(duì)學(xué)生當(dāng)中有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，開展《誠實(shí)守信人人夸》主題隊(duì)會(huì),。使每名學(xué)生都深切地感受到如果失去誠心就將失去人格,，學(xué)生的感觸很深，尤其是一些學(xué)困生,。

總之班主任工作要有愛心,、誠心、恒心,、決心,。只有這樣才能很好勝任這一工作。

班主任工作心得題目篇四

我不是演員，但我想吸引孩子們的目光,；

我不是歌唱家,，但我想讓知識(shí)的旋律在孩子們的耳邊回響；

我不是探險(xiǎn)家,，但我想探尋隱藏在孩子們身上的星光,；

我不是雕塑家，但我想糾正孩子們的不良習(xí)慣,，將他們的靈魂塑造,；

我，只是班主任,。

人們都說班主任是神通廣大百變金剛,，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。從前我對(duì)此深信不疑,，當(dāng)上班主任之后,，我才知道班主任不好當(dāng)。

當(dāng)班主任不到一年,，卻覺得似乎過了幾十年,，又好像昨天才走馬上任。醉后方知酒濃,，愛后才知情重,。紛繁瑣屑的細(xì)節(jié)工作，調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生,，蠻不講理的纏人家長(zhǎng),，重重壓在我的心上，讓人喘不過氣來,。無數(shù)次地問自己,，這就是班主任工作嗎？這就是我曾經(jīng)所向往所希冀的事業(yè)嗎,？這就是我以后都要面對(duì)的一切嗎？曾樹立的堅(jiān)不可摧的信念之墻頃刻間出現(xiàn)裂痕,，搖搖欲墜,，曾有的育人夢(mèng)想似乎已可望而不可及……

這種彷徨、無措而壓印的心情似乎曾經(jīng)歷過,。

猶記得畢業(yè)前實(shí)習(xí)的日子,。

那年9月初，我來到大學(xué)學(xué)院分配的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),。面對(duì)那些比我高比我壯甚至對(duì)著我扮鬼臉的高一學(xué)生,，害怕與顧忌充滿了我的心。我甚至想到了退縮，想直接申請(qǐng)回大學(xué)去,。但是,，我最終留了下來。了解了班上的基本情況后,，我就開始了我的實(shí)習(xí)生活,。剛開始的時(shí)候，那些學(xué)生并沒有把我當(dāng)成他們的老師,，我之于他們,，只是一個(gè)來至大學(xué)里的學(xué)生而已，有的也只是好奇,。對(duì)此,，我不管不問，只是盡力地輔助指導(dǎo)老師做好我的工作,。處理學(xué)生問題時(shí),，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受,，真心地替他們著想,。

漸漸地，他們感受到了我對(duì)他們的好,；漸漸地,，他們喜歡找我給他們拿主意；漸漸地,，他們?cè)敢饨o我提意見,；漸漸地，他們向我敞開了心扉,。因?yàn)樗麄冇X得,，我是在呵護(hù)他們的心靈；對(duì)于他們來說,，我不是老師,，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們,、傾聽他們聲音的朋友,！到我離開的時(shí)候，他們紛紛垂淚,，都舍不得我走,，有很多學(xué)生給我寫了小紙條。其中有一個(gè)學(xué)生寫道：“老師,，是你讓我們感覺到了溫暖,，是你讓我們覺得學(xué)生與老師也是可以沒有距離的。你的耐心，你的包容,，你的寬厚,，你的懂得，你的理解,，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶,！”

每每將現(xiàn)在的班主任工作與實(shí)習(xí)時(shí)的相比，我都會(huì)忍不住問：難道真的是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生少不更事嗎,？

再看到當(dāng)初實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生寫給我的那些小紙條時(shí),，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問題學(xué)生太多,，也不是我不夠格,，只是我對(duì)他們的呵護(hù)、懂得太少,。

是的,，呵護(hù)！呵護(hù)是理解包容,，讓后進(jìn)生走出自卑的泥沼,；是等待，等待不成熟的學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，慢慢成長(zhǎng),。

還有，懂得,！張愛玲說：“因?yàn)槎?，所以慈悲?！蔽医K于明白,，唯有懂得那些學(xué)生，才能體會(huì)他們的辛苦,。因?yàn)閱栴}學(xué)生的大多數(shù)孩子不是不想學(xué),，而是根本學(xué)不進(jìn)去，任何課本之于他們而言,，都是天書！對(duì)于這些孩子,，我怎么還能再強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)？更何況葉圣陶先生說過：“人像樹木一樣,，要使他們盡量長(zhǎng)上去,，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高。”對(duì)于這樣的學(xué)生,，我天天叫他們盯著書本,，豈不是痛苦了他們，難受了自己,？

陶行知先生說,；“真教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打動(dòng)心靈的深處,。”葉瀾也說：“教育是直面人的生命,，提升人的生命,，為了生命質(zhì)量而進(jìn)行的生命活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)人的生命關(guān)懷的活動(dòng),?！苯K于明白，教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，更要有等待呵護(hù)的情懷,；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生,；不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心他們的發(fā)展；不但要關(guān)心他們的今天,，更要關(guān)注他們的未來,。唯有這樣，才能收獲教育的快樂,，才能做幸福的教育人,，幸福班主任。

班主任工作心得題目篇五

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,，班主任工作的好壞,，直接決定著學(xué)校教育教學(xué)水平的高低。應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，但其轉(zhuǎn)化的目的僅僅是為了提高升學(xué)率,。素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，目的已不只是為了提高升學(xué)率,，更是為了對(duì)學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)的整體素質(zhì)提高負(fù)責(zé)?？梢赃@樣說：沒有后進(jìn)生的全面進(jìn)步,，就沒有素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是有著各種原因的：有的因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,，有的因反應(yīng)遲鈍,，有的因虛榮心作崇，有的因家庭問題等,。對(duì)這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理,，可以說是班級(jí)，乃至是學(xué)校的重要工作之一,，更是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作,，從品質(zhì),、人格、自我管理,、學(xué)習(xí)素質(zhì)等諸方面調(diào)整轉(zhuǎn)化,，是班主任長(zhǎng)期探索和研究的課題。但后進(jìn)生的形成,，根源,、背景復(fù)雜，我在長(zhǎng)期的班主任工作中,，初步形成了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化特有的方式方法,，那就是——“一班兩制”、“一視不同仁”,，對(duì)他們我付出了更多的愛心,，給他們更多的優(yōu)惠待遇，真正地關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。

用第三只眼看待后進(jìn)生，是另一種學(xué)問,，是另一種態(tài)度,，是一種教育方式。用第三只眼看后進(jìn)生,，就要善于觀察他們的心路歷程,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心他們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,。

后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,，因而長(zhǎng)期不被老師和同學(xué)們認(rèn)可，他們得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì)很少,，得到更多的是批評(píng)和訓(xùn)斥,。因此他們大多心理上很寂寞,，和師生們的關(guān)系緊張，有抵觸情緒,，也不愿意學(xué)習(xí)。其實(shí)后進(jìn)生更需要師生的關(guān)心和尊重,，渴望表揚(yáng)與鼓勵(lì),。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他,，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖,，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)，成為優(yōu)秀生的希望之火,。學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要解開他們的心鎖,，讓他們?cè)谌谇⒌膸熒P(guān)系中得到快樂和溫暖。因此,，我在教學(xué)中很注意處理好自己同后進(jìn)生之間的關(guān)系,。

平時(shí)在生活上多關(guān)心、照顧他們,，正確巧妙地處理他們出現(xiàn)的問題,，同他們交朋友，一塊討論問題,，一起做游戲,，用愛心去溫暖他們，像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣熱情地對(duì)待他們,。一個(gè)威嚴(yán)的老師只會(huì)把話說到學(xué)生的耳中,，讓他們被動(dòng)地知道什么是他們所不能做的；而一個(gè)慈祥的大哥哥卻可以把話說在學(xué)生的心中,，讓他們知道什么是他們應(yīng)努力去爭(zhēng)取的,。

另外，我還很注意幫助后進(jìn)生們處理好他們和同學(xué)的關(guān)系,，讓他們體會(huì)到集體的溫暖,，感受到集體的幫助。后進(jìn)生并非毫無感情的榆木疙瘩,，只要我們心中懷有一份真愛,，就沒有打不開的死鎖,。當(dāng)來自老師和整個(gè)班集體的愛被后進(jìn)生們實(shí)實(shí)在在地感受到時(shí)，也就是他們邁開進(jìn)步步伐之時(shí),。

后進(jìn)生更渴望認(rèn)可與鼓勵(lì),，更需要扶持他們的自信心。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，但同時(shí)也要注意對(duì)后進(jìn)生的表揚(yáng)的客觀性，不切實(shí)際的表揚(yáng)不但同學(xué)們不認(rèn)可,，后進(jìn)生自己也不愿接受,，這就起不到表揚(yáng)應(yīng)有的激勵(lì)作用，有時(shí)甚至?xí)鸱醋饔?。我在教學(xué)中總是很留心地去發(fā)現(xiàn)每一位后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,，然后以巧妙的方式，讓他們自己和同學(xué)們都覺得他們確實(shí)做出了成績(jī)或有了進(jìn)步,，他們的確該受到表揚(yáng),。這種客觀的表揚(yáng)才具有真正的激勵(lì)作用。

對(duì)后進(jìn)生的偏愛不能僅限于對(duì)他們生活的關(guān)心,。對(duì)他們生活上的關(guān)心只能起到一種“催化”的作用,，最根本的還是要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上偏愛他們,。

進(jìn)步過程的后進(jìn)生需要有不斷的成功來激勵(lì),，以加快、加大他們進(jìn)步的步伐,。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在公平的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)條件下，他們很難在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功,，這顯然對(duì)他們的繼續(xù)進(jìn)步是不利的,。因此我在教學(xué)中采用了兩種不同的評(píng)價(jià)方法來消除由于后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而帶來的這種負(fù)面影響，保護(hù)后進(jìn)生進(jìn)步的積極性,。

所謂“一班兩制”的競(jìng)爭(zhēng),，就是在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)傾向于后進(jìn)生的特殊照顧措施，因人而宜地交給不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，提出不同的學(xué)習(xí)要求和給予不同的學(xué)習(xí)幫助,。

1、課堂討論中的“一班兩制”,。

后進(jìn)生在課堂上發(fā)言和參與討論的機(jī)會(huì)很少,，部分教師為了使教學(xué)進(jìn)程更加“順利”，習(xí)慣于讓所謂的好學(xué)生回答問題,。這樣后進(jìn)生容易錯(cuò)誤地認(rèn)為課堂討論只是“優(yōu)秀生”們的事,，與自己是無關(guān)的,，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也就不愿意參與討論答問,，聽講注意力不集中,，甚至另搞一些“地下活動(dòng)”，這是造成后進(jìn)生后進(jìn)的直接原因之一,。脫離了課堂教學(xué)活動(dòng),，又怎么會(huì)搞好學(xué)習(xí)呢？

班主任工作心得題目篇六

常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信,、自強(qiáng)；教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì),，又不踴躍參加,；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山,。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng),，也得不到老師的批評(píng),，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生,。我班的周燁彤同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里,，我?guī)缀鯖]注意到他的存在,。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法,，好象也改變了他自己,。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn),，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了,，學(xué)生們顧著擠,，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí),，周燁彤同學(xué)擠了過來,，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了,，然后把拖把拿起來了,。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室,，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了某某同學(xué),，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為,。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng),，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真,，作業(yè)完成得很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深,，在班主任工作中,，我開始注重以人為本，面向全體,，細(xì)心觀察,，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大,。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語：一個(gè)贊美的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)自信心,，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍,。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,。

“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名班主任，我們有責(zé)任,、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采,。在我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里,，我的班級(jí)里葉庶雷和戴庚盟同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),，不愛做家庭作業(yè),，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話,，效果也不是很好,，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè),。課下,，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生,?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，沒過幾天,，老毛病又犯了，我很生氣,，同時(shí)也有些失望,，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們,，那么他們也許會(huì)越來越放松自己,，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間,，我真是動(dòng)腦筋了,，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè),，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)戴庚盟同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,。于是,，我及時(shí)對(duì)戴庚盟同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天,，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了,。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語,，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè),，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦,！并且一直堅(jiān)持到底,；戴庚盟同學(xué)的單元自測(cè)每次都有80分以上，我心里有一種說不出的喜悅,！因?yàn)?，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用,！

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談,，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話,；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí),，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是不改正,，有一次,，早讀都結(jié)束了，班里的苑依陽還沒來,，我焦急的站在樓上往下看,，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的課前準(zhǔn)備,，“報(bào)告”,，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他,，我的氣就不打一處來,，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時(shí),，她保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭,，你看,，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等她說完,，便接過她的話頭訓(xùn)斥了她一頓，然后就讓她站在門口,，再也不理會(huì)她了,，課后才了解到，奶奶送她到學(xué)校,，她的腳不小心伸到自行車輪子里去,，受了傷，所以才來晚了,。知道事情的經(jīng)過后,，我后悔自己沒有聽完她說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道了歉,。她很誠懇地說：“老師,，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢,?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格,，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交，貴在交心,。所以,，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間,、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生的心聲,，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化,，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

總之,，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)心學(xué)生身心健康,，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào),。

班主任工作心得題目篇七

馬卡連柯曾說：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一位他曾與之打交道的具體孩子的愛,，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能給老師帶來許多不愉快的事情,，教師要以自己美好的感情去教育他”,。我初為人師，經(jīng)驗(yàn)不足,，但在這短短一段時(shí)間的班主任工作實(shí)踐中深深地體會(huì)到：“育苗人,，要有愛苗心”，尤其對(duì)“三類苗”更要愛之至深,，對(duì)他們我們只能鋤草追肥,，切不可厭棄撥掉。

本期,，我擔(dān)任110班的班主任,，說實(shí)話，開始?jí)毫€挺大的,，開學(xué)報(bào)名時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)“鋒芒微露”，沒過幾天就“脫穎而出”：xxx,，脾氣火爆,，好逞強(qiáng)，是“拳擊能手”,，xx,，在同齡人中個(gè)子赫赫，好講“哥門義氣”,，搬弄是非,，xxx，成績(jī)較好,，性格孤傲古怪，暗地?fù)v亂,，對(duì)老師不屑一顧……“擒賊先擒王”,，我發(fā)現(xiàn)他們的頭頭是歐陽xx，看上去還真有點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范”,，我在腦子里琢磨著,，怎樣讓歐陽xx轉(zhuǎn)變過來帶動(dòng)其他幾個(gè)“齊天大圣”的轉(zhuǎn)變呢？我決定不動(dòng)聲色地觀察一段時(shí)間再說,。

通過幾天的細(xì)致觀察,，我發(fā)現(xiàn)歐陽xx幾乎沒有集體榮譽(yù)感和舊屬感,，甚至有意毀壞班集體榮譽(yù)，上課從不聽講,，不停地找周圍每一位同學(xué)聊天,，成績(jī)極差，自習(xí)課大鬧天宮,，與日俱增為嚴(yán)重的是常打架斗毆,，欺負(fù)女生，經(jīng)常出入于電游室等不宜未成年人出入的場(chǎng)所,，無故曠課,，惹事生非，滿身惡習(xí),。

面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生,，我開始暗暗了解他的家庭情況，小學(xué)時(shí)的情況等,，從側(cè)面了解到,，歐陽xx家住高隴鎮(zhèn)光明村，家里經(jīng)濟(jì)狀況較好,，由于離高隴墟不遠(yuǎn),，從小就受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，品質(zhì)敗壞,，成績(jī)一向較差,，而其父母無暇顧及，家庭教育較少,，在小學(xué)時(shí),，還沒有哪位老師能駕馭這匹“馬”，名氣一大,，許多老師放棄對(duì)他的教育,，任其自然，但他身上也有閃光點(diǎn),，頭腦機(jī)靈,，號(hào)召力較強(qiáng)，正當(dāng)我無從下手時(shí),，教室的玻璃被打碎了,，是他干的，我想：“對(duì)癥下藥”的時(shí)機(jī)來了,。

我將他叫到房間里,，親自背一條凳子給他坐，他先是驚訝,，但始終不肯坐下來,，站在那里東張西望,，一副神情很悠閑的樣子，我問他：“教室的玻璃被人打碎了,，你知道嗎,？”他趕緊搶白道：“又不是我打壞的，關(guān)我什么事,？”我想：“不承認(rèn)就證明他還在乎自己在老師心目中的形象,，并非無藥可救，我看到一絲希望,，我接著問：”那你覺得這種損壞公物的行為是否正確呢,？他看了我一眼，沒說話,，我緊緊追問他：“要是你家里的玻璃被人打碎了,，你會(huì)怎樣？”“很生氣,，揍他一頓,，要他賠?！边@回倒是很干脆,，“那你能不能幫老師一個(gè)忙，幫老師把這個(gè)人查出來,？”他又看了我一眼,，點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了,。

這件事情暫時(shí)告以段落,，在以后的日子里，我不論是在學(xué)習(xí)上,，還是生活上特別關(guān)心他,，或許體驗(yàn)到師愛，他的敵對(duì)情緒漸漸消失了,，“烈性”減少了好多,，日子在流逝，在第一次選撥班干部時(shí),，我第一個(gè)就推薦了歐陽xx,，如我所料，全班一陣轟動(dòng),，當(dāng)然，包括他自己,，甚至有學(xué)生說老師沒有“慧眼”,，這時(shí),，我因勢(shì)利導(dǎo)，教育大家每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,，不要只看到別人的不足,，而要看到他的閃光點(diǎn)，對(duì)于暫時(shí)落后的同學(xué)不能挖苦,、諷刺,，而應(yīng)幫助他改正，這時(shí),，我分明看到歐陽xx臉上的表情很復(fù)雜,，我不知道那代表著什么，但我想,，他的心情肯定和他的表情一樣復(fù)雜,，這場(chǎng)xxx總算平定下來了，最后大家決定讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,。當(dāng)天傍晚,，他又一次來到我房間，我態(tài)度仍然很溫和請(qǐng)他坐,，他站了很久才小聲地說：“老師,，玻璃是我打碎的，我賠,?！蔽蚁耄哼@是一個(gè)飛躍性的進(jìn)步，于是抓住時(shí)機(jī)和他談心,，告訴他,，犯錯(cuò)誤并不可怕，只怕意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,，歷史怎樣已無所謂,，只怕被同一塊石頭伴倒，我還表示,，絕不會(huì)看不起他,，會(huì)幫助他改正，我暗暗觀察他的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)他垂著頭,，很安分地聽著……

從這以后，我對(duì)他付出最大限度的熱情和耐心,，多次找他談話,，時(shí)時(shí)提醒他，幫助他,，當(dāng)我聽到班干部向我反映“歐陽xx變了許多,，他還會(huì)記單詞,，搞勞動(dòng)主動(dòng)多了”時(shí)，一種成就感在我心中涌起,，可是這種感覺并不太長(zhǎng)久,，歐陽xx又“反彈”，他拉攏一些“嘍羅”和他一塊兒曠課,、下河游泳,，在班里影響很大，這次,，我沒有急于找他談話,，而是想辦法掃清他的外圍，做與他一同違紀(jì)的同學(xué)的工作,，并在班里三番五次地講明辨是非的道理,，這樣，他的“嘍羅”自然沒有違紀(jì)現(xiàn)象,，班上出現(xiàn)較穩(wěn)定的局面,，我想，當(dāng)他忍受不了這種孤立時(shí)就會(huì)變本加勵(lì)地施展壞影響,，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)找他談話,。“這幾天班里紀(jì)律很好,，我很高興,，你作為班干部是否有同樣的感受？”“沒有,，我覺得你處處孤立我”,，我說：“我什么時(shí)候孤立你？我讓同學(xué)們分清是非,，錯(cuò)了,？同學(xué)們認(rèn)為你“非”錯(cuò)了？其實(shí)你知道什么是錯(cuò),，什么是對(duì),，可你就是要逞英雄，你不是很有號(hào)召力嗎,？怎么大家都不聽你的,？說明你的號(hào)召力遠(yuǎn)不如我，同學(xué)們不是和你劃清界線,，而是和你的行為劃清界線,，他們是在幫助你啊！你也可以和錯(cuò)誤劃清界線,，那咱們不就站到一起嗎,？”這次談話后，他便轉(zhuǎn)變了許多,。

我想對(duì)于這樣的學(xué)生，做老師的應(yīng)該牢記十個(gè)字“極大的寬容,，細(xì)微的'觀察”,，讓學(xué)生真正感受到師愛，時(shí)時(shí)提醒他,，幫助他，再烈的馬也會(huì)馴服,，任何一個(gè)不付出愛的老師的任何“宏圖”都只是空想,。

班主任工作心得題目篇八

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí),，以及和同行的交流，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來看待，關(guān)注他們的一切,，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,，我的這些做法,，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說,，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、喜怒哀樂、行為舉止,，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果,。

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育,，動(dòng)之以情,，曉之以理，循循善誘,，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心,，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體,。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在,。如果說,，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，理解他們的處境和感受,，在思想上、感情上與他們共鳴,，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，更不得嘲笑,、譏諷、挖苦,。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的,，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作，用愛心,、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

班主任工作心得題目篇九

人們常說：“選擇一所好學(xué)校，不如遇到一位好老師,?！惫ぷ靼四陙恚恢毕氤蔀榧议L(zhǎng)心中這樣的好老師?，F(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力著，閑暇時(shí)間閱讀的相關(guān)書籍,，告訴我：要想讓班級(jí)穩(wěn)定規(guī)范,，最重要的就是三個(gè)字：勤、細(xì),、慧,。

作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,，早自習(xí)要早到,，晩自習(xí)要跟緊，勤到宿舍,，看看衛(wèi)生情況,，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康,，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛,，彼密易讓學(xué)生感動(dòng)。另外,，每節(jié)課要在下課鈴聲響后及時(shí)進(jìn)入教室,，詢冋課堂紀(jì)律，做好跟蹤,。同時(shí),也能對(duì)班級(jí)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行制約,，及時(shí)了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài),，才能有效解決問題,，雖說每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā),、突發(fā)、偶發(fā)事件,，管理班級(jí)與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的,，預(yù)防要比治療更省力。

雖然我們平時(shí)跟得緊,，但總有跟不到的地方,。那么在我看不到的地方，我就會(huì)安排班級(jí)信得過,，比較穩(wěn)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)幫我進(jìn)行監(jiān)督提醒,，如果有特殊情況一定及時(shí)與我匯報(bào)。期間一定要把權(quán)力給到這些學(xué)生,，讓調(diào)皮的學(xué)生知道,，見到他們就和見到老師是一樣的。

班級(jí)管理中要關(guān)注諸多細(xì)節(jié)問題,。如：班級(jí)各方面管理都要細(xì)化,。最終做到“人人有事做，事事有人做,、事事有人管”0分工精細(xì)化,，工作實(shí)行包干制。把班級(jí)管理工作分成若干塊,，包括衛(wèi)生,、門窗關(guān)鎖,、擦黑板、衛(wèi)生保潔,、儀密儀表,、課前準(zhǔn)備、圖書管理等等一系列包干制度,，做到了人人都是班級(jí)的主人,，人人都是班級(jí)服務(wù)者，人人又都是管理者,，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),。例如：

.衛(wèi)生方面

第一片區(qū)就是怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位飆的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，所以需要時(shí)刻去提醒,。

第二片區(qū)就是為擦洗片區(qū)，由黑根,、講臺(tái),、瓷磚、門窗,、圖書柜等五塊,，每組值日生自行分配任務(wù)，完成工作后必須請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查合格后方可結(jié)束工作,。

第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說,，教室就是我們的家,，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該愛護(hù)。

.紀(jì)律方面

總要求是安全,，做到,快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說到紀(jì)律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜特老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日小組長(zhǎng)必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的活動(dòng),，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

多民主,，少強(qiáng)制

魏書生曾說過：“管是為了不管,?！逼鋵?shí)這也提曜我們?cè)诎嗉?jí)管理中,，要講究-點(diǎn)“管”與“放”的藝札“管”是手段,，“不管”才是目的。如:本學(xué)期我們共同商議我們班的班長(zhǎng)是輪流制,，每天兩個(gè)人,，這兩個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)大小事情,我就告訴學(xué)生，我不在時(shí),，班長(zhǎng)就是我,，人人都要服從并且人人都有機(jī)會(huì)嘗試當(dāng)“班主任”。兩周下來,，他們都有模有樣的,，并且個(gè)別調(diào)皮的孩子嘗試當(dāng)了班長(zhǎng)后，都深有感觸,，說班長(zhǎng)不好當(dāng),。這也讓他明白平時(shí)在別人當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，給大家?guī)砹瞬簧俾闊蚁嘈乓恢眻?jiān)持下去,，調(diào)皮的他慢慢就會(huì)有所改變的,。

多激勵(lì),，少批評(píng)

要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心和上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),；要善于激勵(lì)學(xué)生,，而不是一味的批評(píng)和處罰,。

多引導(dǎo),少說教

要求我們不僅要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做,。如：我們班的小屈，是個(gè)慢熱型的孩子,。并且由于是老人帶大的,自理能力很差,，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。一天晚自習(xí)后,，他的媽媽沒有和我溝通就直接在班級(jí)群發(fā)了-條信息,，說小屈丟了便簽紙、鋼筆等物品,，希望家長(zhǎng)們能和孩子們好好溝通交流這件事,。當(dāng)時(shí)看到這條信息，我很不開心,。特別想一個(gè)電話打過去問問她為什么不和我溝通,？可是后來我冷靜了一下，直接到教室,，走到他的座位上把他媽媽所說的丟失物品一一找到,，并且拍了小視頻發(fā)到班級(jí)群，告訴小屈媽媽東西就在小屈的座位上找到的,。由于小屈的桌洞整理不是彼到位,，我并沒有發(fā)到班級(jí)群,，而是單獨(dú)發(fā)給他媽媽，并且告訴他媽媽我就不發(fā)到班級(jí)群了,，讓她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空間,，并且也是因?yàn)檫@個(gè)原因，他的東西放到哪里就很難被找到,。經(jīng)過溝通后,，他媽媽也覺得自己的舉動(dòng)有點(diǎn)兒著急了,，主動(dòng)在班級(jí)群里給大家進(jìn)行了解聲和道歉,。第二天，當(dāng)小屈來到學(xué)校后,我并沒有批評(píng)他,，而是告訴他,，以后有類似事情一定要第一時(shí)間告訴我，因?yàn)槲也拍軒椭阏业皆趯W(xué)校不小心丟失的東西,，并且在學(xué)校遇到的任何難事都可以和我說,我一定會(huì)幫助你的,。

多用情，少用氣

有時(shí)候?qū)W(xué)生犯錯(cuò),，班主任心中的確彼惱火,。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天,、橫加訓(xùn)斥,。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心,、分析事發(fā)原因,。以情感人、心平氣和的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,。

班主任工作心得題目篇十

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

人之性行,，雖有所短，必有所長(zhǎng),。與人交游,，若常見其短而不見其長(zhǎng)，則時(shí)日不可同處,，若常念其長(zhǎng)而不顧其短,，雖終身與之交游可也?！?/p>

人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。與人交往，若是老盯著別人的缺點(diǎn),，我們肯定會(huì)變得孤獨(dú),。

也許你認(rèn)為的缺點(diǎn),，在別人看來卻是優(yōu)點(diǎn)呢？你說他小氣吝嗇,，別人會(huì)認(rèn)為他勤儉節(jié)約,；你說他固執(zhí)已見，別人會(huì)認(rèn)為他信念堅(jiān)定,；你說他城府太深,，別人會(huì)認(rèn)為他深謀遠(yuǎn)慮；你說他高傲自大,，別人會(huì)認(rèn)為他自信心強(qiáng),；你說他愛發(fā)脾氣，別人會(huì)認(rèn)為他情感豐富,！看人的心態(tài)不同角度不同,，其結(jié)論也就自然不同了。

生活是一門學(xué)問,。在這個(gè)世界上,，有許多人活得并不快樂，原因不在于自己有缺點(diǎn),，而是因?yàn)閯e人有缺點(diǎn),，人往往看不見離眼睛最近的地方，比如睫毛,，比如自己的缺點(diǎn)--不是因?yàn)檠凵竦膯栴},，是心靈的問題。

人如果只看到別人的缺點(diǎn),，就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理,，自我感覺良好，如此才是危險(xiǎn)的,。

因?yàn)槲覀兛偸怯米约旱膬?yōu)點(diǎn)去比較別人的缺點(diǎn),，越比越盲目。其實(shí),，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)本身沒有可比性,，是因?yàn)樗鼈儾皇峭活惖臇|西，且不說這種比較毫無意義,，更嚴(yán)重的是它讓我們不知道自己和他人真實(shí)的距離,。這個(gè)道理很多人都懂得，只是我們習(xí)慣于自欺欺人罷了,。

我們面對(duì)的不是你死我活的敵人,，需要利用對(duì)方的弱點(diǎn)置他于死地。別人的優(yōu)點(diǎn)能讓我們看清自己的缺點(diǎn),，而別人的缺點(diǎn)和我們沒有一點(diǎn)關(guān)系,，知道對(duì)方的缺點(diǎn)也不能讓我們變得更優(yōu)秀,，反而讓我們雙方互相懷有戒心，不能真誠交往下去,。

作為社會(huì)上的人,，競(jìng)爭(zhēng)總是免不了的，即使只是簡(jiǎn)單的工作關(guān)系,，也存在著一定的競(jìng)爭(zhēng),。為了在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，我們常常錯(cuò)誤地把重點(diǎn)放在對(duì)方的缺點(diǎn)上,，總以為只要抓住了對(duì)方的弱點(diǎn),，我們就能戰(zhàn)而勝之或取而代之。實(shí)際上,，這么做的結(jié)果可能是勞而無功的,。在我們?yōu)榕鍖?duì)方的缺點(diǎn)而焦慮,、費(fèi)神的時(shí)候,，對(duì)方已與我們拉開了距離。如此,，我們還有什么精力去和他人競(jìng)爭(zhēng),。我們只要知道對(duì)方比我們強(qiáng)在哪里，雙方之間有多大的差距就可以了,。因?yàn)?，最終讓我們得到勝利的，不是對(duì)方的失誤,，而是我們的努力,。只要我們比對(duì)手強(qiáng)，又何必去刻意尋找別人的弱點(diǎn),。要知道,，只有感覺到自己技不如人，才會(huì)促使我們用放大鏡去看他人的缺點(diǎn),，以此來增強(qiáng)自己脆弱的自尊心,。

我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，不要總是想去貶低別人,，抬高自己,，從所謂的勝利中獲取快感。殊不知,，這種勝利只存在于你自己的想像之中,，改變不了任何東西。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng),，我們也要勇于承認(rèn)自己還有很多不如別人的地方,，如此才能讓我們逐漸強(qiáng)大起來，并最終縮小自己和他人的差距,。

班主任工作心得題目篇十一

善待他人

已的不欲,，勿施與人，善待他人,，即是最善待自己,。——孔子

生活中瑣碎的事太多了,，所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨,、嫉妒、猜忌充斥到我們本來平淡的生活中,。

但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智,，讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的灰暗。學(xué)著善待身邊的每個(gè)人,，學(xué)著贊美他們,。即使你贊美的是一個(gè)大家都認(rèn)為一無是處的人，只要你的贊美會(huì)帶給他快樂,，會(huì)改變他的心情那就夠了,。善待周圍所有的人是快樂的源泉，是快樂的標(biāo)準(zhǔn),，也是快樂的本身,。

說善待不是專指我們的家人，而是我們身邊的每個(gè)人,。當(dāng)我們對(duì)陌生人微笑的時(shí)候沒有人會(huì)拒絕你的微笑,，也許還會(huì)回報(bào)你一個(gè)微笑，或者更多,。

只有當(dāng)一個(gè)人懂得善待他人的時(shí)候,，他所處的人際關(guān)系才會(huì)和諧友好、充滿溫情,。對(duì)于他人,，假如你遇事往好處想，多感念別人的恩德,，即使別人冒犯了你,，也不介意，這樣,，別人自然會(huì)為你的誠意所感動(dòng),，進(jìn)而回報(bào)你以真誠。假如你遇事往壞處想，以一種敵視的眼光看待別人,，即使別人無意冒犯了你,，你也耿耿于懷，甚至伺機(jī)進(jìn)行報(bào)復(fù),，那么,，即使別人本無敵意，也會(huì)最終被你推到敵對(duì)的立場(chǎng)上去,。不難想像,，這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕！

善待周圍的每一個(gè)人,，并不是喪失原則,，而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，反映出一種成熟的處事方式,，意味著一種深刻的人道關(guān)懷,。這正是我們目前最缺少的。

要做到善待周圍的每一個(gè)人,，難度很大,。首先，能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)就不容易,，做起來更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神,。而且,，善待親朋友好友容易,，善待達(dá)官貴人容易，善待有用之人容易,，善待與已無干者不容易,。再者，心情好的時(shí)候,，春風(fēng)得意的時(shí)候容易,，心情不好的時(shí)候，遭遇挫折的時(shí)候不容易,。另外,，要善待對(duì)手及其批評(píng)也是難中之難。

班主任工作心得題目篇十二

幫助別人是一種快樂

聰明人都明白這樣一個(gè)道理,，幫助自己的帷一方法就是去幫助別人,。——埃哈伯德

個(gè)人的力量總是單薄的,，一個(gè)人無力去解決生活中的所有問題,。任何一個(gè)人都離不開他人的幫助。常言道："一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢也要三個(gè)幫,。"人與人之間的交往是一種平等互惠的關(guān)系,，也就是說，你對(duì)別人怎么樣,，別人就會(huì)怎么樣對(duì)你,。你幫助我，我就會(huì)幫助你,。正所謂"投之以桃,，報(bào)之以李"，一個(gè)人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人,，他人才會(huì)給你以幫助,。所以你要想得到別人的幫助，你自己首先必須幫助別人,。

助人為樂,，是中華民族的傳統(tǒng)美德，而教師又通常被視為道德的模范,，所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)伸出熱情的手,，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，因?yàn)槲覀兊膸椭?，不僅能助人一臂之力,，而且能給對(duì)方帶來力量和信心，使他們有更大的勇氣去戰(zhàn)勝困難,。特別是當(dāng)一個(gè)人遇到挫折,，處于逆境中時(shí)，如果我們能熱情相助,，那將猶如雪中送炭,，別人也定會(huì)有"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"的感激,。"危難中見真情",，很多人在受到別人真誠的幫助后，總能以更真誠的感激報(bào)答別人,。

教師也是普通的社會(huì)人,、自然人，同樣會(huì)有不同程度的心理問題,。但教師職業(yè)的特殊性又要求教師保持健康的心理狀態(tài),，要適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的工作特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，要在工作中正確地看待競(jìng)爭(zhēng),，寬容地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。不要對(duì)任何事情都斤斤計(jì)較,，一味地算計(jì)別人、嫉妒別人,。我們要用平和的心態(tài)對(duì)待工作中的一切，樂于去幫助身邊的人,，當(dāng)你這樣做了,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在你幫助別人的同時(shí)，別人也帶給你了無窮的快樂,。

幫助別人不僅利人,，同時(shí)也提升了自己生命的價(jià)值。不論對(duì)方是否接受你的幫助,，或是否感激,，想想看，如果每一個(gè)人都幫助另外一個(gè)人,，世界將會(huì)變得多么和諧與美好,！當(dāng)然，我們每一個(gè)人也都會(huì)得到別人的幫助,。

所有善于做人者都有一個(gè)共同的特性--他們都懂得如何有效地與別人打交道,。我們中有些人在這方面有可貴的直覺，他們學(xué)到了這方面的技能,。人們應(yīng)當(dāng)懂得如何去影響別人的思維方式,，任何事情的失敗常常都可以歸結(jié)為與他人打交道的失敗。

對(duì)于我們生存的這個(gè)世界來說,，人是最寶貴的,，對(duì)于生存于世的每一個(gè)個(gè)體來講，人也是最重要的,。只要你生存在這個(gè)世界上,，不管你愿意與否，你都必須與人打交道,，如今再?zèng)]有人能夠到森林山洞去隱居，去忍受魯賓遜式的孤獨(dú)生活,。為了讓自己的努力換來更大的成功,，我們離不開社會(huì)環(huán)境，離不開周圍的人,。

任何人際關(guān)系,，無論是私人交往，還是業(yè)務(wù)關(guān)系,，只要它是以成年人的互利觀念來支配,，對(duì)雙方來說只會(huì)有益，你為別人提供急需的東西，人家也會(huì)滿足你的需求,。