總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
高中語文議論文答題技巧 高中語文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
1、提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析:這是一種最常見的題型,。所謂意境,，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景,、情,、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可,。
2,、答題步驟:
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,，用自己的語言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語言力求優(yōu)美,。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。
第二種模式，分析技巧型
1,、提問方式:這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?
2,、提問變體:請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
3,、答題步驟:
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法,。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情,。
第三種模式,，分析語言特色
1、提問方式:這首詩在語言上有何特色?
2,、提問變體:請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格,。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
3,、答題步驟:
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色,。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情,。
第四種模式,，煉字型
1、提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
2,、提問變體:某字歷來為人稱道,，你認(rèn)為它好在哪里?
3、解答分析:古人作詩講究煉字,，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處,。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中,，并結(jié)合全詩的意境情感來分析,。
4、答題步驟:
(1)解釋該字在句中的含義,。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象,。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情,。
第五種模式,，一詞領(lǐng)全詩型
1、提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,，為什么?
2,、解答分析:古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào),、全詩的思想,，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大,，考出考生對(duì)全詩的把握程度,。
3、答題步驟:
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用,。
(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
高中語文議論文答題技巧 高中語文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
字音辨析題
答題技巧：常見字注音正確的可能性小,。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音,。
審清題干,，用排除法是較好的方法,。
字形辨析題
答題技巧：
“形近而音”不同的別字,。生僻字一般不會(huì)錯(cuò),。平時(shí)多積累,。
詞語運(yùn)用題
憑語感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案,，一般有兩種類型：
答題技巧：對(duì)詞義的理解,，先拿你最會(huì)的詞語去排除,，對(duì)詞語的運(yùn)用,，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配,。注意采用排除的方法,，將最容易辨析的詞語先排除,，逐漸減少選項(xiàng),。
熟語(含成語)辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋熟語,，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意,，但要注意不能望文生義;
第二,，體會(huì)熟語的褒義貶義中性等感情色彩;
第三，要注意熟語使用范圍,，搭配的對(duì)象;
第四,，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五,，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較,，選出認(rèn)為最符合要求的,。
要正確理解熟語的整體意義,，要注意語境的組合與搭配情況,，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱,。特別陌生的熟語往往是對(duì)的,。
病句辨析題
病句類型：語序不當(dāng),、搭配不當(dāng),、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂,、表意不明(歧義),、不合邏輯,。
答題技巧：
判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉?biāo)志
做題思路通常是：檢查句子的主干,，是否缺成分→ → 推敲詞語運(yùn)用,，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,，是否符合邏輯思維,，——憑借語感,。特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺,。
②類似于“a”是“b”的句子,，注意“a”“b”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅,。
③動(dòng)詞后有很長的修飾詞語,，注意是否賓語殘缺,。
④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分,，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系,。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語,，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反,。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
答題技巧：注意試卷中?？紭?biāo)點(diǎn)(頓號(hào)、引號(hào),、破折號(hào)、括號(hào),、分號(hào),、問號(hào))的使用,，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性,，逐一辨析排除,。
排序題(語言連貫題)的考查
答題技巧：先從語句形式方面考慮,，要求話題一致,，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致,，情調(diào)保持一致,，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫,。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻,。再從語句內(nèi)容方面考慮,，在時(shí)間上,、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息,。語言風(fēng)格要前后一致,。
語段銜接,，前瞻后顧,，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系,。找突破口,，用排除法,。做題思路是：考查陳述對(duì)象(主語)是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等,。
高中語文議論文答題技巧 高中語文答題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,、小說)，埋下伏筆(記敘文,、小說),，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;
總結(jié)
上文;3,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文,、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文,、小說)
修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1,、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2,、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣,、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
句子含義的解答
這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子,，就可以了,。
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都,，大都,，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,，表限制，表時(shí)間,，表范圍等),，換了后就變成……，與事實(shí)不符,。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能,。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換。
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間,、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事,。
2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么,，格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么,，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
