人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
荷塘月景閱讀理解篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,,訓(xùn)練有感情地朗讀課文。2.體會(huì)比喻句在景物描寫中的作用,。3.了解景物描寫對(duì)于烘托人物品質(zhì)的作用,。
4.感受小伙伴淳樸、聰明,、勇敢的性格和小伙伴對(duì)作者發(fā)自內(nèi)心的愛,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.景物描寫的方法和作用。
2.感受小伙伴淳樸,、聰明,、勇敢的性格和小伙伴對(duì)作者發(fā)自內(nèi)心的愛,。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)用具:課件 教學(xué)過程:
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)舊知,,回味美景
1.上節(jié)課,作者引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芎商恋拿谰?,感受那?大自然和諧的美?,。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖匕押商恋拿谰白x出來?!九錁防首x】
2.我們知道荷塘如天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在作者的眼前,,那么作者難以忘懷的僅僅是荷塘的美景嗎?那還寫了什么呢,?(舊事),。這節(jié)課我們就去學(xué)習(xí)舊事部分的內(nèi)容。
二,、整體感知,賞析舊事
1.出示學(xué)法:
讀:自由讀課文舊事部分,,在自己感興趣的地方多讀幾遍,。
思:想想文中回憶了幾件事?用小標(biāo)題概括,。
畫:你對(duì)哪件事更感興趣,?它給你留下了什么印象? 在你感興趣的那件事中畫出你喜歡的句子并做好批注,。
議:小組內(nèi)交流,,討論。
2.整體感知
作者回憶哪幾件事,?(狗刨比賽,、打水仗、溺水獲救)3.每當(dāng)?shù)搅讼奶?,我們這群小伙伴便經(jīng)常集到荷塘的白水邊,,在幾株垂柳下迅速地脫光了衣服,?撲通?一聲,,跳入水中……此時(shí),,你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?
4.生:我仿佛看到(?恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲,,一條條‘黑泥鰍’在水中鉆來鉆鉆去,。水流像母親柔和的手,輕輕地?fù)崦覀?,我們像蕩在搖籃中,。?)
5.好,,那你就來讀讀這一段話吧。(課件出示?恬靜的塘面----搖籃中,。?)可以想像當(dāng)時(shí)孩子們心情怎么樣,? 愉快、無憂無慮
6.作者在這里用了比喻,,把荷塘比作----(生齊說搖籃)把整片荷塘的水比作-----(母親的手)我和小伙伴們?cè)诤商晾镉嗡杏X是多么的——-(師生齊說舒服呀?。?/p>
7.誰愿意帶著愉快、舒服的感覺再讀這句,。
8.是呀,,我們沒來戲水時(shí),荷塘是恬靜的,,我們來戲水時(shí),,荷塘是喧鬧的,我們沒來戲水時(shí),,荷塘美的,!我們來戲水時(shí),荷塘因有了我們才變得更加的美麗動(dòng)人,,那你就在大聲地讀出我們到來時(shí)的美吧,。
四、深入研讀,,有趣舊事
導(dǎo)入:我們并不是僅僅自己在水中鉆來鉆去,,我們還經(jīng)常舉行一些小游戲呢!(狗刨比賽,、打水仗)
交流?狗刨比賽?
1,、誰來說說?狗刨比賽?是怎么回事呀?它給你留下了怎樣的印象,?(緊張,、激烈)
2.你從哪感受到狗刨比賽的激烈?
生:從?有時(shí),,我們排成整齊的橫隊(duì),,有人發(fā)一聲喊,只聽得?撲通通??撲通通?,,像哪個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響,,身后翻著大菊花似的浪。?
3.你準(zhǔn)備怎樣讀出它的激烈呢,?指名讀,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.引讀這句話。讀出?撲通通?的味,。5.還有誰從課文中感受到狗刨比賽的激烈呢,?
6.生:我從?‘刨’到岸邊,人人都?xì)獯跤?,仰面倒在柔軟的沙灘上,。太陽熱烘烘的,曬得我們昏昏欲睡,,駕云似的,。?體會(huì)作者從側(cè)面描寫的方法。7.指導(dǎo)朗讀此句,,讀出?氣喘吁吁,、昏昏欲睡?的樣子。
交流?打水仗?
1.玩完了令我們累得氣喘吁吁的狗刨比賽,,總得讓大伙兒玩點(diǎn)輕松的游戲吧,。
2.出示?打水仗?課件,讓學(xué)生說說看了這幅場(chǎng)景,,你仿佛看到了一幅怎樣的畫面,?
3.文中作者玩的?打水仗?又是怎樣一番情景?請(qǐng)找出相關(guān)的段落讀讀,。4.你從哪感受到打水仗的激烈,?
5.生:我從?那情景更是鬧得慌,急速的水線向?qū)Ψ缴淙?,又從?duì)方射來,水線交射一起,,撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠,,騰起,落下,?!畤W嘩’的撩水聲,‘呀呀’的叫喊聲,,亂糟糟響成一片,。?
6.你準(zhǔn)備怎樣讀這句話?[生朗讀] 7.嘩嘩?,、?呀呀?是些什么詞,?文章當(dāng)中還有嗎?如果把這兩個(gè)詞去掉,,我們一起來讀讀,,會(huì)有什么不同?(學(xué)生對(duì)比朗讀)你覺得哪句話好呢?用上這些擬聲詞有什么好處,?(學(xué)生體會(huì)擬聲詞可以更妙的表達(dá)出當(dāng)時(shí)孩子們那激烈的比賽場(chǎng)面,。)
8.再看這段,作者分別寫了些什么,?(水線,、鳥、聲音,、動(dòng)作)作者只要寫?打水仗?的動(dòng)作便可,,為什么又寫聲音、水線,、鳥呢,?
(以水線、聲音,、鳥來反襯打水仗的熱鬧,,這就是?側(cè)面烘托?我們?cè)趯懽髦幸惨\(yùn)用這種方法。)
交流?溺水獲救?
1.導(dǎo)入:除了塘中忘情地戲水,,愉快的游戲,,在荷塘里還發(fā)生了什么事呢?(溺水獲救)
2.誰溺水啦,?誰來將當(dāng)時(shí)溺水的情景讀讀,。3.評(píng)價(jià)朗讀。
4.誰能用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的情景,?
5.這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,,當(dāng)我在拼命掙扎時(shí),小伙伴們的心情會(huì)是怎樣,?他們想出了什么辦法呢,?
6.(生讀)出示?原來,小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì),,手拉手鐵鏈般將我拖到岸上,。?從這句話中你能體會(huì)到什么? 你從?鐵鏈般?體會(huì)到什么,?(小伙伴們聰明機(jī)智,,鎮(zhèn)定自若、友誼的牢固……)
7.一場(chǎng)虛驚過后,,?我嚇得哇哇大哭,,一個(gè)勁地嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑……?這是為什么,?(是啊這是救人后的輕松的笑,,這是善意的笑,,這也是憨直純樸的笑!)
8.這是一群怎樣的小伙伴呢,?(善良淳樸,,機(jī)智,)
9.作者對(duì)往事的回憶在小伙伴們的笑聲中戛然而止,,為什么至今那荷塘仍然浮現(xiàn)在作者眼前呢,?
小結(jié):這正是作者所要表達(dá)的,這不僅有一片綠葉與粉紅的荷花的和諧的美景,,還有令作者終生難忘的這美麗的土地上養(yǎng)育著一群快樂,、勇敢的小伙伴,難忘他們憨直淳樸的笑,,難忘他們那份真誠(chéng)純樸的愛,,所以課文結(jié)尾說——我懷念那荷塘,在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛,。
五,、升華主題,三讀中心句
①是呀,,每當(dāng)作者舉頭望明月,,便想起那浮光躍金的荷塘,作者心中默默地說——(讀中心句)
②當(dāng)作者看到自己的孩子與小伙伴玩耍,、嬉戲時(shí),,作者情不自禁地說——
③當(dāng)作者邁著輕盈的步伐,走向充滿活力,、芬芳的每一天,,他的內(nèi)心感慨
萬千,他想大聲地說——
六,、拓展遷移,,重溫童年
同學(xué)們,童年是每個(gè)人人生的起點(diǎn),,童年帶給我們的是無限的歡笑,童年給我們留下甜蜜,、永久,、純真的回憶。作者回憶童年時(shí)是如此真切,,那么你們想不想重溫童年,,將你的歡笑和淚水與大家共享。同桌說說你的童年舊事,。
七,、作業(yè):
用最美的語言寫下你的童年往事。
荷塘月景閱讀理解篇二
第1課
荷塘月色
教案
(必修二 第一單元)
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、把握全文的感情基調(diào),,理清文章的脈絡(luò),理解文章的主旨
2,、欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景,,領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。
3,、品味精練準(zhǔn)確,、清新雋永、優(yōu)美動(dòng)人的語言
二,、教學(xué)重點(diǎn) ﹑難點(diǎn):
1,、結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義,,體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果,;
2、感悟景語和情語渾然一體的妙處,。
三,、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、把握全文的感情基調(diào),理清文章的脈絡(luò),,理解文章的主旨
2,、欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景,領(lǐng)悟情景交融的寫作手法,。
二,、教學(xué)重點(diǎn) ﹑難點(diǎn):
理清文章的脈絡(luò),理解文章的主旨
三,、教學(xué)過程
(一)激趣
★作者作品等知識(shí)簡(jiǎn)介
江澤民的題詩(shī):
晨鳴共北門,,談笑少時(shí)情。背影秦淮綠,,荷塘月色明,。高風(fēng)凝鐵骨,正氣養(yǎng)德行,。清淡傳香遠(yuǎn),,文章百代名。(江澤民同志為紀(jì)念朱自清誕辰一百周年題詩(shī))
【毛澤東這樣寫道:“我們中國(guó)人是有骨氣的,,許多曾經(jīng)是自由主義或民主個(gè)人主義者的人們,,在美帝國(guó)主義及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了朱自清一身重病,,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧??我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌,,寫朱自清頌,,他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”最終,朱自清先生貧病交加,,倒在了蔣家王朝最后一個(gè)冬天,,也倒在新中國(guó)的晨曦之中他死的時(shí)候,年僅48歲朱自清的名字,,因此載入了中國(guó)新民主主義革命的史冊(cè),!他也因此贏得了我的深深的敬意!
朱自清既沒加入國(guó)民黨,,也不是共產(chǎn)黨人,,而是一位有獨(dú)立人格的自由知識(shí)分子,在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,,按理他是不太可能進(jìn)入毛澤東的視野
但是在新中國(guó)誕生前夕的1949年,,他的名字引起了毛澤東的注意,甚至是敬意,,并寫入了他的政論名篇《別了,,司徒雷登》中?!?/p>
(初中語言教材選了他的散文名篇《春》,、《背影》)
(二)板書課題: 1﹑解題
1、荷塘,指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池,是本 文所要描繪的特定處所,。月色,則點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚,。
作者、寫作時(shí)間地點(diǎn),,荷塘月色 朱自清 1927年7月,,作于北京清華園
2、寫作背景
[提問]:本文寫于1927年,,這段時(shí)期中國(guó)歷史上發(fā)生什么事情,?
[解答]:朱自清在青年時(shí)代曾參加過“五四”運(yùn)動(dòng),向往過俄國(guó)十月革命,后來也投身過反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng)。1927年蔣介石叛變革命,,中國(guó)革命處于低潮,,蔣介石、汪精衛(wèi)的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗,,同時(shí)引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿和譴責(zé),。朱自清是一位有正義感的作家,。他不滿于反動(dòng)派的血腥屠殺,,但因受階級(jí)的局限,,沒 勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí),只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗,?!逗伞氛峭ㄟ^“我”在荷塘月夜的獨(dú)步、深刻地表現(xiàn)
3..朱自清(1898-1948),,原名自華,,字佩弦,號(hào)秋實(shí),,是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的作家,、學(xué)者。生于江蘇東??h,,祖籍浙江紹興,自祖父以來定居揚(yáng)州,,所以自稱“我是揚(yáng)州人”,。1920年畢業(yè)于北大哲學(xué)系,在江浙等地的中學(xué)任教,,參加文學(xué)研究會(huì),。1925年任清華大學(xué)教授。代表作有散文與詩(shī)的合集《蹤跡》,,散文集《背影》,、《歐游雜記》等。朱自清的確才華橫溢,。他是一名著名的學(xué)者,、詩(shī)人,民主戰(zhàn)士,。
(三)作品結(jié)構(gòu)分析
教師啟發(fā)指導(dǎo):從作者行蹤變化看,,讓學(xué)生提挈每段內(nèi)容,進(jìn)行歸納,。
第1段 獨(dú)游荷塘的時(shí)間,、地點(diǎn)和緣由。(心境:“頗不寧?kù)o”)第2段 去荷塘,,通往荷塘的小路,、樹木、月色,。第3段 行在小路時(shí)的感受,。(追尋清冷、幽僻的環(huán)境)第4段 觀荷塘,,寫荷塘美麗的景色,。第5段 寫流瀉的月光,,塘中的月色。
第6段 寫荷塘四周的景物,。(在月下觀察,、感受到的)第7段 聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。
第8段 在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門,。顯然,,第1段是“引起”;第2—6段是“主體內(nèi)容”(寫景狀物)第7—8段由現(xiàn)實(shí)而思古,,再返現(xiàn)實(shí)收束全篇,。所以全文結(jié)構(gòu)為:第一部分(第1段)寫“觀荷緣起”(情)第二部分(第2—6段)寫“荷塘月色”(景)第三部分(第7—8段)寫“景中人”(情)
(四)找出全文的文眼、脈絡(luò),,分析作者的思想感情
文眼:心里頗不寧?kù)o
脈絡(luò):心里頗不寧?kù)o——覺得是個(gè)自由的人——我什么也沒有——想起采蓮的事 分析思想感情:
對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿——尋求超脫,、不肯同流合污——回到現(xiàn)實(shí)——對(duì)美好追求的寄托 ‖
‖
‖ 反映淡淡的哀愁 得到淡淡的喜悅 仍是淡淡的哀愁 【
(四)行文線索
1、抓住關(guān)鍵詞語,,理出作游蹤,。問題(1):①夜深人靜之時(shí),作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步,?
師生交流明確:主要是由于“這幾天心里頗不寧?kù)o”,。
全文就是圍繞“頗不寧?kù)o”這一心情展開的,它就像是一支樂曲中的主旋律,,始終在全曲中回蕩,!此句稱“文眼”。
②:29歲的朱自清此時(shí)已是清華大學(xué)教授,,前途無量,,怎么會(huì)如此惆悵和苦悶?
本文寫于1927年7月,,正是蔣介石發(fā)動(dòng)4.12反革命政變之后,,白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時(shí)期,。朱自清在同時(shí)期發(fā)表的《一封信》中這樣寫道:“這幾天似乎有些異樣,,像一葉扁舟在無邊的大海上,像一個(gè)獵人在無盡的森林里┅┅似乎在掙扎著,,要明白些什么,,但似乎什么也沒有明白?!?/p>
③“這幾天心里頗不寧?kù)o,。”這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的劇烈動(dòng)蕩在作者心中激起的波瀾,放在篇首,,如一錘定音,,為全文定下了抒情基調(diào)。
問題(2):作者采用什么方式來排解不寧?kù)o的? 散步的游蹤是怎樣的,?(齊答)
師生共同明確:
游蹤:家——小路——荷塘——家
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荷塘月景閱讀理解篇三
在我過去住的農(nóng)村東面,有一條小河,。以前人們都美其名曰“清水河”,聽說過去這條河很清,有好多人在河邊釣魚,;一道淺水靜影沉壁,,間或有魚兒飛快地劃過,蕩起靈動(dòng)的光紋,;不過在污染嚴(yán)重的今天,,這“清水河”的美名早已不能保證,“清水河”只怕也要變成黑水河,,擔(dān)當(dāng)起“名不副實(shí)”的罪責(zé)了,。至少當(dāng)我們一家剛搬到村里去的時(shí)候,我看到的那條河,,就已經(jīng)被污染的不成樣子了:一帶黑水散發(fā)著惡氣,,藍(lán)天映照下,河面飄起一片吐著白沫的油亮污漬,,雖然河邊碧綠的草地還一樣如煙茂盛,,在夏天長(zhǎng)成一片郁郁蔥蔥的碧海;可是兩岸碧綠茂密的草海,,卻夾著一條黑黢黢的污河,,看上去總使人感到分外別扭。
不過在清水河邊,,不知何人卻開發(fā)出兩片荷塘,,沿著小路的兩邊,南北各有一個(gè)池,,種著滿池喜人的荷花,。方方正正的荷花塘中,田田的荷葉彌望開去,,積滿了一塘綠波,。那荷葉高高的涌出水面,舞女般亭亭的俏立著,,一片一片圓而碩大的葉子,,像張著一架架翠色欲滴的綠傘蓋,滿撐在碧綠的荷花池上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,,層層浪線,,錯(cuò)落參差,交織成滿塘綠意盎然的一片,;在藍(lán)天的映襯下格外的鮮綠,、明亮,真可謂:半畝方塘一鑒開,,天光云影共徘徊,。微風(fēng)輕輕的拂過,塘中的荷葉隨風(fēng)翩翩蕩起舞姿,,這時(shí)整塘的葉子都動(dòng)了起來,,像一片綠色的膠凍泛起了盎然的漣漪,又像在碧綠的水面滾起層層鮮翠的波浪,。荷葉掩蓋之下是一塘清澈的綠水,,分開茂密的葉子看下去,塘中的水清澈的流蕩著,,水上荷葉團(tuán)團(tuán)的張開,,把整個(gè)的塘水都掩蓋住了,看上去像一片琥珀般輕柔碧綠的流泉,,塘水蕩漾起層層波紋,,層層的鮮綠光影粼粼,水紋蕩漾揪起團(tuán)團(tuán)綠色的小圓圈,。田田的蓮葉接著層波,,打著旋兒蕩漾著,徘徊著,,都去烘托出葉中花兒的清秀與曼妙,。
到了仲夏時(shí)節(jié),荷花伴著肥大的葉子滿塘的綻放了,。每到這時(shí),,我們總會(huì)在傍晚吃過飯后,信馬由韁的來到荷塘邊散步,。傍晚緋紅的殘陽將要下山了,,西天滾出一帶禮花般的紫紅光霧,在湛藍(lán)天幕上渲染成一層層波浪般的如火云海,;金色的落日像一塊將要熔化的流光,,被它染成紫色的云幕下,一片翠綠的草地延宕到天邊,,遠(yuǎn)處幾株黃色的樹,,被殘陽照著,金光閃閃,又被云海鍍上了一片瑰麗的紫霧,,在四周漫天綠草陪襯下,,透出一片光霧籠罩的虛影,更顯得渺茫而空幻,。過去彌望的碧綠草野,,那片豐茂的荷花池,就欣然展現(xiàn)在眼前了,。滿塘姣妍的荷花,,此時(shí)也紛紛綻開清麗秀美的容顏,在落霞染成的一片紫色云霧籠罩下,,襯托著青綠的波紋,紅艷艷的一片火從綠波上播撒開去,,又如碧綠云海上綻起的團(tuán)團(tuán)粉云,,顯得柔美而清新。夜晚清涼的微風(fēng)漸漸吹起,,淡而柔的拂過臉龐,,涼爽中送來縷縷荷香;這時(shí)滿塘鮮翠的葉子也隨著香風(fēng)翩翩起舞,,在翠池里翻滾起重重波浪,;那荷葉撐著高高的身子上下飛舞,像一片片翩翩而動(dòng)的舞蹈隊(duì),,載著簇簇粉紅的花朵,,起伏盤旋,翩翩蕩漾,;又如波光泛濫的翠池,,點(diǎn)起了無數(shù)星火燦爛的小花燈,紅彤彤綻開朵朵俏麗的粉嫩花盤,,撒滿了一池璀璨的光屑,。
荷花初開時(shí),從圓圓的荷葉中伸出一枝酒盅般長(zhǎng)圓的骨朵,,像寺僧用的木魚椎柄,,這就是包含蓮子的蓮房;圍著蓮房四周,,片片白嫩的花瓣,,從包著的燈籠般嫩白骨朵中綻放開來,尖尖的兩頭合著圓鼓的身子,,散開成一個(gè)托起的圓盤,,更像一枝倒豎的舞女的裙幅。荷花的花瓣白而柔嫩,片片百合層層疊疊綻露出來,,錯(cuò)落的擁著一個(gè)緊實(shí)的蓮房,,靠近蓮房處,花瓣微微泛起一絲紅紫色的暈,,像一圈蘊(yùn)滿了曦光的粉紅色透明水霧,,隨著花瓣漸得漸變淡了、消融了,。白生生的花朵,,輕輕泛過一絲淡紅,像從未妝飾的美人的柔面,,更像被溫泉?jiǎng)傘逶∵^的冰肌,,欣欣然帶著笑,含著清新的露水,,明亮而雅致,。微風(fēng)蕩起寬大肥厚的葉子,在翠波上一起一宕,,而那枝枝亭亭玉立的花身,,也如風(fēng)中升起的蝴蝶般,撲騰撲騰的閃著亮色,,翩翩搖蕩起來,,像云霧繚繞中仙子的醉態(tài),更像碧綠煙海里騰躍而出的彩色虹霓,。
紫莖兮文波,,紅蓮兮芰荷。綠房兮翠蓋,,素實(shí)兮黃螺,。一片茂密的荷花塘閃著綠光,接天的荷葉泛著翠波,,無窮的綠色中,,點(diǎn)點(diǎn)荷花羞澀的綻放開來,像綠海上散落無數(shù)的紅屑,,又像初升的盞盞紅艷艷的花燈,,在綠色的陪襯下,簇簇紫紅火焰滿布一片青波,,在荷塘里升起點(diǎn)點(diǎn)鮮艷的小火炬,,更像片片麗云,在綠海上編織成一片鮮艷的花網(wǎng),,隨著荷葉一起一伏,,柔嫩得招搖著,。翠綠得大葉子中綻開圈圈白色的花盤,帶起一片粉紅的霧影,,真可謂:接天蓮葉無窮碧,,映日荷花別樣紅。粉紅的花朵,,有得欣欣然綻開燦爛的笑容,,有得掩著半面,才放露出初開的花苞,;還有些含苞未放,,在圓圓荷葉襯托下,像一盞盞尖實(shí)的小燈籠,,緊縮著尖尖的口兒,,羞澀而含蓄。舞裙般的碧綠荷葉襯托著,,朵朵粉紅色的花兒,,就在這接天的綠波上朵朵綻開,一簇簇紅彤彤的花焰,,像顆顆火熱的紅燭,,映著藍(lán)天妖嬈而新鮮,。微風(fēng)起處,,荷葉翩然蕩起裙擺,朵朵嬌艷欲滴的花盤,,撒開一片玲瓏曲致的秀姿,,也隨著風(fēng)一起一落,在綠波上如妖嬈的紅裝舞女,,一起一伏的迎著天光翩翩的盤旋著,、舞動(dòng)著,蘊(yùn)著一身緋紅的光靄,,灑開一片鮮艷的裙幅,,綻露出片片嬌容。
這時(shí)不禁使人想起采蓮的歡樂來了:江南可采蓮,,蓮葉何田田,。翠綠的葉波田田的彌漫整個(gè)池塘,在一碧接天的繁茂荷葉間,,蕩著一葉輕盈的蘭舟,,泛起層層清澈的漣漪,碧綠的荷葉掩映之下,,粉紅的裙衫蕩起層層柔和的漣漪,,裊娜的身姿雜在紅火的花海里,,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),意趣盎然,;時(shí)而在綠傘蓋下,,一條條鮮靈的活魚在蓮葉間嬉戲,一條條緋紅的浪線閃電般劃過琥珀般的綠水,,蕩起一圈一圈明暗相間的波紋,,飛濺起的水花打濕了裙擺,驚得亭亭玉立的粉紅身姿花枝招展,,連帶四周綠波樣的荷葉都撲簌簌顫抖起來,。于是妖童媛女,蕩舟心許,,鷁首徐回,,兼?zhèn)饔鸨h⒁贫鍜?,船欲?dòng)而萍開,。爾其纖腰束素,遷延顧步,。夏始春余,,葉嫩花初??终瓷讯鴾\笑,,畏傾船而斂裾,故以水濺蘭橈,,蘆侵羅褠,。菊澤未反,梧臺(tái)迥見,,荇濕沾衫,,菱長(zhǎng)繞釧。泛柏舟而容與,,歌采蓮于江渚,。蓮花盛開的季節(jié),朵朵粉紅的云霞蒸滿了整個(gè)綠波蕩漾的渠塘,;幾個(gè)裊娜纖細(xì)的女子,,穿著杏紅的羽衣,飄著輕靈的煙紗,,細(xì)藕般的胳臂一起一落,,蕩著輕盈的小舟,唱著歡樂的歌兒,,歡笑著牽引著,,紅袖招展一路劃進(jìn)夢(mèng)幻般的芙蓉浦里,。采蓮南塘秋,蓮花過人頭,。低頭弄蓮子,,蓮子清如水。置蓮懷袖中,,蓮心徹底紅,。憶郎郎不至,仰首望飛鴻,。朵朵嬌艷欲滴的紅蓮花,,紛紛綻開欣然的艷容,從花萼透出的粉嫩,,如面如柔,,映著美麗的面容,匆匆從輕巧的蘭舟旁流過,,綻著朵朵嬌紅的云霞,;輕巧的小船飛渡過荷葉的波浪,娉婷的身姿飛舞著,,歌唱著,,一路前進(jìn),尋覓夢(mèng)幻里的芳?。何逶聺O郎相憶否,?小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦,。小船輕柔的蕩過花光如熾的海,,露水飛濺舞姿綽約,,打濕了裙擺,,慌張的小船飛快地躲進(jìn)蔥郁的蓮葉中間,在翠波火云透出一角鮮艷的紅,,倏忽隱現(xiàn),,構(gòu)成一幅意趣盎然的彩畫,曼妙,、嬌巧而生動(dòng),。
荷花,一片純潔而粉潤(rùn)的白,,它帶給人清芬,,送給世界純潔,把最無暇的那片純粹的安思,,潛移默化的送入心靈,,滌蕩去蕪雜的塵垢,,只把最潔凈如新的一片鮮嫩,溫潤(rùn)著美妙的情思,。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,,濯清漣而不妖,中通外直,,不蔓不枝,,香遠(yuǎn)益清,亭亭靜植,,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,。它是圣潔的象征,是純凈的心靈自由的剖白,;純潔而柔嫩,,新鮮而清芬,閃現(xiàn)得是最真摯的,、包部未被鉛華所熏染的一種新生的美麗,,蓬勃而嬌柔,卻在一片溫和的細(xì)嫩中,,蘊(yùn)涵的是那樣熾烈的,、不可阻擋的盎然生機(jī);它是生命的火熱體現(xiàn),,更是精神最落實(shí)的歸宿,,泛著一片沁人心脾的清香,帶去了美妙安慰的故鄉(xiāng)窮野的原生態(tài)的粗豪動(dòng)力,,欣喜而安適,。于是潔白的荷花成了象征,成了一片純凈神思的依托,,那毫不矯飾的自然的意態(tài),,那清而不艷、自然恬美的境界,,熏醉了心靈,,融化了思想,把一片虛空輕靈的夢(mèng)靄,,渺茫的軟化進(jìn)紅香爛漫的一片摯純中,。只有渺遠(yuǎn)空寂中那一枝獨(dú)秀,輕盈而雅致的挺立著,,含著自然的美,,帶著歡喜的潔白,永遠(yuǎn)矗立在那里,,綻放著欣然歡樂的清顏,,用美麗訴說著一切,,觸動(dòng)著每個(gè)纖弱的心靈;于是那片純潔和清涼,,也隨著朵朵潔白的花兒,,片片柔嫩而清芬的荷蕊,輕盈的,、柔嫩的,,像風(fēng)一樣栽入每個(gè)美麗的心田,滋潤(rùn)著那一點(diǎn)靈動(dòng)的遐思,,激蕩著那纖毫易碎的醇?jí)?,飛快的把荷的風(fēng)韻、荷的諧趣,,無遺的展示到每個(gè)酷愛美麗的思想里,,用那一片粉紅欲流的艷,曲巧地妝飾著每個(gè)落華紛擾的酣夢(mèng),,讓醉意軟化了一切,,是那般的動(dòng)人和沉醉。
荷花塘邊是一片寬闊的青草地,,春夏時(shí)節(jié)草茂密的長(zhǎng)起來,,一片草地都像蓋上一片碩大的綠氈,那片鮮綠直接到碧藍(lán)的天邊,,藍(lán)的天,,綠的草,交織融合,,匯成一片寬廣的畫卷,。嫩綠的草地上時(shí)時(shí)還能看到野花,紅的,、黃的,、藍(lán)的,星星點(diǎn)點(diǎn)灑落,,像閃亮的顆顆明珠,。這時(shí)你要到草地上去那可好了,,柔軟寬闊的一片綠毯子,,任你坐立打滾,草叢間總能見到一種毛茸茸柔嫩的小草,,白生生如小指頭肚般的圓草上生滿了絨毛,,拿在手中軟軟的、癢癢的,。大地一片翠嫩,,徜徉在嫩綠的包孕中,,看到天是那樣的干凈而寬闊,一片湛藍(lán)好像透明的玻璃,,映著幾片散而圓潤(rùn)的潔白云朵,;倏忽有鳥影倉(cāng)促的掠過,一條黑線飛速劃過蒼蒼的天,,給藍(lán)天上又平增了一絲動(dòng)感,。沿著河岸一帶綠樹,如張開的片片綠傘蓋,,在一條黑藍(lán)清流的環(huán)抱中,,那綠色顯得格外的清爽,好像給這片整個(gè)地方,,都渲染出一種綠意盎然的情境,。綠色的地,雜花紛亂的生著,,映襯著被落日余暉賭成金色的樹影,,這一切和諧而絢爛的色彩,都共同與荷塘構(gòu)成了一幅完美靈動(dòng)的畫卷,,都把這片美麗的地方畫得更美,,更加意趣盎然。