作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

五下書法小課教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握部首皿字底和四點(diǎn)底的寫法,。

2.正確,、規(guī)范地書寫含有部首皿字底和四點(diǎn)底的漢字,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握部首皿字底和四點(diǎn)底的寫法,。教學(xué)過程：

一,、揭題

二、學(xué)習(xí)部首皿字底和四點(diǎn)底的寫法 1.學(xué)生觀察部首的書寫特點(diǎn),。部首特點(diǎn)：

皿：中間三個豎畫和橫折的折間距要均勻,，字形宜扁。

四點(diǎn)底：分別為左點(diǎn),、豎點(diǎn),、豎點(diǎn)、右點(diǎn),，旁邊兩點(diǎn)稍長,，中間兩點(diǎn)稍短。

2.學(xué)生練習(xí)書寫（5個）皿字底和四點(diǎn)底,。3.學(xué)生作品點(diǎn)評,。

(1)找出寫得最好的一個。

(2)哪個書寫沒有達(dá)到要求,，如何修改,。

三、書寫漢字

1.出示漢字：盛

盆

學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。（1）

盛字斜鉤宜舒展

（2）

下面的皿字底要寫得寬而扁,，把上面部分“托住”,。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。

(1)找出寫得最好的一個,。

(2)哪個書寫沒有達(dá)到要求,，如何修改。2.出示漢字：然

照

學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

“然和照”上部分都要緊湊,，下面的四點(diǎn)底要寫得寬而扁,，把上面部分“托住”。學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評,。

(1)找出寫得最好的一個,。

(2)哪個書寫沒有達(dá)到要求，如何修改,。3.同桌互評

優(yōu)秀的打星,，需要修改的打三角形。4.修正

四,、詩句練習(xí)要求：

1.字形大小均勻,。

2.字要寫于格子正中。3.有落款,。

五,、優(yōu)秀作品展示

2、“月字旁 舟字旁”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)左偏旁身字旁和舟字旁的寫法,，并能很好的運(yùn)用在結(jié)字當(dāng)中,。2.培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，學(xué)會用心觀察,，認(rèn)真體會。教學(xué)重點(diǎn)：將本課的例字寫美觀,。教學(xué)難點(diǎn)：身字旁和舟字旁的寫法,。教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影 教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚(yáng)的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正,、身正、筆正的人吧。

二,、欣賞佳作,激發(fā)興趣

看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法 家啟功先生的作品,風(fēng)格柔中有剛,。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來吧!

三、學(xué)習(xí)新知(一)觀察字型特點(diǎn)

1.瞧,這兒來了兩位字寶寶,認(rèn)識它們嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示：射,、船)2.這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題：左右結(jié)構(gòu)

3.我們再來比比各部分的寬窄,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 4.師小結(jié):左窄右寬

了解了它的體形特點(diǎn),我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧,。(二)指導(dǎo)書寫例字 1.師范寫,口述要領(lǐng)

“射”字的寫法提示：第一筆短橫不要寫得太大；在撇尖處起筆寫第二筆豎畫,；第三筆橫折鉤，橫短,，豎要寫得挺直有力,；中間一長橫有點(diǎn)上斜；里面短橫之間留白均勻,；最后一撇注意起筆的位置,，不能寫出頭。左邊結(jié)構(gòu)上緊下松,。

右邊“寸”字,，橫畫起筆不要太高；豎鉤同樣要挺直有力,；由于左邊也有一鉤,，因此這兩鉤都不宜寫得太大；最后一點(diǎn)位置偏上,。左右底部可以對齊,。

“船”字的寫法提示：舟字旁和身字旁寫法相似，注意第二筆豎撇,，第四筆點(diǎn)畫略靠上方,，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫,，收筆不穿越右邊的豎,，最后在這一橫下寫一點(diǎn)。

右邊第一筆也是豎撇,，不過不能寫長,，注意避讓左邊的橫折鉤，第二筆是橫折彎,，沒有鉤,；下面的“口”與上部空間差不多，因此“口”字不宜寫得太大,。整個右邊略扁一些,，從底部看左低右高。

四、學(xué)生練習(xí)

師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢

五,、展示點(diǎn)評

哪些同學(xué)愿把自己寫的字展示給大家看呢?學(xué)生自主上臺展示,。指出寫得好的好在哪里，寫得不好的應(yīng)該怎樣完善,。

六,、總結(jié)

同學(xué)們,今天我們學(xué)寫了“射、船”的寫法,，我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看,、二寫、三對照才能寫好喲,。

3,、寶蓋頭、穴蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1,、概括,、復(fù)習(xí)獨(dú)立識字的方法；獨(dú)立認(rèn)識漢字11個,，會寫6個,。

2、理解字義和詞義,，區(qū)別廣字頭和廠字頭兩個偏旁,。

3、概括獨(dú)立識字的方法,，認(rèn)識識字的一般過程與方法,；合作、討論,、交流,；運(yùn)用概括的方法獨(dú)立識字。

4,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛,。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識漢字11個,，會寫6個。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片,、課件 教學(xué)計(jì)劃：1課時

教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)談話，激發(fā)興趣,。

二,、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的偏旁和帶有這些偏旁的字,。

三、課件出示圖片1,、2：

1,、觀察：圖中畫的事什么？

2,、看到這些,，你有什么啟發(fā)？會和哪些字聯(lián)系起來,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生說出“穴蓋頭、寶蓋頭,?！?/p>

4、比較一下,，這兩個偏旁有什么區(qū)別？

5,、想一想,，寫出帶有這些偏旁的字,。

6,、說一說，用書上面這些詞語有什么意思？代表什么,？

7、齊讀，加深理解,。

四,、課件出示圖片3,。

1,、圖片中畫的是什么？說一說,。

2、看到這幅圖，你會想到什么,？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出“廣字頭和廠子頭”,。

4,、比較這兩個偏旁有什么不同,？各代表什么意思,？

5、寫出各個帶有這些偏旁的字,。

6,、理解詞語的意思，并齊讀,。

五,、自主識字

1,、自讀文中詞語，把生字劃出來,。

2,、學(xué)生交流識字方法，3,、競賽：學(xué)習(xí)小組認(rèn)字檢查,。

4、檢查：指名讀,、開火車讀,、齊讀。

六,、鞏固識字,，指導(dǎo)寫字。

4,、反犬旁和豸字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)寫“獅、猴,、猩 ”三個字,，要求書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿,、執(zhí)姿）,。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，熱愛寫字。

4,、通過教師的示范,、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察,、分析,、比較的能力，并且學(xué)會審美,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué),，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情,。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握“獅”字中“豎撇”的寫法,；“猴”字中“單人旁”的寫法,；“猩”字中的“短撇”的寫法，而且都是生字中重點(diǎn)筆畫,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片,。

三,、教學(xué)時數(shù)：一課時

四、教學(xué)過程：

（一）欣賞引趣

1,、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品,，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念,，激發(fā)寫字興趣,。（出示課件：書法作品）

過度：誰還記住寫字的正確雙姿口訣？（生回憶）

（二）復(fù)習(xí)雙姿,，做好準(zhǔn)備（課件出示：坐姿,、執(zhí)姿口訣）

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正,、肩平,、臂開、足安,。

2,、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳,、一寸（三個一）,。

3、齊唱《寫字歌》,。

（三）指導(dǎo)寫字,，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)寫“獅,、猴,、猩”三個生字。（課件出示：“獅,、猴、猩”）

2,、學(xué)寫“獅,、猴、猩”三個生字,。

⑴觀察：請學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。問：“獅,、猴、猩”是什么結(jié)構(gòu),？它們有什么共同的特點(diǎn),？每個字中，哪個筆畫最難寫,？

學(xué)生交流：各抒己見,。

教師指著課件小結(jié)：“獅、猴,、猩”都是左右結(jié)構(gòu)的字,，它們共同的特點(diǎn)是：左窄右寬；都是反犬旁,?！蔼{”字中的豎撇，豎撇筆畫能使兩邊筆畫平穩(wěn),、緊湊,，是整個字的重心筆畫；“猴”字中的單人旁也是整個字中的重心筆畫,，書寫單人旁的撇時要注意把握撇的長度,，不能寫得過長，起筆在左上格的右下角避免與反犬旁相碰,，書寫豎筆畫時要寫得飽滿夠長,，要與反犬旁的鉤和最后一筆捺成一條線；“猩”字中,，“星”中的短撇,，起筆左下格的右上角，要寫得較短,，如果寫得過長,，整個字的結(jié)構(gòu)就松散，不緊湊了,。

⑵ 寫一寫：“獅,、猴、猩”,。

① 指著課件請學(xué)生邊書空筆畫邊念筆畫的名稱,。

② 師生合作分析字形結(jié)構(gòu)。（課件出示：分別出示生字）

③教師示范寫“獅,、猴,、猩”（教師在投影機(jī)上范寫生字），邊范寫邊講解，提示學(xué)生注意每個字中的重點(diǎn)筆畫,，加深鞏固,。

④（出示課件：有重點(diǎn)筆畫提示的）學(xué)生看范字練習(xí)書寫（每個描紅兩個、仿影一個,，然后各書寫兩個）,，老師巡視指導(dǎo)，提醒注意雙姿,。（預(yù)設(shè)：學(xué)生在寫字過程中,，“獅”字中的“豎撇”、“猴”字中的“單人旁”,、“猩”字中的“短撇”筆畫,，容易寫錯，因此,，我在巡視學(xué)生書寫時,，仔細(xì)觀察，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有書寫錯誤的,，及時糾正）

⑶比一比：師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià),。⑷評一評：教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星,。

⑸改一改：同桌互相改正對方寫錯的筆畫,，并能說出理由。

⑹小結(jié)：“獅,、猴,、猩”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意每個字在田字格的間架結(jié)構(gòu),，還有書寫順序,，左窄右寬，分別注意“豎撇”,、“單人旁”,、“短撇”在字體中重要性。

（四）鞏固練習(xí)

學(xué)生完成寫字本中的習(xí)字,。（播放輕音樂）

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢,，書寫時，要一氣呵成,，不能看一筆寫一筆,。（教師巡視、指導(dǎo)）

（五）做一做,，激發(fā)興趣

1,、學(xué)生完成書簽

⑴老師給學(xué)生看自己制作的書簽,，欣賞。⑵學(xué)生自己完成書簽,。

2、教師巡視,、指導(dǎo),。

3、欣賞,、交流,。

取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),、互相欣賞,。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師,。(六)升華感情

我們寫字時,，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖,，要一氣呵成,。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí),，但不要亂涂亂畫,。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直,，就像做人要堂堂正正,。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo),，不久的將來,，咱班一定會有了不起的小小書法家。

5,、足字旁和鳥字邊

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握足字旁和鳥字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2,、了解帶有這兩個偏旁的字的一般結(jié)字規(guī)律,。

3、知道一些文字演變和繁體字的知識,。

4,、感受漢字的魅力，培養(yǎng)熱愛漢字的感情,。教學(xué)重難點(diǎn)：

字的一般結(jié)字規(guī)律 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

課前欣賞：同學(xué)們,，上課前我們來欣賞一些書法作品,。

（一）猜字游戲?qū)搿?/p>

1．說起中國書法，它已經(jīng)有幾千年的歷史,?？矗@是最早的文字甲骨文,。它是刻在龜甲或獸骨上的文字,，你能猜出這是什么字嗎？ 2．今天我們就來學(xué)習(xí)足字旁和鳥字邊（讀題）

（二）教學(xué)足字旁和鳥字邊,。

1．怎樣才能把足字旁和鳥字邊寫得更漂亮呢,？ 要想把它寫好，請記住這樣一句話： “足字旁的中豎要對齊“口”字的中心線,。鳥字邊的豎折折鉤要舒展,。” 2．（板書示范）學(xué)生書寫,。

3,、師寫兩個錯的偏旁，糾正后學(xué)生再寫兩個,。

（三）教學(xué)例字,。

1、師：（出示帶有足字旁的字）先來學(xué)習(xí)帶有足字旁的字,，仔細(xì)看老師的提示,。（老師示范）

2、學(xué)生書寫后再請學(xué)生到黑板上來,，并點(diǎn)評,。

3、（出示帶有鳥字邊的字）再來看帶有鳥字邊的字,，鳥字在做偏旁時有什么變化,？

4．是的，小博士信箱也這么說,，來,，讓我們一起讀一讀。

（出示小博士信箱：鳥字在字的不同部位,，字形也不相同,。做左偏旁時，下部要收縮,，避讓右部,，末橫改為提。）

5,、那么怎樣寫好這幾個字,，誰來提醒大家,？

6、學(xué)生書寫,。老師指出書寫毛病,。（老師走了一圈發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)這樣寫，你能不能一眼就看出它們身上的毛?。?/p>

（同桌互相檢查,，看看你的同桌有沒有犯了同樣的毛病，如果有的話叫他趕緊改過來）

（四）,、認(rèn)識書家，欣賞古帖.1,、師：最后鐘老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識楷書四大家,。看,，他是——

2,、他們書寫的楷書字帖中也有很多帶有足字旁和鳥字邊的字，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

3,、再來看現(xiàn)代的作品當(dāng)中也有好多帶有這些偏旁的字,。

4、不管是古代的碑帖還是現(xiàn)代的作品,，所有的足字旁和鳥字邊都有這些規(guī)律,，讓我們把它記在心里：（一起來讀讀）

（五）、板書

足字旁和鳥字邊

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6,、車字旁和牛字旁

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握車字旁和牛字旁的書寫要領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和對祖國語言文字的熱愛。

二,、教具準(zhǔn)備：

三,、教學(xué)過程：

1.出示農(nóng)用車和牛勞作場面的圖片和“車”和“牛”字演變過程,，請學(xué)生談?wù)劯惺?，“牛”和“車”哪些地方值得我們學(xué)習(xí),？（他們不怕苦,，不怕累，持之以恒,，堅(jiān)持到底）

2.觀察研究,，示范引路

屏幕出示車字旁和牛字旁,，請學(xué)生觀察，車字旁和牛字旁有什么共同點(diǎn),，單字書寫和作為偏旁的“車”和“?！庇泻尾煌?/p>

出示車字旁和牛字旁的病例,，請學(xué)生觀察書寫時到注意哪些問題,？教師總結(jié)示范，引導(dǎo)學(xué)生如何讀帖,。學(xué)生和教師一起書空,，夸張書寫時的提按動作。

3.出示“軌”,、“牧”教師示范書寫,，學(xué)生在書上進(jìn)行描紅后獨(dú)立書寫。教師巡回指導(dǎo),。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢,。

4.分析討論：教師對典型作業(yè)進(jìn)行投影，先請學(xué)生自己點(diǎn)評,，然后總結(jié)歸納,，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并再次示范,。強(qiáng)調(diào)寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進(jìn)行比較,。

5.抓住要領(lǐng)，自主練習(xí),。

6.同學(xué)們剛才寫得很認(rèn)真,，下面我們進(jìn)行一次書法競賽，看誰寫得最認(rèn)真,，字寫得最漂亮,。寫之前“小博士”還有話對我們說，我們一起來看看,。

7.學(xué)生一起讀“小博士信箱” 8.提出要求：除了“小博士信箱”講的內(nèi)容外,，我們還要把字寫得規(guī)范、端正,、美觀,。

9.播放輕音樂，學(xué)生書寫,，教師巡回指導(dǎo),。10.作業(yè)展評：

先請學(xué)生自評，在自己認(rèn)為寫得不錯的字旁邊標(biāo)上五角星,。然后評出“風(fēng)采獎”和“進(jìn)步獎”

讀故事談感受：教師投影出示《智永退筆成?！返墓适?，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教師小結(jié)：

7、禾字旁和米字旁

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識禾字旁米字旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法,。

2.明確禾字旁米字旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3,、按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系,，寫好課文例字，要求寫得端正,、比例恰當(dāng),，并有書法味。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識禾字旁米字旁的形體結(jié)構(gòu),，掌握兩個偏旁的書寫方法。按照禾字旁米字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系,，寫好課文例字。

四,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入,。

1、今天,，我們要上的是一節(jié)硬筆書法課,，學(xué)習(xí)前，老師要提兩個小問題：（1）,、怎樣才能寫好硬筆字,？ 要有正確的坐姿及握筆姿勢； 要學(xué)會看字帖,；

要學(xué)會正確的運(yùn)筆方法,，并寫出自己的個性。（2）,、正確的坐姿是怎樣的,？

學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解

身體坐正,，兩腿自然平放,，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面,。右手執(zhí)筆,，左手按紙，紙要放正,。寫的時候要做到三個一：手指離筆尖一寸,，胸部離桌子一拳,，眼睛離桌面一尺。大家一起來做做看

（二）,，新授,。

1、出示“禾”與“米”（1）讀課題：禾字旁和米字旁 比較禾字和米字的字與偏旁不同點(diǎn) 3.新課教學(xué),。

（禾與米在沒有做偏旁之前和做偏旁之后有什么變化,。禾字沒做偏旁是斜撇、斜捺,。當(dāng)禾字做了偏旁之后斜捺變成了斜點(diǎn),。中間一豎由原來的正中向右移一點(diǎn)點(diǎn)。）

（2）教師范寫,。

禾字旁：這個偏旁分五筆寫成,，先寫短撇，求平稍陡,，點(diǎn)稍短,。再順勢寫短橫，與首撇呼應(yīng),，兩筆之間留狹長空間,，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。再寫長豎,，緊接著是短撇和反捺,，末筆提稍頓并收斂。

米字旁：這個偏旁分六筆書成,。上部點(diǎn)撇一下一上,，頓挫分明，遙相呼應(yīng),，短橫順勢左低右高,，長豎注意起收筆，中間略弧,，收筆可含蓄一鉤,，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無異,。

（3）學(xué)生試寫,，指名學(xué)生上臺寫。（4）點(diǎn)評

2,、出示“利”“料”

（1）觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

“利”字左寬右窄,，橫的右邊比左邊稍短。“禾”字的捺點(diǎn)給人以謙讓的感覺,，這就教育我們生活中也要懂得謙讓,，只有謙讓才能和平共處。

“料”字右邊的橫穿插的位置要注意,，橫的起始位置是“禾”的點(diǎn)下面,。左邊的豎是垂露豎，右邊的豎是懸針豎,。

（2）剛才同學(xué)們都看的非常認(rèn)真,，我們說，學(xué)寫字也同時鍛煉了我們的觀察能力,、模仿能力,、創(chuàng)造能力。寫字前要仔細(xì)看,，看完之后再想一想,，掌握之后再開始練習(xí)。

（3）提示學(xué)習(xí)步驟

（4）學(xué)生書寫書上的“利”“料”,。指名寫黑板上,。（5）點(diǎn)評 3.例字教學(xué)。

出示：“私”“和”“秒”“粉”“粗”“糕”（1）例字指導(dǎo)

“私”：左右結(jié)構(gòu),。右為中宮收斂,，注意重心的平穩(wěn)，末點(diǎn)稍重按為要,。“和”：左右結(jié)構(gòu),，注意“口”部與“禾”部間的距離與位置,，“口”書寫時兩橫切不可斜度過大，以壓住左邊重心為主,。并且不能寫的太大,。

“秒”：左右結(jié)構(gòu)，互相穿插,，末筆以斜勢舒展為要,。“粉

”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。右部撇捺一下一上，顧盼有致,，捺畫舒展,。“粗”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，末橫為聯(lián)系左右的紐帶,，穿插其中。（2）學(xué)生書寫例字,。教師巡視指導(dǎo),。后點(diǎn)評。

4,、小結(jié)

5,、課外延伸。

（1）例：“類”：上下結(jié)構(gòu),，“米字做頭”,，字形收縮，縮短,。末筆撇捺舒展,。“米字做頭”,。偏旁在具體字中的書寫方式要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定,。如“類”字，上下結(jié)構(gòu),，則“米”字寫短,，字形收緊。

（2）課后繼續(xù)深入練習(xí)帶有“禾”,、“米”字旁的字,，結(jié)合米字格書寫糾正，并交流書寫體會

8,、馬字旁,、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則,。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時,，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容,。3．進(jìn)入新課題,。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字,。

提示：“馬”字做左偏旁時,，字形窄長，最后一橫改為提,?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心,。

2．請同學(xué)上臺演示字,。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評

三,、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示

由幾名同學(xué)上臺演示“騎,、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字,，四個小組進(jìn)行比賽,，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察,，隨即在書本上描紅出該字,。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看,，比一比,，兩個同樣的，哪個寫得好,，為什么,？

四、學(xué)生評價(jià),。

五,、課堂練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

六、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么,？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí),。

9、耳字旁和蟲字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生寫字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

2.能把蟲字旁寫好和“螞、蟻”等蟲字旁的字寫得正確、端正,、美觀,。3.掌握蟲字旁與之組成的字的結(jié)構(gòu)布局及寫法。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蟲字當(dāng)偏旁后的變化,、寫法,，及“螞、蟻”2個字的結(jié)構(gòu)布局和寫法,。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣揭題

小朋友，今天有一只小動物也來到了我們班,，他說想跟我們班的同學(xué)交朋友,，想認(rèn)識他嗎？（出示螞蟻圖片及名稱）,，可是螞蟻說了,，要和他交好朋友，就一定要把他的名字寫漂亮了,，有信心把螞蟻兩個字寫漂亮嗎？這堂寫字課我們要寫的是《識字四》中的“蟲”字旁的字,。今天老師給小朋友們帶來了許多的驚喜,，看！黑板上設(shè)了這么多的獎項(xiàng),，講臺上還有這么多精美的獎品和光榮的獎狀呢,！想不想要？有沒有信心得到,？好,！我們開始上課。

二,、“慧眼亮晶晶”游戲

師：做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲,，請小朋友睜大眼睛仔細(xì)看大屏幕上的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn),？老師邊說邊走下講臺去貼“慧眼星”,，（指名說，能說出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）師及時評價(jià)：你的眼睛真亮呀,，一眼就看出了每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，獎 12 你一顆“慧眼星”，（指名說,，能說出字都帶有“蟲”字旁）評價(jià)：你的眼睛也很亮,，還看出了字的偏旁呢,！也獎你一顆“慧眼星”。

引出課題：今天這節(jié)課寫字課,，我們就來一起寫寫蟲字旁的字,。［小游戲的設(shè)計(jì)令人耳目一新，激起了學(xué)生濃厚的興趣,。］

三,、學(xué)寫蟲字旁

出示蟲字和蟲字當(dāng)偏旁的字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：蟲字當(dāng)偏旁后有什么變化,。（指名說,，能說出蟲字當(dāng)偏旁后的發(fā)生的變化）師及時評價(jià)：你的眼睛也很亮，一眼就看出它的變化,，也獎勵你一顆“慧眼星”,。

師：如何把蟲字旁寫好呢？（指名說）生說出后出示寫蟲字旁的要訣：點(diǎn)小,、豎長,、口扁。（生齊讀要訣）知道了蟲字旁的書寫要訣,，我們一起來看看蟲字旁的筆順,，課件展示蟲字旁的書寫筆順，生跟著書空,，書寫,。（學(xué)生書寫前復(fù)習(xí)寫字歌，在學(xué)生書寫的過程中,，提醒：寫字的時候,，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記）

學(xué)生書寫后,，展示學(xué)生作品,，集體點(diǎn)評，師修改,。

四,、示范引路攻難點(diǎn)

1、我先引入丁丁這個人物遇到難題,，讓學(xué)生幫他解決困難,，這樣學(xué)生就更能激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，引出我們的寫字的五部曲,。

2,、接著根據(jù)五部曲作為示范書寫“螞”字,。

下面我們就以“螞”字為例,，做做這五部曲給丁丁看,，首先我們

析字形，觀察螞是什么結(jié)構(gòu)的字（指名說）,，下面我們來看看“螞”在田字格中的位置（指名說）,，學(xué)生邊說，師邊適當(dāng)評價(jià),，最后我們寫端正,，在寫端正之前同學(xué)們先來看看“螞”字的筆順（課件出示螞的書寫筆順，生跟著書空,，讀筆畫）,。寫的過程中老師故意寫錯了字，讓學(xué)生從老師的字中發(fā)現(xiàn)字形,，教師進(jìn)行修改,。

師總結(jié)：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來,，但是老師會觀察,，發(fā)現(xiàn)自己寫得不好就找找原因；所以才會一個比一個寫得好,。

學(xué)生書寫,，學(xué)生書寫時適當(dāng)獎勵美姿星和態(tài)度星。展示學(xué)生的作品,，進(jìn)行點(diǎn)評,，再書寫。

五,、挑戰(zhàn)教師展個性

1,、我們能不能用寫“螞”的方法來寫寫“蟻”字呢？

和老師來挑戰(zhàn),，比比誰能寫得和老師一樣好,，甚至超過老師！現(xiàn)在我們也用寫“螞”的方法來寫寫“蟻”字吧?，F(xiàn)在我寫,，你們也寫,，寫好后和老師挑戰(zhàn),，好嗎,？請?jiān)谧痔懈J(rèn)真地描兩個,，寫兩個。

2,、投出老師寫的字，讓學(xué)生評,，給老師的字貼幾個星？

3、師問：誰愿意向老師挑戰(zhàn),？請拿上你的字。（學(xué)生把寫好的字送上來投影）指名評后,，師給貼上優(yōu)字星。并說“祝你挑戰(zhàn)成功,！讓我們?yōu)樗麄児恼疲　?/p>

六、配樂練寫快樂學(xué)（放出開始時的配樂課件）

1,、.師：看到小朋友把“螞蟻”兩個字寫得這么漂亮,，一些蟲字旁的字也想讓大家來寫寫,，現(xiàn)在請小朋友聽著美妙的樂曲,，帶著美好的心情，我們來繼續(xù)寫寫其他蟲字旁的字吧,。我來看看誰能自始至終地認(rèn)真寫字，就再獎給他態(tài)度星。（師巡視邊發(fā)給“態(tài)度星”,。）

2,、小朋友們寫得那么認(rèn)真,，我還要把進(jìn)步星獎給小朋友,，師貼進(jìn)步星,。

配樂書寫讓學(xué)生消除了疲倦情緒,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了整堂課的寫字任務(wù),。］

各種獎項(xiàng)的評出，讓每一個學(xué)生都嘗到了寫字成功的樂趣,。達(dá)到了教學(xué)預(yù)案的目標(biāo),。］

七、總結(jié)全課談收獲

10,、足字旁 病字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握足字旁,、病字頭的書寫要領(lǐng)

2.掌握帶有足字旁、病字頭的字的書寫方法

3.學(xué)會觀察字形,，分析帶有足字旁,、病字頭的字的書寫注意點(diǎn)，并學(xué)會如何評價(jià)

4.感受中華漢字的優(yōu)美,，產(chǎn)生寫好漢字的愿望 教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)寫字姿勢

1.師：上課前，讓我們先來動一動,，拍著手跟著老師唱起來,。（音樂伴奏寫字歌）【課件出示：寫字歌】 你拍一，我拍一,，讀書寫字有規(guī)矩,。頭正身直兩腳平，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸,，胸離桌沿約一拳。三個一,，要做到,，字寫工整視力好。

2.師先唱一遍，帶動學(xué)生再一遍,。

3.師：唱得好,，相信一定能做得更好！擺好你們的寫字姿勢讓老師瞧瞧?。▽W(xué)生擺好姿勢,，師相機(jī)點(diǎn)評。）希望大家寫字時都能保持這么正確,、標(biāo)準(zhǔn)的姿勢,。

二、揭示課題

1.師：好,，我們現(xiàn)在開始上課,。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五課——足字旁,，病字頭,。請大家伸出手指，跟老師一起寫課題,。

2.齊讀課題,。

三、學(xué)習(xí)足字旁

（一）寫足字旁 1.看

師：我們先來學(xué)習(xí)足字旁,，請大家看大屏幕,，認(rèn)真觀察，當(dāng)足字成為偏旁的時候,，發(fā)生了什么變化呢,？

【播放課件：足的變化】 2.說

師：觀察要有順序，從上到下,，誰來說說足字旁的變化,？ 生：【①口字變小了，并稍向右上斜,。

②足的撇變成短豎,。

③捺寫成提。

④形體較短】

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),，跟課本上的書寫要求幾乎一致,。為了方便大家記憶，老師把足字旁的書寫要求編成了一首兒歌,，誰來讀一讀,？讓我們一起邊說要領(lǐng)邊書空。伸出手來,！

【課件出示】足：口字變小稍上斜

撇成短豎捺成提

形體較短豎挺直 3.寫

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，現(xiàn)在拿出練習(xí)紙,，把足字旁描一遍。心中默念要領(lǐng),，再寫一遍,。

生寫，師邊巡視邊點(diǎn)評,。

（二）寫“踩,、蹈” 學(xué)寫“踩” 1.看

師：足字旁被同學(xué)們寫得漂漂亮亮的，很高興,，于是,，邀請了朋友到家作客?？?，它來了，【課件出示“踩”】誰來讀一讀這個字,。仔細(xì)觀察,，看看足字旁有了伙伴之后，要怎么相處才融洽,。

2.說

生：（說說自己觀察到的）

師：足字旁可是個好客的主人,，對客人很謙讓,，自己盡量窄一些,，短一些，要讓客人住寬敞了,。

那客人要怎么做呢,？不辜負(fù)主人家的美意，顯得寬一些（關(guān)鍵撇捺要舒展）,，長一些（撇要高,，豎要長）。于是,，看,，整個字就顯得左窄右寬，左短右長,?！菊n件】同時，左右結(jié)構(gòu)的字還要注意穿插避讓（短橫避讓,，提撇穿插）,。

師：大家一起讀一讀，看老師寫一遍,。（邊寫邊說：足字旁要窄而短,，右部采字長而寬，注意避讓和穿插。）同學(xué)們覺得老師寫得怎樣,？對,，老師就是心中牢記書寫注意點(diǎn)。好,，大家也試著在練習(xí)紙上把它描一遍,，寫一遍。

3.寫

【生練寫】師巡視,，提示一遍書寫要領(lǐng),。找出2份作業(yè)，放到投影臺上,。4.評

師：我們先來看這份作業(yè),，大家來評一評。先說說優(yōu)點(diǎn),，再提提建議,。（好的畫五角星，有缺陷的,，拿紅筆就上改正）

師：同學(xué)們能夠根據(jù)足字旁的書寫要領(lǐng)評價(jià),，做到了有的放矢。這位同學(xué),，大家的建議,，你愿意虛心接受嗎？很好,，你離成功又近了一些,，好好改正，待會兒讓我們再來看看你的字,，好嗎,？其他同學(xué)也給自己評評，對照范字再寫一寫,。爭取一個比一個漂亮,。

生寫，師巡視,，拿出剛才那個同學(xué)的作業(yè),。

師：我們還是來看這位同學(xué)的作業(yè)，看,，他??（點(diǎn)一點(diǎn)改正了的地方）,，不錯。認(rèn)真觀察,，牢記要領(lǐng),，把字寫好很簡單,。

（相機(jī)板書：認(rèn)真觀察 牢記要領(lǐng) 勤于練習(xí)）學(xué)寫“蹈”

1.看一看，說一說,。

師：“踩”我們寫得不錯,，再看“蹈”，在結(jié)構(gòu)上和踩有什么相似之處,？（左窄右寬,，左短右長）不同在哪里？（同時老師提醒大家,，臼上寬下窄,，要注意內(nèi)收）

2.描一描，寫一寫,。

師：拿出練習(xí)紙,，把蹈字描一遍，寫一遍,。3.評一評,，夸一夸。

師：寫完我們來做小老師,，評一評自己的字,。足字旁寫得窄而短了嗎？做到了給自己一顆星,。右邊的部分做到長而寬了嗎,？再給自己一顆星。臼注意內(nèi)收了嗎,？那就毫不猶豫再給自己一顆星,。得到三顆星的同學(xué)請舉手,。

師：很好,，恭喜你們，學(xué)得很成功,，別驕傲,。有差距的同學(xué)也別灰心，若有勤奮做伙伴,，你也一定能成功,。讓我們再來復(fù)習(xí)一下足字旁的書寫要領(lǐng)，齊讀,。

4.大家學(xué)得很好,，作為獎勵，老師請大家看一段電影,，讓我們一起來放松一下,，了解一些關(guān)于漢字的知識,。

【播放短片：漢字的演變】

二、學(xué)習(xí)病字頭

師：漢字是多么奇妙,，咱們一定要把它學(xué)好,，寫好。下面我們來學(xué)寫病字頭,，大凡病字頭的字,，都和生病有關(guān)，比如咱們講義上的“痕,、癥”,，還有“疾、病,、疼,、痛、癡”,。

1.病字頭

師：寫好字,，不光要勤于動手，還得勤于動眼,、動腦,。請看大屏幕，誰來讀：【同桌認(rèn)真投入地討論交流,，要求：

動眼：觀察“疒”,，結(jié)合課本提示，掌握病字頭的書寫要求,； 動手：根據(jù)書寫要求寫一寫“疒”,；

動腦：思考“痕、癥”二字被包圍的部分,，怎樣和“疒”相處才和諧,、美觀?！?同桌合作學(xué)習(xí),。

師：哪一桌代表來說一說病字頭筆畫的書寫要求？指名說,，就請你們兩人一起讀一讀,。

【大屏幕出示： “疒”：上點(diǎn)應(yīng)該居正中

橫短撇長較舒展

左邊點(diǎn)提稍偏上】

師：動眼的問題大家解決得不錯，寫得怎樣呢,？哪位同學(xué)上來評一評你同桌的作業(yè),？

生帶同桌作業(yè)上來評價(jià),。（評價(jià)時注意就“疒”的書寫要領(lǐng)）2.“痕,、癥”

師：大家自學(xué)得不錯，我們來看下一個問題，大家有什么想法呢,？ 生：【被包圍的部分要右出】

師：是的,，中國的漢字講求平穩(wěn),，我們來看,，因?yàn)樽筮呌幸粋€長撇的拉伸，所以,，被包圍的部分,，要往右出來一些，突破橫的包圍,，和撇呼應(yīng),，來達(dá)到整個字的工整平穩(wěn)?！昂邸钡淖詈笠晦嗪汀鞍Y”的最后一橫就起到了這樣的作用,。同學(xué)們再看看這些病字頭的字，他們被包圍的部分,，那些筆畫承擔(dān)了這個使命呢,？【課件出示筆畫示意】

除了結(jié)構(gòu)要要注意被包圍部分的右出，大家還總結(jié)出什么注意點(diǎn)呢,？ 生：【橫畫要均勻】 3.再寫

師：太棒了,，同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考,，相信大家能寫得更好,。請拿起筆，專心把這兩個病字頭的字描一描,，寫一寫,。請兩位同學(xué)到黑板上來寫一寫，誰敢挑戰(zhàn),？

評：大家說說他們寫得怎樣,？ 其他同學(xué)繼續(xù)對照范字認(rèn)真練寫。4.評

寫完后同桌評一評,，看看你能得幾顆星,。師在小組間巡視，及時鼓勵肯定,。

三、課堂小結(jié)

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了足字旁和病字頭,，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下,。【屏幕出示書寫要領(lǐng)】

2.同學(xué)們,，今天40分鐘的學(xué)習(xí),，覺得自己有進(jìn)步的請舉手,！看！寫好字并不難,，只要我們認(rèn)真觀察,，牢記要領(lǐng)，堅(jiān)持不懈地練習(xí),，就能將字寫得越來越美觀,！有信心嗎？

四,、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們將今天學(xué)寫的四個字“踩,、蹈、痕,、癥”,，各2遍。請認(rèn)真書寫,，力求寫得端正,、美觀。

2.寫完后自己評一評,，覺得自己的作業(yè)可以評到三星級的,，你可以交給老師，老師給你在全班展示出來,。

五下書法小課教案設(shè)計(jì)篇二

《一只貝》說課

【教材簡析】

《一只貝》這篇賈平凹的名作是作為一篇閱讀文章出現(xiàn)在五年級下冊中的,，其短小而富有生活的哲理。

初讀此文,，出現(xiàn)在我眼前的是一只經(jīng)受磨難孕育出稀罕珍珠的貝,。在文章采用的對比中，他可憐更可敬的形象一下子感動了我,。于是,，我捧起文章一讀再讀。作者寫此文目的何在呢,？一遍遍地閱讀此文,，品味語言文字，其內(nèi)在的深刻含義就像濃霧中太陽升起一般,，周圍的一切漸漸清晰起來,。對，作者所要表達(dá)的或許就是指生命的價(jià)值吧,！他不是以華麗的外表取悅于人,，而是以珍貴的內(nèi)里奉獻(xiàn)于人；他面對痛苦和磨難,，默默地忍受,、消化,，成就了珍珠；他“磨制”成珍珠之后不顯露,，不張揚(yáng),。我進(jìn)一步聯(lián)想到，貝如此,，人呢,？人生真正的價(jià)值與外表無關(guān)，只與人抵御磨難的氣度有關(guān),，與人經(jīng)受挫折鍛打的能力有關(guān),，更與你能拿出真東西的才具有關(guān)。如此,，人便可敬了,，可愛了，可貴了,，因而也就有價(jià)值了,。

經(jīng)過反復(fù)品味，我稍許能讀懂此文了,。那應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)呢,？

結(jié)合五年級的孩子，這篇文章又是閱讀課文,，我認(rèn)為本課教學(xué)目標(biāo)可以確定為以下幾點(diǎn)：

1,、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音,，聯(lián)系上下文理解詞語,。

2、能正確朗讀課文,，有感情地朗讀重點(diǎn)段落,。

3、能夠抓住重點(diǎn)語句理解“這是一只可憐的貝,，也是一只可敬的貝”的含義,，并能深入體會這只貝的可敬之處。

其實(shí),，本課的重點(diǎn)是第三個目標(biāo),，為什么我還要加上前兩個目標(biāo)呢？因?yàn)椋?/p>

一,、這是課標(biāo)要求,，孩子語文素養(yǎng)的提高需要注重語言文字的訓(xùn)練，字詞的學(xué)習(xí),、朗讀的指導(dǎo)都很重要,，僅僅第三個目標(biāo)是不夠的；

二,、這是五年級的孩子,，他們的閱讀既要“放”也要“扶”，要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),；

三,、這篇文章，如果只抓主干,，孩子很易養(yǎng)成淺淺而讀的習(xí)慣,，那語文素養(yǎng)又怎會有效提高？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

圍繞以上三個目標(biāo),，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

一,、出示貝殼，導(dǎo)入課題,。

孩子們,，去年夏天，我去青島旅游,，找到了很多寶貝,，看（出示貝）——你覺得它們怎樣？（色彩鮮艷,、五彩斑斕,、形狀奇特??）

【這一環(huán)節(jié)，由直觀的貝入手,，能一下子激發(fā)孩子的興趣,。讓孩子們談對貝的第一印象時，鼓勵孩子用恰當(dāng)而精彩的詞語,，這有利于孩子詞匯的積累,。】

對,，大家一下子就被眼前漂亮的貝吸引住了,！接下來，老師還要帶大家去欣賞一只貝,，一只著名作家賈平凹筆下與眾不同的貝（板書課題）,。

【由此貝及彼貝，說到“與眾不同”時要放慢語速,，以引起學(xué)生注意,，激發(fā)閱讀課文的好奇心。】

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、讓我們來到這一只貝的故事中,，自己讀一讀。要求：遇到生字新詞可以先劃下來,，再聯(lián)系上下文去理解,。當(dāng)你能讀準(zhǔn)字詞并讀通課文后，請你想一想,，這是怎樣的一只貝,？

【 本文篇幅簡短但語言文字并不簡單，在本課初讀過程中,，我請孩子們用的讀的方式是自由放聲讀,，這樣有利于孩子自我檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。在此基礎(chǔ)上再去了解這是怎樣的貝,。這一步必不可少,，現(xiàn)在很多孩子閱讀時整體感有欠缺，是需要我們在平時的教學(xué)中加以引導(dǎo)訓(xùn)練的】

2,、檢查初讀情況,。

（1）你劃出了哪些詞？（教師相機(jī)板書）重點(diǎn)解決：漩渦,、瓦礫,、稀罕、嚙掉,、棱角 【理解詞語時,，要引導(dǎo)學(xué)生將詞語放到語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文去理解,。如“瓦礫”,，在上文中有一處描寫到“殼已經(jīng)破爛，很不完全了”,，兩處地方結(jié)合起來,，孩子很容易明白瓦礫的意思了。這一步讓孩子自己發(fā)現(xiàn)有困難的字詞并當(dāng)堂解決看似簡單,，其實(shí)就是教給孩子自學(xué)字詞的方法：讀一讀,，劃一劃，想一想,，查一查等,。同時對孩子個體而言這是真實(shí)有效的,，比起教師硬生生出示教師認(rèn)為要解決的字詞來，孩子要感興趣得多,?！?/p>

（2）課文中的這只貝給你留下什么樣的印象？

（相機(jī)板書：可憐 可敬）

三,、研讀課文,，深入體會,。

1,、再讀體會：這篇課文雖然不長，但是耐人尋味,，老師在課前讀了很多遍課文呢,，老師每次讀都被文中的這只貝深深地感動，請孩子們再默讀課文,，把感受最深的句子劃出來,，再體會體會。

【這第二次讀要求默讀,，并且要“不動筆墨不讀書”,。要讓孩子能邊讀邊靜下心來思考的讀書方式，最好的就是默讀了,?！?/p>

2、初步交流,。（當(dāng)孩子找到第三和第九段后,，教師過渡：如果沒有一個石子，這只貝會是怎樣,？引導(dǎo)找到第一段的語句,，讀一讀，聯(lián)想一下貝的美麗,，再配上海邊的音樂指導(dǎo)朗讀,。）

3、交流第三段 ：

“但是,，這只貝沒有被孩子們撿起,，它不漂亮，它在海里的時候,，就是一只丑陋的貝,。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子,，無論如何不能擠碎它,，又帶著棱角,，它只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上

越來越?jīng)]有了顏色,，沒有了圖案,，他失去了做貝的榮譽(yù)，但他默默的,，他說不出來,。”

（1）為什么這一段讓你感受很深,，你覺得這只貝怎樣,？（可憐、堅(jiān)強(qiáng)??）

（2）哪個詞特別打動了你,，讓你覺得他可憐,？再讀一讀，體會一下,。

（3）著重理解 “折磨”,、“無論如何”、“越來越”,、“默默的”,。

這是怎樣的折磨啊,？（引讀）一顆石子,，一顆（十分硬的）石子，一顆（帶著棱角的）石子鉆進(jìn)了貝的殼內(nèi),，你能想像有石子在貝軟軟的身體里是什么樣的感受嗎,？就像我們?nèi)说难劬锎颠M(jìn)了沙子，非常難受）

對啊,，一粒小沙就會讓我們寢食難安,，更何況是一粒硬硬的有棱角的石子了！

這石子無時不刻折磨著他,，一天,，兩天??對貝來說，一定“度日如年”??！誰來讀這句話? 讀了這一段文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的一幕,？

這種折磨不但來自于身體上的創(chuàng)傷,，精神上也痛苦不堪，因?yàn)椤ㄒx這一段最后一句）

（4）我們剛才走進(jìn)貝的痛苦經(jīng)歷,，我們可以感受到貝的——可憐,，再讀一讀,，在可憐的背后，我們還可以讀出什么,？（可敬,、堅(jiān)強(qiáng)）為什么？

（5）指導(dǎo)朗讀第三段,。

【交流第三段時,，教師主要運(yùn)用了引導(dǎo)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀等方法，而孩子們,，主要用了朗讀理解和自學(xué)法】

4,、交流第九段。

除了這一段,，課文中還有哪些地方讓你感動,？（1）出示：這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的,。

這句話中，哪個詞是要我們好好品味的,？（磨制）（2）理解“磨制”,。

磨制東西都用硬的東西來磨，用硬的東西來磨軟得東西,，而貝是拿軟軟的,，嫩嫩的身體去磨石頭，在磨制的過程中可能會怎樣呢,？（可能會出很多的血）但貝放

棄過嗎,？停止過嗎？帶著這種感情再說說——（大屏幕出示）

即使_________,，他也在不停的磨制,；即使_________，他也在不停的磨制,；即使_________,，他也在不停的磨制??

（3）深化。

貝用他的血和肉僅僅是磨出一顆珍珠嗎,？ 這真是一只（堅(jiān)強(qiáng)的）貝,，這真是一只（可敬的）貝，這真是一只（偉大的）貝,！

（4）感情朗讀第九段,。

5、這只貝給了你什么啟示呢,？

【這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),，通過重點(diǎn)部分的第三和第九段領(lǐng)悟貝的可敬,，其他段落一筆帶過。而重點(diǎn)的兩段中,，抓了重點(diǎn)詞語來突破,，讓孩子體會到語言文字的奧妙，同時運(yùn)用想象將詞語理解進(jìn)一步深化】

四,、總結(jié)全文,，深化中心。

1,、齊讀全文,。

2、現(xiàn)在,，讀完全文,，你對這只貝的感受還和第一次讀一樣嗎？現(xiàn)在你的心中,，是否澎湃激蕩,，想對貝說點(diǎn)什么？

出示：我想對這只貝說（）,。

《一只貝》說課

環(huán)嶺中心校

王春華

五下書法小課教案設(shè)計(jì)篇三

第一課時 左寬右窄

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.初步學(xué)會左寬右窄的字的布局,。教學(xué)重,、難點(diǎn)：學(xué)會左寬右窄的字的布局。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具,、課件等,。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),，穩(wěn)定情緒,。

二、講授新課,。1.出示范字：歟（繁體）請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流。

2.小結(jié)：書寫左寬右窄,、高低基本相等的字時,，右部橫向筆畫宜收，為左部部件避讓,，左右兩部分高低搭配要協(xié)調(diào),。3.教師范寫：引 欲 歟

4.看看其他書法家是如何書寫左寬右窄結(jié)構(gòu)的字的。歐陽詢《九成宮醴泉銘》“則”（繁體）顏真卿《多寶塔碑》“戲”（繁體）顏真卿《顏勤禮碑》“觀”（繁體）趙孟頫《三門記》“歟”（繁體）學(xué)生欣賞,，交流,，教師小結(jié),。5.知識鏈接：認(rèn)識草書 學(xué)生默讀書中知識鏈接。交流：你對草書的了解,。

欣賞：西晉陸機(jī)《平復(fù)帖》（局部）東晉王羲之《十七帖》（局部）學(xué)生交流欣賞感受,。

三、學(xué)生練習(xí)：引 欲 歟（繁體）

四,、作品展評 學(xué)生互評,，教師小結(jié)。

第二課時 左短右長

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2.初步學(xué)會左短右長的字的布局。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：初步學(xué)會左短右長的字的布局,。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、課件等,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒,。

二,、講授新課。1.出示范字：繪（繁體）請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流。

2.小結(jié)：書寫左短右長,、寬窄基本相同的字時,，左部部件一般略向上提，左右兩部分比例要協(xié)調(diào),。

3.教師范寫：雄 繪（繁體）練（繁體）

4.看看其他書法家是如何書寫左寬右窄結(jié)構(gòu)的字的,。歐陽詢《九成宮醴泉銘》“淳”（繁體）顏真卿《多寶塔碑》“外”（繁體）顏真卿《顏勤禮碑》“外”（繁體）趙孟頫《三門記》“邦” 學(xué)生欣賞，交流,，教師小結(jié),。5.知識鏈接：欣賞經(jīng)典碑帖《急就章》 學(xué)生默讀書中知識鏈接。交流：你對章草的了解,。

欣賞：三國（傳）皇象《急就章》（松江本 局部）學(xué)生交流欣賞感受,。

三、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)：雄 繪（繁體）練（繁體）

四,、作品展評 學(xué)生互評，教師小結(jié),。

第三課時 左長右短

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2.初步學(xué)會左長右短的字的布局。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：初步學(xué)會左長右短的字的布局,。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、課件等,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒,。

二,、講授新課。1.出示范字：教

請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流,。

2.小結(jié)：書寫左長右短、寬窄基本相等的字時,，右部部件要略向下移,，一般保持下部基本齊平，上部則是左高右低,。3.教師范寫：相 教 能

4.看看其他書法家是如何書寫左寬右窄結(jié)構(gòu)的字的,。歐陽詢《九成宮醴泉銘》“能” 顏真卿《多寶塔碑》“能” 顏真卿《顏勤禮碑》“韶” 趙孟頫《三門記》“能” 學(xué)生欣賞，交流,，教師小結(jié),。5.知識鏈接：草書書寫也有章法 學(xué)生默讀書中知識鏈接。交流：你對草書書寫的了解,。欣賞,。交流欣賞感受。教師小結(jié)：（1）把多個筆畫練成一筆,。（2）省去一些筆畫或部件,。（3）對字形或筆畫順序的調(diào)整。

（4）形成了一些約定俗成的簡單符號,，代替字中的某一部件或者整個字,。

三、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)：相 教 能

四,、作品展評 學(xué)生互評，教師小結(jié),。

第四課時 左窄小右寬大

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.初步學(xué)會左窄小右寬大的字的布局。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：初步學(xué)會左窄小右寬大的字的布局,。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、課件等,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒,。

二,、講授新課。1.出示范字：源

請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流,。

2.小結(jié)：書寫左部窄小而右部寬大的字時，左部部件要對著右部中間的位置或適當(dāng)上移,，保持比例協(xié)調(diào),。3.教師范寫：源 瞻 時（繁體）

4.看看其他書法家是如何書寫左窄小右寬大結(jié)構(gòu)的字的。歐陽詢《九成宮醴泉銘》“唯” 顏真卿《多寶塔碑》“增” 顏真卿《顏勤禮碑》“時”（繁體）趙孟頫《三門記》“時” 學(xué)生欣賞,，交流,，教師小結(jié)。5.知識鏈接：欣賞經(jīng)典碑帖《書譜》 學(xué)生默讀書中知識鏈接,。交流：你對《書譜》的了解,。欣賞唐 孫過庭《書譜》（局部）。小提示：漢魏和西晉時期,，行書,、楷書出現(xiàn)，草書的寫法也開始去掉隸書的波磔筆畫,，書寫變得更為簡略,、快捷、方便,，演變?yōu)榻癫荨＝癫菥哂泻喕?、形連,、美麗的特點(diǎn)。

三,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)：源、瞻,、時（繁體）

四,、作品展評 學(xué)生互評，教師小結(jié),。

第五課時 左窄長右短小

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2.初步學(xué)會左窄長右短小的字的布局。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：初步學(xué)會左窄長右短小的字的布局,。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、課件等,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒,。

二,、講授新課。1.出示范字：和

請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流,。

2.小結(jié)：有的字左部部件窄長而右部部件短小，書寫時右部要對著左部中間的位置或者適當(dāng)下移,，保證比例協(xié)調(diào),。3.教師范寫：和 弘 粒

4.看看其他書法家是如何書寫左窄長右短小結(jié)構(gòu)的字的。歐陽詢《九成宮醴泉銘》“和” 顏真卿《多寶塔碑》“弘” 顏真卿《顏勤禮碑》“和” 趙孟頫《三門記》“初” 學(xué)生欣賞,，交流,，教師小結(jié)。5.知識鏈接：欣賞經(jīng)典碑帖《自敘帖》 學(xué)生默讀書中知識鏈接,。交流：你對《自敘帖》的了解,。欣賞唐 懷素《自敘帖》（局部）。小提示：狂草筆畫的寫法符合今草的草法,。根據(jù)前面所學(xué)的草法知識,，通過釋文領(lǐng)會《自敘帖》（局部）中各個字的草書寫法。

三,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)：和 弘 粒

四、作品展評 學(xué)生互評,，教師小結(jié),。

第六課時 同形橫排

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2.初步學(xué)會同形橫排的字的布局,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會同形橫排的字的布局,。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具,、課件等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),，穩(wěn)定情緒,。

二、講授新課,。1.出示范字：羽

請學(xué)生觀察其構(gòu)字特點(diǎn),，交流。

2.小結(jié)：黨左右部件字形形同時,，左部要稍短小,，右部略寬大，比例搭配要協(xié)調(diào),，有的筆畫為尋求變化可以改寫,。3.教師范寫：比、羽,、兢

4.看看其他書法家是如何書寫左窄長右短小結(jié)構(gòu)的字的,。褚遂良《雁塔圣教序》“比” 顏真卿《多寶塔碑》“赫” 顏真卿《顏勤禮碑》“林” 趙孟頫《三門記》“羽” 學(xué)生欣賞，交流,，教師小結(jié),。

5.知識鏈接：欣賞經(jīng)典碑帖《古詩四帖》 學(xué)生默讀書中知識鏈接。交流：你對《古詩四帖》的了解,。

欣賞唐（傳）張旭《古詩四帖》（局部）,。學(xué)生交流感受。

三,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)：比、羽,、兢

四,、作品展評 學(xué)生互評，教師小結(jié),。

五下書法小課教案設(shè)計(jì)篇四

五年級下冊書法教案

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)書法教育主要包括書法教育與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。書法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行書法教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,，本期要加強(qiáng)學(xué)生的書法教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的書法興趣,，養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。

二、年級學(xué)生狀況分析

該年級學(xué)生經(jīng)過前幾年的寫字和上學(xué)期的書法學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,，基本能掌握基本筆畫的書寫。但學(xué)生的工整書寫率不夠,，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，書法基礎(chǔ)較差，甚至極少數(shù)學(xué)生書寫潦草,，有待加強(qiáng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是掌握單一型結(jié)構(gòu)的書寫方法,、多部型結(jié)構(gòu)的書寫方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真描,、臨課文中的生字和詞語,，句子抄寫和詩詞抄寫，做到將字寫得端正,、整治,、美觀，行款整齊,。

3．培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4．激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。5．結(jié)合學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生掌握毛筆字的書寫方法。6．結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正,、身直,、臂開、足平,。

2．掌握漢字的掌握通過結(jié)構(gòu)練習(xí)造型達(dá)到字美,、把握好字的重心。

3．進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是掌握單一型結(jié)構(gòu)的書寫方法,、多部型結(jié)構(gòu)的書寫方法,。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真描,、臨課文中的生字和詞語,，加強(qiáng)句子和段落的應(yīng)用性臨寫,，做到將字寫得端正、整治,、美觀，行款整齊,。

5．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的毛筆書法練習(xí),，掌握重心,、布白、變化,、比例、疏密,、大小,、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及仿寫書法作品練習(xí)等,。

6．對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個字”：端正,、整潔、美觀,，能把字寫規(guī)范,，把字寫自然并能快速書寫，排列整齊,，變化有致,。

7．強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,，把書寫習(xí)慣教育做在平時,。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,，認(rèn)真寫好每一次作業(yè),。

8．使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，整齊劃一，重視書寫的整體效果,。

五、教學(xué)措施

1．教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2．教師要不折不扣上好寫字課,，要認(rèn)真作書法方面的指導(dǎo),。教師的講解不超過15分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。

4．發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5．教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。

第一課合體字的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)的長短搭配,。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識這上下,、左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意長短寬窄的合理搭配,。

2,、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能,。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右部分長短合理搭配,，掌握書寫規(guī)律。

難點(diǎn)：蒙,、空字的書寫,。課前準(zhǔn)備：毛筆、寫字紙 教學(xué)流程：

一,、引入課題、明確本課要求

1,、師生問好,，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2,、出識字卡：施,、童、圓,、四,、或、建,、唐,、齒、開

3,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu),，揭示課題。（合體字）

（1）這些字與獨(dú)體字相比有什么不同,？

（像這樣由偏旁部首與其他結(jié)構(gòu)單位搭配而成的字叫合體字）（板書：合體 字一）

（2）合體字的五種形式：上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu),、包圍、半包圍結(jié)構(gòu)，今天我們就共同研究其中的兩種,。（板書:上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)）

二、探求新知

（一）：上下結(jié)構(gòu)

1,、翻開書2頁,，觀察這些上下結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

舉例一,、二說明好嗎？

2,、畫出基本結(jié)構(gòu)圖：

3,、出示并指導(dǎo)學(xué)習(xí)施、童,、圓,、四、或等字（特點(diǎn)分析）,，示范書寫,。

4、指導(dǎo)書寫,。

5,、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況。

規(guī)律：上坐下托 重心下落

上覆下載 有寬有窄 在書上畫出這些規(guī)律

（二）左右結(jié)構(gòu)

1,、觀察左右結(jié)構(gòu)的字,，左右兩部分搭配有哪些情況。

（1）左右并立,，左窄右寬（2）左右并立,，左寬右窄（3）左右并立，左右相等（4）左長右短,，短部長下居中（5）左小右大,，小者齊其上（6）兩部寬窄相近，或齊其上或齊其下

2,、每種情況選出一個字寫兩遍

3,、同桌比較，找出寫得不規(guī)范的字,。

4,、總結(jié)規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)

兩點(diǎn)三點(diǎn)言提手，工字提土日山口,。

弓馬王,、豎心旁，貝石目、左耳上,，這些偏旁左邊站,，只有寫小才好看。

5,、巡視輔導(dǎo),。提醒做好“雙姿”。

三,、教學(xué)評價(jià)

1,、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2,、教師小結(jié)：在書上畫出注意事項(xiàng),。

四、板書設(shè)計(jì)

合體字

上下結(jié)構(gòu)：皇 泉 官 青 蓋 其 左右結(jié)構(gòu)：涼 歐 臘 和 群 頌

第二課集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“實(shí)事求是”4個字,。

2、使學(xué)生理解“實(shí)事求是”的意思,，并用毛筆寫出符合要求的的字,。重點(diǎn)：正確書寫4個字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫,。教學(xué)過程：

一,、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價(jià)上次作業(yè),。

二、講解新課：

1,、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）,。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板,。（老師讀,，學(xué)生讀，加深理解,。）

3,、書寫教學(xué)“實(shí)事求是”4個字。

實(shí)：運(yùn)筆的提按在形態(tài)長的筆畫中體現(xiàn)得較豐富,，橫鉤要寫好,； “求”的五個點(diǎn)畫要寫好以及豎鉤要指導(dǎo)。

“是”也是上下結(jié)構(gòu),，日字頭要窄,；下面單人旁起筆要開，捺要寫的放一點(diǎn)。

“事” 要注意豎鉤的起筆和鉤的頓筆,。

4,、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

三,、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比,，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng),，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上,，向?qū)W生展示,。板書設(shè)計(jì)：

書寫練習(xí)：實(shí)事求是

第三課

左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，并能掌握這類字的書寫要領(lǐng)；

2,、通過評字,，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。課題：合體字的結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)

（一）一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)左右基本相等的字的寫法

2,、出示課題

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)合體字結(jié)構(gòu)形式中左右結(jié)構(gòu)的另兩種方式——左寬右窄,、左窄右寬的書寫方法。

二,、學(xué)習(xí)新知：

<一>,、左寬右窄

1、出示例字（許,、比,、創(chuàng)）

2、觀察,、比較

3,、總結(jié)寫法

4、師范寫其它例字

5,、生練寫,，教師巡視指導(dǎo)

<二>,、左窄右寬

1、出示例字（於 如 利 彤 化 深）

2,、觀察,、比較

3、總結(jié)寫法

4,、師范寫其它例字

5,、生練寫，教師巡視指導(dǎo)

拓展思考：出示p8頁的例字讓學(xué)生談?wù)勥@些字的比例關(guān)系和各部分所站的空間關(guān)系,。

三,、欣賞：

師：下面我們以小組為單位，評一評你們小組誰的字寫的好,？好在什么地方,？可以從字的間架結(jié)構(gòu)，整體布局,，筆畫位置等方面來談,。生以小組為單位評字教師巡視，參與評字,。

四,、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)字的兩種寫法，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中,，也能認(rèn)真寫好每一個字，讓我們認(rèn)認(rèn)真真寫字,，堂堂正正做人,。

第四課

集字臨摹練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生正確書寫“精誠所至”4個字,。

2,、使學(xué)生理解“精誠所至”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字,。重點(diǎn)：正確書寫4個字。

難點(diǎn)：正確地書寫“誠”字難點(diǎn)：“言”字旁的書寫,。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況。

1,、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè)。

2,、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二,、指導(dǎo)“精誠所至”寫法：

1、出示范字,，觀察“精”字旁寫法,，左窄右寬。

2,、討論明確其書寫要領(lǐng)：“米”字旁分六筆完成,，整個偏旁左重右輕

3、練寫“誠”字,，”“誠”左右平齊,，言字旁應(yīng)稍收緊，右邊的“成”上緊下松,，與言字旁緊貼,。

4、“所”字上緊下松,。

5,、“至”字末橫左右伸展，喂喂上拱,，承載上面部分,。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字,。

1,、觀察范字。

2,、明確寫法,。

四、作品展示（欣賞）

五,、課外拓展：p10 板書設(shè)計(jì)： 書寫練習(xí)

2,、輕、斬,、轉(zhuǎn) 及時鞏固拓展：

第五課

左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固點(diǎn)、橫,、豎撇,、懸針豎、垂露豎的書寫要領(lǐng)并練寫鞏固,。

2,、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的三種形式，并進(jìn)行區(qū)分練習(xí),。

3,、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬的一類,。練寫范字 “味”。

4,、對“口”字部的一類字有初步認(rèn)識,，掌握左窄右寬的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入

1.老師講故事：古時候有個叫懷素的和尚,，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子,。懷素寫字非常認(rèn)真,。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順,，再一筆一畫照著寫,。這樣，懷素的字進(jìn)步很快,。傳說當(dāng)時紙貴,，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀,，日子一長,，木板竟被寫穿了。懷素長大以后,，成了有名的書法家,。

2.欣賞懷素書法作品

3.談話：你用一個詞來形容懷素是怎么練字的？

4.出示“”懷素寫字非常認(rèn)真,。他總是先看清字的形狀,，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫,。這樣,，懷素的字進(jìn)步很快?！弊尯⒆訉W(xué)習(xí)他練字的經(jīng)驗(yàn),，老師小結(jié)：結(jié)構(gòu) 筆順 筆畫 是練好字很重要的三方面。

二,、復(fù)習(xí)筆畫

1.考考你：請你叫出這三個筆畫的名字,。丶 一 丿

2.出示懸針豎、垂露豎,，指名說名稱,，并說說你是怎么區(qū)分的,。

3.請你說出這五個筆畫的書寫要領(lǐng),。學(xué)生齊說書寫要領(lǐng),，指出，在書法中,，“?！北环Q作頓筆，老師板書,，標(biāo)紅需要停的位置,。

4.出示《寫字歌》，拿出一支筆,，復(fù)習(xí)坐姿和握姿的要領(lǐng),。

5.學(xué)生在田字格中每個筆畫各寫一遍，同桌當(dāng)個合格的小老師,，給寫得規(guī)范,，頓筆正確的畫一個五角星，找兩名同學(xué)上黑板來寫,，師評,。

三、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的三種形式：左窄右寬 左寬右窄 左右等寬

指出左右等寬的字需要注意并不是非要毫厘不差的字才是,，以“羽”為例,，在視覺上看起來左右差不多的就是。

2.1分鐘挑戰(zhàn)：給9個字連線,，把它們歸到正確的一類中,。

3.指名回答。

4.出示正確答案,，再次滲透分清字形的方法,，用老師教的方法改錯。

四,、觀察動畫,，找規(guī)律

1.播放4個偏旁是“口”的字的動畫，讓學(xué)生帶著問題觀察,，你能找到這4個字在筆順和結(jié)構(gòu)上的共同之處嗎,？

2.出示四個字，指名說筆順的共同之處,，師總結(jié)：先左后右,，自上而下。

3.指名說結(jié)構(gòu)的共同之處：左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 “口”字部

4.觀察“味”字,，說說你想提醒同學(xué)們在寫這個字時,，要注意什么？師總結(jié)：左窄右寬 口部上提 二橫不一樣長 撇捺舒展對稱 口包豎

5.學(xué)生練寫,，師巡視指導(dǎo),。

6.對比展示作業(yè),，鞏固所學(xué)。

五,、拓展

1.出示“吵哄哈”讓學(xué)生觀察這一類字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)都是一樣的,，師總結(jié)：偏旁在左，并且比較小的,，如山字旁,，提土旁都是要上提的。

2.學(xué)生練寫,。

六,、布置作業(yè)

從生字表中找?guī)讉€左窄右寬 偏旁上提的字練寫一下，共找四個,。

七,、小結(jié)

課堂寄語：希望同學(xué)們練字要認(rèn)真，學(xué)會觀察,、分析字形,。每一個筆畫，每一個字都要用心去寫,。并且要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和寫字姿勢,。只要肯努力，將來說不定我們班會出現(xiàn)一個了不起的書法家呢,！

第六課

集字臨摹練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“月來天似水，云起樹為山”,。

2,、使學(xué)生理解“月來天似水，云起樹為山”的意思,，并用毛筆寫出符合要求的的字,。

重點(diǎn)：正確書寫10個字。

難點(diǎn)：正確地書寫“云”字難點(diǎn)：“走”字旁的書寫,。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況。

1,、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè)。

2,、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二、指導(dǎo)“月來天似水，云起樹為山”寫法：

1,、出示范字,，觀察“云”字旁寫法，上部分寬,，橫勾舒展，四點(diǎn)小而互相對應(yīng),。

2,、討論明確其書寫要領(lǐng)：“起”上縮下伸，捺畫向右,。

3,、練寫“樹”字，”“樹”左中右基本一樣寬,。

4,、“為”字中間密四周松。

三,、指導(dǎo)臨寫“為”字,。

1、觀察范字,。

2,、明確寫法。

四,、作品展示（欣賞）

五,、課外拓展：

第七課

上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的合體字的寫法,。

2,、準(zhǔn)確觀察上中下部件在米字格中的位置，明確每個字的起筆對整個字在米格中的位置有決定作用,。教學(xué)過程：

一,、揭題：

板書：上中下結(jié)構(gòu)的合體字。

1．老師示范講解,。

（1）引導(dǎo)欣賞：

層疊較少部件層疊較少的字,，字形很疏朗。如：莫,、宿,、受、備層疊較多部件層疊較多的字,，字形多以長方形為主,，但也不能寫得過長。對于橫畫較多的字，還應(yīng)注意橫細(xì)豎粗,，適當(dāng)縮短豎畫,，延展橫畫。層疊更多部件層疊更多的字,，需要更加注意各部件的長短,、寬窄 安排及其呼應(yīng)聯(lián)系，避免字體變形,。

（2）教師范寫同步練硬筆,。

請同學(xué)們仔細(xì)看，起筆在左什么位置,，收筆在什么位置,。

2．學(xué)生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆,，到哪兒收筆,。）

3．學(xué)生練習(xí)一個。

4．教師巡視,，把寫得不好的投影展示出來,，讓學(xué)生指出來怎樣改進(jìn)。

第八課

集字臨摹練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“雨過春如夢,，山空夜有音”。

2,、使學(xué)生理解“雨過春如夢,，山空夜有音”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字,。

重點(diǎn)：正確書寫10個字,。

難點(diǎn)：正確地書寫“夢”字難點(diǎn)：“夜”字的書寫。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況,。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè),。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二,、指導(dǎo)“雨過春如夢，山空夜有音”寫法：

1,、出示范字,，觀察“春”字寫法,，上覆下，撇捺舒展,，下部分小而上插,。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“夢”上中下三部分寬窄高矮各不同,，上小而窄,，中間寬，下部分高而向左下斜,。

3,、練寫“空”字，”“空”上密下疏,。

4、“夜”字上小下大,，下部分左窄右寬,，左縮右伸。

三,、指導(dǎo)臨寫“過”字,。

1、觀察范字,。

2,、明確寫法。

四,、作品展示（欣賞）

五,、課外拓展：友天下士，讀古人書,。

第九課

上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2.能分析病例,，通過上下對照查出病因,； 3.會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

重點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)特征 難點(diǎn)：書法中的收放關(guān)系

一,、導(dǎo)入板書課題

上下結(jié)構(gòu)

（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢,？今天我們就來探討這個問題。

二,、新授 1．講解上窄下寬型的寫法

上部筆畫收緊,，下部筆畫舒展以拖住上方，在上下結(jié)構(gòu)的字中非常常見,。2．出示示意圖,，教師講解。易 3．出示例字 艾 忽 黑 粟

4．學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。5．教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等,；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上,。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬,。

6．讓學(xué)生觀察書上的兩則病例,，說說問題在哪。7．出示學(xué)生的字讓學(xué)生分析,，師生點(diǎn)評,。8．學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo),。

個 人 設(shè) 想

老師出例字,，學(xué)生說寫法，老師來寫

三,、練習(xí)五年級字帖

四,、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第十課

集字臨摹練習(xí)

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“百里煙深因近水,，一年秋早為多山”。

2,、使學(xué)生理解“百里煙深因近水,，一年秋早為多山”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字,。

重點(diǎn)：正確書寫12個字,。

難點(diǎn)：正確地書寫“秋”字難點(diǎn)：“多”字的書寫。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況,。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè),。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二,、指導(dǎo)“百里煙深因近水，一年秋早為多山”寫法：

1,、出示范字,，觀察“秋”字寫法，左窄右寬,，上緊下松,。

2,、討論明確其書寫要領(lǐng)：“為”撇畫直挺，三個轉(zhuǎn)折處形態(tài)各異,，四個點(diǎn)上靠,。

3、練寫“多”字,，”上小下大,，四個撇長短、角度,、弧度各不相同,。

4、“百”字上橫寬,，下部呈縱勢,，各橫間距勻稱。

三,、指導(dǎo)臨寫“深”字,。

1、觀察范字,。

2,、明確寫法,。

四,、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：立志不隨流俗轉(zhuǎn),，留心學(xué)到古人難,。

第十一課

包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握包圍結(jié)構(gòu)字的包圍框和被包圍部分的空間關(guān)系。

2.初步掌握兩面包圍,、三面包圍,、全包圍三種類型漢字的書寫方法。3.體驗(yàn)包圍結(jié)構(gòu)漢字結(jié)體變化的美感,。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫包圍結(jié)構(gòu)的三種不同類型的字,。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)和規(guī)律,。教學(xué)流程：

一,、新課導(dǎo)入：

1.整體感知：出示幻燈片“因、通,、居”,，說一說這三個字都是什么結(jié)構(gòu)。2.導(dǎo)入課題：包圍結(jié)構(gòu),。

二,、探求新知

1.說一說特點(diǎn)：觀察三個包圍字,，說說三個字有什么特點(diǎn)？

2.找一找規(guī)律：總結(jié)出包圍結(jié)構(gòu)可以分為兩面包圍,、三面包圍和全包圍三種類型,。

3.寫一寫范字：學(xué)生試寫三個范字，初步感知體驗(yàn)包圍框和被包圍部分兩部分的空間關(guān)系,。

4.評一評同學(xué)：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,。

三、臨習(xí)指導(dǎo)

1.出示“廣,、題,、匹、函,、團(tuán),、圍”六字，請學(xué)生說說這些字包圍框和被包圍部分的比例關(guān)系,、2.臨習(xí)“廣,、題、匹,、函,、團(tuán)、圍”六字,。

3.教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)檢查學(xué)生包圍框和被包圍部分兩部分之間的空間關(guān)系是否得當(dāng)。

4.作業(yè)點(diǎn)評：通過激勵性評價(jià),，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,，鞏固包圍結(jié)構(gòu)三種類型字的空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字的基本規(guī)律,。

四,、我的發(fā)現(xiàn)

通過本課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)的字主要有三種結(jié)構(gòu)類型：兩面包圍,、三面包圍和全包圍三種類型,。

五、拓展延伸

打開投影,，觀察“層,、處、戒”三個字分別屬于哪一種包圍結(jié)構(gòu),？

第十二課

集字臨摹練習(xí)

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”,。

2,、使學(xué)生理解“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字,。

重點(diǎn)：正確書寫12個字,。

難點(diǎn)：正確地書寫“疑”字難點(diǎn)：“落”字的書寫。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況,。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè),。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二,、指導(dǎo)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫法：

1,、出示范字,，觀察“飛”字寫法，上縮下伸,，中豎伸展,。

2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“直”上小下大,，長橫承載上部分眾多筆畫,。

3、練寫“疑”字,，”左右兩部分相互穿插,，結(jié)構(gòu)緊湊,。

4,、“銀河”字均是左窄右寬，左高右低,。

三,、指導(dǎo)臨寫“落”字。

1,、觀察范字,。

2、明確寫法,。

四,、作品展示（欣賞）

五、課外拓展：學(xué)書在法,，其秒在人,。

第十三課

品字形結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握品字形結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。

2,、了解品字形結(jié)構(gòu)的字一般書寫規(guī)律,，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛的教育。

3,、寫好“品”,、“晶”“磊”與“眾”、“森”“焱”,，寫得正確,、端正、比例恰當(dāng),。

4,、感受書法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情,，增強(qiáng)對書法的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的寫法及品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：品字形結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律,。教學(xué)過程：

一,、審美激趣導(dǎo)入：

1、我們來欣賞一組圖片吧?。ㄕn件：音樂聲中連續(xù)六張圖片出示,，最后定格于六幅圖在一張上。）

2,、讓你感覺到了什么,？（美、壯觀）它們有什么共同點(diǎn)呢,？（都呈三角形）是啊,，人們設(shè)計(jì)的這些三角形建筑給了我們美的享受，其實(shí)我們學(xué)過的文字里也有這類形狀的字,，這便是“品字形結(jié)構(gòu)的字”（板書： 品字形結(jié)構(gòu)的字）

二,、精講“品”字：

1、想要寫好這類字,，我們得從“品”字下筆?。ㄕn件：品）“品”一分便是三個“口”（課件：田字格中的品變成三個口傻傻地排列）這樣寫好看嗎？（不好看）怎么辦呢,？（靠近些）就是?。ㄕn件：三個口向中心集中但歪在田字格的一邊）這樣嗎?(不行，要寫在田字格的正中央)（課件：三個口集中在中心位置）注意抓住中線找重心,?？墒窍嗤摹翱凇痹鯓訉懖拍茏尅捌贰弊指聊?？（根據(jù)回答板書：扁、小,、高）原來呀,，相同部分變模樣，才能讓字更漂亮,。你的觀察真仔細(xì),，寫字就必須有這樣的好眼力！（出示要領(lǐng)：抓住中線找重心,，相同部分變模樣）

2,、學(xué)生練寫：請同學(xué)們將“品”描兩遍，寫兩遍,。注意姿勢,，開始。

3,、師巡視并挑選,。

4、請學(xué)生評價(jià),。（師拿兩位練得不太好,，沒有注意到同體變化的）這位同學(xué)的字，誰來點(diǎn)評一下,？

5,、生再練。再把品練兩遍,，相信同學(xué)們會寫得更好,！開始。

6,、師巡視并指導(dǎo)剛才的兩位同學(xué),。

7、還是剛才兩位同學(xué)的字,?？?，進(jìn)步了吧,！哪一個字進(jìn)步最大？師加星,。

三,、扶著練“晶”和“磊”：

1、（課件：三個太陽圖片）瞧,，這又讓你想到了哪個字,？（課件：三個分開的日組成的晶）（課件：圖片滿天星）滿天繁星亮晶晶,。（課件：三個分開的日組成的晶）怎么看著這么別扭呢？（課件：上日變扁大,，左下變瘦小,，右下變高長）（邊看課件，邊說兒歌：抓住中線找重心??）

2,、（課件：磊）你認(rèn)識嗎,？與什么有關(guān)？（石頭）寫時要注意什么,？

3,、將晶和磊描兩遍、寫兩遍,。

4,、寫好了，同桌交換作業(yè)紙,，在你認(rèn)為寫得好的字上加☆,，說說好在哪里？沒有加星的字,，給同桌提個小建議,。

5、看他們是怎么互相提醒的,？

6,、記住同桌給你的建議，再練兩遍,。

7,、誰想把自己的字展示給大家看？你們覺得哪個進(jìn)步最大,？聽聽他的經(jīng)驗(yàn)介紹,。

四、教寫“眾”字：

1,、（課件：人圖片）一人,，很多人呢？（課件：許多人圖片）（課件：眾）

2,、你能找到這個字的哪個筆畫變了嗎,？（捺變點(diǎn)）找得真準(zhǔn)！為什么呢,？（為了讓右下的撇舒服地伸展過來,，這就是穿插）瞧：這兩人一個避讓一個穿插，靠著這么近，正顧盼交流呢,？（出示要領(lǐng)：注意穿插和避讓,，顧盼交流真漂亮）

3、（范寫：眾）看老師寫好這個字（邊寫邊說要領(lǐng)）

4,、同學(xué)們描紅,。誰想來展示自己的作品？再練兩遍,，進(jìn)步的字打星,。

五、放手寫“森”和“焱”：

1,、（課件：森,、焱）這兩個字與什么有關(guān)？教讀：焱,。真是一類有趣的漢字,，即使我們不認(rèn)識它，掌握了品字形結(jié)構(gòu)的字的寫字要領(lǐng)也能把它寫漂亮,。

2,、下面請同學(xué)們將這兩個字先描紅再臨寫兩遍。

3,、看這位同學(xué)的字,，誰來評價(jià)一下？

六,、課后練筆： 小結(jié)：今天,，我們學(xué)寫了六個品字形結(jié)構(gòu)的字，知道了這類字的寫字要領(lǐng),。你還知道哪些品字形結(jié)構(gòu)的字嗎,？相信大家牢記了寫字要領(lǐng)，一定能把這類字寫漂亮,！

第十四課

集字臨摹練習(xí)

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“萬里人南去，三春雁北飛,，不知何歲月,，何與爾同歸”。

2,、使學(xué)生理解“萬里人南去,，三春雁北飛，不知何歲月,，何與爾同歸”的意思,，并用毛筆寫出符合要求的的字,。重點(diǎn)：正確書寫20個字,。

難點(diǎn)：正確地書寫“歲”字難點(diǎn)：“歸”字的書寫,。教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況,。

1,、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè),。

2,、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí)。

二,、指導(dǎo)“萬里人南去,，三春雁北飛，不知何歲月,，何與爾同歸”寫法：

1,、出示范字，觀察“何”字寫法,，左窄右寬,，口偏上。

2,、討論明確其書寫要領(lǐng)：“與”上部分左中右緊密,，下部分形寬，兩點(diǎn)正對上豎以支撐,。

3,、練寫“歸”字，左部分上縱下橫,，右部分上扁,、中寬、下窄長,，各部分形態(tài)變化豐富,。

三、指導(dǎo)臨寫“歸”字,。

1,、觀察范字。

2,、明確寫法,。

四、作品展示（欣賞）

五,、課外拓展：室雅何須大,，花香不必多,。

第十五課

書法走進(jìn)校園

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識到書法文化的魅力，并能夠自覺運(yùn)用書法裝點(diǎn)校園,、美化校園,。

2.學(xué)會正確書寫“自強(qiáng)不息”。

3.能夠自己選擇喜歡的格言進(jìn)行書寫排版,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會正確書寫“自強(qiáng)不息”,。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠自己選擇喜歡的格言進(jìn)行書寫排版。教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入引入課題

1.書法就在我們身邊,，學(xué)以致用，我們可以自己動手,，書寫名言警句來布置教室,，比如自強(qiáng)不息、志當(dāng)存高遠(yuǎn),。2.引入課題,，板書。

二,、學(xué)習(xí)新知

1.請學(xué)生觀察“自強(qiáng)不息”四個字的寫法,。2.學(xué)生談?wù)剬懽值囊I(lǐng)。

3.“自”字形體瘦長,，橫畫間距勻稱,。“強(qiáng)”字左右兩部分上下平齊,，方正平穩(wěn),。“不”字橫畫長伸,，豎畫粗壯,，撇和點(diǎn)左右對稱?！跋ⅰ弊稚险聦?，臥勾舒展，三個點(diǎn)畫左低右高,。4.教師示范,。

5.學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評,。

三,、學(xué)生練習(xí)，互評

四,、拓展練習(xí)

五,、總結(jié)

第十六課

集字臨摹練習(xí)

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教會學(xué)生正確書寫“千里始足下，高山起微塵,。吾道亦如此,，行之日貴新”。

2,、使學(xué)生理解“千里始足下,，高山起微塵,。吾道亦如此,，行之日貴新”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字,。重點(diǎn)：正確書寫20個字,。

難點(diǎn)：正確地書寫“微”字難點(diǎn)：“塵”字的書寫。教學(xué)過程：

一,、講評上一課作業(yè)情況,。

1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者,，展示其作業(yè),。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習(xí),。

二,、指導(dǎo)“千里始足下，高山起微塵,。吾道亦如此,，行之日貴新”寫法：

1、出示范字,，觀察“微”字寫法,，左中右高低錯落，緊密穿插,。

2,、討論明確其書寫要領(lǐng)：“塵”字撇畫長伸以包圍右下角，內(nèi)部上中下呈扁形,。

3,、練寫“如”字，右點(diǎn)長伸,，口居其上,。4.“此”字四個縱向筆畫高低參差。

三,、指導(dǎo)臨寫“貴”字,。

1,、觀察范字。

2,、明確寫法,。

四、作品展示（欣賞）

五,、課外拓展：千里之行始于足下,。

五下書法小課教案設(shè)計(jì)篇五

第一周 硬筆：寶蓋頭 禿寶蓋 穴字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解寶蓋頭、禿寶蓋,、穴字頭這些字頭書寫規(guī)律和結(jié)構(gòu)原則,。2．根據(jù)所學(xué)字頭變化規(guī)律,，寫好課本例字,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、同學(xué)們在寫這些字頭時時,，能夠做到收放自如,。

2、寫帶有這些字頭的字時時間架結(jié)構(gòu)搭配合理,。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．進(jìn)入新課題,。

二,、講授新知識

1.學(xué)生觀察部首的書寫特點(diǎn)。部首特點(diǎn)：

寶蓋頭：先寫好中間點(diǎn),，再由左向右運(yùn)筆寫好長橫,，隨即向左下方作一短撇就可以了。寶蓋頭在字的上面部分,，要有一定的寬度,，能將下面的部分覆蓋住。禿寶蓋：豎點(diǎn)和左點(diǎn)相似,，用筆由輕漸重,，略往左斜。

穴字頭：三點(diǎn)分別左點(diǎn),、挑點(diǎn),、右點(diǎn)，臥勾應(yīng)向左上勾出,，以平均分割上部空間,。2.出示字：學(xué)生觀察它、寶兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3.出示字：學(xué)生觀察冗,、寫兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。4.出示字：學(xué)生觀察空、窖兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

三,、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

部首特點(diǎn)：

學(xué)子頭：中間三個豎畫和橫折的折間距要均勻,，字形宜扁,。

四字頭：分別為左點(diǎn)、豎點(diǎn),、豎點(diǎn),、右點(diǎn)，旁邊兩點(diǎn)稍長,，中間兩點(diǎn)稍短,。心字底：三點(diǎn)分別左點(diǎn),、挑點(diǎn),、右點(diǎn)，臥勾應(yīng)向左上勾出,，以平均分割上部空間,。2.出示字：學(xué)生觀察羅、罩,、蜀兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3.出示字：學(xué)生觀察學(xué)、覺兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。4.出示字：學(xué)生觀察恩,、思兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三,、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo),。

1.指導(dǎo)書空2次。注意字筆順指導(dǎo),。提醒學(xué)生羅,、罩、蜀的難點(diǎn)易錯處,。

2.布置練習(xí)作業(yè),，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3.教師出示教學(xué)視頻,，邊講解書寫要領(lǐng)邊書寫,。

4.教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正（雙姿,、用筆方法）,。5.講評優(yōu)秀作業(yè),，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間練習(xí)書寫,。6.完成習(xí)字冊3,、4兩課。

第三周 硬筆：皿字底,、四點(diǎn)底,、木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握部首皿字底和四點(diǎn)底、木字底的寫法,。

2.正確,、規(guī)范地書寫含有部首皿字底和四點(diǎn)底、木字底的漢字,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.掌握部首皿字底和四點(diǎn)底、木字底的寫法,。2.寫帶有這些字底的字時時間架結(jié)構(gòu)搭配合理,。

第四周 硬筆：日字旁 口字旁 土字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握日字旁 口字旁 土字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng),。

2,、了解帶有著三個偏旁的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、掌握日字旁 口字旁 土字旁這三個偏旁的運(yùn)筆方法,。2.寫帶有這些字底的字時時間架結(jié)構(gòu)搭配合理。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、揭題

1,、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況,。

2,、引入課題，讓學(xué)生讀一讀,。

二,、學(xué)習(xí)部首皿字底和四點(diǎn)底的寫法 1.學(xué)生觀察部首的書寫特點(diǎn)。部首特點(diǎn)：

日旁：字形變小,，位置偏上,，注意橫的右端應(yīng)留空隙。

口旁：口字旁的形態(tài)較小,，上寬下窄,，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力。土旁：字形瘦長,，最后一橫改為提,。

2.出示漢字：時、明,，學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3.出示漢字：味、吐,，學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 味：左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬，撇稍收,，捺畫要舒展,。吐：左右結(jié)構(gòu)，右邊橫筆要注意間距基本相等,。

火旁：火字旁書寫時上兩點(diǎn)要左低右高,，相互呼應(yīng)，不可分離太遠(yuǎn),，捺畫變點(diǎn),，位置不可過低。

車旁：車字旁撇折的撇稍長,，書定時從首橫中間偏左處穿過,，折畫稍向上斜。末橫變挑,，并與折畫平行。

豎心旁：兩點(diǎn)角度不同,，第一點(diǎn)是豎點(diǎn),，第二點(diǎn)是斜點(diǎn)；豎畫要寫得挺拔有力,；筆畫可以是點(diǎn) —豎—點(diǎn),，也可以是豎-點(diǎn)-點(diǎn)。書寫時要注意左右兩點(diǎn)的呼應(yīng),。2.出示漢字：烽,、烤，學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3.出示漢字：輪,、輸，學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

4,、出示漢字：懷,、恰，學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

三,、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo),。

1.教師出示教學(xué)視頻，邊講解書寫要領(lǐng)邊書寫,。

2.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“字旁各四遍,，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）,。

3.教師巡視輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正（雙姿、用筆方法）,。4.講評優(yōu)秀作業(yè),，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間練習(xí)書寫,。5.完成習(xí)字冊10,、11兩課。

第六周 硬筆：古詩摹寫

教學(xué)目標(biāo)：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法,。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我國教育學(xué)家,、文字學(xué)家,、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正、干凈,、容易認(rèn),。

第七周 軟筆：上下結(jié)構(gòu)——上下相等

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,，體會上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力,。

3,、體驗(yàn)書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、故事引入

1、老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。出示書法家的照片及他的字,。

虞世南是唐代著名的書法家,。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師,。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步,。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里,，也常常不停止練字,，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？原來他是用指頭當(dāng)筆,，肚皮當(dāng)紙,，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢鄉(xiāng),。

二,、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

1、根據(jù)前階段學(xué)習(xí),，我想問問大家,，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？

明確：漢字間架結(jié)構(gòu)類型——獨(dú)體結(jié)構(gòu),、品字型結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)

2,、上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個上下結(jié)構(gòu)的字時,，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例,找準(zhǔn)基本規(guī)律，注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例,，總體上是上小下大,、上大下小、上下基本一致,。

1,、根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問問大家,，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些,？

明確：漢字間架結(jié)構(gòu)類型——獨(dú)體結(jié)構(gòu)、品字型結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)

2、上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一,。當(dāng)書寫一個上下結(jié)構(gòu)的字時,，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例,找準(zhǔn)基本規(guī)律，注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例,，總體上是上小下大,、上大下小、上下基本一致,。

3,、老師書寫幾個上下結(jié)構(gòu)中上長下短字：杏、想,、忽,，今天這堂課，我們就來練寫上下結(jié)構(gòu)中上長下短的字,。

4,、挑三個平時字寫的不是最好的同學(xué)，通過他們寫的字邊講邊口述書寫要領(lǐng)——注意好上下間架比例,，總體上長下短,，上大下小。

三,、練寫

1,、請學(xué)生當(dāng)場書寫。（發(fā)練字紙,，要求臨寫模仿）

2,、教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng),。此時幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話,。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作,。

4,、完成習(xí)字冊16、17兩課,。

第九周 軟筆：上下結(jié)構(gòu)——上短下長

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,，體會上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力,。

3、體驗(yàn)書寫的樂趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別,，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,。教學(xué)時數(shù)：2小課時

1第十周 軟筆：上下結(jié)構(gòu)——上窄下寬

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,，體會上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力,。

3,、體驗(yàn)書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、故事引入

1、老師講蔡邕的故事,。出示書法家的照片及他的字,。

漢朝的蔡邕不但是個文學(xué)家，還是一名著名的書法家,?！帮w白書”就是他獨(dú)創(chuàng)的。一天,，他把寫好的文章,，送到皇家藏書的鴻都門去。蔡邕等待接見的時候,，有幾個工匠正用掃帚蘸這石灰水在刷墻,。他就站在一邊看了起來。由于掃帚苗比較稀,，蘸不了多少石灰水，墻面又不太光滑,，所以一掃帚下去,，白道里仍有些地方露出墻皮來,。采邕一看，眼前不由一亮,。要是像工匠刷墻一樣,，讓黑筆道里露出些帛或紙來，那不是更加生動自然嗎,？蔡邕回到家里,，顧不上休息，準(zhǔn)備好筆墨紙硯,。想著工匠刷墻時的情景,，提筆就寫。誰知想起來容易,，做起來就難了,。他一點(diǎn)兒也不氣餒，一次又一次的嘗試,。他終于在蘸墨多少,、用力大小和行筆速度各方面，掌握好了分寸,，寫出了黑色中隱隱露白的筆道,，使字變得飄逸飛動，別有風(fēng)味,。

二,、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

1、上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一,。當(dāng)書寫一個上下結(jié)構(gòu)的字時,，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例,找準(zhǔn)基本規(guī)律，注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例,，總體上是上小下大,、上大下小、上下基本一致,。

2,、老師書寫幾個上下結(jié)構(gòu)中上窄下寬字：界、朵,。

3邊的‘戈’旁和虞學(xué)士寫的一般無二,其余的均相去甚運(yùn)”,。唐太宗聽了這番話后后,感嘆不已,從而也領(lǐng)悟?qū)W習(xí)書法來不得半點(diǎn)虛假,要想學(xué)有所成,必須痛下苦功。

二,、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

1,、上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個上下結(jié)構(gòu)的字時,，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例,找準(zhǔn)基本規(guī)律,，注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例,，總體上是上小下大、上大下小,、上下基本一致,。

2、老師書寫幾個上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄字：夸,、音,。

3、挑三個平時字寫的不是最好的同學(xué),，通過他們寫的字邊講邊口述書寫要領(lǐng)——注意好上下間架比例,，總體上寬下窄。

三,、練寫

1,、請學(xué)生當(dāng)場書寫。（發(fā)練字紙,，要求臨寫模仿）

2,、教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng),。此時幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話,。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作,。

4,、完成習(xí)字冊22、23兩課

第十二周 軟筆：上中下結(jié)構(gòu)——上寬中下窄

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,，體會上寬中下窄結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力,。

3、體驗(yàn)書寫的樂趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、故事引入

51、掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,，體會上窄中下寬結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力,。

3,、體驗(yàn)書寫的樂趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、故事引入

1,、老師講米芾的故事。出示書法家的照片及他的字,。

宋代著名畫家米芾小時家境不富裕,，花學(xué)費(fèi)在私塾學(xué)寫字三年亦長進(jìn)不大。一日,，他聽說有位路過村里的趕考秀才寫字好就去請教,。秀才翻看了米芾的臨帖后說：“想要跟我學(xué)寫字，有個條件,，得買我的紙,，可紙貴，五兩紋銀一張,?！泵总佬南肽挠羞@樣貴的紙，但出于學(xué)字心切,，米芾一咬牙借來銀子交給秀才,。秀才遞給他一張紙說：“回去好好寫，三天后拿給我看,?！被氐郊遥总琅踔@張用五兩銀子買來的紙,，左看右看也不敢輕易使用,。于是對照字帖，用沒蘸墨水的筆在書案上劃來劃去,，反反復(fù)復(fù)地琢磨,，把一個一個的字印在心里。三天后,，秀才來了,，見米芾正坐在桌前，手握著筆,，望著字帖出神呢,，紙上竟滴墨未沾。便故作驚訝地問：“怎么還沒寫,？”米芾如夢方醒,，米芾抬筆寫了個“永”字,。秀才一看，字寫的遒勁瀟灑,，便故意問道：“你為什么三年學(xué)業(yè)不進(jìn),，三天卻能突飛猛進(jìn)呢？”米芾想了想說：“因?yàn)檫@張紙貴,，不敢像以前那樣隨便寫來,，而是先用心把字琢磨透了再寫?！?/p>

二,、細(xì)觀察、找規(guī)律

1,、出示上中下結(jié)構(gòu)——上窄中下寬的例字,。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,，筆畫緊湊,；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展,，位于橫中線上,；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格,，寬度與上邊部分大致相等,。

壺：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“士字頭”形體較小,，筆畫緊湊,；中間部分“禿寶蓋”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展,，位于橫中線上,；下邊的“業(yè)”長于中上部分，占據(jù)下半格,，寬度與上邊部分大致相等,。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,，筆畫緊湊,；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展,，位于橫中線上,；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等,。

2,、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3,、挑三個平時字寫的不是最好的同學(xué),，通過他們寫的字邊講邊口述書寫要領(lǐng)——注意好上中下間架比例，總體中寬上下窄,。

三,、練寫

1、請學(xué)生當(dāng)場書寫,。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）

2,、教師現(xiàn)場輔導(dǎo),，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話,。

第十五周 軟筆：上中下結(jié)構(gòu)——中窄上下寬

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會中窄上下寬結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

3,、體驗(yàn)書寫的樂趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律,。教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一、故事引入

9教學(xué)重難點(diǎn)：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)時數(shù)：2小課時 教學(xué)過程：

一,、寫好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解,，給出優(yōu)秀書法作品欣賞）

我國教育學(xué)家、文字學(xué)家,、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,、干凈、容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事,，粗枝大葉，獨(dú)斷專行,，是容易誤事的,。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處,，而且可以養(yǎng)成善于觀察,、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦,?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話,，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字,，塑一張高素質(zhì)第二臉孔,；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信,。你想用瀟灑漂亮的字,，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來,，堅(jiān)持不懈,，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，相信你一定會取得成功的！

二,、運(yùn)筆方法（出示視頻引導(dǎo)）：

是指書寫點(diǎn)畫時書寫工具移動運(yùn)行的具體方法,，又稱“行筆法”。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法,。有起筆,、行筆、收筆三個過程,。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個方法,，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美,。起筆,、行筆,、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1,、起筆,。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒,。只有個別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外,。起筆有作頓、輕作頓,、不作頓三種,。一般起筆有提、有按,、有輕,、有重。

2,、行筆,。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行,。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢,，提按頓挫,，如人在行走時，兩腳必須一起一落,，隨時結(jié)合著才能行走,，提按動作也是如此，才按便提,，才提便按,。

13.教師糾正不正確的坐姿。講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 a.執(zhí)筆方法介紹 毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”,，但又要運(yùn)用靈活,，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆,。b.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法,。c.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法,。

三,、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,，并且手臂手腕同時用力,。而運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實(shí)關(guān)系，也就是用筆的輕,、重,、快、慢等等相結(jié)合,，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素,；力度和節(jié)奏，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的,，只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,，寫出來的字才能有力度。

所以,，軟筆書法的表現(xiàn)要字形較小,，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折,，以挺秀,、灑脫、明快為佳,。

四,、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。每天練一筆好字中的一行,。