欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子(5篇)

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-12 06:40:36
表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子(5篇)
時(shí)間:2023-01-12 06:40:36     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子篇一

摘要:表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式,,是教學(xué)中一種常用的激勵(lì)手段,是對(duì)學(xué)生良好的思想行為的肯定和贊美,。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),,必須以學(xué)生的發(fā)展為本,促進(jìn)每一位學(xué)生持續(xù)健康地發(fā)展,。表揚(yáng)不但可以使孩子樹立自信心和責(zé)任心,,而且會(huì)使孩子盡力將事情做得更好。我想,,作為教師,在平時(shí)的工作中應(yīng)該觀察了解學(xué)生的心理特征,、性格特點(diǎn),,加深對(duì)表揚(yáng)藝術(shù)的研究與探討。不吝嗇表揚(yáng),更要善用,、巧用表揚(yáng),,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,,特別是班主任的不斷探索,,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,,持之以恒,,一步一個(gè)腳印地去抓,這樣,,才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩,,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣,?!氨頁P(yáng)”作為一種藝術(shù),在教育過程中有著不可忽略的作用,。關(guān)鍵詞:表揚(yáng),,激勵(lì),進(jìn)步,,自信

馬克?吐溫說過:“一句好聽的贊辭能使我不吃不喝活上三個(gè)月,。”這句略帶夸張的話體現(xiàn)了“表揚(yáng)”的魅力之所在,。表揚(yáng)與批評(píng)是教育過程中常用的手段與措施,,表揚(yáng)與批評(píng)處理是否得當(dāng),直接影響師生關(guān)系的質(zhì)量,。在與學(xué)生的交往中,,應(yīng)以表揚(yáng)為主。表揚(yáng)的正面激勵(lì)效應(yīng)是永遠(yuǎn)存在的,,這已為教育理論與實(shí)踐所證實(shí),。表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式,是教學(xué)中一種常用的激勵(lì)手段,,是對(duì)學(xué)生良好的思想行為的肯定和贊美,。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),必須以學(xué)生的發(fā)展為本,,促進(jìn)每一位學(xué)生持續(xù)健康地發(fā)展,。因而,,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、及時(shí)的表揚(yáng),。從而增強(qiáng)他們的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,,引發(fā)其他學(xué)生的羨慕,向往的心理,,推動(dòng)其他學(xué)生向被表揚(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí),。但是表揚(yáng)不當(dāng),不僅不能起到積極作用,,還可能導(dǎo)致相反的結(jié)果,。有人作過這樣的比喻:孩子的心田是一塊肥沃的土地,你播下思想的種子,,就會(huì)獲得行為的收獲,;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲,;你播下品德的種子,,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,,特別是班主任的不斷探索,,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,,持之以恒,,一步一個(gè)腳印地去抓,這樣,,才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩,,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣,?!氨頁P(yáng)”作為一種藝術(shù),在教育過程中有著不可忽略的作用,。因此,,教師應(yīng)該講究表揚(yáng)的藝術(shù)。

一,、表揚(yáng)要及時(shí)

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來起路,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,當(dāng)學(xué)生有了一些進(jìn)步,、做出良好行為時(shí),老師要及時(shí)的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),,這樣學(xué)生要求進(jìn)步的動(dòng)機(jī),,就會(huì)得到強(qiáng)化刺激,。否則,時(shí)過境遷,,他們會(huì)低估自己的能力,并使原有的正確動(dòng)機(jī)逐漸消失,。金無足赤,,人無完人。19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特說過,,許多學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,,也許是他們個(gè)性天才的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤和不足的時(shí)候,,教師要對(duì)他們批評(píng)教育并幫助他們改正錯(cuò)誤,。同時(shí),教師也要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),,給學(xué)生以信心。例如,,我班有一個(gè)自制力比較弱,,平時(shí)上課說話較多,學(xué)習(xí)精力不集中,,影響同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生,,在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,堅(jiān)持鍛煉,、奮力拼搏為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),,我就及時(shí)表揚(yáng)其勇敢、努力,、堅(jiān)強(qiáng),、關(guān)心班集體的優(yōu)秀品質(zhì),從而引導(dǎo)到學(xué)生對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的維護(hù)上,,使其自制力得以加強(qiáng),。

所以,對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),,要及時(shí),,不能時(shí)過境遷才表揚(yáng),否則,,表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生莫名其妙,,這樣的表揚(yáng)不會(huì)有好的印象,更談不上優(yōu)化優(yōu)秀品質(zhì)和行為的作用了,。

二,、表揚(yáng)要具體

學(xué)生的行為是多方面的,,當(dāng)他們某一方面表現(xiàn)出色時(shí),教師要具體表揚(yáng),。所謂具體,,一是指具體到當(dāng)事人。如:這次活動(dòng)搞得有聲有色,,特別是某某同學(xué)的節(jié)目更為精彩,。如果泛泛而談,則難以突出典型和樹立榜樣,。另一指具體到當(dāng)時(shí)發(fā)生的某件事或某種行為,,忌戴“有色眼鏡”看人。不管學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)得怎么辦,,只要有“閃光點(diǎn)”,,就應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。表揚(yáng)得越具體,,學(xué)生就越明白哪些是好的行為,,就越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,,一位學(xué)生平時(shí)作業(yè)書寫很潦草,,但是今天他的作業(yè)寫得比較認(rèn)真,如果教師只是說:“你今天很棒,,表現(xiàn)不錯(cuò),。”這樣的表揚(yáng)太籠統(tǒng),、含糊,。不妨說:“你今天的作業(yè)寫得很認(rèn)真,有進(jìn)步,,我很高興,。”有針對(duì)性的表揚(yáng)有時(shí)可以起到事半功倍的效果,。因此表揚(yáng)應(yīng)具體些,,與其說“你很勇敢”,不如說“我為你摔倒了以后仍然爬起來而感到自豪”,。這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚(yáng),。

三、表揚(yáng)要適度

凡是都有個(gè)尺度,,表揚(yáng)也要適度,。適度的表揚(yáng)能起到好的教育效果。首先在表揚(yáng)次數(shù)方面,,應(yīng)慎重考慮,。表揚(yáng)的次數(shù)偏多,,就容易在學(xué)生的心里埋下一棵自負(fù)的種子,驕傲自大,。其次在表揚(yáng)分寸方面,,也要實(shí)事求是。如果該高不高,,就不能激勵(lì)先進(jìn),,發(fā)揮典型示范的效能。如果任意拔高,,就會(huì)導(dǎo)致吹捧、華而不實(shí)等不良風(fēng)氣的產(chǎn)生,,使得多數(shù)學(xué)生反感,。不合分寸的表揚(yáng)起不到激勵(lì)的作用?!蔼q過之而不及”,,看來,表揚(yáng)是不能隨意而為之的,,它需要適度,。適度的表揚(yáng),是通往學(xué)生心靈的橋梁,,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,,是照亮學(xué)生未來的燈燭。還有表揚(yáng)的方式要“實(shí)虛”適度,。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公正,、準(zhǔn)確的。但是,,表揚(yáng)作為教育學(xué)生的一種多功能手段,,在具體運(yùn)用中可以有一定的靈活性,即在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下,,允許有一點(diǎn)“虛”內(nèi)容,。這里的“虛”主要指的是兩個(gè)方面:第一,是對(duì)事實(shí)的適度夸張,。例如,,學(xué)生純粹是因?yàn)楹猛妫瑩]著掃帚在校中“掃地”,。教師明知如此也不必道破,,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)他愛勞動(dòng)的行為,這種夸張有利無害,,因?yàn)樗仁菍?duì)孩子正確行為的肯定,,又可以讓孩子知道,,勞動(dòng)是一種美德。第二,,是對(duì)學(xué)生將來的期望,。例如學(xué)生的美術(shù)作業(yè)并不好,學(xué)校每次繪畫比賽,,孩子總有自卑感,。老師可以這樣說:“你現(xiàn)在還沒掌握方法,以后只要按老師要求認(rèn)真去畫,,肯定會(huì)畫得很好!?”這種鼓勵(lì)盡管超越現(xiàn)實(shí),,但對(duì)學(xué)生來講是必不可少的,關(guān)鍵是要把握好表揚(yáng)中“虛實(shí)”的程度,。為此,,在含有虛的內(nèi)容的表揚(yáng)中,應(yīng)該注意三點(diǎn):一要有利于增進(jìn)學(xué)生的自信心,;二要不脫離實(shí)際,;三要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。

四,、表揚(yáng)要形式多樣

表揚(yáng)形式多樣,,除了口頭表揚(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一個(gè)贊許的微笑,、一記親切的撫摸、一個(gè)熱烈的擁抱,,都可以讓孩子感受到你的關(guān)愛和贊賞,。根據(jù)不同的情況施以不同的表揚(yáng)可以收到異曲同工的效果。例如對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以多用贊許的目光或含蓄的語言等來鼓勵(lì),。低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)多用口頭表揚(yáng),、手勢(shì)、物品獎(jiǎng)勵(lì)等較為直接和強(qiáng)烈的方式來表達(dá),。獎(jiǎng)勵(lì)是以物質(zhì)激勵(lì)為主的,,俗話“物以稀為貴”,所以不能濫,,不是多多益善的,。那么,怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間里有進(jìn)步或者是大進(jìn)步呢,?羅伯特舒樂博士建造美國加州水晶大教堂的故事會(huì)給我們很大的啟發(fā),。羅伯特舒樂博士是美國現(xiàn)任總統(tǒng)喬治布什的朋友和心靈導(dǎo)師。在1986年的春天,他有這樣一個(gè)打算,,預(yù)算的最終結(jié)果是需要700萬美圓,,這個(gè)數(shù)字對(duì)于當(dāng)時(shí)的舒樂博士來說不僅超出了能力范圍,甚至超出了他理解范圍的數(shù)字,。當(dāng)天夜里,,舒樂博士拿出一張白紙,在上面寫上“700萬美圓”,,又寫下了10行字:

1,、尋找一筆700萬美圓的捐款;

2,、尋找7筆100萬美圓的捐款,;

3、尋找14筆50萬美圓的捐款??

9,、尋找700筆1萬美圓的捐款,;

10、賣掉10000扇窗,,每扇700美圓。最后,,舒樂博士得到了一些大的捐款,,也以每扇窗戶700美圓的價(jià)格讓美國人名譽(yù)認(rèn)購,還可以分期付款,,1980年,,歷時(shí)12年,一座可容納萬人的水晶大教堂竣工,,成為建筑史上的經(jīng)典,,這個(gè)讓人覺得難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?yún)s奇跡般的實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)事實(shí)告訴我們,,把一個(gè)大目標(biāo)分成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),,然后,慢慢地去實(shí)現(xiàn)它是比較容易的,。所以,,要先和學(xué)生約定什么方面進(jìn)步了,甚至進(jìn)步到什么程度,,就有怎樣的獎(jiǎng)勵(lì),,讓學(xué)生每個(gè)階段都有追求的小目標(biāo)。

五,、表揚(yáng)要注意方式

在表揚(yáng)方式上,,注意采用贊賞式表揚(yáng),忌用評(píng)價(jià)式表揚(yáng),。采用兼顧式表揚(yáng),,忌用拔高式表揚(yáng),。贊賞式表揚(yáng),即贊美具體行為或贊賞具體事件,。如班級(jí)文娛委員在班級(jí)活動(dòng)中帶頭唱了一首歌,,教師聽了后說:“這首歌唱得不錯(cuò),我非常喜歡聽,?!蔽膴饰瘑T受到表揚(yáng)后會(huì)加深對(duì)唱歌的興趣,其他同學(xué)唱歌的積極性也易于調(diào)動(dòng),。評(píng)價(jià)式表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生的品格,,能力等進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)斷,所以對(duì)學(xué)生是一種威脅,,它帶來的是恐懼和不安,。如上例中,如果教師聽了歌曲后用評(píng)價(jià)式表揚(yáng):“真了不起,!歌曲唱得這么好,,不愧是班級(jí)的文娛委員!”這反而會(huì)造成文娛委員的心理負(fù)擔(dān),,增加心理壓力,。他會(huì)想,如果我下一首歌唱得一般,,老師會(huì)說我有愧于當(dāng)文娛委員,。其他同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生“反正我不是文娛委員,我唱不到那么好”,。從而打擊了學(xué)生唱歌的積極性,。兼顧式表揚(yáng)就是既實(shí)事求是,肯定當(dāng)事人的成績(jī),,有兼顧對(duì)整體進(jìn)行表揚(yáng),。例如,一個(gè)班級(jí)的體育委員,,在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,,認(rèn)真負(fù)責(zé),不辭辛苦,,組織參賽,,結(jié)果班級(jí)取得團(tuán)體第一的好成績(jī)。教師在全班總結(jié)會(huì)上表揚(yáng):“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)〉昧说谝幻?,這是我們?nèi)w同學(xué)刻苦訓(xùn)練,,齊心協(xié)力的結(jié)果。當(dāng)然,這是與體育委員的積極動(dòng)員和組織是分不開的??”,。這樣,,既肯定了體育委員的功勞,又顧及到全班同學(xué),,使全體同學(xué)都得到了精神上的滿足,,也為進(jìn)一步搞好班級(jí)體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ),達(dá)到了表揚(yáng)的預(yù)期目的,。拔高式的表揚(yáng)是以夸張式的語言,,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行無根據(jù)的拔高,所以容易使學(xué)生產(chǎn)生虛偽感和不安感,。對(duì)于上例,,體育比賽獲勝后,教師這樣表揚(yáng):“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班級(jí)得了第一名,,體育委員×××同學(xué)立了大功,!如果不是他帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真訓(xùn)練,做好組織工作,,我們能獲得這樣的好成績(jī)嗎,?今后全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光,!”這樣表揚(yáng)拔高了體育委員的功績(jī),,過分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人作用。這樣有可能產(chǎn)生兩種后果:使體育委員洋洋自得,,興奮異常,以為自己是班級(jí)的頂梁柱,,形成自負(fù),、自大的心理。而未被表揚(yáng)的同學(xué)則很不服氣并產(chǎn)生消極抵觸情緒,,以后班級(jí)工作難以進(jìn)行,。或者這位體育委員如當(dāng)頭挨了一棒:這本是大家的成績(jī),,班主任這樣表揚(yáng)我,,我不成了竊取班級(jí)榮譽(yù)的卑鄙小人了嗎?因此,,他會(huì)產(chǎn)生一種不安感,,害怕同學(xué)責(zé)難他,譏笑他,,不敢再大膽工作,。

六、表揚(yáng)要重結(jié)果,更要重過程 心理學(xué)研究表明,,培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),,老師不應(yīng)過多地夸獎(jiǎng)學(xué)生的成績(jī)或任務(wù)完成的結(jié)果,而應(yīng)該更多地表揚(yáng)學(xué)生所做出的努力,。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來講,,做出多大努力比取得多少成績(jī)更重要,即使這類孩子一時(shí)成績(jī)不好,,也不會(huì)失去信心,,而會(huì)更加發(fā)奮圖強(qiáng)。然而,,那些習(xí)慣于被表揚(yáng)成績(jī)的孩子,,一旦成績(jī)不好便會(huì)垂頭喪氣,失去信心,。還有學(xué)生?!昂眯摹鞭k“壞事”。例如,,學(xué)生想擦玻璃卻不小心打碎了玻璃,,這時(shí)老師不分青紅皂白地一頓批評(píng),學(xué)生也許就不再愛勞動(dòng)了,。如果老師冷靜下來說:“你想擦玻璃很好,,但冬天玻璃易碎,要小心,!”學(xué)生的心情就放松了,,不僅熱愛勞動(dòng),還會(huì)非常樂意去做其他事,。因此,,只要學(xué)生是“好心”就要表揚(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,,告訴他如何改進(jìn),,這樣會(huì)收到較好的效果。

七,、表揚(yáng)要入情入理

入情入理是指教師在表揚(yáng)中要滲透教師對(duì)學(xué)生的愛,。對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要做到實(shí)事求是、公平合理,。教師愛心的投入,,要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能從老師的表揚(yáng)中體會(huì)到老師對(duì)自己的愛,,從而起到激勵(lì)鼓舞的作用,。特別是對(duì)學(xué)困生,,要用發(fā)展的眼光去看待他們,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,點(diǎn),,給予及時(shí)的表揚(yáng)。相反如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)單憑主觀臆想或憑成見推斷,,對(duì)優(yōu)等生頻繁表揚(yáng),、對(duì)學(xué)困生表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)卻不屑一顧,甚至表現(xiàn)出懷疑態(tài)度,。這樣不僅使表揚(yáng)不能發(fā)揮激勵(lì)鼓舞的作用,,還會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的積極性。某班有位同學(xué)是班上有名的差等生,。班主任和科任老師對(duì)他都沒有好感,,從未嘗到過受表揚(yáng)的滋味,對(duì)此他心里非常難過,,于是便暗下決心要做個(gè)好學(xué)生,。此后他便嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),,在一次單元測(cè)驗(yàn)中,,他獲得了好成績(jī),可是由于老師的成見,,并沒有對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),,甚至對(duì)他的成績(jī)產(chǎn)生懷疑,這使他的自尊心受到了很大的傷害,,剛剛升起的一線希望很快又破滅了,,不久他又回到了原來的位置。如果教師當(dāng)時(shí)不憑主觀臆想,、拋開成見,,對(duì)這學(xué)生更多的去了解他,及時(shí)適度的表揚(yáng)他,,結(jié)果將是與此截然相反了。

心理學(xué)家阿德勒有一句名言:我本自信,。意思是說每個(gè)人天生都有自信的一面,學(xué)生也是一樣,他們起先并不缺乏自信,許多人的自信是在許多的埋怨和責(zé)備聲中被漸漸磨滅了,。人都需要被肯定,如果長(zhǎng)時(shí)間得不到這種滿足,就可能會(huì)用另一種較為極端的方式來表達(dá),比如叛逆、對(duì)抗,搞一些破壞活動(dòng)等,以引起注意,。因此,適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),、鼓勵(lì)可以提升、鞏固自信,。從心理學(xué)角度來說,表揚(yáng)和鼓勵(lì)都屬于“正強(qiáng)化”,。它能鼓勵(lì)學(xué)生形成良好行為,。表揚(yáng)是一門藝術(shù)。表揚(yáng)不但可以使孩子樹立自信心和責(zé)任心,,而且會(huì)使孩子盡力將事情做得更好,。我想,作為教師,,在平時(shí)的工作中應(yīng)該觀察了解學(xué)生的心理特征,、性格特點(diǎn),加深對(duì)表揚(yáng)藝術(shù)的研究與探討,。不吝嗇表揚(yáng),,更要善用、巧用表揚(yáng),,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)生活,。

禹城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

谷洪濤

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子篇二

07-08下學(xué)期大會(huì)特別表揚(yáng)教師事跡

特別表揚(yáng)教師

為什么把特別表揚(yáng)的教師列在最前,是因?yàn)樗齻兊乃魉鶠榇淼氖顷柟獾木?,這種精神比獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還要寶貴,。她們都是可歌可頌的好老師,我們?yōu)殛柟庥羞@樣的好老師而感到欣慰與自豪,!他們值得我們?nèi)w陽光人學(xué)習(xí),。

他們是:

總校初中部:李紹勝 李紹勝老師作為總校初中的骨干教師,一直在發(fā)揮著積極作用,幫助新教師接好二手班,順利進(jìn)入正常教學(xué).特別在本學(xué)期嘗試開設(shè)語音班方面,李老師主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),開辟新思路,為后續(xù)語音教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),在此特向李老師表示感謝.總校初中部:溫萍 溫萍老師是在陽光工作了7整年的老教師,雖然孩子很小,但卻從沒因此耽誤過任何工作,忙不完就帶回家等孩子睡了再干。接二手班,帶新老師,出考試題,又在7月新接了一個(gè)零基礎(chǔ)初中班,整整一學(xué)期她都在認(rèn)認(rèn)真真做著部分老師不愿意做的事, 在此特向溫老師道一聲,您辛苦了,謝謝你,!

總校初中部:顏麗 顏麗老師作為初中的中堅(jiān)力量,在帶新老師方面一直無私的貢獻(xiàn)著.特別是本學(xué)期沒經(jīng)過培訓(xùn)的新老師在她的幫助下順利接班上課,。在教學(xué)和控制流失方面為新老師作出了表率,沒有因?yàn)樽约旱乃绞露绊懝ぷ?新老師在她的嚴(yán)要求下快速成長(zhǎng),在此為顏老師的付出表示衷心的感謝!

總校劍橋部:崔巍巍 王海洋 劉群

在期末復(fù)習(xí)階段崔巍巍.王海洋二位老師各帶四個(gè)班,而且都是上小課,,一方面要保證老班正常過渡交班,,一方面還要開好新班,每天都工作到很晚,,檢查新班的錄音作業(yè),,與新生及家長(zhǎng)溝通,準(zhǔn)備教具,,二位老師為此付出了大量的精力,。劉群老師一方面要帶好自己的新班,一方面也幫助二位老師,,做了很多自己份外的事情,,體現(xiàn)出組內(nèi)團(tuán)結(jié)的精神,,值得表揚(yáng),。

總校:于宏武 于老師雖然是一名專職助教, 但無論任何部門任何老師找到于老師請(qǐng)求幫忙,他都能真誠地伸出援助之手, 從不講任何條件.學(xué)生都已經(jīng)畢業(yè)了, 他還想在主講教師前面, 做在主講教師前面, 主動(dòng)給畢業(yè)前缺課的學(xué)生打電話約補(bǔ)課, 常常因補(bǔ)課延遲了自己的下班時(shí)間, 我們提倡的吃苦敬業(yè),奉獻(xiàn)誠愛的精神在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致,,真是一名金牌助教。

總校劍橋部:張建華 張建華老師是一位在困難面前勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的老師,。學(xué)期初時(shí),,總校一個(gè)班由于特殊情況需要換老師,那時(shí)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)換了2位老師,并且這個(gè)班級(jí)的總體情況不是很好,,這種情況下學(xué)校找到了張建華老師,,張老師在本身已帶2個(gè)班的情況下接下了這個(gè)班。在困難與壓力面前她沒有任何怨言,,也不講任何條件,,陽光需要這樣的老師,謝謝你,!

總校劍橋部:孫通 孫通老師樂于助人,,不講回報(bào)。上學(xué)期學(xué)期末總校一名老師生病請(qǐng)假一個(gè)月,這時(shí)孫老師主動(dòng)承擔(dān)起帶課的工作。工作量加大,,卻沒有絲毫馬虎,,像對(duì)待自己班一樣認(rèn)真批改作業(yè),、單詞,,嚴(yán)格留生,,并且時(shí)常向班主任反映班級(jí)情況,,讓她安心養(yǎng)病。在代課一個(gè)月期間還深受代課班學(xué)生的喜愛。我們陽光需要這種團(tuán)結(jié)一致,,相互合作的精神,感謝你孫通老師,!

總校劍橋部:丁明杰 丁明杰老師自2007年7月份上崗以來,,各方面表現(xiàn)突出。剛開始自己?jiǎn)伟鄦味?,無論是備課,授課還是補(bǔ)課方面, 從來都是兢兢業(yè)業(yè),,絲毫不馬虎。由于自己帶預(yù)備級(jí)班,,孩子年齡都比較小,,每次與孩子談話都主動(dòng)蹲下身子,給孩子極大的親切感,,在學(xué)校幾次開預(yù)備級(jí)班時(shí),,丁老師先后又接下2個(gè)不同段班級(jí),成為總校劍橋唯一的帶3個(gè)班3個(gè)段的老師(而且這三個(gè)班都是單獨(dú)段,其中有2個(gè)班是小班額,,這在總校劍橋部是罕見的).丁老師能夠不計(jì)較個(gè)人得失,從大局出發(fā), 服從學(xué)校安排,每個(gè)班工作都細(xì)致入微,,深受孩子、家長(zhǎng)的喜愛,。我們?yōu)橛羞@樣的優(yōu)秀老師而感到驕傲,!

群藝:李淑君 李淑君老師發(fā)揮自己踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),熱心,、耐心為師生服務(wù),。教務(wù)、招生管理是一個(gè)服務(wù)型的崗位,,工作瑣碎,,煩雜。但在工作中她不斷加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),,只要是工作需要,,總是隨叫隨到,不辭勞苦,,無論對(duì)教師還是學(xué)生總是想盡辦法幫助他們解決問題,獲得了師生的廣泛好評(píng),。她一方面認(rèn)真完成日常工作,,另一方面在學(xué)期末在學(xué)校有特殊情況下,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的收費(fèi)工作,。由于期末各項(xiàng)工作都很繁重,,一人兼三職的她,每天幾乎是最后一個(gè)離開學(xué)校,。不求回報(bào)的她,,是群藝管理老師的優(yōu)秀代表。

群藝:姜孝雷

姜孝雷老師自從到群藝工作就踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨,。在工作中他能做到“四勤”:腿勤、手勤,、嘴勤,、腦勤。在值崗期間,,總是在不停的巡視教學(xué)區(qū)的情況,。為了保證環(huán)境整潔廁所無異味,都會(huì)主動(dòng)打掃,、沖洗衛(wèi)生間,,不怕臟不怕累。為了保證老師們及時(shí)用上試題卷子,,減輕老師們輪流取題的負(fù)擔(dān),,他一人承擔(dān)下來取題任務(wù)。工作中樂于助人的他在大家心目中是群藝的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

群藝:周鑫

周鑫老師剛走到組長(zhǎng)的崗位上就面臨著許多挑戰(zhàn),。他以強(qiáng)烈的責(zé)任心、一貫的進(jìn)取心和滿腔的愛心去對(duì)待工作和學(xué)生。周鑫老師利用個(gè)人休息時(shí)間主動(dòng)搜集一些好的記憶單詞方法,,并且親自講記憶單詞的公開課,,受到家長(zhǎng)和學(xué)生們一致好評(píng)。我校在六月份舉辦4次公開課,,她帶領(lǐng)劍橋全體老師集思廣益,,突破固有模式,推出一些新穎游戲和教學(xué)活動(dòng),。注重課堂的生動(dòng)活潑,,以親切的微笑、多樣的教學(xué)方法,、貼近學(xué)生實(shí)際的話題來引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思維,,踴躍發(fā)言。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣普遍高漲,,為學(xué)校贏得良好的口碑,。

群藝:徐敬友

徐敬友老師在帶兩個(gè)班且剛擔(dān)任初中組組長(zhǎng)時(shí),由于有老師休產(chǎn)假,,學(xué)校又安排他接一個(gè)二手班,。他頂著莫大的壓力,從小事做起,,從細(xì)微深處入手,,經(jīng)過一學(xué)期的努力,該班學(xué)生穩(wěn)定,,成績(jī)優(yōu)異,。在這背后他付出了多大的辛勞。后來,,又由于特殊情況臨危授命,,接下了劍升初班,順利召開家長(zhǎng)會(huì),,平息了劍升初的動(dòng)蕩,。從此,他有了一個(gè)外號(hào),,群藝分校初中的“救火隊(duì)員”,。徐老師的工作得到了學(xué)校的肯定和同事們的好評(píng),也在家長(zhǎng)心中也樹立起好的口碑,。群藝輝煌的歷史上也必將會(huì)再有他燦爛的一頁,。

群藝:王景鳳、王偉

王景鳳,、王偉老師上學(xué)期雖然帶一個(gè)班工作量相對(duì)來說不大,,但為了能把工作做的更好,,每次休息時(shí),在辦公室總有他們的身影,。王景鳳老師每一次與學(xué)生的接觸,,都是溫情與激情的釋放,他熱愛教學(xué)工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,及時(shí)批改作業(yè),,他從不放棄每一個(gè)差生,,對(duì)于差生他給予的是關(guān)愛與希望,講究的是方法與策略,。王偉老師本著“讓學(xué)生多一份成功,,少一份遺憾”的原則,課堂下她認(rèn)真鉆研教材,,課堂上,,學(xué)生經(jīng)常被他流利的口語和略顯滑稽的表情所吸引,游走在五光十色的英語世界里,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣普遍高漲,學(xué)習(xí)效果明顯提高,。王景鳳,、王偉老師是同事心中的好伙伴;學(xué)生心中的好教師,,更是陽光大家庭的好員工,。

西八:李雅娟為維護(hù)學(xué)校利益,李雅娟老師多次為學(xué)生買書,借學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)費(fèi),學(xué)校臨時(shí)有事,每次都主動(dòng)放棄休息時(shí)間到學(xué)校來幫忙,這種愛崗敬業(yè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。西八:董涵.李丹.田娟三位教師一再退還家長(zhǎng)贈(zèng)予的錢,物,退還價(jià)值現(xiàn)金800元.她們的做法維護(hù)了我校教師的形象,贏得了家長(zhǎng)的好評(píng),。特此表揚(yáng),。

清福:黃海飛

黃海飛老師2008年3月1日到分校工作,她最大的特點(diǎn)就是“淳樸﹑勤快”,。到分校后根據(jù)學(xué)校的安排擔(dān)任3個(gè)班的助教工作,,她邊工作,邊學(xué)習(xí),。從4月份開始就為7月份開新班工作做了積極的準(zhǔn)備,,完成了教案的書寫和教具的制作。而且黃老師在工作中任勞任怨,,能顧全大局,,她的助教工作直到開班的前一天才交接出去。在假期課階段,,盡管自己帶了兩個(gè)新班,,但當(dāng)學(xué)校需要有人給生病老師代課時(shí),,她還是義無反顧地接受了任務(wù)。新班開課的第二個(gè)循環(huán),,她的嗓子發(fā)炎了,,但她沒有請(qǐng)一天病假,依然堅(jiān)持自己把兩個(gè)新班所有的假期課上完,。目前她所帶的二個(gè)新班學(xué)生穩(wěn)定,,得到了孩子和家長(zhǎng)喜愛??蓯鄣狞S海飛,,祝福你飛向更高,飛得更美,!

清福:邵芳

邵芳老師2008年3月27日到崗,,她的特點(diǎn)是“穩(wěn)重”,同樣為了7月份的新班她很早就開始了準(zhǔn)備工作,,一樣是邊工作,,邊學(xué)習(xí)。她是個(gè)很要強(qiáng)的女老師,,為了提高公開課的質(zhì)量,,她流了很多汗水和淚水。為了更高水準(zhǔn)地向家長(zhǎng)展現(xiàn)我們學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采,,她獨(dú)自一人在空教室里反復(fù)演練每一課,,反復(fù)推敲每個(gè)細(xì)節(jié)。世界上就怕“認(rèn)真”二字,,付出總有回報(bào),,目前邵芳老師已順利帶上了新班,學(xué)生穩(wěn)定,,課堂氛圍非常好,,盡管只經(jīng)過短短的6次假期課,但她已經(jīng)走入學(xué)生的心中,,成了一名學(xué)生喜歡的教師,。

清福:張玉蘭

張玉蘭老師上學(xué)期受到家長(zhǎng)極大認(rèn)可,有三位家長(zhǎng)向?qū)W校送來表揚(yáng)信,,都以最真誠,、質(zhì)樸、激動(dòng)的話語表達(dá)了對(duì)張老師的感謝之情,,舉了很多例子表達(dá)出孩子對(duì)老師的喜愛和老師在孩子心目中的地位,。讓讀信的人都禁不住感動(dòng),家長(zhǎng)堅(jiān)定地說,,要告訴身邊的人:學(xué)英語到陽光是你無悔的選擇,!多么強(qiáng)烈的信任,,我們說教育最重要的是口碑傳播,金碑銀碑不如家長(zhǎng)的口碑,,我們陽光老師們以特有的精神在老百姓心目中樹立起一座座豐碑,,那就是陽光品牌。感謝張玉蘭老師和所有陽光的老師們,!

東新榮:宋悅

宋老師積極服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,,當(dāng)學(xué)校需要合班、趕進(jìn)度加課時(shí),,宋老師從不提條件,,積極服從各項(xiàng)工作安排,而且宋老師在思想上也有很大進(jìn)步,,積極參加了學(xué)校組織的后備干部培訓(xùn)班,,為自己在教學(xué)管理方面積蓄力量,宋老師在教學(xué)方面本學(xué)期進(jìn)步很大,,所帶的兩個(gè)段兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)都有很大進(jìn)步,,流失情況對(duì)比同期也有很大的進(jìn)步。特此表揚(yáng),。

東新榮:李娜

李老師積極服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,,隨時(shí)聽命,接班,、趕進(jìn)度合班,、交班,無論怎樣安排都積極配合,,毫無怨言,。李老師更是積上進(jìn),,參加后備干部培訓(xùn)班,,為自己在教學(xué)管理方面積蓄力量,希望李老師在今后的教學(xué)管理方面能繼續(xù)探索努力,,登上新臺(tái)階,。

東新榮:吳廣晶

作為助教老師來到分校,但吳老師從來沒有把自己僅定位在助教的工作崗位上,,而是嚴(yán)格按照老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,,當(dāng)需要中途接班教師時(shí),吳老師已經(jīng)歷練的很好了,,完全可以擔(dān)當(dāng)重任了,,在之后的工作中,珍惜機(jī)會(huì),,努力進(jìn)取,,積極主動(dòng)地為學(xué)生多補(bǔ)課,,功夫不負(fù)有心人,期末全班成績(jī)有了很大提高,,并且超越了部分同段班級(jí),。相信吳老師在今后的工作中能再接再歷,更上一層,!

興平:尹燕華

作為一名后備干部,,處處嚴(yán)格要求自已,努力探索實(shí)踐,,取得了很好效果,,特別在擔(dān)任代理校長(zhǎng)期間,用心工作并帶動(dòng)其它教師共同進(jìn)步,;在招生之際,,積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,她這種心系陽光的精神,,充分體現(xiàn)了一位陽光主人翁的風(fēng)采,。

興平:全體劍橋教師

興平劍橋組由4位可愛、活潑,、靚麗的女孩兒組成,,她們是楊敏、劉瑤,、皮偉鳳,、徐靜,她們熱愛生活,,積極工作,,成績(jī)突出,流失率連續(xù)兩學(xué)期突破挑戰(zhàn)值,;她們用一顆誠愛之心讓不了解英語的孩子們認(rèn)識(shí)了英語,,愛上了英語,更愛上了這些可敬又可愛的老師們,,她們也用實(shí)際行動(dòng)詮釋著這樣一句話 ?生命的價(jià)值就在于做好每一件事?,。感謝你們的努力與付出,你們辛苦了,!

西圣林:張春蕾 劉宏偉 閆麗芳 王磊

西圣林分校管理教師張春蕾在上學(xué)期工作中表現(xiàn)突出,,在接待家長(zhǎng)方面耐心細(xì)致,得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,,在工作中她總是任勞任怨,,不計(jì)較個(gè)人得失,處處從大局出發(fā),,以校為家,,愛校如家,,特此提出表揚(yáng)。

分校另一位管理教師劉宏偉是上學(xué)期初調(diào)到分校工作,,當(dāng)時(shí)他在總校工作也不長(zhǎng)時(shí)間,,還算是新老師的他工作努力肯干,很快獨(dú)自挑起分校的政教處工作,,把工作安排地井井有條,。他特別關(guān)愛學(xué)生,經(jīng)常送學(xué)生到站點(diǎn)或冒雨送學(xué)生回家,。劉老師是陽光的一位好老師,!

更值得一提的是分校的閆麗芳和王磊老師,他們二人的婚期都安排在7月份,,期末假期課和個(gè)人婚事安排,,讓他們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但他們始終把工作放在首位,,閆麗芳老師在這樣情況下還承擔(dān)了一套期末出題任務(wù),,王磊老師也很少請(qǐng)假,每天下班后在出去購物,。他們是陽光的優(yōu)秀教師,,也一定是出色的妻子。祝福你們,!

寧安:胡玉芝老師上繳家長(zhǎng)送的人民幣100元,,由學(xué)校退回。劉文芬老師上交學(xué)校家長(zhǎng)送的100元購物卡一張,。特別表揚(yáng)寧安分校全體成員

上一學(xué)期是寧安分校困難重重同時(shí)又是碩果累累的一學(xué)期,。所遇到的困難如下:

3月份 由于樓房拆遷,平房的5間教室無法使用,,為不影響教學(xué),,在寧安實(shí)驗(yàn)小學(xué)租用教室 5間,但只能周六和周日使用,,學(xué)校的教室一下子緊張起來,。

4月中旬 為迎接寧安校園藝術(shù)節(jié),,各校排練大型團(tuán)體操,,文化課停課,放學(xué)延后,,周六和周日不放假,。使學(xué)生連續(xù)3周無法來陽光上課。

5月份 原定的寧安市校園藝術(shù)節(jié)因四川地震而推遲,,學(xué)生不能來陽光的時(shí)間再次延長(zhǎng),。6月份 寧安分校調(diào)整周末上課時(shí)間,,從兩輪改為三輪課,上早課的學(xué)生要6:30到校,,學(xué)生和家長(zhǎng)表現(xiàn)出了最大的理解和支持。就這樣在9間教室里容納了1200名學(xué)生的學(xué)習(xí)。

為迎接寧安市第一屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì),,部分初中學(xué)生被選中練習(xí)團(tuán)體操,,再一次使部分學(xué)生3周不能來陽光。

7月份 各公立學(xué)校在9日考完期末考試,,但初中生又被通知晚放假,,返校上自習(xí)和活動(dòng)到18日,使陽光假期課不能如期開始,,初中只能上晚課,。

學(xué)生不能按時(shí)來上課是最大的困難,為此,,分校發(fā)揮了統(tǒng)籌的作用,,各教師采取了靈活的措施,每位管理人員查缺補(bǔ)漏忙前跑后,。補(bǔ)課和留生沒有教室,,就在走廊、辦公室,、政教處或樓下院內(nèi),。有的教師干脆要把學(xué)生安排到自己的家里補(bǔ)課,為的是不想讓學(xué)生落下,。在忙亂和擁擠的情況下,,分校教師基本完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也贏得了全體家長(zhǎng)的理解和支持,。

值得欣慰的是,,寧安分校克服困難的同時(shí)也取得了較滿意的成績(jī),。(1)保持了生員的穩(wěn)定,,學(xué)期學(xué)生流失為16.75%,達(dá)到了學(xué)期初所定的挑戰(zhàn)值,。(2)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù),,并在期末考試評(píng)比中取得較好的成績(jī)。(3)在只發(fā)放招生簡(jiǎn)章的情況下,,暑期招生情況良好,,達(dá)到389人。

(4)在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)區(qū)全部畢業(yè)并撤回的情況下,寧安分校規(guī)模有所突破,,達(dá)到1450人,。

目前寧安分校教師穩(wěn)定,人人干勁十足,,祝愿他們新學(xué)期取得更大的成績(jī),。

海林:姜鐘惠 姜老師來海林分校工作一年半,接連接了三個(gè)不同段別的教學(xué)班,舊版一級(jí)及新版預(yù)備級(jí),且三個(gè)班都是小班額班,但是面對(duì)小班額及毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新舊版教材,姜老師并沒有灰心喪氣,而是全身心的投入到教學(xué)工作及班級(jí)管理工作,認(rèn)真鉆研教參教材,虛心向老教師請(qǐng)教, 又因預(yù)備級(jí)孩子較小,上課注意力不能完全集中,姜老師每周都要犧牲兩三個(gè)中午的休息時(shí)間為孩子單獨(dú)補(bǔ)課,所帶三個(gè)教學(xué)班在連續(xù)兩次期末考試中均名列前矛.而且,姜老師經(jīng)常自己掏錢給孩子們買糖果,冰淇淋作為獎(jiǎng)勵(lì),并且在下課時(shí)領(lǐng)孩子一起做游戲,在很大程度上維持了班級(jí)的穩(wěn)定,本學(xué)期三個(gè)班一共僅流失3人.在她的身上,我們看到了誠愛,敬業(yè)的陽光精神,在她身上,我們更看到了陽光的希望!

海林:王剩老師自從調(diào)到海林,,經(jīng)常加班加點(diǎn)工作,。經(jīng)常周一在家中書寫教案。周四周五中午無償為本校林中學(xué)生補(bǔ)課,。中途由于楊世新老師去學(xué)習(xí),,臨時(shí)接了三個(gè)班,而且是初中高段,,又是三個(gè)段,,每周寫兩個(gè)詳案,一個(gè)簡(jiǎn)案,。雖然懷孕了,,但是一直也沒有耽誤三個(gè)班的工作,在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),,而且所帶班級(jí)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期都有所提高,。尤其是初中四班成績(jī)提高非常明顯。流失率也降低到最小,,王剩老師的這種敬業(yè)精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

東寧:姚望老師是東寧分校初中組組長(zhǎng)。本學(xué)期由于學(xué)校的一些工作調(diào)整和安排,,讓我們這位男老師承擔(dān)和付出了太多太多,。姚望老師本來開學(xué)初有三個(gè)同進(jìn)度初中班,跟學(xué)生和家長(zhǎng)的相處都很和諧,。但是,,由于其他老師的調(diào)走,有一個(gè)初三班沒人能帶,。這時(shí),,學(xué)校找到姚老師,希望他能夠交出自己的一個(gè)大班,,去接手十幾人的畢業(yè)班,。看到了姚老師的不舍,,同時(shí)也聽到了姚老師的回答:“好,,沒問題!”多么好的一位老師,,能夠舍棄自己的利益,,去成就學(xué)校的發(fā)展。我們要說的是:姚老師,,謝謝你,。身為初中組長(zhǎng),本學(xué)期又承擔(dān)了一項(xiàng)重要任務(wù),,那就是每個(gè)月兩次為劍橋教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。姚老師,你默默的付出,,會(huì)使你走的更遠(yuǎn),,奔向成功。

林口:王喜 林口分校只有一名政教處老師,,7月份校區(qū)擴(kuò)建,,重?fù)?dān)全都落在他一個(gè)人身上,從早上5:30到晚上7:30在新校區(qū)里里外外地張羅,。恰在此時(shí)他不慎把右腳踝扭傷,,腳上糊著藥,醫(yī)生建議他休息,,而他僅休了半天,,第二天一大早又起來去學(xué)校了??粗呗芬蝗骋还盏孛β档纳碛按蠹叶己苄奶?。而他總是笑著對(duì)大家說:“我沒事兒?!遍_學(xué)初王老師又放棄休息提前回到學(xué)校安排寢室,,布置粉刷墻圍,直到現(xiàn)在他的腳還沒有完全好,,祝他早日康復(fù),!愿他經(jīng)過這一段時(shí)間的磨練早日成熟!

林口:孫智勇 是七月份新上崗的教師,。他的到來給林口增添了新的活力,。他的積極,熱情迅速感染了每一個(gè)人,。孫老師剛來時(shí)正趕上校區(qū)擴(kuò)建,,他便臨時(shí)客竄了管理人員。哪里有工作他總是沖在前面,。這樣的身兼二職并沒有影響到他的其它工作,。白天沒時(shí)間備課,,他就把教案拿回寢室寫,那段時(shí)間總能看到他的燈亮到深夜,。他所帶的初中班只有十名學(xué)生,,他并沒有因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)少而削減絲毫的工作熱情。工作中他非?!拜^真兒”,。新班閉音節(jié)結(jié)束后,學(xué)校進(jìn)行了三個(gè)新班的拼讀測(cè)試,。初中班成績(jī)比一級(jí)班稍低,,他積極地查找原因,向其他教師求教,,還自己又出了一套題重考一遍,,直到找出問題所在。相信有這樣的干勁,,他很快就會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

林口:李念霞,周銀鳳,,朱美玲 上學(xué)期由于個(gè)人原因,有兩名教師先后離職,,共有五個(gè)班級(jí)要交接,。當(dāng)時(shí)這三位教師的壓力都很大。朱美玲接班后三個(gè)班,,三個(gè)段,,而且后接班學(xué)生與原教師感情非常深。李念霞三個(gè)班三個(gè)段三套教材,,初一下,,初二下,劍橋三級(jí),。周銀鳳三個(gè)班,,兩個(gè)段,沒有助教而且是三人中班級(jí)人數(shù)最多的,。但是當(dāng)學(xué)校找到她們的時(shí)候,,她們二話沒說,都表示這是學(xué)校的困難時(shí)期,,大家一起扛,。之后的帶班過程中有苦,有累,,但大家相互鼓勵(lì),,沒有人退縮,。感謝她們對(duì)學(xué)校工作的支持,她們不愧為林口分校的中流砥柱,。相信在將來她們會(huì)有更大的發(fā)展空間,。

林口:關(guān)迎雨,劉玄 關(guān)老師是一月份上崗教師,,帶一級(jí)新班,,學(xué)生是三,,四,,五年級(jí)段。學(xué)生入學(xué)時(shí)英語成績(jī)普遍偏差,,而家長(zhǎng)又十分看重公立學(xué)校的小學(xué)課本成績(jī),,并且急于在短期內(nèi)見效。對(duì)于新老師來說壓力是難以承受的,,所以關(guān)老師迷茫過,,退縮過,但好在組長(zhǎng)劉玄及時(shí)地深入關(guān)老師班級(jí)內(nèi)部,,為她示范,,幫她掌握小學(xué)課本的要點(diǎn)及補(bǔ)習(xí)方法。公立??荚嚽皫缀踉谵k公室里看不到她們的身影,。因?yàn)橐粋€(gè)班要分三個(gè)段補(bǔ)習(xí)小學(xué)課本,而且又是新生,,她們所付出的心血是別人所感受不到的,。因?yàn)槠渌蛩齻儧]有被評(píng)為優(yōu)秀備課組,但相信只要她們繼續(xù)努力,,一定會(huì)成功,!

八面通:齊萬杰教師 在我校工作認(rèn)真負(fù)責(zé),她是兩個(gè)校區(qū)上課的老師,無論嚴(yán)寒和酷暑她都得兩面跑,在新校區(qū)上完課都得打掃衛(wèi)生,但是她從來沒有抱怨過,她的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng),家長(zhǎng)多次送禮都被退還,最后家長(zhǎng)以錦旗的方式表達(dá)對(duì)齊老師的感謝.在此,真心的想對(duì)齊老師說聲”辛苦了,八面通的陽光會(huì)因?yàn)槟愣泳?”

八面通:蘆雨婷是我校的指導(dǎo)教師,并且?guī)ЫM說課,,工作極其認(rèn)真,,在對(duì)教師的指導(dǎo)方面起到了帶動(dòng)的作用,并且是我校教師授課反饋?zhàn)詈玫囊晃唤處?,?duì)待學(xué)生真誠,,熱情,得到孩子的喜愛,,家長(zhǎng)的信任,,工作經(jīng)常到深夜,從無怨言,,還總是充滿激情,,樂于幫助他人,。

在此,對(duì)盧老師說聲“謝謝,,八面通的陽光會(huì)因?yàn)橛心愣訝N爛,。”

八面通:時(shí)百萍是我校的老教師,,他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,積極向上,從無怨言,,樂于幫助他人,,并且對(duì)組員要求嚴(yán)格,使組員成長(zhǎng)特別快,,也使她成為好多新老師的榜樣,。時(shí)老師已經(jīng)步入初中備課組,她的工作量非常大,,經(jīng)常犧牲個(gè)人時(shí)間帶領(lǐng)組員備課,,在此,對(duì)時(shí)老師說聲“辛苦了,,加油,!八面通的陽光會(huì)因?yàn)槟愣虞x煌。,!”

肇源:鹿靜 教師在學(xué)校缺少教師接班的情況下自身作為剛上崗不久的教師接手兩個(gè)二手班,,在學(xué)生和家長(zhǎng)有意見的情況下勇挑重?fù)?dān)解決了學(xué)校的困難。尤其是在沒有教過一級(jí)的情況下,努力備課,,確保了班級(jí)的正常授課和穩(wěn)定性,,特此表揚(yáng)。

肇源:蔡晶老師作為剛上崗半年的教師,,工作積極努力,,在自己已有兩個(gè)班的情況下為解決學(xué)校困難,接下一個(gè)二手班級(jí),,并成功接下一個(gè)劍橋備課組,,此備課組在蔡晶老師和其組員共同努力下,期末成績(jī)優(yōu)異,,流失幾乎為零,,特此提出表揚(yáng)

管理教師孫紅雷

田靜 二位教師本學(xué)期工作積極努力,確保了學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)作。田靜老師作為招生辦教師能夠積極熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng),,在財(cái)務(wù)方面今年得到了很大的提高,。孫紅雷為了保證學(xué)生放學(xué)的安全,無論天氣有多么的熱,,孫老師都在樓下看著每位學(xué)生,,確定所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)接走后才返回樓上避免了一些事故的發(fā)生,,在不值崗的時(shí)候,能夠不怕臟不怕累,,把洗手間擦了一遍又一遍,,并負(fù)責(zé)教務(wù)和打印室工作,工作能夠及時(shí)完成保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)行,。特此提出表揚(yáng).鶴崗:王晶 王晶老師是個(gè)性格內(nèi)項(xiàng)又有內(nèi)秀的員工,,從07年暑期參加工作以來,就一直對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給她的任何任務(wù)都極其認(rèn)真的對(duì)待,,而從不計(jì)較個(gè)人得失,,從無任何怨言,她先后陸續(xù)帶了有兩個(gè)班,,經(jīng)常因?yàn)橛懦踔袑W(xué)生只有周一休息,,長(zhǎng)期的為同學(xué)在休息日補(bǔ)課,,一直持續(xù)到畢業(yè),,而且經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)課時(shí)間晚,自己經(jīng)常性的趕不上末班車,,自己打車回去,,在接第二個(gè)班時(shí),剛開始學(xué)生和家長(zhǎng)情緒很大,,都抱有試試看的態(tài)度,,王晶老師用她對(duì)學(xué)生獨(dú)特的愛心和耐心,關(guān)注每一個(gè)孩子,,為孩子們加課,,電話輔導(dǎo),最后用誠心和責(zé)任心打動(dòng)了家長(zhǎng),,贏得了孩子們的擁戴,,和家長(zhǎng)的支持,相信王晶老師只要繼續(xù)堅(jiān)持成功的信念,,那么成功就會(huì)屬于她,,愿王晶老師能在鶴崗陽光,工作得好,,工作得愉快,。工作得更有聲有色。

大慶教師:一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,,在大慶分校的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師,,她們時(shí)時(shí)刻刻用自身行動(dòng)體現(xiàn)著對(duì)孩子們的誠心和愛心:在這當(dāng)中有給學(xué)生買冷飲降暑的、為孩子打車回家的,、接送孩子的,、孩子病了自己出錢給提供藥品的,、用自己手機(jī)同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的、義務(wù)看護(hù)孩子的等等,。請(qǐng)大家記住她們的名字:她們是李彬老師,、高雪老師、邵天明老師,、郭媛美老師,、呂洪娣老師、陳鳳玲老師,、閆中華老師,、鄭志化老師、張曉飛老師,、陳美玲老師,,尤其是陳老師,她班的一個(gè)孩子家長(zhǎng)為了表示感謝,,旅游時(shí)特意買了一個(gè)(價(jià)值788元)的名牌包送給她,,并且說到:如果不收下就讓孩子退學(xué),面對(duì)這種情況陳老師還是用了很多方式委婉拒絕了,,在大慶的教師隊(duì)伍中這樣的事跡很多很多,。

大慶:張淼由于對(duì)孩子的認(rèn)真負(fù)責(zé),受到家長(zhǎng)一致好評(píng),。她班有個(gè)叫王君元相的孩子,,性格內(nèi)向,膽小,。成績(jī)也不理想,,并且她的媽媽得了子宮癌動(dòng)手術(shù),沒有人照顧孩子的學(xué)習(xí),,通過張老師無微不至的關(guān)心和呵護(hù),,孩子的期末成績(jī)有了很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)為了表示感謝送給她一套高級(jí)化妝品,,張淼則把這份禮物偷偷的放到孩子的書包里,,并打電話拒絕了家長(zhǎng)的謝意。在她身上又一次詮釋了太陽底下這一神圣職業(yè),。大慶:李雅麗 一位才剛上崗半個(gè)月的老師,,用自己的愛心和誠心打動(dòng)著每一位孩子和家長(zhǎng),有一位家長(zhǎng)在學(xué)校門口等2個(gè)鐘頭要請(qǐng)老師吃飯,,表示感謝,。但李老師還是委婉的拒絕了。可家長(zhǎng)還不死心堅(jiān)決要感謝老師,,最后是學(xué)校出面才使家長(zhǎng)滿意離開,。在她身上真正詮釋了教師這個(gè)稱號(hào)的真正含義,陽光因有這樣的老師感到驕傲和自豪,。大慶:姜丹 一位才上崗不到兩個(gè)月的招生辦老師,,她能快速進(jìn)入角色,全心投入本職工作,,而且還身兼資料室和財(cái)務(wù)工作,,她為了使自己能快速提高,每天都工作到深夜,,不明白的地方就問,。小本本始終不離開她的視線。在招生這段時(shí)間,,姜老師付出了很多,。她的目標(biāo)是留住每一位來咨詢的家長(zhǎng)和孩子,她也是這樣去做的,。熱情的服務(wù)和溫柔的語言打動(dòng)每位家長(zhǎng)和孩子的心。她的耐心,,熱情,,詳細(xì)誠懇的解答,,讓家長(zhǎng)感受到陽光的,最好的,。最終使這次招生突破了60人,。被稱為大慶的“鐵嘴”,,姜丹好樣的,,繼續(xù)努力你更棒,!

大慶:孫立生一位新上崗的管理老師,,他沒有驚天動(dòng)地的事跡,他所做的都是默默無聞的工作,,把每件小事做得恰到好處,。如,每次給老師下條他都會(huì)在下面寫上一句表揚(yáng)的話,,使教師很容易接受,。每天幫助教師打掃衛(wèi)生,,幫助前臺(tái)給家長(zhǎng)介紹學(xué)校。不管哪位老師找他幫忙,,他都會(huì)積極熱情的去做,。對(duì)待學(xué)校和教師就像愛護(hù)自己的家和自己的兄弟姐妹一樣。做任何事情都能從學(xué)校大局出發(fā),,有這樣的老師讓學(xué)校放心,。獎(jiǎng)項(xiàng)有形,精神無價(jià),,我們?cè)僖淮螢樗麄冋媲星械恼\心,、沉甸甸的愛心,還有那永不放棄,、拼搏進(jìn)取的精神和風(fēng)采鼓掌,!

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子篇三

1、這種想法別具一格,,令人耳目一新,,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?

2,、你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!

3,、你有自己獨(dú)特想法,真了不起,!

4,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,!

5,、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士,!

6,、你知道的真多!知識(shí)真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí),!

7、這么好的想法,,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢,?

8、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲,!

9,、這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下,!

10,、你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子,!

11,、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程,!

12,、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲!

13,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你!

14,、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn),!

15,、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?

16、能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起!

17,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,!

18,、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜,!更為你們積極參與的精神而叫好,!

19、啊,!你的課外知識(shí)真豐富,,都可以成我的老師了!

20,、會(huì)提問的孩子,,就是聰明的孩子!

21,、你今天進(jìn)步真大,!老師感到特別高興!

22,、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

23,、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行,!

24,、你很自信,自信是走向成功的開始,!

25,、你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎,?

26,、瞧瞧,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多最快,?

27、真了不起,,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!

28、你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你,!

29、你的眼睛真亮,,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子篇四

教師要表揚(yáng)孩子

雷鑫宇是班上比較調(diào)皮的一個(gè)小男孩,特別是做操時(shí)總是亂跑,,愛跟其他的男孩子開玩笑,。剛開始我總是很生氣地批評(píng)他,,把他叫回原來的位置,但沒過1分鐘就又跑了,。有一次他又是這樣,,當(dāng)我正要批評(píng)他時(shí)突然靈機(jī)一動(dòng):孩子都是喜歡老師表揚(yáng)的,我為什么不用獎(jiǎng)勵(lì)小星星的辦法去鼓勵(lì)他呢,?于是我來到他身邊,,微笑地告訴他:“鑫宇,,如果你能認(rèn)真地做操,,黃老師等下就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆漂亮的小星星!”果然,他乖多了,,不僅沒亂跑還做得很認(rèn)真,當(dāng)我獎(jiǎng)給他小星星時(shí)他甭提多開心了,!而且以后只要我說要表揚(yáng)他,他都會(huì)表現(xiàn)得很好,。還有一個(gè)孩子,,當(dāng)我上課叫小朋友把椅子轉(zhuǎn)過來面對(duì)我時(shí),,他就是不動(dòng),,無論我怎么叫都無動(dòng)于衷,似乎沒聽見似的,。昨天上課他又這樣,我的火氣一下子冒上來,,正想嚴(yán)厲批評(píng)他,可想到這招對(duì)他又不管用,,既然“硬”的不行,,那就來“軟”的試試。于是我強(qiáng)忍住怒火,,溫和的看著他說:“黃老師相信龍楷是個(gè)乖孩子,,會(huì)自己把椅子轉(zhuǎn)過來的!”沒想到話一說完,,他就起身轉(zhuǎn)椅子了,,還有幾個(gè)沒轉(zhuǎn)過來的孩子看見我夸他,也趕緊把椅子都轉(zhuǎn)過來,。我心里一陣樂,,趕緊趁機(jī)表揚(yáng)了另外幾位孩子。

這兩次成功的轉(zhuǎn)變教育,,讓我想起了曾看過的一個(gè)故事:一個(gè)乞丐站在路旁邊賣橘子邊行乞,,一名商人路過,向乞丐面前的紙盒里投入幾枚硬幣就匆匆忙忙地趕路了,。過了一會(huì)兒,,商人回來取橘子,說:“對(duì)不起,,我忘了拿橘子,,因?yàn)楫吘鼓阄叶际巧倘恕!睅啄旰?,這位商人參加一次高級(jí)酒會(huì),,遇見了一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致謝,并告訴他自己就是當(dāng)初那個(gè)賣橘子的乞丐,。而他生活的改變完全得益于商人的那句話:你我都是商人,。

其實(shí)這些都是心理暗示的效應(yīng),那位商人說:你我都是商人,。乞丐便受到心理暗示,,覺得自己應(yīng)該是個(gè)商人,于是就朝這個(gè)目標(biāo)努力,,最后取得成功。當(dāng)我們批評(píng)那些所謂的愛搗蛋的孩子時(shí),,就使他們受到心理暗示,,認(rèn)為自己什么都做不好,自己就是這個(gè)樣子的,,所以也就不會(huì)想到去改變自己的行為,,變得很消極;而當(dāng)我們積極地去表揚(yáng)他們,,夸他們很乖時(shí),,他們就會(huì)覺得自己是乖孩子,自己應(yīng)該這樣做,,這就是心理暗示的積極效應(yīng),。

一個(gè)孩子表現(xiàn)的好壞有時(shí)在某種程度上取決于教師對(duì)他的評(píng)價(jià),教師的定位能決定孩子的表現(xiàn),,更能改變孩子的表現(xiàn),,所以教師應(yīng)該多給孩子積極的心理暗示,讓他朝積極,、健康的方向發(fā)展,,快樂、健康地成長(zhǎng),!

附作者資料——

姓名:黃燕

電話:***

工作單位:福建省古田縣大橋中心幼兒園

表揚(yáng)教師工作的文案 表揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神的句子篇五

教師言語——表揚(yáng)學(xué)生

(2010-01-04 11:02:09)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽:

雜談

有一次,,陶行知先生看到男生王友用泥塊砸自己班的男同學(xué),當(dāng)即阻止了他,,并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去,。

放學(xué)后,陶行知來到校長(zhǎng)室,,王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了,。

可一見面,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是給你的,,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,,而我卻遲到了?!蓖跤洋@疑地接過糖果,。隨之,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,,說:“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,,因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí),你立即就住手了,,這說明你尊重我,,我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?!蓖跤迅@疑了,,他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,,說:“我調(diào)查過了,,你用泥砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,,欺負(fù)女生,,你砸他們,說明你很正直,,有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你呀!”王友感動(dòng)極了,,他流著眼淚后悔的說道:“陶.....陶校長(zhǎng),,你.....你打我兩下吧!我錯(cuò)了,,我砸的不是壞人,,而是自己的同學(xué)呀!”

陶行知滿意的笑了,,他隨即掏出第四塊糖果遞過去,,說:“為你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖果,,可惜我只有一塊糖果了,,我的糖果用完了,我看我們的談話也該完了吧,!”說完就走出了校長(zhǎng)室,。

這種教育效果是用任何尖銳的批評(píng)和攻擊都不能達(dá)到的。

在中國歷史上就連一代明君李世明對(duì)魏征的屢屢直言而在后宮說:“終于有一天,我要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬,?!遍L(zhǎng)孫皇后聽后一言不發(fā),片刻之后,,換了朝服,,款款走來,鄭重地道賀:“古人說‘主明臣直’,,今日魏征的直言,,正是因?yàn)楸菹碌氖ッ餮健,!弊罱K還是長(zhǎng)孫皇后對(duì)唐太宗的幾句頌歌,,而使魏征重新贏得了唐太宗對(duì)他的信任。

而今我們教育幾歲到十幾歲的孩子,,卻非要他們能承受得起老師嚴(yán)格的批評(píng)教育,,并美其名曰:“提高他們的抗挫折能力?!?/p>

小時(shí)候,我讀書成績(jī)一直很差,,在課外被老師罰站辦公室,,罰掃清潔,在課堂上老師挖苦諷刺,,回家后家長(zhǎng)的打罵,,都沒有改變我的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,直到到初中以后,,有一次我們的班主任對(duì)我說:“你真的很聰明,,我希望班級(jí)前十名有你的名字。"一句話,,讓我激動(dòng)了還幾天,,從此以后我自己也不知道哪來的激情,天天拼命學(xué)習(xí),,終于進(jìn)入了班級(jí)前十名,,并考上了大學(xué)。

由于有自身的經(jīng)歷,,所以我從教后,,很少批評(píng)學(xué)生,即使在批評(píng)學(xué)生時(shí),,也體現(xiàn)了以鼓勵(lì)為主,。在我近20年的教學(xué)生涯中,由于重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)表揚(yáng),先后六次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,,11次被評(píng)先進(jìn)工作者,。

在教育教學(xué)中,如何運(yùn)用表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)呢,?

一)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),。

每個(gè)學(xué)生在生活中都是獨(dú)一無二的,沒有一個(gè)學(xué)生希望自己被老師傷害,,輕視,,因此老師要善于觀察學(xué)生,擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),,給與及時(shí)的正面鼓勵(lì),,讓他們感覺到自己受到老師的重視。

學(xué)生李某厭惡做清潔,,每次做清潔,,老師來了,他馬上做做樣子,,老師一走,,他就溜之大吉,同學(xué)們對(duì)他的意見很大,,教育和處罰都不見成效,,而且他還特別不講衛(wèi)生,衣服穿得很臟,,課桌周圍都是亂丟的廢紙等贓物,,有一次中午我值日,同學(xué)們都走了,,我去檢查學(xué)生鎖教室門和關(guān)燈的情況,,聽到我們的教室有響動(dòng),推門一看,,可能是他的課桌周圍過于臟,,他自己也看不下去了的緣故吧,發(fā)現(xiàn)他正在掃地,。我進(jìn)去,,拍了拍他的肩膀,說:“愛清潔是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì),,許多人認(rèn)為,,你不講衛(wèi)生的習(xí)慣不可能改,我不相信,,因?yàn)槟愕钠焚|(zhì)并不壞,,只是你忙于別的事情,,沒有把清潔當(dāng)回事,看,,現(xiàn)在你已經(jīng)在行動(dòng),,我相信,你今后一定是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,?!闭f完我就走了,沒想到,,就是這幾句表揚(yáng)的話,,卻對(duì)他產(chǎn)生了莫大的推動(dòng)力,從此,,再也沒有聽到同學(xué)們反映他不講衛(wèi)生的事,,而且,一做衛(wèi)生,,他相當(dāng)積極,,在第二學(xué)期,還被同學(xué)們選為清潔委員,。

學(xué)生杜某,,上課就兩件事,講話和睡覺,,睡醒了就講話,,講累了就睡覺,老師家長(zhǎng)都拿他沒有辦法,,教育他,他一不頂嘴,,二不犟,,反正隨你怎么說,他照樣我行我素,,但他繪畫畫的特別好,,在全班居于前列,多次被美術(shù)老師推薦參加畫展,,有一次,,在畫展前,我看到他在欣賞自己的作品,,我走到他跟前,,對(duì)他說:“作為美術(shù)考生,你的專業(yè)成績(jī)讓我敬佩不已,,兩年后,,你的術(shù)科成績(jī)肯定能上重點(diǎn)大學(xué),,我非常擔(dān)心的是文化課怎么辦,我為此一直自責(zé),,害怕將來因文化課成績(jī)影響你美好的前程,。”可能是我的自責(zé)和表揚(yáng)產(chǎn)生了一定的作用,,在以后的課堂教育中,,他一直注意努力學(xué)習(xí),革掉了講話和睡覺的惡習(xí),。

二)表揚(yáng)要簡(jiǎn)短,,不要說起來不停

表揚(yáng)學(xué)生,要簡(jiǎn)潔樸素,,不要說起來不停,,以免失去表揚(yáng)應(yīng)有的作用。

學(xué)生喬某,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)厚,,智商高,但由于不努力,,成績(jī)一直居于全班中等,,有一次上公開課,一道很難的數(shù)學(xué)題,,他用最快的速度解了出來,。方法新穎獨(dú)特,我非常高興的對(duì)大家說:“我為有這樣的學(xué)生驕傲和自豪,,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗@種新穎的解法鼓掌,,希望喬同學(xué)平時(shí)再加把勁,再努把力,,爭(zhēng)取數(shù)學(xué)考全年級(jí)第一名,。”在高考中,,該同學(xué)數(shù)學(xué)以127分的好成績(jī)居于全校第一名,。

學(xué)生杜某,因頑皮,,好吃,,貪玩,同學(xué)們很厭惡他,,有一次報(bào)名,,回收學(xué)生成績(jī)通知單時(shí),我拿著他的成績(jī)通知單,,對(duì)他說:“你這個(gè)成績(jī),,在文科和理科之中,,最多考上四線,但在美術(shù)班之中,,比二線分?jǐn)?shù)線還高,,不要自暴自棄,你不差,,就是你現(xiàn)在這個(gè)樣子,,考個(gè)二線也不成問題,好好學(xué),,重點(diǎn)大學(xué)現(xiàn)在正在向你微笑,。”幾句話,,使該同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中自覺了許多,。

三)給學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)喜,讓家長(zhǎng)表揚(yáng)學(xué)生

與其等著學(xué)生違紀(jì)了找學(xué)生家長(zhǎng),,不如當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),,就先給學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)喜,讓家長(zhǎng)表揚(yáng)學(xué)生,。

學(xué)生李某,,是一個(gè)典型的問題學(xué)生,一個(gè)女生,,吃煙,,喝酒,,打架,早戀樣樣都來,,家長(zhǎng)在家提心吊膽,,作為班主任的我,,只要她不在我的視線之內(nèi),,就知道她馬上又要違紀(jì)了,,可以這樣說,這個(gè)學(xué)生讓我吃不下飯,,睡不好覺,有一個(gè)星期,,天公不作美,,下了一個(gè)星期的雨,該同學(xué)也在教室內(nèi)待了一個(gè)星期,,沒有違紀(jì),,我馬上給其家長(zhǎng)打電話,恭喜她的孩子有進(jìn)步,,一個(gè)星期沒有任何違紀(jì)現(xiàn)象,,她的家長(zhǎng)很高興,,他媽媽專門到學(xué)校來看望她,鼓勵(lì)她,,說老師給她們家報(bào)喜的事,,該同學(xué)也很高興,以后,,只要她一個(gè)星期不違紀(jì),,我就給其家長(zhǎng)報(bào)喜,這樣,,在她家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,,該同學(xué)有一個(gè)問題學(xué)生變成了一個(gè)文明守紀(jì)的學(xué)生。

四)給學(xué)生帶來意外的驚喜

班主任最關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生和調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生,,對(duì)中間層缺乏應(yīng)有的關(guān)注,,這部分學(xué)生往往與老師缺乏溝通和聯(lián)系,作為老師,,對(duì)這部分人也不要吊以輕心,,實(shí)踐證明,這部分學(xué)生要么不違紀(jì),,一但違紀(jì),,定然是驚天動(dòng)地的大事。如學(xué)生王某和宋某夜晚外出搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲,,作為老師,,我們?cè)趺匆膊幌嘈牛驗(yàn)檫@兩個(gè)同學(xué)從來沒有違紀(jì)的記錄,,成績(jī)雖不是最好的,,但也不差,怎么就犯法了,,經(jīng)詢問,,原來他們認(rèn)為自己活得很窩囊,想在老師和同學(xué)們面前顯示一下他們的能來,,沒想到犯了法,。

學(xué)生張某平時(shí)膽小怕事,不與同學(xué)們來往,,有一次,,我把他叫到辦公室,對(duì)他說:“祝你生日快樂,,老師沒有別的禮品,,送給筆記本以示紀(jì)念?!睋?jù)說,,該同學(xué)高興了好幾天,,因?yàn)樗J(rèn)為一向嚴(yán)肅的我竟然還記得他自己都快忘了的生日,而且還送給了他禮品,,完全出乎她的意料之外,,以后也與我親近了許多。

注意,,給學(xué)生意外的驚喜,,不要過多過濫,否則就達(dá)不到教育的效果,,此方法主要適應(yīng)中等學(xué)生,。

五)多向?qū)W生學(xué)習(xí),能達(dá)到意外的表揚(yáng)效果 老師不是萬能的,,要承認(rèn)我們自己在許多方面的無知和幼稚,,我們完全可以從學(xué)生身上學(xué)到很多東西,絲毫不影響學(xué)生對(duì)我們的信任,,并且能達(dá)到意外的教育學(xué)生的效果,。

有一次上數(shù)學(xué)課,我自認(rèn)為一道題我講得圓滿透徹,,方法多義,,學(xué)生也積極配合,當(dāng)我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰,,安排學(xué)生作業(yè)時(shí),,一個(gè)學(xué)生突然舉起她的小手,說:“老師,,我還有一種解法,,比您的解法簡(jiǎn)單得多?!蔽蚁仁且唤z的不快,,但教師的職業(yè)道德提醒我,要尊重學(xué)生,,于是,,我面帶笑容的走向該同學(xué),詢問他的解法,,果然比我給學(xué)生教的解法簡(jiǎn)單得多,,我教了十幾年的書,這個(gè)題也講了無數(shù)遍,,怎么就沒想到這種解法了,于是我請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)上講臺(tái)將他的解法將給同學(xué)們聽,,并對(duì)同學(xué)們說:“作為老師,,不,,今天應(yīng)該作為這個(gè)同學(xué)的學(xué)生,感到很高興,,在十幾年的教學(xué)中,,我就沒有想到這個(gè)題還有這么一種簡(jiǎn)單的解法,但可喜的是我的學(xué)生幫我補(bǔ)上了這種解法,?!币院螅@個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,數(shù)學(xué)成績(jī)有原來全班的中等進(jìn)入到全校前列,。

六)對(duì)學(xué)生多次的失誤,任然要給予充分的信任

學(xué)生王某,,平時(shí)辦事很認(rèn)真,,每個(gè)星期一下午,全校學(xué)生衛(wèi)生大掃除,,該同學(xué)負(fù)責(zé)打掃天花板的灰塵和蜘蛛網(wǎng),,一連兩個(gè)星期,我們班各項(xiàng)都做得很好,,但就是他負(fù)責(zé)的天花板均扣了分,,第三個(gè)星期,他找到我說:“老師,,我怕我做不好,,又扣班級(jí)的分?!蔽艺f:“不要緊,,我相信你能行?!钡谌齻€(gè)星期卻又扣了分,,我找到他對(duì)他說:“你知道原因了嗎?!彼f:“知道了,,我忘了樓梯間的天花板?!蔽艺f:“只要知道錯(cuò)在哪就行,,我信任你?!睆牡谒膫€(gè)星期開始,,該同學(xué)負(fù)責(zé)的清潔再?zèng)]有出現(xiàn)扣分的現(xiàn)象了。

另外,對(duì)學(xué)生表揚(yáng)還要注意必須公正,,誠懇,,不搞平均主義;重視對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)過程的表揚(yáng),,鼓勵(lì)面要廣,,要因人而異,多站在學(xué)生的立場(chǎng)鼓勵(lì)他們,,讓他們感覺到自己在班級(jí)中的重要性,。

總之,要讓對(duì)學(xué)生的贊美成為我們老師的日常工作語言,,要相信好孩子是夸出來的,,而不是被批評(píng)出來的,現(xiàn)在的孩子并不是表揚(yáng)太多,,而是缺乏科學(xué)合理的表揚(yáng),,只要我們是一位擅長(zhǎng)于表揚(yáng)學(xué)生的老師,我們就一定是學(xué)生心目中的好老師,,我們的教育教學(xué)活動(dòng)就會(huì)得到同學(xué)們的配合,,取得意想不到的教育奇跡。

公平和表揚(yáng)

發(fā)布者: 鄒煜新 發(fā)布時(shí)間: 2011-12-14 9:33:41

在多年的教學(xué)生涯中,,我深深地感受到公平對(duì)一個(gè)班集體的重要性,,每個(gè)同學(xué)都期望老師和同學(xué)們給予他們尊重和表揚(yáng),希望有一個(gè)公平的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì),。他們期盼自己的才能得到展示,,同時(shí)也更渴望得到同學(xué)們,尤其是老師激勵(lì)和贊揚(yáng),。對(duì)于部分學(xué)生來說,,老師的表揚(yáng)可以增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2002年我班里有一個(gè)叫張曉陽的學(xué)生,,他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好,,在初一的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)都不好,每次數(shù)學(xué)考試基本都不及格,,對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有了信心,,但是其他科的成績(jī)還不錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)這情況后,,我就找他談心,,表示愿意幫他補(bǔ)習(xí)以前沒掌握好的知識(shí),開始他沒有信心,,后來經(jīng)過多次談心后,,終于下決心要把數(shù)學(xué)成績(jī)趕上來,。平時(shí)做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常表場(chǎng)他的閃光點(diǎn),而且在課堂上鼓勵(lì)他多發(fā)言回答老師提出的問題,,慢慢使他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,,通過一個(gè)學(xué)期的努力,他的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快,,每次考試都能達(dá)到及格以上,通過一年的努力后,,他的數(shù)學(xué)成績(jī)上升到80分以上,,到初三時(shí)數(shù)學(xué)反而成了他的強(qiáng)項(xiàng),最后中考時(shí)還考出了95分的好成績(jī),。

這件事對(duì)我震憾很大,,說明學(xué)生是多么需要表揚(yáng),老師的一次表揚(yáng)可能會(huì)使一名后進(jìn)生有很大的提高,。因此我比較注意學(xué)生的點(diǎn)滴變化,,經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,,提高學(xué)生的自信心,。在教學(xué)程中,我總是對(duì)他們的表現(xiàn)作激勵(lì)性的評(píng)價(jià),,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),,哪怕是一個(gè)極其細(xì)小的地方,總對(duì)他們說一些激勵(lì)性的語言,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃,,熱情很高。

在提倡素質(zhì)教育的今天,,學(xué)生智商的發(fā)展本身就存在著差異,,在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生去觀察,、去思考,、去動(dòng)手操作,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,,讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著無窮的樂趣,。

我在平時(shí)的的課堂教學(xué)中,,具體做法是:讓平等、民主,、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終,。“親其師,信其道,,”只有師生情感融洽,,學(xué)生才會(huì)敢想、敢問,、敢說,。在我的課堂教學(xué)中,我總是微笑的面對(duì)學(xué)生,,從不板著臉上課,,更不對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥,力求做到尊重每一位學(xué)生,,平時(shí)教學(xué)中,,盡量運(yùn)用感官總動(dòng)員,盡量讓學(xué)生學(xué)懂,,學(xué)透,,能夠做到舉一反三,知一曉十,,還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí),,例如:在教學(xué)學(xué)生認(rèn)方位時(shí),讓學(xué)生伸出右手向上指表示北,,嘴里同時(shí)說出上北,,向下指表示南,嘴里同時(shí)說出下南,,??用手勢(shì)立即就可以表示出八個(gè)方向,,學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快。這樣一來課堂氣氛十分活躍,,學(xué)生學(xué)的有趣,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的又快又好,并自覺地運(yùn)用感官總動(dòng)員,。這時(shí),,我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。一位學(xué)生說:“數(shù)學(xué)老師上課,,很有趣味性,,我越來越喜歡做數(shù)學(xué)題了?!蔽衣犃?,覺得他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的求知欲望,心里非常高興,,為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興,。

通過這次學(xué)習(xí),,我又領(lǐng)悟到教師不能代替學(xué)生思考,同時(shí)要充分利用好教學(xué)中的各種素材,,盡可能讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程,,培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、評(píng)價(jià)一定要有個(gè)性,。針對(duì)不同的情況應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)語言,不能總是那么幾句表揚(yáng)的話語,。比如:一個(gè)學(xué)生舉手回答問題,他回答對(duì)了,,教師可以評(píng)價(jià):“知道嗎?老師不僅為你清楚的回答而驚喜,,更為你的勇氣所折服!”反之這個(gè)學(xué)生如果答錯(cuò)了,教師可以這樣評(píng)價(jià):“即使你答錯(cuò)了,,老師一樣覺得你很棒,!因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步?!?/p>

2,、評(píng)價(jià)一定要關(guān)注“變化點(diǎn)”。

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中反饋的多方面的信息,,教師要善于捕捉并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。孩子課堂上聽講比以前認(rèn)真了,表達(dá)時(shí)膽大了,,學(xué)習(xí)主動(dòng)了,,那么,即使他們的學(xué)習(xí)結(jié)果并不完美,,也應(yīng)在進(jìn)步的過程中得到贊賞,,使之對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿信心。

3,、評(píng)價(jià)一定要抓住“閃光點(diǎn)”,。

教師的評(píng)價(jià)語言特別要注意保護(hù)“弱勢(shì)”學(xué)生的自尊心和自信心,要非常謹(jǐn)慎用評(píng)價(jià)的語言措辭,,這樣才能更好的讓他們看到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì),。比如:“別急,再想想,,你能行,!”“你的努力換來了進(jìn)步,,繼續(xù)加油,你一定能獲得更大的進(jìn)步,!”

數(shù)學(xué)課堂上表揚(yáng)學(xué)生的話

數(shù)學(xué)課比較枯燥,,而且教師語言都較嚴(yán)謹(jǐn),所以在表揚(yáng)學(xué)生的語言就顯得較單調(diào),,今天我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,,教師表揚(yáng)學(xué)生的話只有:你真棒!不錯(cuò),、很好,。反來復(fù)去就只有這幾句,學(xué)生都聽煩了,,也沒有起到激勵(lì)學(xué)生的作用,。所以今天我找到一些數(shù)學(xué)課堂上表揚(yáng)學(xué)生的語句,供數(shù)學(xué)老師借鑒,。

1,、啊,!你的課外知識(shí)真豐富,,都可以成我的老師了!

2,、連這些都知道,,真不愧是班級(jí)小博士!

3,、你知道的真多!知識(shí)真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí),!

4,、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!

5、能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起!

6,、會(huì)提問的孩子,就是聰明的孩子!

7,、這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下,!

8、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?

9、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子,!

10、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,!

11、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行!

12,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋 友,!

13,、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?

14,、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你,!

15,、你特別愛動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!

16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你,!

17、瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多、最快,?

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲,!

19,、你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子,!

20,、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn)!

21,、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),!

22,、你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎,?

23,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?

24、你有自己獨(dú)特想法,,真了不起,!

25,、你的辦法真好!考慮的真全面,!

26,、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家,!

27,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!

28,、你的記錄很有特色,,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!

29,、他的匯報(bào)完整,、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,!30,、誰愿意來為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng),!

31,、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題,!

32,、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好,!

33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,,這一組就做到了,,而且做得很好!

34,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!

35,、你的表現(xiàn)很出色,,老師特別欣賞你!

36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!

37、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興,!

38,、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!

39,、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲!

老師,,請(qǐng)多多表揚(yáng)學(xué)生,!

2010-12-24 11:27 來源: 文字大小:【大】【中】【小】

兒子身子挺得直直的,,不卑不亢地對(duì)他的英語老師說:“老師,,請(qǐng)你表揚(yáng)我!”

英語老師顯然始料未及,,她驚詫莫名地瞪大眼珠看著兒子,,好久說不出話來。全班55名學(xué)生的目光也箭一樣齊刷刷射向了兒子,。兒子仍舊昂首挺胸,,聲音洪亮地說:“老師,你不表揚(yáng)我,,我就一直這么站著,,直到下課為止?!?/p>

英語老師被弄得哭笑不得,,沒辦法,她只得向兒子妥協(xié)了:“飛宇同學(xué)的問題回答得很好,,請(qǐng)飛宇同學(xué)坐下繼續(xù)上課,。”

兒子心滿意足地坐下了,,光潔的臉上蕩漾著一波波的快樂和得意,。

英語老師很快把電話打給了我,,她在電話里氣急敗壞得像一頭發(fā)瘋的母獅,,咆哮著訓(xùn)斥我:“你兒子太不像話了!目無尊長(zhǎng),,目無師長(zhǎng)……他竟敢要挾我……太不像話了,!”

原來,今天兒子的英語老師在課堂上提問兒子問題,兒子竟破天荒地答對(duì)了,,結(jié)果就上演了上面“荒唐的一幕”,。

如果單以分?jǐn)?shù)來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),兒子的確不算是一個(gè)好學(xué)生,,甚至很差,。有一次期中考試,他的數(shù)學(xué)竟然只打了46分,,而滿分是120分,。英語和語文也不怎么樣。還特愛調(diào)皮搗蛋,,平時(shí)沒少挨老師k,,我也跟著兒子“沾光”,時(shí)不時(shí)被兒子的老班召去“聆聽教誨”若干分鐘,,被其他任課老師在電話里迎頭猛一頓訓(xùn)斥更是家常便飯,,尤其是他的英文老師,諸如這次,。

兒子也經(jīng)常跟我訴苦,,說他們的英語老師總是看他不順眼,挑他毛病,,動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他,。兒子說他最煩的就是英語老師了,整天拉著個(gè)臉,,和每一個(gè)差生都是一副劍拔弩張,、勢(shì)不兩立的樣子。他說他最喜歡數(shù)學(xué)老師,。我問為什么,?他說數(shù)學(xué)老師總在課堂上表揚(yáng)他,在課堂上他回答問題,,即使是非?!靶嚎啤钡膯栴},我答對(duì)了,,他也表揚(yáng)我,,說我有進(jìn)步,“我現(xiàn)在每天都盼望著上數(shù)學(xué)課,,我希望全天都上數(shù)學(xué)課才好呢,!”。每天一放學(xué),,兒子總是先把數(shù)學(xué)作業(yè)完成了,,其他的科目全憑當(dāng)天的心情,,恣意而為。

令人奇怪的是,,兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)是越來越好,,期末考試竟破天荒地考了個(gè)三位數(shù)。而英語試卷上則是漫山紅遍的大叉叉,。我刨根問底,,問其究竟??jī)鹤右徽Z道破天機(jī):“我喜歡被老師表揚(yáng),,老師一表揚(yáng)我,,我就覺得他特親切,我就愿意聽他講課,,也能聽得進(jìn)去,,學(xué)習(xí)起來更是就像加滿了柴油的發(fā)動(dòng)機(jī)——?jiǎng)蓬^十足……”

我不知怎么的就回想起了兒子以前說過的這些話。作為一名老師,,我忽然明白了兒子今天的異常舉動(dòng)——那是兒子壓抑已久的心聲,,今天終于火山噴發(fā)出來了。

傍晚,,兒子哼著歌兒踏進(jìn)門來,,“今個(gè)兒高興,高興,,真高興……”我問兒子什么事這么高興,??jī)鹤域湴恋卮舐曊f:“今天,英語老師表揚(yáng)我了……”兒子寫完了數(shù)學(xué)作業(yè),,第一次規(guī)規(guī)矩矩地拿出了英語書……

我沒有對(duì)兒子說他的英語老師給我打電話的事,,我想讓兒子的心里長(zhǎng)久地保持著那份完美的情緒,永遠(yuǎn),,永遠(yuǎn),!馬克·吐溫曾說過:“一句得體的稱贊能讓自己陶醉兩個(gè)月。由衷的贊美,,是人生中最令對(duì)方溫暖卻最不令自己破費(fèi)的禮物,。”

老師們,,不要吝嗇你們贊美的語言,、你們的溫情和愛,把它們悉數(shù)傳遞給你親愛的學(xué)生們,,如果你今天給他們一個(gè)陽光明媚的春天,,他們明天就會(huì)回報(bào)給你一個(gè)碩果累累的秋天的!

我掏出手機(jī),,撥通了兒子英語老師的電話,,我有話要說……

只是那一句表揚(yáng)的話

作者:2008kfwushu 標(biāo)簽:表揚(yáng)校園內(nèi)外發(fā)表資信2007-03-14 17:16 星期三 晴

著名的教育改革家魏書生說過:“教育孩子要學(xué)會(huì)找他身上的閃光點(diǎn),不斷的表揚(yáng)他,?!惫湃艘灿羞@樣的說法:“數(shù)子十過,不如贊子一長(zhǎng),?!蔽疫€知道這樣的一幅對(duì)聯(lián):良言一句三冬暖 惡語半句六月寒。其實(shí)這些都是在告訴我們這些教育工作者,,好學(xué)生是夸出來的,。知道了這些,我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中就有意識(shí)的用心觀察,,認(rèn)真分析,,尋找教育契機(jī),給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì),,心想也許真能引來學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的源泉,,甚至真的可以改變他的一生。我是這樣想的也是這樣去做的,,但有一點(diǎn)我沒有想到,,表揚(yáng)和鼓勵(lì)的效果竟然是那么的立竿見影。

記得那一次,,課間十分鐘,,我正在備課,考慮下次上課該怎樣盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,,使學(xué)生更好的掌握新學(xué)知識(shí),。(因?yàn)槲业霓k公桌就在辦公室的門口,因此學(xué)生進(jìn)辦公室都是我開門或應(yīng)答,。)

“報(bào)告”

“進(jìn)來”

我抬頭一看,,原來是他。

這個(gè)男孩近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,,作業(yè)寫的也是字體工整,,質(zhì)量相當(dāng)高;上課思維敏捷,,回答問題積極踴躍,;平時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及時(shí)到位,考試成績(jī)名列前茅,。我最近正在分析他的學(xué)習(xí)情況,。(我給班里的每個(gè)學(xué)生都設(shè)了學(xué)習(xí)檔案)

他怎么來了呢?我正在想著,,他開口說話了,。

“于老師,,您別再表揚(yáng)我了,我特別容易驕傲,,真的,,我快有點(diǎn)受不了了?!卑パ?!這個(gè)孩子真令我驚訝!原來的他,,成績(jī)?cè)诎嗬镏械绕?,有時(shí)甚至考不及格。坐在座位時(shí)一聲不吭,,舉手回答問題更是屈指可數(shù),。就是這樣的一個(gè)孩子,在五年級(jí)下學(xué)期期末考試中,,一下子考了96分的優(yōu)異成績(jī),,再加上他的那幾句話…...究竟是什么原因令他有如此大的變化呢?我百思而不得其解,。

后來,,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),班主任張老師說學(xué)生在日記里都寫你呢,。那時(shí)我才從他的日記中找到了答案,。意想不到的是,僅僅是我在他回答問題后給出的兩個(gè)字“真棒”,。日記中有這樣的一句話,,他寫到:“就是老師的那句表揚(yáng)的話,我心中信心滿胸,,我激動(dòng)極了,,我一定要好好學(xué)習(xí),我一定會(huì)學(xué)習(xí)很棒的,!”

寫到了這里,,我忽然想起了另一個(gè)與他情況有些相似的學(xué)生。他也是一個(gè)男孩,,不同的是他始終覺得自己的語文成績(jī)總比數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,,就有了我語文就是比數(shù)學(xué)強(qiáng)的想法,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有信心,。但是當(dāng)我同他開了一個(gè)善意玩笑后,,他便同那一個(gè)孩子一樣有了360度的大變化。從作業(yè)字體和質(zhì)量,,從上課的課堂發(fā)言,,從平時(shí)和期末的考試成績(jī)都發(fā)生了巨大的變化,。是什么樣的玩笑呢?我看到他的寫字姿勢(shì)與眾不同,,左手托著頭,,右手握著筆寫,頗有大將風(fēng)度,。便開玩笑的說:“你的寫字姿勢(shì)可是關(guān)云長(zhǎng)的專利呀!很有大將風(fēng)度嗎,?”他聽了喜行于色,。全班同學(xué)也投去了羨慕的眼光。

后來,,我讓他們倆都當(dāng)了數(shù)學(xué)組長(zhǎng),,他們倆干的可認(rèn)真了,受到了同學(xué)門的肯定和贊揚(yáng),。家長(zhǎng)也多次打電話表示感謝?,F(xiàn)在這兩個(gè)孩子已經(jīng)由數(shù)學(xué)組長(zhǎng)升格為數(shù)學(xué)課代表了,他們用自己的行動(dòng)獲得了同學(xué)與師長(zhǎng)的肯定與贊揚(yáng),,真為他倆高興,。我對(duì)他們說,老師不僅僅只關(guān)注你們的小學(xué)階段,,而且中學(xué)和大學(xué)也關(guān)注,,希望你們永遠(yuǎn)的保持現(xiàn)在的良好狀態(tài)。兩個(gè)孩子激動(dòng)萬分,。

寫到這里,,腦海忽然呈現(xiàn)出了小學(xué)時(shí)代的自己。想想那時(shí)候,,自己不也曾經(jīng)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)而興奮不已嗎,?時(shí)至今日,老師表揚(yáng)的話不是也經(jīng)常想起么,?現(xiàn)在雖已為人師,,但學(xué)生時(shí)代那些受表揚(yáng)時(shí)的情景不仍歷歷在目嗎?對(duì)于學(xué)習(xí)的信心和熱情,,不也是從老師的表揚(yáng)的語言中燃起的嗎,?------

我恍然大悟,其實(shí),,學(xué)生的改變的理由:“原來只是因?yàn)槲覀兩頌槔蠋煹哪且痪浔頁P(yáng)的話呀,!”

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服