當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中語文教學總結(jié)回顧 初中語文教學總結(jié)與反思篇一

中華民族的偉大復興在于教育,，作為新時代的教育人，我們背負著歷史的重托和社會的期望,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，怎樣才能成為一個合格的教師,，在十幾年的教學生涯中,，我不斷探索，不能說形成了一套理論,，但也積累了一點經(jīng)驗,，供大家商榷。

學生是主體我愛每一個學生

一,、把心貼近每一個學生

常言說,，寸有所長，尺有所短,；月有圓缺,，學有遲速。學生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子,；所有好教育的孩子,，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”,。

1,、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧,，甚至還有獨道的學習方法,，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志,，要定下更遠更高的目標,，沒有最好，只有更好,。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生,，她們的語文學習興趣濃厚，文筆優(yōu)美,，閱讀鑒賞及審美能力都很強,，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一,，要考高分,，要有向前闖的勇氣和決心，因此,，在三年的每次考試中,，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分，我相信她們的語文能力是少人能及的,。

2,、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余，總是吊在中間,，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,，平平而過，懶懶散散,，消極地對待自己的成績,。針對這種心理，我給中等生的是信心,，我鼓勵他們通過努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢,，因而好多學生恢復了信心,，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍,。比如范兵兵,、鄒霞、張小勇等原來成績平平,，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績,。

3、給差生以上進心

在一個優(yōu)秀教師的眼中,，學校中應(yīng)該沒有“差生”,，只有學有困難的學生。我尊重這類學生,。努力激發(fā)他們的上進心,，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”,。有個叫李雷的同學,，學習上一竅不通，但他會些小發(fā)明,，因此我常常在課堂上擠出一些時間,，讓他表演，獲得大家稱贊,，還有一位王華同學,，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然）,，但我就趁此機會大肆渲染,，鼓勵他，促使他上進。這樣,，這些所謂的差生有了一點學的甜頭,，也就多了一點學習的勁頭了。

二,、把情傾入每一個學生

1,、對好生注入嚴厲的情感而非寵愛

常言道，嚴是愛,，松是害,。我對學生要求嚴格，愈是好生,，我更是當面說壞話,，背后說好話。在我的班上,，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài),，因為他們跟所有同學是同等的，有時甚至更苛刻些,。陳果同學曾因少做一道閱讀題在全班同學面前作檢討,，黃欣同學因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學因重理輕文被罰向全班同學做思想剖析等,，這些同學因為受到了嚴厲的“懲罰”而改正了自己的壞習慣,，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分,。

2,、對中等生關(guān)愛非慢怠

在我所教的兩個班級中，有這樣一類女生,，語文成績較好,，但理科成績?nèi)酰偯慰偸巧喜蝗?，因而也沒了位置,，失去了信心。我看在眼里,，急在心里,，于是我找她們談心，肯定她們的長處,，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹立她們單科精品意識。

3,、對差生包容而非放棄

武三平是一個眾所周知的差生,，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神,，作業(yè)做不完等,，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文,、練字,，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差,，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè),，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學生,。

三,、

蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。

1,、課堂進度顧及每個學生

我通常上課的進度不快,，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得,。

2,、課堂提問針對每一層學生

在提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生,，而易題留給了中下等同學,，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬,，失去學習的信心,。

3、課后輔導落實每一類學生

培優(yōu)補低是落實的重點,，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進行拔高訓練,，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高,，讓這類學生真正優(yōu)起來,，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識,，學習方法,，淺易的`閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜,，適得其所,。

老師是舵手注重每一個教學環(huán)節(jié)

一,、常規(guī)訓練三年不斷

我把閱讀和語言積累稱之為常規(guī)訓練，星期一至星期五每天選一篇文章,，做閱讀題4-5個,，每天讀一篇佳作，做語言積累（內(nèi)容概括,、選材,、構(gòu)思、精彩語段品析,，讀后的啟示五項內(nèi)容）這兩項訓練每天必做,，三年沒斷。因而我的課堂下課時少了一個布置作業(yè)環(huán)節(jié)因為同學已習慣每天的工作,，不必多此一言,，當哪天我說常規(guī)訓練暫停，就意味著有新的內(nèi)容,。三年來,，大部分同學完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓練和500多篇佳作積累。

二,、不同學段,，重點不同

初一學年我注重培養(yǎng)學生語文學習習慣，以口頭語言表達和練筆為主,。課前五分鐘說話訓練是每節(jié)語文課的序曲,，每位同學不定內(nèi)容輪流坐莊，遇到不敢說話冷場的同學,，下面的同學或掌場不斷鼓勵他（她）,，或提供內(nèi)容幫助他（她），這樣下來,，班上的同學都能在公共場所流利的說話,，記得蘇娜剛?cè)胄r,，每提一次問,，她都要哭鼻子不敢回答，通過一學期的訓練,，課堂上主動回答問題最踴躍的都是她了,。

每天的練筆訓練也是初一同學的必修課，練筆不同于小學的日記,，而是把當天你最感受最深的事記下來,，你最想說的話寫下來，你的煩惱委曲傾訴出來,，你的喜悅快樂抒發(fā)出來,。同學們有了可寫的內(nèi)容，寫作興趣自然濃烈，而且我不定文體,，不限篇幅,，甚至有隱私不公開也不強求，所以同學們有了非寫不可的欲望,，每天的練筆我必改,。在評改中與同學談心，交流學習經(jīng)驗,，暢談人生哲理,，因而好多同學把我的點評視為珍寶，常常琢磨,、品味,、自賞，顏慶就是一個典型的例子,，通過這樣的訓練,，我班的同學養(yǎng)成了練筆的習慣，面對作文從不厭棄,，甚至把寫作當成了一種樂趣,。

初二學年注重培養(yǎng)學生的閱讀分析能力。具體措施在課堂教學中,，每一篇課文,，我首先讓學生自讀，自己感悟,，自己提出問題,，自己回答問題，然后交流,，我通過對學生的問題歸類,，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系,。比如三種不同文體回答哪類題目需用怎樣不同的套語,，然后具體內(nèi)容具體擴展，這樣同學既掌握了做閱讀題的技巧,，又組織了規(guī)范的答題語言,，因而得分率較高。

初三學年我注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，閱讀寫作同步進行,，我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當作作文范文來講，講它的構(gòu)思,，講它的立意,，講它的語言,，講它的意義啟示。這樣在學生眼中,，一篇范文不僅供閱讀,，還可在寫作上借鑒，達到一材兩用的目的,，這一年學生的作文我從深度上提出更高的要求,，因而學生的作文范文來源于《讀者》、《散文選刊》等,，而非普通的作文選,。

三、考后總結(jié),，求實避虛

考后善于總結(jié),，是最成功的學習方法。我規(guī)定同學準備一個成績分析本,，每次考試后學生作成績分析,，分試題列表得分情況，答分原因,，今年的發(fā)展目標等,，這樣歷次考試作比較，特別在初三學年每次月考后,，同學們分析得非常認真細致,，找問題查原因，落到實處,，學生的每一階段的學習都會上升一個新臺階,。

盡管我不是骨干教師，但我得到了學生的愛戴,，我不是名教師,，但得到了社會的信任，這也是我為人師的最大安慰和引以為豪之處吧,。在今后的工作中,，我會更加努力，做一個受學生愛戴和社會信任的老師,，無愧于“人類靈魂的工程師”這個崇高的稱號,。

初中語文教學總結(jié)回顧 初中語文教學總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治教學工作,。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應(yīng),。而用宜都方言教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的投影片,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初中語文教學總結(jié)回顧 初中語文教學總結(jié)與反思篇三

在學校各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，在同事們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，將總結(jié)前段工作如下：

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結(jié)合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育、教學理論,，探索適合班級的教育方法,、教育模式。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路,；與此同時,，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動,，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績,。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。第二,，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變,。第三，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結(jié)合的方式,，對學生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應(yīng)該說,，班級管理達到了一定的高度,。

第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列,。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,，班級總平均分第一,；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

在秋運會中,，班級總分獲級部第二名,，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級,；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學生成長的利與弊”的大討論中,，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號,。

當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

總之,，本人在過去的一年中,，有過收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力,，力爭佳績。

初中語文教學總結(jié)回顧 初中語文教學總結(jié)與反思篇四

xxxx—xxxx學年度,，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

一、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

二,、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

總之,，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

初中語文教學總結(jié)回顧 初中語文教學總結(jié)與反思篇五

教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感,，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設(shè)備和手段,。語文教學是學校教育的重要組成部分,，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學生普遍厭學語文,。為什么呢?究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究,，教學模式單一，教學手段缺乏,。無法調(diào)動學生學習的積極性,。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴肅,，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流,，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文,。

二,、教學內(nèi)容枯燥、乏味,。一課課,，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化;一本書，一支粉筆,，便是整堂課的教具,。

三、學生的課業(yè)負擔沉重,，繁瑣重復的讀,、背、抄,、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀，激發(fā)學生學習語文的熱情,，我認為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象，威嚴之中應(yīng)不乏親和力,。尊重愛護學生,，建立愉悅、和諧的課堂氛圍,，使學生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學習中,。

二、改變教學結(jié)構(gòu),，豐富課堂內(nèi)容,。40分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排,，將聽,、說、讀,、寫穿插并進,，眼、耳,、口,、手多種器官交替進行。因此,，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學設(shè)備,，如掛圖、幻燈,、錄音機,、錄像、多媒體等,。

三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣,。語文學習貴在積累,，我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法，讓學生準備一筆記本,，命名為《每**隨筆》,，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格,，可寫心得,、體會、雜感,、筆記等,。

四、組織豐富的活動,，如參觀,、訪問、演講,、知識競賽……使學生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感,。

語文教學是學校教育的重要組成部分,，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學的重要性。