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說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 22:22:14
說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖(4篇)
時(shí)間:2023-01-11 22:22:14     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖篇一

《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

洮南市第十小學(xué):劉玉潔

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生通過回憶、生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式,。

2,、行為目標(biāo):使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,,要表示感謝,。

3,、情感目標(biāo):理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,對學(xué)生進(jìn)行愛和美的教育,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝學(xué)會(huì)做人,。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得感謝別人,懂得尊重勞動(dòng)者,。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得對勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果,。教學(xué)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫片,、教材圖片、歌曲《感謝你》等,。教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

孩子們,,今天老師能和你們一起上課,,我感覺非常快樂,,你們快樂嗎,?為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂,我給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》,,看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn),,看完以后還要幫助老爺爺喲!

播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》

這個(gè)故事大家都非常熟悉,,那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜,,老爺爺忘記對大家說什么了?(生答:說聲謝謝)教師板書,。

師:為什么要說謝謝呢,?

(因?yàn)樗尾怀鎏}卜的時(shí)候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝)師:那我們一起去告訴老爺爺吧,!老爺爺,,你應(yīng)該對老奶奶、小妹妹,、小花貓,、小老鼠(說聲謝謝)齊讀課題

二、活動(dòng)過程:

活動(dòng)一:回憶生活中的謝謝:

1,、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝,,當(dāng)別人幫助我們時(shí),我們要說“謝謝”,,你在生活中說過謝謝嗎,?你在哪些情況下說聲謝謝,,給大家講講你的故事。

生回答,。師適時(shí)給予評價(jià),。(板書:幫助)

2、剛才,,同學(xué)們都談到得到別人的幫助后應(yīng)該說謝謝,,除此之外,還有哪些時(shí)候,,我們也應(yīng)該說謝謝呢,?(出示大屏幕圖片)小組內(nèi)相互交流,你可以結(jié)合大屏幕中的圖片,,也可以結(jié)合生活中你遇到的,、觀察到、聽到和想到的說一說,。

3,、學(xué)生匯報(bào)。(接受別人的服務(wù))(板書:服務(wù)-需要謝謝)

4,、師小結(jié):是呀,,這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了,它使人與人之間多了一份關(guān)愛,,多了一份理解,;多了一份尊重。其實(shí),,我們每天的生活都離不開他們,,現(xiàn)在請同學(xué)們看一看,還有哪些你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你,、幫助你,、默默地工作為你提供服務(wù)呢!

出示各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片,。

師小結(jié):的確,,在生活中,我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù),,還會(huì)經(jīng)常得到別人的幫助,、鼓勵(lì)、服務(wù),,請不要忘記對他們“說聲謝謝,。” 活動(dòng)二:你得到過感謝嗎,?

1,、我們經(jīng)常送出自己的感謝,,老師想知道,你得到過別人的感謝嗎,? 生回答,,師適時(shí)給予評價(jià)。

2,、我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情,,都得到過別人的感謝,這讓我想到了一句話:贈(zèng)人玫瑰,,手有余香,;幫助別人,快樂自己,。

3,、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢,?

4,、學(xué)生匯報(bào)。

5,、師小結(jié):同學(xué)們,,如果自己的付出沒有得到感謝,心里肯定會(huì)難過,,所以,,當(dāng)別人幫助了我們時(shí),我們一定不要忘記說聲“謝謝”

有時(shí),,沒有來得及說出的感謝會(huì)讓人終生遺憾的,,有這樣一則真實(shí)的故事:“一個(gè)山里孩子考上了大家,卻因家庭貧困上不了學(xué),,這時(shí),,一位素不相識(shí)的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝,,由于種種原因,,一直沒有實(shí)現(xiàn)這一心愿,三年后,,他專程按匯款地址找到恩人家,,沒想到恩人已在幾天前去世了,臨死前,,還給他匯去了最后一筆助學(xué)款,。

他后悔萬分,悔不該一拖再拖,,使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān),。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”,,點(diǎn)燃在恩人的墳前

6、師:聽了這個(gè)故事,,你想到了什么,?

(忘記說謝謝,是多么遺憾呀,?別人幫助了我,,我一定會(huì)及時(shí)說謝謝)活動(dòng)三:謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝:

師:這位同學(xué)的話提醒了我,,我也有忘記說謝謝的時(shí)候,,上課前,班主任老師把你們帶到多媒體教室,,我還沒有對他說謝謝呢,!

平時(shí)的工作中,我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,,現(xiàn)在我也要對他們說謝謝,。同學(xué)們,你們想對誰說“謝謝”(生說)

說出了謝謝,,心里感到輕松愉快吧,,我也有這樣的感覺,現(xiàn)在大家也像他這樣行動(dòng)起來吧,,向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧,!

2、交流感受:說出了謝謝,,你有什么感受,?(人很舒暢、很高興)

師小結(jié):這一聲“謝謝”真是太神了,,它能給人帶去感動(dòng)和快樂,,但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了?星期天我到書店買書就看到這樣一幕:

3,、辨析謝謝:

1)多媒體:出示51圖 誰來講講圖中發(fā)生的故事:(一個(gè)同學(xué)去超市買書,,把貨架翻得亂七八糟。付錢的時(shí)候,,收銀臺(tái)的阿姨對他說,,歡迎下次光臨,他對阿姨說了聲謝謝)

評價(jià)一下,,他做得怎么樣,?如果是你,你會(huì)怎樣做,?

師:是啊,,這位同學(xué)把書架翻亂了,,給別人增添了麻煩,不尊重別人的勞動(dòng),,只是把謝謝掛在嘴邊,,這可不是真正的感謝。我們再來看還有兩個(gè)小朋友,,想想看,,他真的會(huì)感謝嗎?

情景一:媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服,,小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”,,草地上,小剛一會(huì)踢球,,一會(huì)玩泥巴,,手臟了就在衣服上擦,小力說:“小剛你的衣服臟了,,小剛說,,沒關(guān)系,媽媽會(huì)給我洗的,?!?/p>

情景二:校園里,,值日生在正在打掃衛(wèi)生,,一個(gè)同學(xué)拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上,而他身旁就是一個(gè)垃圾桶,。值日生幫他撿起那張紙,,他說了聲謝謝。

(學(xué)生回答)

2)尊重為 我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝,,更重要的是用行動(dòng)表示感謝,,那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng),珍惜別人的勞動(dòng)成果呢,?(不亂扔紙屑是對清潔工的感謝,,上課專心聽課是對教師的尊重和感謝,遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝,,吃飯不掉飯粒,,是對農(nóng)民伯伯的感謝)

活動(dòng)四:落實(shí)行動(dòng),表示感謝:

1,、同學(xué)們說得真好,,相信大家也會(huì)做得特別棒!

在去年的512汶川大地震中,,許多人失去了親人,、朋友,,但他們在悲傷中還一直感激在危難中起來救援的陌生人,因?yàn)槭撬麄兘o自己帶來了生的希望,。(出示地震中感謝的圖片配音樂)

2,、幸存下來的人們用不同的形式感謝著對他們幫助的人們。我想在你的生命中也會(huì)出現(xiàn)一些人,,也許彼此相識(shí),,也許彼此陌生,那就讓我們把這些感謝的話語寫在感謝卡上吧,!

生匯報(bào)(2,、3個(gè))

3、師總結(jié):我們想說的太多太多,,千言萬語匯成一句話:“謝謝”,。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花,送給你想感謝的人,。

三,、總結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了,但感謝的話題是永恒的,,今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),,用真誠的心靈去感受,用誠摯的行動(dòng)去感謝吧,!

下課,,謝謝大家,謝謝你們讓老師度過愉快的40分鐘?。ㄉ褐x謝老師?。?/p>

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖篇二

《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》

鳳陽縣李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標(biāo):

1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,,要表示感謝,。

2、懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn):

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,,知道怎樣表達(dá)自己的謝意,。教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生懂得對勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的成果,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一,、激情導(dǎo)入,感受謝謝

師:同學(xué)們,喜歡聽歌嗎,?

生:喜歡,。

師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從中體會(huì)感謝,。

二,、活動(dòng)一:回憶生活,說聲“謝謝”

(一)你謝謝過誰,?

出示課件,,學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開很人的努力,我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”

(二)誰謝謝過你,?

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,,說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。

(三)及時(shí)說聲“謝謝”

師:同學(xué)們,,你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事,? 生交流討論,體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”,。

師講述尿毒癥患者的故事,,進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。

三,、活動(dòng)二:真情播放,,送出謝謝

師:當(dāng)你接受別人的幫助,一定要及時(shí)說聲謝謝,。在學(xué)校里,,給我們幫助最多的就是老師,你們覺得老師辛苦嗎,?

學(xué)生四人小組討論采訪,,體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰,?送出自己的謝謝,讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感,。

四,、活動(dòng)三:表里如一,行動(dòng)謝謝

出示圖片

師:看了他們的行為,,聽了他們說的謝謝,,你們有什么想說的嗎?四人小組討論一下,。

體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來表示心中的感謝

五,、活動(dòng)四:總結(jié)升華,心存謝謝

師:感謝是一種美德,學(xué)會(huì)感謝,,心中有愛,,才能使生活變得更和諧、更美麗,,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧,!請全體起立,跟著老師一起說,,一起做,。

(課件出示:配樂詩歌《我感謝》)

感謝父母給了我們生命,讓我們享受人世間的親情和幸福,;

感謝老師的諄諄教誨,,讓我們在知識(shí)的海洋里遨游;

感謝清潔工的默默付出,,讓我們在美好的環(huán)境中成長,;

感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,讓我們吃上香噴噴的米飯,;

感謝所有關(guān)心我們,、幫助我們、為我們服務(wù)的人,。

六,、制作感恩卡片,表達(dá)自己的感恩之情

七,、師小結(jié)

板書設(shè)計(jì):說聲謝謝

要及時(shí)

見行動(dòng)

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖篇三

《說聲謝謝》教案

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,,要表示感謝。

2.懂得對勞動(dòng)者的尊重,,不僅僅是口頭上的尊重,,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果

3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng),。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,。

6.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

講述故事為什么說“謝謝”:

兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,,在林間路上走著,。天很熱,真想喝上幾口水解解渴,。

于是,,兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,,喝了個(gè)痛快,。

“謝謝你,小溪,!”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢,?”他問老爺爺,,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感謝,?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會(huì)說‘謝謝’的,??晌覀儾皇抢?,我們是人,。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’,?想想去吧,,誰需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳?,需要喝水時(shí),,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,,所以,,爺爺才會(huì)跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

老師:小朋友們好,,今天,,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,,哪位小朋友應(yīng)該說什么,?

幼兒:謝謝。

老師:恩,,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,,你們真有禮貌,,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,?

講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢,?誰不知道小溪不是人,,聽不到你的話,不懂您對它的感謝,?!崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看,,小溪聽得懂嗎,?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

老師:有沒有幫助過別人,,別人是怎么感謝你的,?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受,?你是怎么樣表達(dá)謝意的,?除了感謝人,我們還可以感謝什么,?

小朋友,,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,,謝謝你們,。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛,,對他們來說承受太多的愛,,容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心,、幫助,、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄兞?xí)以為常,,不以為意,。對父母都難說聲“謝謝”,更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達(dá)感謝,。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)中有所感悟,,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感,。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛心,,有感恩之心,,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人,。

1,、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,,要表示感謝,。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果,。

2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,,初步滲透愛的教育,。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查,,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來,在同學(xué)中交流,。

1,、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2,、調(diào)查在各行各業(yè)的'勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情,。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3,、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件,。

1、(cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛)

師:剛才我們欣賞了美的畫面,,接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂,,讓我們一起來欣賞。(請事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,,同學(xué)鼓掌,。)

師:(問表演的同學(xué))你表演完后說了聲……,你為什么表演完了要說謝謝呢,?

(學(xué)生回答)

師:(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2,、師:是呀,當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵(lì)時(shí),,你要說謝謝,,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢,?(出示課題)

(老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書:服務(wù)幫助——需要謝謝)

3,、cai播放“感謝”畫面,。

師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說的呢,?

師:是呀,,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,,使我們彼此的心貼得更近了,。

1、師:今天,,五月二十日,,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說謝謝了嗎,?

2,、師:老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎?說一說當(dāng)別人對你說謝謝時(shí),,你的心情是怎樣的呢,?為什么?(學(xué)生回答)

師:是呀,,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),,你的心中特別高興,也特別自豪,,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?,自己的勞?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,,老師也是這樣,。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過別人的感謝嗎,?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧,!

師:來展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么,?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,,在座的同學(xué),都是評委,。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,,看看哪一組奪星最多,。

(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)

(教師適時(shí)地總結(jié)板書:尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝)

3、師:調(diào)查的方法很多,,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,,今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪,。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),,而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧,!

(進(jìn)行現(xiàn)場采訪,,模擬清潔工工作,談感想)

師:(對阿姨)和同學(xué)說了這么多,,你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎,?

師:同學(xué)們,聽了剛才阿姨的心理話,,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,,你們又有什么象說的?

1,、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,,他也常常在說謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎,?

(cai出示學(xué)生生活場景)

師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢,?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來,。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場景表演)

師,;哪一組先來,,學(xué)生表演老師適時(shí)地提問:為什么你會(huì)這樣做呢?

2,、師:看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種,,你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)

3,、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,,我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神,、一聲問候,;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花,,讓我們將這份愛不斷傳遞,,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,,我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激,,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí),!

(出示板書:傳遞真誠愛意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍,。

4、課后延伸:用自己喜歡的方式對自己的親人,、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝,。

這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文,。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,,說明關(guān)愛他人,、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。

1,、通過閱讀課文,,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,,自己也會(huì)受到陶冶,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情,。

3,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

1理解文章最后一自然段的深刻含義,。

2,、有感情的朗讀課文,,體會(huì)作者的情感,。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟,、交流反饋的方式閱讀課文,。

1、談話導(dǎo)入,。

你有困難的時(shí)候,,接受過別人的幫助嗎,?你有什么體會(huì)?你幫助過別人嗎,?有什么體會(huì),?學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科,設(shè)問:作者捐了錢,,還想對募捐者說聲“謝謝”,這是為什么呢,?

2默讀課文,自主感悟,。

(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容,。

理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情,。

(2)認(rèn)讀生字新詞,,并借助工具書解決問題。

(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),,對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,,教師要做適當(dāng)引導(dǎo),。

3,、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育,。

4、擴(kuò)展延伸,。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,,或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5,、檢查識(shí)字,。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,,要表示感謝,。

2.懂得對勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果。

3. 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

1.故事《說聲謝謝》的課件,,歌曲《親愛的謝謝你》

2.各種國家的道謝語,。

3.卡紙、剪刀,、彩筆,、雙面膠。

一,、導(dǎo)入

小朋友們好,現(xiàn)在,,老師問你們一個(gè)問題,,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的,?老師對她說了什么,?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么,?幼兒:謝謝,。今天,這么多的老師到我們班來了,,為了表示歡迎,,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》,;

老師:恩,,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,,你們真有禮貌,,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,,一起欣賞故事--《說聲謝謝》

二、分段講述故事,設(shè)置懸念,。

老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,?

講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人,,聽不到你的話,,不懂您對它的感謝?!崩蠋煟何襾斫視源鸢?,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎,?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢,?小鳥飛累了,停在大樹上,。它應(yīng)該感謝誰,?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎,?聽到小鳥的好聽叫聲,,我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥,,自己心里愉快嗎,?說聲謝謝,聽的人很愉快,,我們自己更愉快,,經(jīng)常說謝謝,我們會(huì)越來越愉快,。

三,、說說親身經(jīng)歷。

老師:你有沒有幫助過別人,,別人是怎么感謝你的,?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受,?比如,,你去醫(yī)院看病,看完以后,,你應(yīng)該怎么說,?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,,我們還可以感謝什么,?

四,、不同語言的感謝。

世界上的人用不同的語言表示感謝,,你們想知道嗎,?我們中國人說謝謝,美國人,、英國人說什么呢,?想知道嗎?德國人說什么呢,?

五,、動(dòng)手操作。

我們來動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,,送給幫助過我們的人,。

小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對,?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們,?!?/p>

1、知道接受別人幫助后要謝謝

2,、了解不同國家的道謝語,,嘗試開口說

各種國家的道謝語

請一個(gè)小朋友上來幫我,跟他說聲謝謝,,引出謝謝這詞。

問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝,?

問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的,?他們一般怎么回答?

問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝,?如果是你,,你會(huì)跟小溪說謝謝嗎?

提取“謝謝”這一詞,,教不同國家的“謝謝”的說法,。

師:現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國家其實(shí)有不一樣的說法,,先問問美國人是什么怎么說的,。

師:老爺爺剛才也說了,喝了小溪的水,,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?,F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演,。五。思維拓展,。

問題一:我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝,?你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?從此,,你打算以后再怎么做呢?

問題二:我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語,,還用到什么語言來表示禮貌?除了用說的,,我們還能怎樣表示自己的禮貌,?

附:故事《為什么要說謝謝》

兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,,在林見路上走哦著,。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

于是,,兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,,喝了個(gè)痛快,。

“謝謝你,小溪,!”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢,?”他問老爺爺,,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感情,。”

“是這么一回事兒,。要是一頭狼來喝了水,,它不會(huì)說‘謝謝’的??墒俏覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎,?為什么人要說‘謝謝’,?想想去吧,誰需要這聲謝謝,?”

1,、首先,,最大的問題是,教案里的這個(gè)故事選的不是很好,,我也沒想到要換故事,,所以說,盡信書不如無書,,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西,。我們上課的過程中,,更多要開發(fā)小孩的感官。

2,、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時(shí)候,,讓他們猜的過程太花時(shí)間了,而且,,我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國家語言,,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對文字并不敏感,。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,,如國旗,標(biāo)志建筑什么的,。

3,、在我問了問題之后,總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,,回答得很偏,,而這次,我算是收回來了,,說這個(gè)問題課后討論,。老師說這點(diǎn)不錯(cuò),也給了我我建議,,以后可以再把問題范圍說小點(diǎn),如在幼兒園里,,小朋友之間,,這樣的回答不會(huì)很離題。

4,、總結(jié)兩次的社會(huì)課,,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,,沒有沒有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友,。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,,可以試試反面,比如,,幫助你會(huì)怎樣不清楚,,那如果不幫助,給有什么影響,,這就是反向思維,。

5、經(jīng)過老師的反饋,,我上課的時(shí)候還是挺隨便的,,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,,或許在將來,,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會(huì)給人更放松的感覺,。

這個(gè)目標(biāo)在上課過程中體現(xiàn)的不是很多,,目標(biāo)完成的不是很好。

該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候,,因?yàn)樾∨笥褜υ摬皇遣皇呛芨信d趣,,所以就就被刪除了。

1,、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,,要表示感謝。

2,、懂得對勞動(dòng)者的尊重,,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果,。

3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4,、會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng),。

1,、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》,;

2,、各種國家的道謝語。

3,、卡紙,、剪刀,、彩筆、雙面膠,。

1,、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,,老師問你們一個(gè)問題,,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰幫老師撿起來的,?老師對她說了什么,?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么,?幼:謝謝,。今天,這么多的老師到我們班來了,,為了表示歡迎,,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》,;

師:恩,,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,,你們真有禮貌,,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,,一起欣賞故事——《說聲謝謝》

2、分段講述故事,,設(shè)置懸念:

師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,?

講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說謝謝呢,?誰不知道小溪不是人,,聽不到你的話,不懂您對它的感謝,?!?/p>

師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢,?小鳥飛累了,,停在大樹上,。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹,,它自己心里愉快嗎,?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰,?我們感謝小鳥,,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,,聽的人很愉快,,我們自己更愉快,經(jīng)常說謝謝,,我們會(huì)越來越愉快,。

3、說說親身經(jīng)歷:

師:你有沒有幫助過別人,,別人是怎么感謝你的,?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受,?比如,,你去醫(yī)院看病,看完以后,,你應(yīng)該怎么說,?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,,我們還可以感謝什么,?

4、世界上的人用不同的語言表示感謝,,你們想知道嗎,?我們中國人說謝謝,美國人,、英國人說什么呢,?想知道嗎?德國人說什么呢,?

5,、動(dòng)手操作:

我們來動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過我們的人,。

小朋友,,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,,謝謝你們,。”

1 了解故事內(nèi)容,,并會(huì)簡單復(fù)述故事,。

2 知道接受別人幫助后要道謝,學(xué)會(huì)說不通國家的感謝語,。

3 體會(huì)感恩的心情,,心存感激。

接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求,,現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),,往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此,,在日?;顒?dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心,與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的,。

事先了解不同國家的道謝語,。

1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。

老師完整地講述一遍故事,。提問:

――為什么老爺爺要謝謝小溪,?

――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎?這聲“謝謝”究竟講給誰聽的,?

老師分段講述故事,,提問:

第一部分:你聽到了什么,他們在干什么,?天氣怎么樣,?他們想干什么?

第二部分:他們來到了哪里,?他們是怎樣喝水的,?

第三部分:小男孩是怎樣問老爺爺?shù)模坷蠣敔斒窃趺椿卮鸬模?/p>

(這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案,,語言方面的訓(xùn)練)

2 說說感想,。

――你有沒有得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的,?

――當(dāng)別人幫助你之后,,你心里有些什么感受?

――你是怎么向幫助你的人表示感謝的,?

3 說聲“謝謝”,。

――世界上的人用不同語言表示感謝,你們想知道嗎?如中國人說“謝謝,!”英國人說“thank you,!”德國人說“danke!”

――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。

為什么要說“謝謝”

兩個(gè)人,,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,在林間路上走著,。天很熱,,真想喝上幾口水解解渴。

于是,,兩人來到小溪邊,,清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,,喝了個(gè)痛快,。

“謝謝你,小溪,!”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嗎對小溪說“謝謝”呢,?“他問老爺爺,,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,,不懂您對它的感謝,。”

“是這么一回事,,要是一頭狼來喝了水,,它是不會(huì)說“謝謝”的??墒俏覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎,?為什么人要說“謝謝”,?想想去吧,誰需要這聲謝謝,?”

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計(jì)意圖篇四

《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》

李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標(biāo):

1,、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,要表示感謝,。

2,、懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是

珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果,。教學(xué)重點(diǎn):

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,,知道怎樣表達(dá)自己的謝意。教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生懂得對勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),,愛惜他們的成果,。教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件 教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,,感受謝謝 師:同學(xué)們,,喜歡聽歌嗎? 生:喜歡,。

師播放歌曲《感謝你》,。學(xué)生從體會(huì)感謝。

二,、活動(dòng)一:回憶生活,,說聲“謝謝”

(一)你謝謝過誰?

出示課件,,學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開很人的努力,,我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”

(二)誰謝謝過你?

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,,說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情,。

(三)及時(shí)說聲“謝謝”

師:同學(xué)們,你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事,? 生交流討論,,體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”。

師講述尿毒癥患者的故事,,進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾,。

三、活動(dòng)二:真情播放,,送出謝謝

師:當(dāng)你接受別人的幫助,,一定要及時(shí)說聲謝謝。在學(xué)校里,,給我們幫助最多的就是老師,,你們覺得老師辛苦嗎?

學(xué)生四人小組討論采訪,,體會(huì)老師的辛苦,。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰?送出自己的謝謝,,讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感,。

四,、活動(dòng)三:表里如一,行動(dòng)謝謝 出示圖片

師:看了他們的行為,,聽了他們說的謝謝,,你們有什么想說的嗎?四人小組討論一下,。

體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來表示心中的感謝

五,、活動(dòng)四:總結(jié)升華,心存謝謝

師:感謝是一種美德,,學(xué)會(huì)感謝,,心中有愛,才能使生活變得更和諧,、更美麗,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧,!請全體起立,,跟著老師一起說,一起做,。(課件出示:配樂詩歌《我感謝》)

六,、制作感恩卡片,表達(dá)自己的感恩之情

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知,。

(1)知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,,要表示感謝。

(2)懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),,愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2.情感,。

對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

3.行為。

會(huì)表達(dá)自己的謝意,,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng),。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.請學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己,,為自己服務(wù),。

2.在小組中交流,并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐,。

3.錄像,、卡片、彩色筆,、答題卡,、文明花等,。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一,、引入

師:同學(xué)們在一起相處幾年了,?

生:三年!

師:同學(xué)們,,三年來大家朝夕相處,,一定有許多令人感動(dòng)的人和事。請大家找一找,,教室里的同學(xué)中,,你對誰充滿感激,他對你做了什么事,?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)這一理念,。)

(有幾個(gè)同學(xué)舉手)

生:有一次我摔跤了……

師:我猜你一定有話對他說,老師給你一個(gè)機(jī)會(huì),,可以到他面前去說,。

生:(走過去)謝謝你。

(大家為他鼓掌)

師:還有哪些同學(xué)想說,?

(很多同學(xué)舉手)

師:喲,,想表達(dá)感謝的人有這么多,現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前,,說說當(dāng)時(shí)美好的情景,,再向他說聲“謝謝”。

學(xué)生離開座位,,說互相幫助的一些事,。

板書課題:3.說聲“謝謝”

二、體驗(yàn)

師:我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多,,笑得最燦爛,!

生:是我,我得到四個(gè)人的感謝,。

師:(走到此同學(xué)面前)此時(shí)此刻,,你有什么感受,想對大家說什么,?

生:我很高興,,我想說:幫助別人,快樂自己,。

師:說得太好了,。幫助別人是快樂的,為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的,。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德,。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí),,也豐富了我們自己。

其實(shí),,我們每天的生活都離不開他人的幫助?,F(xiàn)在請閉上眼睛,把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍,,想想還有哪些你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心

你,、幫助你,默默地工作著為你提供服務(wù),,讓你想對他說聲“謝謝”,?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實(shí)際和可能出發(fā),為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念,。)

(板書:發(fā)現(xiàn))

生:我每天上學(xué)媽媽都要送我,,很辛苦,我想對她說聲“謝謝”,。

師:你真會(huì)觀察,。

生:保安叔叔一天二十四小時(shí)工作,很累,,我想對她說“謝謝”。

師:你很會(huì)發(fā)現(xiàn),。

生:每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通,,我想對他說聲“謝謝”。

師:你是生活的有心人,。

生:……

師:你真會(huì)用心感受,。

(板書“感受”)

三、表達(dá)

師:同學(xué)們對幫助過我們,、關(guān)心過我們,、為我們服務(wù)的人心存感激,那么你會(huì)表示感謝嗎,?(板書:表達(dá))

生:會(huì),!

師:我們來個(gè)小組競賽,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)競答題,,每個(gè)小組桌上有一張答題卡,,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書,,有了答案就快速簡要地寫在答題卡上,。只要寫出3個(gè)或3個(gè)以上的正確答案,就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花,,準(zhǔn)備好了嗎,?

生:(情緒高漲)準(zhǔn)備好啦,!

師:請看題!

1.我國是禮儀之邦,,在哪些時(shí)候,,我們需要說聲“謝謝”?計(jì)時(shí)開始,。

(小組討論,,寫答題卡)。

(時(shí)間到,,各小組搶著匯報(bào))

師:哪個(gè)小組最先匯報(bào),?

生:醫(yī)生給我們看完病時(shí),要說聲“謝謝”,;服務(wù)員給我們倒水時(shí),,要說聲“謝謝”;送水工給我們送水時(shí)要說聲“謝謝”……

師:貼上一朵文明花,!

(學(xué)生高興地歡呼)

2.表達(dá)感謝有哪幾種方式,?

生:說“謝謝”,寫感謝信,,點(diǎn)頭,、握手、敬禮,、擁抱,、招手、鼓掌,、送花,、做感謝卡、送禮物……

3.小組合作,,模擬實(shí)踐,。

師:可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景。(師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕,,問:“你為什么把頭發(fā)弄濕,?”答:“交警叔叔總在太陽底下曬著,總淌汗,,所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的,。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致,。)

隨機(jī)采訪,。

模擬場景一:理發(fā)師和顧客。

師:理發(fā)師,,聽到顧客說“謝謝”,,你有什么感受,?

生:我覺得我是一流的理發(fā)師。

模擬場景二:演員與觀眾,。

師:小明星,,聽到掌聲響起來時(shí),你是什么心情,?

生:我很高興,。

師:這是對你的鼓勵(lì)和肯定。謝謝你們的精彩表演,。

模擬場景三:服務(wù)員與顧客,。

師:服務(wù)員阿姨,聽到“謝謝”你是什么心情,?你對會(huì)說“謝謝”的顧客怎么看,。

生:我覺得他很有禮貌。

模擬場景四:醫(yī)生與病人

生:有問題……

4.結(jié)合剛才的表演,,說說表達(dá)感謝要注意什么,?

生:面帶微笑、注視對方,、掌聲熱烈,,不寫錯(cuò)別字……

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