作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計意圖篇一

《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計

洮南市第十小學(xué)：劉玉潔

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生通過回憶,、生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達謝意的不同形式,。

2、行為目標：使學(xué)生通過活動和體驗,，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,，要表示感謝,。

3,、情感目標：理解和尊重別人的勞動成果，對學(xué)生進行愛和美的教育,，讓學(xué)生學(xué)會感謝學(xué)會做人。

教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得感謝別人,，懂得尊重勞動者,。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果,。教學(xué)準備：

動畫片,、教材圖片,、歌曲《感謝你》等,。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

孩子們,，今天老師能和你們一起上課，我感覺非?？鞓罚銈兛鞓穯?？為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂,，我給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈栋翁}卜》,，看的時候可要仔細點,，看完以后還要幫助老爺爺喲,！

播放動畫片《拔蘿卜》

這個故事大家都非常熟悉,，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺忘記對大家說什么了,？（生答：說聲謝謝）教師板書。

師：為什么要說謝謝呢,？

（因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）師：那我們一起去告訴老爺爺吧,！老爺爺,，你應(yīng)該對老奶奶,、小妹妹,、小花貓,、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題

二、活動過程：

活動一：回憶生活中的謝謝：

1,、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時,，我們要說“謝謝”，你在生活中說過謝謝嗎,？你在哪些情況下說聲謝謝，給大家講講你的故事,。

生回答。師適時給予評價,。（板書：幫助）

2、剛才,，同學(xué)們都談到得到別人的幫助后應(yīng)該說謝謝，除此之外,，還有哪些時候，我們也應(yīng)該說謝謝呢,？（出示大屏幕圖片）小組內(nèi)相互交流，你可以結(jié)合大屏幕中的圖片,，也可以結(jié)合生活中你遇到的、觀察到,、聽到和想到的說一說。

3,、學(xué)生匯報。（接受別人的服務(wù)）（板書：服務(wù)-需要謝謝）

4,、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了,，它使人與人之間多了一份關(guān)愛,，多了一份理解；多了一份尊重,。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看,，還有哪些你不認識的人在關(guān)心你、幫助你,、默默地工作為你提供服務(wù)呢！

出示各行各業(yè)勞動者的圖片,。

師小結(jié)：的確，在生活中,，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動者的服務(wù),，還會經(jīng)常得到別人的幫助,、鼓勵,、服務(wù),，請不要忘記對他們“說聲謝謝?！?活動二：你得到過感謝嗎,？

1、我們經(jīng)常送出自己的感謝,，老師想知道,，你得到過別人的感謝嗎？ 生回答,，師適時給予評價,。

2、我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情,，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：贈人玫瑰,，手有余香,；幫助別人，快樂自己,。

3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢,？

4、學(xué)生匯報,。

5、師小結(jié)：同學(xué)們,，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過,，所以，當(dāng)別人幫助了我們時,，我們一定不要忘記說聲“謝謝”

有時，沒有來得及說出的感謝會讓人終生遺憾的,，有這樣一則真實的故事：“一個山里孩子考上了大家，卻因家庭貧困上不了學(xué),，這時,，一位素不相識的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝,，由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿,，三年后,，他專程按匯款地址找到恩人家,，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前,，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款,。

他后悔萬分,，悔不該一拖再拖,，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”,，點燃在恩人的墳前

6,、師：聽了這個故事，你想到了什么,？

（忘記說謝謝，是多么遺憾呀,？別人幫助了我,，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動

1、送出感謝：

師：這位同學(xué)的話提醒了我,，我也有忘記說謝謝的時候,，上課前,，班主任老師把你們帶到多媒體教室,，我還沒有對他說謝謝呢！

平時的工作中,，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝,。同學(xué)們,，你們想對誰說“謝謝”（生說）

說出了謝謝,，心里感到輕松愉快吧,，我也有這樣的感覺,，現(xiàn)在大家也像他這樣行動起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧,！

2、交流感受：說出了謝謝,，你有什么感受,？（人很舒暢、很高興）

師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是太神了,，它能給人帶去感動和快樂,，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：

3,、辨析謝謝：

1）多媒體：出示51圖 誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個同學(xué)去超市買書,，把貨架翻得亂七八糟。付錢的時候,，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）

評價一下,，他做得怎么樣？如果是你,，你會怎樣做？

師：是啊,，這位同學(xué)把書架翻亂了，給別人增添了麻煩,，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊,，這可不是真正的感謝,。我們再來看還有兩個小朋友，想想看,，他真的會感謝嗎,？

情景一：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”,，草地上,，小剛一會踢球，一會玩泥巴,，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了,，小剛說，沒關(guān)系,，媽媽會給我洗的,。”

情景二：校園里,，值日生在正在打掃衛(wèi)生,，一個同學(xué)拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶,。值日生幫他撿起那張紙,，他說了聲謝謝。

（學(xué)生回答）

2）尊重為 我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝,，更重要的是用行動表示感謝,，那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢,？（不亂扔紙屑是對清潔工的感謝,，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝,，吃飯不掉飯粒,，是對農(nóng)民伯伯的感謝）

活動四：落實行動，表示感謝：

1,、同學(xué)們說得真好，相信大家也會做得特別棒,！

在去年的512汶川大地震中，許多人失去了親人,、朋友，但他們在悲傷中還一直感激在危難中起來救援的陌生人,，因為是他們給自己帶來了生的希望,。（出示地震中感謝的圖片配音樂）

2,、幸存下來的人們用不同的形式感謝著對他們幫助的人們,。我想在你的生命中也會出現(xiàn)一些人，也許彼此相識,，也許彼此陌生，那就讓我們把這些感謝的話語寫在感謝卡上吧,！

生匯報（2、3個）

3,、師總結(jié)：我們想說的太多太多,，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花,，送給你想感謝的人。

三,、總結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了,，但感謝的話題是永恒的,，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),，用真誠的心靈去感受,，用誠摯的行動去感謝吧,！

下課，謝謝大家,，謝謝你們讓老師度過愉快的40分鐘?。ㄉ褐x謝老師！）

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計意圖篇二

《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》

鳳陽縣李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標：

1,、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后，要表示感謝,。

2、懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,。

教學(xué)重點：

理解和尊重別人的勞動成果，知道怎樣表達自己的謝意,。教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動,，愛惜他們的成果。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入，感受謝謝

師：同學(xué)們,，喜歡聽歌嗎？

生：喜歡,。

師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從中體會感謝,。

二、活動一：回憶生活,，說聲“謝謝”

（一）你謝謝過誰？

出示課件,，學(xué)生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力，我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”

（二）誰謝謝過你,？

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情,。

（三）及時說聲“謝謝”

師：同學(xué)們,，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生交流討論,，體會別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”。

師講述尿毒癥患者的故事,，進一步強化別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”否則有時會讓人非常遺憾。

三,、活動二：真情播放，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助,，一定要及時說聲謝謝。在學(xué)校里,，給我們幫助最多的就是老師,，你們覺得老師辛苦嗎,？

學(xué)生四人小組討論采訪,，體會老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰,？送出自己的謝謝，讓學(xué)生在行為實踐中釋放情感,。

四、活動三：表里如一,，行動謝謝

出示圖片

師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝,，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下,。

體會感謝更要以實際行動來表示心中的感謝

五、活動四：總結(jié)升華,，心存謝謝

師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝,，心中有愛,，才能使生活變得更和諧、更美麗,，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立,，跟著老師一起說，一起做,。

（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）

感謝父母給了我們生命,，讓我們享受人世間的親情和幸福,；

感謝老師的諄諄教誨,，讓我們在知識的海洋里遨游；

感謝清潔工的默默付出,，讓我們在美好的環(huán)境中成長；

感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,，讓我們吃上香噴噴的米飯；

感謝所有關(guān)心我們,、幫助我們、為我們服務(wù)的人,。

六、制作感恩卡片，表達自己的感恩之情

七,、師小結(jié)

板書設(shè)計：說聲謝謝

要及時

見行動

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計意圖篇三

《說聲謝謝》教案

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝,。

2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果

3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4.會表達自己的謝意,，愿意用行動珍惜別人的勞動。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

講述故事為什么說“謝謝”：

兩個人,，一個老爺爺和一個男孩,，在林間路上走著。天很熱,，真想喝上幾口水解解渴。

于是,，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰，喝了個痛快,。

“謝謝你，小溪,！”老爺爺說。

小男孩笑了起來,。

“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺,，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話,，不懂您對它的感謝,?！薄笆沁@么回事兒,。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的,。可我們不是狼,，我們是人,。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧，誰需要這聲謝謝,？”因為爺爺最口渴，需要喝水時,，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河,，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激,。

老師：小朋友們好，今天,，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶,，哪位小朋友應(yīng)該說什么,？

幼兒：謝謝,。

老師：恩,，真好。我要表揚在座的小朋友,，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝,。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的感謝,。”老師：我來揭曉答案,，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎,？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？

老師：有沒有幫助過別人,，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時候,，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么,？

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽,，謝謝你們。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛,，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹,。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助,、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄兞?xí)以為常,，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”,，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn),、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感,。學(xué)習(xí)參與社會,，做有愛心，有感恩之心,，有良好文明行為習(xí)慣的人,，并以良好的文明行為回報他人,。

1、使學(xué)生通過活動和體驗,，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝,。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果。

2,、對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育,。

3、初步學(xué)習(xí)運用觀察,、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來,，在同學(xué)中交流。

1,、學(xué)生在課前準備短小的文藝節(jié)目。

2,、調(diào)查在各行各業(yè)的'勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式,。

3、準備相應(yīng)的課件,。

1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面,，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂,，讓我們一起來欣賞,。（請事先準備的一個同學(xué)表演節(jié)目,，同學(xué)鼓掌。）

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……,，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2,、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時,，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢,？（出示課題）

（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）

3、cai播放“感謝”畫面,。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢,？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心,，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了,。

1、師：今天,，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子,，你們說謝謝了嗎？

2,、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎,？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢,？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀,，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興,，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定,，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你,，老師也是這樣,。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查,，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查,，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組,，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,，在座的同學(xué)，都是評委,。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多,。

（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多,，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧,！

（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作,，談感想）

師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎,？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話,，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的,？

1、師：老師這兒有一個小朋友,，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎,？

（cai出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法,，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來,。（小組活動,，設(shè)計場景表演）

師,；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢,？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種,，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢,？（學(xué)生回答）

3,、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝,，一個眼神、一聲問候,；一個微笑、一個動作,，無處不閃現(xiàn)著愛的火花,，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信,，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激,，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活,、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍,。

4,、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人,、朋友,、認識或不認識的人表示感謝,。

這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,，以及自己受到的啟發(fā)教育,，說明關(guān)愛他人,、幫助他人是一個人應(yīng)有的美德,。

1,、通過閱讀課文,，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感,。在幫助有困難的人的時候,，自己也會受到陶冶,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，理解作者所要表達的感情,。

3、認識11個生字,。

1理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文,，體會作者的情感。

采取獨立閱讀,、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文,。

1,、談話導(dǎo)入。

你有困難的時候,，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會,？你幫助過別人嗎？有什么體會,？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢,，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢,？

2默讀課文，自主感悟,。

（1）讓學(xué)生認真默讀,，整體把握全文內(nèi)容,。

理清全文思路------全文寫了兩件事,，依次是兒童募捐,，另一次是退伍老兵的募捐,，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情,。

（2）認讀生字新詞,，并借助工具書解決問題,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會,，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3,、交流反饋,。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育,。

4,、擴展延伸,。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,，或者寫幾句閱讀這文章的體會,。

5,、檢查識字,。注意氛的讀音,，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解,。

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝,。

2.懂得對勞動者的尊重,，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果。

3. 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4.會表達自己的謝意,，愿意用行動珍惜別人的勞動,。

1.故事《說聲謝謝》的課件,，歌曲《親愛的謝謝你》

2.各種國家的道謝語,。

3.卡紙、剪刀,、彩筆、雙面膠,。

一,、導(dǎo)入

小朋友們好,，現(xiàn)在,，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了,，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什么,？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么,？幼兒：謝謝。今天,，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》,；

老師：恩，真好,。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝,。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,，一起欣賞故事--《說聲謝謝》

二,、分段講述故事，設(shè)置懸念,。

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話,，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢福蠣敔斒沁@么說的……你們說說看,，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢,？小鳥飛累了，停在大樹上,。它應(yīng)該感謝誰,？小鳥感謝大樹,，它自己心里愉快嗎,？聽到小鳥的好聽叫聲,，我們應(yīng)該感謝誰,？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎,？說聲謝謝，聽的人很愉快,，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝,，我們會越來越愉快,。

三,、說說親身經(jīng)歷,。

老師：你有沒有幫助過別人,，別人是怎么感謝你的,？當(dāng)你幫助別人的時候,，心里是什么感受,？比如,，你去醫(yī)院看病,，看完以后,，你應(yīng)該怎么說,？……你是怎么樣表達謝意的,？除了感謝人，我們還可以感謝什么,？

四,、不同語言的感謝,。

世界上的人用不同的語言表示感謝,，你們想知道嗎,？我們中國人說謝謝，美國人,、英國人說什么呢？想知道嗎,？德國人說什么呢？

五,、動手操作。

我們來動動小手做一個感謝卡,，送給幫助過我們的人。

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽,，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們,?！?/p>

1、知道接受別人幫助后要謝謝

2,、了解不同國家的道謝語,，嘗試開口說

各種國家的道謝語

請一個小朋友上來幫我,，跟他說聲謝謝,，引出謝謝這詞,。

問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝,？

問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的,？他們一般怎么回答,？

問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝,？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎,？

提取“謝謝”這一詞,，教不同國家的“謝謝”的說法,。

師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,，而不同的國家其實有不一樣的說法,，先問問美國人是什么怎么說的,。

師：老爺爺剛才也說了,，喝了小溪的水,，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演,。五,。思維拓展,。

問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝,？你當(dāng)時是怎樣的心情？從此,，你打算以后再怎么做呢?

問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語,，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的,，我們還能怎樣表示自己的禮貌,？

附：故事《為什么要說謝謝》

兩個人,，一個老爺爺和一個小男孩,，在林見路上走哦著,。天很熱真想喝上幾口水解解渴,。

于是,，兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,，喝了個痛快,。

“謝謝你，小溪,！”老爺爺說。

小男孩笑了起來,。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢,？”他問老爺爺,，“誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的感情,。”

“是這么一回事兒,。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的,。可是我們不是狼,，我們是人,。你知道嗎,？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧,，誰需要這聲謝謝,？”

1,、首先，最大的問題是,，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事,，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,，覺得不好的就可以大膽改掉,，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,，更多要開發(fā)小孩的感官,。

2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候,，讓他們猜的過程太花時間了，而且,，我就讓他們以字體認識是什么國家語言,，老師覺得這樣太難了,，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感,。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替,，如國旗,，標志建筑什么的。

3,、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩,，回答得很偏，而這次,，我算是收回來了，說這個問題課后討論,。老師說這點不錯，也給了我我建議,，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里,，小朋友之間,，這樣的回答不會很離題。

4,、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友,。目標中如果正面的達不到，可以試試反面,，比如，幫助你會怎樣不清楚,，那如果不幫助，給有什么影響,，這就是反向思維,。

5,、經(jīng)過老師的反饋,，我上課的時候還是挺隨便的,，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,，或許在將來，真正成為代班老師了,，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

這個目標在上課過程中體現(xiàn)的不是很多,，目標完成的不是很好。

該環(huán)節(jié)在上課的時候,，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了,。

1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝。

2,、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果。

3,、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

4,、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動,。

1、故事《說聲謝謝》的課件,，歌曲《親愛的謝謝你》,；

2,、各種國家的道謝語,。

3,、卡紙、剪刀,、彩筆,、雙面膠。

1,、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在,，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了,，是誰幫老師撿起來的,？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶,，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼：謝謝,。今天，這么多的老師到我們班來了,，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》,；

師：恩,，真好,。我要表揚在座的小朋友,，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝,。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,，一起欣賞故事——《說聲謝謝》

2,、分段講述故事,，設(shè)置懸念：

師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢,？誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的感謝,。”

師：我來揭曉答案,，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎,？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了,，停在大樹上,。它應(yīng)該感謝誰,？小鳥感謝大樹,，它自己心里愉快嗎,？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰,？我們感謝小鳥,，自己心里愉快嗎？說聲謝謝,，聽的人很愉快，我們自己更愉快,，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快,。

3、說說親身經(jīng)歷：

師：你有沒有幫助過別人,，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時候,，心里是什么感受？比如,，你去醫(yī)院看病,，看完以后,，你應(yīng)該怎么說,？……你是怎么樣表達謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么,？

4,、世界上的人用不同的語言表示感謝,，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝,，美國人、英國人說什么呢,？想知道嗎？德國人說什么呢,？

5、動手操作：

我們來動動小手做一個感謝卡,，送給幫助過我們的人。

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對,？那讓我們回家后親親爸爸媽媽,，告訴他們：“爸爸媽媽,，謝謝你們?！?/p>

1 了解故事內(nèi)容，并會簡單復(fù)述故事,。

2 知道接受別人幫助后要道謝，學(xué)會說不通國家的感謝語,。

3 體會感恩的心情，心存感激,。

接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng),。因此,，在日常活動中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心,，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的,。

事先了解不同國家的道謝語。

1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》,。

老師完整地講述一遍故事,。提問：

――為什么老爺爺要謝謝小溪,？

――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的,？

老師分段講述故事,，提問：

第一部分：你聽到了什么,，他們在干什么,？天氣怎么樣,？他們想干什么,？

第二部分：他們來到了哪里,？他們是怎樣喝水的,？

第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺?shù)?？老爺爺是怎么回答的?/p>

（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓(xùn)練）

2 說說感想,。

――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的,？

――當(dāng)別人幫助你之后，你心里有些什么感受,？

――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？

3 說聲“謝謝”,。

――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎,？如中國人說“謝謝！”英國人說“thank you,！”德國人說“danke!”

――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。

附

為什么要說“謝謝”

兩個人,，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著,。天很熱,，真想喝上幾口水解解渴,。

于是,，兩人來到小溪邊,，清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,，喝了個痛快,。

“謝謝你,，小溪！”老爺爺說,。

小男孩笑了起來。

“您干嗎對小溪說“謝謝”呢,？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的感謝,。”

“是這么一回事,，要是一頭狼來喝了水,，它是不會說“謝謝”的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人,。你知道嗎,？為什么人要說“謝謝”,？想想去吧,，誰需要這聲謝謝,？”

說聲謝謝教案大班 說聲謝謝教案設(shè)計意圖篇四

《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》

李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標：

1,、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,，要表示感謝,。

2,、懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是

珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果。教學(xué)重點：

理解和尊重別人的勞動成果,，知道怎樣表達自己的謝意,。教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動,，愛惜他們的成果。教學(xué)準備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們,，喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡,。

師播放歌曲《感謝你》,。學(xué)生從體會感謝。

二,、活動一：回憶生活,，說聲“謝謝”

（一）你謝謝過誰？

出示課件,，學(xué)生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力,，我們應(yīng)該對他們說一聲“謝謝”

（二）誰謝謝過你？

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情,。

（三）及時說聲“謝謝”

師：同學(xué)們,，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生交流討論,，體會別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”,。

師講述尿毒癥患者的故事，進一步強化別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”否則有時會讓人非常遺憾,。

三、活動二：真情播放,，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時說聲謝謝,。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師,，你們覺得老師辛苦嗎？

學(xué)生四人小組討論采訪,，體會老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰,？送出自己的謝謝，讓學(xué)生在行為實踐中釋放情感,。

四、活動三：表里如一,，行動謝謝 出示圖片

師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝,，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下,。

體會感謝更要以實際行動來表示心中的感謝

五、活動四：總結(jié)升華,，心存謝謝

師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝，心中有愛,，才能使生活變得更和諧、更美麗,，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立,，跟著老師一起說，一起做,。（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）

六,、制作感恩卡片,，表達自己的感恩之情

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.認知,。

（1）知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,，要表示感謝。

（2）懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是尊重他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果,。

2.情感。

對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

3.行為。

會表達自己的謝意,，愿意用行動珍惜別人的勞動。

【教學(xué)準備】

1.請學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心,、幫助自己，為自己服務(wù),。

2.在小組中交流,，并準備模擬實踐,。

3.錄像,、卡片、彩色筆,、答題卡、文明花等,。

【教學(xué)課時】 1課時。

【教學(xué)過程】

一,、引入

師：同學(xué)們在一起相處幾年了？

生：三年,！

師：同學(xué)們，三年來大家朝夕相處,，一定有許多令人感動的人和事。請大家找一找,，教室里的同學(xué)中，你對誰充滿感激,，他對你做了什么事？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會這一理念,。）

（有幾個同學(xué)舉手）

生：有一次我摔跤了……

師：我猜你一定有話對他說，老師給你一個機會,，可以到他面前去說。

生：（走過去）謝謝你,。

（大家為他鼓掌）

師：還有哪些同學(xué)想說？

（很多同學(xué)舉手）

師：喲，想表達感謝的人有這么多,，現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當(dāng)時美好的情景,，再向他說聲“謝謝”。

學(xué)生離開座位,，說互相幫助的一些事。

板書課題：3.說聲“謝謝”

二,、體驗

師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多，笑得最燦爛,！

生：是我，我得到四個人的感謝,。

師：（走到此同學(xué)面前）此時此刻,，你有什么感受,，想對大家說什么,？

生：我很高興，我想說：幫助別人,，快樂自己。

師：說得太好了,。幫助別人是快樂的,，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的,。滴水之恩涌泉相報同樣是一種美德。因為在感謝別人的同時,，也豐富了我們自己。

其實，我們每天的生活都離不開他人的幫助?，F(xiàn)在請閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍,，想想還有哪些你認識不認識的人在關(guān)心

你、幫助你,，默默地工作著為你提供服務(wù)，讓你想對他說聲“謝謝”,？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實際和可能出發(fā)，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念,。）

（板書：發(fā)現(xiàn)）

生：我每天上學(xué)媽媽都要送我，很辛苦,，我想對她說聲“謝謝”。

師：你真會觀察,。

生：保安叔叔一天二十四小時工作，很累,，我想對她說“謝謝”。

師：你很會發(fā)現(xiàn),。

生：每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通，我想對他說聲“謝謝”,。

師：你是生活的有心人。

生：……

師：你真會用心感受,。

（板書“感受”）

三、表達

師：同學(xué)們對幫助過我們,、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激,，那么你會表示感謝嗎,？（板書：表達）

生：會,！

師：我們來個小組競賽，老師準備了幾個競答題,，每個小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時間內(nèi)同學(xué)們可以討論,、可以看書，有了答案就快速簡要地寫在答題卡上,。只要寫出3個或3個以上的正確答案,，就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花，準備好了嗎,？

生：（情緒高漲）準備好啦！

師：請看題,！

1.我國是禮儀之邦，在哪些時候,，我們需要說聲“謝謝”？計時開始,。

（小組討論，寫答題卡）,。

（時間到，各小組搶著匯報）

師：哪個小組最先匯報,？

生：醫(yī)生給我們看完病時，要說聲“謝謝”,；服務(wù)員給我們倒水時,，要說聲“謝謝”；送水工給我們送水時要說聲“謝謝”……

師：貼上一朵文明花,！

（學(xué)生高興地歡呼）

2.表達感謝有哪幾種方式？

生：說“謝謝”,，寫感謝信，點頭,、握手、敬禮,、擁抱、招手,、鼓掌、送花,、做感謝卡、送禮物……

3.小組合作,，模擬實踐。

師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景,。（師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕，問：“你為什么把頭發(fā)弄濕,？”答：“交警叔叔總在太陽底下曬著，總淌汗,，所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的?！笨吹贸鰧W(xué)生的觀察十分細致。）

隨機采訪,。

模擬場景一：理發(fā)師和顧客。

師：理發(fā)師,，聽到顧客說“謝謝”,，你有什么感受,？

生：我覺得我是一流的理發(fā)師,。

模擬場景二：演員與觀眾。

師：小明星,，聽到掌聲響起來時，你是什么心情,？

生：我很高興。

師：這是對你的鼓勵和肯定,。謝謝你們的精彩表演。

模擬場景三：服務(wù)員與顧客,。

師：服務(wù)員阿姨，聽到“謝謝”你是什么心情,？你對會說“謝謝”的顧客怎么看。

生：我覺得他很有禮貌,。

模擬場景四：醫(yī)生與病人

生：有問題……

4.結(jié)合剛才的表演，說說表達感謝要注意什么,？

生：面帶微笑,、注視對方、掌聲熱烈,，不寫錯別字……