無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

情景式面試案例 情景性面試問題篇一

——參加×××外事局的面試

“大家好,，今天我演講的題目是“假如我有三天的生命,，假如我有三天的生命,，我不會(huì)選擇在親人朋友的呵護(hù)中遠(yuǎn)去，也不會(huì)選擇在沉淪中自我摧殘??”簡單而又樸實(shí),，小王的精彩演講贏得了在座陣陣掌聲,。她緊張的心理一下子放松了許多，不禁為自己剛才的恐懼和緊張感到后悔,。是啊,，冷靜是解決難題最有效的辦法。

演講結(jié)束后,，便是自由辯論的時(shí)間,。十位考生共分成兩個(gè)小組，在主考官宣布完辯論規(guī)則后，正式的辯論便開始了,。王小姐所在的小組辯論的題目是“物以類聚,，人以群分”，初看這樣的題目在日常生活中習(xí)以為常,，僅作為一句口頭禪,，不會(huì)對其內(nèi)部的含義細(xì)加推敲，而拿到辯論賽上就不同了,，不僅要對此句話的內(nèi)涵把握準(zhǔn)確,，而且要準(zhǔn)備相當(dāng)充分的論據(jù)來支持自己的論斷。王小姐被分在了正方,，也即是對此話的贊同,，在腦海中迅速地收集完論證的資料后，她懸著的心稍微平靜了下來,。精彩的辯論正進(jìn)行到白熱化的程度，主考官此時(shí)一句“暫?！?，打斷了這個(gè)精彩而又激烈的場景，所有的目光聚集到主考官,，“下面我們互相交換論題”,，大家都為這個(gè)突如其來的要求而大吃一驚。在這么短的時(shí)間內(nèi)調(diào)換角色,，轉(zhuǎn)換思路,，簡直是強(qiáng)人所難。王小姐對主考官的聰明佩服得五體投地,，但又為自己即將進(jìn)行的角色的扮演萬分著急,，她有意識(shí)地在腦海中收集剛才反方的論據(jù)，以最快的速度整理出自己的思路,，開始下一輪的辯論,。

【專家點(diǎn)評】

這種交換式的辯論方法在外事局面試中很常見，極短的時(shí)間內(nèi)要求面試考生轉(zhuǎn)換自己的思維模式,，這就要求面試考生有很快的反應(yīng)速度,，腦袋要轉(zhuǎn)得很快才能做到不在辯論過程中出現(xiàn)啞口無言的情況。當(dāng)然,，面試考生保持良好的心態(tài)也是很重要的,，在這樣的突發(fā)事件面前，有些人就表現(xiàn)得手忙腳亂,，不知所措,，無疑暴露出自己沉不住氣的缺點(diǎn)。保持鎮(zhèn)定，是應(yīng)付這種場合的最重要的措施,。

案例二

相互交換的演講使得大家的心里有了一定的戒備,，大家對主考官的下一步的面試題目也是謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。雖然一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了,，但是大家的心還都是保持高度緊張的狀態(tài),。“下面我問大家一個(gè)問題：你最喜歡吃的菜是什么,？”主考官又問了一個(gè)讓人摸不著頭腦的問題,。“菜,？”王小姐不禁泛起嘀咕”“我最喜歡??”大家各自說出了自己的最愛,。“我最喜歡的是毛血旺,?！蓖跣〗慊卮鸬馈?/p>

【專家點(diǎn)評】

這是一道從側(cè)面反映面試考生基本情況的題,，心理學(xué)家分析每個(gè)人所喜愛的東西上都帶著個(gè)人的基本的脾氣及性格的烙印,。這也是在面試過程中常見的問題，尤其在國外的企業(yè),，面試時(shí)采用其他相關(guān)的問題或方法來相應(yīng)地影射出這個(gè)人的相關(guān)性格,。這樣可以避免面試考生因?yàn)橹乐骺脊俚挠靡舛霈F(xiàn)欺騙行為。從每個(gè)人所喜歡的菜中,，有時(shí)可以看出這個(gè)人的性格特點(diǎn),，在面試中是很有效的方法。

所有的問題結(jié)束后,，在大家放松一段時(shí)間后,，另一個(gè)新鮮又刺激的游戲又開始了。主考官又將大家的興奮點(diǎn)提高,?！跋旅嫖覀儊碜鲆粋€(gè)游戲，我手中有一本書,，”他將一本32開的書指給考生,，“假如出現(xiàn)了洪水，其他所有的地方全部被水給淹了,，你們十個(gè)人要在這本書大小的地方躲過這場災(zāi)難,，你們將會(huì)怎樣做？”

那本小小的書吸引了眾人的目光,，“要在這么小的書上站十個(gè)人,，這怎么可能？”王小姐的腦袋里充滿了問號(hào)?！斑@十個(gè)人中,，有體積龐大的男性，也有身材瘦弱的女性,?！彼哪X袋中猛地想出一個(gè)好方法：“我想我們應(yīng)該將我們十個(gè)人分成不同等級，體積較大的站在最外層,，稍小的次之,，最小的被大家包圍在最里層?！彼慕ㄗh立即得到了大家的認(rèn)可,，在她的組織下，十個(gè)面試者在這小小的書本上站了下來,，而在這樣的過程中,，大家也建立了友好的關(guān)系，形成了互相幫助的氛圍,。

【專家點(diǎn)評】

這是一個(gè)十分有趣的游戲,，當(dāng)然，在這樣的情景中也是很少見的游戲,。在這樣的相互合作過程中，不僅縮短了面試考生之間的距離,，同時(shí)也是主考官對考生進(jìn)行觀察的良好時(shí)機(jī),。在群體的互助合作的環(huán)境下，集體處理一個(gè)事件,，總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)起到統(tǒng)領(lǐng)作用的人,，這也反映出每個(gè)人不同的組織協(xié)調(diào)能力，也可以看出每個(gè)人的的反應(yīng)速度和解決問題的能力,。

王小姐的做法令主考官非常滿意,，引起了主考官極大的興趣。在這個(gè)游戲結(jié)束時(shí),，主考官對她露出十分滿意的目光,。可見,，在這樣的面試中,，突出自己與他人的不同之處顯得尤其重要。

上午的面試告一個(gè)段落,，接下來的是第二天的筆試,。筆試主要是對面試考生專業(yè)知識(shí)及知識(shí)面的考察。這是一個(gè)基本功的問題，在短時(shí)間內(nèi)無法提高,，因此考試之前沒有必要加班加點(diǎn),，只要簡單地將自己的專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍即可，要保持好充足的睡眠,，以應(yīng)付第二天的考試,。

當(dāng)然，面試外事局還有很重要的一關(guān)：英語面試,。英語的提高是個(gè)平時(shí)下工夫的過程,，但在面試前，通讀幾遍課文,，讓自己找到英語的狀態(tài),，將自己的興奮點(diǎn)調(diào)到最佳是非常有效的。另外,，復(fù)習(xí)一下專業(yè)英語也很必要,，將專業(yè)術(shù)語記熟，做到能靈活地應(yīng)用,。

筆試結(jié)束后的當(dāng)天下午,，即是英語面試的時(shí)間。首先是由兩名國外的主考官對面試考生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行問答式的考試,，面對兩位膚色不同的考官,，王小姐有些緊張，“他們的英語會(huì)怎樣,，我會(huì)不會(huì)聽不懂他們說的話,？聽不懂我該怎么辦？”一連串的問題在她頭腦里閃過,?！皀0w，let’s begin 0ur english test,，0k,？”老外的英語總算沒有把她嚇壞，她 1

自信地點(diǎn)點(diǎn)頭,。開始的面試問題十分簡單,，主要是問一些常識(shí)性的問題，接下來的問題越來越復(fù)雜,。比如：“n0w y0u have a friend,，he d0es n0t kn0w h0w t0use the bike，he call s y0u．n0w y0u can 0nly use the teleph0ne t0teach him．”這是一個(gè)很難的問題,，在電話中將問題描述清楚,，對于一個(gè)非英語專業(yè)的人而言,，簡直是天方夜譚。王小姐又被這個(gè)面試問題給鎮(zhèn)住了,，腦袋中快速地過濾有關(guān)自行車的單詞,，飛速尋找著表達(dá)的方式，最后,，終于把問題表述清楚,。講完后，她仿佛卸下千斤重?fù)?dān),，帶著試探的眼神看著那雙眼睛,。從他嘴角的微笑，王小姐看出了考官的滿意,。后來,，她與主考官交談的時(shí)候才得知，正是因?yàn)樗卮鹱詈笠粋€(gè)問題時(shí)的那種鍥而不舍的精神,，才贏得了主考官的賞識(shí),。案例三

“請先介紹一下你們所學(xué)的專業(yè)課程?！彼翁庨L首先開始問,。

幾乎沒等處長的問題說完，張某就開始搶答了：“我們的學(xué)院是??我的專業(yè)是××與人力資源,，我們學(xué)過人力資源管理,、勞動(dòng)法、保險(xiǎn)??在課余時(shí)間,，我常幫老師做一些關(guān)于人力咨詢項(xiàng)目,，例如：工作分析、薪酬框架??參加工作后在××廠從事人力資源管理工作??”張某的搶答顯得與當(dāng)時(shí)的氣氛格格不入,，剛開始回答時(shí),，宋處長就已經(jīng)皺眉頭了,。與張某的表現(xiàn)截然相反,，李某禮貌地接過話題：“我來介紹一下我所學(xué)的專業(yè)吧，我是學(xué)經(jīng)濟(jì)的,，主要課程和張某所學(xué)相似,，另外還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了薪酬設(shè)計(jì)??”

【專家點(diǎn)評】

在這樣的多個(gè)面試者共同參加的集體面試過程中，要想取勝,，就需要顯示出自己的出色和與眾不同,，這就要在言談舉止上下功夫。集體面試就要遵守集體面試的規(guī)則,，不但對主考官要以誠相待,，對其他面試考官更是要尊重,。張某的做法，本想讓自己好好表現(xiàn)一番,，把自己贊美一番,，結(jié)果反將自己的缺點(diǎn)暴露得淋漓盡致，真是事與愿違,。

宋處長繼續(xù)問道：“請問你們來之前應(yīng)聘面試了一些什么單位,？”

李某簡明扼要地說了幾個(gè)單位的名稱，回答了她的問題,。張某則回答道：“我應(yīng)聘面試了??還有某大公司,，但是我沒去?！?/p>

問：“為什么,？”

張某答：“我覺得國企體制過于陳舊，管理松散,，人浮于事,，尤其是人力資源方面，運(yùn)作很不規(guī)范,，我原來所在的單位就是這樣??”

問：“我們雖是機(jī)關(guān),，但也存在你所說的國企的通病，你會(huì)怎么做,？你認(rèn)為我們單位的人力資源應(yīng)怎樣做,？”

張某答：“應(yīng)建立起一整套新的人力資源體系，改革舊的制度,，從工資到考核,，建立起完備的人力資源制度，首先建立規(guī)范的招聘與錄用制度體制??”

【專家點(diǎn)評】

張某這樣回答的意圖是為了顯示出自己知識(shí)的廣博,，但卻給主考官以不切實(shí)際的印象,。

回答這個(gè)問題，簡短,、清楚即可,。張某一句“但是我沒去”意欲炫耀自己的清高，卻是畫蛇添足,，多此一舉,。另外，張某對于人力資源如何開展的問題,，回答得不夠得體,。政府部門的人事工作是瑣碎的，工作程序是嚴(yán)格的,，各項(xiàng)權(quán)力相對集中,，再加上人際關(guān)系和歷史遺留下來的問題,，使政府類的職業(yè)環(huán)境比較復(fù)雜。所以,，大刀闊斧地改變這種現(xiàn)狀是無謂的空談,，政府需要的是精干的職員，在遵循上級指示的基礎(chǔ)上,，積極改進(jìn),。張某的改革方案對于企業(yè)來說是十分必要的，而在政府部門,，這樣的大改革,，是不切實(shí)際的想法。在面試之前,，面試考生對自己面試單位的性質(zhì)及其所需人員的職位要求要有一定的了解,，面試中才可以有的放矢。張某的失誤就在于他對自己的定位不準(zhǔn)確,，造成與主考官的預(yù)想相差甚遠(yuǎn),。

再接下來便是一個(gè)很具體的問題，問：“進(jìn)入我們單位,，要求你們在法律知識(shí)方面要有所提高,，我們要求你們參加明年的全國統(tǒng)一司法考試，你們愿意嗎,？”

李某略微一想,，回答道：“‘學(xué)海無涯苦作舟”對法律的學(xué)習(xí)不僅是工作的需要，同時(shí)也是對我個(gè)人素質(zhì)的提高,，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真地填補(bǔ)我在法律知識(shí)方面的空白??”來看一下張某,，他一改先前雄赳赳氣昂昂的勁頭，低著頭,，一言不發(fā),。

【專家點(diǎn)評】

張某的沉默無疑是在面試考核中的一大敗筆。首先,，回避主考官的問題,，這是對主考官的不敬，且不說是對主考官的不屑一顧,，于禮不容,，僅沉默產(chǎn)生的雙方之間的尷尬氣氛也使面試考生的形象大打折扣,。其次,，張某工作態(tài)度的不端正，對困難的畏縮不前,，在沉默中暴露無遺,，從另一方面也反映出面試考生的積極性不高,，這類錯(cuò)誤在面試中是致命的。

半個(gè)小時(shí)的面試考試很快就過去了,，結(jié)果是可想而知的：樸實(shí)的李某人圍,，而驕傲的張某則被淘汰。

案例五：——參加××市委宣傳部的面試

問：“市委機(jī)關(guān)收入少,，又沒有住房,，這些情況你知道嗎？”

答：“知道,。收入會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸增長,；住房不成問題，可以繼續(xù)住原單位的,?！?/p>

問：“第二輪寫作考試談生產(chǎn)力的問題，我覺得你談得并不是很理想,，為什么,？”

答：“您說得對，我也認(rèn)為沒談透,，因?yàn)槲沂菍W(xué)中文的,，有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)還不夠，不過如果是工作需要,，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)的,。”

副部長停下提問,，又一次翻弄吳某那本作品剪輯,。一邊翻閱一邊像是在思考什么問題。

大約過了兩分鐘,，副部長抬起頭問：“如果你通過了考試,，錄用你了，你們單位不肯放你走怎么辦,？”答：“這的確是個(gè)重要問題,，原單位重點(diǎn)培養(yǎng)了我三四年，而我卻要‘跳槽”他們很可能不同意,?！眳悄成运妓髁艘幌拢执鸬?，“如果副部長認(rèn)為我還能適合這里的要求的話,，您也就能想辦法幫助我解決這個(gè)難題，”

聽了這個(gè)回答,，一直保持嚴(yán)肅的副部長微微地笑了,。

半個(gè)月后,，吳某被通知“錄取”了，于是遇到了原單位不答應(yīng)他調(diào)走的問題,，于是市委宣傳部派人來吳某單位協(xié)調(diào)解決了這個(gè)問題,。從此，吳某成功地邁進(jìn)了市委機(jī)關(guān)的大門,。

【專家點(diǎn)評】

從這個(gè)例子中我們可以看出：首先,，應(yīng)聘成功的關(guān)鍵在于實(shí)力。市委宣傳部文藝處的任務(wù)是負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控,、協(xié)調(diào)全市文藝工作,，抓導(dǎo)向，落實(shí)黨的文藝方針,、政策,，因此特別需要專業(yè)人才。吳某是中文系本科畢業(yè)生,，專業(yè)對口,；而且，他有過宣傳工作和文藝實(shí)踐經(jīng)歷,，在基層黨委宣傳部門工作了兩年多,，搞過文學(xué)創(chuàng)作，寫過通訊報(bào)道,，還有一定數(shù)量的作品發(fā)表,，這些就是他的實(shí)力，他的優(yōu)勢,，這些就是吳某應(yīng)聘成功的基礎(chǔ),。

其次，是實(shí)事求是,、坦誠相見的態(tài)度,。任何一個(gè)用人單位都希望招聘到既有工作能力又為人誠實(shí)的人才。吳某或許算不上人才,，但在應(yīng)聘對答過程中他真誠地袒露了求職動(dòng)機(jī),，即想接受更高層次的鍛煉，更好地發(fā)揮自己的特長,；敢于坦白自己的弱點(diǎn)(對生產(chǎn)力等有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題知之尚少),；真誠地表明對工資收入的看法(不是對收入漠不關(guān)心，只是現(xiàn)在自身還不具備條件),。這樣考官會(huì)看到你不是虛偽,，不是冠冕堂皇。另外，從做人的角度來看,，我們也萬萬不能丟棄誠實(shí)之本。不能為了求職而不求優(yōu)良的品格,。

最后,，回答提問要掌握一定技巧。就算是想表述自己的特長,，也要機(jī)智地過渡一下,，以免引起考官的反感，“其實(shí)也算不上什么特長”就是一個(gè)過渡,。再如吳某對最后一個(gè)問題的回答,，實(shí)際上是把考官給出的難題交還給了考官，比較得體,，同時(shí)還在困境中自己為自己解圍,。

總之，要想在面試中獲得成功,，除了必須具備必要的實(shí)力外,，真誠、得體的回答更能打動(dòng)人心,，它能最終幫助面試考生實(shí)現(xiàn)理想,。

情景式面試案例 情景性面試問題篇二

體育情景教學(xué)案例分析

王偉 譚悅

新課程改革中，體育教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長,。從課程設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)該始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。建構(gòu)學(xué)生主體為目標(biāo)的主體教育觀，即通過創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、生動(dòng)、活潑的體育教育環(huán)境,，形成激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機(jī)制。提供學(xué)生自我發(fā)展和表現(xiàn)的時(shí)間與空間，使學(xué)生真正享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運(yùn)而需要的思想,、判斷,、感情和想象方面的自由，以促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展,。在這一背景下,，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，探索體育教學(xué)的新模式,。案例（１）快速跑：

“嘟--”的一聲哨音,，同學(xué)們站在老師的四周，聚精會(huì)神地傾聽著┄┄(四周隨意站立的開始形式,，拉近了老師與學(xué)生的距離,。)“同學(xué)們，誰知道風(fēng)是怎樣形成的嗎,？”(改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容,，而設(shè)置一個(gè)問題，給學(xué)生留下一個(gè)懸念,。)經(jīng)過了短暫的沉默后,，同學(xué)們紛紛舉手回答：“風(fēng)上由空氣對流形成的?！崩蠋煗M意的給予肯定,，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來,，讓大家來玩一個(gè)‘追泡泡’的游戲,。”老師便從事先準(zhǔn)備好的口

袋里,，取出一支玩具“泡泡槍”,，一扣扳機(jī)，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來,，學(xué)生們興奮的追逐著,；老師讓四個(gè)小組長和老師一樣，拿著泡泡槍,，向操場的四周噴射,。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡,，滿空飛舞著,，同學(xué)們分成四個(gè)小組滿場地奔跑著、撲打著,、嬉笑著┄┄學(xué)生們玩得正有趣的時(shí)候,，老師又讓事先準(zhǔn)備好的塑料袋,，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝”

在塑料袋里,。(有趣的活動(dòng),，使同學(xué)們在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動(dòng)，)

“同學(xué)們,，空氣的沒有阻力,？”老師向?qū)W生提出了第二個(gè)問題，學(xué)過自然的學(xué)生輕而易舉回答了老師的提問,?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩?xí)快速跑,?！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗谛厍?，做著快速跑的示范動(dòng)作的,，塑料袋帖在胸前紋絲不動(dòng)。同學(xué)們按照老師的要求分散開來,，朝著規(guī)定的方向,，各自獨(dú)立地進(jìn)行著嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺,。有的學(xué)生在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋總是滑落下來,，老師讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會(huì)掉下來呢？”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試,、體驗(yàn),、討論尋找答案。不一會(huì)兒,，就有學(xué)生回答：“速度慢下來的時(shí)候,，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了,?！弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在巡回觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”,、“注意兩臂前后擺動(dòng)”,、“跑直了，上體稍前傾,?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖?shù)越來越少，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高，最后,，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用,，把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮。

“塑料袋不僅可以練習(xí)快速跑,，還以用來做其他游戲和活動(dòng)嗎,？”學(xué)生們立即散開來動(dòng)腦筋去嘗試，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場了：有的同學(xué)吹鼓了塑料袋,，打起了排球,、踢起了足球；有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲┄┄

下課了,，老師讓學(xué)生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱,。案例（２）繞障礙跑：

a教師事先安置好場地，場地上畫一個(gè)圖案,，其輪廓線條有點(diǎn)象中國地圖沿線條回路環(huán)線,，在各轉(zhuǎn)折點(diǎn)上放置標(biāo)桿小旗，共9面,。導(dǎo)入情境“游祖國”,，練習(xí)開始，要求：學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā),，沿圖案邊線過場上的每一面旗子,，跑一圈回起點(diǎn)(約60m)。采用計(jì)時(shí),，比一比誰用得時(shí)間最短,？于是每2名學(xué)生一組，起初很多同學(xué)很努力,，后來有學(xué)校田徑隊(duì)的同學(xué)跑出了好成績,，于是后面的一些學(xué)生就松松垮垮地跑完全程，也有非常努力的,，但一比較,，得知自己的成績還差一定距離，一臉的無奈,。再跑第二輪,，學(xué)生的積極性明顯不如第一輪。等到二輪下來,，下課時(shí)間快到了,。

b導(dǎo)入情境“火車站”，各大組報(bào)數(shù),，教師叫號(hào)讓每組的1號(hào)共同領(lǐng)取1號(hào)墊子(用粉筆標(biāo)號(hào)),，迅速去活動(dòng)場地內(nèi)的任意一點(diǎn)上,，建立一個(gè)“火車站”，圍坐候車,；讓每組2號(hào)如上方法建立“2號(hào)火車站”,，要求：與上一個(gè)車站相距在7m左右┄┄依次類推。學(xué)生分別散點(diǎn)布置成9個(gè)分站,。余下的各組同學(xué)為“火車頭(司機(jī))”,，自定一種汽笛聲為標(biāo)志，待口令下達(dá),，各自按自選的線路去各站點(diǎn)接“旅客

(車箱)”,。一組先試做示范，補(bǔ)充明確規(guī)則：(1)不落下本次列車的乘客,，否則要回車接回,；(2)比那列“火車”先回起點(diǎn)總站，而且整齊不散亂,，即該小組勝,。提醒“車箱”別掛錯(cuò)車,。學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)：練習(xí)一輪后,，笑著叫著說“再玩一次”，跳著爭著要做火車頭,。實(shí)際上火車頭比別人跑得多,。新的一輪開始，隊(duì)伍中人員的首尾次序有了變化,，跑的距離也有變化,。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去搶占火車站，提示：同組同學(xué)不站同一個(gè)站點(diǎn),。練習(xí)完3輪后,，只是半堂課的時(shí)間，而且同學(xué)們大都練習(xí)得很開心,。

反思：

根據(jù)兩節(jié)課的嘗試,，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，老師要充分考慮學(xué)生的參與與效率問題,，學(xué)生對自己參與設(shè)計(jì)的課自然感興趣,，有興趣，學(xué)生的積極性也自然高潮,，課堂上雖然學(xué)生滿頭大汗,，卻很開心很帶勁，在體質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí),，身心也得到了愉悅,。分析與研究

通過以上二個(gè)課例的實(shí)踐與對比,，課例1是一節(jié)完整的體育課，從開始到結(jié)束,，學(xué)生始終在所創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行活動(dòng),，把快速跑這樣一節(jié)學(xué)生不感興趣課，也是一堂比較累的課,，讓學(xué)生在歡歌笑語中,，不知不覺完成教學(xué)任務(wù)，整節(jié)課,，學(xué)生在教師的問題中,，一個(gè)一個(gè)解決，一個(gè)一個(gè)實(shí)踐,，即動(dòng)腦又活動(dòng)肢體,，并能根據(jù)各人的能力不同，逐步達(dá)到目標(biāo),，學(xué)生學(xué)得有成功感,，把其他學(xué)科的知識(shí)也融入到體育課上，可以說是貫知識(shí)與興趣于一體的一節(jié)較為成功的課,。關(guān)鍵在于這節(jié)課生活化,、人文化與綜合化，吹肥皂泡是學(xué)生平時(shí)喜歡玩的一項(xiàng)游戲,，貼近生活,；讓學(xué)生用塑料袋“裝”泡泡、用空氣的阻力練習(xí)快

速跑,，問題帶有懸念,，且根據(jù)自己能力逐步實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)教育的人文化,。課例2是一堂嘗試課,，a、b兩種情境形式導(dǎo)入教學(xué),，產(chǎn)生了兩種差異很大的教學(xué)效果,。b方案的設(shè)計(jì)，與課例1較相同,，在設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生的參與與效率問題,，學(xué)生對自己參與設(shè)計(jì)的課自然感興趣，有興趣,，學(xué)生的積極性也自然高潮,，課堂上雖然學(xué)生滿頭大汗，卻很開心很帶勁,，在體質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí),，身心也得到了愉悅,。

在情境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手考慮：

注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與方法的頓悟,。一旦他們發(fā)現(xiàn)自己的思維成果被大家采納，這種成功的成就感,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，對于促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力也具有重要的作用,。學(xué)生對教學(xué)方案的參與設(shè)計(jì),，也會(huì)使教師主動(dòng)從傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者的角色，教學(xué)中與學(xué)生共同互動(dòng),、共同發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動(dòng)的、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。

情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該注重人文化,、生活化,。導(dǎo)入課堂的問題要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，讓學(xué)生能“跳一跳”能“摘到”吃,，貼近生活,，富有懸念。提供學(xué)生選擇的教育,，才是可能有效和成功的教育,。要給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，主動(dòng)的選擇,，能帶來主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要保證學(xué)生的自主選擇,、全面發(fā)展,，就要提供可供學(xué)生選擇的內(nèi)容,。

學(xué)生的身體差異較大，活潑好運(yùn),，興趣愛好廣泛,，有意注意的持續(xù)時(shí)間短。在情境創(chuàng)設(shè)中,，應(yīng)安排一些選擇性的內(nèi)容,，供學(xué)生選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式工,、獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí),。如在投擲項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)中，“打搶中環(huán)”,、“打野鴨”,、“打保齡球”、“紙飛機(jī)”等,；在跳躍項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)中,，“摘果子”、春游“過小溪”,、送彈藥“過戰(zhàn)壕”,、“跨過鐵絲網(wǎng)”、“小青蛙與小花貓”等等,。

情境的創(chuàng)設(shè)要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展,。健全的人格，不但要有健康的身體,，而且要有健康的心理,。健康的心理甚至比強(qiáng)壯的身體更重要。心理上的缺陷,，往往使人產(chǎn)生煩惱,、憂慮、灰心,，形成各種不正常的心理狀態(tài),，影響人體正常生長。因此,，心理健康已成為促進(jìn)身體健康發(fā)展和人格健全的重要組成部分,。根據(jù)體育教學(xué)以“體”育人的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，把育體和育心相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),，愉悅心情,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,，人人感到“我能行”，“我想學(xué)”“我要學(xué)”,。

情景式面試案例 情景性面試問題篇三

某企業(yè)集團(tuán)聘請招聘專家為其下屬百貨公司選拔總經(jīng)理,。在最后階段，招聘專家對一路過關(guān)的四位候

選者使用了情景面試的方法,。四位候選者被安排同時(shí)觀看一段錄像,，錄像內(nèi)容如下：

畫面呈現(xiàn)一座小城市，畫外音告知這是一個(gè)中等發(fā)達(dá)程度的小縣城,。鏡頭聚焦于一家百貨商場,，時(shí)間顯示當(dāng)時(shí)是上午9時(shí)30分。這時(shí),，商場的正門入口處出現(xiàn)了一位身高1米80左右,、穿病夾克的年輕小伙子。他走進(jìn)商場,，徑直走向日用口柜臺(tái),。柜臺(tái)里是一位三十歲出頭的女售貨員。小伙子向女售貨員說：“拿包牙膏,?！迸圬泦T問：“什么牌子？”“中華牌,?！毙』镒哟鸬馈Ｅ圬泦T說：“三塊八毛?quot;小伙子掏出錢包,，取出一張一百元的人民幣,，女售貨元找給他96元角解。然后,，小伙子將錢和牙

膏收好,，走出了商場。

畫面重新回到了百貨商場正門,，時(shí)間顯示是上午10時(shí)整。這時(shí),，一位身高1米65左右,、穿筆挺西裝的小伙子出現(xiàn)在門口，并徑直向日用品柜臺(tái)走去,?！蓖荆c(diǎn)什么,？“女售貨員問道,?！币恢а浪ⅰ,！靶』镒哟鸬?。”什么牌子,？“女售貨員接著問,。小伙子用手指了其中的一種。女售貨員說：”兩塊八毛錢,?！靶』镒犹统鲥X包，取出一張十元的人民幣遞給了女售貨員,。女售貨員給小伙子一只牙刷并找回7元2角錢,。然而，小伙子突然說：”同志,，你找錯(cuò)錢了,，我給你的是一百塊錢?“你給我的明明是十塊錢呀！”女售貨員吃驚地說道,?！拔医o你的就是一百塊錢，趕快給我找錢,，我還有事情要做,！”小伙子提高了嗓門，語氣也相當(dāng)嚴(yán)厲,。女售貨員急了,，聲音也提高了八度：“你這人怎么不講理呢？你明明給的是十塊錢,，為什么偏要說是一百元呢,？你想坑人啊,？”這時(shí),，日用柜臺(tái)邊已經(jīng)聚攏了十幾位買東西的顧客看熱鬧。這位小伙子似乎實(shí)在難以容忍了,，向整個(gè)人群說道：“大伙都瞧瞧,，這是什么服務(wù)態(tài)度！你們經(jīng)理

呢,？我要找你們經(jīng)理,。”

說來也巧，百貨商場的總經(jīng)理正好從樓上下來,，看到這邊有人圍觀,，便走了過來?？偨?jīng)理看上去是一位二十八,、九歲的年輕人?！霸趺椿厥?？”總經(jīng)理問道。女售貨員看到總經(jīng)理來了,，像來了救兵一樣,，馬上委屈地向總經(jīng)理告狀：“經(jīng)理，這個(gè)人太不講理了,，他明明給我的是一張十塊錢,，硬說是一張一百塊錢?！苯?jīng)理見她著急的樣子,，立即安慰她說：“張姐，別著急,，慢慢講,，他買了什么？你有沒有收一百塊錢一張的人民幣,？”這位被總經(jīng)理稱為“張姐”的女售貨員心情似乎平靜了些,。“他買的是牙膏,，嗷,。。,。不,，他買的是牙刷。對了我想起來了,，今天,，我沒收幾張一百塊錢的人民幣，有一位高個(gè)兒給了我一百塊錢,，他買的是牙膏,。這個(gè)人給我的就是十塊錢?！笨偨?jīng)理聽了張姐的話，眉頭有些舒展，轉(zhuǎn)身走向人群中那位身高1米65左右的小伙子,，很有禮貌地說道：“很不好意思出現(xiàn)了這種事情,。您能告訴我事情的真實(shí)情況嗎？”小伙子也似乎恢復(fù)了平靜,，同樣有禮貌地堅(jiān)持自己付給女售貨員的是一張一百塊錢,，是女售化員將錢找錯(cuò)了。這時(shí)總經(jīng)理環(huán)視了一下人群,，然后將視線定格在這位小伙子身上,，繼續(xù)有禮貌地說：“這位先生，根據(jù)我對這位售貨員的了解,，她不是說謊和不負(fù)責(zé)任的人,，但是我同樣相信您也不是那種找茬的人。所以為了更好地將事情弄清楚,，我可否問您一個(gè)問題,？”“什么問題”小伙子問道?！澳f您拿的是一張一百塊錢,，請問您有證據(jù)嗎？”總經(jīng)理問道,。小伙子的眼睛一亮,，馬上提高了嗓門說：“證據(jù)？還要什么證據(jù),？不過我想起來了,，昨天我算帳的時(shí)候，順手在這張錢的主席像一面的右上角用圓珠筆寫了2888四個(gè)數(shù)字”,。你們可以找一下,。“總經(jīng)理立即吩咐張姐在收銀柜中尋找,，果真找到了一張主席像一面用圓珠筆寫2888的一百塊錢紙幣,。這時(shí)，小伙子來了精神,，沖

著人群高喊：”那就是我剛才給的一百塊錢,，那個(gè)2888就是我寫的。不信,，可以驗(yàn)筆跡,。“

人群開始騷動(dòng),，顧客們明顯表示出對商場的不滿,。鏡頭在人群,、小伙子、張姐和總經(jīng)理之間切換,，l………的臉上,。這時(shí)錄像結(jié)束，并在屏幕上彈出兩個(gè)問題：1.假如您是該百貨商場的總經(jīng)理,，您將如

何應(yīng)付當(dāng)時(shí)的局面?2.作為總經(jīng)理,，您將如何善后?

四位候選者被要求準(zhǔn)備10分鐘，然后分別向?qū)＜医M陳述自己的答案,，時(shí)間不超過5分鐘,。

案例分析

情景面試應(yīng)用于人才選拔是基于心理學(xué)家勒溫的著名公式：b=f(p×e)。這個(gè)公式的意思是說：一個(gè)人的行為(behavior)是其人格或個(gè)性(personality)與其當(dāng)時(shí)所處情景或環(huán)境(environment)的函數(shù),。換句話說,，候選者面試時(shí)的表現(xiàn)是由他們自身的素質(zhì)和當(dāng)時(shí)面對的情景共同決定的。如果考官能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇情景并保證情景對不同候選者的一致性,，那么,，不僅可以誘發(fā)候選者的相應(yīng)行為，而且能夠說明候選者行為的不同是由其素質(zhì)不同所致,。本案例中的情景面試旨在選拔集團(tuán)公司下屬的百貨公司總經(jīng)理,，選擇錄像情景非常恰當(dāng)，同時(shí)由于四位候選者同時(shí)觀看錄像且問題一致,，因此整個(gè)選拔程序的設(shè)計(jì)是公平合理的,。第一個(gè)問題的設(shè)置在于考察候選者的快速?zèng)Q策能力，由于允許他們有10分鐘的準(zhǔn)備,，因此也檢驗(yàn)他們對問題分析的深度,。第二個(gè)問題的設(shè)置則在于考察他們將突發(fā)事件與管理制度相關(guān)聯(lián)的能力。限于篇幅,，本文僅就第一個(gè)問題結(jié)合四位候選者的表現(xiàn)進(jìn)行分析,。

第一位候選者答案的大意是：他首先向那位小伙子道歉，承認(rèn)他的下屬工作失誤,，然后當(dāng)眾批評女售貨員,，并如數(shù)找給小伙子97元2角。這樣做的理由是,，90多塊錢是小事,，影響正常營業(yè)、損害公司形象是大事,。事件持續(xù)的時(shí)間越長,，對百貨公司越不利。至于女售貨員所受到的委屈,，可以在事后

進(jìn)行心理上的安撫,。

這位候選者的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從公司大局出發(fā),，分清輕重緩急，具備作為公司總經(jīng)理的基本思維素

質(zhì),。但是,，其具體做法畢竟是委曲求全,，且有向不法行為低頭之嫌,。

第二位候選者答案的大意是：她首先誠懇地向那位小伙子和在場的顧客道歉，因?yàn)樗窒碌膯T工出言不遜,，冒犯了顧客,。她也主張要將97元2角錢當(dāng)場如數(shù)找給小伙子，但并不是承認(rèn)自己的員工搞錯(cuò)了,，而是奉?quot;顧客永遠(yuǎn)是對的”這一理念,。并向在場的顧客承諾將繼續(xù)追查此事，如確系售貨員失誤要從嚴(yán)處罰,，同時(shí)向顧客當(dāng)事人承認(rèn)錯(cuò)誤和賠償,。另外，她還誠懇地要求小伙子為配合百貨公司的工作,，留下聯(lián)系方式,。

這位候選者的優(yōu)點(diǎn)與第一位相似，但較為主動(dòng)一些,。在無法立即判斷孰是孰非之際,，突出“顧客是上帝”的理念，讓顧客明白,，百貨公司做讓步性決策的前提是對顧客的熱愛,。但是，這種做法仍然沒有

負(fù)起道義的責(zé)任,。

第三位候選者答案的大意是：他認(rèn)為只要他在那位小伙子耳邊說上兩句話就行了,。他的話是“哥兒們，請跟我到后面看一看,，我們有內(nèi)部錄像系統(tǒng),。”他的理由是,，整個(gè)事件明顯是欺詐,，對付欺詐的手

段就可以以毒攻毒，讓其知難而退,。

這位候選者的優(yōu)點(diǎn)在于有較強(qiáng)的道義感,，對惡勢力采取針鋒相對的措施。但是,，他犯了一個(gè)大忌,，就是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)以誠信為本,。“內(nèi)部錄像系統(tǒng)”在“中等發(fā)達(dá)程度的小縣城”里的百貨公司中是絕對不可能有的,。候選者如果沒有意識(shí)到“中等發(fā)達(dá)程度的小縣城”,，便是信息管理能力方面的欠缺；如果意識(shí)

到了,，便是以詐還詐了,。

第四位候選者答案的大意是：他要當(dāng)眾揭穿“騙子”的伎倆，并與公安部門相配合對之進(jìn)行打擊,。他首先私下吩咐保安人員報(bào)警,，然后向小伙子發(fā)問?您確定您支付的是一百塊錢，而不是十塊錢,，是嗎?“得到認(rèn)可后進(jìn)行推理：”既然您支付的是一百塊錢,，上面又寫有2888，那么這張錢上應(yīng)該有您的指紋,。既然您沒有支付十元錢,，那么，收銀柜內(nèi)今天收到的所有十元紙幣上就不會(huì)有您的指紋,。如果經(jīng)查證

有一張十元紙幣上有您的新鮮的指紋,，又如何解釋呢?

這位候選者的最大優(yōu)點(diǎn)在于對問題分析的深刻性，他敏銳地抓住了詐騙者邏輯上的盲區(qū),，當(dāng)場予以揭穿是有震撼力的,。從道義的角度上講，也是完全可以理解的,。然而,，作為職業(yè)經(jīng)理人，“得理也饒人”是一大招財(cái)秘訣,。何況女售貨員在有理的情況下也不該出言不遜,。因此，如果這位候選者在識(shí)破騙

局的同時(shí),，又不忘向當(dāng)時(shí)的顧客群體展示親和力,，那么效果會(huì)更好。

總而言之,，案例中情景面試的第一題旨在考察候選者的三層素質(zhì)：洞察力一一對事件本質(zhì)的把握,；

全局觀一一對形象力和“顧客至上”理念的理解；道義感一一對社會(huì)上反誠信現(xiàn)象的態(tài)度,。

情景式面試案例 情景性面試問題篇四

1,、一名同學(xué)報(bào)告輔導(dǎo)員，他們寢室一同學(xué)的筆記本電腦被盜,，大家懷疑是同寢室某同學(xué)所為,。請問,，作為輔導(dǎo)員該如何處理此事？

答;他是先到我們這邊大概問問 都發(fā)生了什么事情

然后讓我同學(xué)寫了一份資料 寫了一下事情的經(jīng)過 丟了什么東西 大概值多少錢回報(bào) 就不清楚了 應(yīng)該有 不然 第二周學(xué)生干部開會(huì)就不會(huì)談宿舍安全的問題）然后就是班會(huì)時(shí)間讓大家注意下宿舍的安全（鎖門啊 不要讓陌生進(jìn)入啊但是是誰偷的 沒有辦法查證也有懷疑的對象我們那天早上的確有人進(jìn)來說他的床單被風(fēng)刮掉了 進(jìn)來拿下我們的晾衣服的在窗戶外面 他的手機(jī)也是在窗臺(tái)上放的但是沒有證據(jù)沒有目擊者 沒辦法）

經(jīng)簡單了解情況后我初步判斷,這個(gè)寢室很可能有內(nèi)盜.但從寢室同學(xué)提交的材料來看,室內(nèi)四位同學(xué)都反映自己有錢物丟失過,只是多少不同,次數(shù)不同罷了.為此,我一方面找不同的理由和機(jī)會(huì)與寢室的同學(xué)逐一單獨(dú)談話,并要求他們就寢室近來發(fā)生的丟失錢物現(xiàn)象獨(dú)立寫出書面分析材料和處理建議;另一方面,召開寢室同學(xué)會(huì)議,表示老師對此事的關(guān)切,提醒同學(xué)注意妥善保管自己的錢物,要求大家不要相互猜疑,迅速調(diào)整心態(tài)恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活.除此之外,我開始有意識(shí)地關(guān)注該寢室同學(xué)的言行及日常表現(xiàn),特別是消費(fèi)情況.經(jīng)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)該寢室劉某某同學(xué)近來顯得比較“闊綽”,而這一切與我平時(shí)對他了解的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不相符,結(jié)合前期了解的有關(guān)情況,我認(rèn)為有必要對該同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)考察.一天,我以該生兩門功課不及格為由找他談心,希望他分析成績不理想的原因,在學(xué)習(xí)上多下功夫,他表示會(huì)努力的.當(dāng)談話快結(jié)束時(shí)我不經(jīng)意地夸他的鞋樣式不錯(cuò),很漂亮,順便問他花了多少錢,他得意地說六百多.我馬上批評他說,學(xué)費(fèi)都沒錢交,剛辦的助學(xué)貸款,怎么要買這么貴的鞋呢 他一下子不吭聲了.不一會(huì)兒,他支支吾吾解釋說是家里剛寄來的三個(gè)月生活費(fèi).我追問錢用來買鞋了,后面幾個(gè)生活怎么辦 他

說做家教.他邊說眼睛邊瞟著別處,沒有正視我.談完話后,我立即給他親戚家掛了一個(gè)電話,請他父親聽電話(他家里沒有電話),我對他父親說:“我是老師,您剛寄給您兒子的錢他已經(jīng)收到了,因?yàn)樗麄儗嬍覜]有長途電話,所以我代他向您報(bào)個(gè)平安.他父親奇怪地說這段時(shí)間沒有寄錢呀.我故意說你不是揚(yáng)某某(另一個(gè)學(xué)生)的父親嗎 他說不是,我連忙說自己打錯(cuò)了.種種跡象表明,該寢室劉某某有重大嫌疑,但為慎重起見,我并未武斷地下結(jié)論,而是再次找該生談話,交換思想,盡可能給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤.終于他思考了一段時(shí)間后,給我轉(zhuǎn)交了一封信:”老師,對不起,我錯(cuò)了".在此情況下,我趁熱打鐵,多次與該同學(xué)談話,進(jìn)一步了解他之所以這樣做的原因與心態(tài):他說看到別人有錢買這買那,自己十分羨慕,但家里較困難,又不想給家里增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),于是做過幾次家教可賺錢太少且來得太慢.那天偶然看到某某同學(xué)把兩百塊錢放進(jìn)了書包里,一念之差趁人不注意就去拿了.后來見沒人查,膽子越來越大,終于養(yǎng)成了一種小偷小摸的習(xí)慣.在了解了該生犯錯(cuò)誤的原因之后,我又與他就如何處理此事充分交換了意見,即分別與該生和寢室其他同學(xué)做好工作的基礎(chǔ)上召開全寢室同學(xué)會(huì)議,先由劉某某向?qū)嬍彝瑢W(xué)公開道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤,并表示立即分批退還錢物,希望得到同學(xué)的諒解.寢室其他同學(xué)則坦誠地對其開展批評和幫助.剛開始寢室的同學(xué)都十分氣憤,一直認(rèn)為近段時(shí)間寢室里大家相互猜疑,同學(xué)關(guān)系緊張,寢室氣氛不和諧都是他造成的.平時(shí)見他困難,寢室同學(xué)還主動(dòng)借錢給他,沒想到他居然做出這種事情,同學(xué)們

一下子覺得無法接受.后經(jīng)輔導(dǎo)員的批評,教育,引導(dǎo),加上劉某某態(tài)度誠懇,寢室同學(xué)表示會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì).劉某某也主動(dòng)與室友交心談心,對自己所犯錯(cuò)誤十分懊悔,表示一定要重新做人,發(fā)奮讀書,不讓老師和同學(xué)失望.金手指

高校學(xué)生錢物被盜案件的屢屢發(fā)生,嚴(yán)重地?cái)_亂了學(xué)校的正常秩序,給社會(huì),家庭造成了很壞的影響,廣大師生深惡痛絕.對待盜竊現(xiàn)象一方面一定要引起重視,盡量偵破;另一方面不能胡亂猜疑,輕率處理,關(guān)系到一個(gè)學(xué)生一生的名譽(yù),即使掌握了確切證據(jù),查證屬實(shí)后,也不能簡單處理,一定要尊重學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話,促使學(xué)生從內(nèi)心里,從思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤.切不可草率簡單,而要尊重學(xué)生的人格,鼓勵(lì)學(xué)生重新做人.近年來,由于高校人群密聚,人流量大, 學(xué)生錢物被盜時(shí)有發(fā)生.但從整體來看,有80%以上的失竊案發(fā)生在學(xué)生宿舍,教室,餐廳,圖書館,體育場所,而且基本為內(nèi)盜,偵破率較低.目前,單靠學(xué)校保衛(wèi)部門的力量只能最低限度地預(yù)防發(fā)案率,主要措施主要是學(xué)生要增強(qiáng)防范意識(shí),注意保管好自己的錢物,不給個(gè)別人可趁之機(jī);同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育,思想政治教育,和各項(xiàng)安全教育,充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與治安綜合治理的自覺性,共同構(gòu)筑校園群防群治的綜治體系.小貼士

《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十三條規(guī)定:有偷竊,騙取,哄搶,搶奪,敲詐勒索,故意損壞等侵犯公私財(cái)物行為,尚不夠刑事處罰的,處十五日以下拘留或者警告,可以單處或者并處二百元以下罰款.《中華人民共和國刑法》第二百六十四條規(guī)定:盜竊公私財(cái)物,數(shù)額較大或者多次盜竊的,處三年以下有期徒刑,拘役或者管制,并處或者單處罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的,處十年以上有期徒刑或者無期徒刑,并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn).案例鏈接

2、輔導(dǎo)員晚上11點(diǎn)到寢室檢查，撞見男生宿舍七單元a樓某寢室有四名學(xué)生在打麻將,。請問，輔導(dǎo)員該如何現(xiàn)場應(yīng)對,？事后又將如何開展教育工作？

3、孫承榮同學(xué)是一名大二的學(xué)生，成績優(yōu)異,，獲得今年的國家助學(xué)金。同學(xué)們反映她在拿到助學(xué)金后買了款新手機(jī),。而孫承榮本人聲稱自己在獲得助學(xué)金之后，在生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用外有些結(jié)余,，猶豫了好久才買了這款手機(jī),。作為輔導(dǎo)員，對于該生和同學(xué)們在這件事上的表現(xiàn),，將如何處理,？

4、小祥和婷婷在學(xué)校相識(shí)后確定了戀愛關(guān)系,，但是之后相處一直不太順利,，總是吵吵鬧鬧，直到分手,。婷婷很傷心,，在宿舍呆著不吃不喝，也不去上課,。后來找輔導(dǎo)員想退學(xué),。作為輔導(dǎo)員，你將如何引導(dǎo)兩位同學(xué)作出正確的選擇,？

5,、鑫穎入學(xué)后想去做兼職，賺點(diǎn)錢減輕家里負(fù)擔(dān),。最近她找到一份兼職,，有時(shí)忙到晚上十一點(diǎn)多才能回來。因?yàn)樵诩媛氈芯ν度脒^多,，晚上得不到休息,，也影響到了學(xué)習(xí)。作為輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè),、職業(yè)規(guī)劃呢,？

6,、某學(xué)生服從志愿被招到我校一專業(yè)，報(bào)到后對所學(xué)專業(yè)不感興趣,，強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)專業(yè),，因多種原因沒能如愿而思想消沉，經(jīng)常逃課,，上網(wǎng),，并逐漸封閉自己，不參加班級活動(dòng),，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn),。請分析該生的心理狀況，作為班級輔導(dǎo)員請?zhí)岢鼋鉀Q問題的對策,。

7,、你一向器重和培養(yǎng)的一名異性學(xué)生，突然向你表達(dá)了愛意,，作為輔導(dǎo)員老師你應(yīng)該怎樣處理好這件事,？

8、你對有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，沉迷網(wǎng)絡(luò)怎樣理解,？作為輔導(dǎo)員你會(huì)如何處理這種情況？

9,、某學(xué)生為家庭獨(dú)生子女,，在宿舍a與同學(xué)相處經(jīng)常發(fā)生矛盾，后經(jīng)他本人要求,，輔導(dǎo)員慎重考慮后予以調(diào)到宿舍b,，但是到宿舍b后，也與宿舍b的同學(xué)產(chǎn)生矛盾,，此同學(xué)這時(shí)還想調(diào)宿舍,，但是卻是想把宿舍b的一些同學(xué)調(diào)出去，你作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣處理這件事情,？

10,、于老師上專業(yè)課時(shí)發(fā)現(xiàn)某女生穿吊帶裙上課，并用手機(jī)打游戲,。于老師對該女生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評,。女生不聽，并與于老師爭執(zhí)起來,，引起課堂起哄,。于老師打電話給班級輔導(dǎo)員。你作為輔導(dǎo)員會(huì)如何處理？

11,、大學(xué)生參加求職面試時(shí),，用人單位一般都會(huì)要求求職學(xué)生在3分鐘內(nèi)回答一個(gè)問題：“請你講述你做過的最成功的一件事”。請以你從事輔導(dǎo)員工作為例,，講

述你最成功的一件事,。

12、大二學(xué)生吳某體檢未見異常,，無家族精神病史及遺傳病史,，父母對其管束嚴(yán)格，高中后,，由于班主任工作方法不當(dāng),，使其受到長時(shí)間的精神刺激，直到進(jìn)入大學(xué)后仍舊郁郁寡歡,，學(xué)習(xí)成績差,，對什么事情都沒有興趣，人際關(guān)系差,。時(shí)常心煩意亂,，神疲乏力，有時(shí)還感到氣短,、心悸、胸悶,，心情極為痛苦煩悶,，甚至還產(chǎn)生出輕生的念頭。請你為這名學(xué)生做初步診斷并說明理由,。做為他的輔導(dǎo)員老師應(yīng)怎樣做,？

13、大一新生剛進(jìn)校時(shí)熱衷于參加各種活動(dòng),，大一下學(xué)期時(shí)熱情就明顯減退了,，到了大二以后很多學(xué)生參與活動(dòng)完全是為了應(yīng)付，作為輔導(dǎo)員請問該如何重新激發(fā)起同學(xué)們參加各類活動(dòng)的興趣,？

14,、學(xué)生甲學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀，開學(xué)初因替班級同學(xué)乙期末考試補(bǔ)考代考被抓,，按照學(xué)校記錄兩人都被處以記過處分,，學(xué)生甲痛苦萬分，學(xué)生乙內(nèi)疚自責(zé),，作為他們的輔導(dǎo)員你會(huì)如何做好對他們的思想教育工作,？