總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師年度個(gè)人研修總結(jié)篇一

通過十天的學(xué)習(xí),，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺,；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識的前沿,。

在培訓(xùn)期間,，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華。能積極主動(dòng)思索,，真心探討。這半年時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),。面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。

回顧培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟,，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

一,、學(xué)校注重自我管理,。

現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度應(yīng)倡導(dǎo)共同決策，一方面通過學(xué)校委員會(huì)把教師,、學(xué)生,、社區(qū)和家庭吸引到學(xué)校決策中來；另一方面學(xué)校的決策結(jié)構(gòu)應(yīng)從集權(quán)走向適度分權(quán),，從單一的決策中心發(fā)展成為多級多個(gè)決策中心,，應(yīng)盡可能地將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層轉(zhuǎn)移,，讓基層單位或成員擁有充分的自主權(quán)和決策權(quán)，從而調(diào)動(dòng)他們在學(xué)校管理中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。校長仍將是現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中的核心,，但校長的角色將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，他不能再固守管理者,、執(zhí)行者的角色,，而是勇于接受挑戰(zhàn)、主動(dòng)適應(yīng)變革,，成為依法辦學(xué)的垂范,，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)人，是教師專業(yè)成長的促進(jìn)者,，是贏得社會(huì)支持的協(xié)調(diào)人,。

學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能,，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn),，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心,。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的,。

二、課堂注重自主教學(xué),。

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授,，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽,。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī),，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷,，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中,，感想很深,，體會(huì)很多,，有了一定的收獲，受益匪淺,。

1,、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的課堂,，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流。

2,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談,，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。

3、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育,。教學(xué)水平和能力,。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí),，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革,，無論是教育理念,、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場改革的體驗(yàn)者,，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者,，任重而道遠(yuǎn),。

三、教法和學(xué)法的同步性,。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因,，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此,，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),。這樣針對性強(qiáng),，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用,，立竿見影,。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中,，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個(gè)任務(wù),。實(shí)際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，大體上可分五個(gè)相互聯(lián)系的階段：

（1）定向。這是學(xué)習(xí)過程的開始,，在這一階段里,，學(xué)生將要弄清學(xué)什么、達(dá)到什么目的等內(nèi)容,。

（2）感知,。這一階段學(xué)生要從紛繁復(fù)雜的事物中去分清主次，把對象從背景中分離出來,，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來,。

（3）思考。在感知的基礎(chǔ)上將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行比較,、分析,、綜合，形成科學(xué)的概念和知識體系,。

（4）歸納,。將知識綜合后排成序列，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中,。

（5）應(yīng)用,。在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去,，或練習(xí),，或?qū)嶒?yàn)，或測試,。

（6）評價(jià),。對自己的學(xué)習(xí)作出評定，并根據(jù)評定情況去有效地調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。

如果課堂教學(xué)將上述五個(gè)階段滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，那么教師就不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生“開竅有術(shù)”，使他們得到一把學(xué)習(xí)的金鑰匙,。第三,、四步“討論”和“答疑”，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源,，又都是接受器,。它們必須通過學(xué)生自己的綜合、歸納,、比較而完成,；第五、六步“自測”和“自結(jié)”,，是課堂信息傳遞的終極部分,，它的任務(wù)與學(xué)習(xí)過程中的“歸納”、“應(yīng)用”和“評價(jià)”相同,，是接受到的信息的反饋與強(qiáng)化,。通過對照，不難看出這樣一個(gè)事實(shí)：教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)法完全可以同步進(jìn)行,，并且只有“同步”,，才能真正突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

四,、總結(jié)不足,，努力提高。

我在原來雖然取得了一些小小的成績,，但是還是有很多問題值得我深思,。

首先，不愛學(xué)習(xí),，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前的問題所在。

其次,，不愛積累和動(dòng)筆,。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,。通過這次學(xué)習(xí),，我回到自己的學(xué)校后,，將把感悟,、體會(huì)和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和教育教學(xué)方法傳授給每位教師,，改變農(nóng)村教育的陳舊模式,，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距,；同時(shí)還讓我認(rèn)識到在以后的工作和學(xué)習(xí)中：

1,、堅(jiān)持讀書，讀好書,。做好讀書計(jì)劃,，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。

2,、多花心思在教學(xué)上,，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄,。

最后,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用,。

1,、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課,。不斷磨練自己的教學(xué)能力,。

3、積極參加課題研究,，在課題中提高自己的教育科研能力,。

4、堅(jiān)持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn),。

教師年度個(gè)人研修總結(jié)篇二

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多,，受益匪淺,，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

1,、培訓(xùn)方式新穎,，交流空間廣闊。

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會(huì)貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí).通過這個(gè)平臺,，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流。通過看視頻,，與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),，真是受益匪淺,。

2、理論水平提升,，教學(xué)方法更新,。

通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法有所改進(jìn),，通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心,，要講求實(shí)效性,，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲,；教師的語言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺,，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友；在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深的感到,，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你,，首先你得要在他們面前露兩手,，要讓他們佩服你，對你心服口服,。

本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：

一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略,。

二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略。

三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略,。

這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收獲知識的過程，是發(fā)展思維的過程,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程,。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介,，它的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間,。用好“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué),、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考,。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題,。

教師年度個(gè)人研修總結(jié)篇三

非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過,，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了,。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座,，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白,；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決,；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了,。

通過這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì),，我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：

一,、合理運(yùn)用教材,，大膽實(shí)施改革

教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部,。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法,、句法、語法等方面,，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。

1、充分鉆研教材內(nèi)容,。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,，教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重,、難點(diǎn)做好精確把握,，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲 望,，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。

2,、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息,。要想學(xué)好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的,，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量,。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,，使英語學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活,。

3,、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示,，不必視為金科玉律,。由于地區(qū)、學(xué)校,、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的,。對于這些,，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行刪減,、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,。目前很多學(xué)校,，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果,。

注意點(diǎn)：

1,、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。

2,、整合的語言注意語言美,，多使用原版的英語。

3,、邏輯關(guān)系合理,。

二、充分了解學(xué)生,，發(fā)揮主體優(yōu)勢,，方式方法-有效

教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中,，學(xué)生才是真正的主體,。因此在備課中，教師不僅要備教法,，更要備學(xué)法,。贊可夫先生說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。”所謂備學(xué)法,，就是備學(xué)生,。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素,，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際,，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的教法,。只有如此才能可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢,，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的,。

1,、知識基礎(chǔ)。不同的學(xué)生,，知識基礎(chǔ)是大相徑庭的,。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件,。心理學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究證明,，遺忘的速度是先快后慢，先多后少,。根據(jù)這個(gè)規(guī)律,，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí),。結(jié)合新知識復(fù)習(xí)舊知識是常用的一些教法,。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出,、拼出已學(xué)過的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞,。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃,。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用,，又形成一種無形的競爭氣氛,，課上花的時(shí)間少,，學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的,。

對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，教師也應(yīng)注意在備課時(shí)，適當(dāng)安排一些淺,、易些的材料,，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予指導(dǎo)和幫助,。使他們親身體會(huì)成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

2,、心理特點(diǎn),。喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，是教師在教學(xué)中追求的境界,。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),，結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析,，把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知,。感知印象是否深刻,，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng),，是提高識記效果的一個(gè)重要手段,。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片,，或通過童謠,，歌曲，聽聽做做等多種方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，這樣眼看、耳聽,、腦想,、口說、手寫,，幾種動(dòng)作有機(jī)配合,、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識記效果,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三、情境的創(chuàng)設(shè)

在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo),，充分重視情意因素,，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果,。情境教學(xué)“以情激趣,，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題,。教學(xué)情境，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”,。在這個(gè)“境”中,，學(xué)生有看得見的實(shí)體形象，師生間有情感交流,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感,，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂的事情,，學(xué)習(xí)效率必然得到提高,。

注意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然,，有條理,。

四,、愛國主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合

作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育,，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí),，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命,。學(xué)科德育滲透的境界是無痕,，自然。不能大講空洞的道理或說教,。要適時(shí)引導(dǎo),，如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生中西對比,，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛,。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候,，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日,，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日,。但德育的滲透要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德育,。不能影響教學(xué),，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考,。

總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大,，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的,。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西,，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，開心地學(xué)英語,。學(xué)無止境，我將在今后的工作中,，繼續(xù)努力,，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語教學(xué)能力不斷升華,。通過這期的培訓(xùn),，我有以下的體會(huì)：

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：

1,、教師大方得體,，要有感染力。

2、教師語言基本功要扎實(shí),，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當(dāng)流利。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟,。

這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增,！