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一路陽(yáng)光一路愛歌詞篇一

在書店看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這樣一本書《一路有陽(yáng)光》,，于是饒有興趣地拿起來(lái)閱讀,，但卻被其中的文字深深感動(dòng)。

是的,，讀完這本書,，感悟頗多。這本書或許是散文,，因?yàn)樗鼛в形淖至鲿?，明了于理的特點(diǎn)，如同涓涓清流注入我們的心靈,，觸動(dòng)著我的心弦,。那美妙的語(yǔ)言更像包含靈氣的音符輕輕地滑過(guò)心頭，引領(lǐng)著教育的有心人走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，這本書極富閱讀美感,，每一個(gè)情節(jié)都是絕美,。此外,，這本書又像報(bào)告文學(xué)，率真的故事彰顯著人性的哲理,。在這里,，我們可以欣賞到教育的美妙,，成長(zhǎng)的幸福?！兑宦酚嘘?yáng)光》慢慢翻閱著,，它散發(fā)著淡淡的墨香，讓我冷靜,，讓我感動(dòng),。

bright光

一路有陽(yáng)光

從這本書中,，我深刻了解到，她——刁榮普是成都市磨子橋小學(xué)的校長(zhǎng)也是本書的作者,。只因心中有愛,，心中有陽(yáng)光，從而走向了陽(yáng)光教育的道路,。她是成都市磨子橋小學(xué)的校長(zhǎng)，是一個(gè)永不放棄希望,，永遠(yuǎn)不放棄任何一個(gè)孩子,，是一個(gè)愿意一天又一天，熱愛而虔誠(chéng)地度過(guò),，平凡而又認(rèn)真地度過(guò),，全身心地?fù)肀Ш⒆拥娜耍且粋€(gè)愿意做孩子眼中笑得可愛的“小松鼠”,愿意做在寒冬溫暖小手的“大暖爐”,愿意做天天佇立在晨風(fēng)中給每個(gè)人帶來(lái)微笑的那一面“飄揚(yáng)的旗幟”的人,，她是一個(gè)每天會(huì)最早到學(xué)校門口送給每個(gè)孩子一個(gè)微笑,，會(huì)彎下腰傾聽他們說(shuō)話，會(huì)與他們一起撿起每一個(gè)“快樂(lè)”的“校長(zhǎng)阿姨”,是一個(gè)在教師的心中,，她是每天會(huì)給老師們一次溫暖的握手,，是讓人愿意親近的“校長(zhǎng)姐姐”;在家長(zhǎng)的心中，她是一位可以促膝長(zhǎng)談,，值得尊敬和信賴的朋友,；在同行們的心中，她是一位有品位,，有魄力,，執(zhí)著追求教育理想的教育者。

是的,，是她提出了“陽(yáng)光教育”的教育理念,，在這本書中，寫著：“陽(yáng)光并不僅僅指臉上有燦然的笑容,，它源于內(nèi)心的一種感悟,，也源于內(nèi)在的一種積淀，更是因?yàn)閷?duì)人生的一種個(gè)性化的解讀,；管理重在入心,，把水澆到根兒上，把工作做到心上,；情是動(dòng)力,，給行為擂鼓助威；情是火焰,，能融化偏見的寒雪堅(jiān)冰,；接著，這本書的幾句話深深觸動(dòng)著我：生命，離不開陽(yáng)光的沐浴,，離不開教育的滋養(yǎng),；沒(méi)有教育的陽(yáng)光，生命之花,，必將枯萎,；沒(méi)有陽(yáng)光的教育，心靈之地,，必將荒涼,。從這幾句話中，我可以感受到這個(gè)教育者是如何渴望把陽(yáng)光普及教育,，讓教育充滿陽(yáng)光的心情,。

泰戈?duì)栒f(shuō)：外在世界的運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡，證明了其中我們可以達(dá)到的目標(biāo),，目標(biāo)只能在別處,，即在精神的內(nèi)在世界里。

她說(shuō)：”在那里,，我們最為深切地渴望的乃是在成就之上的安寧,。“這本書為我們帶來(lái)了一個(gè)怎樣美好的世界呀,！這個(gè)世界為我們展現(xiàn)了一幅怎樣美好的生命狀態(tài)和生活樣式?。∵@種美好而高品質(zhì)的生活狀態(tài)背后又是一種怎樣高貴,、光輝的人性和怎樣高尚博大的胸懷?。∈堑?，這是一個(gè)陽(yáng)光流溢的教育世界,，這是一種有著豐富意蘊(yùn)的陽(yáng)光精神，這是一種積極向上,、充滿希望和力量的陽(yáng)光文化,。

我為這種陽(yáng)光教育思想而感動(dòng)著，為里面的學(xué)生和老師感動(dòng)著,。因?yàn)?，從刁榮普的身上我得到了陽(yáng)光教育的詮釋：是引導(dǎo)師生形成陽(yáng)光般積極的生活態(tài)度，促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展,，通過(guò)一系列以人為本的”陽(yáng)光環(huán)境“的打造和”陽(yáng)光策略“ 的實(shí)施,，形成以”陽(yáng)光“為核心的校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神靈魂的升華和品位的提升,，提高師生的校園生活質(zhì)量,。

”陽(yáng)光與生命同在,，我們追求陽(yáng)光，在努力營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境,，在創(chuàng)造一個(gè)溫馨,、和諧、誠(chéng)信,、寬容的校園氛圍,。我們也用雙眼去發(fā)現(xiàn)，用心去體會(huì),，其實(shí),，陽(yáng)光就在每天的每件事中，陽(yáng)光就在每一個(gè)細(xì)節(jié)中,，陽(yáng)光就在生活的每一部分中，陽(yáng)光就在每一次的努力中,，甚至在每一次的磨難中,。不論發(fā)生了什么，不論面對(duì)什么情況,，我們每個(gè)人心中都充滿陽(yáng)光,，我們每個(gè)人臉上都始終洋溢著陽(yáng)光般的笑臉?！松鷷r(shí)常會(huì)處于‘塞翁失馬’的階段,，不要緊，這只是過(guò)程,。一旦超越了這個(gè)階段,，就到了“焉知非福”的境界,；“陽(yáng)光”讓我們互相取暖,，互相照耀，讓我們相依相伴一路走來(lái),?！瓣?yáng)光”這個(gè)話題，讓我們做教育更有信心,、更有希望,、更有力量?！斑@些話無(wú)不讓我深受鼓舞著,。

是的，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里,，在物欲至上的熱流的推動(dòng)下,，在快餐文化大潮的侵襲下,，在這個(gè)人心浮動(dòng)奔騰的年代，校園仿佛不再是人類精神的圣地,。此時(shí),，我們需要它，需要陽(yáng)光教育,。它告訴我：”安靜的心才聽得見花開的聲音,，安靜的心靈才感受到生命的拔節(jié)，安靜的心靈才能生長(zhǎng)出思考的大樹,，安靜的心靈才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。“,、”寬容是人性最溫暖的光輝,，教會(huì)了我們?cè)鯓右詫捴拇耍詫捜葜劭词隆?”每個(gè)人身上都有太陽(yáng),，只要讓他發(fā)光“,”贊美,，一道漂亮的陽(yáng)光“,”陽(yáng)光撒滿每一個(gè)角落“,”自己心中有陽(yáng)光，才能照耀別人“.它讓我們懂得了,，課堂上誰(shuí)也救不了我們,，課堂上誰(shuí)也管不了我們，惟有我們自己,。

日復(fù)一日,，年復(fù)一年的教學(xué)，打磨著教師的耐心,，消耗著教師的熱情,，沖淡了教師的愛；但這本書卻說(shuō)：我們應(yīng)該是陽(yáng)光老師,，陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落,，贊美詩(shī)一道漂亮的陽(yáng)光，管理也需要陽(yáng)光,，要構(gòu)建陽(yáng)光話語(yǔ)系統(tǒng),，讓愛的陽(yáng)光隨著學(xué)生成長(zhǎng)，讓愛的能量化成知識(shí)的圣火,，點(diǎn)亮人生的希望,，讓充滿愛的教育成為旗幟，讓智慧的,、人性的,、愛的陽(yáng)光伴隨著一代又一代人的成長(zhǎng)。

最后,，《一路有陽(yáng)光》讓我明白：陽(yáng)光教育是一條河,，教師是源頭,，學(xué)生是活水，九曲回腸,，潮起潮落,，蕩漾出文明的開端，科學(xué)的成果,。

所以,，這本書是一本值得我們研讀的書，特別值得老師等教育者來(lái)深讀,，我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)陽(yáng)光教育,？我沉思著，我也沉默著,。

所以,，讓我們陽(yáng)光為伴，守住心靈的陽(yáng)光,，用愛心去播撒陽(yáng)光,，用頭腦去思考陽(yáng)光，用腳步去追尋陽(yáng)光,，用心去感悟陽(yáng)光,。

所以,，應(yīng)讓教育”一路有陽(yáng)光,！“.這本書使我的學(xué)習(xí)和奮斗的疲倦、不快,、浮躁離我漸行漸遠(yuǎn),，我任著思緒在不停的翻閱中漂浮……

是的，沒(méi)有太陽(yáng),，就沒(méi)有日子的溫馨,；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登,；沒(méi)有水源,，就沒(méi)有生命；教育如果沒(méi)有愛,，那么心靈之地必將荒涼,。在《一路有陽(yáng)光》這本書，充滿智慧的句子”筆筆皆是",閑暇時(shí)你也來(lái)感受陽(yáng)光的沐浴吧,！

一路陽(yáng)光一路愛歌詞篇二

有愛一路相伴

一直以來(lái)想寫點(diǎn)東西,，表達(dá)對(duì)哥嫂的感激之情，幾次動(dòng)筆卻不知從何談起,，哥嫂對(duì)我的關(guān)愛太多,，使我這個(gè)家中老小像掉進(jìn)蜜罐一樣,，被甜蜜幸福包圍。哥哥大我九歲,，是家中兄妹中的老大,，從童年到成年，從年輕到不惑,，哥嫂的關(guān)懷始終相伴,。

小時(shí)候，在地里干活,，掰玉米捯玉米棵,，哥哥一邊干活，一邊給我講故事,，比如《阿里巴巴和四十大盜》,、《芝麻開門》在那時(shí)是最動(dòng)聽最具吸引力的故事，莊稼收獲完我們就用地板車往家里拉,，哥哥用繩子一頭系在車上,，一頭套在肩上，雙手用力駕著車把,，我則用一根繩子在前面拉著,，這時(shí)哥哥就大聲唱著那個(gè)時(shí)代的流行歌曲，《我的中國(guó)心》,、《走在鄉(xiāng)間的小路上》,。遇到下坡的時(shí)候，哥哥就讓我坐在車上,，聽著他的歌聲,，和他在一起干活總是很快樂(lè)的。哥哥每次講的故事都不一樣,，我很好奇他那些好聽的有趣的故事是從哪里來(lái)的,，他說(shuō)從書上看的，等你長(zhǎng)大了,，也會(huì)看很多書,，讀很多故事。于是渴望上學(xué)讀書的種子便在我心中深深地埋下,。

我上初中時(shí),，哥哥大學(xué)畢業(yè)分配了工作，哥把我安置在他單位分的房子里,，晚上經(jīng)常輔導(dǎo)我做功課,。有一次晚自習(xí)，我回家晚了,，哥哥冒著寒風(fēng),，踏著厚厚的積雪去學(xué)校找我,。學(xué)校的大門已經(jīng)關(guān)閉，哥哥爬上鐵柵欄門,，跳進(jìn)去,，找到班主任問(wèn)明情況，急匆匆趕回家,，見我已經(jīng)回來(lái),，便放心了?？墒撬囊路昏F柵欄門刮爛了,，手心也被劃破了一道很深的口子，鮮血染滿了整個(gè)手掌,，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有愈合,。

夏天的雨水真多，泥濘的道路上學(xué)時(shí)總是深一腳淺一腳,，嫂子給我買了一雙漂亮的紅雨鞋,，這在班里可是第一個(gè)有雨鞋穿的，好奇的同學(xué)湊過(guò)來(lái)瞅瞅,、看看,、摸摸，羨慕不已,。其實(shí)他們羨慕的不只是我漂亮的紅雨鞋,，更是我有一個(gè)善良可親的好嫂子。每到周末,，嫂子就在院子里,，用搓衣板洗衣服,，也包括我的,，看著嫂子勞累我心里也很過(guò)意不去，就把臟衣服疊整齊藏起來(lái),，不讓她洗,，可是，每次嫂子還是能找出來(lái),，給我洗干凈,。

初三時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重又是長(zhǎng)身體的時(shí)候，除了一日三餐嫂子還經(jīng)常買一些水果,、面包,、方便面放在我的書桌旁。見我吃沒(méi)了,，嫂子總是又悄悄買來(lái)放好,。后來(lái)我和老公說(shuō)起來(lái),，他總是羨慕加崇敬地說(shuō)“嫂子真好，你真幸福,，俺那時(shí)餓了就在宿舍就著涼水吃咸蘿卜條,，越吃越餓，肚子漲得咕嚕嚕地響,，自己都聽得很清楚,。你太幸福了！”

三年后如愿考上了中師,，嫂子給我買了一雙高跟皮鞋,，穿上它，覺得自己長(zhǎng)高了好多,，心里美滋滋的,。開學(xué)時(shí)哥哥親自去送我，幫我布置好了宿舍的床鋪,，又領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了班主任,，熟悉了校園的環(huán)境，然后帶我在縣城餐館吃了一頓大餐,。那是我第一次離開家,，第一次在餐館吃飯。

中師課程多以專業(yè)課為主,，從沒(méi)接觸過(guò)音樂(lè)課的我,，學(xué)起來(lái)相當(dāng)吃力，連do re mi都不認(rèn)識(shí),，又如何能聽音,、識(shí)譜、彈曲子,，班里只有一架破舊的風(fēng)琴,，內(nèi)向的我很少能搶到練習(xí)機(jī)會(huì)。一到視聽練耳課,，就是我的災(zāi)難課,，風(fēng)琴老師的訓(xùn)斥使我產(chǎn)生了放棄中師，回來(lái)上高中的念頭,，哥哥知道后,，苦口婆心的勸我，第二天一架嶄新的電子琴擺放在我面前（后來(lái)才知道那架電子琴一百八十多,，而哥哥當(dāng)時(shí)的工資只有七十元）,。有了電子琴，我的專業(yè)課有了很大進(jìn)步，并且能在校園慶元旦晚會(huì)演出,。中師第二年,，我認(rèn)識(shí)了海倫，她在學(xué)習(xí)英語(yǔ)函授,，經(jīng)她的介紹,，我很快喜歡上了英語(yǔ)。想象著能像姐姐那樣成為一名英語(yǔ)教師成了我的奮斗目標(biāo),，買來(lái)了英語(yǔ)課本,，可是沒(méi)有收音機(jī)，哥哥知道后,，很快給我買來(lái)了一臺(tái)袖珍收音機(jī),，每天室友們忙著編織毛衣，我則收聽廣播函授的空中課堂,。中師畢業(yè)的同時(shí),，山東廣播大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)證書也一同收獲。海倫分配在了鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師,。而我則分配在幼兒園,，就在我感嘆所學(xué)無(wú)用時(shí)，哥哥說(shuō)“藝多不壓身”,，這話在多年后得到了證實(shí),。98年以后幼兒園陸續(xù)引入海爾英語(yǔ)、陽(yáng)光英語(yǔ),、快樂(lè)英語(yǔ)課程后,，我都能輕松勝任，我的《cut the watermelon》,、《what’s the first one?》在全國(guó)幼兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)大賽中獲得二等獎(jiǎng)并收錄到游戲集錦里,。

后來(lái)成家了，哥哥嫂子還是一如既往的關(guān)心著我們,，孩子一個(gè)小小的感冒,，嫂子都會(huì)買許多好吃的過(guò)來(lái)看望。最近買樓,，我的經(jīng)濟(jì)壓力較大,，哥哥說(shuō)“有困難找我,?！鄙┳诱f(shuō)“買樓是為了更好地享受生活，別因此降低了生活質(zhì)量,，該吃吃該喝喝,。有困難只管開口。”我時(shí)常被哥哥嫂子感動(dòng)著,。

在生活的道路上有哥哥嫂子無(wú)私的支持和關(guān)愛相伴,。記住你們的好，擁有一顆感恩的心,，時(shí)刻溫暖著我,，謝謝，謝謝您們,。

一路陽(yáng)光一路愛歌詞篇三

一路陽(yáng)光一路愛

——五年級(jí)六班張路悅

窗外陰沉沉的,，淅淅瀝瀝的下著小雨，似乎在告訴我：今天會(huì)有什么不好的事情發(fā)生,。

果然,，一到學(xué)校，老師就宣布了上次測(cè)試的成績(jī),。我破天荒的考了一個(gè)“72”,，那紅燦燦的分?jǐn)?shù)像一把小錘，重重的,，一下一下的打在我的心上,，就連窗外的小雨也在無(wú)情的嘲笑著我。我沮喪極了,，心情低落到了極點(diǎn),，整個(gè)上午，老師講的什么,，我一句也聽不進(jìn)去,。

拖著沉重的步伐走出學(xué)校，不爭(zhēng)氣的“金豆豆”流了下來(lái),，我抬頭望望天,，希望眼淚能夠回到眼眶里，卻不知道太陽(yáng)何時(shí)爬上了天,，暖洋洋的陽(yáng)光照在身上,，使我的心里好受了些。低下頭,，只見媽媽在向我揮手,。我挪著腳步，慢慢的走向媽媽,。

“你怎么了,？臉色很差啊,！”媽媽的臉上寫滿了關(guān)心,?！拔?我?我考試考差了?！蔽壹t著臉,，吞吞吐吐的說(shuō)。

媽媽大吃一驚,，眼中閃過(guò)一絲驚訝,。“怎么會(huì)呢,？你從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)這么差的分?jǐn)?shù)?。　?/p>

我低著頭,，小聲的說(shuō)：“我?我也不知道,。”

“沒(méi)關(guān)系,，每一個(gè)人都會(huì)有馬失前蹄的時(shí)候,，不要灰心了，失敗乃成功之母,，你下次一定能成功的,！”

媽媽的話猶如一道陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心房,，心底的悲傷被陽(yáng)光掃除的干干凈凈,，愛和鼓勵(lì)也不知道什么時(shí)候悄悄地溜進(jìn)了我的心房。

媽媽牽著我,，走出“家長(zhǎng)墻”,，我看了一下我的同學(xué)，他的媽媽正怒氣沖沖的指責(zé)他呢,！我再看看媽媽,，媽媽的臉像大理石一樣平靜，在陽(yáng)光的照耀下“閃閃發(fā)光”,，我為我有一個(gè)好媽媽而自豪,！

“媽媽，謝謝你,！”我緊緊拉住媽媽的手,，心中的暖流像大海的波濤一樣，一層一層涌向遠(yuǎn)方,。

回家的路雖然十分短暫,，但是，因?yàn)橐宦酚袗?，所以充滿陽(yáng)光,！

一路陽(yáng)光一路愛歌詞篇四

一路與愛同行

——江西省德育事跡材料

尹嫦娥,，女,，35歲,，永新縣永安中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，一直擔(dān)任班主任工作,，她以淵博的學(xué)識(shí)培育人，用高尚的品格塑造人,，以無(wú)私的愛心感化人,，彰顯了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。

尹嫦娥同志自1994年7月畢業(yè)以來(lái),，一直在教育教學(xué)

第一線勤奮工作,。她是一位政治上過(guò)硬、工作上務(wù)實(shí),、教學(xué)上創(chuàng)新,、科研上奮進(jìn)的老師，也是一位令人敬佩的德藝雙馨的好老師,。她愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,，連續(xù)六年的考核均為“優(yōu)秀”等次,，每年的師德考核均為“優(yōu)秀”等次。

一,、春風(fēng)化雨,、愛生如子

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是她班主任工作成功的法寶,。她深深地愛著她的每位學(xué)生,，尤其是生活上有困難的學(xué)生，她總是給予慈母般的關(guān)懷,。

記得2006屆一位女孩叫江珊,，父母離異，她隨年邁的奶奶生活,。家庭的變故使她內(nèi)向自卑敏感,。細(xì)心的尹老師從學(xué)生登記情況表上得知后，及時(shí)找她談話聊天,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)生活情況,。一次感冒發(fā)燒，同學(xué)都圍著她噓寒問(wèn)暖,，端茶送水,，她卻不理睬,，同學(xué)很委屈告訴尹老師，尹老師單獨(dú)帶她到診所看病并詢問(wèn)原因,，原來(lái)她想媽媽了,，尹老師立即允諾做她的“干媽”。江珊同學(xué)帶著疑惑的眼神看著老師,，既而哽咽起來(lái)……從此,，她有了一位年輕“媽媽”，她學(xué)習(xí)認(rèn)真吃苦,。初三中考,，她以優(yōu)異的成績(jī)考入禾中實(shí)驗(yàn)班，她說(shuō),，雖然家庭拮據(jù),，但她會(huì)帶著“干媽”的愛堅(jiān)持讀下去。她還教過(guò)這樣一位學(xué)生,，孩子很聰明,，因?yàn)榘謰尨蚬ぴ谕猓凸霉蒙?/p>

活一起,。父母的離開,，姑姑的溺愛導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不好，一次,，而且貪吃貪玩,。一次，學(xué)校組織學(xué)生訂報(bào),，其余孩子都非常踴躍,，紛紛選擇自己喜愛的報(bào)刊雜志，并迅速把錢交給了老師,，惟獨(dú)他沒(méi)有訂報(bào),。難道是家長(zhǎng)不支持嗎？細(xì)心的她馬上打電話同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家長(zhǎng)感到非常驚訝,，明明給了他訂報(bào)的錢呀。她先安慰家長(zhǎng)不要著急,，然后利用放學(xué)的時(shí)間悄悄地把他叫至辦公室了解情況,。原來(lái)他把訂報(bào)的錢用來(lái)買了吃的。姑姑得知情況后生氣,，還打了他一頓,。講了實(shí)話還要挨打，就從這次以后他學(xué)會(huì)了不誠(chéng)實(shí),，但還是靜下心來(lái)教育他要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，并把孩子不誠(chéng)實(shí)的事告訴了家長(zhǎng),，粗暴的家長(zhǎng)又將他一頓打。本想及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同教育好孩子的她,，沒(méi)想到孩子眼里，老師成了最喜歡“告狀”的人,，他開始變得有些叛逆,，不愿意接受老師的意見了,，看樣子得改變一下教育方法了,。過(guò)了不久，班上不斷有同學(xué)向她反映,，放在書包的錢不見了,。放在包里的錢不翼而飛，肯定有問(wèn)題,，她開始悄悄調(diào)查,。她發(fā)現(xiàn)他近日做課間操總是請(qǐng)假，干嘛呢,？原來(lái)趁機(jī)拿同學(xué)的錢,！等她搜查完后，她裝作若無(wú)其事的樣子,，撫摸他的頭,，親切地叫到一旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子,，你很聰明,，我很喜歡你信任你，你有什么心理話跟我講好嗎,？”只見他眼淚嘩嘩落下來(lái),。“我拿同學(xué)錢了,，買了玩的和吃的,。”“你一共拿了多少,？”“二十元,。”“今天這事我替你保密,，誰(shuí)也不告訴,。” “真的,？”“但你要改正,?！薄耙欢ǎ　焙髞?lái),，他成了一位誠(chéng)實(shí)而又好學(xué)的孩子

從教以來(lái),，尹嫦娥同志把愛的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)和她的學(xué)生。她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”的理論,，并一直把這理論貫穿于她的教學(xué)工作生涯,。她雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡而崇高的“愛之光”,，照亮了一片清純的天地,。學(xué)生的評(píng)說(shuō)是對(duì)尹老師最好的褒獎(jiǎng)：王娜說(shuō)自卑多疑的性格是在老師的關(guān)心下，變得開朗自信,。劉俊說(shuō),，我家貧困，老

師給我困難補(bǔ)助,，讓我回收班級(jí)廢瓶子,，把錢給我改善伙食，她總是告訴我憑勞動(dòng)賺的錢,，不要自卑,。李玉琪說(shuō)考試壓力大，老師總是鼓勵(lì)我,。羅明說(shuō)他的游戲隱是在她的教導(dǎo)感召下慢慢改掉的……,。她既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的品德培養(yǎng),。她常教導(dǎo)學(xué)生“做人要寬容,，做事要認(rèn)真?！痹庥稣`會(huì)和不解應(yīng)有“退一步海闊天空,，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的胸懷。現(xiàn)在班上有位學(xué)生,，不光成績(jī)優(yōu)異,，品德更令人折服：一次，他值日擦黑板,，班上一位調(diào)皮的學(xué)生趁其不注意上前脫他的褲子（好在他的皮帶系得緊,，沒(méi)能脫下），他當(dāng)時(shí)臉紅得像關(guān)公,，其它同學(xué)猜肯定他要揍那“小子”,，但他沒(méi)有！他只是捋好褲子，既不言語(yǔ)更不出手,，默默回到座位上,，像沒(méi)發(fā)生任何事一樣的冷靜，在座的同學(xué)們都唏噓一片,，后來(lái)他的“寬容”行為影響了不少同學(xué)：同學(xué)之間因小事而計(jì)較的現(xiàn)象少了,，因誤會(huì)而產(chǎn)生隔閡的情況少了，學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)結(jié)合作,，生活上互相關(guān)心幫助,。此后的班級(jí)真正成為了一個(gè)優(yōu)異的班集體。這都得歸功于尹老師的“愛心”教育,。

二,、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)

她愛崗敬業(yè),，淡泊名利,，甘于奉獻(xiàn),。對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中去,，用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。16年來(lái)，她連續(xù)多年擔(dān)任初中班主任的工作,，前年,，老毛病闌尾炎又犯了，那天,，正值期末考試監(jiān)考,，豆大的汗珠冒出，臉色鐵青,，她以為可以撐完這堂語(yǔ)文科的考試,，后來(lái)住院手術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸她趁機(jī)多休息些時(shí)日,，但她休息半月后,，又毅然地站在講臺(tái)上。盡管她臉色還是那樣憔悴,。班上孩子知道后,，有些感動(dòng)的哭了。她雖然身體差,，經(jīng)常拖著疲憊的身子卻把工作完成得井井有條,，這和她勤勉踏實(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神分不開的。2009年,，永新縣委,、縣政府決策,，于縣城北邊設(shè)立一初中（永安中學(xué)），以減輕縣城孩子上學(xué)難的困擾,。尹老師響應(yīng)號(hào)召,，她和她禾川

中學(xué)帶的實(shí)驗(yàn)班一起搬入永安中學(xué)，作為永安中學(xué)第一屆初三畢業(yè)生,，她又是好班的班主任,，無(wú)疑又給她瘦弱的肩加上一副重?fù)?dān)。但她毫無(wú)怨言,，默默工作,，踏實(shí)帶班，硬是給挺下來(lái),，2010年的中考,，取得交口稱贊的好成績(jī)：尹逸軒同學(xué)以664分獲中考狀元，王如意同學(xué)以654分列居全縣第二,，班上54人全考取重點(diǎn)高中,！對(duì)面榮譽(yù)和鮮花，她顯得那么淡定和從容,。2011年,，她又踏上班主任工作的新征程，接著做七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的班主任,，又要三年才結(jié)束的征程,，三年，說(shuō)長(zhǎng)也不短,，一千多個(gè)日日夜夜,，班主任繁瑣的事務(wù)又要讓她來(lái)學(xué)校是最早的一個(gè)，回家最晚的仍是她了,。多年來(lái),，不管是接手平行班還是實(shí)驗(yàn)班，每一個(gè)班級(jí)都能在她的教育引導(dǎo)下重現(xiàn)生機(jī),，奮發(fā)向上,。她用無(wú)私寬廣的胸懷對(duì)待每位學(xué)生，對(duì)待工作中的任何事,，在平凡的崗位上鐫寫一段不平凡的故事,，體現(xiàn)一名教師的高度責(zé)任感和良好的師德師風(fēng)。多年來(lái),，筆墨春秋,，書寫了她教書育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透了她不懈追求的摯愛深情,，演繹著一個(gè)個(gè)平凡卻又動(dòng)人的情景,；嚴(yán)冬里她和學(xué)生共戰(zhàn)風(fēng)雪，深夜中常見她獨(dú)自回家的身影,，校園里常傳來(lái)女兒呼喚媽媽的聲音,，魏書生老師常說(shuō)：對(duì)工作的熱愛可以創(chuàng)造奇跡，可以使人以苦為樂(lè),，看到嚴(yán)冬后面的陽(yáng)春,，病木旁邊的鮮花和芳草，體味到勞作的甘美,，享受成功的溫馨,。在教學(xué)、班級(jí)管理上,，尹老師贏得了師家長(zhǎng)的好口碑,！

三、勤奮好學(xué),，勇于創(chuàng)新

尹老師懷著對(duì)工作,、學(xué)生的熱愛，深知自身學(xué)習(xí)的重要性,。她不僅要以人格的力量感化學(xué)生,，還要有淵博的學(xué)識(shí)折服學(xué)生。她閑暇之際,，潛心學(xué)習(xí)，苦讀專業(yè)知識(shí),，《唐詩(shī)雜論》,、《宋詞鑒賞》、《明清小說(shuō)導(dǎo)讀》,、《詩(shī)經(jīng)與楚辭》等書她常研讀并積累,。教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勇于創(chuàng)新,，積極參加課程改革,，吸收先進(jìn)的教育思想，更新教育理念,，探索教育新路,。

2006年參加全市的語(yǔ)文課件制作大賽被評(píng)為一等獎(jiǎng)，2007年撰寫的論文《一堂另開生面的活動(dòng)課》發(fā)表在《吉安教育》上,，2008年參加全市的說(shuō)課,、寫作大賽榮獲二等獎(jiǎng)，2008年申報(bào)的課題《作文的寫真寫實(shí)技巧》已驗(yàn)收合格，同年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師”稱號(hào),，2009年撰寫的論文《〈皇帝的新裝〉創(chuàng)新教法》獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng),。2010年被評(píng)為永新縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。連續(xù)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀教師”的稱號(hào),。尹老師以其高遠(yuǎn)志向和鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神激勵(lì)著學(xué)生和身邊的人,，受到老師與學(xué)生的好評(píng),。

一路有愛同行，尹老師的教學(xué)之路走得輝煌而絢爛,。她愛工作,，愛學(xué)生，愛讀書,，一路走來(lái),，一路風(fēng)景。她也理解陶行知說(shuō)的“德是做人的根本,。根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處,。沒(méi)有道德的人,，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大,?！钡纳羁虄?nèi)涵，她用德育人,，以德化人,，落實(shí)“名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上是品格教育”的做法,，尹老師是有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的老師：因?yàn)椤皭邸背ｑv在她內(nèi)心深處,。

永新縣永安中學(xué)

二0一一年五月