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幼兒園教師自我評價表簡短 幼兒園教師自我評價表個人素養(yǎng)篇一

【篇1：高中教師個人自我評價】

教師個人自我評價

從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我已經(jīng)做了好幾年的教師了,，可以說是年輕教師中的老教師,，在這些年中，通過自己的實(shí)踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么,，作為一名教師,，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀,、道德觀,、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用。

教學(xué)方面：教學(xué)是一項細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足,。在這幾年的教學(xué)中，我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極,，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵,。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無涯,，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法,、策略的研究上。

班主任方面：班主任即是科任教師也是一名管理者,，所以我一直把“學(xué)高為師,，德高為范”作為班主任做事準(zhǔn)則，“先育人,，后成才”作為目標(biāo),，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心,，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智,、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心,，古人云：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不行,，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)

工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心,、耐心,、貼心，不歧視學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,，并且嚴(yán)格約束自己的言行,，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?。在以后的教學(xué)工作中,，我仍會忠愛教育事業(yè)，我會摒除雜念,，把所有的熱情,，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，尊重家長,，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號,！

【篇2：學(xué)生自我評價表】

學(xué)生自我評價表

一、德（）為自我評價,，[ ]為教師評價姓名： 1．尊敬老師方面（）

a.很尊敬，從不頂撞老師或辱罵老師,，聽老師的合理安排,，不合理的會與老師商量

b.較尊敬，很多情況下都會聽老師的c.不尊敬,，老師教我那是他的責(zé)任,，與我無關(guān)

d.恨老師，作業(yè)不交或考試不合格,，老師總是留我的堂或請家長,，我很煩他。

2．團(tuán)結(jié)同學(xué)方面（）

a．與所有同學(xué)和諧相處,，他們就像是我的兄弟姐妹,，我珍惜與他們同窗的日子

b．與自己談的來的同學(xué)關(guān)系密切，其他的有交往,，但不多

c．僅與極少部分同學(xué)交往甚密,，與整個班集體似乎有脫節(jié)，存在小團(tuán)體的意識

d．在班里我感到非常孤獨(dú),，幾乎找不到可以說話的人,。3．熱愛勞動方面（）

a．我熱愛勞動，因?yàn)槲矣X得勞動光榮,，不勞動才是可恥的,。該我做衛(wèi)生值日時，我認(rèn)真完成,，不是我值日,，我也可以無怨無悔地替他人值日,。

b．該我值日時，我會認(rèn)真完成,，并能保證值日后的衛(wèi)生能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。不該我值日，我不想去做,。安排我的話,，老師應(yīng)該給加分（或獎勵）最好。

c．我不喜歡做值日,，只是沒辦法,，不做，肯定會被老師批評,，同學(xué)也看不起,，馬馬虎虎應(yīng)付完算了。

d．能逃就逃,，從未認(rèn)真地對待過值日,。4.集體榮譽(yù)感（）

a．班級就是我在學(xué)校的家，我珍惜它,，并維護(hù)

它,，盡自己的力量為他添光彩，而不是抹黑,。本學(xué)期我為班集體做的貢獻(xiàn)很多,。b．班級是大家的，我只是其中一分子,，我只管好我自己不為班集體抹黑就行了,，其他人怎么做，隨他便,。

c．對于班集體,，我有時想為它增光添彩，有時卻又管不住自己,，違反了紀(jì)律,，給它抹了黑。

d．我不在乎這個班集體,，所以,，我想怎么做就怎么做，管它榮譽(yù)不榮譽(yù),。

二,、能

5．智商水平（）

a．我感覺我是屬于智商較高的人 b．我感覺我是屬于智商一般的人 c．我感覺我是屬于智商較差的人 d．我感覺我是屬于智商較高的人 6．自信程度（）

a．我自信我可以做好我做為學(xué)生、子女該做的事情

b．對于我喜歡做的事情,，盡管有難度,，我自信我也可以做好 c．對于有些較難的事情,，我信心不太足，但愿意試試 d．我感覺我是屬于智商較差的人

三,、

7.勤奮行為

a．我很勤奮,，我知道“業(yè)精于勤荒于嬉”，“勤能補(bǔ)拙”的良訓(xùn),，不覺得“勤奮”累人,。

b．老師、父母給我的壓力大時,，我知道需要勤奮,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我勤奮,，有時會覺得累,。

c．堅持勤奮學(xué)習(xí)，我會感到很累,，太苦了,，通常是我高興時來一陣，沒心情時就算了,。

d．我從未勤奮學(xué)習(xí)過,。8、行為表現(xiàn)（）

a．我的各種行為表現(xiàn)都很好,，我對得起自己、父母和老師,，我可以對自己“ok,！”

b．我大多數(shù)情況下的行為表現(xiàn)會獲得同學(xué)、老師和父母的肯定,，偶爾會犯小錯誤,。

c．我的行為表現(xiàn)很多情況下會給他人帶來不悅，自己也因此受到批評或教訓(xùn),。

d．我的行為表現(xiàn)令別人討厭,。

四、績

9,、學(xué)業(yè)成績（）

a．我的學(xué)業(yè)成績實(shí)現(xiàn)了我的潛能,，我感到滿意。b．我的學(xué)業(yè)成績還未完全達(dá)到我的目標(biāo),，但我在不斷進(jìn)步 c．我的學(xué)業(yè)成績比較差,，我感到很著急 d．我的學(xué)業(yè)成績比較差，我感到很無奈

五..綜合評價（對應(yīng)項劃勾）

本學(xué)期,，我（a.很尊敬 b.較尊敬 c.不尊敬 d.恨）老師,，與同學(xué)（a.很 b.較 c.不太

d.不）團(tuán)結(jié)相處,。我（a.熱愛 b.不太熱愛 c.能按時d.很少參加）勞動，（a.很認(rèn)真 b.較認(rèn)真

c.能按時 d.不愿）值日,。集體榮譽(yù)感（a.很強(qiáng) b.較強(qiáng) c.一般 d.淡漠）學(xué)習(xí)（a.很自覺 b.較自覺 c.不自覺 d.不愿）,，（a.積極主動自覺完成 b.老師安排時，完成c.老師安排時,，經(jīng)常拖欠 d.經(jīng)常不完成）作業(yè),，成績（a.優(yōu)秀b.還可以，比以前有進(jìn)步 c.退步了 d.較差）,。

為此,，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我打算

【篇3：高中評語：老師評語+自我評語】

幼兒園教師自我評價表簡短 幼兒園教師自我評價表個人素養(yǎng)篇二

教師自我評價表

月亮3班 余文霞

一

1,、你有沒有制定本班幼兒發(fā)展總目標(biāo),？是什么？根據(jù)大綱要求,，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),，制定以下目標(biāo):

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力,，萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢,、好問,、樂意與人溝通。

2,、你對幼兒進(jìn)行語言教育時注重哪方面的發(fā)展,？

首先根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽,，能清楚的表達(dá)自己的意思。

3,、你對幼兒進(jìn)行認(rèn)知和數(shù)學(xué)時注重哪方面的發(fā)展,？

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,，在區(qū)角活動中為孩子提供足夠的操作材料,。

4、你對幼兒進(jìn)行社會化教育時注重哪些方面的發(fā)展？ 培養(yǎng)幼兒樂意與人合作,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,，愛父母,，尊長輩，愛集體,、愛家鄉(xiāng),。愛祖國。

5,、你對幼兒進(jìn)行健康教育和體育教育時注重哪方面的發(fā)展,？

保證幼兒每天足夠的戶外活動，學(xué)會基本的適合年齡特點(diǎn)的體育技能,，學(xué)會保護(hù)自己,，懂得基本的安全保健知識。

二

1,、你如何制定教育活動目標(biāo),？

依據(jù)《綱要》精神，根據(jù)年齡段特點(diǎn),，根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要,。

2、你在整合教育內(nèi)容材料時依據(jù)什么,？

以孩子興趣為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)孩子的需要靈活掌握。

3,、在孩子的興趣點(diǎn)與你要進(jìn)行的活動發(fā)生沖突時,、您怎么辦？

靈活變通,，抓住隨機(jī)教育的點(diǎn)，滿足孩子正確的興趣發(fā)展方向,。

4,、你正在上課，天下起了大雨,，孩子們很興奮,，您怎么辦？ 可以引導(dǎo)幼兒觀察雨,、把這次活動當(dāng)作是一次最好的隨機(jī)教育活動,。必要時還可以讓幼兒體驗(yàn)一下雨帶給幼兒的觸覺。

5、當(dāng)你必須維持班級常規(guī)和紀(jì)律時你想什么,？

首先讓幼兒明白,，必須在有紀(jì)律的觀念下進(jìn)行各種活動

6、孩子敢于向你提問題嗎,？你怎么對待他們的問題,？

敢。而且非常平常,，有時會回答,，有時會把問題在拋給他，讓他自己學(xué)習(xí)找答案,。

7,、你曾經(jīng)嘗試根據(jù)孩子的興趣生成什么課程嗎？舉例說明,。 嘗試過,，在美術(shù)

教學(xué)

8,、你知道您班孩子感興趣的區(qū)角嗎,？

我班孩子對益智角特別感興趣，但對圖書角,、美工區(qū)同樣感興趣,。三

1、你給班上孩子投放了哪些游戲材料,？

益智區(qū)：拼圖,、七巧板、各種蒙氏教具,。

美工區(qū)：涂鴉板,，簽名本、巧手diy

圖書角：各種圖書若干

2,、你在投放材料時考慮過材料蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵了嗎,？

考慮過，根據(jù)幼兒的年齡特征，根據(jù)幼兒的喜好和幼兒智力發(fā)展需要。

3、在室內(nèi)外活動材料投放時你考慮那些安全衛(wèi)生因素？ 首先投放的材料保證孩子在安全范圍之內(nèi)，幼兒操作時也要講清楚安全的重要性。

4、你為孩子提供的廢舊材料有那些,？

紙棒、紙球,、大鞋盒制作的體育器材,。

5,、你班上孩子喜歡看的書有那些,？你能否根據(jù)孩子的喜愛選擇投放呢？

我班幼兒喜歡看迷宮,、童話故事,、繪本等,，我們會定期讓家長與孩子一起推薦好書,。

6、你班環(huán)境中有多少是孩子的作品,？

版面上大部分都有孩子們的作品,。

7、你班環(huán)境一學(xué)期有幾次更換,？

每月更換,。

四

1、你有什么方法讓孩子感到：安全,、支持、理解？你知道你的言行就是課程嗎,？

放下架子,，做孩子的朋友,。老師的言行影響著孩子，所以要從自身做起,。

2、幼兒犯錯時你曾經(jīng)用過什么辦法,？那個效果最好,？

有時講道理,，有時冷處理,，有時讓孩子自己反思，有時與家長溝通,。與家長及時溝通較好點(diǎn),。

3、你在和幼兒交往時會用禮貌用語嗎,？

會,、如請你說，謝謝你寶貝,。

4,、你的情緒不好時，你怎么對待你們班上的孩子,？

有時可能會變得不太有耐心,，但其實(shí)不應(yīng)該把自己的情緒帶到班上,，讓幼兒發(fā)現(xiàn),。

5、你們班的孩子愉快嗎,？怎么表現(xiàn)得,？你怎么理解的我們班的孩子比較熱情、活潑開朗,，早上時都是笑容滿面,、大聲問老師好，每次活動都能很用心,，大部分屬于人來瘋型,。

6、你如何維持混亂的次序,，你的孩子是否經(jīng)常圍在你的身邊,？

平常的常規(guī)要嚴(yán)格要求，采用數(shù)數(shù),，琴聲來要求,。是，我班孩子特別喜歡幫助老師做一些活》如幫老師收拾廢棄的雙面膠,。

7,、一個教育內(nèi)容在你的班上因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展情況不同你如何處理？

在全面照顧孩子的同時，要注意個別輔導(dǎo),，因人而異,，對癥下藥。

8,、你每天可以和多少個孩子做到單獨(dú)互動,？

不確定，每天的情況不同,，大概每天能關(guān)注5—6個,。

9、每一次活動你都會

總結(jié)

會，總結(jié)評價非常重要,，尤其在體育活動中,。

五、家長工作:

1你設(shè)法使家長了解你們班的教育目標(biāo)嗎,？

我覺得非常重要,，開學(xué)即通過家長會的形式讓家長了解，只有家長知道了,，他才會在今后的活動中配合我們的課程,。

2、你愿意讓家長參與你的日常教學(xué)嗎,？為什么,？

我非常希望家長能參與我們的教學(xué)，只有真正參與了,，才能真正理解老師的工作價值,。

3、你如何影響來自不同層面的家長為你的教育目標(biāo)服務(wù),？ 與家長溝通時注意技巧,，在家長面前做到不卑不亢，根據(jù)家長不同的需求,，有針對性地解釋溝通,。

4、你了解你們班家長的特長嗎,？為班級服務(wù)過嗎,？

通過溝通了解了一些家長的特長，如張化雨媽媽原來也是幼兒園老師,，他的媽媽六一幫我們制作的頭飾特別漂亮,，丫丫媽媽電腦好,，總是給我們提供打印好的漂亮圖片，棒棒媽媽是音樂老師,，所以在班上幫我們排練歌曲,。

5、你通過什么方式與家長能夠針對性的溝通,？

早上入園時和晚上接孩子時,。

6、如果有家長到園長室反映你的問題你如何處理,？

如果反映我的好,，我可能會很開心，說明我的付出有了一定的回報,，我會繼續(xù)加油,，如果反映我的不好，也要在事后好好反思,，那可能是家長發(fā)現(xiàn)了我工作中的不足所帶給他們的不適應(yīng),，難以接受，虛心接受,，改正,，女里做到最好。

7如果有家長請你吃飯,，給你送禮物你如何處理,？

不去吃，我最煩應(yīng)酬,，堅決不去吃飯,。找合適的理由拒絕家長,。送禮

物要看情況,，如果家長在教師節(jié)送上一支鮮花，一個和孩子一起做的卡片我會接受,。表達(dá)了家長對我們的尊敬,，如果是物品，能不接受就不接受,，推脫不掉,，也要買等價物品回饋給幼兒。

幼兒園教師自我評價表簡短 幼兒園教師自我評價表個人素養(yǎng)篇三

《教師評價計劃》中“自我評價表”的填寫項目：

在你的工作中,，你最滿意哪些方面?

在你的工作中,，你最不滿意哪些方面?

你在工作時受到哪些條件限制和遇到何種困難?

在過去一年里和過去兩年里，你采取何種措施提高你的專業(yè)水準(zhǔn)和獲得工作經(jīng)驗(yàn)?

在未來一年里,，或者從長遠(yuǎn)來看,，你希望用何種方法來提高你的專業(yè)水準(zhǔn)和加強(qiáng)你的工作經(jīng)驗(yàn)?

在評價面談時，你還希望討論哪些其他問題?

新教師個人自我評價

從去年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了,，在這半年時間當(dāng)中,，通過自己的實(shí)踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),，那么，作為一名教師,，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,，對學(xué)生人生觀、道德觀,、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心,，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智,、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心,，古人云：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,，對學(xué)生施以德育,，教師必須具備師德，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念,，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會影響學(xué)生的成長,，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位,，對學(xué)生熱心、耐心,、貼心,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,，及時表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行,，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

做為班主任，我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚,，對于他們不同特點(diǎn),，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高,，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理,。

以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材,，由于教育教學(xué)的發(fā)展,，這套教材針對性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，為此,，教改實(shí)踐勢在必行，從新生入學(xué)開始,，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班,，為了做好教學(xué)改革，必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，編寫出有針對性的教材,，我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了第一手材料,，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者,，在實(shí)施過程中,，遇到特殊情況,，及時總結(jié)，尋找解決的辦法,，在以后的教學(xué)工作中推陳出新,。

特殊教師由于教訓(xùn)面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價,，會導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,，為了這份事業(yè),，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念,，把所有的熱情,，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，尊重家長,，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

工作中我克服了重重困難,，大膽改革，重選班級干部,，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高,。

我在工作中思想積極，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。92年任教以來,，一直以愛國心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動力,，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表,，修德修才。

教育工作中,，我把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動,，學(xué)得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活，形式多樣,，針對性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子,。所帶班級班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、啟智、育人”的教風(fēng),，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會,、愛他人的時代青年。愛學(xué)生如親人,，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會,、團(tuán)活,、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部,，樹立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,，虛心向同仁學(xué)習(xí),，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快,，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解、和諧的班級氣氛,，尊重學(xué)生個性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù),。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對好質(zhì)疑,、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人,。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評,，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛,。

我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性,、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報告,、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以地理課堂教學(xué)為主陣地,，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,、主動探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問題,，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說,，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水,，創(chuàng)造力就是一句空話,。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯,，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來?！拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵,。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。由于自身文化底蘊(yùn)逐漸厚實(shí),，95年,，我以優(yōu)異的成績考入省教育學(xué)院進(jìn)行數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，于97年合格畢業(yè),，三年函授學(xué)習(xí),，我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野,，豐富了理論知識,。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

憑著對教育事業(yè)的摯愛深情,，憑著“干什么都要爭第一,，樣樣工作爭優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎勵,。

我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征,，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感,。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今，我的思路更加開闊,，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,，步伐更加堅實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí),，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。