總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、開學(xué)初,，我就根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計劃,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好詳細的教學(xué)設(shè)計,。正確看待和處理教材,，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際，對教材進行二度開發(fā),，可以補充,、修改、拓展,，甚至可以自己新編，靈活處理,。

3,、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上兩節(jié)課,，對學(xué)生進行《生活生命與安全》教育,。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動教學(xué)”的特點，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,，以個體經(jīng)驗為載體,，以活動為中介，精心設(shè)計活動,，通過角色扮演,、情境體驗、經(jīng)驗分享,、談話溝通,、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式,，師生共同參與,，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響,。

4,、注意學(xué)生評價的多元性,、發(fā)展性，我根據(jù)兒童的心理特征,、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性,，采取多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外,，我還采用了“調(diào)查”,、“實驗”、“探索”,、“討論”,、“服務(wù)”、“辨別”,、“創(chuàng)造”,、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。特別重視學(xué)生的自評和互評及教師,、家長的綜合評價等,。

1、學(xué)生從思想上不重視這門課程,，認為是“豆芽科”,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。

2,、教材上涉及了生活,、生命與安全的許多知識，但學(xué)生沒有聯(lián)系自己的生活實際,，沒有應(yīng)用到生活實踐中去,。

1、對學(xué)生進行思想教育,，讓他們重視《生活生命與安全》這門學(xué)科,，是和我們的生活息息相關(guān)的。

2,、學(xué)有所用,，讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識運用到實踐中去，聯(lián)系自己的生活實際,，改變自己的言行等,，讓學(xué)生受到教育。

在以后的《生活生命與安全》的教學(xué)活動中,，我將繼續(xù)上好這門課程,，加強學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂、健康地成長,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作，并擔(dān)任一年級十班的護送路隊,、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中，我堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負責(zé)任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

教學(xué)活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置活動內(nèi)容,。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實需要的內(nèi)容,，按照一定的順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。教學(xué)活動注重養(yǎng)成教育的要求。通過指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育。教學(xué)活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學(xué)”的特點,。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。教學(xué)活動體現(xiàn)圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。在活動中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題,，總結(jié)出解決這些問題的方法。接下來舉幾個工作中的小例子：

比如,，在第一個活動主題中,，與學(xué)生探索課程表的記錄方法，有的學(xué)生已經(jīng)會寫漢字,，有的學(xué)生會用拼音記錄,，還有的學(xué)生用圖畫記錄。但是,，有個別學(xué)生理解起來會特別困難,，他不會寫漢字，也不會寫拼音,，這不重要,，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等，需要老師親自示范,。于是,，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上，又板書拼音,、圖畫的課程表,，這樣學(xué)生們都不再感到困難了。由此,，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的,，還需要他人多從行動中去指導(dǎo)，與他們共同實踐,。

本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”,。圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天,。在“上學(xué)去”的主題活動過程中,，我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”，內(nèi)容是：再見,，幼兒園,！從現(xiàn)在起，我就要上小學(xué)一年級,。休息吧,，小汽車,！休息吧，小飛機,！背著媽媽買的書包,，帶著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校走去,。爸爸,、媽媽再見！等我放學(xué)回來,，給您倆帶來學(xué)校的好消息,。”坐在安靜的教室里,，我不貪玩兒,，不淘氣。專心聽老師講課,，認真做各科練習(xí),。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力,！”通過兒歌,，學(xué)生自然而然地感受到角色的變化，明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事，讓學(xué)生明白多讀書的好處,，激勵學(xué)生讀書的信心,。

圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天,?！霸趯W(xué)校的一天”的主題活動又分設(shè)了三課時，分別是上課了,、下課了、放學(xué)了,。在“下課了”的活動過程中,，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,，他們喜歡做運動,，可運動的意義是什么,？在故事中，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣,、比輸贏,，重要的是讓伙伴們快樂，快樂的人有朋友,。

圍繞“上學(xué)路上”,，開設(shè)了三個主題活動，分別是看看時間,、好好走路,、平安回家?！翱纯磿r間”的主題活動中,，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考,，起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫,，太陽掛樹梢,，

被窩里躺著張小寶，原來他還在睡大覺,。

擦牙擦擦眼,，伸呀伸伸腰，

磨磨蹭蹭起床了,，哎呀呀,，今天時間又不早。

被子里尋衣服,，床底下找風(fēng)帽,，

鞋剛穿上又脫掉，襪子在桌上對他笑,。

洗臉顧不上,，早飯沒吃飽，

抓了一個大饅頭,，推開房門往外跑,。

跑呀跑，跑呀跑,，嚇得雞飛狗又跳,，

跑到半路又回來，哎,！原來忘記拿書包,。

本學(xué)期我負責(zé)護送的路隊是一年級十班的小朋友,，出乎意料的是全班六十幾個學(xué)生，竟然有四十多個站在同一個方向的路隊中,。這種情形成了路隊管理的一個難點,。開始，我讓同學(xué)們站成三列,，實行獎勵紅星的辦法組織管理路隊,。因為部分一年級的家長會站在路邊等待孩子，所以排成三隊走到人行道上的時候會顯得比較擁擠,。隨著時間的推移,，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后，把學(xué)生的路隊由三列變成兩列,。結(jié)果學(xué)生有時候不好好地走,，由于路隊太長，出現(xiàn)管前面后面亂,，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學(xué)生走好路隊呢？一時間路隊管理問題一直困擾著我,。思來想去,，我決定把四十幾個孩子分成四個小組，每五行十個人一個小組,，每組選一名路隊長記錄學(xué)生走路隊的情況,，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊旗等。自從路隊管理實行小組化,，同學(xué)們遵守紀律的意識增強了,，路隊紀律明顯好轉(zhuǎn)。

路隊管理附表如下：（略）

生活教學(xué)工作總結(jié)篇三

在平時的教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決書本問題時非常流利,，但在解決一些生活中的實際問題時，就束手無策了,。這到底是什么原因呢,？其實只要我們深入思考就會發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的主要責(zé)任者是我們教師，是我們教師在教學(xué)的時候過分地把知識"純粹"化,，而忽略了知識與生活的關(guān)系,。

數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界定性和定量刻畫基礎(chǔ)上，逐步抽象概括,，形成方法和理論,，并進行應(yīng)用的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有趣的,，富有挑戰(zhàn)性的，這樣的內(nèi)容也有利于他們自主地從事觀察,、發(fā)現(xiàn),、猜測、驗證,、推理與交流,。

數(shù)學(xué)知識的獲得離不開生活，"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更離不開生活",。根據(jù)兒童的心理需求和教育教學(xué)的規(guī)律,，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松，知識掌握的牢固,，只有讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，再加之與生活緊密聯(lián)系，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識,。脫離了生活的學(xué)習(xí),，將變成無源之水、無根之木,。下面就結(jié)合我平時的教學(xué),，說一說我是怎樣把數(shù)學(xué)概念放在學(xué)生生活實際中進行教學(xué)的。

概念的引入是概念教學(xué)的第一步,。成功的教學(xué)經(jīng)驗啟迪著每位教師,，數(shù)學(xué)教學(xué)中若能把"純粹"的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生在日常生活的、熟悉的,、具體的材料相聯(lián)系,，這樣就有利于抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化,，便于學(xué)生的理解,，同時也能激發(fā)學(xué)生的思維和探索新知的欲望。例如學(xué)習(xí)"百分數(shù)的意義"這一課時,，教師出示了一組在日常生活中經(jīng)常見的數(shù)據(jù)：有一商場的衣服降價10%,；五（3）班同學(xué)的體育合格率達98%；今年出口額比去年增長12,。5%…讓學(xué)生初步認知什么樣的數(shù)是百分數(shù),，百分數(shù)的雛形也就在學(xué)生的頭腦中建立了，同時這樣展示新知也極大地激發(fā)了學(xué)生想學(xué)百分數(shù)的熱情,。學(xué)生根據(jù)上述的材料提出一系列的問題：百分數(shù)的意義是什么,？有什么作用？怎樣讀,，怎樣寫…有了這樣的開始,，再來學(xué)習(xí)"百分數(shù)"的概念就顯得輕松,、自然了。

當學(xué)生已經(jīng)獲得比較豐富的感性知識,，基本掌握了概念的含義后,，為了豐富知識的外延促進理解，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生,，利用一些具體的生活實例,，通過比較、分析,、綜合,、概括等思維活動和學(xué)習(xí)手段，來剔除知識的非本質(zhì)屬性,，抽取其基本屬性,，幫助學(xué)生構(gòu)建自己正確、清晰的知識框架,。例如在學(xué)習(xí)"圓柱體的認識"時,，當學(xué)生對圓柱體有了初步的認識后，教師可以出示一大堆實物,，讓學(xué)生找出哪些是圓柱體,，再想一想，家里還有哪些物體是圓柱體,。這樣通過許多的實例,，學(xué)生獲得的感性材料更加充分了，形成的表象也更加鮮明,，因而對于概念本質(zhì)屬性的理解和概括也更為明朗,。

學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)知識，不能只停留在背誦,、記憶概念的基礎(chǔ)上,，還要通過必要的訓(xùn)練和練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中進一步消化,、吸收,，以達到牢固、靈活地掌握所學(xué)知識的目的,。為此在這方面教師要潛心研究教材教法,，從生活實際中尋找練習(xí)的目標，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。例如在教學(xué)"分數(shù)的意義"時，可以充分運用本班男、女生人數(shù),、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計練習(xí)：男生占全班的27/56,，女生占全班的29/56，第一小組占全班的1/8或7/56,，分別表示什么意思,？

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點,，教師也可以開展一些與生活實際相關(guān)的實踐活動，如學(xué)習(xí)了"人民幣的認識"這一知識后,，可以開展一個"逛超市"的活動,，這樣不但起到了練習(xí)的效果，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

教師不僅要教會學(xué)生怎樣獲取知識,，更要讓他們能用所掌握的知識去創(chuàng)造性地解決一些實際問題，從而使學(xué)生的聰明才智得以充分發(fā)揮,，個性在此得到張揚,，所以教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)選擇一些"生活"問題,，讓學(xué)習(xí)用今天學(xué)到的知識來創(chuàng)造性地解決,。例如在學(xué)習(xí)了軸對稱圖形的概念之后，要求學(xué)生利用"軸對稱"這種特性自行設(shè)計一個圖案來布置本班教室,，進行成果展示,。這時學(xué)生的創(chuàng)新火花不斷閃爍，創(chuàng)造出了一個個眼花繚亂的圖案,。在展示成果的時候,，學(xué)生不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更深刻的體驗到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的意義,。

總之,，教學(xué)只有貼近生活、注重生活,，創(chuàng)新才能得以實現(xiàn),，生活才能得以新發(fā)展。生活永遠是數(shù)學(xué)的出發(fā)點和歸宿,，離開了生活,，創(chuàng)新就沒有了生命，學(xué)習(xí)便失去了本應(yīng)有的樂趣與生趣,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。 做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。

并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時,，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置,。

通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時,，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷,。回顧我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)時光,，了解傳統(tǒng)習(xí)俗,。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié),。，精心設(shè)計好教學(xué)活動,，那么就能有效地達到預(yù)想的目標,。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,，在教學(xué)中,，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

教學(xué)中,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的`興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心,、求知欲,、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣,，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,，并嘗試解決。

以上,，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思，及時針對自己的不足,，找原因,，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進步,。但是通過教學(xué)總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

本期我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期一年級的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

本學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求,，做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思,，積累經(jīng)驗，尋找切實有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣,，樹立了安全意識，形成了健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明

行為,；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),，我都注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。并注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,、課程標準之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,，爭取取得更好的成績,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期由于身體原因，未能堅持到學(xué)期末,，但總的教學(xué)思路及工作計劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成?，F(xiàn)就本學(xué)期二年級品德與生活教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。

本學(xué)期為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標,，在教學(xué)工作中我注重從以下四個方面進行組織教學(xué)。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗認識和感悟,。教學(xué)過程中我通過深入淺出的道德,、科學(xué)、生活方面的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，幫助他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學(xué)活動中我注重兒童直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動而不是單純地講解教科書。我的課堂上更多地是通過實際參與活動動手動腦,。構(gòu)建知識和能力形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我,，認識自我的價值,，了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即讓學(xué)生們健康安全地生活，愉快,、積極地生活,，負責(zé)任、有愛心地生活,，和動腦筋有創(chuàng)意地生活,。

根據(jù)本地兒童的實際面向兒童的整個生活世界。結(jié)合學(xué)生的具體情況放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問題，吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力,，在多側(cè)面、多層次上得到提高,。

第一,、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長,。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,。 總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇六

在這一學(xué)期中本人承當了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下:

一、取得的成績與經(jīng)驗

1,、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)進程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎,，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛惜公物的好市民。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事相互忍讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當作,，哪些不應(yīng)當作,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生,，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事相互忍讓,，見到他人有困難要樂于助人。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉勤儉的良好品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中,，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要知道尊敬老人,、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉勤儉的好孩子,。

5、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

6.一部份學(xué)習(xí)困難的孩子，通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交換,，學(xué)業(yè)成績有所進步,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

二,、采取的方法和措施

1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以題目研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成,。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴大了教學(xué)資源,。

3,、留意創(chuàng)設(shè)情形,，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”;組織學(xué)生活動,，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

三,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進步,，幫助他人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念，進步科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進步課堂效力,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇七

本期掃盲教學(xué)班的教學(xué)工作結(jié)束了，這是我第一次承擔(dān)掃盲教學(xué)任務(wù),，雖然教學(xué)任務(wù)已完成,，但心情仍很不平靜,。“兩基”工作是當前教育工作的一個重點,，而掃除青壯年文盲又是兩基工作中的一個重點，通過本次掃盲班的教學(xué),，我有以下幾點體會：

掃盲班的學(xué)員從年齡上講都已過了最佳接受知識的年齡,，所以接受知識的速度比較慢，在教學(xué)時,，不能像平時對小學(xué)生那樣,，需要耐心細致地進行講解，還要結(jié)合生活實際,，讓學(xué)員們感受到所學(xué)知識的實用性,。

面對幾名特殊的學(xué)員，在備課時,，為了讓他們掌握生活中有用的知識,，我將教材與生活相結(jié)合，如在教學(xué)面積單位時,，我將室內(nèi)裝潢,、小麥種植等事例引入課堂，使大家聽得有滋有味,；在教學(xué)整數(shù)乘法時,，我將買化肥、木料,、衣服等生活事例編成應(yīng)用題,，使大家很快便掌握這些只是在實際生活中的運用。

掃盲班的學(xué)員都是比我的年齡大一些的,，再加上現(xiàn)在文盲人數(shù)比例有很小,，學(xué)員本身就很自卑。因此在教學(xué)中,，我把他們當作我的朋友,，把教學(xué)當作與朋友之間進行的談話，雖然時間很短,，但是我們卻建立了良好的友誼,，這使得我的教學(xué)能在快樂的氛圍中進行。學(xué)習(xí)班結(jié)束以后,，我們?nèi)匀荒鼙Ａ襞笥阎g的聯(lián)系,，學(xué)員們在學(xué)習(xí)中遇到困難都能主動問我，這是我覺得特別開心,。

當然在教學(xué)中也從在一些不足,，如四則混合運算的教學(xué)，好幾名學(xué)員對運算順序的規(guī)則不能很好地掌握，在突破這一難點上我做得還不夠完美,；由于各人對一些生活中的地方語了解不夠,，在與學(xué)員進行交流時也容易出現(xiàn)一些尷尬；對教材的拓展做的仍不夠到位,，對學(xué)員現(xiàn)在從事的職業(yè)了解不夠,，未能做到因材施教。教學(xué)班的學(xué)習(xí)隨結(jié)束了,，但我想通過這一段時間的學(xué)習(xí),，大家能夠掌握日常生活中一些必需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，這對于提高學(xué)員們生活和生產(chǎn)質(zhì)量起到極大地推進作用,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇八

小學(xué)思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理,、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神,。這是思想品德學(xué)科本身的要求，同時也是對時代呼喚的回應(yīng),。

但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認識目標和道德行為目標設(shè)計與故事,、小品之中，讓學(xué)生能認知,、明理,、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽時認真,，看時,、演時情緒很高，可真到讓他們談看法,、講體會時卻寥寥數(shù)語,，無感可發(fā)，講出來的體會也是空洞無趣的,，蒼白無力的,，不帶感情色彩。這樣,，由于體會不切實際,，也就不能真正地付諸行動，引起情感的共鳴,。因此,，思想品德的教育也只是流于表面，無法觸及學(xué)生內(nèi)心,，效果也就不明顯了,。

而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我探究、實踐的課,，因為是他們親身體驗所得,，于是產(chǎn)生的教育效果就很好，做到了感悟?qū)?，使學(xué)生形成正確的觀念,，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

《買賣中的道德》是小學(xué)品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內(nèi)容,。通過這課的教學(xué)，要求達到這樣的教學(xué)目標：

1,、懂得買與賣的行為都應(yīng)當遵守道德,。

2、理解誠信的普遍意義,。

3,、學(xué)會從不同的角度思考問題。根據(jù)教學(xué)目標,，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象,，任課的老師設(shè)計了以下教學(xué)過程導(dǎo)入、教學(xué),。

引入新課

1,、同學(xué)們，炎熱的夏天又到了,！老師家里想買一臺空調(diào),，但商店里的空調(diào)琳瑯滿目，很多品牌,。你能幫老師出出主意買什么品牌的空調(diào)好呢,？為什么向老師推薦這個品牌？你是從哪里知道的,？

（學(xué)生從用途,、功能、質(zhì)量,、價格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)）師：老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌,，謝謝同們！

2,、在日常生活中廣告可多啦,！相信同學(xué)們都有自己喜愛的電視廣告，

下面我想請同學(xué)們出來表演表演,。（學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告）

1,、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告,，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢？不一定,，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們,，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的,?；蛘咴谫I動?xùn)|西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象?；蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢,？請你談?wù)勆钪械膶嶋H例子。（當你和家人購買到假冒偽劣產(chǎn)品時當時是怎么想的,，心里有何感受,？）（學(xué)生交流、匯報）

2,、對了,，做廣告也像做人，也要講“誠信”,。剛才大家都談到了自己或家人購物時碰到商家不道德的親身感受,，那么社會上商家還有那些不道德的行為呢？請看表演（82頁衣服的價錢）（大家針對剛才的表演發(fā)表自己的看法,。）（商家隨意調(diào)整衣服的價格,，是一種不誠實的做法）3、剛才大家都說出了自己的看法,，那么作為消費者你認為心目中的商家應(yīng)該是怎樣的,？板書：商家要誠信（解釋---誠信）4、創(chuàng)設(shè)故事情景,，進行維權(quán)行動：同學(xué)們,，學(xué)校的陳老師星期天去買了一個熨斗，買回來以后,，一接電源,，就聞到一股難聞的味道。后來才知道買到是假冒偽劣產(chǎn)品,，現(xiàn)在陳老師的心情可急了,，你們有什么好的辦法來幫幫他？

（相機介紹保護消費者權(quán)益的知識）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩,，對于那些虛假的廣告,，沒有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，我們一定要提高警惕,，避免上當受騙,。為此,，國家還制定了專門的法律呢！投影：（1994年10月27日,，中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了《中華人民共和國廣告法》,，并于1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法,。

師：同學(xué)們,，當我們消費者的利益受到傷害時，請記住,，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權(quán)益,，懲治那些不講誠信的商家。

1,、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范,，做

到“誠信”二字，就是我們買東西的人也要講道德,，做一個受歡迎的顧客,。

那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢,？下面請聽一位售貨員阿姨的話,。（指名讀）。聽完阿姨的話后,，下面再看看在超市里拍的照片,。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）

3,、師：看來在超市中確實存在著很多不道德的行為,，下面再看一個小品《自選商場里》。

4,、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢,？討論指名說。請小組合作,，自定“購物公約”,。

（學(xué)生匯報）可圍繞以下購物公約展開來談：

1、不隨便亂拿,、亂放商品,。

2、要注意商品的衛(wèi)生,。

3,、不在超市追逐打鬧。

4,、不偷拿超市里的商品,。

5,、不故意損壞商品。

6,、交錢要自覺排隊,。（板書、貼出學(xué)生寫的答案）

4,、通過剛才的這節(jié)課,，相信大家對于買賣中的道德一定有了進一步的了解。但僅僅我們知道還不行,，還要讓大家都知道,，讓買賣中的人們都來放棄不文明、不道德的行為,？你們有哪些好的宣傳方法,？生

1：畫宣傳畫……生

2：可以寫倡議書……生

3：可以寫廣告語……生

4：可以創(chuàng)作小品………………

思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感,、態(tài)度和價值觀的教育,，因此，學(xué)生情感的流露,，教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗實踐,，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進行探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

我想，在今后的教學(xué)中,，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗,，切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟,、實踐,，學(xué)生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生向健康的品質(zhì),、人格發(fā)展,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇九

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進心強,，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

2,、教學(xué)中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識，提高認識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點,，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標,，以目標來激勵學(xué)生進步。

(3)認真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準備,。

刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx年9月至20xx年1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、老師觀察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達到了預(yù)期效果。

生活教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在第七冊《生活》的教學(xué)工作中,，我依據(jù)新課標準的教育理念指導(dǎo)教學(xué),。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學(xué)活動，我注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)具有良好生活習(xí)慣的學(xué)生為目標,。遵循這一目標，我在教學(xué)中主要做了一下四個方面的工作,。

新的課程標準規(guī)定了教師務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣,，讓他們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識和技能。

學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。在《生活》教學(xué)過程中，我通過深入淺出的科學(xué)的,，生活的常識和技能教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)自理,。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),。

在《生活》教學(xué)活動中，我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動,，游戲和其他實踐活動,。我的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書,。在課堂上,，我根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生積極參與相應(yīng)的生活實踐活動。通過活動的開展,，讓學(xué)生懂得健康安全地生活,；愉快、積極地生活,；負責(zé)任,、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，面向?qū)W生的整個生活世界,，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學(xué)生的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的寢室整理,、個人內(nèi)務(wù)整理中彈性地延伸。我時常注學(xué)生豐富多彩的生活體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),，不斷提高了《生活》教學(xué)的針對性,、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高。

1,、生活教學(xué)方法單一,；

2、部分學(xué)生分不清相近的事物,；

3,、生活實踐過少。

1,、深入教材采取適宜的教學(xué)方法,；

2、真正落實輔差工作,；

3,、多開展生活實踐活動。

我們汶源學(xué)校一年級開展了《生活化識字教學(xué)》課題實驗,。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中的一個重要組成部分,，也是整個語文教學(xué)的基石。在生活化識字教學(xué)實驗中,，提倡在情境中識字,，到生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗,，用自己喜歡的方式識字,，做學(xué)習(xí)識字的有心人。他們通過各種途徑和方法,，變得喜歡學(xué)習(xí)流字,，有主動識字的愿望，將課外識字帶進課堂,，取得了很好的教育效果,。

剛?cè)雽W(xué)的新生對新的學(xué)校環(huán)境很感興趣，充滿了新鮮感,，渴望認識新同學(xué),。

1,、認識我們的學(xué)校:“汶源學(xué)校”“教學(xué)樓”“一年級一班”等和同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的生字,。比如認課程表,，前面黑板左上角,，每天寫上要上的科目,。如：語文、數(shù)學(xué),、音樂等

2,、認同學(xué)的姓名。學(xué)生姓名中的漢字是包羅萬象,。開學(xué)初,，為方便同學(xué)盡快識字，我讓每個學(xué)生做了一張精美識字卡片,。粘貼在課桌上,，粘在新發(fā)的課本上，大家課間休息時,，互相認識,，互相介紹自己的名字，同學(xué)們很感興趣,。這樣會就記住了不少字,。

3、認識任課老師的姓名,。當我把自己的名字寫在黑板上的時候,，同學(xué)們可高興了！就這樣同學(xué)們認識了數(shù)學(xué)：陳老師,；美術(shù)：寧老師,。鼓勵學(xué)生自己認字。半個學(xué)期下來現(xiàn)在學(xué)生會看課程表,，認識所有老師的姓,。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，樂于思維,，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付的情境，以調(diào)動學(xué)生的識字興趣,。我在識字教學(xué)實踐中,，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字,。學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字,，學(xué)生掌握了許多較有效的方法：猜謎語法,、編順口溜、編口訣,、編兒歌,、加一加、減一減,、換一換,、比一比，還有整體識記法,。識字過程中,，形成獨立識字的本領(lǐng)去主動識字，體會成功的快樂,，使學(xué)生識字興趣持之以恒,。

在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如在學(xué)“羊”字時,，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字效果當然好了。

有了在生活中識字的意識,，孩子們才能積極主動地在活動和交往中識字,。教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想象的空間。在學(xué)生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

1,、利用廣告牌,、商標識字。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。

3、認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等等,。

4,、讓學(xué)生逛商場、超市時認字,。

5,、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字,。與此同時,，一定要給學(xué)生展示的機會。老師多加贊賞,，它會在無形中給學(xué)生埋下在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。為了讓學(xué)生生字記得快,，

建立生活識字本,。成為親自共同識字的一部分。親自共讀,，在閱讀中識字,。

生活化識字是一個反復(fù)的、長期的過程,，教師要創(chuàng)設(shè)多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機會，在具體教學(xué)中有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展語言,，提高認識能力。相信孩子會終身受益！

生活教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)任的,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，我認真學(xué)習(xí)《課程標準》,、《課程評價標準》,，鉆研教材，掌握教材實質(zhì),，用理論充實自己的頭腦,。

根據(jù)課程計劃，我認真對待每一節(jié)課,，課前書寫教案,，按時上課，課后及時反思,。

在教學(xué)中,，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”,，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，擷取智慧的果實。所以,，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生,，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí),，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫,；讓學(xué)生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課,，學(xué)生的積極性都很高,，教學(xué)效果良好。

另外,，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。例如,，《我愛我的家》這一單元,，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動,，鼓勵學(xué)生了解家人,；通過小辯論、情境模擬,、體驗交流活動,，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們,。

在日常教學(xué)中,，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，并適時對學(xué)生進行情感教育。例如,，《新年到了》這一課,，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前,，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條,，該怎么辦,？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作,，連在一起就長了”,。得到這樣的回答，我很高興,。接著便順勢利導(dǎo),，對學(xué)生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”,。我知道,，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。

學(xué)生的進步總是能令人欣慰的,，但自己的進步才更值得自己回味。其實,，今年已經(jīng)是我第二年接受一年級品德與生活的教學(xué)工作,，按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗了。可是與去年相比,，自我感覺有一定的差距,。反思之后，學(xué)生的原因可能占大多數(shù),，但我自身也有不可推卸的責(zé)任,。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多,，也沒有更多的精力用于思考教學(xué),，沒能研究好學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動,，使教學(xué)未能達到預(yù)期效果,。

不管是好的還是壞的，總之,，都是我的收獲,。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高,。我決心不斷的探索,，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合,，在理論中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)，相信在今后,，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。