人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)生如何使用零花錢篇一

一,、主題的產(chǎn)生

隨著人們生活水平的提高，孩子們口袋里的零花錢漸漸多了起來,。有的學(xué)生手中有了錢,，能自主地選擇自己心愛的書籍、需要的學(xué)具,，也有的學(xué)生大把大把地亂花錢,，由此帶來許多不良行為，如打電子游戲,、上網(wǎng)吧,、甚至賭博等，這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和學(xué)校,、班級(jí)的管理帶來了很大的負(fù)面影響,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過調(diào)查,，了解我校學(xué)生零花錢的使用情況,。

2、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢,、合理花費(fèi)的良好習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀與理財(cái)觀,，促進(jìn)他們良好素質(zhì)的形成,。

三、活動(dòng)時(shí)間

3課時(shí)

四,、活動(dòng)過程

第一階段：學(xué)生零花錢的調(diào)查

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、兩份調(diào)查表（對(duì)零花錢用途的調(diào)查、對(duì)零花錢數(shù)目的調(diào)查）

2,、課前利用合理的時(shí)間做好對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查,，并填寫好調(diào)查表。

3,、利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。

（二）活動(dòng)過程

1,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，隨著生活水平的提高,，我們的長(zhǎng)輩經(jīng)常會(huì)給我們一些零花錢,，這些錢是他們憑辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的，是用心血和汗水換來的,，來之不易,。那么這筆錢我們是怎么使用的呢？怎樣使用才合理呢,？大家就這些問題課前已通過采訪家長(zhǎng),、同學(xué)，利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，或者用其他方法進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)并向全班同學(xué)匯報(bào),。

2,、各小組填寫好三份調(diào)查匯總表，匯報(bào)調(diào)查情況。

對(duì)零花錢用途的調(diào)查表

零食文具玩具課外書網(wǎng)吧其他

人數(shù)

比例

對(duì)零花錢數(shù)目的調(diào)查表

2元以下2元—5元5元—10元10元以上

人數(shù)

比例

對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查表注：空白處填人數(shù)

家庭職業(yè)干部職工無業(yè)個(gè)體其他

文化層次?？?以上高中,、專科初中及以下

月收入（元）2000以上 1500－20001000－1500500－1000500以下

3,、通過調(diào)查,，你們有什么的感受？

第二階段：對(duì)零花錢使用的探討

1,、認(rèn)識(shí)亂花零花錢的危害,。

（1）分析案例。

明明今年讀四年級(jí),，他的各門功課都很優(yōu)秀,，爸爸媽媽每天都會(huì)給他一些零花錢。受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響,，他迷上了打電子游戲，他把父母給他的零花錢全用到了打游戲上,。慢慢地,，他的成績(jī)退步了。不久,，他爸爸終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,。為了讓他改掉打游戲機(jī)這個(gè)壞習(xí)慣，爸爸不再給他零花錢,。沉迷于游戲中的明明為了再次進(jìn)網(wǎng)吧玩,，把手伸向了同學(xué)的口袋……

從這個(gè)例子中，你覺得亂用零花錢有哪些危害,？

（2）你還知道哪些由亂花零用錢造成不良后果的例子,？

2、知道合理使用零花錢,。

（1）讀一讀,。

美國(guó)家庭普遍認(rèn)為：教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會(huì)如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定的重要教育手段,。孩子的零花錢數(shù)量與他的同伴大致相當(dāng),。零花錢的使用由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不直接干預(yù),。當(dāng)孩子因使用不當(dāng)而犯錯(cuò)時(shí),，家長(zhǎng)不輕易幫助他們度過難關(guān)。只有如此,，孩子才能學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé),。美國(guó)家長(zhǎng)一般都鼓勵(lì)孩子靠打工掙零花錢，教會(huì)孩子存錢，提供模擬成人生活開支的訓(xùn)練,。

美國(guó)著名的理財(cái)專家凱?r?雪莉提出了大人們?cè)趯?duì)孩子們進(jìn)行理財(cái)教育時(shí)所擔(dān)負(fù)的義務(wù)：孩子在4-10歲時(shí)掌握理財(cái)?shù)幕局R(shí)：消費(fèi),、儲(chǔ)蓄、給予,，并進(jìn)行嘗試,；10-20歲時(shí)掌握并開始養(yǎng)成好習(xí)慣：消費(fèi)、儲(chǔ)蓄,、給予,、使用信用卡。

（2）算一算,。

如果每天我們每人節(jié)約一角錢,，我們學(xué)校的同學(xué)每天可以節(jié)約多少錢呢？全國(guó)13億人每天能節(jié)約多少錢呢,？

如果500元可以幫助一名貧困兒童完成一年的學(xué)業(yè),，那么全國(guó)每人每天節(jié)約的零用錢可以幫助多少貧困兒童完成一年的學(xué)業(yè)？

（3）你認(rèn)為合理使用零花錢的方法有哪些,？

（4）你用零花錢做過的最有意義的事是什么,？

3、發(fā)倡議書,。

請(qǐng)你以我們班級(jí)的名義向全校小朋友發(fā)一份“合理使用零花錢”的倡議書

學(xué)生如何使用零花錢篇二

教會(huì)學(xué)生正確使用零花錢

四川省廣元市蒼溪縣喚馬鎮(zhèn)小學(xué)校

寇含平

近年來,，隨著人民生活水平的提高，許多家庭日益富裕起來,，孩子們的零花錢便也在不止不覺間不斷上漲,，有的甚至到了讓人膛目結(jié)舌的地步。在中國(guó)的家庭教育傳統(tǒng)中,，父母?jìng)冇昧慊ㄥX來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念的行為越來越明顯,。這種超前消費(fèi)意識(shí)是不適合中學(xué)生的，將給他們帶來諸多不良影響,。

首先,，會(huì)促使他們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。第一,，吃零食的習(xí)慣,，尤其是初中學(xué)生，一旦身上有了錢,，見到喜歡吃的零食便會(huì)毫無節(jié)制地買,。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地?cái)偟?，賣些廉價(jià)的冰棒,、棉花糖,、油炸食品等。吃零食本身已經(jīng)對(duì)身體無益了,，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品,。這樣一來，不但浪費(fèi)了錢,，更重要的是不利于身體健康,。

其次，浪費(fèi)的習(xí)慣,。許多學(xué)生自以為有的是錢,，所以對(duì)很多東西都不珍惜。比如,，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動(dòng)地“回收”了,；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等,。如果有人“介意”,，他們會(huì)滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢?！钡麉s沒有意識(shí)到,，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗,。

再次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理,，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡?，F(xiàn)在的孩子誰手里要是沒幾個(gè)零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那,，總是羨慕得很,，又尷尬的很。這種羨慕,、尷尬處理得好那是幸運(yùn),，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。4月12日江北區(qū)一名約7歲的女孩哭喊著要跳樓。不為別的,，就只是為了從父母那得到零花錢,。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作為自己的鐘愛,。

最后，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的金錢觀。以為“金錢是萬能的”,，“有錢能使鬼推磨”，不知道應(yīng)認(rèn)真學(xué)好知識(shí)，不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。有的孩子,，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當(dāng)成“耳邊風(fēng)”,，只懂得吃喝玩樂,，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨(dú)立生活,，贍養(yǎng)父母,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任。

身為父母,，誰不愛自己的孩子,，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長(zhǎng)們?cè)摻o孩子什么?這是一個(gè)值得深思的問題,，一味地給錢顯然是錯(cuò)誤的,，而應(yīng)該給他們以知識(shí)和正確的引導(dǎo)。金錢是把雙刃劍,，用得不好就傷人家長(zhǎng)們對(duì)此一定要有充分認(rèn)識(shí),。在處理孩子的零花錢問題上，家長(zhǎng)首先要牢記：正確使用零花錢,，也是一種教育孩子的手段,。

一是培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)可以把零花錢作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段,。比如,，孩子做了什么家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上取得了什么成績(jī)或進(jìn)步,，可以按照事先的約定給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為零花錢,。讓孩子形成勞動(dòng)最光榮的觀念。

二是培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念,?；ㄥX也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣,，不讓孩子自己掌握,、使用零花錢，他們就學(xué)不會(huì)合理消費(fèi),，這對(duì)他們以后走上社會(huì),，獨(dú)立生活是不利的。

三是培養(yǎng)自立能力,。許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到給孩子零花錢是孩子的“成長(zhǎng)需要”,。讓孩子自己乘車,、買文具、買圖書,，其重要意義是通過“購(gòu)買”這種最基本的社會(huì)生活方式,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。專家建議,，至少在孩子七八歲時(shí),，家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地給孩子一些零花錢，并隨著年齡的增長(zhǎng)合理提高孩子自由支配的數(shù)額,。家長(zhǎng)也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí),，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等,。

學(xué)生如何使用零花錢篇三

如何使用零花錢

一,、活動(dòng)背景分析：

（一）現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠,，存在著溺愛的現(xiàn)象,，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加,。再加上市場(chǎng)上的商品為了促銷,，不斷迎合孩子的心理。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生手中有了錢,，就大把大把地亂花,，由此帶來許多不良行為習(xí)慣如打電子游戲、上網(wǎng)吧,、甚至賭博等,。這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級(jí)的管理帶來了很大的負(fù)面影響,。

（二）學(xué)生整天零食不離口、玩具不離手,。這樣既不符合飲食衛(wèi)生,，嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康，又助長(zhǎng)了小學(xué)生追求名牌,、追求奢華,、追慕虛榮的風(fēng)氣，毒害了小學(xué)生的心靈,，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受,、鋪張浪費(fèi)的不良品質(zhì)。

上述不良消費(fèi)傾向的存在,，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成,。所以小學(xué)生不良消費(fèi)心理問題,，是我們亟待研究解決的實(shí)際問題。零花錢如何花,？是“未成年人思想道德建設(shè)”之急,為了規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向,，并知道這些錢的來之不易,，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動(dòng)成果,，將這些錢用在刀刃上,，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),，確立了該課題研究,。

二．活動(dòng)目標(biāo)

（一）通過調(diào)查、采訪,，了解同學(xué)們的零花錢使用情況,，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易,，引發(fā)學(xué)生的積極思考,，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

（二）通過收集資料及調(diào)查,、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主,、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

（一）活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手中零花錢來之不易，增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

（二）活動(dòng)的難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪等實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

養(yǎng)成自主、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、確定研究?jī)?nèi)容：

2,、確定研究主題

3,、確定研究的方法和調(diào)查工具。

4,、上網(wǎng)搜集資料,、相關(guān)的相片和錄像。

5,、合理分工,，組建活動(dòng)小組。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

2,、調(diào)查零花錢的用途

3、調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況

4,、怎樣合理使用零花錢

五,、活動(dòng)時(shí)間：兩個(gè)月

六、預(yù)計(jì)活動(dòng)成果

（一）形成活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

（二）編制<如何使用零花錢>倡議書,。

（三）形成<如何使用零花錢>活動(dòng)方案,。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)方法：定量評(píng)價(jià)

（二）評(píng)價(jià)對(duì)象：教師和學(xué)生共同參與,。

八,、活動(dòng)過程

（一）第一階段：確定主題，制定活動(dòng)方案,。

1,、階段目標(biāo)：通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生零花錢的來源和花錢狀況,。

2,、預(yù)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問卷,、,，制定活動(dòng)方案。

◆制定學(xué)生調(diào)查問卷,。

我的零花錢調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，您好,！本次調(diào)查僅作為一種了解,，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不寫姓名,。謝謝你們的支持,！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）

a,、家長(zhǎng)給（）b,、親戚朋友給（）

c、壓歲錢（）d,、其它（）

2,、你每天的零花錢數(shù)額在（）

a、1元以下（）b,、1-2元（）

c,、2元-3元（）d、3-5元（）e,、5元以上（）

3,、你的零花錢是否夠用？

a,、夠（）b,、不夠（）

4、如果不夠用,，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要,？

a、給家長(zhǎng)講清理由再要（）b,、又哭又鬧（）

c,、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）d、其它（）

5,、你有存零花錢的習(xí)慣嗎,？

a、有（）b,、沒有（）

6,、你的零花錢主要用在什么地方？

a,、零食（）b學(xué)習(xí)用品（）c,、玩具（）

d、上網(wǎng)玩游戲（）e,、其它（）

7,、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

a,、有（）b,、沒有（）

◆制定家長(zhǎng)問卷：

敬愛的家長(zhǎng)，您好,！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一,，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解,，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們,，真實(shí)填寫,，可以不寫姓名。謝謝你們的支持,！

1,、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

孩子的爸爸：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

3,、您平時(shí)給孩子零用錢是（）

a,、孩子要就給 b、了解孩子需求后再給

c,、只要孩子身邊有錢,，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

a,、10元以內(nèi) b,、10—30元 c、30—50元 d,、50元以上 e,、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）

a,、再給 b,、不再給 c、根據(jù)情況而定

6,、您孩子零花錢的支配：（）

a,、孩子自己支配，您從不過問

b,、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向

c,、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí),，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育,？（）

a、經(jīng)常 b,、偶爾 c,、從不

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）在學(xué)生答卷教師要盡量讓學(xué)生排除無關(guān)因素的干擾,，試問卷所獲得的信息可信度高,。

（2）對(duì)家長(zhǎng)的問卷教師應(yīng)先交流，說明調(diào)查的目的，再讓其答卷,，使問卷的結(jié)果更客觀、真實(shí),、可信度高,。

4、學(xué)生主要活動(dòng)：客觀答卷,，跟家長(zhǎng)交流感情,。

5、實(shí)施建議：

（1）在學(xué)生答卷教師要盡量讓學(xué)生排除無關(guān)因素的干擾,，試問卷所獲得的信息可信度高,。

（2）對(duì)家長(zhǎng)的問卷教師應(yīng)先交流，說明調(diào)查的目的,，再讓其答卷,，使問卷的結(jié)果更客觀、真實(shí),、可信度高,。

（3）、參與的家長(zhǎng)要全面,，要兼顧不同經(jīng)濟(jì)收入者,、兼顧不同數(shù)目子女者、要兼顧留守兒童家長(zhǎng),、要兼顧住校生和走讀生家長(zhǎng),。

（4）、學(xué)生參與的面要廣,。

（5）,、方案制定要全面，要把調(diào)查問卷的信息體現(xiàn)的同時(shí),，還要兼顧學(xué)生實(shí)際,、兼顧活動(dòng)的場(chǎng)景、兼顧可操作性,、兼顧安全性,、要考慮實(shí)踐能力，知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，自主,、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),。

（二）第二階段：小組合作探究,，開展實(shí)踐活動(dòng)。

1、階段目標(biāo)：

（1）通過調(diào)查,、采訪,，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦,，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易,，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

（2）通過收集資料及調(diào)查、采訪,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主、合作,、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

2、活動(dòng)內(nèi)容

（1）分組調(diào)查,，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查,，收集有關(guān)資料完成問卷。

（2）數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查,、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，得出結(jié)論,。

（3）匯報(bào)交流

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流,。

3,、教師指導(dǎo)

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位,，不限形式,，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上,，可以用幻燈片,、、相聲,、,、小品,、等形式展示了自己的成果。在這其中,，有他們調(diào)查的方式,，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程,，還有調(diào)查后的收獲,，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新,。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖,，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢,，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢,，這些錢能支持多

少貧困兒童上學(xué),？并讓學(xué)生談?wù)勏敕āＦ綍r(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算,，得出了驚人的大數(shù)據(jù),，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有,，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比,，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào),，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合,，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。

4,、學(xué)生主要活動(dòng)

師：同學(xué)們,，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查,，也有的帶著問題深入到家長(zhǎng)中去進(jìn)行了采訪,，還有的親身體驗(yàn)了家長(zhǎng)的工作情況。那么,，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查,？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的,？之后有什么想法和

收獲呢,？今天這節(jié)課，我們就聚在一起,，來進(jìn)行匯報(bào)和交流,。（出示課件：我的零花錢）教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評(píng)價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后,，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的要求進(jìn)行打分,，本組不評(píng)本組。

哪組想先匯報(bào),？

●分組展示

a開心數(shù)源組：調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

1,、組長(zhǎng)介紹任務(wù)，調(diào)查方式,，并展示調(diào)查問卷,。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3,、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4,、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（分步驟展示）

5,、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算,。

6、學(xué)生談感受

師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào),，組長(zhǎng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算,，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢,？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容?

b陽(yáng)光探究組：調(diào)查零花錢的用途

1,、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式,。（展示調(diào)查問卷）

2,、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比,，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖,。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評(píng)價(jià),。

4,、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長(zhǎng)小結(jié),。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢,？有沒有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的？ c五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長(zhǎng),。

1,、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式,。（展示調(diào)查問卷）

2用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3,、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4,、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長(zhǎng)總結(jié)

d快樂實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來進(jìn)行此活動(dòng),。

1,、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫的日記：

3,、①放錄像片段

②問：同學(xué)們,，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢,？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來談?wù)勀兀?/p>

生說

③小結(jié)

4,、小組長(zhǎng)總結(jié)。

5,、組長(zhǎng)小結(jié),。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的,？ d快樂實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來進(jìn)行此活動(dòng)。

1,、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2,、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫的日記：

3、①放錄像片段

②問：同學(xué)們,，看了我們小組的采訪片段,，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來談?wù)勀兀?/p>

生說

③小結(jié)

4,、小組長(zhǎng)總結(jié),。

●合理使用零花錢

師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長(zhǎng)給的，在過年時(shí),，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢,，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面,，我們來欣賞一個(gè)小品：

1,、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況,，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理,？比較有意義呢？為什么,？

生說

3,、組長(zhǎng)小結(jié)。

4,、師：聽了各組的展示匯報(bào),，又觀看了有趣的小品,，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢呢,？請(qǐng)各組討論,。

根據(jù)學(xué)生討論，出示：

合理使用零花錢：

1,、買學(xué)習(xí)用品,。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄,。

3,、捐給貧困山區(qū)兒童。

4,、有計(jì)劃,、有節(jié)制、有目的的花,。

5,、實(shí)施建議

（1）要學(xué)生充分準(zhǔn)備，對(duì)信息加工處理

（2）展現(xiàn)形式要貼近學(xué)生實(shí)際

（3）要有藝術(shù)性,、教育性,，杜絕庸俗、低級(jí)趣味,。

（4）教師要掌控好活動(dòng)的時(shí)間和紀(jì)律,。

（三）第三階段：成果交流，反思評(píng)價(jià)

1,、交流,。

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，評(píng)出前三名為一等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)隆Ｆ溆鄡擅麨槎泉?jiǎng),，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們,，通過本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后,，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì),，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁郑軌蛴心康?、有?jì)劃,、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年,！

2,、反思,。

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會(huì)越來越大,，向父母伸手要錢會(huì)永無止境,，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣,，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用,，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢,！

我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為,，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),。通過調(diào)查家長(zhǎng),，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外,，我還感覺孩子們成長(zhǎng)了好多,，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動(dòng),，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量,。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析,、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法,，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì),、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動(dòng),，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢確實(shí)不容易,，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動(dòng)后還可以看到,，孩子們更有愛心,、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識(shí),。

以上是教師,，家長(zhǎng)，孩子的收獲,。

學(xué)生如何使用零花錢篇四

小學(xué)生零花錢使用調(diào)查報(bào)告

隨著歲月的流逝,，現(xiàn)在的小學(xué)生也有了家長(zhǎng)給的零花錢，我的家長(zhǎng)也給過我許多的零花錢,。

可是,，我在學(xué)校里看到許多的小學(xué)生亂花自己的零花錢,。于是，我對(duì)小學(xué)生使用零花錢的情況進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào)查

在小學(xué)生中,，80%都是上學(xué)帶著許多零花錢去買學(xué)校門口小攤上的東西。我又調(diào)查了一下錢的數(shù)量,，最多的有帶75元的,，最少的有帶5角錢的。我也看了一下小學(xué)生買的東西,，這些東西大部分都是“垃圾食品”,。

分析

1.在80%里面有60%的是三年級(jí)以上的小學(xué)生，在60%中,，又有40%的是男生,，在40%中，又有20%的是學(xué)習(xí)非常差的男生,。

2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，還有許多小學(xué)生，是偷家長(zhǎng)的錢去買東西,，這樣的行為習(xí)慣非常不好,。

結(jié)論

這些事情都告訴了我們，零花錢是用來買自己需要的文具,，而不是用來買自己不需要的東西,。這樣的話，你花的是父母辛辛苦苦掙來的錢,，買了的卻是一些沒有用的東西,。

建議

在以后，我希望家長(zhǎng)不要給自己的孩子零花錢了,，如果我們有什么需要的,，可以直接告訴家長(zhǎng)，這樣既讓亂花錢的小學(xué)生改

掉這個(gè)習(xí)慣,，又可以養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,，不是嗎？

學(xué)生如何使用零花錢篇五

科學(xué)的使用零花錢

教學(xué)目標(biāo)：

知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用,。教學(xué)重點(diǎn)：

能自主安排每周零花錢,，并初步學(xué)會(huì)記帳。教學(xué)難點(diǎn)：

感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的,？你是否合理安排使用零花錢,？

二、看記錄表,，討論問題,，開展活動(dòng)。

1,、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的,？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2,、哪些方面不合理,？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3,、請(qǐng)你給樂樂提出改進(jìn)的建議,，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流,。

三,、匯報(bào)自己使用零花錢情況。

1,、在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況,。

2、指名班上交流,，大家評(píng)議周零花錢使用是否合理,。

四、制定使用零花錢計(jì)劃,。

1,、學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）

2,、指名交流，提出改進(jìn)建議,。

3,、教師補(bǔ)充建議。

五,、理財(cái)教育,。

1、教師進(jìn)行理財(cái)教育,。

2,、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受,。

六,、課外延伸活動(dòng),。

1、向父母學(xué)記帳,，及時(shí)填好表格,。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲(chǔ)情況。）

2,、出一期專欄,，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。七． 板書設(shè)計(jì)

科學(xué)的使用零花錢

1.零花錢的使用,。

2.案例再現(xiàn)

3.相關(guān)鏈接