在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
我是小學(xué)生仿寫句子篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識語文書,，了解語文書的基本結(jié)構(gòu),。
2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué),、生”三個生字的讀音,；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”,。
3．通過看圖說話,、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的,。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,，仔細(xì)聽，大聲說話,，大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
教學(xué)重點難點：
1能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué),、生”三個生字的讀音,；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件生字卡片 田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等
課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識語文書,，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小,、學(xué),、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”,；會讀句子“我是小學(xué)生”,。
3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí),，感受成為小學(xué)生是很快樂的,。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽,，大聲說話,，大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
教學(xué)過程：
一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1．出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰,？他在干什么？
（1）教師示范說,，學(xué)生邊聽邊記,。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
2．了解“學(xué)生”的意思,，認(rèn)識“小”字,。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生,。板書：學(xué)生
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀,，指名讀，正音,，開小火車讀）
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生,。板書：小
（4）指名讀：“小學(xué)生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記,？出示課文中的題頭畫,，指名說
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”,，老師邊寫邊說筆畫和筆順,。
小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作,，記記這個“小”,。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫,。
3．朗讀句子“我是小學(xué)生”,。
（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）,。．．．．．．．．．．．．．．．誰也會說這句話,？ ．．．．．．．．
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊,，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子,？（自由練讀）
（3）出示句子，師點著句子帶讀,，生齊讀,。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話,，鞏固詞句
1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的,。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范,，評議,，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”,。
2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的,。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”,。
（2）教師與學(xué)生配合著說一說,。
3．四人小組練習(xí)：你說，我說,，大家說,。任選剛才的三句句子，配上動作說一說,。
三．小結(jié)
今天,，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀,，打亂后再出示,，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀）,，還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生,。”,。你們學(xué)得很認(rèn)真,，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識語文書,，了解語文書的基本結(jié)構(gòu),。
2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué),、生”三個生字的讀音,；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”,。
3．通過看圖說話,、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的,。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,，仔細(xì)聽，大聲說話,，大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
教學(xué)過程：
一．認(rèn)識語文書,，進(jìn)行看書指導(dǎo)
1．過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧,！出示語文書,，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄,、課題和課文等,。
2．指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范,，邊講解看書時注意的要點,。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓,，右手慢慢點,，眼睛跟著看，字字都過目）
3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu),，帶讀第一課,，生齊讀課文。
4．愛護(hù)書本教育：
讀完了書,，怎么放呢,？看老師的動作，說一說
（輕輕合攏書本,，小心擺放在書桌角上,。）
二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1．叫號游戲,。
說明：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字,，在字上編上號碼
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小,、小,、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’,、‘小’是幾號,？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號,?！?/p>
l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么,？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’,。”
游戲可以教師問,，學(xué)生答,；也可一位學(xué)生問,，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號,?！奥爟焊瑁菀谎荨?，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,，也激發(fā)學(xué)生愛上學(xué),。
2．課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》
過渡：放松一下,，聽一首兒歌,，可要用心聽，一會兒還要演一演,！一聽兒歌,，記記兒歌講什么。（指名交流）
二聽兒歌,，跟著輕聲讀,。
三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演,。（指名演一演,，評一評）
出示兒歌，齊做動作讀讀,、附：兒歌《我是小學(xué)生》
太陽笑,，鳥兒叫。
背上小書包,，我去上學(xué)校,。
板書設(shè)計：
1、我是小學(xué)生
太陽笑,，鳥兒叫,。
背上小書包，我去上學(xué)校,。
我是小學(xué)生仿寫句子篇二
《我是小學(xué)生》心理健康教育的教案
心育目標(biāo)：
1．通過活動,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化,，從情感上認(rèn)識到自己長大了,。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力,。
2．通過輔導(dǎo)活動,，讓小學(xué)生懂得,，自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是要在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)
活動過程：
一,、錄象導(dǎo)入
看錄象：說說你看到了什么,？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么,？
小朋友背著書包來上學(xué),，可高興了，因為他們知道從今起,，他們就是一名光榮的小學(xué)生了,。板書課題：第一課我是小學(xué)生
二、活動與訓(xùn)練
1,、成為一名小學(xué)生了,，許多方面都發(fā)生了很大變化。對比書包的大小,，對比書包里面書的書的大小厚薄,，對比書本的多少《討論》。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時的不同,，其他同學(xué)作以補(bǔ)充,。
2、針對發(fā)言,，大家展開計論,，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，并討論怎樣能做一名好學(xué)生,。
3,、小品：
內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生
每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒,。我知道,，我該起床了。因為我要去上學(xué),，我是一名可愛的小學(xué)生了,。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了,。我知道,，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到,。媽媽幫我整理書包,，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做,，我是小學(xué)生了,。”背上書包我高高興興上去學(xué)校,。一路上,，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼,，我心里別提有多高興了,。來到
學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好,！”,，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早,！”。我是一名小學(xué)生了,，我應(yīng)懂禮貌,。
想想：
（一）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：
（二）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因為：
三,、結(jié)合小學(xué)生守則：啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生,。
師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后,，主要活動是學(xué)習(xí),。
四、總結(jié)：
作為一名小學(xué)生應(yīng)時時用《小學(xué)生守則》要求自己,，想想自己做的怎么樣,，還有那些沒做好，努力去做到
我是小學(xué)生仿寫句子篇三
1．我是小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識語文書,，了解語文書的基本結(jié)構(gòu),。
2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué),、生”三個生字的讀音,；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”,。
3．通過看圖說話,、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的,。4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣,。課時建議 2課時
（說明： 開學(xué)第一天的第一堂語文課,，孩子們開始接觸課堂規(guī)矩。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要人人過關(guān),，強(qiáng)化訓(xùn)練的,，因此所花時間較長。）教學(xué)過程
一．看圖引入,，學(xué)習(xí)詞句：
1．出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么,？ 2．生交流（圖上畫了一個小男孩,，他去上學(xué)校。）
（引導(dǎo)學(xué)生注意表情,，用上“笑瞇瞇”,、“高高興興”等詞語。）（引導(dǎo)學(xué)生注意動作,，用上“背上新書包”,、“蹦蹦跳跳”等詞語。）3．師示范說,，學(xué)生練習(xí)說,。
4．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字,。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書,，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀,，指名讀,，正音，開小火車讀）*你還在那里看到“學(xué)”字,？（學(xué)校,、數(shù)學(xué)??）
*加一筆：牛下加橫（“生”）“加一筆”的方法記生字，真有趣,。（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生,。板書：小（4）指名讀：“小學(xué)生”,。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記,？出示課文中的題頭畫，指名說（做動作）
小結(jié)：這種記字的辦法真有趣,。讓我們學(xué)著做做動作,，記記這個“小”。* 你還有什么好方法來記？（6）師在田字格中書寫,，并點名這格子叫“田字格”,，介紹“田字格”。老師邊寫邊說筆畫和筆順,。（先中間后兩邊）
伸出右手,，跟著老師在手心上來寫一寫，在寫字版中寫一寫,。*“小”字找朋友,。
5．朗讀句子“我是小學(xué)生”。
（1）圖上的小朋友今天來到了學(xué)校學(xué)本領(lǐng),，他高興地對大家說：“我是小學(xué)生,。” 誰也會說這句話,？
（2）從現(xiàn)在開始你就是一名小學(xué)生了,，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子,？（自由練讀）
（3）出示句子,，師點著句子帶讀，生齊讀,。（4）句子說完用上“?！?二．看圖說話,，鞏固詞句 1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹,。（指名同桌示范,，評議，開火車練說）教師適時點撥：和別人一樣,，我們說話時可以用上“也”,。2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時,，要用“我們”和“都”,。（2）教師與學(xué)生配合著說一說。
3．三人小組練習(xí)：你說,，我說,，大家說。任選剛才的三句句子,，配上動作說一說,。三．小結(jié)
今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀,，打亂后再出示,，再讀）也知道了一個詞，（出示,，齊讀）,，還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生?！?。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生,。四．認(rèn)識語文書,，進(jìn)行看書指導(dǎo) 1．過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧,！出示語文書,，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄,、課題和課文等,。2．指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范,，邊講解看書時注意的要點,。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手按,，右手指,，眼睛看，嘴巴讀,。）3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu),，帶讀第一課，生齊讀課文,。4．愛護(hù)書本教育：
讀完了書,，怎么放呢？看老師的動作,，說一說（輕輕合攏書本,，小心擺放在書桌角上。）
五．游戲鞏固,，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小
學(xué)
生” 1．叫號游戲,。游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么,？）（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小,、小,、小“。）
?
教師可以換一種問法：“‘小’,、‘小’是幾號,？”
學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號,?！?/p>
?
加大難度，教師還可以問：“一二號是什么,？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’,。” 2．猜字謎：小牛走上獨木橋,。（生）*編字謎,，記生字，也是一種好辦法,。
3．課后練習(xí)2：聽一聽,，演一演《我是小學(xué)生》
過渡：放松一下，聽一首兒歌,，可要用心聽,，一會兒還要演一演！一聽兒歌,，記記兒歌講什么,。（指名交流）二聽兒歌，跟著輕聲讀,。
三聽兒歌,，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演,，評一評）出示兒歌，齊做動作讀讀,、演演,。附：兒歌《我是小學(xué)生》
太陽笑，鳥兒叫,。背上小書包,，我去上學(xué)校。
六,、總結(jié)）
1．知道記住生字的辦法：加一筆,、做動作、編字謎,。2．讀讀,、演演兒歌,。
板書
我是小學(xué)生
晚自習(xí)作業(yè)：認(rèn)讀三個生字、一個詞語,、一句句子,、小組內(nèi)做字謎游戲，在寫字卡手劃“小,、學(xué),、生”。（注意筆順）
2．我天天上學(xué)校
主備人：顧艷
教學(xué)目標(biāo)
1．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn) “我,、?！?兩個生字的讀音；認(rèn)讀兩個詞語“學(xué)?！?；會讀句子“我高高興興上學(xué)校?！?。
2．在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看,，仔細(xì)聽,，積極參與，大膽發(fā)言,。
3．通過看圖說話,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校,，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校,、喜愛學(xué)習(xí)的感情。課前準(zhǔn)備
選擇幾位班中孩子入學(xué)第一天的照片制作在ppt中 課時建議 2課時 教學(xué)過程
一．看圖引入,，學(xué)習(xí)詞句
1．小朋友,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，看看圖上的孩子,，是誰呀,？你背著書包去哪里呀？（請照片中的小主人公介紹,，多幅圖練習(xí)說話：我背上書包上學(xué)校,。）2．出示詞語：學(xué)校
（1）生讀詞語。（2）學(xué)習(xí)生字：校
*鼓勵用不同的方法識記,。（合起來）
小結(jié)：生活中處處有識字的機(jī)會,，除了別人教，自己學(xué),，還要認(rèn)真聽,，用心記,，這樣我問認(rèn)識字就會越來越多。
（3）說說我們的學(xué)校的校名,。
（4）還在那里見到過“?！弊郑靠磮D理解,。學(xué)生結(jié)合生活實際交流（例：校園,、校車、學(xué)校,、校門,、校長??）
3．來到我們的學(xué)校──尚德實驗學(xué)校，看到這么美麗的校園,，你心里覺得怎么樣,？
4．板書：高高興興
5．完整句子：我高高興興上學(xué)校。（1）師領(lǐng)讀,。（2）指名讀,、起讀。
6．句子中還有一個生字,，你認(rèn)識嗎?(1)“我”第三聲開火車讀,。（2）“我”就是指自己。（3）介紹自己,。例：我是??
我最喜歡?? 我有?? 我的名字叫?? 我天天??（4）指名說,、小組說。三．鞏固練習(xí)1．捉迷藏游戲,。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：我 校 游戲步驟：
（1）先后出示兩個生字,，全體學(xué)生一起認(rèn)讀；（2）老師藏掉一個字（問：什么字不見了,？）
（3）學(xué)生個別回答（答：如——“我”這個字不見了,。）2．叫號游戲：
小
學(xué)
生
我校 3．課后練習(xí)1：聽一聽《上學(xué)歌》
過渡：上學(xué)真開心，能學(xué)到那么多本領(lǐng),。下面讓我們來聽一聽《上學(xué)歌》,。一聽，仔細(xì)聽,，用心記，歌詞中唱的是什么,？（指名交流）再聽,，多記幾句歌詞。（同桌說說）三聽,，輕輕跟唱,。
出示歌詞,，跟著老師齊讀 附：兒歌《上學(xué)歌》 太陽當(dāng)空照，花兒對我笑,。
小鳥說：“早,，早，早,，你為什么背上小書包,？”
“我去上學(xué)校，天天不遲到,。愛學(xué)習(xí),，愛勞動，長大要為人民立功勞,?！?四．小結(jié) 1．讀課文指導(dǎo)
打開書，復(fù)習(xí)指讀兒歌,，然后教師帶讀課文,，再同學(xué)齊讀。2．上了這節(jié)課,，你有什么收獲,？ 板書
我天天上學(xué)校。
晚自習(xí)：認(rèn)讀生字,、句子,、小組內(nèi)玩玩各類識字游戲、寫字卡練習(xí)“我,、?！薄?/p>
我是小學(xué)生仿寫句子篇四
我是小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生有重點,、有順序地觀察圖畫，通過看圖初步感受成為小學(xué)生的喜悅,。
2,、正確流利地朗讀兒歌、體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅,。
3,、初步了解成為一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)重難點：正確流利朗讀兒歌,。教學(xué)課時：2課時
第一課時
同學(xué)們,，這學(xué)期江老師會和你們一起度過一段充實而又快樂的學(xué)習(xí)生活。從今天起,，你們有兩個名字,，一個是自己的姓名,，另一個就是大家共同的名字——小學(xué)生。（板書）請跟老師一起讀,。1.出示插圖,，引出課題
你們今天已經(jīng)是第二天上學(xué)了。大家看,，有一群小學(xué)生跟你們一樣,，背著書包高高興興得去上學(xué)，他們邊跳邊唱著歌,，他們唱的呀,，是《上學(xué)歌》。（板書）
2,、觀察圖畫
（1）聽兒歌,，了解內(nèi)容
請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀這首兒歌，不認(rèn)識的字聽一聽老師是怎樣讀的,。
1,、朗讀兒歌
（1）你認(rèn)識兒歌中的哪些字？你是怎樣認(rèn)識的,？
（2）師借助課件一行行帶讀兒歌,。
太陽當(dāng)空照——太陽公公笑笑紅了臉
花兒對我笑——我們學(xué)著花兒笑一下
小鳥說：早早早——小鳥還會對我說什么？
我去上學(xué)校,，天天不遲到,。愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為祖國立功勞,?！@是我對自己新學(xué)期的期望。
（3）生看著書本讀兒歌
你們會自己看著書讀嗎,？先一行一行的讀,。如果都會讀了，請你讀給同桌聽,。同桌邊看邊聽,。
（4）指名讀兒歌
哪些同學(xué)已經(jīng)會讀了？請你讀給全班聽一聽,。老師喜歡勇敢的孩子,。
（字音讀準(zhǔn)確，不破詞,，不拖拉）
2,、多形式朗讀
現(xiàn)在我們來比一比，看看四個小組哪一小組讀的最好。
男生和女生也想來比一比,。女生先讀。
看你們讀的這么開心,，老師也想和你們一起讀,。老師讀一行，你們接著讀一行,，我們一起合作讀讀這首兒歌,。
同學(xué)們真厲害呀，字音讀得真準(zhǔn)確,。
太陽紅紅的,，花兒在微笑，小鳥在唱歌,，他們和你們一樣高興,。我們再一起高興得讀一讀。
第二課時
一,、再讀兒歌,，了解上學(xué)要求
1、自由讀兒歌
你們上學(xué)前,，爸爸媽媽告訴你們上學(xué)了,，我們要怎么做呀？（生回答）
那上學(xué)歌中,，告訴我們作為小學(xué)生要怎么做呢,？
不遲到，愛學(xué)習(xí),，愛勞動
希望同學(xué)們都能像兒歌中的小朋友那樣愛學(xué)習(xí)愛勞動,。
2、演唱兒歌
（1）這首兒歌還是一首好聽的歌呢,！大家想不想聽,？ 播放音頻，生自由跟唱
（2）同桌一起唱,，可加上動作,。
（3）全班拍手唱
（4）上臺演唱
（5）師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，離你們的夢想更近了一步,。我們只有好好學(xué)習(xí),，長大才能為祖國立功勞。
（5）齊唱《上學(xué)歌》,。
3,、拓展
除了上學(xué)歌，老師還有兩首歌要送給大家?！渡险n歌》《問好歌》 問好歌：小學(xué)生,，有禮貌，見到老師敬個禮,，見到同學(xué)問聲好,，快快樂樂上學(xué)校。
上課歌：丁零零,，上課了,，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊,，等待老師來上課,。
我是小學(xué)生仿寫句子篇五
我是小學(xué)生教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀兒歌,。
2,、能了解做一名小學(xué)生的要求：不遲到，愛勞動,，愛學(xué)習(xí)
3,、感受上學(xué)的快樂。教學(xué)重難點：
1,、學(xué)會“我是英才學(xué)校,，一年級6班的小學(xué)生”句式。
2,、感受學(xué)習(xí)的快樂,。教具： 課件歌曲播放 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：孩子們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我是中國人,，誰來說說你還記得什么內(nèi)容，能來說說嗎,？
生：有56個民族,，有天安門。,。,。
師：同學(xué)們都記得很牢固，今天我們將繼續(xù)開啟我們的學(xué)習(xí)之旅?，F(xiàn)在的你們和上幼兒園的時候不一樣了,，有了另外一個身份，都是一名小學(xué)生了——我是小學(xué)生（板書）
二,、觀察插圖
觀察
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察書本上的圖畫,，按照昨天老師講的從遠(yuǎn)到近或者從近到遠(yuǎn)的觀察順序,，說說你看到了什么？
生：看到了太陽,，小鳥,，小朋友，花,。,。。（過程中指導(dǎo)孩子按照觀察順序介紹）師：小朋友高興地背著書包去學(xué)校上學(xué),，他們還高興地誦讀兒歌，我們來看看兒歌,。讀兒歌
1,、師范讀
師：請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀一遍，2,、師領(lǐng)讀
師：接下來請同學(xué)們跟著老師讀一遍
3,、指名朗讀、齊讀
總結(jié)：同學(xué)們都讀的很好,，通過同學(xué)們剛才的觀察和朗讀，想一想小朋友上學(xué)是什么心情？你怎么知道呢,？ 生：很高興
師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下,，記住了，既然是高興,，那要讓老師看到你臉上的笑容哦,。
師總結(jié)：小朋友背著小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住問：你為什么背上小書包（齊讀）同學(xué) 師：小朋友背著書包上學(xué)
