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善良尺度作文(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 07:08:02
善良尺度作文(四篇)
時(shí)間:2023-01-11 07:08:02     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧

善良尺度作文篇一

中國(guó)教育先哲孔夫子一貫倡導(dǎo) “溫良恭儉讓”,、“和為貴”,、“己所不欲,勿施于人”等美德,,這是古人所推崇的行為準(zhǔn)則,,其中處處彰顯了與人為善的思想。而今社會(huì),,隨著開放程度不斷提高,,物質(zhì)條件顯著改善,文化視野日益開闊,,人們?cè)絹?lái)越多地享受到高科技產(chǎn)品帶來(lái)的舒適生活,,然而,“善良”這一人性中最純真最樸素最美麗的品格卻離我們漸行漸遠(yuǎn),。

和諧社會(huì)呼喚善良,,素質(zhì)教育更需要播種善良。掀開逝去的一頁(yè),,觸目驚心的是:徐力弒母,;劉海洋以硫酸潑熊;馬加爵殘忍地殺害四位朝夕相處的同學(xué)??再看看我們的身邊吧,,學(xué)生中間“頂撞師長(zhǎng)”,、“欺騙父母”、“破壞公物”,、“爭(zhēng)搶座位”,、“幸災(zāi)樂禍”、“以牙還牙”等現(xiàn)象也并不鮮見,。這些現(xiàn)狀不能不引起我們的重視和反思:德育是教育的根本,,而德育最重要的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直、善良的人,!

“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”,教育者首先要從自身做起,。教師若沒有一份通達(dá)人性的情懷,,將如何去營(yíng)造一個(gè)充滿人文氣息的課堂,?若沒有一顆善解人意的心靈,又怎能奢望學(xué)生去善待他人,!教育是生命影響生命的事業(yè),。教師的一舉一動(dòng),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的最生動(dòng),、最直觀,、最有效的教科書。因此,,無(wú)論什么情況下,,我們都要避免因“語(yǔ)言暴力”對(duì)學(xué)生的傷害,因“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)學(xué)生的折磨,,因“職業(yè)倦怠”對(duì)學(xué)生的冷漠,,而要把每一個(gè)孩子看成獨(dú)一無(wú)二的生命體,時(shí)刻關(guān)注他們的歡樂與悲傷,,細(xì)心呵護(hù)他們的自尊,,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子昂起頭來(lái)面對(duì)生活。當(dāng)我們把善良當(dāng)成一種習(xí)慣,,每天不經(jīng)意地去播撒,,去滋潤(rùn),一顆顆愛的種子,,便會(huì)悄然地在學(xué)生稚嫩的心田里生根發(fā)芽,。

讓善良成為一種習(xí)慣,教師要多一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的微笑,。只有心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生的老師才會(huì)綻放出溫馨而善意的笑容,,只有真正尊重學(xué)生的地位,學(xué)生的人格,,學(xué)生的潛能,,教師的微笑才會(huì)散發(fā)出“蒙娜麗莎”般永恒的魅力——那是靦腆學(xué)生的“興奮劑”,使他們得到鼓舞,,敢于表達(dá)自己;那是好動(dòng)學(xué)生的“鎮(zhèn)靜劑”,,使他們得到提醒,,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。那更是后進(jìn)學(xué)生的“催化劑”,,使他們得到動(dòng)力,,重拾信心不斷前進(jìn)。教師從心底洋溢的笑靨能夠由內(nèi)而外地釋放出愉悅的光彩,,由此,,微笑便是一次次快樂傳遞的過(guò)程,。每天清晨,當(dāng)你在教室門口笑盈盈地迎接著活潑可愛的學(xué)生,,那該是一道多么美麗的風(fēng)景,!

讓善良成為一種習(xí)慣,教師要多一點(diǎn)人性化的理解,。孩子在懲罰與怨恨的環(huán)境里生活,,就會(huì)變得粗野;在寬容與尊重的氛圍里成長(zhǎng),,才會(huì)懂得關(guān)愛,。所以,當(dāng)孩子們劍拔弩張時(shí),,我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度心平氣和地?fù)嵛俊笆軅钡男撵`,;當(dāng)孩子上課昏昏欲睡時(shí),我們要捫心自問(wèn):自己的教法是不是該更加貼近學(xué)生實(shí)際,,激勵(lì)他們主動(dòng),、積極、快樂地泛舟學(xué)海,;當(dāng)孩子公然指出我們的紕漏時(shí),,我們應(yīng)該為孩子的正直與坦率而高興,欣然接受并由衷地致謝,;當(dāng)下課鈴聲“無(wú)情”地響起時(shí),,我們應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷就此打住,讓正襟危坐的學(xué)生擁有短暫地釋放身心的時(shí)間,?!盀閹煵煌倌陦?mèng),常與學(xué)生心比心”,,面對(duì)這樣的老師,,學(xué)生怎么會(huì)不動(dòng)容不尊重不愛戴呢?

讓善良成為一種習(xí)慣,,教師要多一點(diǎn)真誠(chéng)地傾聽,。“這節(jié)課沒時(shí)間了,,下節(jié)課再說(shuō)吧,!”,“老師正忙著呢,,過(guò)會(huì)兒說(shuō)吧,!”,“你又在強(qiáng)調(diào)理由,不用再說(shuō)了,!”??我們總是有太多的原因無(wú)法讓一些孩子把話說(shuō)完,。或許,,在我們教鞭一揮的結(jié)語(yǔ)里,,或是無(wú)暇顧及的忽視中,一個(gè)充滿創(chuàng)意的想法給扼殺了,,一個(gè)富有詩(shī)意的念頭給摧毀了,,一顆渴望傾訴的心靈出現(xiàn)了傷痕。對(duì)小小的孩子而言,,那該是多么的不幸,!那么,我們不妨停下手中的事,,拋開心中的煩,,以欣賞者的姿態(tài)認(rèn)真地傾聽:聽孩子的智慧,聽孩子的故事,,聽孩子的委屈,,聽孩子把想說(shuō)的話說(shuō)完。傳遞愛心與尊重的教育有時(shí)簡(jiǎn)單得只是一次善意的靜靜地傾聽,。

讓善良成為一種習(xí)慣,,教師還要多一點(diǎn)熱情的贊賞和期待。聰明乖巧的孩子,,往往能得到老師的青睞,,因而越發(fā)自信,越發(fā)優(yōu)秀,。錦上添花固然可喜,,雪中送碳更覺可貴!當(dāng)一個(gè)孩子看起來(lái)最不值得贊賞的時(shí)候,,正是最需要贊賞的時(shí)候,。讓我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子身上那一份別樣的美麗——也許僅僅是飯吃得比較干凈;或是隨手揀起了一張紙屑,;或是某一次發(fā)言挺勇敢,;或是跑步得了個(gè)小小的名次??讓這些轉(zhuǎn)瞬即逝的閃光點(diǎn)變成促進(jìn)其成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),使他在被認(rèn)可,、被信任,、被尊重的幸福中一點(diǎn)點(diǎn)地提升自尊與自信。教師在賞識(shí)和期待的過(guò)程中不斷感動(dòng)著那個(gè)孩子,,同時(shí),也將會(huì)不斷地被他生命拔節(jié)的姿態(tài)而感動(dòng),!正如魯迅心中的那個(gè)大公無(wú)私的藤野先生,;魏巍心中的那個(gè)慈愛體貼的蔡蕓芝老師,;海倫·凱勒心中的那個(gè)永不放棄的安妮·莎利文小姐,他們?nèi)诵灾徐陟诘墓廨x,,足以照亮孩子的一生,,成就孩子的一生!這,,就是為師者的善良,。它蘊(yùn)藏在平凡生活的每一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)里,是超越國(guó)界,、超越名利,、超越血緣、超越缺陷的無(wú)私的愛,,它能讓教育更加精致靈動(dòng),,富有人情味,它能讓孩子們的心里盛滿了溫暖的陽(yáng)光,,它能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)愛的奇跡,。

善良尺度作文篇二

《善良》

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力

1.理解作者對(duì)善良的看法。2.學(xué)習(xí)對(duì)比論證的方法,。

過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對(duì)善良進(jìn)行思考,。2.欣賞文中的精彩語(yǔ)句。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.加深對(duì)善良的認(rèn)識(shí),,培育善性,,提倡善行。[教學(xué)重點(diǎn)] 2.理解善良,,提高對(duì)善良的認(rèn)識(shí),。[教學(xué)難點(diǎn)] 3.學(xué)習(xí)對(duì)比論證的方法。[教學(xué)設(shè)想] [教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí),。

[教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程]

一,、導(dǎo)入新課,引發(fā)思考

2006年11月,,南京男子彭宇將倒地的老太太扶起并協(xié)助送往醫(yī)院,,查出嚴(yán)重問(wèn)題后,老太太說(shuō)正是彭宇撞倒了她,,并將他告上法庭,。南京市鼓樓區(qū)人民法院在雙方均無(wú)直接證據(jù)的情況下,根據(jù)“常人邏輯”并通過(guò)“自由心證”作出一審判決,,裁定彭宇補(bǔ)償原告40%的損失,,賠償45876元。

同學(xué)們,在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì),人們的善心有時(shí)會(huì)像彭宇一樣得到惡報(bào),。那么,,我們應(yīng)該怎樣看待這樣的事情呢?我們還需要善良嗎,?請(qǐng)大家看著名作家王蒙在《善良》這一課中是如何回答的吧,。

二、自讀課文,,檢查預(yù)習(xí)

(一)自讀課文

(二)文體,、背景簡(jiǎn)介

(三)檢查字詞

字音:不足恃(shì)濫(làn)惡

圭(guī)臬(niè)

稚(zhì)弱

弘hóng揚(yáng)

詞義:不足恃(不可依賴)圭臬(比喻準(zhǔn)則或法度)以逸代勞(以閑逸代替勞累)超拔(超凡拔萃)參透(探究并深切領(lǐng)會(huì))四面楚歌(比喻四面受敵,處于孤立危急的困境)濫惡(濫用惡行)

(四)理清思路

文章分為三部分:

第一部分:(1—4)針對(duì)社會(huì)生活中善良似乎過(guò)時(shí),,善良被看作愚蠢的情況,,提出自己的思考。(提出話題)

第二部分:(5—11)闡述自己對(duì)善良的理解與認(rèn)識(shí),,并把善良與兇惡作對(duì)比,,強(qiáng)調(diào)了善良的力量和作用。(分析論證)

第三部分:(12)總結(jié)強(qiáng)調(diào)自己喜歡善良,;并且相信國(guó)人會(huì)變得越來(lái)越善良,。(得出結(jié)論)

三、解讀課文,,感悟善良

(一)賞析語(yǔ)言,,理解善良——王蒙理解的善良

1.發(fā)現(xiàn)思想深刻的句子,嘗試?yán)斫膺@些句子,。

本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有哲理,,思想深刻,請(qǐng)找出這樣的句子,,并談?wù)勀愕睦斫?。參考?/p>

(1)善良才有幸福,善良才能和平愉快地彼此相處,,善良才能把精力集中在建設(shè)性的有意義的事情上??

(2)善良的力量就在于她是人的,。她屬于人,她屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學(xué),。

(3)兇惡每戰(zhàn)勝一次善良就把自己壓縮了一次??善良每敗于兇惡一次,,就把自己弘揚(yáng)了一次。

(4)善良也是一種智慧,,一種遠(yuǎn)見,,一種自信,一種精神力量,,一種精神平安,,一種以逸待勞的沉穩(wěn),,一種文化,一種快樂,,一種樂觀,。

(5)小孩子是善良的,真正參透了人生與世界的強(qiáng)大的人也使善良的,,而瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

2.師生共同解決疑難句子,。同學(xué)們談的很好,,這些句子處處閃爍著智慧的光芒,但有的句子不易理解,,你們有不理解的句子嗎,?請(qǐng)找出來(lái),我們共同討論解決,。

(1)為什么說(shuō)“她(善良)屬于人,,她屬于??她屬于更文明更民主更發(fā)展更富強(qiáng)的社會(huì)”?

明確:因?yàn)?,善良是人的本性,,所謂“人之初,性本善”,,所以說(shuō)“她屬于人”,;因?yàn)椤吧屏疾拍苡淇斓乇舜讼嗵帲??善良才能天下太平”,所以說(shuō)“她屬于??”

善良是符合人的本性的,,是代表了人類社會(huì)的進(jìn)步的,,所以它是具有力量的,是光明的,,因而能夠在每敗于兇惡一次的同時(shí),,就把自己弘揚(yáng)了一次,獲得另一種意義的勝利,。

(2)為什么說(shuō)“善良也是一種智慧,,??一種快樂,一種樂觀”,?作者有否作進(jìn)一步的闡述,?

明確:第十、十一段進(jìn)行了闡述:善良是與成熟,、超拔聯(lián)系在一起的,,所以說(shuō)它是一種智慧,一種遠(yuǎn) 見,,一種自信,。善良者能坦然,、安心地面對(duì)現(xiàn)實(shí),并永遠(yuǎn)不喪失信心,,所以說(shuō)它是一種精神力量??一種樂觀,。

(3)怎么理解“一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”?

明確:不再天真無(wú)邪,,卻又未能參透人生與世界,,并且濫用權(quán)力的人會(huì)成為最不善良的人。3.朗讀文章中的重點(diǎn)句子,。(參見課件)

(二)回憶經(jīng)歷,,感悟善良——我理解的善良

教師引導(dǎo):你有過(guò)善良的言行嗎?你付出過(guò)善良嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕慕?jīng)歷和感受,。你的善良曾經(jīng)被人誤解過(guò),、利用過(guò)、報(bào)復(fù)過(guò)嗎,?那么,,你是怎么處理的?你是怎么看待善良的,?

學(xué)生回答,。注意引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的,?

(三),、展示格言,認(rèn)識(shí)善良——古今中外名人理解的善良 朗讀格言:

1.勿以惡小而為之,,勿以善小而不為,。——《三國(guó)志》晉·陳壽

2.善不積不足以成名,,惡不積不足以滅身,。——《周易》

3.激濁揚(yáng)清,,嫉惡好善,。——《貞觀政要》唐·吳兢

4.凡人為善,,不自譽(yù)而人譽(yù)之,;為惡,不自毀而人毀之,?!稊M進(jìn)士對(duì)御試策》宋·蘇軾

5.為善則流芳百世,為惡則遺臭萬(wàn)年,?!队讓W(xué)瓊林》清·程允升

6.善欲人見,,不是真善;惡恐人知,,便是大惡,。——《治家格言》明·朱柏廬

7.行善的人應(yīng)該覺得自己快樂才對(duì),?!ǚǎ┝_曼.羅蘭

8.善良與品德兼?zhèn)洌q如寶石之于金屬,,兩者互為襯托,,益增光彩?!?英)蕭伯納

9.善良,是一種世界通用的語(yǔ)言,,它可以使盲人感到,,聾子聞到?!?美)馬克.吐溫

10.做一個(gè)善良的人,,為群眾去謀幸福?!ㄌK聯(lián))高爾基

四,、學(xué)習(xí)論證,掌握對(duì)比

(一)找出對(duì)比段落,,朗讀,。

(二)分析對(duì)比論證,填寫下表,。

段 落 對(duì)比點(diǎn)

善 良

兇 惡 作用

第5段 力 量

稚 弱

強(qiáng) 大

不設(shè)防

毫不猶豫

有所不為

無(wú)所不為 使人們對(duì)善良的認(rèn)識(shí)更深刻,。武器少 武器多

第8段 結(jié) 果

弘 揚(yáng)

壓 縮

第11段 心 態(tài)

坦 蕩

戚 戚

七、小結(jié)

同學(xué)們,,今天我們領(lǐng)略了王蒙關(guān)于善良的許多精辟見解,,心靈受到了一次洗禮。

在現(xiàn)實(shí)生活中,,雖然有善良得到惡報(bào)的例子,,但善良的事卻還是層出不窮。送人玫瑰,,手有余香,。把善良給別人,也給自己,,那么人類將與日月同輝,!

八,、作業(yè):課后第一題。

善良尺度作文篇三

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,,人類社會(huì)快步走向信息時(shí)代的今天,公文在為黨政機(jī)關(guān),、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo),、處理公務(wù)、溝通信息,、聯(lián)系事務(wù),、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,公文的寫作也正在從舊模式中解放出來(lái),,逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。

所謂公文,,它是公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱,它是國(guó)家機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中為處理公務(wù)而按規(guī)定格式制作的書面材料,。公文的種類主要包括:命令,、議案、決定,、公告,、通告、通報(bào),、報(bào)告,、請(qǐng)示、批復(fù),、意見,、函、會(huì)議紀(jì)要,。

體會(huì)一:在平時(shí)積累中豐富知識(shí)

搞好公文寫作的另一項(xiàng)基礎(chǔ)工作莫過(guò)于加強(qiáng)信息綜合工作,,這是搞好文字工作的重要基礎(chǔ)。巧婦難為無(wú)米之炊,。沒有豐富,、翔實(shí)的各方面資料和信息,我們寫出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物,,缺乏生命力的,。實(shí)踐證明,只有我們?cè)谌粘9ぷ髦凶鰝€(gè)有心人,,才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息,,才能提煉,、歸納出正確而有力的觀點(diǎn),才能撰寫和審核好各類材料和文件,,才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏,。

體會(huì)二:在領(lǐng)會(huì)意圖中理清思路

公文寫作有著很強(qiáng)的目的性。要搞好公文寫作,,就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,。如果不能很好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,那么我們就看不清寫作的方向,,無(wú)法形成創(chuàng)作的思路,。因此,我積極采取各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲取領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖,。

體會(huì)三:在勤奮實(shí)踐中提高能力

業(yè)精于勤荒于嬉,。如果自己不動(dòng)筆、勤耕不輟,,那么就成了紙上談兵,,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體,,對(duì)語(yǔ)言文字有著嚴(yán)格的要求,須做到內(nèi)容莊重,、層次分明,,用語(yǔ)準(zhǔn)確、語(yǔ)言 凝煉,,文字通俗,、語(yǔ)句規(guī)范,文稿樸實(shí),、篇幅簡(jiǎn)短,。

體會(huì)四:在思考體悟中力求完美

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。思考和體悟才是學(xué)習(xí)的根本,。要提高自己的綜合文字能力,我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)思考和體悟,。一方面展開聯(lián)想思維,,拓展自己的思維能力,;一方面結(jié)合工作實(shí)際,,看看如何聯(lián)系實(shí)際。在公文寫作的實(shí)踐中,,要深入思考如何立意布局,、錘詞煉句等,,如何把平時(shí)搜集的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)或信息資料自然地切入文中,,為文章增加色彩。文稿完成編輯打印時(shí),,要多想想如何編輯,、調(diào)整文本,用什么方式打印裝訂,,才能使文稿整體美觀,、潔凈、耐看,。

善良尺度作文篇四

善良

——千與千尋觀后感

人之初,,性本善??墒窃诮?jīng)歷了太多的錘煉之后,,我們?cè)趯W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也逐漸變得冷漠起來(lái)。我們匆匆地在人群中尋找適合自己的角色,,漠然地與一切和自己不相關(guān)的人與事擦肩而過(guò),,陽(yáng)光下剝?nèi)バ撵`的堅(jiān)冰,去打開心靈的霎時(shí),,才發(fā)覺沒有了善良,,沒有了那顆原本容易受感動(dòng)的心,因外界的誘惑與干擾,,而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無(wú)止境的疲勞與困頓,。漸漸地,厭惡了這個(gè)世界,。

我始終以為善良只是向往的一種境界罷了,,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,所謂的善良,,并不是我想象的那樣,。

善良,不是容顏的閉月羞花,,不是舉止的溫文爾雅,,不是財(cái)富的腰纏萬(wàn)貫;更不是權(quán)勢(shì)的叱咤風(fēng)云,。真正的善良是來(lái)自心靈深處的真誠(chéng)的同情與憐惜,,無(wú)私的關(guān)愛與祝福。真正的善良,,無(wú)須珠光寶氣,,不必粉黛雕飾,它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華。

有個(gè)女孩“說(shuō)”,,世界是善良的,,對(duì)人也要善?!?/p>

時(shí)間須臾飛過(guò)我這片善良的天空,,她送給我的這句話,我考慮了許久,,真的是這樣,。

仔細(xì)觀察這個(gè)社會(huì)確實(shí)是和平的,時(shí)而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏,,可現(xiàn)在覺得卻不以為然,,自從那個(gè)女孩“告訴”我后,我真的相信了這個(gè)世界是善良的,。人與人之間也要善良,。每天晨練,你可以發(fā)現(xiàn)有很多人群在唱“和平之曲”,,無(wú)論是孩童稚嫩的聲音,,還是老人們的晚年趣味,那一種歡喜與慈祥會(huì)很溫暖你的心田,;或者,,在一次無(wú)意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好,能感受得到,,我已經(jīng)相信了這個(gè)世界是善良的,。

善良,不需要太多的詮釋,,它是寒風(fēng)中的一只火把,失意處的一句安慰,,痛苦中的一絲愛撫,,無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)支援。把善良給別人,,也給自己,,那么人類將與日月同輝;留一份善良給世界,,那么世界將與星宇同壽,。珍愛善良,擁有善良,,灑播善良,,那么,你將會(huì)開一樹燦爛的紅花,既使自己美麗,,也使別人溫暖,。

這個(gè)時(shí)候再想起那個(gè)女孩,我感嘆她像個(gè)天使,,因?yàn)樗粌H僅可以讓我看到她的內(nèi)心深處,,還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。

生存的環(huán)境依然存在善良,,那種力量可以打敗一切邪惡,。謝謝你,千尋,。

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