在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧
善良尺度作文篇一
中國教育先哲孔夫子一貫倡導(dǎo) “溫良恭儉讓”,、“和為貴”、“己所不欲,,勿施于人”等美德,,這是古人所推崇的行為準(zhǔn)則,其中處處彰顯了與人為善的思想,。而今社會(huì),,隨著開放程度不斷提高,物質(zhì)條件顯著改善,,文化視野日益開闊,,人們越來越多地享受到高科技產(chǎn)品帶來的舒適生活,然而,,“善良”這一人性中最純真最樸素最美麗的品格卻離我們漸行漸遠(yuǎn),。
和諧社會(huì)呼喚善良,素質(zhì)教育更需要播種善良,。掀開逝去的一頁,,觸目驚心的是:徐力弒母;劉海洋以硫酸潑熊,;馬加爵殘忍地殺害四位朝夕相處的同學(xué)??再看看我們的身邊吧,,學(xué)生中間“頂撞師長”、“欺騙父母”,、“破壞公物”,、“爭搶座位”、“幸災(zāi)樂禍”,、“以牙還牙”等現(xiàn)象也并不鮮見,。這些現(xiàn)狀不能不引起我們的重視和反思:德育是教育的根本,而德育最重要的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直,、善良的人,!
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,,教育者首先要從自身做起,。教師若沒有一份通達(dá)人性的情懷,,將如何去營造一個(gè)充滿人文氣息的課堂?若沒有一顆善解人意的心靈,,又怎能奢望學(xué)生去善待他人,!教育是生命影響生命的事業(yè)。教師的一舉一動(dòng),,是促進(jìn)學(xué)生健康成長的最生動(dòng),、最直觀、最有效的教科書,。因此,,無論什么情況下,我們都要避免因“語言暴力”對學(xué)生的傷害,,因“題海戰(zhàn)術(shù)”對學(xué)生的折磨,,因“職業(yè)倦怠”對學(xué)生的冷漠,而要把每一個(gè)孩子看成獨(dú)一無二的生命體,,時(shí)刻關(guān)注他們的歡樂與悲傷,,細(xì)心呵護(hù)他們的自尊,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子昂起頭來面對生活,。當(dāng)我們把善良當(dāng)成一種習(xí)慣,,每天不經(jīng)意地去播撒,去滋潤,,一顆顆愛的種子,,便會(huì)悄然地在學(xué)生稚嫩的心田里生根發(fā)芽。
讓善良成為一種習(xí)慣,,教師要多一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的微笑,。只有心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生的老師才會(huì)綻放出溫馨而善意的笑容,只有真正尊重學(xué)生的地位,,學(xué)生的人格,,學(xué)生的潛能,教師的微笑才會(huì)散發(fā)出“蒙娜麗莎”般永恒的魅力——那是靦腆學(xué)生的“興奮劑”,,使他們得到鼓舞,,敢于表達(dá)自己;那是好動(dòng)學(xué)生的“鎮(zhèn)靜劑”,,使他們得到提醒,,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。那更是后進(jìn)學(xué)生的“催化劑”,,使他們得到動(dòng)力,,重拾信心不斷前進(jìn)。教師從心底洋溢的笑靨能夠由內(nèi)而外地釋放出愉悅的光彩,由此,,微笑便是一次次快樂傳遞的過程,。每天清晨,當(dāng)你在教室門口笑盈盈地迎接著活潑可愛的學(xué)生,,那該是一道多么美麗的風(fēng)景!
讓善良成為一種習(xí)慣,,教師要多一點(diǎn)人性化的理解,。孩子在懲罰與怨恨的環(huán)境里生活,就會(huì)變得粗野,;在寬容與尊重的氛圍里成長,,才會(huì)懂得關(guān)愛。所以,,當(dāng)孩子們劍拔弩張時(shí),,我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度心平氣和地?fù)嵛俊笆軅钡男撵`;當(dāng)孩子上課昏昏欲睡時(shí),,我們要捫心自問:自己的教法是不是該更加貼近學(xué)生實(shí)際,,激勵(lì)他們主動(dòng)、積極,、快樂地泛舟學(xué)海,;當(dāng)孩子公然指出我們的紕漏時(shí),我們應(yīng)該為孩子的正直與坦率而高興,,欣然接受并由衷地致謝,;當(dāng)下課鈴聲“無情”地響起時(shí),我們應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷就此打住,,讓正襟危坐的學(xué)生擁有短暫地釋放身心的時(shí)間,。“為師不忘少年夢,,常與學(xué)生心比心”,,面對這樣的老師,學(xué)生怎么會(huì)不動(dòng)容不尊重不愛戴呢,?
讓善良成為一種習(xí)慣,,教師要多一點(diǎn)真誠地傾聽?!斑@節(jié)課沒時(shí)間了,,下節(jié)課再說吧!”,,“老師正忙著呢,,過會(huì)兒說吧!”,“你又在強(qiáng)調(diào)理由,,不用再說了,!”??我們總是有太多的原因無法讓一些孩子把話說完?;蛟S,,在我們教鞭一揮的結(jié)語里,,或是無暇顧及的忽視中,,一個(gè)充滿創(chuàng)意的想法給扼殺了,一個(gè)富有詩意的念頭給摧毀了,,一顆渴望傾訴的心靈出現(xiàn)了傷痕,。對小小的孩子而言,,那該是多么的不幸!那么,,我們不妨停下手中的事,,拋開心中的煩,以欣賞者的姿態(tài)認(rèn)真地傾聽:聽孩子的智慧,,聽孩子的故事,,聽孩子的委屈,聽孩子把想說的話說完,。傳遞愛心與尊重的教育有時(shí)簡單得只是一次善意的靜靜地傾聽,。
讓善良成為一種習(xí)慣,教師還要多一點(diǎn)熱情的贊賞和期待,。聰明乖巧的孩子,,往往能得到老師的青睞,因而越發(fā)自信,,越發(fā)優(yōu)秀,。錦上添花固然可喜,雪中送碳更覺可貴,!當(dāng)一個(gè)孩子看起來最不值得贊賞的時(shí)候,,正是最需要贊賞的時(shí)候。讓我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子身上那一份別樣的美麗——也許僅僅是飯吃得比較干凈,;或是隨手揀起了一張紙屑,;或是某一次發(fā)言挺勇敢;或是跑步得了個(gè)小小的名次??讓這些轉(zhuǎn)瞬即逝的閃光點(diǎn)變成促進(jìn)其成長的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),,使他在被認(rèn)可,、被信任、被尊重的幸福中一點(diǎn)點(diǎn)地提升自尊與自信,。教師在賞識(shí)和期待的過程中不斷感動(dòng)著那個(gè)孩子,,同時(shí),也將會(huì)不斷地被他生命拔節(jié)的姿態(tài)而感動(dòng)!正如魯迅心中的那個(gè)大公無私的藤野先生,;魏巍心中的那個(gè)慈愛體貼的蔡蕓芝老師,;海倫·凱勒心中的那個(gè)永不放棄的安妮·莎利文小姐,他們?nèi)诵灾徐陟诘墓廨x,,足以照亮孩子的一生,,成就孩子的一生!這,,就是為師者的善良,。它蘊(yùn)藏在平凡生活的每一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)里,是超越國界,、超越名利、超越血緣,、超越缺陷的無私的愛,,它能讓教育更加精致靈動(dòng),富有人情味,,它能讓孩子們的心里盛滿了溫暖的陽光,,它能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)愛的奇跡。
善良尺度作文篇二
《善良》
[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力
1.理解作者對善良的看法,。2.學(xué)習(xí)對比論證的方法,。
過程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地對善良進(jìn)行思考。2.欣賞文中的精彩語句,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.加深對善良的認(rèn)識(shí),,培育善性,提倡善行,。[教學(xué)重點(diǎn)] 2.理解善良,,提高對善良的認(rèn)識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)] 3.學(xué)習(xí)對比論證的方法,。[教學(xué)設(shè)想] [教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí),。
[教學(xué)內(nèi)容與過程]
一、導(dǎo)入新課,,引發(fā)思考
2006年11月,,南京男子彭宇將倒地的老太太扶起并協(xié)助送往醫(yī)院,查出嚴(yán)重問題后,,老太太說正是彭宇撞倒了她,,并將他告上法庭。南京市鼓樓區(qū)人民法院在雙方均無直接證據(jù)的情況下,,根據(jù)“常人邏輯”并通過“自由心證”作出一審判決,,裁定彭宇補(bǔ)償原告40%的損失,賠償45876元。
同學(xué)們,,在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì),人們的善心有時(shí)會(huì)像彭宇一樣得到惡報(bào),。那么,我們應(yīng)該怎樣看待這樣的事情呢,?我們還需要善良嗎,?請大家看著名作家王蒙在《善良》這一課中是如何回答的吧。
二,、自讀課文,,檢查預(yù)習(xí)
(一)自讀課文
(二)文體、背景簡介
(三)檢查字詞
字音:不足恃(shì)濫(làn)惡
圭(guī)臬(niè)
稚(zhì)弱
弘hóng揚(yáng)
詞義:不足恃(不可依賴)圭臬(比喻準(zhǔn)則或法度)以逸代勞(以閑逸代替勞累)超拔(超凡拔萃)參透(探究并深切領(lǐng)會(huì))四面楚歌(比喻四面受敵,,處于孤立危急的困境)濫惡(濫用惡行)
(四)理清思路
文章分為三部分:
第一部分:(1—4)針對社會(huì)生活中善良似乎過時(shí),,善良被看作愚蠢的情況,提出自己的思考,。(提出話題)
第二部分:(5—11)闡述自己對善良的理解與認(rèn)識(shí),,并把善良與兇惡作對比,強(qiáng)調(diào)了善良的力量和作用,。(分析論證)
第三部分:(12)總結(jié)強(qiáng)調(diào)自己喜歡善良,;并且相信國人會(huì)變得越來越善良。(得出結(jié)論)
三,、解讀課文,,感悟善良
(一)賞析語言,理解善良——王蒙理解的善良
1.發(fā)現(xiàn)思想深刻的句子,,嘗試?yán)斫膺@些句子,。
本文語言簡潔而富有哲理,思想深刻,,請找出這樣的句子,,并談?wù)勀愕睦斫狻⒖迹?/p>
(1)善良才有幸福,,善良才能和平愉快地彼此相處,,善良才能把精力集中在建設(shè)性的有意義的事情上??
(2)善良的力量就在于她是人的。她屬于人,,她屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學(xué),。
(3)兇惡每戰(zhàn)勝一次善良就把自己壓縮了一次??善良每敗于兇惡一次,就把自己弘揚(yáng)了一次,。
(4)善良也是一種智慧,,一種遠(yuǎn)見,一種自信,,一種精神力量,,一種精神平安,,一種以逸待勞的沉穩(wěn),一種文化,,一種快樂,,一種樂觀。
(5)小孩子是善良的,,真正參透了人生與世界的強(qiáng)大的人也使善良的,,而瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。
2.師生共同解決疑難句子,。同學(xué)們談的很好,,這些句子處處閃爍著智慧的光芒,但有的句子不易理解,,你們有不理解的句子嗎,?請找出來,我們共同討論解決,。
(1)為什么說“她(善良)屬于人,,她屬于??她屬于更文明更民主更發(fā)展更富強(qiáng)的社會(huì)”?
明確:因?yàn)?,善良是人的本性,所謂“人之初,,性本善”,,所以說“她屬于人”;因?yàn)椤吧屏疾拍苡淇斓乇舜讼嗵帲??善良才能天下太平”,,所以說“她屬于??”
善良是符合人的本性的,,是代表了人類社會(huì)的進(jìn)步的,所以它是具有力量的,,是光明的,,因而能夠在每敗于兇惡一次的同時(shí),就把自己弘揚(yáng)了一次,,獲得另一種意義的勝利,。
(2)為什么說“善良也是一種智慧,??一種快樂,,一種樂觀”,?作者有否作進(jìn)一步的闡述?
明確:第十,、十一段進(jìn)行了闡述:善良是與成熟,、超拔聯(lián)系在一起的,所以說它是一種智慧,,一種遠(yuǎn) 見,,一種自信,。善良者能坦然、安心地面對現(xiàn)實(shí),,并永遠(yuǎn)不喪失信心,,所以說它是一種精神力量??一種樂觀。
(3)怎么理解“一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”,?
明確:不再天真無邪,,卻又未能參透人生與世界,并且濫用權(quán)力的人會(huì)成為最不善良的人,。3.朗讀文章中的重點(diǎn)句子,。(參見課件)
(二)回憶經(jīng)歷,感悟善良——我理解的善良
教師引導(dǎo):你有過善良的言行嗎,?你付出過善良嗎?請談?wù)勀愕慕?jīng)歷和感受,。你的善良曾經(jīng)被人誤解過、利用過,、報(bào)復(fù)過嗎,?那么,你是怎么處理的,?你是怎么看待善良的,?
學(xué)生回答。注意引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)時(shí)是怎么想的,?怎么做的,?
(三)、展示格言,,認(rèn)識(shí)善良——古今中外名人理解的善良 朗讀格言:
1.勿以惡小而為之,,勿以善小而不為?!度龂尽窌x·陳壽
2.善不積不足以成名,,惡不積不足以滅身?!吨芤住?/p>
3.激濁揚(yáng)清,,嫉惡好善?!敦懹^政要》唐·吳兢
4.凡人為善,,不自譽(yù)而人譽(yù)之;為惡,,不自毀而人毀之,。——《擬進(jìn)士對御試策》宋·蘇軾
5.為善則流芳百世,,為惡則遺臭萬年,?!队讓W(xué)瓊林》清·程允升
6.善欲人見,不是真善,;惡恐人知,,便是大惡?!吨渭腋裱浴访鳌ぶ彀貜]
7.行善的人應(yīng)該覺得自己快樂才對,。——(法)羅曼.羅蘭
8.善良與品德兼?zhèn)?,猶如寶石之于金屬,,兩者互為襯托,益增光彩,?!?英)蕭伯納
9.善良,是一種世界通用的語言,,它可以使盲人感到,,聾子聞到?!?美)馬克.吐溫
10.做一個(gè)善良的人,,為群眾去謀幸福?!ㄌK聯(lián))高爾基
四,、學(xué)習(xí)論證,掌握對比
(一)找出對比段落,,朗讀。
(二)分析對比論證,,填寫下表,。
段 落 對比點(diǎn)
善 良
兇 惡 作用
第5段 力 量
稚 弱
強(qiáng) 大
不設(shè)防
毫不猶豫
有所不為
無所不為 使人們對善良的認(rèn)識(shí)更深刻。武器少 武器多
第8段 結(jié) 果
弘 揚(yáng)
壓 縮
第11段 心 態(tài)
坦 蕩
戚 戚
七,、小結(jié)
同學(xué)們,,今天我們領(lǐng)略了王蒙關(guān)于善良的許多精辟見解,心靈受到了一次洗禮,。
在現(xiàn)實(shí)生活中,,雖然有善良得到惡報(bào)的例子,但善良的事卻還是層出不窮,。送人玫瑰,,手有余香。把善良給別人,,也給自己,,那么人類將與日月同輝,!
八、作業(yè):課后第一題,。
善良尺度作文篇三
在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈,人類社會(huì)快步走向信息時(shí)代的今天,,公文在為黨政機(jī)關(guān),、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù),、溝通信息,、聯(lián)系事務(wù)、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來越重要的作用,,公文的寫作也正在從舊模式中解放出來,,逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,。
所謂公文,它是公務(wù)文書的簡稱,,它是國家機(jī)關(guān)在行政管理過程中為處理公務(wù)而按規(guī)定格式制作的書面材料,。公文的種類主要包括:命令、議案,、決定,、公告、通告,、通報(bào),、報(bào)告、請示,、批復(fù),、意見、函,、會(huì)議紀(jì)要,。
體會(huì)一:在平時(shí)積累中豐富知識(shí)
搞好公文寫作的另一項(xiàng)基礎(chǔ)工作莫過于加強(qiáng)信息綜合工作,這是搞好文字工作的重要基礎(chǔ),。巧婦難為無米之炊,。沒有豐富、翔實(shí)的各方面資料和信息,,我們寫出來的材料只能是空洞無物,,缺乏生命力的。實(shí)踐證明,,只有我們在日常工作中做個(gè)有心人,,才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息,,才能提煉、歸納出正確而有力的觀點(diǎn),,才能撰寫和審核好各類材料和文件,,才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。
體會(huì)二:在領(lǐng)會(huì)意圖中理清思路
公文寫作有著很強(qiáng)的目的性,。要搞好公文寫作,,就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。如果不能很好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,,那么我們就看不清寫作的方向,,無法形成創(chuàng)作的思路。因此,,我積極采取各種有效的途徑和方法來努力獲取領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖,。
體會(huì)三:在勤奮實(shí)踐中提高能力
業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動(dòng)筆,、勤耕不輟,,那么就成了紙上談兵,毫無長進(jìn),。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體,,對語言文字有著嚴(yán)格的要求,須做到內(nèi)容莊重,、層次分明,,用語準(zhǔn)確、語言 凝煉,,文字通俗,、語句規(guī)范,文稿樸實(shí),、篇幅簡短,。
體會(huì)四:在思考體悟中力求完美
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。思考和體悟才是學(xué)習(xí)的根本。要提高自己的綜合文字能力,,我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)思考和體悟,。一方面展開聯(lián)想思維,拓展自己的思維能力,;一方面結(jié)合工作實(shí)際,,看看如何聯(lián)系實(shí)際。在公文寫作的實(shí)踐中,,要深入思考如何立意布局,、錘詞煉句等,,如何把平時(shí)搜集的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)或信息資料自然地切入文中,為文章增加色彩,。文稿完成編輯打印時(shí),,要多想想如何編輯、調(diào)整文本,,用什么方式打印裝訂,,才能使文稿整體美觀、潔凈,、耐看,。
善良尺度作文篇四
善良
——千與千尋觀后感
人之初,性本善,??墒窃诮?jīng)歷了太多的錘煉之后,我們在學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也逐漸變得冷漠起來,。我們匆匆地在人群中尋找適合自己的角色,,漠然地與一切和自己不相關(guān)的人與事擦肩而過,陽光下剝?nèi)バ撵`的堅(jiān)冰,,去打開心靈的霎時(shí),,才發(fā)覺沒有了善良,沒有了那顆原本容易受感動(dòng)的心,,因外界的誘惑與干擾,,而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無止境的疲勞與困頓。漸漸地,,厭惡了這個(gè)世界,。
我始終以為善良只是向往的一種境界罷了,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,,所謂的善良,,并不是我想象的那樣。
善良,,不是容顏的閉月羞花,,不是舉止的溫文爾雅,不是財(cái)富的腰纏萬貫,;更不是權(quán)勢的叱咤風(fēng)云,。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜,無私的關(guān)愛與祝福,。真正的善良,,無須珠光寶氣,不必粉黛雕飾,它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華,。
有個(gè)女孩“說”,,世界是善良的,對人也要善,?!?/p>
時(shí)間須臾飛過我這片善良的天空,她送給我的這句話,,我考慮了許久,,真的是這樣。
仔細(xì)觀察這個(gè)社會(huì)確實(shí)是和平的,,時(shí)而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏,,可現(xiàn)在覺得卻不以為然,自從那個(gè)女孩“告訴”我后,,我真的相信了這個(gè)世界是善良的,。人與人之間也要善良。每天晨練,,你可以發(fā)現(xiàn)有很多人群在唱“和平之曲”,,無論是孩童稚嫩的聲音,還是老人們的晚年趣味,,那一種歡喜與慈祥會(huì)很溫暖你的心田,;或者,在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好,,能感受得到,,我已經(jīng)相信了這個(gè)世界是善良的。
善良,,不需要太多的詮釋,,它是寒風(fēng)中的一只火把,失意處的一句安慰,,痛苦中的一絲愛撫,,無助時(shí)的一點(diǎn)支援。把善良給別人,,也給自己,,那么人類將與日月同輝;留一份善良給世界,,那么世界將與星宇同壽,。珍愛善良,擁有善良,,灑播善良,,那么,你將會(huì)開一樹燦爛的紅花,,既使自己美麗,,也使別人溫暖。
這個(gè)時(shí)候再想起那個(gè)女孩,,我感嘆她像個(gè)天使,,因?yàn)樗粌H僅可以讓我看到她的內(nèi)心深處,還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良,。
生存的環(huán)境依然存在善良,,那種力量可以打敗一切邪惡。謝謝你,,千尋,。